仪器分析实验室环境要求
仪器分析实验室环境要求 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
仪器分析实验室环境要求
1.气相色谱分析室
主要是对容易转化为气态而不分解的液态有机化合物及气态样品的分析。仪器设备主要有气相色谱仪，具有计算机控制系统及数据处理系统，自动化程度很高，对有机化合物具有高效的分离能力，所用载气主要有：H2、N2、Ar、He、CO2等。但对高沸点化合物，难挥发的及热不稳定的化合物、离子化合物、高聚物的分离却无能为力。要求局部排风及避免阳光直射在仪器上，避免影响电路系统正常工作的电场及磁场存在，一般设计：仪器台（应离墙以便仪器维修）、万向排气罩、电脑台（一般在仪器台旁配置）、边台、洗涤台、试剂柜等
2.液相色谱分析室
主要体现在高效率分离，对复杂的有机化合物分离制取纯净化合物，定量分析和定性分析，仪器设备主要有：高效液相色谱仪，适宜于高沸点化合物、难挥发化合物、热不稳定化合物、离子化合物、高聚物等，弥补气相色谱仪的不足。环境和实验室基础装备设计要求与气相色谙室相近。
3.质谱分析室
主要是对纯有机物的定性分析，实现对有机化合物的分子量、分子式、分子结构的测定，分析样品可以是气体、液体、固体，主要设备有质谱仪、气-质联用仪。质谱仪是利用电磁学的原理，使物质的离子按照基特征的质荷比（即，质量m 与电荷e之比：m/e）来进行分离并进行质谱分析的仪器，缺点是对复杂有机混合物的分离无能为力。气相色谱分离效率高，定量分析简便的特点，结合质谱仪灵敏度高，定性分析能力强的特点，两种仪器联用为气-质联用仪。可以取长补短，提高分析质量和效率。质谱仪可能有汞蒸汽逸出，要考虑局部排风。
4.光谱分析室
主要是根据物质对光具有吸收、散射的物理特征及发射光的物理特性，在分析化学领域建立化学分析。主要的仪器是原子发射光谱仪、原子吸收光谱仪，分光光度计、原子荧光光谱仪、荧光分光光度计、X射线荧光仪、红外光光谱仪、电感耦合等离子体（LCP）光谱仪、拉曼光谱仪等。实验室应尽量远离化学实验室、以防止酸、碱、腐蚀性气体等对仪器的损害，远离辐射源；室内应有防尘、防震、防潮等措施。仪器台与窗、墙之间要有一定距离，便于对仪器的调试和检修。应设计局部排风。使用原子吸收罩排风较为适宜。
以上实验室，根据实际需要可设置样品处理室，一般有洗涤台、实验台、通风柜等设备，同化学实验室类似。
仪器分析与环境工程
仪器分析中通常把分析区域横向线度小于100um量级称为微区分析。微区分析应用的诸多技术，大多与表面分析相联系(当然也不是全部如此)，分析深度常小于1 m，有的甚至仅限于固体表面的若干原子层的深度。由于微曲和表面分的固有特点，使其涉及的分析仪器和分析技术综合性强，以实验室应用为主，且常常使用大型贵重仪器 在环境监测和分析工作中，尤其在我国，比较强调仪器、方法的简便阻便基层使用；研究方法上，更多地偏重于整体分析¨_l 。因此，虽然微区分析的许多技术早已应用于环境科学的研究，有的研究者已认识到．环境分析已经开始由分析痕量成分向状态、价态分析和向表面、微区分析方向发展：但是与整体分析相比，表面和微区分析仍然甚少应用于环境研究=本文试图从环境研究的特点和方法论的角度讨论有关现象，从微区分析这一侧面．讨论现代仪器在环境科学中的应用。 环境科学研究的对象，是复杂的大系统。大气圈、水圈、土壤一岩石圈和生物圈四大圈层中，纷繁复杂的研究对象和相对固定的若干污染物种和监测项目决定了环境监测与分析工作的主要注意力，从一开始就放在丁大范围的监测、常量分析和痕量分析方面。与此有关的分析技术除部分环境分析专用技术外，包括各种色谱技术、某些光谱技术和电化学分析技术、色谱一质谱联用技术、色谱一光谱联用技术等等成为环境分析手段的主体。在空阃概念上，大多属于总体分析范畴。总体分析的缺陷在于“难于表明污染物的活性和被污染对象的部位。“这时，需要进行分区分析．甚至要进行表面(或微区)分析” J。这一描述无疑是正确的．但尚有不足。其他的作者曾经以不同的方式表达过．\仅仅停留于知道某一种污染物的量是不足以把握它在环境中的作用的。例如：土壤、水体、沉积物、生物体中重金属元素的作用就与它的数量、形态、价态等等密切相关 l_。而且，它的作尉和转化还与它和所在微环境例如微生物的作用密切相关?J ]：若我fr】的观念仍然限于“选取具有代表性的均匀样品进行分析“．则我们很难会选用微区分析的手段去研究那些显然是多相多组分的样品，即便是作形态分析，也仍然倾向选用分离富集分析的整体分析的方法。自自地放弃了用微区分析方法可以获得的宝贵信息也许这就是在上文中已经引证过的大多数环境分析专著中基本上没有讨论微区分析技术的主要原因 在环境分析中，大气粒子或气溶胶的研究或许是使用微医(显微)分析最多的领域。在研究大气物质与海洋物质在气溶胶中相互作用的机理中，微区分析起了主导作用。事实上，正是环境科学研究对象的复杂性和多样性，要求环境研究方法的多样性。整体的、分区的、微区的研究综合起来，才能够对环境对象形成完整而深刻的认识。以环境污染物为倒，它的分布不可能是完全均一的。它的产生、迁移、转化盟对环境产生影响的途径，很可能会有微观的图景和宏观的效应。监测和分析的总体分析方法．在环境质量评价、环境标准制定、环境污染冶理方面发挥着不可代替的作用。但在化学污染物质的物理化学性质，与其他物质成分包括生物体的相互作用，产生、迁移、转化机理，价态形态分析等等的研究中。除总体分析和分区分析以外，微区(显微)分析显示了独特的优势。在这些方法之间建立磋系形成完整深刻的认识。还需要在方法论以及采样理论、统计方法、化学计量学方面的更多的研究工作：环境科学的分析和研究方法，许多与产品的检验分析方法一致，是移植而来的 t6][I 。在借用之后，根据环境分析的特点，在实验方法方面又会加改善或改进与近年环境有机污染日益突出的情况相联系，和NMR、GC—MS等方法一样．FT—IR应用也更加普遍。第\
