幼儿园小班社会教案-送小动物回家(物归原位)

幼儿园小班社会教案-送小动物回家(物归原位)
幼儿园小班社会教案-送小动物回家(物归原位)

幼儿园小班健康活动教案:送小动物回家(物归原位)有益的学习经验:

养成用完物品放回原位的良好习惯,不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便,也可以给别人提供方便。

准备:

玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫),小纸盒四个

活动与指导:

1、将小纸盒摆放好,分别代表小动物们的家。

2、教师说:“今天,老师给你们表演一个手偶戏,请小朋友认真看。”

3、将4个小动物分别放到4个纸盒里,告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了,小动物们吓得四处跑,等老虎走了,天已经黑了,小动物什么都看不见了,他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家,小猴到了小猫家,小猫到了小猴家,小兔到了小狗家。第二天,天一亮,小猴找小兔玩,可是他来到小兔家看到的不是小兔,而是小狗,他感到十分奇怪;小猫去给小狗送信,却看到小兔,一切都乱了,动物们感到十分苦恼。小朋友,你们知道他们为什么苦恼吗?

4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?

5、对了,将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家,他们又愉快地生活了。

6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位,生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西,都要将它放回原来的位置。

幼儿园小班科学教案有趣的小动物

幼儿园小班科学教案有趣的小动物活动目标 1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。 2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。 3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。 活动准备 1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园); 2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。 活动过程 1. 激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。 (教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

2. 探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧! (1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。 师:看一看小朋友送得好不好? 师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。 师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。) (2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。 师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿? 师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。 (分组送小动物去玩儿,教师评价。) 放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

送小动物回家

送小动物回家 托班教学活动:送小动物回家目标: 1、幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖,并能一一对应的把动物宝宝送回家。 2、愿意参与集体游戏,获得愉快的情感体验。 准备:猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈(包括容器) 小猫、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干 难点:1、幼儿独立开瓶盖 2、一一对应的将动物送回家 过程: 1、激发幼儿兴趣 (1)宝宝们你们看谁来了?它是什么颜色的? (2)我们和小动物的妈妈打招呼:你好! (3)妈妈们真着急!今天早上她们的宝宝不见了,我们帮她们找宝宝。 2、在老师的引导下找宝宝 (1)我听到这里有宝宝的声音,宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物么?(摇一摇听听瓶子里的声音) (2)我们怎么把小动物放出来?请你帮帮忙。(个别幼儿尝试) (3)你找出来的是谁的宝宝?请你送到她妈妈那里。 3、幼儿独立尝试,教师观察并个别指导 (1)还有很多的宝宝没有回家,请你帮帮它,把小动物找出来以后,还请你要把它送回家。 (2)小动物的妈妈谢谢你们:谢谢,小朋友说:不用谢! 记录与反思: 1、在活动中我创设了一个动物家的环境,因为托班幼儿年龄比较小,情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流,才会投入到活动中去。 2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中,是考虑到托班幼儿的动手能力有限,希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作,丰富幼儿的生活经验。在活动中我还

发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇,听听里面的声音,说明这名幼儿的感知能力比较强,而且经验丰富,能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的,我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广,这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。 3、在这个故事情节的活动中,我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节,是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现,我们班级的幼儿都能了解老师的意思,将动物送回家。 文档说明 (Word文档可以删除编辑) 专注于可以编辑的精品文档:小学试卷教案合同协议施工组织设计、期中、期末等测试中考、高考、数学语文英语试卷、高中复习题目、本文档目的是为了节省读者的工作时间,提高读者的工作效率,读者可以放心下载文档进行编辑使用. 由于文档太多,审核有可能疏忽,如果有错误或侵权,请联系本店马上删除。

幼儿园认识动物教案

认识动物 四皓小学陈丁香 设计意图:通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要,以及创造各种表征方式。 教学目标: 1、认识不同动物的外形特点。 2、帮助掌握系统的、有序的观察方法。 3、初步形成类的概念,从而有概念思维及简单判断的能力 活动准备:较大的彩色动物图片 教学重点:有序的观察方法,认识不同的动物外形特点。 活动过程: 一、拿出准备好的彩色动物图片,让孩子辨认,并能有序的观察动物耳朵的特点。 师:小朋友们认不认识图片中的动物? 孩子:“认--识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊... 师:真聪明!如果这些动物按门铃时,我们只能从猫眼里看到他们的外形,那我们还能认出他们来吗? 孩子:......(安静下来,若有所思) 师:老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢? 孩子:兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

