詹天佑第一学时导学案
导学案
詹天佑学案
（）岔（）劣（）绕（）旋（）桨（）肌（）貌（）康（）峦（）势（） 3、我查阅了詹天佑的有关资料。★ _______________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _____ 4、读了课文，我知道课文主要写了_____________________________ _______________________________________________________ ________ _______________________________________________________ ___。★★ 【要点部分】 （学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约15分钟。） 1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自
然段，读完后说说你的感受。 “当我读到__________时，我感到_________，因为____________________。” ★★ 2、重点研读：★★ a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。” （1）从这句话中我读出了帝国主义的____________________。 （2）补充资料：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。 （3）我会有感情地读读这句话。 b．“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” （1）“要挟”是什么意思？__________________________________帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？ _______________________________________________________
詹天佑教学设计
《詹天佑》教学设计 孝德学校：李德奎 教学目标： 1、了解和认识杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。 2、理解含义深刻的句子，从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精 3、培养学生自主、合作探究能力。能有感情朗读课文。 教学重点： 通过抓住文中的重点句子体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。 难点： 理解含义深刻的句子。 教学准备： 1、布置学生搜集有关资料。 2、詹天佑人像 教学过程： 一、联系上节课，介绍时代背景，整体认识詹天佑： 1、（出示詹天佑的画像）同学们：当你们看到这张画像时，你一定会想起詹天佑动人的事迹——主持修筑我国第一条铁路干线——京张铁路。19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。 2、下面请同学们快速自渎课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？ 3、指名说，随生板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路 二、品读感悟，体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。 1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？这节课老师想让同学们自学这个问题，同学们有没有信心学好？ 2、出示自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样想？怎样做的？你从中体会到了什么？（学习方法可以采用朗读、画图、画句子等方法。）
3、作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。 3、学生自学，小组内交流，教师随机指导。 4、全班交流： 出示句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？对工作人员的严格要求？ 谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？ 假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话？ 引导学生想象：在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读） 延伸：假如你的同桌学习态度不够端正，你怎样教育他（她）？ 詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。你们小组还对哪句话有所体会？ 出示句子2：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”） （指名回答）你能谈谈你的体会吗？你还有什么体会？（身先士卒、事必躬亲、以身作则的工作作风） 教师小结： 是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。 请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动自己也努力打动别人。（指名读） 对勘测线路这一部分，你们还对哪句话体会比较深吗？还有其它的体会吗？
《詹天佑》导学案与答案
六年级语文上册导学案 5 詹天佑 设计人：侯召平吴子锐校版：陈清廉 【学习目标】 1.学会本课生字和词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4.体会关键词句表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物品质的方法。 【学法指导】 1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画（标段号，画生字，做批注）。 2.用一句话概括文章内容(人物+事件)。 3.找出感受最深的语段。 一、课前预习 施．工（）阻挠．（）居庸．关（）艰．难（） 毅．力（）铲．平（）恶劣．（）招惹．（） 讥．笑（）泥浆．（）岔．道（）勘．测( ) 2.正确朗读下列词语并抄写。 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然 勉励恶劣泥浆岔道悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑 3.朗读课文，给课文标段号，并用一句话概括本文的主要内容。 4.默读课文，根据你的理解，思考：本文可以分成几部分？分别写了什么？