出国培训总结报告范文
出国培训总结报告范文 导读：本文是关于出国培训总结报告范文，希望能帮助到您！ 出国培训总结报告范文一 赴德学习的基本情况赴德学习的内容对进修学习的几点思考赴德参观学习见闻德国生活见闻及感受 出国人员：xxx 培训机构：EBG培训学习地点：勃兰登堡 日程安排：4月8日5月9日 4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地每周一至周五上课 每周六参观(大众总部、工业博物馆)每周日自由活动 学习内容：机电一体化系统的组装和自动化学习目标：1、专业知识的学习 2、探索德国双元制教学中的机电一体专业的课程设置及内容安排 金属加工技术 通过手工或机器制造机械系统中的任一部件 机械学 机械系统的组装和拆卸 气动学 借助气动控制装置实现机电系统的稳定运行 电气动学 借助一个常规的电气控制装置实现机电系统的运行
SpS(pLC)技术 借助电气控制装置和pLC的运用实现机电系统的运行 第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际第二、对教学计划的重视(计划和流程) 1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划 2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅 优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。第三、实验实训室的按排与管理 1、每位教师固定在相应的实验实训室上课 2、每位教师所负责的教学项目相对固定优点： 1、便于实验实训设备的管理与维护。 2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。 第四、讲课侧重点不同 重点讲元件的应用几乎不讲原理 第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。 第七、学习与生产实际的零距离1、钻床夹具来源于生产实际2、所用元件和工具与企业一致 先进的大众汽车生产线EGB训练基地参观自然环境优美 人与自然的和谐对德国人的总体印象1、德国人很友好，不排外2、德国人很守规则3、德国人有强烈的自豪感4、德国司机素质高5、待人诚恳不绕弯 勃兰登堡工业博物馆
13设施和环境条件
第十三节设施和环境条件 一、判断题 请将你的判断符号填在( )内，对的为“√”；错的为“×”。 1．实验室应建立并实施和保持安全作业程序，特别是要对化学危险品、毒品、有害生物及制品、电离辐射、高温、高压、撞击以及水、火、气、电等可能危及安全的因 素和环境进行有效控制，并有相应的应急处理措施。( ) 答案：√ 2．对影响工作质量和涉及安全的区域和设施应有效控制并正确标识。( ) 答案：√ 3．实验室应建立并保持安全作业管理程序，确保危及安全的因素和环境得以有效控制，并有相应的应急处理措施。（） 答案：√ 4。实验室对内部区域问的工作相互之间有不利影响时，采取有效的隔离措施即可。 （） 答案：× 5．为了保证检测工作的公正性，实验室应不允许客户进入有关区域观察为该客户所进行的检测。（） 答案：× 6．设施和环境条件对结果的质量有影响时，实验室应监测、控制和记录环境条件。（） 答案：√ 7．实验室对涉及安全的区域和设施有正确的标识即可。( ) 答案：× 8．对影响工作质量和涉及安全的区域和设施应有效控制并正确标识。( ) 答案：√ 9．非实验人员一律不得进人和使用对工作质量有影响的区域。( ) 答案：× 10．实验室应配备对所有环境条件进行有效监测、控制和记录的设施。( ) 答案：× 11．为了更好地为客户服务，满足客户需要，在客户有要求时，均可以进入实验室的工作区。( ) 答案：× 12．实验室的检测和校准设施以及环境条件主要是满足相关的技术标准的要求。( ) 答案：× 二、选择题 在下列每小题的备选答案中至少有一个是正确的，请将正确选项前的字母填在 ( )内。 1．实验室的设施条件，主要指( )等。 A．场地B．能源C．设备D．照明E．材料 答案：A，B，D 2．实验室的环境条件包括( )等。 A．温度B．湿度C．通风D．采暖E。噪声 答案：A，B，C，E 3．实验室的设施和环境条件应( )。
环境工程实习心得体会(4篇)
环境工程实习心得体会（4篇） 环境工程实习心得体会第一篇： 人生在历练中成长，经历一次胜过千万次的彷徨。在这短暂的实习过程中，我收获了许多，许多 知识是需要经过实践检验的。如果你整日守在闭塞的环境中，你就不会感觉到自己的无知；你也许会满足于自己的所学，而并不知道当你跳出这狭小的圈子时，自己所掌握得都很苍白无力。初看整套工艺，原理似乎很简单，而真正面对的时候，不妨多问自己几个为什么，这时你就会发现自己的知识体系不够系统，知识基础不够扎实。这给我的教训是学知识一定要融会贯通，达到知识体系系统化。同时要提高实践能力，加强专业技能。在实习过程中，我会发现自己每次都会有陌生感，观察不够仔细，容易浮于表面。比如说，自己想象中污泥管的管径应该是很大的，实际看到了才发现了自己的错误，认识到做什么事都要以实践为基础，切勿凭空乱造；我感到做任何事都要有一个严谨的态度，这是对于一个环保工作者最起码的要求。 污水处理厂的方方面面问题都值得研究，不管是从运行，还是从管理，很多事情预想中的结果总和现实有偏差，这就提醒了我们工程设计者，考虑问题要全面、处理问题要细心。在工作中，方法的正确和便利非常重要，但却不能忽略我们所期望的结果。 在实习期间，临安伍特环境工程公司各种管理体制、流程和工作人员之间的上下层关系给了我一个非常好的学习机会。这种系统可以