孩子:说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好,先说形状,再说颜色,颜色还包括外面和里面两种,小朋友们先说外面再说里面。 孩子:兔子的耳朵是长长的,外面是白色,里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的... 教学小结:从感知觉--记忆--思维这三个方面来看,幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物,并记忆下来,还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸等外形是否相符。首先,我准备的教具彩色动物图片无疑都是能引起孩子兴趣的,他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的图片,并很乐意按照我的要求,去观察动物的外形。起先他的观察很随意,很无序,有的说颜色,有的说形状,在我的引导下,他很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他短时的记忆。玩了一个配对的游戏,孩子通过观察显然已经能够获得类的概念,也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸,说明幼儿已经初步形成了概念性的思维,当有孩子配对错以后,自己在认真观察后可以指出错误,并纠正过来,可见,他们已经可以进行简单判断。

幼儿园小班数学:送小动物回家

幼儿园小班数学:送小动物回家 设计意图: 我在想,我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了,孩子们喜欢聚在一起,告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码,他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境,理解并遵守基本的规则”。于是,我们结合这个月“动物大世界”这个主题,我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线,从幼儿的现实生活为轴心展开活动,旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家,让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义,并能利用到生活中,从中体验到成功所带来的快乐。 活动目标: 1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验游戏成功所带来的快乐。 活动准备:门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程: 二、故事 师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。

师:这就是小动物的新家,这座楼有几层呀?我们一起从下往上数,一、二、三、四、五,一共有几层,这是第一层、第二层——师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、 二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义: 师:有一天,大象工人来到动物公寓安装门牌号码,可是有这么多的房间,门牌号码应该怎样安装呢? 师:这里有一张门牌号码,是多少? 师:对了,是103,你认为103是哪一间房子? 师:为什么103是这间房子呢? 师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师:这里还有一张门牌号码,它是多少? 师:对了,是301,你认为301是哪一间房间? 师:为什么301是这间房间呢? 师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。) 师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注b、c、d栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。) 四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。 师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)

幼儿园爱护动物教案

幼儿园爱护动物教案 动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助! 篇一 保护动物朋友 [设计意图] 动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从自我做起。基于此,我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕"保护动物朋友"这一主题,精心设计了以下几个步骤:开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践。教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的"发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位"的思想。 [活动目标] 1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方

法。 [活动准备] 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置:森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 [重点难点] 重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 [活动过程] 一、导入部分: 1、老师带领小朋友开着"小火车"去旅游,导入活动。师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?扮演"梅花鹿"的小朋友作自我介绍:"我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!"师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?幼:羚羊、牛、马、兔子......师:有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜—— 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师:现在,我们到哪儿了?幼:大森林。扮演"老虎"的小朋友作自我介绍:"小朋友好?我是大老虎,我住

小班数学:送小动物回家

小班数学:送小动物回家 小班数学:送小动物回家 设计意图: 我在想,我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了,孩子们喜欢聚在一起,告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码,他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境,理解并遵守基本的规则”。于是,我们结合这个月“动物大世界”这个主题,我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线,从幼儿的现实生活为轴心展开活动,旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家,让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义,并能利用到生活中,从中体验到成功所带来的快乐。 活动目标: 1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验游戏成功所带来的快乐。 活动准备:门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程: 二、故事 师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。 师:这就是小动物的新家,这座楼有几层呀?我们一起从下往上数,一、二、三、四、五,一共有几层,这是第一层、第二层—— 师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义:

师:有一天,大象工人来到动物公寓安装门牌号码,可是有这么多的房间,门牌号码应该怎样安装呢? 师:这里有一张门牌号码,是多少? 师:对了,是103,你认为103是哪一间房子? 师:为什么103是这间房子呢? 师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师:这里还有一张门牌号码,它是多少? 师:对了,是301,你认为301是哪一间房间? 师:为什么301是这间房间呢? 师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。) 师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注B、C、D栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。) 四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。 师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论) 师:可是这时又发生了一件事情,有五只小动物都来到了一栋楼房前,他们都拿着“202”的门牌号码,都想住进这栋楼,你们看看谁可以住进去?为什么? 师:原来,这栋楼上有一只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。 师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢? 其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?

