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实木地板基础知识汇总

实木地板的特性

木材的特性

实木地板是用天然木材加工而成的铺地材料,因而具有木材的一切基本特性。木材是一种组织结构十分复杂而且具有很多固有特性的植物活性材料,长期以来被人类广泛利用。

木材的湿胀干缩和各向异性是木材利用过程屮非常显著的自然特性,是导致实木地板产生诸多产品质量和铺装质量缺陷的主要原因。

☆木材的吸湿性是木材的一种固有性质。

☆木材的湿胀性是木材的一种固有性质。

☆木材的干缩性是木材的一种固有性质。

☆木材的各向异性是木材加工利用上的固有性质。

木材作为铺地材料,其固有特性会因为使用环境的温、湿度变化,使木材的平衡含水率发生变化。为和对湿度高于维持木材平衡率的湿度要求吋,地板就会吸湿发生膨胀;反之就会解湿发生干缩。各种不同材种的木材,其干缩率从2?3%到7?8%不等。干缩率越小,其受环境气候变化的变形量就越小。

实木地板的优点

木材作为一种物质资源,用作铺地材料吋,既保留了天然木质材料自然视觉感强、足感舒适的优良性能,又具有自然温馨、高贵典雅的室内装饰作用的优点。

☆自然视觉感强:有美观的纹理,结构细腻,富于变化,色泽美观。

☆脚感舒适:摩擦系数适屮,有适当的弹性。

☆环境调节作用:有良好的保温、隔热、隔音、绝缘性能,具有部分调节室内温湿度的功能。

☆环保健康:实木地板天然,无污染,不含危害人身健康的物质。

实木地板的缺点

木材作为地板材料,其缺点与其优点一样,也是鲜明且突出的。

毛细管孔木体结构导致的吸湿性,因而木材具有湿胀干缩和各向界性等尚有特性极易影响实木地板尺寸的不稳定性,引起实木地板发生膨胀或干缩变形,从而影响实木地板的使用。

☆易变形:因湿胀干缩引起地板尺寸变化,造成开裂、翘曲、变形等缺陷。

实木地板的产詁名称

消费者选购的实木地板的木材名称必须符合国家标准《屮国主要木材名称》、《屮国主要进口木材名称》和《红木》的规定。

简要列举上海地板市场常用材料名称木材名称树种名称市场误导名破械木械木枫木桦木白桦、西南桦重蚁木依贝、紫檀铁苏木平果铁苏木金彖分摘亚木柚木王挛

叶苏木南美柚木印茄木印茄菠萝格大甘巴豆大甘巴豆金不换龙脑香龙脑香柚仔

木、克隆木重红娑罗双玉檀鲍迪豆鲍迪豆钻石柚木二翅豆香二翅豆龙凤檀香脂

木豆香脂木豆红檀香美木豆大美木豆非洲柚木王坤甸铁樟木坤甸铁樟木柚檀木

荚豆木荚豆金车蒜果木蒜果木紫金檀水曲柳水曲柳巴福芸香白彖牙铁线子红檀

四籽木光四籽木富贵木柚木柚木甘巴豆甘巴豆金不换、黄花梨

实木地板的规格

FI前市场上供应的实木地板通常都是1 8mm厚,其长、宽因各地消费习惯不同而存在差异,一?般来说,选购地板时规格宜短不宜长;宜窄不宜宽。

实木地板的质量要求

国家标准《实木地板》规定实木地板的质量要求包括外观质量要求、加工精度和物理力学性能要求。

I、外观质量要求

实木地板的外观质量要求

名称表而背而

优等品一等品合格品

活节直径W5mm

长度W500mm, W2个

长度>500mm, W4 个5mmv直径vl 5mm

长度<500mm, W2个

长度>500m m, W4个直径W20mm

个数不限尺寸与个数不限

死节不许有直径W2mm

长度500mm, W1个

长度>500mm, W3个直径W4mm

W5个直径W20mm

个数不限

蛀孔不许有直径W0.5mmW5个直径W2mm

W5 直径W 15mm

个数不限

树脂囊不许有长度W5mm

宽度<lmm

W2条不限

髓斑不许有不限不限

腐朽不许有初腐且面积W20%,不剥落,也不能捻成粉末

缺棱不许有长度W板长的30%

宽度W板宽的20%

裂纹不许有宽W0」mm

长W15mm, W2 条宽W0.3mm

长W50mm,条数不限

加工波纹不许有不明显不限

漆膜划痕不许有轻微

漆膜鼓泡不许有

漏漆不许有

漆膜上针孔不许有直径W0.5mm, W3个

漆膜皱皮不许有v板面积5%

漆膜粒子长500mm, W2个

长>500mm, W4 个长W500mm, W4 个

长>500mm, W 8 个

注:1.凡在外观质量检验环境条件下,不能清晰地观察到的缺陷为不明显; 2.倒角上漆膜粒子不计。

II、加工精度

实木地板的主要尺寸偏差单位:mm

名称偏差

长度W500时,公称长度与每个测量量之差绝对量W0.5

长度>500时,公称长度与每测量量之差绝对量W 1.0

宽长公称宽度与平均宽度之差绝对量W0.3 宽度最大量与最小量Z差W0.3

厚度公称厚废与平均厚度Z差绝对量W0.3

厚度最大量与最小量之差W0.4

III、形状位置偏差

实木地板形状位置偏差

名称偏差

翘曲度横弯长度500mm,允许W0.02% 长度>500mm吋,允许<0.03%

翘弯宽度方向:凸翘曲度W0.2%,凹翘曲度W0.15%

顺弯长度方向:<0.3%

拼装离缝

拼装高度差平均量W0.3mm;最大值W0.4mm

平均量WO. 25mm;最大值W0.3mm

IV、物理力学性能指标

实木地板物理力学性能指标

名称单位优等一等合格

含水率%7W含水率W我国各地区的平衡含水率

漆板表面耐磨g / 100 rWO. 08

且漆膜未磨透W0. 10

且漆膜未磨透W0. 15

且漆膜未磨透

漆膜附着力…?123

漆膜硬度…

注:上海地区的木材平衡含水率为1 6%。

