实验申请单

中、小学实验申请单

实验所需仪器、药品、材料、标本、模型、工具等

其他提前两天。（2）实验时间指首次使用时间。（3）仪器共用时要注意转交手续。（4）实验类型指：演示实验、分组实验等。（5）此单应入档保存。

教育装备中心

五年级上册科学实验报告单内容

一、种子萌发的条件实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。二、渗水实验提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土三、实验名称：研究影响植物生长的条件器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。实验过程： 1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。 2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。实验现象： 1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。 2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。

实验室仪器设备购置申请报告修订稿

实验室仪器设备购置申请报告 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

小学科学实验室整改申请报告

小学科学实验室整改申请报告尊敬的学校领导：您们好。非常感谢您们能在白忙之中抽空看我们的申请报告，现将我们对科学实验室的观察、思考汇报给领导。根据我们的实地观察，结合我校实际，我们对学校科学实验室的整改提出一下几点建议一、教室内布局桌椅不合理。根据新课标要求科学教学重视过程，让学生在动手过程中体验，学习到知识技能。还要要求学生在操作过程中重视团结合作，培养他们的团队意识，合作意识以适应未来社会的发展需要。因而实验室的桌椅设置和普通教室的设置不同，必须便于学生的小组讨论，小组合作。而小学阶段每个小组人数最好是4-5人，而我们的班额是40-50人，因而需要10组左右。而桌椅的配置必须适合学生的合作和讨论。如图1 二、实验室的的桌椅不适合作为实验用桌。实验用桌需要耐腐蚀耐酸碱还需要配备学生电源插口。而我们的木质桌达不到标准。因而需要配置合适的桌椅。如果能够配的和图1一样那就更好了。三、实验器材药品奇缺。小学部的实验器材药品奇缺，上课用的都是到中学部去借。几年来小学的实验药品基本用完，处于空缺状态。而实验器材除了一些种类不全的玻璃仪器，基本上都

已经到了报废的年限了。比如测力计基本上找不到一个能够用的，简单机械装置部不准确，有一些塑料橡胶制品都以老化等等。当然还缺少还多器材。关于需要补充的部分器材见下面表格1。四、实验室通风在实验室，各种实验中散发的气体、烟雾和灰尘颗粒物等常常造成实验室的空气污染，这其中有些物质不但难闻甚至有害健康，因此实验室的通风是不可忽略的问题。我校科学实验室目前的情况是前后四面大窗户只能打开前面两个，这样以来一些实验中产生的有毒气体由于无法对流就会滞留在实验中，给师生的健康带了了很大危害，为了解决这个问题，我们建议学校将实验室给实验室安装通风装置。五、实验室安全问题目前的科学实验室在中间只有一个门而没有前后门而且过道很狭窄，学生进出不方便，同时也很不安全，因此建议学校改造实验室门，使其变为前后两个门以便学生进出特别是发生一些较大的灾害时。部分实验柜已经破损，同时也建议学校总务修好实验柜并配好锁头，确保实验设备的安全。还有请给实验室配备消防灭火器，太平桶。六、增添现代教育技术设备

(四年级上册)科学实验报告记录单

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

白土岗小学科学实验报告单（一）四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:室内室外温度的测量与比较实验目的：比较室内与室外的温度。实验器材：温度计、温度填充图实验步骤： 1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：实验结论：

白土岗小学科学实验报告单(二) 四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:气温的测量实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。实验步骤： 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填入表格。观察到的现象：1、一天中（）的气温高；（）的气温低；2、一天中的气温的变化是：（）实验结论：

四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:测量向阳处和背阴处的温度实验目的：比较向阳处和背阴处的温度实验器材：温度计、温度填充图实验步骤： 1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：1、（）的气温高；（）的气温低； 2、测量气温时应该选择（）的地点。实验结论：

四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、用我们自制的风向标测量观察到的现象：1、风向是指（）的方向。北风是由（）吹来的风；东南风是由（）吹来的风；2、风向可以用（）来测量。实验结论：