说是我们现实社会中任何一个企业缩影的充分体现，在公司的实习让我体验到了社会现实的残酷性以及社会交际的重要性。按照计划的安排，我和同学一起设计了印染废水的处理方案，我们在设计的过程中，共同探讨，不仅培养了我们谨慎、耐心的工作作风，还培养了我们如何思考问题、解决问题的能力。同学们互相支持与鼓励，一起讨论难以解决的问题，使实习生活变得不那么枯燥。这种精神的培养不仅给我的职业道路起到了一定的促进作用，也让我体会到团队精神在工作中的重要性。 总的来说，这次实习给了我学习很多在校园、在课堂上、书本上学不到的东西的机会，也使我懂得了很多做人的道理。我要感谢这次实习，感谢指导这次实习的教师，感谢为我们争取了这次实习机会的领导，同时也很感谢在实习期间，特别是给予我支持与鼓舞的的同学们！这次实习，让我对自己有了更深刻的认识。 环境工程实习心得体会第二篇： 第一篇： 我在河间市的环境保护局开始了为期一个月的实习锻炼。开始还不是很适应，但后来经过自我调整和学习，慢慢就步入了正轨。在环保局工作的点点滴滴都让我受益匪浅。整个实习期分2部分，前面2周在项目管理科和环境监测站实习，后两周做环境调查和宣传等工作。 项目管理科的职责职能是贯彻实施国家建设项目环境管理有关法律、法规及环境影响评价、三同时管理制度等规定和政策，并负责
[环境学,课程改革]《建筑环境学》课程改革的研究
《建筑环境学》课程改革的研究 建设部有关部门和学科专业指导委员会在1998年将原来的通风、采暖和空气调节三个专业调整合并为建筑环境与设备工程专业[1]，并同时设置了建筑环境学课程，使其与传热学、工程热力学、流体力学共同组成本专业的学科基础平台，但惟有建筑环境学是反应了本学科本质的特点，是学生认识建筑环境与能源应用工程专业的第一课[2]。该课程也是建筑环境与能源应用工程专业的核心基础课，它为后续的专业课奠定了基础，学好本门课程有助于学生理解本专业的任务，明确自己的使命。 1 课程的特点和教学难点 建筑环境学是建筑环境与能源应用工程专业的核心基础课，内容涉及到热学、流体力学、物理学、心理学、生理学、建筑学、劳动卫生学、城市气象学等学科知识，是一门跨学科的边缘学科，学习本课程的主要任务是了解人和生产过程需要什么样的建筑室内环境；了解各种内外部因素是如何影响建筑环境的；掌握改变或控制建筑环境的基本方法和手段。该课程理论性强，实际应用性不突出，学生学习起来兴趣不高，在实际教学中学生普遍反映本课程内容多，系统性不强，知识面广，逻辑性不突出，术语和理论公式较多，理解比较困难，学习效果不是很理想。 该课程中很多内容也是学术界的前沿，还有很多问题目前还处讨论中，譬如，第四章的第三节人体对动态热环境的反应，由于人体对动态环境反应的影响因素比较多，起步比较晚，成果还不成熟，这就要求老师在授课过程中不断关注学术发展，及时更新教学内容，同时这也给教学带来一定的难度。 2 教学研究的探索 为了增强学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，增强学生对本学科的认识和理解，笔者根据建筑环境学的课程特点，结合我院应用型人才培养的定位，对建筑环境学课程的教学进行了尝试性改革，收到了良好的效果。 2.1 教学内容的方面 2.1.1 结合后续课程，适当拓展或略弃 我院建筑环境学课程采用的教材，是清华大学朱颖心教授编写的建筑环境学（第3版），教材中有些内容涉及到复杂的数学推导，譬如在计算空气龄方法的推导中，用到了微积分，这些推导需要扎实的数学功底，详细讲述，使得部分学生把握重点偏离大纲，甚至使得部分学生产生厌倦感，失去学习本门课程的兴趣。为此，这些内容不做要求，感兴趣的同学可以课下自学。另外，第九章第一节室内环境对典型工艺过程的影响机理，讲述了室内环境对棉纺织工业，半导体器件，制药工业等的影响，都是泛泛而谈，没有很难理解的内容，所以这部分不作为授课内容，改为学生自学内容。这样可以节省部分课时和精力，去学习大纲要求的其它重点内容。 建筑环境学与后续的专业课空气调节工程存在部分重复，比如：第三章建筑热湿环境中
水污染控制工程实验报告
水污染控制工程 实验报告 （环境工程专业适用） 2014年至2015 年第 1 学期 班级11环境1班 姓名吴志鹏 学号1110431108 指导教师高林霞 同组者汤梦迪刘林峰吴渊田亚勇李茹茹 程德玺
2014年4月
目录 实验一曝气设备充氧性能的测定 -------------------------------------------------- 1实验二静置沉淀实验----------------------------------------------------------------- 5实验三混凝实验---------------------------------------------------------------------- 8一、实验目的 ------------------------------------------------------------------------- 15