上海地区销售的实木地板以漆板为主。我们建议消费者可从以下几个方面入手,选择适用的实木地板和木质辅助材料。

☆树种材性

实木地板的材种众多,在使用过程屮,容易产生的问题是地板的湿胀干缩。在选用材种时,应尽量选择干缩系数小的木材。

☆规格尺寸

就木材尺寸变形量而言,小尺寸的地板变形幅度小于同材种大尺寸的。因而,在满足审美条件的前提下,地板选择宜短不宜长、宜窄不宜宽。

☆加工质量

依据国家标准《实木地板》的规定,仔细检查地板的外观质量、加工精度等技术指标是否符合国家标准;检查地板产殆的出厂检验合格证书。

☆板面质量

观察板面是否有开裂、腐朽、夹皮、死节等材质缺陷。对色差、纹理等不必过于苛求,这是木材的天然属性,不属于产品质量问题,且可在铺装时适当调配。

☆含水率

实木地板含水率是直接影响地板变形的最重要因素,国家标准《锯材干燥质量》屮规定,上海地区的木材平均平衡含水率为1

6%,地板的最终含水率宜为1

3%o同吋规定上海等地区木材最终含水率可以适卅放宽1 %— 2%,木材干燥的不均匀性允许值为4?4%。所以在上海地区购买实木地板包括木质辅助材料如木龙骨、毛地板等木结构构件的含水率控制在1

6%以下,不高于地板的最终含水率较为适宜,过高(过湿)或过低(过干)都有可能引起地板铺装、使用、保养、保修环节的质量缺陷。

☆漆面质量

漆膜要丰满、光洁、均匀、无漏漆、无鼓泡、无龟裂。同吋,对漆膜附着力、表而耐磨性、漆膜硬度等也要达到国家相应标准。

实木地板生产企业和销售单位有责任和义务如实向消费者介绍实木地板材质的湿胀二1二缩特性,所售地板出厂吋含水率等技术指标应严格控制。

专家提醒您

除了实木总板的选择以外,木质辅助材料的选择也非常重要,其屮木龙骨的选择尤为重要。木龙骨宜采用红松、落叶松等树种,经烘干、防腐、防蛀处理后使用。木龙骨的含水率应不高于半地平衡含水率。木龙骨经水性防潮防虫剂处理后,需干燥到符合规定的含水率要求才能使用。

消费者在选购实木地板吋,可选购经上海市建筑材料和构件质量监督检验站根据国家标准《实木地板技术条件》实行“第三方质量验货”并贴有“验货”标识的地板,产品出厂时质量将由上海市建筑材料和构件质量监督检验站承担。消费者选择经过“验货”的地板,可解除产品质量的后顾之忧。

铺装前的施工条件

地板铺装工艺的规范与否直接影响到地板的铺装质量及以后的正常使用,因而铺装前的准备工作至关重要,必须要符合施工条件并经严格公正监理验收后方能铺装。

首先要检测混凝土基层含水率

混凝土基层及附近墙体过湿会引起地板吸湿膨胀,造成地板的翘弯和漆面损坏等质量缺陷。上海地区混凝土基层及附近墙体的含水率应控制在1

6%以下,并同所购实木地板的最终含水率相同。混凝土基层含水率超标严禁直接进行铺装工程。

防潮措施

国家标准《住宅装饰装修工程施工规范》规定:“铺装前应对基层进行防潮处理,防潮层宜涂刷防水涂料或铺设塑料薄膜。防潮隔离层可用防水卷材或塑料薄膜铺在混凝土基层上,薄膜之间应粘结牢固不透气,打洞或损坏处必须用密封胶(膏)填补,防潮膜在墙角周边翻起,点粘在墙上,防潮膜下设置排气通道,保证水分排出。”

提醒:防潮垫的铺装靠墙四周应向上翻起不小于12mm的边,应根据踢脚线的高低确定高度使之位于踢板的透气槽小间。

国家标准《建筑地而工程施工质量验收规范》规定:“与丿则所间、厨房等潮湿场所相邻木、竹面层连接处应做防水(防潮)处理。因此与厨房、卫生间、工作阳台、通透

阳台等有可能渗水部位与木地板相邻的接合处,必须作阻水隔断和防水涂料处理。”

提醒:对有水源的卫生间、厨房间应作24小时闭水检查,并必须有防潮、防水处理的措施。

《财产险基础知识》学习笔记第五章财产保险

第五章财产保险 第一节企业财产保险 一、保险标的 1、可保财产:前提条件,投保人具有保险利益 2、特约可保财产: ●无须加贴保险特约条款与保费:金银、珠宝、古玩、艺术品以及便携式装置与设备(手 提电脑,手机,照相器材) ●必须用特约条款并加收保费:铁路、桥梁、堤坝、码头、以及尚未交付使用与验收的工 程。 3、不可保财产: 1)不属于一般性的生产资料或商品:土地、矿藏 2)风险特殊,应投保专门的现金宝险:货币、票证、有价证券、有现金价值的磁卡 3)可复制:文件、账册、技术资料、计算机软件或数据资料 4)违法的:违章建筑、枪支弹药、非法占用的财产 5)必然发生危险的财产:危险建筑 6)应该投保其他险种的财产 二、企业财产保险的保险责任和附加责任 1、基本险 (1)保险责任 ●火灾(燃烧现象、意外、蔓延), ●爆炸(物理、化学), ●施救、抢救造成保险标的的损失 ●必要的合理的费用支出 (2)附加责任 +暴风、暴雨、台风、飓风、龙卷风、洪水、冰雹、暴雪、冰凌、雷电、泥石流、崖崩、突发性滑坡、飞行物体及其他空中飞行物体的坠落、水箱及水暖管爆裂=综合险 +沙尘暴、地震、盗窃、罢工(综合险与一切险不予承保) 2、综合险 (1)保险责任 基本险责任+暴风、暴雨、台风、飓风、龙卷风、洪水、冰雹、暴雪、冰凌、雷电、泥石流、崖崩、突发性滑坡、飞行物体及其他空中飞行物体的坠落、水箱及水暖管爆裂 (2)附加责任 ●沙尘暴、地面突然下陷下沉、自燃 ●扩展油水管损坏保险、玻璃破碎保险、恶意破坏保险、自动喷淋系统水损保险、碰 撞保险、起重及运输机械保险 3、一切险 (1)保险责任(列明除外责任的方式) (2)附加责任 扩展类43,规范类20,限制类7,限制类规范2 除外,沙尘暴、碰撞、自燃、50|50摊销 三、除外责任 1、基本险 1)被保险人及其代表的故意行为或纵容所致的损失 2)由于行政行为或执法行为所致的损失