教科版二年级上册科学实验报告单

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验目的观察土壤里的动植物实验器材土壤、动物、植物、烧杯实验过程1、土壤有什么作用 2、土壤居民会有哪些 3、先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4、我们去观察的时候要注意什么实验结论土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验目的观察土壤里的动植物实验器材土壤、动物、植物、烧杯实验过程1.土壤有什么作用 2.土壤居民会有哪些 3.先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4.我们去观察的时候要注意什么实验结论土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称太阳的位置和方向实验目的观察太阳的位置和方向实验器材实验过程实验结论早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同的季节实验观察不同的季节家园的变化目的实验器材实验过程不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。实验结论等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称观察月相实验目的观察不同时间月亮的形状变化实验器材实验过程实验结论初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同材料的餐具实验观察不同材料的餐具目的实验器材实验过程实验结论等级评定

进入桂林医学院科学实验中心申请表

桂林医学院科学实验中心注册申请表备注： 1申请时提供课题研究计划书复印件和课题研究方案。 2 ?离开时提交一份研究工作情况报告留科学实验中心备案。

进入科学实验中心须知 1. 科学实验中心在学校的领导下实行开放，由科学实验中心具体实施和管理。任何个人不得私自对外提供服务、接洽项目和业务等。 2．来科学实验中心做课题或实验的人员，首先须填写申请表，提供相关材料，经科学实验中心主管领导签字后，才能办理注册、登记手续。外单位人员还需主管校领导审批。 3.科学实验中心对外的科研、开发、技术合作与协作等有关事宜，按合同或协议办理。没有签订合同和协议的外单位人员在实验中心完成的研究论文和成果需在其论文和成果上注明“在桂林医学院科学实验中心完成”等字样。 4.在实验中心进行课题研究或实验的人员须参加科学实验中心的安全知识、规章制度学习以及仪器设备使用培训。合格后，才能进入实验中心开始实验工作。 5.做课题或实验的人员，负责自己实验专用的试剂、耗材、实验材料和用品的购置及费用。 6.实验中心不提供免费的试剂、耗材（包括一次性、多次重复性和再生性耗材）、实验材料和实验用品。如果实验人员需要从实验中心获得以上物品，必须登记、签字、通过学校财务转账或付费。 7.使用仪器设备须预约、登记。使用仪器设备后，要做好仪器设备运行、使用记录，以及仪器设备保养和实验室清洁工作。爱护仪器设备，人为损坏或不按仪器设备操作使用规程造成的仪器设备损坏由当事人赔偿。 8．非正常工作时间使用实验室，需预先登记、借用实验室钥匙，并负责借用期间的实验室安全与卫生。未经同意，不得私自配制或拥有实验室钥匙。 9.实验涉及致病微生物、有害有毒、有传染性、有放射性等有害物，进入实验中心前需向科学实验中心报告。未经许可，禁止将上述物品和私人物品带进或存放在科学实验中心。 10.如发现意外或盗窃事件，应及时报告中心办公室和保卫部门，并保护好现场。 11.预定实验时间到期，必须办理离开科学实验中心的手续。办理离开手续时，需提交在科学实验中心进行课题研究或实验工作的报告，清走自己所有的物品。一周后如果没有办理，科学实验中心将做清出处理，造成所有的损失由物主承担。预定实验时间到期还没有完成课题或实验者，可以办理延期手续。 12.没有本人书面通知，一周没来科学实验中心者，科学实验中心对其物品做清出处理，损失由物主承担。 13.在实验中心做课题或实验的人员应遵守学校和实验中心的各项管理制度与条例，服从实验室管理人员安排。实验中心拒绝不遵守管理制度与条例者。我承诺遵守科学实验中心的管理制度，服从实验室管理人员的安排签名：日期：

