高三历史选修一复习题

高三历史选修一复习题1

1、（10分）【重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一雅典贵族通过元老院的形式，控制着政治和宗教生活。公民大会虽然存在，但权力很少。许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶，他们以自身为抵押向贵族借债。农民们一次次地要求取消债务，将土地归还穷人，雅典似乎走到了内战的边缘。雅典贵族对危机做出了反应，公元前594年他们选择了梭伦这位具有改革思想的贵族做首席执政官。

——（美国）杰克逊·J·斯皮瓦格尔《西方文明简史》材料二除却欠债千家乐，重获自由万民祥，……挣脱枷锁出牢笼，海阔天空任翱翔。

——梭伦材料三我已将适当的权力给予民众，绝不会故意剥削或纵情泛滥，就是那些富有和高贵的人士，提出的忠告在于知耻和守分，执着盾牌我屹立在两派之间，双方的权利不可以相互侵犯。

——梭伦材料四雅典人之所以这时候邀请梭伦出来，是因为当时雅典正面临危机---贫富分化严重，富有者和贫穷者的分化正在激化。……梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多——穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。

——白海军《光荣希腊》

请回答：

（1）据材料一，概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。结合所学知识，指出梭伦改革的目的。（3分）

（2）材料二的诗句反映了梭伦改革的哪一重要举措？这一举措直接产生了怎样

的历史作用？（3分）

（3）材料三的诗句体现了梭伦怎样的改革理念？据材料四，归纳能够论证这一理念的重要举措。结合所学知识指出，梭伦的这一改革理念产生了怎样的积极影响？（4分）

2、（10分）【重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一在那个时代（公元前8—前6世纪），富人和贫人间的不平，似乎已经达到了顶点……所有的平民都负了富人的债。他们或是替富人耕种土地，只获得1/6的收成，因而被称为六一农或者泰特；或者以自己人身作债务抵押，可以被债主押收，因而有的在本土成为奴隶，有的被卖到了外国……但是他们中的大多数和最坚强的人，却开始团结起来，互相激励，不要在这些富人的侵害面前屈服，要选出一个可靠的人，作为他们的领袖。

——普鲁塔克《希腊罗马名人传》材料二我瞩目凝视，

而悲哀充溢着我的心；

这爱奥尼亚最古老的地方竟至陷于绝境……

你们这些财物山积，丰衣足食而且有余的人，

应当抑制你们贪婪的心情，压制它使它平静；

应当节制你们傲慢的心怀，使它谦逊，

不要以为要什么就有什么，我们绝不会永远服从……

——梭伦

材料三所有债务一笔勾销。这项决定被称为解负令“seisakhtheia”；取消“hektemorioi”（六一制）土地上的标记，土地回归农民所有……，然而，雅典亟需改革的这个事实显示出，拥有土地的贵族彻底掌控整个国家的命运，梭伦认为务须截断贵族世家对整个政府的控制。

——约翰?索利《雅典的民主》材料四值得我们重视和深思的是，梭伦贯彻实施这些法令为什么没有遭到氏族贵族和债权阶层的激烈反抗？对此，我以为除了可用当时社会危机的深重和平民仍有政治活动来解释外，梭伦在推行改革措施时，能从当时历史条件出发，循序渐进，掌握一定限度不无关系。

——R?R博尔加《希腊的传统》

请回答：

（1）据材料一、二，指出导致梭伦“悲哀”的主要因素。（3分）

（2）据材料二、三，概括梭伦在经济上“节制”富人的措施。结合所学知识，指出梭伦在政治上“截断贵族世家对政府控制”的创新举措和主要目的。（5分）

（3）综合上述材料，结合所学知识，你如何理解材料四中“一定限度”的含义。（2分）

3.（11分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。

——摘自《淮南子·要略》材料二商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。

——毛泽东材料三（变法）行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——摘自《史记·商君列传》从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。

——摘编自栗劲《秦律通论》

请回答：

（1）材料一从哪四个方面概述了商鞅变法的条件？（4分）

（2）据材料二指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？（2分）毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？（1分）

（3）结合材料一、三，分析商鞅变法的特点和作用。（4分）

4.（10分）对商鞅变法的评价，后人一直存有争议。月的下列材料：

【材料一】商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。

——《韩非子·和氏》【材料二】商君之法曰：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。’官爵之迁与斩首之功相称也。今有法曰：斩首者令为医匠，则屋不成而病不已。夫匠者，手巧也；而医者，齐药也；而以斩首之功为之，则不当其能。今治官者，智能也；今斩首者，勇力之所加也。以勇力之所加、而治智能之官，是以斩首之功为医匠也。故曰：二子之於法术，皆未尽善也。”——《韩非子·定法》【材料三】大夫曰：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，……其后卒并六国而成帝业。

文学曰：商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。

——桓宽《盐铁论·非鞅》请回答：

（1）据材料一、二，概述商鞅变法采取的变法措施。（3分）韩非子对其措施有和评价？（2分）

（2）据材料三，分析大夫和文学对商鞅变法的不同评价，推测著者桓宽对商鞅的态度。（3分）

（3）综合上述材料，我们应该如何正确看待历史上有争议的问题？（2分）

高三历史选修一复习题1 答案

1、(1)表现:贵族专政。农民(平民)社会地位地下;农民(平民)生活贫困,容易沦为债

务奴隶。(2分)

目的:缓和阶级矛盾(或巩固奴隶主统治)。(1分)

(2)举措:颁布解负令(或废除债务奴隶制)。(1分)

作用:解除了债务奴隶制对平民的威胁;让欠债为奴的平民重获土地和自由。(2分)

(3)理念:中庸(或折中、不偏不倚)(1分)

举措:不平分富人的财产,但也让穷人得到实惠。(2分)

(4)影响:这一理念可以缓解矛盾,减少阻力,推动改革成功。(1分)

2．（10分）

（1）因素：贫富差距；债务奴隶制；社会矛盾尖锐（或统治危机）。（3分）

（2）措施：颁布解负令（债务奴隶制废除、“六一汉”制度）。（1分）

创新：财产等级制；建立四百人会议；设立公民陪审法庭。（3分）

目的：打破贵族特（专）权。（1分）

（3）含义：梭伦改革既限制也保护了贵族的利益；梭伦改革具有折中性（中庸性）。（2分）3.（11分）【历史上重大改革回眸】

（1）民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。（4分）

（2）措施：奖励军功；奖励耕织。（2分）

原因：改革者取信于民。（1分）[ 中学历史教研网 https://www.360docs.net/doc/bb6440914.html, ]

（3）特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用（以法家学说为指导思想）。（2分）作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；富国强兵，加快秦统一中国的进程。（2分）

4.（1）措施：什伍连坐；燔诗书而明法令；塞私门之请；奖励耕战；按军功授爵。（3分，任3点3分）

评价：商鞅变法使秦国富民强，但按军功授爵存在缺陷。（2分）

（2）大夫：商鞅变法为秦统一六国和建立专制主义中央集权制度奠定基础；

文学：导致秦朝迅速败亡。（2分）

桓宽：对商鞅持否定态度，故名“非鞅”。（1分）

（3）尊重、理解；放至特定历史条件下观察；不人云亦云，在批判基础上进行吸收、创新。（2分，任2点2分）