木材基础知识

木材基础知识 1、基本术语 针叶材(树)、阔叶材(树):木材学意义上的分类和植物学不同,它是根据木材纤维构成来分的,即具有导管和木射线的是阔叶材,具有管胞和树脂道的是针叶材。 硬材、软材:通常意义上,木材学中将针叶树材称作软木(SOFT WOOD),将阔叶树材称作硬木(HARD WOOD)。但是贸易中,这种称法往往被误解,硬木会泛指硬度、密度(容积重)比较大的木材,软木则用来泛指硬度、密度(容积重)较小的木材。目前多层实木地板和实木地板的面层的选材以阔叶材为主。 早材:木材在一年的生长周期中,春天和夏天的温度比较高,雨量比较充沛,生长较快,该部分木材称为早材。 晚材:木材在一年的生长周期中,秋天和冬天的温度比较低,雨量稀少,生长较慢,该部分木材称为晚材。 年轮:在一个生长季内,由早材过渡到晚材是渐进的,一般说来早材不如晚材紧密,在木材的横切面上出现一个完整的轮状结构称为年轮。 边材:木材的边部颜色较浅的部分,俗称边材。 芯材:木材芯部颜色较深的部分,俗称芯材。 不同的树种边材和芯材的差异性不同,木材生长速度越慢,生长年代也长,边材和芯材的颜色和材性差异性越大,一般速生材边材和芯材的颜色和材性差异不明显,珍贵树种边材和芯材差异性明显,例如花梨和酸枝等红木其边材颜色很浅,极易腐朽,但芯材颜色深,极耐腐朽。 木材的早材和晚材、边材和芯材的综合影响形成了木材天然的纹理变化和色差。 纤维及纤维形态:纤维形态主要指纤维细胞的长度、宽度、长宽比、壁厚和各种细胞本身的形态特征等。而在植物学中,纤维一词仅指韧皮纤维及被子植物中呈纺锤状的细长细胞。纤维是纤维板的最主要和最有用的部份。 植物纤维细胞的3个主要化学成分和抽提物:纤维素、半纤维素、木素。 纤维素:是组成纤维细胞的骨架和主体,无纤维素不能称之为纤维,因此,纤维素是决定纤维板强度的根本因素。 原料纤维素含量高,意味着原料纤维获得率高,产品的机械强度高。 2、木材的三个切面 横截面:垂直于树干的切面,具有明显的圆形年轮和心材、边材。 径切面:垂直于年轮的切面,在年轮明显的树种中,切面表面常形成许多连续的轴向平行条纹称顺纹。 弦切面:垂直于树干直径的切面,在年轮明显的树种中,切面表面常形成许多抛物线或“V”字形条纹称山纹。 ◆刨切材表面的纹理以顺纹为主,旋切材表面的纹理以山纹为主。 3、基本物理力学参数 密度:木材的质量除以体积的数值,单位:g/㎝3。 抗拉强度:木材受外力拉伸使其纤维滑移,因而产生的抵抗力称为抗拉强度,分为顺纹抗拉强度与横纹抗拉强度。 抗压强度:在短时间内,向木材缓缓施加压缩荷载,木材所能承受的最大能力,分顺纹抗压强度与横纹抗压强度。 抗剪强度:当木材受到大小相等、方向相反的平行力,在其垂直于与力接触面的方向,使物体一部分与另一部分产生的滑移所引起的应力,木材抗剪切应力的能力称为抗剪强度。 含水率:分为绝对含水率与相对含水率,通常指的是绝对含水率,即木材的初重减去木材的绝干重量所得的值,再除以木材的绝干重量,然后乘以100%。 平衡含水率:当木材的吸湿速度与解湿速度接近相等而达到平衡时,木材所具有的含水率称平衡含水率。中国不同的地区平衡含水率差异性很大,一般华南和华东的全年平均平衡含水率为14-16%左右,华北和东北的全年平均平衡含水率为10-12%。 纤维饱和点:湿木材放置在空气中干燥,当自由水蒸发完后,而吸着水尚在饱和状态时称为纤维饱和点。木材的纤维饱和点在30%左右,不同的树种略有差异。 4、木材的特性

计算机基础知识大全

1、计算机工作原理: 1)什么就是计算机 计算机(puter)就是一种能接收与存储信息,并按照存储在其内部得程序(这些程序就是人们意志得体现)对输入得信息进行加工、处理,然后把处理结果输出得高度自动化得电子设备。 2)计算机工作原理——冯·诺依曼原理(又称为存储程序原理) (1)组成计算机得物理设备(硬件)包括运算器、控制器、存储器、输入设备与输出设备五部分;?(2)所有程序与数据都以二进制形式存储在存储器中; (3)计算机系统在程序控制下自动运行。 2、计算机得发展: 1)计算机得发展: 计算机从诞生发展到今天,已经经历了四个阶段,现正向第五代过渡.见下表. 计算机发展得四个阶段 2)微型计算机得发展: 上世纪70年代初,美国Intel公司等采用先进得微电子技术将运算器与控制器集成到一块芯片中,称之为微处理器(MPU)。其发展大约经历了六个阶段,如下表。 微机得六个发展阶段

3)我国计算机得发展情况 我国得计算机事业始于20世纪50年代。 1952年我国得第一个电子计算机科研小组在中科院数学所内成立。 1960年,我国第一台自行研制得通用电子计算机107机问世. 1964年,我国研制了大型通用电子计算机119机,用于我国第一颗氢弹研制工作得计算任务。 20世纪70年代以后,我国生产得计算机进入了集成电路计算机时期。 1974年,我国设计得DJS-130机通过了鉴定并投入批量生产. 进入20世纪80年代,我国又研制成功了巨型机。 1982年,我国独立研制成功了银河I型巨型计算机,运算速度为每秒1亿次。 1997年6月研制成功得银河Ⅲ型巨型计算机,运算速度为每秒130亿次。这些机器得出现,标志着我国得计算机技术水平踏上了一个新得台阶. 1999年,银河四代巨型机研制成功. 2000年,我国自行研制成功高性能计算机“神威I",其主要技术指标与性能达到国际先进水平。我国成为继美国、日本之后世界上第三个具备研制高性能计算机能力得国家。 2005年4月18日,完全由我国科学界自行研发、拥有自主知识产权得中国首款六十四位高性能通用CPU芯片CPU——-“龙芯二号”芯片正式发布。这款芯片性能经检测已达到英特尔“奔3"水平,比2002年9月28日发布得“龙芯一号”提高了10倍。 3、计算机得特点: 计算机就是高度自动化得信息处理设备。主要特点有处理速度快、计算精度高、记忆能力强、可靠得逻辑判断能力、可靠性高、通用性强。 1)处理速度快:计算机得运算速度用MIPS(每秒钟执行多少百万条指令)来衡量。 2)计算精度高:数得精度主要由表示这个数得二进制码得位数决定。 3)记忆能力强:存储器能存储大量得数据与计算机得程序。 4)可靠得逻辑判断能力:具有可靠得逻辑判断能力就是计算机得一个重要特点,就是计算机能实现信息处理自动化得重要原因。 5)可靠性高,通用性强。