5.我感受最深的语段是： 二、学习探究 （一）自主合作学习，试着完成下面的问题。 1.初读课文，思考：本文写一件什么事？课文哪几个自然段具体叙述这件事？ 2.阅读2、3自然段，想想詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？标记有关语句，并写写自己的感受。 3.仔细阅读课文4自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来。说说他是如何克服这些困难，怎样说，怎么做,怎么想的？ 4.说说居庸关和八达岭隧道开凿的示意图和在“人”字形线路上火车爬上陡坡的方法。 5.找出最能表现詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神的语句，朗读给同学们听。 6．如果给这条铁路起名字的话，你认为叫什么名字更合适？ 7.本文运用了、、等描写方法。 8.本文通过叙述的事，赞扬了他，表现了他，显示了。 9.我这样评价詹天佑: (二)展示与反馈（同学评价：朗读课文☆☆☆理解内容☆☆☆）。 1.课文内容我知道：
六年级上册《詹天佑》学案
六年级上册《詹天佑》学案 六年级上册《詹天佑》学案 (一)教学目的要求 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 3、学习本生字、新词。 4、知道是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解。有感情地朗读。 (二)教学重点 1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本的教学重点也是难点。 2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难； 3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 （三）教法：采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。（四）学法指导： 教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂内容。 为了突出学生的主体作用，培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，抓住关键词“爱国”、“杰出”，提出本节探究的主要目标，然后让学生根据自己的
兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学习。 在感悟“爱国”方面，学生根据前上网查找有关詹天佑的资料，结合网页中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料（出示网页），通过读抓重点词句，感受詹天佑受命于危难之际的壮举，体会他强烈的爱国热情。这样不仅培养了学生的信息素养，而且使学生学会学习。 詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本的难点，可在中设计了“读读画画”、“难点突破”两个栏目（出示网页），学生通过边读边画示意图，再结合“难点突破”中的三个小动画自主学习（出示网页）、动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。 （五）、教学流程。 第二时 一、品读感知“杰出”。 通过上节学习的1—3自然段，大家都知道（出示图片）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节我们就看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?。 1、快速默读，看看主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几典型事例表现詹天佑“杰出”的？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字
詹天佑公开课教案
《詹天佑》教学设计 何琼 教学目标： 1．随文识字“詹、毅、勘、凿”几个难写的字。 2．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重点和难点 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教具：多媒体 教学方法： 激趣法、讲读法、小组合作学习等 教学过程： 一、导入激趣 同学们，今天我们要一起来学习第7课《詹天佑》，注意“詹”字，里面八字不能漏。（师板书课题）。 二、人物简介 詹天佑是我国首位铁路工程师，他毕业于耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。（课件出示） 三、检查预习
我们已经预习了课文，谁能上台来默写几个词语？其它同学拿出听写本来默。（分别指名两位同学上台）（提示一人默一个，默在所画横线上） 要挟毅然接受嘲笑有力回击 注意指导“毅”字，左半边瞥点不能漏，右边怎么写？一起来写写看。请同学们自由订正。（有的同学已经用坐姿告诉我她好了） 我们一起来读读这些词。男女生赛读，一个词两遍。女生左边两个词。 读音正确，声音响亮。指导为什么要这样排列吗？有谁发现了？（按课文顺序，左边两个词是贬义词，右边的褒义词）左边的贬义词是写谁的？（帝国主义）右边的褒义词是写谁的呢（詹天佑），（是啊，你有一双会发现的眼睛，今天我们就要走进詹天佑，那么课文是用哪些材料来写詹天佑这个人物的呢？）请同学们自由读读课文，想一想，一会儿我要请你概括地说一说。（生自由朗读） 四、讲读课文 1、作者选取了哪些材料来写詹天佑的？谁来说说看。（指名回答） 文章的第一个事例就是写詹天佑如何勘测线路的。（板书：勘测线路）注意指导书写“勘”字，右边是个力字部。（我发现xx很会读书，他巧妙的关注到了这一小节的开头部分，这是一个妙招，对你读懂文章有很大的帮助。同样的方法，接下来的材
最新《詹天佑》教学设计及反思「两篇」(精品)