实验一曝气设备充氧性能的测定 一、实验目的 1.掌握表面曝气叶轮的氧总传质系数和充氧性能测定方法 2.评价充氧设备充氧能力的好坏。 二、实验原理 曝气是指人为地通过一些机械设备,如鼓风机、表面曝气叶轮等,使空气中的氧从气相向液相转移的传质过程。氧转移的基本方程式为： d/dt=K La（s-）（1）式中d/dt：氧转移速率，mg/（Lh）； K La：氧的总传质系数，h-1； s：实验条件下自来水（或污水）的溶解氧饱和浓度，mg/L； ：相应于某一时刻t的溶解氧浓度mg/L， 曝气器性能主要由氧转移系数K La、充氧能力OC、氧利用率E A、动力效率Ep四个主要参数来衡量。下面介绍上述参数的求法。 （1）氧转移系数K La 将（1）式积分，可得 1n(s—)＝一K La t+ 常数（2）此式子表明，通过实验测定s和相应与每一时刻t的溶解氧浓度后，绘制1n(s—)与t关系曲线，其斜率即为K La。另一种方法是先作-t曲线，再作对应于不同值的切线，得到相应的d/dt，最后作d/dt与的关系曲线，也可以求出。 （2）充氧性能的指标 ①充氧能力（OC）：单位时间内转移到液体中的氧量。 表面曝气时：OC（kg/h）= K La t（20℃）s （标）V （3） K La t（20℃）= K La t 1.02420T(T: 实验时的水温) s （标）=s （实验） 1.013105/实验时的大气压(Pa) V：水样体积 ②充氧动力效率（Ep）：每消耗1度电能转移到液体中的氧量。该指标常被用以比较各种曝气设备的经济效率。 Ep（kg/kW·h）=OC/N （4） 式中：理论功率，采用叶轮曝气时叶轮的输出功率（轴功率, kW）。 ③氧转移效率（利用率，E A）：单位时间内转移到液体中的氧量与供给的氧量之
仪器分析实验室建设汇总
仪器分析实验室建设 一仪器分析实验室原有条件 仪器分析实验室在过去多年建设的基础上，98年按教育厅合格实验室的要求，开展了合格实验室建设，在原有基础上，充实了部分仪器设备，改善实验条件，增加实验项目和增加仪器设备配套台数，改善学生实验能力培养的条件，同时通过加强管理，实现管理规范化，取得了良好效果，特别是对药品、仪器的管理得到进一步加强，生均实验面积达 2.4m2、/人。能开出教学计划要求的全部实验。此外，还可以对外进行分析检测服务，开展相关科研项目。实验室具有实验仪器84台套，实验面积517平方米，设备总值约22万元。 原有仪器分析实验室情况 二、仪器分析实验室近期建设情况 我校环境工程专业已有20年的办学历史。经二十年的建设，环境工程专业已具有较强的办学实力，师资队伍职称结构合理，双师型比例达60%。在教学改革，科研及对外技术服务，教材编写，实验室建设及校内外实训基地建设等方面都取得了一定成果，培养了大量的毕业生，他们在我省基层环保单位，已成为技术和管理骨干，受到广泛好评。
我校环境工程专业目前为国家级专业教学改革试点专业，为建设试点专业，教育部资助125万元专项经费。上述资金到位后，环境工程实验室在原有的基础上，结合本专业的特点，加强了校内实训基地建设，以化学实验室获省教育厅高校“双基合格实验室”为契机，学校加大了对实验实训基地建设的投入力度，扩展实验室面积，并拨出专项资金约13万元进行维修。现专业实验室面积约1200平方米，新增仪器设备已于2002年5月到位并投入使用。 仪器分析实验室新增仪器设备如下表 日本岛津AA—6800原子吸收分光光度仪，是当今世界上技术先进，性能优良的大型仪器。氢化物发生器的配置更扩大了检测的范围，可检测浓度为PPb 级的包括Na、Mg、Zn、Fe、Al、Cu、Pb、Cd、As等各种金属元素。 TRACE GC2000气相色谱是由Thermo Finnigan生产的新一代产品，该仪器配置了FID、ECD、NPD三个检测器可分析烷烃、苯、含氯有机物、农残等多种物质的含量。 日本岛津UV-2401紫外分光光度仪采用了双光速技术，该仪器使用范围广，稳定性好，可检测吸收峰在110-900纳米内的各种无机物和有机物，通过对扫描
建筑环境学实习报告
建筑环境认识实习 ——建筑环境0702 孙昌林27号 摘要：随着大学三年级上半年课程的结束，我们迎来了期待已久的认识实习。在实习期间，我们参观了校锅炉厂、校玻璃大棚、校动物实验中心及校新图书馆。宋老师在实习期间逐渐引导我们思考的教学模式让我们将从书本上所学的知识充分与实际生产、生活联系起来。使其得到了极大的发挥和利用。这种“授之以渔”的教学模式让我倍感荣佩。 关键字：校锅炉厂、校玻璃大棚、校动物动物实验中心、校新图书馆 第一站：校锅炉厂 锅炉广泛应用于国民经济各部门和人民生产生活之中。电站锅炉用来推动汽轮机发电；工业锅炉在造纸、纺织、制药、石油、化工、食品等行业中用来加热烘干、蒸发、消毒等工业过程。随着我国集中供暖事业的发展，大容量锅炉及大面积供暖区域的出现，使得锅炉成为人民生活不可或缺的重要组成部分。（以江苏大学锅炉厂为例） 实习第一天，宋老师并没有按照传统的实习模式直接带我们去锅炉厂，而是将我们重新拉回课堂，让我们先了解我们此次实习的目的，应该完成的任务，而不是让我们带着走过场的心态去实习。 一、锅炉的系统组成 锅炉按其固有的内部工作过程，可分为三大系统：煤灰系统、风烟系统和水系统。 1、煤灰系统： 燃煤经过煤斗进入炉内燃烧后，其固体生成物——炉渣——经过除渣机排至炉外。这一系统主要设施有：上煤机、煤仓、溜煤管、加煤斗、炉闸板、炉排、老鹰铁、除渣机等。 2、风烟系统： 参与燃烧的空气中的氧气是由送风机送入炉内的，燃烧后生成烟气由引风机经过烟筒排至大气中。为了减少烟气中的有害物质——粉尘颗粒与硫酸气体对大气环境造成的污染，经由除尘器将烟气中的灰尘颗粒分离出来，经过脱硫装置降低烟气中的硫酸气体成分。这一系统的主要设备有：送风机风道、炉排风室、流通烟道、除尘器、脱硫装置、引风机、、烟道、烟囱等。 3、水系统： 对于水循环回路中是依靠水泵的运转来保持。在循环系统中还有定压设备，是用来补充注入循环系统所丢失水量必需设备。除此之外，还有水质处理设备，在炉外预先经过化学计生户处理，讲注入锅炉及系统的水中含有的氧气及锅炉容
环境工程实习报告模板