小学三年级上册科学实验记录单

三年级科学实验记录单实验名称物体的浮与沉实验时间班级: 组号: 实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人: 实验目的下沉的物体就是否受到水的浮力实验步骤 1、把泡沫塑料放在水里,泡沫塑料浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 2、把气球放在水里,气球浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 3、把钩码放在水里,钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上,用尺子量出橡皮筋的长度,再把钩码放进水里,再用尺子量,发现橡皮筋的长度变短了,说明水中有一股力把钩码往上托了。实验现象及结论 1、同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要。 2、所有的物体,在水中无论就是沉还就是浮,都受到水的。下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。三年级科学实验记录单

实验名称改变浮与沉实验时间班级: 组号: 实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子小组成员记录人: 实验目的改变物体浮与沉的基本方法有哪些。实验步骤实验一:让沉下去的物体浮上来把橡皮泥捏成碗形;把牙膏皮展开;把铁钉放在泡沫塑料上,再放入水中观察现象？实验二:让浮着的物体沉下去把浮在水面的小瓶装入沙子,把泡沫塑料与石块绑在一起,放入水中,观察现象。实验三:把鸡蛋浸泡在水槽中,松开手,瞧到什么现象？往清水中加入食盐,再把鸡蛋浸没在水中,松开手,瞧到什么现象？实验现象及结论实验一:橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二:塑料小瓶与泡沫塑料。实验三:鸡蛋在清水中 ,在盐水中。三年级科学实验记录单实验名称水的表面张力实验时间班级: 组号:

仪器图书使用工作总结

教学仪器、图书管理使用工作总结为了贯彻市县教育局关于教学仪器设备使用的通知要求，进一步加强教育教学资源的使用情况，使之发挥应有的作用，结合我校实际，现将我校教学仪器、图书管理使用工作汇报如下：一、指导思想坚持以提高办学水平，推行素质教育，办好人民满意的教育为指导，围绕我校教育教学的改革与发展，加强教学仪器设备的使用率，利用好微机室、多媒体教室、实验室、图书阅览室。搞好实验教学和电化教学，全面提高教育教学质量。二、实验仪器管理使用办法（1）搞好实验教学，提高教学仪器的使用率。学校成立实验教学领导小组，业务校长为组长，实验教师和理、化、生及科学教师为成员。加强对实验教学的管理工作，彻底转变重仪器配备，轻管理使用的观念。（2）每学期至少开一次有关实验室管理和实验教学的会议。制订本学期实验教学计划。任课教师在备课过程中，对于课堂演示实验和分组实验要进行备课，理、化、生教师，小学科学教师在上课前要做一遍实验，做到上课心中有数。分组实验要有教案，业务校长和备课组长要听分组实验课，至少一月一次。每学期结束后，实验教师要写有关实验室管理和实验教学的工作总结。并且要对仪器使用情况、仪器损坏情况、易耗品进行统计，以便下学期实验教学的开展。（3）理、化、生任课教师，小学科学教师按照教学大纲，制订本学期的实验教学计划和实验进度表。实验教师根据任课教师实验教学计划和进

度表准备实验。任课教师要认真填写实验通知单和实验记录。学生做完实验后，要认真填写实验报告册，教师要进行批阅。学期结束后，实验教师要按年级、按人装订成册，以便入档。（4）实验教师一定要搞好实验室的管理工作，要对仪器进行入账，要按国家教育部最新配备标准进行分类、编号、仪器标签规范，粘贴整齐，仪器的编号要和账目上编号一致，仪器排放要按分类编号顺序排放，或按教材实验顺序排放，要排放整齐、美观、清洁、科学，要做好对仪器的维护与保养，要把资料档案整理好，说明书分类存放，要有维修保养记录。（5）学校要高度重视实验仪器的使用工作，对于理、化、生、小学科学任课教师要做到在备课、上课能用实验仪器的一定要用，以开展创新教育，想办法多用实验仪器，提高实验仪器的使用率。对于任课教师使用实验仪器的次数，实验教师要做好统计。对于学生的分组实验，力争做到每4人一组，提高学生的动手能力。学校把实验仪器的使用次数纳入理化生及小学科学教师的考核。（6）为了促进教育教学改革，提高课堂教学效果和教学质量，对于教学仪器，要把教师演示实验仪器和学生实验仪器分开放置。学校要把学生分组实验仪器放在实验室里,要求理化生、小学科学课堂教学到实验室进行上课，以便提高实验仪器的使用率。三、电教设备管理使用办法（1）学校成立电化教学领导小组，业务校长为组长，微机教师和各课备课组长为成员。加强对电教设备和微机室、多媒体室的管理和使用工作。