《詹天佑》教学设计及反思「两篇」 教学目标： 学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备： 课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的资料。 教学重点： 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 教学难点： 通过画图、理解詹天佑设计“人”字形路线和开凿隧道的方法 教学过程： 一、导入 今天，我们继续学习第5课，进一步了解20世纪初中国铁路建设史上著名的工程师--詹天佑。板书课题，读课题。 二、回顾 1、默写词语。 上节课，我们已经认识了字词，初步学习了课文。你们都掌握了吗?好，上台来默写几个词语，谁来试试?念：要挟、毅然接受、嘲笑、有力回击。那为什么要这样排列呢? 2、那么詹天佑到底是个怎样的人?谁能用文章中的句子来说说。
三、细读 1、这样一位杰出的爱国工程师在修筑京张铁路时，遇到了许多难以想象的困难。默读4-6段，边读边思考，他遇到了哪些困难。 2、指名回答。 3、学习第四段：克服“勘测线路”的困难 (1)轻声读课文。思考：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的? (2)他是怎么说的。 指名读他是怎么说的。 詹天佑经常勉励工作人员，勉励就是--生：鼓励。 鼓励，有鼓励，鼓励之中还有什么?自己好好读读詹天佑的这句话体会体会。自己小声读读，不妨读出声来，我们的工作首先要精密，鼓励之中还有什么? 是啊，是鼓励也是要求，你能读好这句话吗?来试试。(指名读) 假如你就是詹天佑，我想问问你，你要求工作人员不能有一点马虎，决不能说大概，差不多这一类话，你不觉得这样太苛刻了吗? 对，詹天佑就是这样一个一丝不苟，对工作极端负责的人，他的话我们该怎样来读呢?请你自己体会着来读一读。自由读--指名读--引读 (3)他是这样说的，又是怎样去做的呢? 自由读--指名读 谁来说说，詹天佑的哪些行为感动了我们，抓住重点词语来说一说。 范读 --自由读--指名读 (4)遇到这些困难是怎样的精神在支撑他呢? 指名读他是怎样想的。 教师引读：是呀，这是中国人修的铁路，如果强调这是中国人修的铁路，怎么读?
高中历史选修4优质学案1：第2课 中国铁路之父詹天佑
第2课中国铁路之父詹天佑 问题导学 一、詹天佑对社会发展所作的贡献 活动与探究 材料一1908年，广东商办粤汉铁路公司总工程师邝景阳因人事纠纷准备辞职，而邝一离任，此职必将由日本人担任。詹天佑得知后致信邝景阳，进行规劝：我闻知后感到非常遗憾，我料想他们是决心将你挤走，但是，为了铁路事业，望你坚持下去，只要你一离开，此路恐将落入日本人手中。 材料二八达岭詹天佑铜像 （1）材料一体现了詹天佑怎样的心情？反映了他的什么精神？ （2）结合所学探究，后人为什么在八达岭为詹天佑竖立铜像？ 二、对詹天佑的评价 活动与探究 材料一生命有长短，命运有沉升，初建路网的梦想破灭令我抱恨终天，所幸我的生命能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨。——詹天佑材料二中华工程师学会为该会第一任会长詹天佑在青龙桥车站建了一座铜像，永远纪念这位杰出的爱国铁路工程师；他还被称为“中国铁路之父”。
（1）结合材料探究，詹天佑对我国最大的贡献是什么？ （2）结合所学探究，詹天佑何以被称为“中国铁路之父”？ 1．詹天佑对社会发展所作的贡献 （1）詹天佑勘测并主持修建京张铁路，成为中国人自行设计和修筑的第一条铁路干线，为中国铁路事业的自主发展开创了新的方向。 （2）詹天佑参加保卫铁路路权的斗争，始终捍卫中国的铁路权益，维护国家路权与列强斗争体现出他强烈的民族精神。 2．对詹天佑的评价 （1）在修建京张铁路过程中，詹天佑凭借着一颗赤诚的爱国心，以惊人的毅力和智慧克服了重重困难，为祖国争得了尊严，他的精神所体现的是整个中华民族不屈不挠、自立自强的意志，振奋了中国的民族精神。 （2）詹天佑是我国杰出的铁路工程师，为中国的铁路事业呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。周恩来总理曾高度评价詹天佑的功绩，说他是“中国人的光荣”。被称为“中国铁路工程之父”。 当堂检测 1．詹天佑说：“现在全中国都要求修筑铁路，而我们的主张是中国之事应办自中国人。” 这说明（） A．詹天佑盲目排外 B．詹天佑捍卫国家铁路权益 C．中国铁路技术先进 D．中国铁路工程师素质高
17、《詹天佑》导学案万伏山2
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《詹天佑》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸 学习目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。 ⒉学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。会写“杰出、修筑……惹人讥笑”等词语，掌握“要挟、轻蔑、悬崖峭壁、藐视、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道”等词语。 ⒊知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。体会关键词句在表情达意方面的作用，结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子。 ⒋了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解詹天佑怎样克服困难修好京张铁路的，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。 学习重点：掌握本课生字。理解“要挟、轻蔑、藐视、竣工、尝试、攀上越岭、狂风怒号”等词语。 学习难点：弄清课文讲了那几件事，感受詹天佑的聪明才智和创新精神在修筑铁路中发挥的重大作用，培养爱国主义精神。 第一课时 自主学习 字词积累 一、看拼音，写词语。 j ng f ng nù hán hōng mi 二、给带点的字选择正确的读音，打“√” 泥浆．（jiāng jiáng）经纬．仪（wěi wuí）塞．外（sasài）开凿．（záo zu?）挟．着书包（xi?jiā）要．挟．（yāo yào xi?xiá）隧．道（suísuì）怒号．（háo hào）差．不多（chā chà）阻挠．（náo ráo）藐．视（miǎo mào） 三、写出下列词语的近义词与反义词。 ㈠近义词 阻挠（）控制（）嘲笑（）勉励（）周密（）主持（）竣工（） 精密（）藐视（）艰巨（）恶劣（）回击（）要挟（） ㈡近义词容易（）藐视（）杰出（）恶劣（）藐视（）马虎（） 赞叹（）缩短（） 四、辨析生字，然后组词。 挠（）绕（）娆（）控（）嘲（）竣（）毅（）绘（） 浇（）饶（）烧（）腔（）潮（）俊（）意（）会（） 桨（）岔（）藐（）峻（） 浆（）忿（）渺（）骏（）