环境工程实习报告模板 实习报告是在实习的基础上完成的书面资料。下文是环境工程实习报告模板，希望可以帮到你们。 篇【1】：环境工程实习报告模板一、见习目的 通过这次的实习，将课堂的理论知识与实际操作的实践相结合，加强我们对环境工程专业的认识和了解其实际应用。初步掌握污水、固体废弃物的处理工艺，以及环境检测的相应仪器。同时开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。 二、见习项目安排 20XX年10月29日红树林保护区(上午) 亚龙湾污水处理厂(下午) 20XX年10月30日红沙污水处理厂(上午) 鹿回头污水处理厂(下午) 20XX年11月 1 日环境检测站(上午) 小结 20XX年11月 2 日气象站(上午) 荔枝沟污水处理厂(下午) 20XX年11月 3 日固体废弃物填埋厂(上午)总结 三、见习内容
1、了解各单位概况、处理工艺; 2、了解常用处理设备、工作原理及主要构筑物构造、布局; 3、掌握处理工艺流程、处理技术。 四、见习内容详述 1、实地检测 10月29日上午，我们来到红树林河滩进行实地检测，有三个项目，具体是硫化氢的测定、溶解氧的测定、水样色度的测定。 (1)硫化氢的测定： 我们先将装有硫化氢吸收液的采样管和CD1型大气采样器组装好，然后设定速率为每分一升，设定时间为60分钟。通过上述操作来固定空气中的硫化氢。固定好后的溶液导入具塞比色管，贴上标签。标签要写明采样时间、地点、项目、环境。然后待回到实验室用分光光度法测定硫化氢的浓度。 (2)溶解氧的测定： 我们用采样瓶表层水采样，加入碱性碘化钾1毫升，硫酸锰2毫升。摇匀，盖塞，贴标签保存。待回到实验室进行硫代硫酸钠滴定计算溶解氧的量。带队老师告诉我们取样时
仪器实验报告
重庆大学 学生实验报告 实验课程名称水质仪器分析实验 开课实验室市政与环境工程实验研究中心 学院城环年级 20010 专业班给排水3班学生姓名童思源学号 开课时间 2013 至 2014 学年第一学期 城市建设与环境工程学院制
*Sampling (进样器类型) -------选用自动进样器后该项自动指定 *Comments (注释表)-----------可输入简单注释说明 * Use sample table（使用样品表）---- （2） Instrument（仪器条件） *Scan mode (扫描方式) ---------- Excitation (激发波长扫描) Emission（发射波长扫描）Synchronous（同步扫描） *Data mode（数据方式）---------Fluorescence （荧光采集） Luminescence （发光采集）Phosphorescence（磷光采集） *EM WL （发射波长）------------输入范围 0nm, 200nm～900nm *EX Start WL （激发起始波长）---- 输入范围 200nm～890nm *EX End WL （激发终止波长）-----输入范围 210nm～900nm * EX WL (激发波长)-------------输入范围 0nm, 200nm～900nm *EM Start WL （发射起始波长）-----输入范围 200nm～890nm *EM End WL （发射终止波长）-----输入范围 210nm～900nm *Scan speed （扫描速度）-----------30,60,240,1200,2400,12000,30000,60000nm/min 八挡可选（磷光扫描仅有三挡：30,60,240nm/min） *Delay （延迟时间）----------输入范围 0～9999秒（重复测量时仅对第一次测量有效） *EX Slit （激发单元狭缝）-----------1, ,5, 10, 20,五挡可选。 *EM Slit （发射单元狭缝）-----------1, , 5, 10, 20五挡可选。 *PMT Voltage（光电管负高压）---------250V,400V, 700V, 950V四挡固定电压可选。 * PMT Voltage (光电管负高压)---------当此项选定后，可在0～1000V之间任意设定。 *Response （响应速度）,,,,,,,,秒和Auto 共有十挡可选。响应速度快峰形分辨率高，但噪音大。速度慢反之。通常选Auto。 *Corrected spectra （光谱校正）--------使用副标准光源附件进行长波长光谱校正。 * shutter control（光闸控制）----------选定后，在不测样品时，激发光不能照射到样品上。*Replicates（重复次数）------------可在1～99之间选择。（重复扫描用） *Cycle time（循环间隔）------------两次扫描的间隔时间的设定，可在0～180分钟范围选择。（3） Monitor（模拟监视） *Y-Axis Max （纵轴标尺上限值）---- 一般样品预扫描后仪器自动赋值。 *Y-Axis Min （纵轴标尺上限值）----- 根据需要赋值。
仪器分析实验室环境要求
仪器分析实验室环境要求 1. 气相色谱分析室 主要是对容易转化为气态而不分解的液态有机化合物及气态样品的分析。仪器设备主要有气相色谱仪，具有计算机控制系统及数据处理系统，自动化程度很高，对有机化合物具有高效的分离能力，所用载气主要有：H2、N2、Ar、He、CO2等。但对高沸点化合物，难挥发的及热不稳定的化合物、离子化合物、高聚物的分离却无能为力。要求局部排风及避免阳光直射在仪器上，避免影响电路系统正常工作的电场及磁场存在，一般设计：仪器台（应离墙以便仪器维修）、万向排气罩、电脑台（一般在仪器台旁配置）、边台、洗涤台、试剂柜等 2. 液相色谱分析室 主要体现在高效率分离，对复杂的有机化合物分离制取纯净化合物，定量分析和定性分析，仪器设备主要有：高效液相色谱仪，适宜丁高沸点化合物、难挥发化合物、热不稳定化合物、离子化合物、高聚物等，弥补气相色谱仪的不足。环境和实验室基础装备设计要求与气相色诺室相近。 3. 质谱分析室 主要是对纯有机物的定性分析，实现对有机化合物的分子量、分子式、分子结构的测定，分析样品可以是气体、液体、固体，主要设备有质谱仪、气-质联用仪。质谱仪是利用电磁学的原理，使物质的离子按照基特征的质荷比（即，质量m与
