电子白板培训大纲

培训对象

培训对象：任课教师，或具体项目制定培训人员。

培训流程

第一章：优秀课件展示

第二章：系统构成与互动课堂教学环境建立

1）教学环境基础设备：电子白板、电脑、投影仪和实物展台2）白板笔的原理、操作、定位等（让老师上来体验定位操作）第三章：软件功能介绍

第四章：教学软件的课堂基础操作

1）白板书写

2）清除工具

3）互动工具

4）页面设置

5）文档保存

6）多媒体课件

7）ppt课件

第五章：资源库的利用

1）本地软件资源

2）网络搜集资源

3）硬盘资源

4）多学科工具

第六章：互动课堂演示

1）软件易用性的课件使用

2）课堂互动方法

第七章：Q &A

第八章：现场课件制作与评定互动展示

1) 根据用户带来的教案、教学设计等，结合电子白板的功能，现场制作课件2）教师轮流将课件上电子白板上进行展示、说课等

第九章：培训自测

培训内容

第一章：优秀课件展示

根据培训对象的分析，安排相应的视频以供学习。

第二章：系统构成与互动课堂教学环境建立

第一节教学环境基础设备

一、交互式环境的构成

以印天电子白板为核心的交互式教学环境的基本构成如下图所示。

交互式教学环境基本构成

PC机通过VGA线连接投影仪，并将PC画面内容投射到印天电子白板上，印天电子白板通过USB线与PC相连，当用户在白板上进行操作时所有数据将会通过USB线传回到PC机中进行处理，这样就形成了一个以交互式电子白板

为核心的互动反馈教学环境。而实物展台也将通过USB线与PC相连，通过印天白板软件可以直接调用实物展台画面，并对画面内容进行批注。

二、设备连接步骤

白板安装完成后，就可以将PC、投影机、实物展台和白板连接在一起。印天交互式电子白板通过专用的USB线与PC的USB接口相连实现数据的传输与白板的供电，步骤如下：

步骤1：将USB 线一端与白板相连。

步骤2：将USB 的另一端接入所用电脑的一个USB口。

步骤3：将投影仪安装好，用VGA线把电脑和投影仪连接好。

步骤4：在电脑键盘上操作将画面切换到投影，即电脑桌面画面打到白板上。

步骤5：调整投影机，使得画面能打到近似满屏。

步骤6：安装实物展台，并用专用的数据线将实物展台和PC连接起来。

第二节白板笔的操作、定位等

1建立白板与电脑之间的连接

当用USB线与电脑连接时，交互式电子白板能自动地探测到连接信号。但是在有些情况下，如你需要增加，移动或者删除一个串行设备时，如调解器，手提电脑，掌上电脑或输入设置，你可能需要手动去确认是否连接好。

在电脑与白板之间建立连接:

1. 确保白板与电脑用USB线接插好。

2 .启动印天软件。

3.从电脑桌面选择“TouchDriver.exe”，软件会显示与电脑的连接状态。

4. 双击图标来建立板与电脑之间的连接，然后等待状态的转变。

5. 当连接建立时，单击右键位于桌面任务栏右下角的图标。

2印天交互式电子白板的定位

安装电子白板应用程序之后，屏幕右下角的任务栏中，会出现图标在图标

处点击右键，弹出以下是使用指南：

◆关于

显示了软件的序列号和版本号，方便用户查看软件相关信息，及时进行更新。

◆定位

点击定位后，进入定位程序，屏幕会出现：

使用笔依次垂直点击十字交叉点校正，可以使用笔尖来精确定位。

1.第一次安装交互式白板或硬件设备（投影机与交互式电子白板）的位置有了变化，在使用前必须进行定位。

2.上次使用后没有硬件改动，但是为了保证使用的精确度，可以再次选择定位功能。

3.不需要精确定位，就可以跳过定位进行下一步操作。

◆退出

在不使用电子白板时，单击“退出”，暂停电子白板的工作。当需要用电子白板时，请打开服务程序，激活电子白板。

说明：如果在使用过程中，判断电子白板有没有正常连接，在屏幕右下角的任务栏中图标会出现二种状况：

1.出现表示电子白板与计算机的连接中断；

2.出现表示电子白板与计算机已建立连接。

第三章：软件功能介绍

1快捷键说明

板体快捷键位于白板两边，快捷键中有十六个是预先定义好的，以形象的图标表示，便于学习和记忆。

下面是每一个软功能键的介绍：

1）新建页面

2）上一页

3）下一页

4）索引页

5）选择

6）标注笔黑

7）标注笔红

8）标注笔蓝

9）橡皮擦（默认为对象擦）

10）资源库

11）相机

12）聚光灯

13）键盘

14）切换

15）定位

16）自定义

2开始使用交互式电子白板软件工具

2.1第一次使用交互式电子白板软件

使用交互式软件时，点击白板工具条里的图标。手写批注，输入文本，擦除，放大缩小都可以轻松实现。

2.2如何进行书写和擦除？

在白板上进行书写可以在主工具条中直接选择所需要笔的粗细和颜色，

或在侧边栏工具中选择属性图标，进行更多设置。

橡皮擦功能分为：对象擦和点橡擦。

对象擦：用于擦除单个或多个对象，单个对象指一笔或一次性完成的操作内容。即只需用白板笔来点击工具条上的橡皮擦图标后，选择对象擦，然后选定擦掉对象，即可擦除。

点橡擦：功能与传统黑板擦的使用方法一样，即一点点擦除板书内容。

2.3交互式电子白板软件工具条

软件工具条里的工具可以让你很方便地选择你想要的工具到板上工作。

2.4显示，隐藏，移动工具条

在“视图”标签中选中或撤销主工具栏，便可以轻松实现工具栏的显示与隐藏。拖动工具条左侧或右侧的空白处(下图红圈处)便可以轻松拖动工具条到任意位置。

2.5下拉菜单

下拉菜单是有很多的子菜单，你只需要点击标签里的下拉菜单即可。

1、文件

2、编辑

3．视图

4.绘制

5．工具

6.学科工具

7.帮助

8.操作电脑

点击图标出现如下对话框可以在软件中直接对电脑进行操作。

2.6如何调用软件资源库和电脑资源？

单击该按钮可以在页面上插入各种图片文件资源，也可把外部资源收藏到图库中。

选择图片，直接拖入到白板中欲添加图片的位置，所选图片就会呈现在白板上面。并且在图像周围会出现4个图标，如下图：

2.7如何设置快捷链接？

在侧边栏中点击

该按钮可在当前页面中建立超级链接，可链接到外部文

件、网页及白板页面，如下图所示。

2.8白板软件提供的页面背景与图库

图片与页面背景包括印天软件里提供的背景或是自己添加进去的图片，如图表，照片或是文本。你可以将所需背景打开，将它视为课堂的一部分或者作为编

辑的对象。

2.9如何新建文件?

在“文件”标签里，当你需要新建一个文件时（单击“新建”）会出现一

个提醒你是否保存当前你所写的内容的对话框（“是”或“否”），在你选择

之后，才能新建一个文件。

2.10如何导出文件？

导出文件即意味着导出你当前写在板上的所有内容，这个键可以在“文件”标签里面选择“导出”，也可以进行鼠标切换在工具栏中点击按钮。

你可以将当前的所有内容以多种不同的格式导出到你电脑的任何地方，以便在结束书写后的任何时间用于回忆，温习或再次利用。

说明：导出的文件格式为：ppt，pdf，html，jpg，bmp，gif，tif，png，htm 等。

2.11如何打开文件 ?

在当前的页面上，如果你想另外从你的电脑里插入一个文件，你可以点击“文件”标签里边的“打开”，或者在工具条中选择图标，板面将会显示如下对话框。

然后将文件里的图片插入到当前页面上即可。此版本的软件只能支持这些格式的文件：int,ppt,bmp, jpg, gif, tif 和 png。

也可以在“操作电脑”中，双击欲打开的文件或欲运行的程序。

2.12如何输入文本?