《詹天佑》教案设计
《詹天佑》教案设计 《詹天佑》教案设计 教学 设 计 【教学目标】 知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。 过程与方法：结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。 情感态度与价值观：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。 【教学重点】感受詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 【教学难点】理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。 【教学过程】 一、谈话复习，导入新课 通过上节课的学习，我们知道了詹天佑是一位（生答），他为了祖国的尊严，为了给中国人争口气，面对巨大的压力毅然接受了修建京张跌路的任务。他在修路过程中，遇到了哪些困难呢？今天，我们将继续学习课文。
二、浏览课文第二段（4-6自然段），标题概括 课件出示： 1、快速默读4—6自然段，想一想课文记叙了修筑过程中的哪几件事？用小标题概括。 2、交流、概括：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形线路。 三、自主学习，精读4—6自然段 （一）课件出示自学提示 1、读一读，画一画，议一议，完成练习。 （1）出示开凿隧道和“人字形”线路图，完善示意图。 隧道名称:施工方法: 针对特点:优点: 用箭头标出火车运行线路： (2)思考：从这些事例中，你体会到了詹天佑怎样的精神和品质？结合具体语句谈一谈。 （二）自学后小组合作探究。 四、汇报交流、点拨 1、自由汇报问题一，补充、评议。 2、问题二 （预设） 交流品读以下几句（根据学生回答随机课件出示）： （1）句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作
《詹天佑》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《詹天佑》教学设计 学习目标： ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 第一课时 导语引入，揭示课题 ①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。 ②学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。） ③揭示课题：詹天佑 简介詹天佑 初读课文，整体感知 ①整体感知课文。
a．自读课文，注意读准字音。 b．交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。 c．交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。 ②再读课文。 a．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。 b．说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）③图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。） 了解背景，研读体会 ①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。” ②重点研读以下几句。 a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”（1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂） （2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中
詹天佑教学案第一课时
21詹天佑 教材分析： 本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现詹天佑的“杰出”。而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。 资料链接： 1詹天佑(1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国的中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。 2关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，中国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿设厂等方式，对中国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家
在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路的修筑权，拱手送给外国。列强在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。英国人从政治、经济、军事的角度认为自己修筑京张铁路志在必夺，而俄国人一向认为长城以北地区就是自己的势力范围，京张铁路的修筑权理应归为俄国。双方为此僵持不下，终于向清政府提出：如果清政府使用本国的工程师，他们就不在过问，否则他们就要发动战争，争夺京张铁路的修筑权，进一步控制我国的华北地区。 教学目标： 1、本课11个生字，会读会写“轻蔑、施工、毅然、居庸关、恶劣、勘测、惹人讥笑、岔道”等词语。正确流利有感情朗读课文。 2感悟课文内容，抓住具体事例中詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他爱国情怀和创新精神；并体会关键词句在表情达意方面的作用。 3搜集文中相关的资料，培养学生整理信息的能力。 教学重难点： 重点：感悟课文内容——能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑修筑京张铁路时遇到的种种困难以及努力克服困难，最终修成京张铁路的经过， 体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