教师考试教育公共基础知识资料

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲(详解) 本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。 第一部分教育学基础 一、教育与教育学 (一)*1.教育的概念:广义教育,泛指凡是能够增长人的知识和技能,正面影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动。 狭义教育,即学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。(组织性、计划性、目的性,专业的师资和场地,系统的教育与教学组织的规范) P3 *2.教育的要素:教育者、受教育者、教育影响P3 2.2三者关系:教育的三要素之间既相互独立,又相互制约,构成完整的教学实践系统,缺一不可。教育者按一定的目的和要求改变受教育者,教育者与受教育者之间相互作用;教育者与受教育者之间在作用与联系是以一定的教育影响为中介的;三者之间相互联系和作用的结果使受教育者发生合乎目的的变化。 3.教育的形态:制度化教育与非制度化教育;社会教育、家庭教育和学校教育;原始社会的教育、古代社会的教育与近代社会的教育。 P4 4.教育的本质:教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动,即根据一定的社会需要进行的培养人的活动,也是教育的质的规定性。P5 5.教育的基本规律:教育最基本规律有两条。一条是关于教育与社会发展关系的规律,我们称之为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,我们称之为教育的内部关系规律。 P6 (二)6.教育发展的历史阶段:*[教育的起源:1)神话起源说2)生物起源说:法国利托尔诺;英国沛西〃能3)心理起源说:美国孟禄4)劳动起源说](1)原始社会(无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传),(2)古代社会(鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位),(3)现代教育(国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法,以法治教) P7 7.教育改革和发展的趋势:终身化、全民化、民主化、多元化、手段和技术现代化P8 (三)教育学的产生和发展 8.教育学:教育学是通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门科学。 P9 9.教育学的基本问题:(1)教育本质,解释教育与社会的关系问题,(2)教育与人的发展关系问题,(3)教育目的问题,(4)教育制度问题,(5)教育过程的规律性问题,(6)思想品德教学过程的基本规律性问题,(7)学校管理问题。P10 *10.教育学的产生与发展:(1)萌芽时期:奴隶社会和封建社会的教育学(《学记》世界上最早的教育专著,昆体良的《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)是西方第一部教育著作)。(2)独立形态时期:夸美纽斯的《大教学论》标志独立

木地板施工方案

木地板、木龙骨安装施工方案 (非地采暖专用) 编制单位: 上海黎众木业有限公司

编制时间: 日8 月 2004年3 修改时间: 6月 20日 2008年 目录施工组织设计方案1) 施工方案2) 木龙骨施工方案? ?木地板施工方案?踢脚线施工方案 3)施工进度计划 4)现场管理与措施工程质量控制与监督5)

施工组织设计方案 施工总负责: 方得飞 施工进度、施工现场负责人: 汪新乐质量监督人:邵虚

乙组组长:甲组组长:丙组组长: 组小组小组小组小组小组小组小组小小组.九八七四五一六二三

第一部分木龙骨施工方案 、施工准备一. 1、场地验收:按地面质量验收规范对地坪检查,即以标高为基准,表面平整度不大于±20mm符合施工要求。 2、工具准备:限位冲击钻,空压机,手枪钻,榔头,手提锯,电刨,卷尺,斧头,墨斗。 二、施工工艺流程 确定龙骨中心线位置——弹线——木龙骨安装(膨胀螺丝钉固定)——调平——膨胀螺丝钉加固——再次调平——自检 三、施工工艺要求 1、检查地面平整度误差达到施工要求后,在与木地板铺设方向相垂直方向的地面上确定龙骨中心线,按间距227.5mm弹线。 2、打孔 根据龙骨的长度用电锤合理布孔(电锤钻头的直径为10mm)。同一根龙骨下相邻孔距不得超过227.5mm,同时离龙骨两端底最近的两个孔距其端底的距离不得超过100mm,孔的深度应确定为55mm。打孔注意事项: *孔不能偏离直线 *电锤所配置的卡尺要装上,调好长度以控制孔的深度,不能凭感觉预测孔的深浅,以防将楼板或地下管线击穿。

3、固定木龙骨 1)先预排木龙骨,剔除不符合要求的木龙骨(劈裂、死结),然后用临时固定点固定,并调整水平。固定木龙骨时在龙骨上钻直径为 10mm的全眼,使用M8-10膨胀螺丝钉进行固定。 伸缩缝;龙骨与墙壁、固定家具之1-3mm龙骨间的接口处应留有2). 间应留10-15mm伸缩缝。 3)龙骨相邻接缝应错开,不允许在同一直线上。 4、调平 用2m长的直平铝合金条或直尺检测木龙骨的水平平整度,平整度不大于2 mm,调整龙骨的水平高度,高出水平尺寸部分用电刨刨去,低于水平尺寸部分使用平垫或对半枕调平并垫实。间距不大于227.5mm。垫片用枪钉或胶水固定。 6、膨胀螺丝钉加固 根据木龙骨的膨胀螺丝钉布置情况,适当增加膨胀螺丝钉加固木龙骨。 7、再次调平遵照第三条第4款进行。 8、在龙骨间距遍撒防蛀粉,以起到预防虫害。 6、自检 上述工序结束后,清洁施工现场并对木龙骨的安装质量做以下方面的自我检测。 1)龙骨的稳定性,牢固度,是否有松动、响动。 2)龙骨钉是否有漏打。

高一计算机基础知识试题及答案.doc

计算机基础知识试题及答案 一、单项选择题 1. 一个完整的微型计算机系统应包括(c) A. 计算机及外部设备 B. 主机箱、键盘、显示器和打印机 C. 硬件系统和软件系统 D. 系统软件和系统硬件 2. ENTER键是(B) A. 输入键 B. 回车换行键 C. 空格键 D.换档键 3. 在微机中,Bit的中文含义是(A) A. 二进制位 B. 字 C. 字节 D. 双字 4. 微机系统的开机顺序是(D) A. 先开主机再开外设 B. 先开显示器再开打印机 C. 先开主机再打开显示器 D. 先开外部设备再开主机 5. 微机病毒系指(D) A. 生物病毒感染 B. 细菌感染 C. 被损坏的程序 D. 特制的具有损坏性的小程序 6. 微型计算机的运算器、控制器及内存存储器的总称是(c) A. CPU B. ALU C. 主机 D. MPU 7. 在微机中外存储器通常使用软盘作为存储介质,软磁盘中存储的信息,在断电后(A) A. 不会丢失 B. 完全丢失 C. 少量丢失 D. 大部分丢失 8. 某单位的财务管理软件属于(D) A. 工具软件 B. 系统软件 C. 编辑软件 D. 应用软件 9. 计算机网络的应用越来越普遍,它的最大好处在于(c) A. 节省人力 B. 存储容量大 C. 可实现资源共享 D. 使信息存储速度提高

