读经典书,写规范字

项城市莲味路小学开展“读经典书，写规范字”活动方案

活动方案（一）写规范字

一、指导思想：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是每一个中国人应具备的基本素质之一。本学期，我校的写字活动将认真贯彻栗局长《讲话》精神，以《小学语文课程标准》为指导，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，做到“天天有练习，月月有提高”。建立一支有写字特色的教师队伍和学生群体，努力营造“墨香校园”。

二、工作目标：

1. 培养学生的耐力、毅力、让学生在写字过程中发现美，实践美。

2、重视学生“握笔姿势”、“书写姿势”的指导，培养良好的写字习惯。

3. 力求把字写得正确、端正、美观，行款整齐，有一定的速度，部分学生写字能体现一定的创造性和艺术性。

4. 进一步提高作业质量。

三、具体措施：

1、时间保证：

（1）每天早上、中午到校后要求学生主动练字。

（2)每周一节写字课。

2、训练要求：

（1）每天中午到校后的练字内容为前一天学生写得不太好几个字，要求学生在《硬笔书法练字本》上写2-3行。

（2）每周的写字课时间教师可以指导学生完成书法作品。

（3）要求学生每天上交一张硬笔书法作品。

3、作业书写：

抓学生的写字，首先从学生的作业抓起。每一次作业，每一次考试时的写字，即用到“写字”这一学习方式的每一次实践。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和

练字一样认真。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，做到练用结合，以用促练。

4、作业批改：

实行“等级+分数”制，即教师在批作业的同时，也要对作业书写做客观评定，要打出学生的写字分数。

5、上好写字课：

写字课教学要真正体现面向全体学生，让学生主动地参与学习，真正体现以学生为主体，练习为主线的教学精神。教师要从以下几方面进行指导：一是加强基本笔画的训练；二是不断总结汉字基本偏旁部首的书写规律；三是研究汉字的结构形式、布势，根据不同的高低宽窄大小形态来合理搭配结构。

“说普通话、写规范字、读经典书”

活动方案（二）经典诗文诵读安排

一、指导思想：

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标：

1、组织小学生诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生的注意力和记忆力。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、具体目标要求：

1、组织全体语文教师学习各年级有关阅读方面的具体要求。

（1）二年级以背诵古诗文优秀片段为主。提倡多诵多背。

（2）通过阅读指导培养学生的阅读兴趣，指导学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。重点学习阅读的方法，学会精读与略读。

（3）广泛阅读。要让学生有机会独立思考地读课本，语文学科还要重视课外阅读，在读好课本的基础上，读背《课标》要求的70篇经典诗文，除此之外可选择阅读适合小学生各学段的报刊、杂志

2、本学期阅读的具体内容：

（1）师生共背教材要求背诵的篇段。

二年级诵读内容：

选背内容必背古诗

《弟子规》古诗30首

（1）结合《小学生必背古诗70首》，分学段学生背诵。

（2）把学生必背古诗篇目罗列出来，张贴到各班教室后面。

3、以读促写，读写结合，提高学生的习作水平。二年级以写话入手，每周写三段话。

四、诵读时间安排

1、利用每天早读前十分钟段师生共同诵读（由语文老师负责）。

2、利用每天语文课前三分钟。

3、每周阅读时间,老师集中指导诵读.学校并把此规定定为一日常规,纳入课表。