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录).doc

教科版四年级科学上册实验记录单

（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。（3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验结果：风向标的箭头指向就是风向。（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。

小学三年级上册科学实验记录单

实验名称物体的浮和沉实验时间班级：组号：实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人：实验目的下沉的物体是否受到水的浮力实验步骤 1.把泡沫塑料放在水里，泡沫塑料浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。 2.把气球放在水里，气球浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。 3.把钩码放在水里，钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上，用尺子量出橡皮筋的长度，再把钩码放进水里，再用尺子量，发现橡皮筋的长度变短了，说明水中有一股力把钩码往上托了。实验现象及结论 1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。 2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。

实验名称改变浮和沉实验时间班级：组号：实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子小组成员记录人：实验目的改变物体浮和沉的基本方法有哪些。实验步骤实验一：让沉下去的物体浮上来把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？实验二：让浮着的物体沉下去把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？实验现象及结论实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二：塑料小瓶与泡沫塑料。实验三：鸡蛋在清水中，在盐水中。

实验名称水的表面张力实验时间班级：组号：材料准备水、烧杯、胶头滴管、曲别针、一枚硬币小组成员记录人：实验目的证明水有表面张力实验步骤实验一：硬币装水把一枚硬币平放在实验台上，用胶头滴管往硬币上滴水，边滴边观察，直到水流下来为止，记录有多少滴水。实验二：杯子吞针 1.将烧杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。 2.往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。 3.一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。注意：最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。 4.清点仪器，摆放整齐实验现象及结论实验一：有滴水水成形状。实验二：放入枚曲别针，水成形状。结论：

小学三年级下册科学实验通知单

注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。温水溪小学科学实验通知单注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。

注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。温水溪小学科学实验通知单，注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。

实验室建设项目申请书

实验室建设项目申请书标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

武汉大学实验室建设项目申请书项目名称：项目编号：项目所属学院：项目所属实验室：申请经费：核定经费：主管部门：实验室与设备管理处实验室建设与管理办公室年月日教学实验室建设项目经费使用说明一、教学实验室建设项目经费主要适用范围： 1、基础课、专业基础课实验室仪器设备的更新、改造、新购； 2、基础课、专业基础课实验室自制仪器设备的研制； 3、多媒体教室、语音室设备的更新、改造、新购； 4、实验室家具（实验台、椅等）更新； 5、基础课、专业基础课实验室及教室的改扩建、环境维修；二、学校按计划配置的本科教学实验室建设项目经费原则上不得购置复印机、手提电脑、空调、多台打印机；办公用会议台、桌椅、柜、计算机。三、各单位接到实验室建设与管理办公室经费预算通知书后，根据实验教学大纲规定的实验项目要求，组织院内专家对即将购置的仪器设备进行论证。价格在10万元（人民币）以上的设备要填写《武汉大学大型精密贵重仪器设备论证报告书》。四、按表格要求填写申请购置理由及设备购置清单，每台设备参考单价要经过询价后慎重报出。请不要随意改变表格形式和内容，表格不够用可以复制。