幼儿园我学小动物教案

教学资料参考范本 幼儿园我学小动物教案 __________________ 撰写人: __________________门:部

__________________ 间: 时 1 / 6 活动名称 主题网络五活动六《幼儿园我学小动物教案》 活动时间 1课时 活动目标: 1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。 2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备:动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干,录音机、魔术棒 活动过程: 一、开始部分

1. 小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2. 师:“小朋友们,今天荣老师跟你们一起玩,好么?”“我们玩什么游戏呢?诶,有了,《回音的游戏》!”(教师喊话,幼儿做回音,如:小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!) 3. 师:“嘘,小朋友们,你们知道么?荣老师最喜欢小动物了!这不, 前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。我回来的时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“(出示动物挂链)你们看,喜欢么?高兴么? 2 / 6 那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧,我把它们挂在这儿,让它们看看我们的乖乖谁最棒,那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的!我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!(小动物,你们 好!)” 4. 师:“瞧,小动物们朝我们笑呢!咦,对了,我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

幼儿园小班数学《送小动物回家》教案

幼儿园小班数学《送小动物回家》教 案 一.活动目标 1.感知5以内的数量,按量归类; 2.掌握5以内的数与量的对应关系; 3.感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。 二.活动准备 上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞) 三.活动过程 1.导入活动 T:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢? C:喜欢! T:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!

2.进行部分 ①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声) ②T:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了? 小朋友们,谁能告诉我蝴蝶怎么了吗? C:蝴蝶迷路了。 T:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那我们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊? C:要 ③T:恩,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊? C:…… T:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好? 动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。 (老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字) ④T:这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢? (请一个小朋友送回小动物) ⑤T:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的

小动物。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。 (5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正) 3.结束部分 T:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,我们客人老师就是小动物家的门,我们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)。

幼儿园关于动物的教案设计

幼儿园关于动物的教案设计 活动目标 1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成 各种小动物。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游 戏的快乐。 教学重点、难点 重点:了解各种小动物的特征,利用各种材料将自己打扮成小动物。 难点:同伴之间的分工协作和互助交流。 活动准备 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了 有关常见小动物的基本特征和生活习性。 3、环境:宽敞的活动室。 4、磁带《快乐的动物园》,录音机。 活动过程 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如:路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫…… 3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角……。 活动目标 1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。 教学重点、难点 1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。 2、愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。 活动过程 一、导入 师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物? 二、新课 1、学做小动物 师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作) 引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞) 2、扮演小动物 师:这么多的小动物,你最喜欢谁? 请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。 师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?

幼儿园小班数学:送小动物回家

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订:XX文讯教育机构

小班数学:送小动物回家 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 我在想,我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了,孩子们喜欢聚在一起,告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码,他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境,理解并遵守基本的规则”。于是,我们结合这个月“动物大世界”这个主题,我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线,从幼儿的现实生活为轴心展开活动,旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家,让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义,并能利用到生活中,从中体验到成功所带来的快乐。 活动目标: 1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验游戏成功所带来的快乐。 活动准备:门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、

幼儿的操作用具人手一份。 活动过程: 二、故事 师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。 师:这就是小动物的新家,这座楼有几层呀?我们一起从下往上数,一、二、三、四、五,一共有几层,这是第一层、第二层—— 师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义: 师:有一天,大象工人来到动物公寓安装门牌号码,可是有这么多的房间,门牌号码应该怎样安装呢? 师:这里有一张门牌号码,是多少? 师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?

幼儿园认识小动物教案

幼儿园认识小动物教案 让幼儿认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。愿意饲养小动物。以下是精心整理的幼儿园认识小动物教案的相关资料,供大家欣赏学习! 幼儿园认识小动物教案模版一小乌龟爬呀爬 1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。 2.愿意饲养小动物。 3.培养幼儿的爱心。 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。 1.以猜谜语的形式导入课题。 教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟) 2.观察小乌龟。 (1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹) (2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动 (1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬

行的?(四肢很短,爬行很慢) (2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。 (3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。 4.游戏:学习小乌龟爬。 ( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。 (2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。 幼儿园认识小动物教案模版二农场里的小动物 活动目标: 1.指导幼儿通过观察比较,在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。 2.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动准备: 1.课件-动画片:我爱农场小动物(我爱小狗)

小班动物幼儿园教案

小班动物幼儿园教案 【篇一:福建省幼儿园小班可爱的小动物主题教案】 小动物聚会 活动目标: 1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。 2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。 3.巩固手口一致地点数5以内的物体。 活动准备: 物质准备:幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照 片来园。 活动过程: 一、参加联欢会。 1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动,激发幼儿的兴趣。 2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。 二、介绍小动物。 1.出示小兔图片,向大家介绍:我最喜欢的小动物是小兔。 2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动 物的名称。 小结:今天我们带来了自己最喜欢的小动物,每位小朋友喜欢的小动 物都不一样,有的小朋友喜欢小兔,有的小朋友喜欢小狗,有的小 朋友喜欢小乌龟??这些小动物都很可爱。 三、和动物交朋友。 1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”,并用肢体语言表达对 动物的喜爱,如抱抱小动物、亲亲小动物等。 2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友,引 导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。 3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。 四、送动物回家。 1.出示教育挂图,引导幼儿说出图片中动物的名称。 2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方,布置成“小 动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方,挂 图中没有的动物分类摆放在边上。 3.引导幼儿操作《数数小动物》,教师给予指导。