《詹天佑》教学设计及反思_教案教学设计
《詹天佑》教学设计及反思 本文是关于《詹天佑》教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标 1、学会十个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、藐视、攀山越岭、赞叹不已。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感悟课文内容，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。 4、注意收集有关资料。 教学重点结合具体事例，认识詹天佑的爱国精神和创新精神。 教学难点理解火车是怎样爬坡的。 教学方法：自学辅导法 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 一、直接引入课题： 1．交流收集到的有关詹天佑的资料，说说自己对他的了解。 2、交流预习的收获和疑惑。 二、初读课文，整体感知： 1、指名读课文，思考课文主要写了詹天佑的那些事？ 2、评价交流。 3、填空：詹天佑是一个--------------------样的人。 三、细读课文，感受精神： (一)默读课文思考：詹天佑在什么情况下，主持修筑京张铁路的？课文是主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？ 讨论，板书：勘测线路 开凿隧道 设计线路
(二)学习第四段。 1、轻声读第四节，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用“—”、“﹏﹏”、“……”划出詹天佑说的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。 2、检查﹑讨论。 (1)勘测线路时遇到的困难(地势险峻﹑气候恶劣)。 (2)理解詹天佑“说”的话并指导朗读.(说明了詹天佑对工程一丝不苟﹑高度负责的精神和对工作人员的严格要求) （3）勘测线路环境险恶、气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢？ 2.看投影，读詹天佑“想”的句子，注意带点词，并说说句子的意思。（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心） 3.小结,引读课文:瞻天佑在恶劣的自然环境面前,凭着一颗灼热的爱国之心,一丝不苟的高度负责的工作作风,依靠群众,克服重重困难,完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一节。 四、布置作业： 抄写自己喜欢的句子 第二课时 一、复习引入：有感情的读课文第四段。 二、学习第五段 1.铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?默读第五节, 划出詹天佑创造的开凿隧道的方法，然后在练习纸上画出示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？ 2．校对﹑讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?(因为……所以……，……因此……，……那是因为……之所以……) 3．媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。 三、学习第六段 詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗
詹天佑教学设计及学情分析
六年级语文《詹天佑》教学设计及学情分析 一、教学目标： 1、学会本课11个生字，会读会写“施工、毅然、居庸关、恶劣、惹人讥笑、岔道”等词语。 2、能流利地有感情地朗读课文，能背诵喜欢的句段。 3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。 二、教学内容和重、难点： 重点：詹天佑修筑京张铁路时遇到的种困难以及是怎样克服的。 难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” 三、学情分析: 本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现詹天佑的“杰出”。而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。 四、教学媒体的选择和设计: 根据本文特点，为创设情境，激发学生学习兴趣，也为让学生直观形象地以视觉明白居庸关和八达岭两处隧道的开凿设计“人”字形线路的呈现过程，形成表象，特设计本教学课件。本课件的使用方式为：“设疑——播放——讲解——概括”。 五、教学过程: （一）、导入课题。 师：我们这个有着五千多年文明史的中国，在她的发展史上涌现出了无数的爱国人士，谁能告诉同学们几个？(岳飞、林则徐、郑成功、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士……)詹天佑就是其中的一位，今天请同学们跟随老师一起，来了解詹天佑以及他的事迹，让我们齐读课题：“5、詹天佑” （二）检查预习 1、出示带有本课词语的课件， ①、自己读两遍。②、开火车读。③、齐读。 2、小组里读课文，解决不认识的字词。 （三）学习课文第一自然段 1、齐读第一自然段，然后思考：你从这一段中知道了些什么？ 2、找学生回答。（要让学生抓住这一自然段的每一句话，抓住句子中的重点词语加以理解。） （1）知道了詹天佑是一个什么样的人——杰出的爱国工程师（点明中心）；（2）他的伟大事迹——最早成功主持修筑了京张铁路； （3）京张铁路的重大意义——独立、主持、第一条。 教师小结：这段话不仅概括全文，说明了这篇课文是按先概括介绍，具体叙述的方法安排材料的；还点明了中心，是文章的中心段。（板书：杰出爱国）下面，
[五年级语文]詹天佑教学设计
《詹天佑》教学设计 木厂口镇北营小学刘国明 学习目标： ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备 课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带 教学过程 导入：建构阅读话题 1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 初读：回顾难忘岁月 1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？