五、各实验中心（实验室）将“武汉大学实验室建设项目申请书”zqhu 六、由实验室建设与管理办公室组织审核后，将审核意见返回各实验中心（实验室）。各实验中心（实验室）根据审核意见修改“项目申请书”，按照要求请各学院负责人签意见并加盖学院公章。七、各实验中心（实验室）将修改后的“项目申请书”用A4纸打印成文本，一式三份送交实验室建设与管理办公室。八、项目确定后计划清单原则上不得更改，执行后期剩余经费不得撂作它用，只能用作该项目缺项的补充，补充计划仍然要报实验室建设与管理办公室。

仪器设备管理制度

仪器设备管理制度第一条目的对仪器设备进行有效控制，确保仪器设备满足正常使用要求。第二条适用范围本制度适用于本公司使用的所有仪器设备。第三条权责划分质量管理部负责仪器设备管理。使用部门负责仪器设备的使用、维护及保养。第四条申购使用部门提出购置检测仪器设备计划，填报《仪器设备申购单》，需写出仪器设备的名称、规格、型号、技术参数等。第五条审批使用部门负责人对购置申请进行审查，提出审查意见，报总经理批准。第六条采购仪器设备由使用部门人员、综合办公室共同进行采购，并将购置合同原件、《仪器设备申购单》及发票扫描件交质量管理部存档。第七条验收仪器设备购入后，质量管理部组织有关人员（采购人员、相关检测所负责人、技术负责人、设备管理员等）进行验收。一、开箱验收一般包括以下内容： 1.包装物是否完好无损。 2.整机完整性与外观检查。 3.主机、附件、随机工具的数量与合同及装箱单的一致性。 4.使用说明书等技术资料是否齐全。 5.按装箱单和使用说明书核对仪器设备名称、生产厂家、规格、型号、生产日期、出厂编号以及零配件、性能等是否相符齐全。二、验收合格：验收合格的仪器设备，由采购人员负责填写《新设备入库登记表》，采购人员、设备保管员双方签字，方可验收入库。由设备管理员负责送检、建档、登记台帐。仪器设备验收入库所需资料如下： 1.购买合同、发票； 2.厂家证件复印件包括：营业执照副本（年检过的）、税务登记证副本、资质证书（大型设备需要） 3.产品说明书（原件）； 4.产品合格证（原件）； 5.装箱单；

6.其他配件资料（如光盘等）。详见《购置仪器设备验收表》。三、验收不合格：由采购人员与供应商联系退货，提出索赔要求。第八条仪器设备的标识管理一、设备管理员应对仪器设备进行仪器设备管理号编制，并保证所有在用仪器设备都有唯一仪器设备管理号，并在仪器上标明；二、使用的仪器设备必须进行检定或自校并做到标示明确（合格、准用、停用），以确定其状态，防止错用。标志内容包括：仪器型号、编号、检定（自校）日期、下次检定日期和管理员。三、每台仪器设备均加以仪器设备编号、状态标签＜红牌．黄牌．绿牌＞。三种标志应用范围如下： 1.合格证＜绿色＞：凡计量检定（包括自检）合格者；无法检定，经对比或鉴定适用者。 2.准用证＜黄色＞：不必检定，经检查其功能正常者（计算机、打印机）；多功能检测仪器设备，某些功能丧失，但检测工作所用功能正常，且经计量检定合格者；检测仪器设备某一量程精度不合格，但检测工作所用量程合格者。 3.停用证＜红色＞：检测仪器设备损坏者；检测仪器设备经计量不合格者；检测仪器设备性能无法确定者；检测仪器设备超过检定、校验周期者。第九条出入库登记一、检测人员借出仪器设备需向设备保管员说明借出原因，经相关检测所所长同意，方可借出。二、使用部门到质量管理部办理领用仪器设备手续，登记《设备出入库领用登记表》、仪器设备使用记录本，明确领用人与检测人。三、领用人因检测情况变动的、放置地点有变化的，使用部门应及时通知质量管理部进行变更，并及时归还仪器设备。四、仪器设备归库需上架摆放整齐。第十条仪器设备使用管理一、用于检测的仪器设备，必须在投入使用前进行检定，合格后方可使用。二、仪器设备的日常管理由仪器设备保管员负责。三、使用仪器设备前，必须检查其是否有合格或准用标志，是否在有效期内。四、仪器设备的操作人员必须具备相应资格、具有一定的经验和操作技能、熟悉检测项目有关技术标准和法规、受过培训考核合格后，才能持证上岗操作，实习人员可以在旁观看，辅助操作使用