10. 个人计算机属于(D) A. 小巨型机 B. 中型机 C. 小型机 D. 微机 11. 微机唯一能够直接识别和处理的语言是(D) A. 汇编语言 B. 高级语言 C. 甚高级语言 D. 机器语言 12. 断电会使原存信息丢失的存储器是(A) A. 半导体RAM B. 硬盘 C. ROM D. 软盘 13. 硬盘连同驱动器是一种(B)。 A. 内存储器 B. 外存储器 C. 只读存储器 D. 半导体存储器 14. 在内存中,每个基本单位都被赋予一个唯一的序号,这个序号称之为(c) A. 字节 B. 编号 C. 地址 D. 容量 15. 在下列存储器中,访问速度最快的是(c) A. 硬盘存储器 B. 软盘存储器 C. 半导体RAM(内存储器) D. 磁带存储器 16. 计算机软件系统应包括(D) A. 编辑软件和连接程序 B. 数据软件和管理软件 C. 程序和数据 D. 系统软件和应用软件 17. 半导体只读存储器(ROM)与半导体随机存储器(RAM)的主要区别在于(A) A. ROM可以永久保存信息,RAM在掉电后信息会丢失 B. ROM掉电后,信息会丢失,RAM则不会 C. ROM是内存储器,RAM是外存储器 D. RAM是内存储器,ROM是外存储器 18. 下面列出的计算机病毒传播途径,不正确的说法是(D) A. 使用来路不明的软件 B. 通过借用他人的软盘 C. 通过非法的软件拷贝 D. 通过把多张软盘叠放在一起

四川教师招聘考试备考资料教育公共基础知识点

2016 年最新四川教师招聘考试备考资料:教育公共基础知识点重点、 记忆难点汇总(一) 第一章教育与教育学 1、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出是发展起来的。实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据。 2、教育学研究的对象是教育现象,重点是研究教育问题,目的是揭示教育规 律。 3、学校教育在人的发展中起主导作用。 4、教育史上最早出现的的教学组织形式是个别教学制。其显着优点是教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度较好地适应于每一个学生的接受能力。但是教学规模小、教学成本高、教学效益低。 5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。 6、教育学的研究对象是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成的“教育问题”。 7、教育的历史时代性是指在不同社会或者同一社会的不同历史时期,教育的性质、目的、内容等各不相同。教育学萌芽阶段及人物思想: 8、孔子的教育思想记载在《论语》中。具体有: a “有教无类”;b、“非礼 勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”;c、“博学于文,约之以礼”;d、不愤不启,不悱不发(启发一词的来源);A e、“学而不思则罔,思而不学则殆”;f、因材施教(“孔子施教,各因其材”一一朱熹);g、知之为知之,不知为不知,是知也一一求学要实事求是;h、学而时习之、温故而知新一一巩固性原则。

9、《礼记》中的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的着作,被 a、“化民成俗,其必由学”“建国军民,教学为先”,指出 称为“教育学的雏形” 教育的重要性和教育与政治的关系;b、“时教必有正业,退息必有居学” “臧息 相辅”指出了课内与课外相结合;c 、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”启发教学;d、“学不躐等”“不陵节而施循序渐进;e、教学相长新课程师生关系;f、 长善救失利用积极因素克服消极因素原则。 10、荀子言:“师术有四,而博习不予焉。严师而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师”。 11 、苏格拉底是历史上最早的专家治国论者,提出了“苏格拉底教学法”,又称“问答法” 和“产婆术”,是一种启发式教学。“苏格拉底教学法”可分为四步:讥讽、助产术、归纳和下定义。提出了美德是否可教; 12、柏拉图,《理想国》。 13、亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分,而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。他把每一个人的教育阶段按每七年为一个阶段来划分,这也成为后来强调注重人的发展的思想渊源。认为追求理性就是追求美德。《政治学》。 14、古罗马昆良体,《演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》),是西方最早的教育论着。教育学创立或初步建立阶段及人物思想: 15、培根,在《论科学的价值和发展》(1623)一文中,首次把“教育学”作为一门独立的学科提出。 16、1632 年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》书中,提出了系统的教育目的论、方法

实木地板安装施工工艺_secret

实木地板安装施工工艺 (1)施工工艺流程 弹线、找平→安装木搁栅(钢架)→(安装毛地板)→地板安装→踢脚板安装 (2)施工方法与技术措施 弹线、找平 a、在基层上按设计规定的搁栅间距和基层预埋件弹出十字交叉线。 b、依据水平基准线,在四周墙面上弹出地面设计标高线。并对预埋件测设水平标高,供安装搁栅调平时使用。 c、安装木格栅 格栅采用干燥木材,双向铺设,间距一般为305×305。格栅宜先从墙一边开始,逐步向对边铺设,铺数根后应用水平尺找平,严格掌握标高、间距及平整度。木格栅的表面应平直,格栅和墙间应留出不小于30mm的间隙,以得隔潮和通风。钢骨架则先在地面固定铁件连接件,钢骨架片与连接件焊接连接,骨架双向间距不大于400mm。骨架安装要稳定,表面要平整。 d、如有毛地板,则一般采用细木工板。细木工板与钢架通过对接螺栓对接连接,板与骨架固定要紧密、稳定,表面平整,螺栓陷入板面,不得突出。 e、地板安装 地板接头设置在格栅上。单层木板面层应将木板钉牢在其下的每根格栅上。钉子要有足够的长度以保证能与格栅连接,并应从侧面斜