若想输入文本到当前页，需要点击主工具条中的图标，将会弹出如下对

话框，可以选择用键盘在虚线内输入内容。

也可以双击虚线框内书写区域，出现另一个对话框，点击图标，就可以进行手写输入。

2.13对象组合、锁定及撤销

组合功能：

可将多个独立分开的对象全部选中，（如果只是一个对象就没有必要组合了）然后点击绘制工具栏中的图标，即可实现对象的组合，通过组合你可以把多个对象合成一个整体，然后对这一个整体进行操作，就像操作一个对象。若要撤销则选中组合对象点击图标来实现撤销组合功能。

锁定功能：

如果你所操作的对象你不想在接下来的操作中编辑它和移动它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右下角的编辑菜单按钮，选择“锁定”图

标为。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次解锁功能图标即可解除锁定。注：侧边栏中也有这两个图标，它的功能是对整个页面的锁定和解锁。

2.14如何录屏?

录屏器对于师生在课后回忆和温习以前课堂内容将非常有用，尤其是上了一堂生动有趣的课之后。选择最下端“工具”菜单下的“屏幕录制”功能（图标），有全屏录制和局部录制两个模式可选。

全屏录制下，只需单击按钮，选择录像的保存路径，并进行保存，即开始进行录制，软件的左上角会出现一个按钮，红、黑两色闪烁，表示正在录

制，再次点击此按钮，即结束录制；局部录制时，只需在录制前单击按钮，设置录制区域，然后单击录制按钮即可。

录制的内容，以mp4的格式保存，可以电脑里的播放器播放，也可导入软件，在软件中进行播放。

说明：可重复打开多个屏幕录制工具，以录制不同阶段的板书内容。

2.15如何使用抓屏工具？

当电脑处于白板软件界面时，板书的内容丰富多彩，但是如何将板书中的重要信息提炼出来，进行单独显示呢？这时你需要想到屏幕捕捉工具的作用了。

点击图标，会出现如下对话框进行选择，再用鼠标拖动选择捕获范围，而

且可以自定义选择捕捉的图像形状，将捕捉的图像进行保存，轻松的将范围内

的内容单独显示在白板上。

此时还可以对截取的图像进行拉伸、旋转等操作。

2.16如何使用智能笔?

智能笔是非常有趣的，使用它将会为你的课堂或演讲提供便利。使用它时，

你需要选择“绘制”标签中的“智能笔”工具，或者点击工具条上的图标，之后您在白板上绘制的普通图形都会智能的被纠正为标准的几何图形，如：

2.17如何使用聚光灯工具?

聚光灯可以引导学生对屏幕上某一特定内容重点学习，起到焦点提示作用。

点击“工具”标签中的“聚光灯”图标为，任意拖动屏幕，就可以将聚光灯放到任何你想要突显重要的地方。拖动红色边框，可实现显示区域的放大和缩小。

手指放在遮幕上停留两秒钟或鼠标右键点击遮幕或点击屏幕右下角菜单按钮，运用弹出的菜单和子菜单可以对聚光灯的属性进行设置。具体如下：

2.18如何使用遮屏工具？

选择“工具”标签中的“遮幕”按钮图标，可以遮住你当前所使用的屏幕。然后你可以拉住遮屏幕四周的箭头，慢慢地打开你遮住的信息。

如下图所示:

手指放在遮幕上停留两秒钟或鼠标右键点击遮幕或点击屏幕右下角菜单按钮，运用弹出的菜单和子菜单可以对遮屏的属性进行设置。具体如下：

2.19如何使用屏幕箭头工具？

在课堂上，老师可以先设置屏幕箭头指向重点的内容，那么老师在走下讲台与学生互动时，学生就可以清晰的看到老师所指内容在哪里。

使用时，选择“工具”标签中的“屏幕箭头”图标，屏幕中央会出现一个红色箭头，拖动箭头的头部便可以将其移动、翻转。

如需属性设置，手指停放在箭头上两秒钟，会弹出箭头设置菜单，这时便可

以对箭头的属性进行设置和退出，如图：

2.20如何使用屏幕批注功能？

本软件一个很重要的功能就是为文本文档、演示文稿、电脑屏幕乃至正在播放的视频进行批注。使用时，选择“工具”标签中的“屏幕批注”或点击图标，屏幕上方会出现屏幕批注操作菜单，在对Word、PowerPoint、Excel等文档进行批注结束后，可以选择“Office嵌入”功能图标，将批注的内容同步保存到文档当中。并且可以保存并重新打开文档对批注的内容进行编辑或删除。