科学实验报告单填写

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:

班级年班实验课题种子发芽对比实验实验类型分组实验实验目的实验器材一次性水杯,纸巾、纸盒实验步骤1、准备好６个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞）贴上标签 2、将种子放入洞中 3、6个小盘中１号杯不滴，其余的都滴上适量的水。 4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住５号杯,用纸箱罩住6号杯。５、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6 号杯进行对比。实验结论种子发芽的必需条件是水、空气、温度。实验报告单实验周次: 班级年班实验课题蚯蚓的选择实验类型分组实验实验目的实验器材长方形盒子、吸水纸、干纸巾实验步骤1、将长方形盒子里面涂成黑色,盒子盖子的一端剪掉 3、将盒子罩 2、桌面上放好吸水纸和干纸巾? 一块? 在上面实验结论蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿。实验报告单实验周次: 班级年班

实验课题光和影子实验类型分组实验实验目的实验器材手电筒１支,长方体木块3块实验步骤1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关,从不同位置照射。２、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样)，打开手电筒开关。 3、将１块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。实验结论垂直照射影子最短,平射影子最长。（平行形不变,倾斜形改变。）实验报告单实验周次: 班级年班实验课题阳光下的物体的影子变化实验类型分组实验实验目的实验器材手电筒、木棒、木板、橡皮泥实验步骤１、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上 2、用手电筒(当作太阳光)从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒实验结论影子的长度短和方向都在变化。实验报告单实验周次：班级年班实验课题光的传播路线

实验室仪器设备项目建设申请

实验室仪器设备项目建设申请一、项目背景 1、深入贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府的决策部署，牢固树立和自觉践行创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，坚持问题导向、底线思维，推进供给侧结构性改革，厚植优势、补齐短板，着力破除制约民间投资发展的体制机制障碍，提升行政服务效能，改善投资环境，强化要素保障，不断提升民营经济对需求变化的适应性和灵活性，推动经济发展向高中速、高中端转型，为高水平全面建成小康社会奠定坚实基础。 2、战略性新兴产业代表新一轮科技革命和产业变革的方向，其发展事关全局和长远。必须以更大的决心和勇气谋篇布局，确保战略性新兴产业成为支撑新旧增长动能转换的新动力，引领产业迈向中高端和经济社会高质量、可持续发展。 3、目前，区域内拥有各类实验室仪器设备企业745家，规模以上企业42家，从业人员37250人，已成为当地支柱产业之一。截至2017年底，区域内实验室仪器设备产值175329.80万元，较2016年151198.52万元增长15.96%。产值前十位企业合计收入70161.43万元，较去年60787.93万元同比增长15.42%。

二、项目名称及承办单位（一）项目名称实验室仪器设备项目（二）项目承办单位 xxx集团三、项目建设选址及用地综述（一）项目选址该项目选址位于某某工业示范区。（二）项目用地规模该项目总征地面积26186.42平方米（折合约39.26亩），其中：净用地面积26186.42平方米（红线范围折合约39.26亩）。项目规划总建筑面积29066.93平方米，其中：规划建设主体工程18603.19平方米，计容建筑面积29066.93平方米；预计建筑工程投资2174.79万元。四、项目产品方案项目主要产品为实验室仪器设备，根据市场情况，预计年产值10783.00万元。通过以上分析表明，项目承办单位所生产的项目产品市场风险较低，具有较强的市场竞争力和广阔的市场发展空间，因此，项目产品市场前景良好，投资项目建设具有良好的经济效益和社会效益，其市场可拓展的空间巨大，倍增效应显著，具有较强的市场竞争力和广阔的市场空间。