向钉入木板,钉头不得露出。 f、踢脚板安装 先在墙面上弹出踢脚板上口水平线,在地板上弹出路脚厚度的铺钉边线,用51mm钉子将踢脚板上下钉牢在嵌入墙内的木砖上。接头锯成45°斜面,接头上下各钻两个小孔钉入圆钉,钉帽打扁,冲入2-3mm。 (3)实木地板防止起拱措施 众所周知,实木地板有很多品种均是热带地区生产,它们在生产过程中都经过热处理,它们的含水率极低。施工人员在铺设实木地板时,往往是一边开包、一边铺设,一边用地板钉固定,这样一来实木 地板还没有适应外界的湿度就被施工人员用钉子固定在地板筋上了。待实木地板适应外界湿度后,它势必要膨胀,而且由于它被钉子固定无法平面膨胀,只能利用板缝往上反翘,造成了拱起现象。根据这一现象,我公司经过多年施工实践,总结出以下几点防止实木地板起拱的措施: a、开包后用油漆在每根地板反面封二遍,尽量控制它的湿度不要与外界有明显落差。 b、每根地板反面油漆后不要立即铺设,这样,一则可待油漆干透,二则给它机会自由膨胀适应外界温度。 c、在铺设地板过程中不要拼的太紧。 d、在地板四周也就是踢脚板下面,留有10mm~12mm的伸缩缝。

计算机基础知识doc版电子书

计算机基础 计算机是一种令人惊奇的机器,它能帮助用户执行许多不同的任务,无论用户想上网浏览、进行游戏,还是想看电影、完成工作,它都能从不同的方面来协助用户。计算机逐渐成为人们必备的工具之一。 也许会有人认为计算机十分复杂,并对它有着敬畏之心。其实,计算机就是一部机器,跟用户身边的电视机一样,它的复杂用户不必去了解,用户要做的只是去掌握它的使用方法。本章就从计算机基础知识出发,为用户展现一个真实的计算机,并为用户详细介绍Win dows XP操作系统,为用户使用计算机打下基础。 本章学习要点: 了解计算机的组成 认识组成计算机的硬件 理解计算机软件系统 初步掌握Windows XP使用 了解鼠标和快捷键操作 了解基本的文件类型 掌握Windows XP 窗口 掌握自定义Win dows XP桌面 1

2 2 ?输出设备 输出设备可以把计算机对信息加工的结果送给用户。所以,输出设备是计算机实用 计算机系统 要了解计算机,首先要了解计算机 的组成,计算机系统是由硬件系统和软 件系统组成的。硬件系统是计算机的物 质基础,而软件系统则是发挥计算机功 能的 关键,二者缺一不可。计算机系统 组成如图1-1所示。 1.1.1 硬件系统 硬件是组成计算机的各种物理设 备,包括输入设备、输出设备、中央处 理器、存储设备等,总的来说,可以 把一台计算机分为主机和外部设备,如 图1-2所示为一台完整的计算机。 1 ?输入设备 输入设备可以将外部信息(如文字、 数字、声音、图像、程序、指令等)转 变为数据输入到计算机中,以便进行加 工、处理。输入设备是用户和计算机系 统之间进行信息交换的主要装置之一。 键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、 手写输入板、游戏杆、语音输入装置等 都属于输入设备,如图 1-3所示。 图1-1 计算机系统组成示意图 图1-2 一台完整的计算机 键盘 鼠标和摄像头 扫描仪 图1-3 计算机常见输入设备 —

教育公共基础知识整理

教育公共基础知识整理 教育公共基础知识整理 (1) 第一部分教育学基础 (3) 第一章教育与教育学 (3) 第一节教育概述 (3) 第二节教育的发展 (4) 第三节教育学的产生和发展 (5) 第二章教育的功能 (7) 第一节教育功能概述 (7) 第二节影响教育功能发挥的因素 (7) 第三章教育的目的 (8) 第一节教育目的的含义及其功能 (8) 第二节教育目的的确立 (8) 第三节我国的教育目的 (8) 第四章教师与学生 (9) 第一节教师 (9) 第二节学生 (10) 第三节教育过程中的教师与学生 (10) 第四节教育过程中的师生关系 (10) 第五章课程 (11) 第一节课程概述 (11) 第二节课程改革 (13) 第三节新课程带来的变革 (14) 第六章、课堂教学 (15) 第一节教学 (15) 第二节课堂教学设计 (17) 第三节教学策略 (18) 第七章、学校德育 (19) 第一节德育的含义、功能及地位 (19) 第三节德育过程 (19) 第三节德育的任务、目标、内容与课程 (20) 第四节德育的原则、方法与途径 (20) 第八章、班级管理与班主任工作 (21) 第一节班级概述 (21) 第二节班级管理的内容与原则 (21) 第三节班主任工作 (22) 第二部分教育心理学 (22) 第一章心理发展与教育 (22) 第一节心理发展概述 (22) 第二节心理发展理论 (22) 第三节心理发展与教育 (24)

第四节儿童、青少年的心理发展与教育 (24) 第二章学习与学习理论 (25) 第一节学习概述 (25) 第二节学习理论 (25) 第三章学习迁移、记忆和遗忘 (30) 第一节学习迁移 (30) 第二节记忆 (31) 第三节遗忘 (32) 第四章学习策略与不同类型的学习 (33) 第一节学习策略 (33) 第二节知识 (34) 第三节技能 (36) 第四节问题解决 (36) 第五节品德 (37) 第五章影响学习的心理因素 (38) 第一节学习动机 (38) 第二节归因 (39) 第三节注意 (40) 第六章个别差异与教育 (40) 第一节人格差异 (40) 第二节认知差异 (41) 第三节学困生 (41) 第七章学生心理健康教育 (42) 第一节心理健康概述 (42) 第二节学校心理健康教育的基本内容和具体方法 (42) 第三部分教育法学 (44) 第一章法与教育法 (44) 第一节法的概述 (44) 第二节教育法与教育法规 (44) 第二章教育法律关系 (45) 第一节教育法律关系的含义及其特征、类型 (45) 第二节教育法律关系的产生、变更和消灭 (46) 第三节教育法律关系的主体和客体 (46) 第四节教育法律关系的内容、权利和义务 (46) 第三章教育法律规范 (47) 第一节教育法律规范的含义及其类型 (47) 第二节教育法规与教育道德 (47) 第三节教育法规与教育政策 (48) 第四章教育法制过程 (48) 第一节教育立法 (48) 第二节教育法规实施 (48) 第三节教育行政执法 (49) 第四节法律制裁 (49) 第五章教育法律责任 (50)

木地板铺贴施工方案(新)