四唯路小学电子白板培训小结

四唯路小学电子白板培训小结根据区教校要求，我校组织全体教师参加了校级的电子白板的培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用白板进行课堂教学，我校于11月14日积极组织全校教师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。现将本次培训的主要工作总结如下： 1、领导高度重视。培训之前，校有关领导仔细审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。 2、课堂新颖高效。承担培训的授课教师精心备课，在培训过程中又不断完善了教学方式，贴近了参训教师的实际。 3、参训教师刻苦认真。本次参训的教师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习态度是一致的。人人都有细致的学习笔记，大部分教师在课堂中像学生一样参与了互动，很多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论知识和操作要领。 4、借助骨干教师进行校内培训。我校特安排参与区白板培训的骨干教师作为白板培训的教师，帮助全体教师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并及时重新演示，帮助老师们解决他们心中的疑惑，真正达到了培训目的。我们还分教研组个别轮流实际操作，共同探讨相关功

能的使用步骤，效果很显著，教师的学习兴趣也更高涨了。同时，学习完后，利用专门时间对每位教师进行了考核，还请了评委进行了打分。本次培训，促进了教师对电子白板这一新生事物的真实了解，特别是增大了他们对电子白板功能的见识，为教师以后后的进一步学习研究及培训指明了方向。学员教师通过本次学习，建立了对应的新认识：会做PPT课件是远远不够的，必须学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有专门的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。通过培训测查后，现在利用白板进行授课的教师明显增多。有的老师在利用白板的过程中，还发现了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行交流和讨论。学校也要求我们在今后的工作中要继续钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识和学习兴趣，并在愉快的教育环境中学习和成长。四唯路小学 2014-11-20

电子培训心得体会

电子培训心得体会电子培训心得体会电子培训心得体会1 作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康

的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次： 1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。 2。交互白板特有教学功能的应用

教师多媒体培训个人心得体会

教师多媒体培训个人心得体会多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。教师多媒体培训后的心得怎么写?下面是为大家整理的教师多媒体培训个人心得体会，希望对大家有帮助。教师多媒体培训个人心得体会【一】我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学设备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培

训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的

茂山中学电子白板培训方案

茂山中学电子白板培训方案为加强交互式电子白板（以下简称“电子白板”）在教学中的应用，深入开展信息技术与学科教学整合，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体新技术在教学中的应用效能，根据县教育局信息化教学的要求和我校电子白板配备实际情况，我校决定在全校教师中开展交互式电子白板教学应用的全员培训，特制定本工作方案。一、指导思想我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。二、培训目标总目标：经过1年的培训，使教师熟练操控交互式电子白板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。对互动教学理念的认同，提高教师基于互动技术的教学技能，促进信息技术条件下的教师专业发展。具体目标：我校100%任课教师参加电子白板教学应用培训。三、领导小组及分工成立茂山中学电子白板教学应用全员培训工作领导小组：组长：袁文权副组长：杨绍军张世联成员：潘德星熊勇王志昌阮兴才包昌启由包昌启具体负责培训工作

培训对象：为我校所有学科任课教师。四、培训内容及学时安排培训内容分二部分： 1、电子白板基础功能培训。意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。 2、交互式电子白板教学设计技巧培训。电子白板教学设计技巧培训是在原有基本功能使用的基础上，深入培训交互式电子白板在不同学科的应用策略及教学设计技巧。使教师的应用水平得到进一步提升。交互式电子白板教学设计技巧培训，通过实际教学设计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应用到实际教学中去。 3、培训时间用一个月时间，在每周两天晚上对老师进行培训。第一阶段：交互式电子白板获奖优质课展示，第二阶段：交互式电子白板基础功能培训，第三阶段：交互式电子白板教学设计技巧培训，五、考核工作培训工作结束后，每位培训教师上交一件电子白板课件，每位培训教师做一节公开课（运用电子白板授课），学校组织对受训教师按照统一考核评价指标首先进行考核。再由由县教师进修学校集中考核。茂山中学 2018年9月20日