四川师范大学本科教学实验室建设项目申请书

四川师范大学本科教学实验室建设项目申请书集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

ID：BKJX 四川师范大学本科教学实验室建设项目申请书（试用）所在院系：项目名称：项目负责人：教务处实验室与设备管理处年月日填表说明 1、该表填写的首要依据为教务处已经审核的现行专业教学计划、实验教学大纲。（必要时以附件形式附后）。 2、各院系、教学单位须对现有实验室仪器设备的使用情况进行认真分析，并填写现有设备情况使用表和申购设备与教学计划对应表。此项作为立项的重要依据。 3、对该项目的申报，各院系、教学单位在现有基础条件下，应结合本科专业、硕士博士点、以及团队优势学科的建设与发展进行统筹规划、充分论证，要体现“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享”的基本精神。 4、在表三中，设备现状栏根据设备现有性能填写。表四中，课程编码按教务处教学大纲填写；所对应设备按照需要购置的先后次序进行1,2….n编号；对应教学内容栏请简要

填写；人时数计算公式为：每次每台使用人数×学年度实际使用总时数。表五中的设备编号要与表四中一致。表六主要填写对实验室必要改造、大型精密仪器配套设施、以及该项目其它必要的需求经费。 5、院系论证应组织学科专家、相关专业教师、教研室主任、实验室主任、实验室技术人员以及管理员参加并进行充分讨论。最后形成结论，由实验室主任和单位负责人签字并单位盖章，如无实验室主任签字，请分管实验室的领导签字。有关论证会议记录上报实验室与设备管理处备案。 6、该表中所填内容与数据必须真实可信。否则，不予立项。如表格空间不够，可自行增添页面。一、基本情况（表一）

实验室仪器设备购置申请报告

实验室仪器设备购置申请报告【项目资金申请报告】根据国家发改委的相关规定，资金申请报告是指向国家及各级地方政府申请政策性补助资金的专项报告，一般根据资金渠道的不同、性质的差异对资金申请报告的要求也不尽相同。一般地说，资金申请报告都要经过各级政府主管部门组织的审查、评估和筛选。【项目资金申请报告撰写思路及价值体现】《实验室仪器设备项目资金申请报告》通过介绍实验室仪器设备项目单位的基本情况和财务状况反映项目单位资金面情况，通过分析国家宏观、中长期规划、产业政策以及地方政策等，论证项目政策支持背景及获取资金支持的政策依据，通过详实介绍项目情况，反映项目建设背景、建设内容、建设规模、投资规模、技术工艺先进性、规划进展情况、组织情况、相关应对机制（如环保、节能、资源利用等），着力分析项目存在的价值和前景，深度透析项目的社会和经济效益，形成申请资金可行性的充足论据，是专门针对实验室仪器设备项目获取政府资金支持的专业报告，其核心价值体现在：——作为实验室仪器设备项目被资金支持主管部门审批决策的依据；——作为实验室仪器设备项目相关资金筹措（例如申请其他资金支持的辅助材料）的依据；——作为实验室仪器设备项目后续工作开展的依据。【实验室仪器设备项目资金申请报告质量保障】北京华经纵横咨询公司拥有国家工程咨询甲级资质，其项目研究服务团队的专家均来自政府部门、科研高校、行业协会等权威机构，团队成员均具有的广泛社会资源及丰富的实际项目运作经验，能够有效地为客户提供项目专项咨询服务，研究院成员长期的项目咨询经验可以保障《实验室仪器设备项目资金申请报告》的质量。【实验室仪器设备项目资金申请报告目录】第一部分实验室仪器设备项目背景信息一、实验室仪器设备项目概况（一）项目名称（二）项目的承办单位（三）承担可行性研究工作的单位情况（四）项目的主管部门（五）项目建设内容、规模、目标（六）项目建设地点二、项目承担单位的基本情况和财务状况包括所有制性质、主营业务、近三年来的销售收入、利润、税金、固定资产、资产负债率、银行信用等级、项目负责人基本情况及主要股东的概况第二部分实验室仪器设备项目建设背景、必要性这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。一、实验室仪器设备项目建设背景（一）国家或行业发展规划（二）项目发起人以及发起缘由（三）……二、实验室仪器设备项目建设必要性国内外现状和技术发展趋势，对产业发展的作用与影响，产业关联度分析，市场分析; （一）……（二）……（三）……（四）……三、实验室仪器设备项目建设可行性（一）经济可行性（二）政策可行性（三）技术可行性（四）模式可行性（五）组织和人力资源可行性第三部分实验室仪器设备项目优势一、组织优势二、技术优势涉及成果来源及知识产权情况、已完成的研究开发工作及中试情况和鉴定年限、技术或工艺特点以及与现有技术或工艺比较所具有的优势、该项技术的突破对行业技术进步的重要意义和作用等。三、市场优势四、模式优势五、其他优势第四部分实验室仪器设备项目产品规划一、实验室仪器设备项目产品产能规划方案二、实验室仪器设备项目产品工艺规划方案（一）工艺设备选型（二）工艺先进性说明（三）工艺流程三、实验室仪器设备项目产品营销规划方案（一）营销战略规划（二）