电荷e之比：m/e ）来进行分离并进行质谱分析的仪器，缺点是对复杂有机混合物的分 离无能为力。气相色谱分离效率高，定量分析简便的特点，结合 质谱仪灵敏度高，定性分析能力强的特点，两种仪器联用为气-质联用仪。可以 取长补短，提高分析质量和效率。质谱仪可能有汞蒸汽逸出，要考虑局部排风。 4. 光谱分析室 主要是根据物质对光具有吸收、散射的物理特征及发射光的物理特性，在分析化学领域建立化学分析。主要的仪器是原子发射光谱仪、原子吸收光谱仪，分光光度计、原子荧光光谱仪、荧光分光光度计、X射线荧光仪、红外光光谱仪、 电感耦合等离子体（LCP）光谱仪、拉曼光谱仪等。实验室应尽量远离化学实验室、以防止酸、碱、腐蚀性气体等对仪器的损害，远离辐射源；室内应有防尘、防震、防潮等措施。仪器台与窗、墙之间要有一定距离，便丁对仪器的调试和检修。应设计局部排风。使用原子吸收罩排风较为适宜。 以上实验室，根据实际需要可设置样品处理室，一般有洗涤台、实验台、通风柜等设备，同化学实验室类似。
ISO17025：2017实验室-设施与环境条件管理程序
页次第 11 页共 8页文件名称设施与环境条件管理程序发布日期2019年1月1日 1 目的 保证实验室的设施和环境条件满足测试条件规定的要求，确保检验结果准确有效。 2 范围 本程序适用于中心对检测工作环境条件和设施的控制。 3 职责 3.1 综合组负责检测环境和设施配置的申请。 3.2 各部门负责人负责本部门环境和设施的日常维护监控。 3.3 主任负责检测中心设施及环境条件的配置、改造或维修报告；负责审批环境监控所需的监控设施或设备需要的资源。 3.4 技术负责人负责组织人员制定检测室环境控制目标；负责组织建立检测样品贮存和消耗品的存放场所的环境控制目标；负责建立各监控部位的监控手段和记录措施。 3.5 检测组组长负责检查本组设施情况；检测人员负责对环境条件进行监测、控制、记录。 3.6安全管理员负责安全设施的日常维护和功能检查，负责本部门安全工作监督巡查。 4 程序 4.1设施和环境条件的确立 4.1.1灰尘 4.1.1.1 实验室内保持整洁有序，不准发生喧哗、打闹等现象。 4.1.1.2 严格落实卫生责任制。实验室内卫生应每天打扫，保持实验室窗台上、地面、操作台、仪器设备等无灰尘及可见污渍。原则上按照各岗位检测员所在
页次第 12 页共 8页文件名称设施与环境条件管理程序发布日期2019年1月1日 检测区域，卫生清洁由该岗位检测员清洁。特殊安排除外。 4.1.1.3 操作制样设备、检测仪器及检测样品等如产生灰尘，在试验结束后应及时清理，保持清洁。 4.1.1.4 实验室内窗户应保持关闭状态，避免外界灰尘落入实验室内。 4.1.1.5 维护仪器时，仪器内的灰尘应用吸尘器进行清理。 4.1.1.6 实验室内中央空调清风系统应定期进行清洁，保持其功能正常。 4.1.1.7 实验室每月不定期进行5S内务检查，确保实验室内务保持清洁卫生。 4.1.1.8 实验室所有正式员工进入实验区应按规定佩戴厂牌、穿着白大褂、更换白色胶鞋，客户及公司进入实验室登记并获得主任/技术负责人批准后，穿戴鞋套由实验室人员带入实验室，避免鞋底灰尘的带入,并填写《人员出入登记表》。 4.1.2电磁干扰 4.1.2.1 实验室有辐射的仪器设备，需和仪器设备厂家进行沟通询问，如对其他仪器设备的检测结果有效性有影响，则须单独房间放置，必要时考虑防电磁干扰墙面设计。 4.1.2.2 实验室有辐射的仪器设备，需和仪器设备厂家沟通询问，如对人体健康有影响，则实验员需穿戴由仪器设备厂家规定的防辐射用品进行操作。 4.1.3热辐射 4.1.3.1 实验室动用明火时，主任/技术负责人应予以监视。 4.1.3.2 实验室使用电炉时，应首先检查电炉上、电炉周围、插座、电线、容器底部是否有水溶液，如果有则需要将水清理干净再进行操作。 4.1.3.3 实验室应尽可能将加热、加湿、高温、高湿试验所需的设备统一放置在一个检测区域，方便监控和管理。
环境工程实验报告
重庆交通大学 学生实验报告实验课程名称交通环境工程课程实验 开课实验室交通运输工程实验教学中心 学院交通运输学院年级2012级专业班交通工程 学生姓名 学号 开课时间2014 至2015 学年第 2 学期
实验内容、操作步骤： 一、实验内容 分小组在学府大道六公里至五公里的一断面进行交通量、车速、交通噪音调查记录，以15s为一间隔，持续三小时。调查完毕后统计15s内的平均车速，平均噪音以及交通量，将调查数据导入电脑进行数据分析评价，得到的720组调查数据如下： 时间14:30开始交 通 量 平均 车速 平均 噪声 交 通 量 平均 车速 平均 噪声 交 通 量 平均 车速 平均 噪声 交 通 量 平均 车速 平均 噪声 1 3 57 79.6 5 61 71. 2 11 56 84.6 10 56 77.3 2 12 59 77.1 14 48 7 3 7 45 76.9 12 57 79.8 3 19 56 74.8 12 59 76. 4 4 46 76.7 9 52 76.5