鸿合电子白板培训教学说课完整版

鸿合电子白板培训教学说课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

鸿合电子白板培训教案第一课时：电子白板的总体介绍软件的特点为教学和会议系统量身定做模拟毛笔效果无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换，符合用户批注需求文件录制功能，具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能，真实模拟橡皮或板擦效果，对笔画进行局部删除用户管理模块，实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能，使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能，具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式支持其他应用软件软件的界面组件软件的界面组件通过下图进行说明：主工具栏功能面板软笔笔迹，属于输入元素的一种软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如:剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。软件的功能介绍主工具栏：开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。按钮名称新建打开保存另存为关闭文件打印功能程序创建一个新的书写文件。程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb等）。以hht格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名。以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名，存储格式是hht格式。关闭当前编辑的书写文件。打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性：打印预览

交互式白板学习心得

交互式白板学习心得通过交互式白板学习，利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。下面是为大家收集整理的交互式白板学习心得，欢迎大家阅读。交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理的使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力，更加充分地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念，实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时，可以提高数学课教学效果。电子白板又有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材，同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力，学生的学习兴趣高

涨，从而能提高课堂效率。通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈圈，很自然地引出了多种多样的数学问题，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，为引出主题和展开教学作好铺垫。当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起，又让教学回归到了"以学生为中心设计教学"的本质上。把电子白板当成"黑板"，一个多功能的黑板。在白板上可以写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的问题。拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的"课件"内容，而且对"课件"进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心，更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。尤其是在数学课堂上，教师除了可以从白板素材库中提取自己需要的图片素材外，还可以把自己以前从网络中搜集到的许多优秀图片添加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂亮

白板培训材料

电子白板内容简介一、介绍开机步骤电源----中控----投影----电脑电源----中控----投影----展示台强调：投影机开关最好上午、下午各关一次。中途间隔35分钟可以关一次。投影指示灯橘黄色表示正在散热，红色表示散热完毕，此时可以关闭电源。关机与开机顺序相反。二、软件的定位重新定位的情况：投影机移动、中病毒、系统重装、卸载软件方法：屏幕右下角定位9点加4快捷键三、白板软件的启动在桌面上双击程序快捷方式图标、单击白板上的双侧快捷键中的任意一个。四、主工具栏主工具栏提供开始、页面、插入、笔盒、学科工具五个功能选项卡。 1、笔盒选项卡----书写工具，包含各种笔，如硬笔、软笔等，可以根据之间的需

2、页面选项卡：对页面操作的常用功能。包含：新建、删除、清页，背景颜色 3 4 如数学、物理、化学、语文、英语工具栏及幕布、遮屏、聚光灯、窗口播放器、抓屏、书写窗口、时钟计时器、放大镜、屏幕录制器等工具。

（数学）按钮名称实现功能手绘数学公式将手写数学公式识别为印刷体数学公式编辑数学、几何公式函数绘制函数图象平面图象绘制和编辑平面图形三维图形绘制几何立体图形三角板画直线和测量距离功能；也可平移、缩放和旋转；单击三角板上的任意位置可移动三角板；在刻度线边缘位置拖拽，则可在白板中画直线。圆规用来画圆、弧线、扇形量角器测量角度功能以及画圆弧、画角、画扇形直尺画直线和测量距离（物理----略）按钮名称实现功能力学力学上常用的各种图标电学电学上各种常用的图标电磁学电磁学上各种常用的图标光学光学上常用各种图标电学图例电学上的各种图例（化学----略）按钮名称实现功能化学符号用户可利用该工具配合软件屏幕键盘功能或计算机键盘使用，实现化学方程式的输入显示。元素周期表用户可以选择元素周期表进行教学，在本表中可以查找任意元素的名称、化学式、原子结构、用途等性质原子结构示意图该工具可根据原子核中质子的数目显示出该原子的外层电子层数以及各层电子的数目，使用户对该原子有直观地认识。化学器械化学中一些常用的仪器、工具等图标化学器皿内置化学常用器皿的图标其他其它功能按钮还提供了一些化学反应中常见的固体物、气泡和水滴的图片。