教科版四年级上册科学实验报告单

教科版四年级科学上册实验报告单吉利希望小学孔小亮分组实验33个: (1)实验名称:室内外温度的测量与比较实验器材:温度计、线、笔实验步骤: 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，(离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计)。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果:室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 (2)实验名称:气温的测量实验器材:温度计实验步骤: 1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果:1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。 (3)实验名称:用简易雨量器测量降水量实验器材:温度计实验步骤: 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。

2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度、换算成24小时，核对雨量等级。 3 实验结果:根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 (4)实验名称:观察食盐、沙在水中的状态实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤: 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现, 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现, 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果:食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 (5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤: 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么, 实验结果:面粉在水中没有溶解。 (6)实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。实验步骤: 1、折叠过滤纸。 2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)复习进程

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)

教科版四年级科学上册实验记录单

1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验结果：风向标的箭头指向就是风向。（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。（6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

(完整版)小学三年级下册科学实验通知单.docx

班级三年级实验名称观察植物的种子实验分组数实验时间月日第节实验器材（仪器、药品、材料名称、规格及数量）各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。器材使用情况任课教师签名注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。温水溪小学科学实验通知单班级三年级实验名称观察动物的卵实验分组数实验时间月日第节实验器材（仪器、药品、鸡蛋、盘子。（或蚕卵、放大镜）材料名称、规格及数量）器材使用情况任课教师签名注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。

班级实验分组数实验器材（仪器、药品、材料名称、规格及数量）三年级实验名称学习使用温度计实验时间月日第节体温计 1、气温计 1、水温计（刻度范围 -20 ℃—— 110℃）器材使用情况任课教师签名注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。温水溪小学科学实验通知单班级三年级实验名称测量水的温度实验分组数实验时间月日第节实验器材（仪器、药品、材料名称、规格及数量）4 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4 支水温计（刻度范围在 -20 ℃—— 110℃），水温测量记录表器材使用情况任课教师签名注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。

班级实验分组数实验器材（仪器、药品、材料名称、规格及数量）三年级实验名称连续测量10分钟内水温的变化实验时间月日第节热水、温度计、水温测量记录表器材使用情况任课教师签名注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。班级实验分组数实验器材（仪器、药品、材料名称、规格及数量）温水溪小学科学实验通知单三年级实验名称加快水的蒸发的研究实验时间月日第节2 只不锈钢长柄勺子，一摞书， 1 支蜡烛、火柴。器材使用情况任课教师签名注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。