第十一节木地板铺贴施工方案 (一)复合地板的铺设工艺 强化复合地板是我国近年来开发的一种新型木地板,它既有原木地板的天然木质感,又有地砖大理石的坚硬,它强度大、耐磨、防潮、防火、防虫蛀、抗静电,在铺设时不用上漆、打蜡,而且是无污染的绿色建材。 强化复合木地板安装不用木搁栅,采用悬浮法安装,可以直接铺装在木板、地毡、软PVC 地面上。当地面为水泥砂浆、混凝土、地砖、硬PVC 基层时,要铺设一层松软材料,如聚乙烯泡沫薄膜、波纹纸等,起防潮、减振、隔声作用,并改善脚感。 铺设施工工艺流程如下: 基层处理→铺塑料薄膜垫层→刮胶粘剂→拼接铺设→铺踢脚板(配套踢脚板)→整理完工。 强化复合木地板与地面基层之间不需要胶粘或钉子固定,而是地板块之间用胶粘结成整体。 1 .基层处理 地面必须干净、干燥、稳定、平整,达不到要求应在安装前修补好。复合木地板一般采取长条铺设,在铺设前应将地面四周弹出垂直线,作为铺板的基准线,基准线距墙边8~10mm 。泡沫底垫是复合木地板的配套材料,按铺设长度裁切成块,比地面略短l~2cm ,留作伸缩缝。底垫平铺在地面上,不与地面粘结,铺设宽度应与面板相配合。底垫拼缝采用对接(不能搭接),留出2mm 伸缩缝。 2 .复合木地板安装 为了达到更好的效果,一般将地板条铺成与窗外光线平行的方向,在走廊或较小的房间,应将地板块与较长的墙壁平行铺设。先试铺三排不要涂胶。排与排之间的长边接缝必须保持一条直线,所以第一排一定要对准墙边弹好的垂直基准线。地板块间的短接头相互错开至少20cm ,第一排最后一块板裁下的部分(小于30cm 的不能用)作为第二排的第一块板使用,这样铺好的地板会更强劲、稳定,有更好的整体效果,并减少浪费。复合木地板不与地面基层及泡沫底垫粘,只是地板块之间用胶粘结成整体。所以第一排地板只需在短头结尾处的凸桦上部涂足量的胶,轻轻使地板块桦槽到位,结合严密即可,第二排地板块需在短边和

《室内装修基础知识》.pdf

室内装修基础知识 目录 一、基础知识 1、瓷砖的基础知识 2、地板的基础知识 3、内墙涂料知识 4、墙衬和腻子基础知 5、板材的基础知识 6、水改工程知识 7、关于地热地板的知识 二、材料的选择 8、复合木地板的选择 8.1复合地板选购问答 9、板材的选用 10、石材的选择 11、坐便器的选择 12、水泥的选择和使用 13、选购瓷砖 14、橱柜材料的选择 15、五金的选择 16、冷热水管材的选用 三、施工过程注意事项 17、电路安装应该注意些什么? 18、乳胶漆的施工和监督 19、夏季装修注意事项 20、冬季装修的注意事项 21、装修中的禁区和敏感区

一、基础知识 1.瓷砖的基础知识 瓷砖的分类 目前市场上瓷砖的品种很多,光是门类就有十几个,如渗花通体砖、玻化砖、防滑地砖之类名称。下面对这些名词作一个简要的介绍: ?釉面砖:指砖表面烧有釉层的瓷砖。这种砖分为两大类:一是用陶土烧制的,因吸水率较高而必须烧釉,所以确切地说应该叫“磁砖”,这种砖的强度较低,现在很少使用;另一种是用瓷土烧制的,为了追求装饰效果也烧了釉,这种瓷砖结构致密、强度很高、吸水率较低、抗污性强,价格比陶土烧制的瓷砖稍高。瓷土烧制的釉面砖,目前广泛使用于家庭装修,有80%的购买者都用这种瓷砖作为地面装饰材料。 分辨这两种砖的诀窍很简单:陶土烧制的瓷砖背后是红色的,瓷土烧制的砖背后是白色的。在用陶土烧制的瓷砖中,西班牙生产的墙地砖因其独特的装饰效果,目前在北京很盛行,但这种砖的价格较高,一般用于中高档家庭装修。 ?通体砖:这是一种不上釉的瓷质砖,有很好的防滑性和耐磨性。一般我们所说的“防滑地砖”,大部分是通体砖。由于这种砖价位适中,所以深受消费者喜爱。其中“渗花通体砖”的美丽花纹,更是令人爱不释手。 图1-1通体砖 ?抛光砖:通体砖经抛光后就成为抛光砖,这种砖的硬度很高,所以非常耐磨。

计算机基础知识习题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案。每小题2分,共50分)。 1、快速以太网的介质访问控制方法是(A )。 A.CSMA/CD B.令牌总线 C.令牌环D.100VG-AnyLan 2、X.25网络是(A)。 A.分组交换网B.专用线路网 C.线路交换网D.局域网 3、Internet 的基本结构与技术起源于(B ) A.DECnet B.ARPANET C.NOVELL D.UNIX 4、计算机网络中,所有的计算机都连接到一个中心节点上,一个网络节点需要传输数据,首先传输到中心节点上,然后由中心节点转发到目的节点,这 种连接结构被称为( C ) A.总线结构B.环型结构 C.星型结构D.网状结构 5、在OSI的七层参考模型中,工作在第二层上的网间连接设备是( C )A.集线器B.路由器 C.交换机D.网关 6、物理层上信息传输的基本单位称为( B ) 。 A. 段 B. 位 C. 帧 D. 报文 7、100BASE-T4的最大网段长度是:( B ) A.25米 B. 100米 C.185米 D. 2000米 8、ARP协议实现的功能是:( C ) A、域名地址到IP地址的解析 B、IP地址到域名地址的解析 C、IP地址到物理地址的解析 D、物理地址到IP地址的解析 9、学校内的一个计算机网络系统,属于( B ) A.PAN https://www.360docs.net/doc/bc11062556.html,N C.MAN D.WAN 10、下列那项是局域网的特征(D ) A、传输速率低 B、信息误码率高 C、分布在一个宽广的地理范围之内 D、提供给用户一个带宽高的访问环境 11、ATM采用信元作为数据传输的基本单位,它的长度为( D )。 A、43字节 B、5字节 C、48字节 D、53字节

教学教育公共基础知识资料汇总

教育学公共基础知识 一、填空题 1、制度化教育阶段开始于:近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。 12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家:杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。