詹天佑教学设计
詹天佑教学设计 教学目标： 知识目标：1、了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。2、理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3、能有感情地朗读课文。 过程与方法：通过反复读课文，合作探究，动手操作等方法，在整体感知的基础上，结合文中的描述探究人物品格，理解课文内容。 情感态度价值观: 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 教学重点：体会关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形铁路设计的妙处。 教学过程 一、复习导入1、师：通过上节课的学习，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务----修筑京张铁路。那么，他是在什么情况下，接受修筑京张铁路的任务的？2、是啊，面对着帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑，詹天佑没有害怕，没有退缩，而是毅然接受了任务。这节课我们就一起走进施工现场去看看，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难，他又是如何克服的？ 二、品析课文，了解人物。 (一) 学生默读4-6自然段，想想每个自然段分别写了什么？把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。（同桌可以互相探讨一下） （二）交流感悟，教师组织分段学习。1、勘测线路（1）在勘测线路的过程中，遇到了哪些困难？詹天佑又是怎么说的﹑怎么做的﹑怎么想的呢？表现了詹天佑的什么精神？读一读相关的句子,在旁边写上自己的感受，可以是一个词语，也可以是一句话。（2）交流、讨论。2、开凿隧道线路勘测好了，可修筑铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又是怎样开凿隧道的呢？遇到了哪些困难?默读第五自然段。A、詹天佑在开凿隧道时遇到了哪两个大难题？（居庸关，八达岭）B、居庸关什么特点？八达岭什么特点？C、学生画詹天佑的开凿方法。板演。D、用“因为…所以”说说为什么用不同的方法开凿隧道？ 3、设计“人”字形线路。詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他杰出才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗那就是他还设计了一种“人”字形线路。请大家自学第六自然段，A、詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？B、边讨论边画出“人”字形线路示意图。（标明方向）C、同学演示火车上山的过程。 （三）学习第七自然段引读：通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提前两年竣工，这是多么值得自豪的事情啊！请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。A、请你联系全文，谈谈你对“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话的理解“这件事”是指哪件事？原来帝国主义者是怎么认为的？结果呢？B、是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击！狠狠地扇了他们的耳光，令中国人扬眉吐气。C、当你站在詹天佑的铜像面前时，你想对他说些什么呢？ 四、总结全文。京张铁路不满四年就全线竣工了，而且为清政府节约了28万两白银，全部花费只是外国估价的1/5，可谓花钱少，质量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的爱国工程师！
《詹天佑》导学案
54 金佛寺学校 六 年级 语文 学科学生导学案 学科主任签名：________ 课题：《詹天佑》 计划课时数：2-3 主备人： 马天武 中心备课负责人：马天武 年级主任签名： 时 间：__5__月___3__日 1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的 过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。 2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我 能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字 写优美。 3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 4、我能理解文中的重点词句。 使用说明及学法指导： 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最 深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色 笔；小组合作探究，答疑解惑 1、【内容导航】：本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中 突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的 铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象 2、【知识链接】詹天佑 (1861—1919)江西婺源人我国杰出的爱国工 程师、铁路工程专家。关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之 后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会1895年，中日甲午 战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》从此，帝国主义列强以开 设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府原打算自己修筑铁路的 清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送 给外国列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种 种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。 