5 9 57 75.1 13 4 6 71.3 19 45 75.4 13 48 69.7 6 4 51 69.3 6 4 7 72.5 5 51 71 1 8 41 78.5 7 3 50 73.2 8 51 75.6 2 49 70.6 11 47 76.3 8 15 59 75.3 10 56 78.6 1 48 84.1 4 49 71.2 9 14 57 80.1 12 57 71.8 1 52 76.3 6 60 73 10 17 46 75.3 7 61 75.3 19 58 70.2 3 58 76.4 11 14 42 76.3 5 57 69.9 15 51 85.7 13 47 79.7 12 6 44 74.7 2 51 72.5 11 49 76.7 2 44 71.3 13 4 47 68.5 18 48 74.3 7 41 68.9 9 49 72.5 14 10 65 79.4 9 51 77.6 5 49 84.6 9 41 75.6 15 18 57 68.7 7 54 79.7 2 51 76.9 5 53 73.1 16 12 54 76.5 3 54 69.6 18 44 76.7 8 57 69.7 17 11 49 78.6 18 62 72.5 3 46 78.3 13 59 78.5 18 2 44 74.7 15 59 71.8 3 49 75.4 12 56 76.3 19 13 54 79.7 11 51 75.3 13 56 71 11 47 71.2 20 9 51 84.1 7 49 69.9 11 57 70.6 16 57 73 21 14 57 70.5 4 60 72.5 11 52 84.1 7 51 76.4 22 11 43 73.4 2 52 74.3 2 59 80.4 6 50 79.7 23 11 45 79 19 54 77.6 3 48 70.2 3 59 71.3 24 13 54 77.8 5 56 79.7 9 41 85.7 12 57 72.5 25 10 49 72.7 2 59 69.6 15 47 76.7 19 46 75.6 26 11 60 70.6 1 48 72.5 11 49 68.9 10 42 78.6 27 11 43 84.1 1 56 79.6 6 60 79.6 9 44 71.8 28 1 41 76.3 19 54 77.1 3 58 77.1 4 47 75.3 29 1 42 70.2 15 51 74.8 4 47 74.8 3 65 69.9 30 16 51 85.7 11 41 79.2 10 44 79.2 15 57 72.5 31 10 49 76.7 7 43 75.1 12 49 75.1 14 54 74.3 32 14 65 68.9 5 42 69.3 7 41 69.3 17 49 77.6 33 9 59 84.6 2 41 73.2 8 53 73.2 14 44 79.7 34 5 48 76.9 18 41 75.3 8 57 75.3 6 54 69.6 35 4 50 76.7 3 36 80.1 7 59 80.1 4 51 72.5 36 2 56 78.3 3 63 75.3 12 56 75.3 10 57 71.8 37 4 58 75.4 13 54 76.3 9 47 76.3 18 43 75.3 38 18 41 71 11 46 74.7 11 57 74.7 12 45 69.9 39 19 60 80.9 11 55 68.5 12 51 68.5 11 54 72.5 40 7 52 77.7 2 56 79.4 8 50 79.4 2 49 74.3 41 3 54 81.2 3 57 68.7 10 59 68.7 13 60 77.6 42 17 56 77.3 9 45 76.5 4 57 76.5 9 43 79.7 43 10 59 79.8 15 46 78.6 18 46 78.6 14 41 69.6 44 16 48 76.5 11 51 74.7 12 42 74.7 11 42 72.5 45 14 56 77.8 6 53 79.7 10 44 79.7 11 51 79.6 46 6 54 69.7 3 49 84.1 7 47 84.1 13 49 77.1 47 14 51 78.5 4 39 70.5 9 65 70.5 10 65 74.8 48 11 41 76.3 10 61 73.4 10 57 73.4 11 59 79.2
环境工程监测试题参考答案.doc
环境工程监测试题参考答案 一、填空题 1、下列水质指标中，常用于饮用水的有：游离余氯、浑浊度、总硬度；常用于污水的有：BOD5 、COD、悬浮物； 水质指标：BOD5、COD、游离余氯、悬浮物、浑浊度、总硬度 2、实验测定BOD5时用的稀释水，初始溶解氧应为8~9mg/L，含有丰富的营养物质；培养5天后溶解氧的降低不大于0.5mg/L；pH在6.5~8.5范围内。用稀释水稀释得到的水样，在培养前后溶解氧的的降低不小于2mg/L。 3、我国《污水综合排放标准》（GB8978-1996）规定了13种第一类污染物，请列举其中的6种：总汞、烷基汞、总铬、六价铬、总镉、总砷、总铅、总镍、总铍、总银、苯并（a）芘、总α－放射性、总β－放射性 4、我国的城市空气质量通常分为五级，请在下表中填写与各级对应的空气质量状况和API指数。 空气质量级别I II III IV V 空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染API范围1－5051－100101－200201－300大于300 5、我国地面水环境质量标准（GB3838－2002）中将水体分为五类；同一水域兼有多类功能的，依最高功能划分类别，农业用水至少应满足V类水质标准。《环境空气质量标准》(GB3095-96)将空气环境分为3类，《环境噪声控制标准》（GB 3096－93）将声环境分为5类，《土壤环境质量标准》(GB15618-1995)将土壤环境分为3类。 6、在实验测定好氧量OC时，所用的氧化剂是高锰酸钾，指示剂是高锰酸钾，终点现象是无色到红色。在实验测定COD时，所用的氧化剂是重铬酸钾，指示剂是试亚铁灵，终点现象是棕红色。 7、某企业是1998年1月1日之后新建的非特定排污单位，工业废水经处理后可能排放到周边不同功能的水体或进入城市污水处理厂。根据《污水综合排放标准》（GB8978－1996），请列表给出该厂的废水在处理后按不同标准排放时，SS、BOD5和COD应达到的具体值。 指标一级标准二级标准三级标准 BOD52030300 SS(mg/L)70150400 COD(mg/L)100150500 二、选择题（可能有多种答案） 1、我国《生活饮用水水质标准》中有关挥发酚类含量不得超过0.002mg/L的规定是根据C 的考虑而确定的。 A、毒理学 B、病理学 C、感官性状 D、不产生颜色