木地板楼地面施工工艺

木地板楼地面施工工艺-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

3、木地板楼地面施工工艺 木质板面层的铺设 木质板面层的铺设形式有空铺式和实铺式,其面可根据要求有单层板和双层板两种。 (1)木材含水率检查,可采用木材含水率测定仪直接测定,也可栓查测定记录,特别对面层木板的木材含水率要求,必须严格控制在规定的范围内,以避免湿胀干缩,产生翘曲变形,影响质量。(2)当采用空铺式铺设底层木质板地面时其木地板及其搁栅应进行防腐处理;底层木地板(指在木搁栅上铺设的)等隐蔽的木结构应设通风孔洞,搁栅下的地垅墙应符台砌筑质量要求。 在钢筋混凝土楼板上铺设木板面层,其木搁栅和木板应作防腐处理,木板的底面应满涂热沥青或木材防腐浊。 (3)木板面层上的毛地板、木搁栅和垫木等规格、树种、木搁栅的截面尺寸、间距和稳固方法等均应符合设计要求,木搁栅的两端应固定牢靠,空铺式的搁栅间应加钉剪刀撑。木搁栅表面应刨平,固定前应正确地控制标高,并用水平尺校正纵横间的水平度,并应平直,木搁栅安装后,须用圆钉从搁栅两侧中部斜向(45度)与垫木钉牢。搁栅间的剪刀撑应按规定设置钉牢,以保待木搁栅的稳固性。 (4)双层木板面层的上层和单层木板面层。应采用不易腐朽,不易变形、开裂的木材做成,顶面应倒平,侧面应做成企口、面板宽度不应大于l20mm。厚度应按设计要求。

毛地板铺设时,应用钉子与搁栅呈30 或45 斜向钉牢。并应使髓心向上,板间的缝隙不应大于3mm,毛地板与墙之间应留有10~20mm的缝隙。每块毛地板应在其下的每根搁栅上备用两个钉固定,钉的长度应为板厚的2.5倍。 铺设木板面层时,应先弹线归方,使木板与搁栅成垂直方向,木板必须钉牢固,无松动,板端接头应间隔错开;板与板之间应紧密,个别处的缝隙宽度不得大于lmm。如用硬木时缝宽不得大于0.5mm,拼花木板缝宽不应大于0.2mm,木板面层与墙之间应留l0-20mm的缝隙,并用踢脚线或踢脚条封盖。每块木块钉牢在其下的每根搁栅上。钉子的长度为面层板厚度的2-2.5倍,钉帽应砸扁从木板侧面斜向钉入,钉帽不应外露。 木板面层铺设完毕后。木板表面不平处应顺木纹方向进行刨光。

实木地板施工工艺精编版

实木地板施工工艺精编 版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

实木地板面层施工工艺标准 目录

实木地板面层施工工艺标准 1适用范围 本规范适用于建筑装饰工程中实木地板面层的施工。 2施工准备 技术准备 2.1.1实木地板的质量应符合规范和设计要求,在铺设前,应得到业主对地板质量、数量、品种、花色、型号、含水率、颜色、油漆、尺寸偏差、加工精度、甲醛含量等验收认可。 2.1.2认真审核图纸,结合现场尺寸进行深化设计,确定铺设方法、拼花、镶边等,并经监理、建设单位认可。 2.1.3根据选用的板材和设计图案进行试拼、试排,达到尺寸准确、均匀美观。 2.1.4选定的样品板材应封样保存。提前做好样板间或样板块,经监理、建设单位验收合格。 2.1.5对操作人员进行安全技术交底。铺设面积较大时,应编制施工方案。 材料要求 2.2.1实木地板:实木地板面层所采用的材料,其技术等级和质量应符合设计要求,含水率长条木地板不大于12%,拼花木地板不大于10%。实木地板面层的条材和块材应采用具有商品检验合格证的产品,其产品类别、型号、适用树种、检验规则及技术条件等均应符合现行国家标准《实木地板块》GB/T15036.1-6的规定。 2.2.2木材:木龙骨、垫木、剪刀撑和毛地板等应做防腐、防蛀及防火处理。木龙骨要用变形较小的木材,常用红松和白松等;毛地板常选用红松、白松、杉木或整张的细木工板等。木材的材质、品种、等级应符合现行国家标准《木结构工程施工质量验收规范》(GB50206-2012)的有关规定,铺设时的含水率不大于12%。拚花木地板的长度,宽度和厚度均应符合设计要求。双层板下的毛地板、木地板面下木搁栅和垫木均要做防腐处理,其规格、尺寸应符合设计要求。

教育公共基础知识——基本知识

教育公共基础知识——基本知识 1、制度化教育阶段开始于:近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。 12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。 13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。 21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法) 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举,兴学校”)。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。 30、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中(教区学校)。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索(教育规律)的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。 35、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。 36、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”,“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

财产保险基础知识

财产损失险主要分为那几种? 1、家庭财产保险。 2、企业财产保险。 3、机动车辆保险。 4、建筑工程保险。 5、安装工程保险。 6、货物运输保险等。 财产保险中的主要分类是什么? 财产保险主要分为财产损失险、责任保险、信用保证保险三大类险种。 什么是财产保险? 财产保险就是保财产,或者和财产有关系的利益的保险。 什么是家庭财产保险? 家庭财产保险(简称家财险)所保的是您家里的一些财产的保险,具体保什么您得看看条款了。一定要看仔细。 家庭财产保险可分为普通家财保险、长效还本家财保险两种。有些地区还有城镇居民安全用电保险、家用电器超电压责任特约险、家庭财产附加柴草火灾险等险种。 什么是企业财产保险? 企业财产保险是指以企业财产作为保险标的的保险。投保的企业应根据保险合同向保险人支付相应的保险费。保险人对于保险合同中约定的可能发生的事故因其发生,给被保险人所造成的损失,予以承担赔偿责任。 如何投保企业财产保险? 企业财产保险分为基本险和综合险两种,投保人可根据被保险人的具体风险情况进行选择。在投保时,一般要向保险人提供资产负债表等能够表明财务资产情况和证明企业营业范围的材料,以便与保险人协商确定保险金额和保险费率。此外,要如实填写投保单以及相关单证(可在保险公司人员的指导下完成),并交付相应的保险费。 企业财产保险附加机器设备损失保险的主要内容是什么? 机器设备损失保险是企业财产保险附加险的一种,只有在参加了财产保险后,才可以投保此保险。其保险标的为:财产保险的机器、设备。 保险责任;由于下列原因造成的保险标的的损失,保险人负责赔偿。1、设计、制造或安装错误;2、经考核合格的操作人员操作错误、缺乏经验或技术不善以及疏忽、过失行为;3、电器短路和供电、供水、供气的突然中止;4、物理性爆裂。 保额确定:按企业财产保险中机器设备部分的保险金额确定。

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