(完整版)电子白板应用培训活动方案

小学电子白板应用培训活动方案为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，我校拟举办交互式电子白板应用培训。交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，从而有效地提高了教学效率。一、培训对象：全体教师二、培训地点：一年级教室三、培训时间： 11月24 日下午4：30 —— 6：00 （语文、数学、英语学科）四、培训目标本次培训需要达到预期目标： 1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。 2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课

堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。 3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。五、培训内容：实际操作： 1.软件开启方法。 2.介绍工具栏的功能按键及使用方法。 3.介绍功能面板。 4.屏幕批注功能。 5.如何利软件的脱机使用进行备课。 6.白板与学科巧妙结合案例。 7.实物展台的正确使用六、视频培训下载地址： 1.希沃教学助手的应用. 2.畅言教学资源平台的哟运用.

电子白板培训内容

电子白板培训内容一、电子白板笔的构造及按钮说明二、电子白板的启动点击【开始】?【实用工具】?【电子白板】软件即可启动白板软件。在使用电子笔前请先使用定位校准程序进行白板的点定位校准。右击任务栏上的定位程序，左键点击【定位】后用电子笔点击屏幕出现的十字即可。三、电子白板的应用模式 1.鼠标模式鼠标模式下，等同于电脑操作电子笔替代鼠标使用。 2.注解模式直接在电脑当前页面操作，可以对老师打开的任意页面(如：ppt 、网

页)操作，在上面涂改修饰，但不改变原文件。 3.白板模式白板为老师提供了一块可以自由书写绘图的空间，通过使用系统自带的丰富工具制作各种形式的板书。四、应用功能功能应用主要分为5大块： ●输入擦除功能 ●图形功能 ●辅助教学工具 ●教学资源库 ●页面浏览功能 1、输入/擦除功能：（1）四种笔触铅笔类似传统的粉笔毛笔展现中国传统书法和国画的魅力喷桶填充封闭图形荧光笔标注使用（可通过滑块调节透明度）（2）手写识别手写体变标准体；可设置字体样式和颜色；识别中文，字母，数字，标点符号；支持简繁体转换。任意擦除擦除当前书写的文字或绘制的图片

区域擦除对所选定的区域内容进行删除对象擦除单击某个对象进行删除全屏擦除单击当页内容进行删除 2、图形功能可以方便快捷的绘制各种线型以及平面几何图形，并且可以对图形进行组合，提高教学效率。 3.辅助教学工具（1）放大镜：可将选定的对象进行放大或缩小，能够有效的缓和教室空间，板书和学生视力间的矛盾。（2）聚光灯：聚焦处高亮显示。突出重点，吸引同学们的注意力，提高教学效率。（3）屏幕幕布：遮挡部分区域。激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能力。（4）照相机：可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面，并且可保存以便随时调用。（5）回放：可以对之前的操作进行回放。（6）几何工具：为老师提供了形象，生动，好用的几何工具，大大节省了课堂时间。包括直尺、三角尺、量角器、圆规。（7）屏幕移动：将整个屏幕拖动，在不改变目前内容的情况下可以进行其它操作。

电子白板培训心得体会

电子白板培训心得体会电子白板培训心得体会1 交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次： 1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。 2. 交互白板特有教学功能的应用在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征，此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：教师可以在

白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。 3. 交互白板交互功能的充分发挥此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这

电子白板使用培训计划

电子白板使用培训计划砚山镇中学 2017年9月

电子白板使用培训计划一、培训目标经过培训，使教师熟练操控交互式电子白板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。二、领导小组及分工成立砚山中学电子白板培训工作领导小组：组长：由生武副组长：朱慧成员：全体教师三、培训对象要求学校100%任课的教师参加学校组织的电子白板教学应用培训，其中校领导、信息技术教师参加市级培训，其他的教师参加校本培训。四、培训形式学校统一安排时间、地点，组织全体教师培训五、培训内容第一、初级入门 1.电子白板配套设备运用; 2.电子白板软件基本功能与操作。第二、高级进阶 1.电子白板资源的制作与管理;