室内环境舒适度评价分析实验报告
室内热舒适环境评价 实验报告 学院： 专业班级： 组长： 组员： 组员： 组员： 实施时间：
1.掌握用室内环境的测试参数计算 PMV 值的方法。 2.对问卷进行总结归纳，对不同人群（如男生和女生，进餐时间长短，室内待 了多久，籍贯），对室内热舒适度做出的的不同反应进行对比分析，以得到不同人群在相同室内环境感受的热舒适度有哪些不同。 二、实验原理 人类对建筑室内环境的评价由室内热湿环境、室内空气质量、建筑光环境、建筑声环境等组成，由于室内声环境将在实验三详细阐述，在本实验中就不做过多说明。 室内热湿环境是对室内空气温度、空气湿度、气流速度和环境热辐射的总称。室内热环境是指影响人体冷热感觉的环境因素，也可以说是人们在房屋内对可以接受的气候条件的主观感受。影响室内环境的因素，除了人们的衣着、活动强度外，主要包括室内温度、室内湿度、气流速度以及人体与房屋墙壁、地面、屋顶之间的辐射换热（简称环境辐射）。人体与环境之间的热交换是以对流和辐射两种方式进行，其中对流换热取决于室内空气温度和气流速度，辐射换热取决于围护结构内表面的平均辐射温度。适宜的室内热环境是指室内空气温度、湿度气流速度以及环境热辐射适当，使人体易于保持热平衡从而感到舒适的室内环境条件。空气温度、空气湿度和气流速度对人体的冷热感觉能够产生影响，这一点容易被人们所感知、所认识，但环境热辐射对人体冷热感产生的影响，往往不易被人们所感知、所认识。例如在冬季的采暖房屋中，人们常常关注室内空气温度是否达到要求，而并没有注意到单层玻璃以及屋顶和外墙保温不足，内表面温度过低，对人体冷热感产生的影响。 室内空气品质（IAQ）是影响人群在建筑中健康的主要因素之一，室内空气污染会危害人身体健康还会影响人们的工作效率，为此国家规定送入建筑的最小新风量必须满足使人健康的在其中工作，已有的研究表明，增加室内通风换气量能减轻病态建筑综合症人员的症状。 室内光环境的要求从只要求“亮”逐渐发展到今天要有合理的照度和光亮分布、正确的投光方向，以达到满足人们的视觉和心理要求。
环境仪器分析实验指导书
环境仪器分析 实验指导书 吴娟 主编 资源与环境学院环境科学教研室
实验一 可见光分光光度计系列、紫外可见分光光度计的使用及校正 （一）分光光度计的发展与使用方法 一、实验目的： 使学生能根据仪器说明书安装仪器，达到了解仪器的原理及构造，并熟悉仪器的使用方法和仪器的调试方法。 二、实验原理： 分光光度法是基于物质分子对光的选择性吸收建立起来的分析方法，当一束平行单色光照射到任何均匀、非散射的溶液时，光的一部分被溶液吸收，一部分光透过溶液。不同物质的溶液对光的吸收程度与其浓度、透过的液层厚度及入射光的波长等因素有关。当入射光波长一定时，其定量关系符合朗伯比尔定律： A=lg t o I I =KLC A 为吸光度 C 为溶液的浓度 L 为光程 三、试剂和仪器设备 可见光光度计 紫外可见分光光度计（均注明仪器型号） 石英比色皿 玻璃比色皿 0.004%高锰酸钾溶液 四、实验步骤 （1）熟悉仪器的操作规程及注意事项。 （2）按照仪器说明书连接好仪器。 （3）打开仪器上盖讲解仪器各部分组成。 （4）利用基准物质校准仪器的波长。 （5）用0.004%高锰酸钾溶液，以蒸馏水为参比，测定其最大吸收波长是否在523nm 和544nm 。 五、思考题： 简述分光度计使用注意事项。 （二）分光光度法测定溴百里酚蓝的pK a 值 一、实验目的 1.了解和掌握分光光度法测定指示剂pK a 值的原理和实验技能。 2.学习掌握酸度计的使用方法，掌握用作图法求pK a 值的方法。 二、实验原理
分析化学中常用的指示剂、显色剂大多为有机弱酸或弱碱，若其酸式和碱式体具有不同颜色，便可利用光度法来测定其离解常数。 溴百里酚蓝为一元弱酸，在溶液中存在如下离解平衡： -In H HIn +=+ [HIn] ]In ][H [K -a +=? 即 ][In ]HIn [lg pH pK -a +=? 由上式可知，在一确定的pH 值下，只要知道[HIn]与[In -]的比值，就可以计算pK a 值。根据吸光度加和性原理得： ]In []HIn [A -In HIn - εε?+= ] H [K c K ]H [K c ]H [A a a In a HIn -++++++=εε? 其中c 为溴百里酚蓝的分析浓度， c=[HIn]+[In -]，做HIn 或者In -的吸收曲线，确定其最大吸收处的波长为测定波长。 在高酸度下，近似认为溴百里酚蓝只以HIn 存在，在选定的波长下测定其吸光度，则有 c ]HIn [A HIn HIn HIn εε?≈= 在低酸度下，可认为该酸主要以In -结构存在，在选定波长下测定吸光度，则有 c ]In [A - --In -In In εε?≈= 综合以上各式，得 A A A -A lg pH pK --HIn In a ?+= 以A A A -A lg -- HIn In ?对pH 作图，直线与pH 轴的交点之pH 即为pK a 值。 三、仪器和试剂 1. 分光光度计；比色皿；酸度计 2. NaH 2PO 4溶液（0.2mol/L ），K 2HPO 4溶液（0.2mol/L ）。