1、给多音字选择正确的读音。 塞外（s ài s āi ） 狂风怒号（h áo h ào ） 要挟（y āo y ào ） 差不多（ch ā ch à） 2、组词。 挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ） 毅（ ） 庸（ ） 岔（ ） 劣（ ） 绕（ ） 旋（ ） 桨（ ） 肌（ ） 貌（ ） 康（ ） 峦（ ） 势（ ） 3、给加点的字注音 施． 工（ ） 阻挠（ ） 要挟（ ） 轰动（ ） 轻蔑（ ） 艰巨（ ） 勘测（ ） 经纬（ ） 峭壁（ ） 恶劣（ ） 隧道（ ） 泥浆（ ） 艰巨（ ） 竣工（ ） 藐视（ ） 塑像（ ）岔道口（ ） 4、按照课文内容填空，再回答问题。 （1）、他们认为，这样（ ）的工程，外国著名的工程师也不敢 （ ），至于中国人，是（ ）也完成不了的。 从这句话，可以看出这个工程______________________________________。 （2）、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接 受了任务。 （3）、不管（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。 从这两句话，可以体会詹天佑______________________________________ 5、根据拼音写词语。 z ǔ n áo k ?ngzh ì ch áoxi ào k áng zh ù c a hu ì n íji āng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch àl ù j ùng ōng mi ǎosh ì g āng y ì ( ) ( ) ( ) ( ) 6、结合上下文，写出下列词语的近义词。 阻挠——（ ） 联结——（ ）要挟——（ ） 轻蔑——（ ） 勉励——（ ） 藐视——（ ）
詹天佑 教案
《詹天佑》教案 学习目标： 1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹及京张铁路修筑的过程和历史意义，认识他对社会发展所做的贡献． 2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、体会詹天佑的爱国主义精神和认真严谨，深入实际，勇于创新的科学精神．了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 重点：目标1，2 难点：目标3 一、导语引入，揭示课题 我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们继续走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。 揭示课题：詹天佑 二、回顾复习 詹天佑接受修筑京张铁路任务时，面临着哪些困难？ 1 帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑。 2 自然条件的恶劣。从南口往北过居庸关到八达岭一路都是高山深涧、悬崖峭壁。 3 清政府腐败无能，国家科学技术落后，缺乏人才。 三、出示学习目标 1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹及京张铁路修筑的过程和历史意义，认识他对社会发展所做的贡献． 2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、体会詹天佑的爱国主义精神和认真严谨，深入实际，勇于创新的科学精神． 四、出示自学提纲 细读4-7自然段，解决下列问题。 1、按工程的进展顺序，修筑京张铁路的过程可以分为哪三个阶段？（抓关键句，提炼成小标题的形式。） 2、再细读4-6自然段，用“”画出：詹天佑的哪些言行让今天的我们仍然深受感动？
你从中感受到了詹天佑的哪些优秀品质及科学精神？ 3、修筑京张铁路的意义是什么？最后一段的作用是什么？ 五、合作探究 （一）在勘测线路的过程中，詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的？你感受到了什么？１、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。…大概?…差不多?这类说法不应该出自工程人员之口。” “精密” 、“大概” 、“差不多” 等词语充分体现出詹天佑对工程一丝不苟、高度负责，作为一个工程师具备的认真严谨的科学态度。 ２、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，“总是想” 、“第一条铁路” 、“一定”等词语充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚定决心。 （二）在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？你感受到什么？画出开凿隧道的施工示意图。 居庸关隧道施工图（两端凿进法） 八达岭隧道施工图（中部凿井法 山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。 这句话是写遇到困难时詹天佑是怎样做的。“带头” 、“挑着” 、“常常” 、“同吃同住”等词语充分体现了詹天佑作为一个领导者，以身作则、身先士卒与工人同甘共苦的品质。在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？你感受到什么？请试着向大家演示。六、拓展延伸 为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！ 1南宋文天祥抗元失败，拒绝高官厚禄，受尽折磨，慷慨牺牲。 2闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的手枪，宁可倒下也不屈服。 3屈原为报国爱民，即使沉江自溺也在所不辞。 4顾炎武饱经忧虑，坚持抗清。 5郑成功历尽艰险，收复台湾，大振台湾，大振国威。 6朱自清一身重病，宁可恶死，不领美国的“救济粮” 七、作业 练习册60页第六题：阅读课文片段，完成练习。 板书： 詹天佑：