2.电子白板资源库运用; 3.常用工具与辅助软件。第三、教学设计与案例 1.基于学习活动的教学设计基础; 2.基于电子白板应用的教学案例设计; 3.优秀教师公开课观摩。

教师电子白板培训总结砚山镇中学 2017年9月

教师电子白板培训总结运用电子白板教学是未来教育的大趋势。我校培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子白板的功能有以下几点：一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

电子白板使用培训心得体会doc

电子白板使用培训心得体会篇一：学习使用电子白板的心得体会学习使用电子白板的心得体会花牛镇白家河学校李伟这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用

智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，

电子白板使用培训

电子白板使用培训一、一键开机 1、按一次“系统开机”键，打开所有设备；在1秒内连续按两次为关闭所有设备。 2、课间可以仅仅关闭投影机。方法为点击右下方红色按键，关闭投影机，第二节课只需要点击第二行靠右按键，即可开启投影机。 3、在使用过程中，如果打不开，有以下几种情况：a、设备目前正在散热，投影机上红灯闪烁；b、主机仍在运行，仅仅关闭了投影。听一听、或者摸一摸，感受一下一体机主机是否在运行，是否只需要开启投影；c、其他情况。待投影机红灯不再闪烁，拔掉电源，重新插入电源，正常一键开机即可。二、无线话筒 RF:红外线对频预留（基本不用）红点：红外线 AGC：清晰音（可调节范围不大，作用不明显）注：一般只用到红外线，指示学生需要注意的地方。

^：ppt上翻页v：ppt下翻页 Vol-：减小音量Vol+：增大音量中间：开机、关机、暂停注：长按中间键3秒左右，话筒开关机；按一次为暂停，话筒将不传输声音。话筒显示屏：1、左上角为信号显示，与手机信号一样，必须有信号才能正常使用；2、右上角为电量显示，与手机一样，请及时充电；3、左下角有喇叭样标识。当喇叭为白底，且后面有数字或信号强弱显示时，为话筒正常使用模式；当喇叭为黑底时，为暂停模式或信号为连接，需要按开机键一次。注意：本次安装设备音量有四重管理设置，分别为：1、电脑音量，在电脑桌面下方自行调节；2、软件音量，需要在软件中调节；3、一体机音量，需要在一体机上操作；4、话筒音量，需话筒上自行调节。

三、展台 1、展示台 2、管理（展台拍照、录像等） 3、快速抓图（直接抓图到文档） 4、对比展示 5、录屏、录像（可制作微课） 6、连接office2007 四、白板软件使用 1、登录“管理员”模式，可以设置不同的用户，可以进行个性化设置。 2、“新建页”可以新建“五线三格”、“田字格”、“拼音生字格”、“五线谱”等。 3、“打开文档”可以在软件内部打开教学软件，但是是以图片形式展示，因此ppt中设置动画等无法实现。 4、“智能笔”模式下，可以快速绘制图形、直线等；“手势笔”可以拖动黑板，适合低年级上黑板操作。 5、“填充”可以给立体图形填充颜色，便于讲解表面积计算等。 6、“视图”可以设置全屏等，建议设置成框架模式，方便在边框进行操作选择。 7、“页面回放”可以录制短时视频，便于进行识字教学或者操作题型。

小学电子白板培训总结

小学电子白板培训总结根据区教校要求，我校组织全体教师参加了校级的电子白板的培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用白板进行课堂教学，我校于11月14日积极组织全校教师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。现将本次培训的主要工作总结如下： 1、领导高度重视。培训之前，校有关领导仔细审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。 2、课堂新颖高效。承担培训的授课教师精心备课，在培训过程中又不断完善了教学方式，贴近了参训教师的实际。 3、参训教师刻苦认真。本次参训的教师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习态度是一致的。人人都有细致的学习笔记，大部分教师在课堂中像学生一样参与了互动，很多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论知识和操作要领。 4、借助骨干教师进行校内培训。我校特安排参与区白板培训的骨干教师作为白板培训的教师，帮助全体教师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并及时重新演示，帮助老师们解决他们心中的疑惑，真正达到了培训目的。我们还

分教研组个别轮流实际操作，共同探讨相关功能的使用步骤，效果很显著，教师的学习兴趣也更高涨了。同时，学习完后，利用专门时间对每位教师进行了考核，还请了评委进行了打分。本次培训，促进了教师对电子白板这一新生事物的真实了解，特别是增大了他们对电子白板功能的见识，为教师以后后的进一步学习研究及培训指明了方向。学员教师通过本次学习，建立了对应的新认识：会做PPT课件是远远不够的，必须学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有专门的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。通过培训测查后，现在利用白板进行授课的教师明显增多。有的老师在利用白板的过程中，还发现了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行交流和讨论。学校也要求我们在今后的工作中要继续钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识和学习兴趣，并在愉快的教育环境中学习和成长。

教师电子白板培训学习总结范文(精选5篇)

教师电子白板培训学习总结范文（精选5篇）教师电子白板培训学习总结范文紧张又充实的学习生活又告一段落了，你梳理过这段时间的学习生活吗？请好好写一份学习总结将它记录下来吧。可是怎样写学习总结才能出彩呢？下面是为大家收集的教师电子白板培训学习总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教师电子白板培训学习总结1 众所周知，电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它结合传统的黑板、投影仪，电脑在一起，使用操作非常方便。使用这样的仪器，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，因为白板模式下提供的工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电

脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。为巩培训成果今后还要开展以下两方面的工作： 1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。 2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。教师电子白板培训学习总结2 交互式电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。下面笔者就近期对教师交互式教学基本功进行校内培训，谈谈自己的一些心得体会：

电子白板培训心得体会5篇

电子白板培训心得体会5篇电子白板培训心得体会1 运用电子白板教学是未来教育的大趋势。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征，并有五位运用电子白板讲课获得一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互，人-人交互，以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子白板的功能有以下几点：一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。通过短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也

电子白板培训资料

鸿合电子白板使用讲稿电子白板软件的界面组件总体介绍 1、电子白板功能介绍及操作说明.. 2011年3月16日一、电子白板软件使用: 1、软件的界面组件通过下图进行说明：主工软笔笔迹，属于输入元素的一种软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种功能界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。

2、软件的功能介绍主工具栏：开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。按钮名称功能新建程序创建一个新的书写文件。打开程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb等）。保存以hht格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名。另存为以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名，存储格式是hht格式。关闭文件关闭当前编辑的书写文件。打印打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性：

打印预览预览打印内容。点击该按钮后，将弹出打印预览窗口，用户可以通过调整“显示比例”来调整预览模式：导出用户可以将当前的书写内容输出成图片文件、PowerPoint文件、PDF文件和HTML文件，用户在导出时，可以选择想要导出的页面范围，从而增加了文件格式的通用性,方便用户传送和使用。发送邮件将当前的书写内容以hht格式、PowerPoint格式或PDF格式文件作为附件发送邮件（请首先在Outlook Express中设定邮件帐号）。工具用户可以添加其他软件的快捷执行方式，系统默认提供了“遮屏”、“屏幕键盘”、“截图工具”、“聚光灯”、“屏幕录制器”等工具。点击“工具”下的“编辑”按钮，将弹出编辑对话框，用户可在该对话框中新建、删除其他软件的快捷执行方式以及调整其他软件在“工具”中的显示顺序：

希沃电子白板学习心得

希沃电子白板学习心得-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

希沃电子白板学习心得张畈小学黄秋瑾运用电子白板教学是未来教育的大趋势。学校组织培训电子白板的操作使用、希沃电子智能平板的使用、课件的制作等。在这次培训中介绍了未来教育的发展趋势、交互式电子白板的一些性能特征以及运用电子白板制作课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子白板的功能有以下几点：屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和