活动延伸 1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏,丰富幼)l对动物的认识。 2.语言区提供《认识动物》的教育挂图,供幼儿观察讲述。 3.操作区提供各种小动物的拼图,让幼儿操作。 可爱的小兔 活动目标: 1.观察、了解小兔的外形特征。 2.尝试模仿小兔跳。 3.体会亲近小动物的乐趣。 活动准备: 物质准备:(1)小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张, 青菜、胡萝卜若干 (2)音乐《小兔跳》,播放器。 活动指导 一、认识小兔。 1.以有个“小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴 短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? 2.出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小 兔的外形特征。 3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗? 4.依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的 基本特征。 小结:兔子是一种温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和 三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是自色的,还有灰色和黑色的。 二、喂喂小兔。 1.提问:小兔子最喜欢吃什么? 2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友, 我们要关心爱护小兔子。 三、学学小兔。 1.引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

幼儿园大班教案《动物》

幼儿园大班课程计划《动物》 大班课程《动物》适用于大班的主题教学活动,让孩子们可以运用他们对动物技能的理解,做出大胆的想象,设计自己的新发明,了解动物的特殊技能,并知道许多人类的发明和创造是与动物有关。快来看看幼儿园班《动物》课程计划。 活动目标 1.了解动物的特殊技能,并知道人类的许多发明和创造都与动物有关。 2.您可以利用自己的动物技能知识做出大胆的想象,并设计自己的新发明。 3.培养幼儿观察和比较的能力。 4.培养孩子的观察力和动手能力。 活动准备 根据动物,钢笔,纸等发明的各种动物图片和文章图片。 活动程序: 1.音乐导入:《动物模仿操》,用音乐做动作。 老师:我们刚做了《动物模仿操》.你喜欢小动物吗?你喜欢什么样的小动物?你为什么喜欢它?它是什么?以下老师和孩子们都认识一些小动物朋友:

2.展示一张图片: 老师:你喜欢鸟吗?它是什么? 幼儿:鸟儿会飞翔飞到他们想去的地方。我们一起模仿鸟飞。 老师:如果我们想去我们想去的地方怎么办? 孩子们:坐飞机。 老师:让我们了解飞机起飞的动作。 老师:飞机和鸟有什么相似之处? 结论是该飞机是建立在鸟的原则上的。 3.图2:蜘蛛知道网。 老师:为什么蜘蛛知道网?生命中的什么类似于蜘蛛网?(鱼网,蝴蝶网,纱布等) 结论:生命中的网格物品是根据蜘蛛网的原理制作的。 图三:海底世界。 老师:水里有什么?鱼的技能是什么?鱼用什么样的游泳?(Fir)显示了船的图片。 老师:像船一样的翅膀是什么?(船)我们模仿划船的动作。你从鱼鳞上看到了什么?(瓦) 结论:瓷砖是根据鱼鳞原理制作的,船是根据游泳能力制作的。 5.总结:事实上,只要你是一个经过仔细观察的孩子,你就会发现生活中的许多事情都是以小动物的技巧为蓝本的。

小班体育游戏送小动物回家教案

小班体育游戏送小动物回家教案 活动中确实存在许多不足处,与本人的教学经验以及状态有很大的关系。但本人认为此活动的设计适合本班的实际情况。小班体育游戏送小动物回家教案是怎么样的呢,欢迎大家阅读。 小班体育游戏送小动物回家教案一:设计意图:对于小班幼儿来说,首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏,把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。 活动目标 1、培养幼儿参与体育活动的兴趣,养成遵守规则的习惯。 2、锻炼幼儿按一定路线行走,提高其身体平衡能力。 3、学习与同伴互送玩具,体验合作交流的快乐。 活动准备 1、场地两端分别放置塑料筐5—6个,玩具是幼儿人数的2—3倍。 2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路,路边以绿色代表小草,小路间有一定的间隔距离。中途设置

一快棉垫。 3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。 活动过程 一、热身活动: 跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习,激发幼儿参与活动的兴趣。 二、创设情境激发兴趣: 1、“孩子们,你们喜欢爬吗?(喜欢)我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧,让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行,老师可以利用儿歌来不断调整活动强度,保持幼儿最佳的活动状态。 2、师:“刚才,小朋友在学小蚂蚁爬的时候,老师听到一个声音,老师找呀找,发现地上有玩具宝宝在哭,玩具宝宝为什么哭呢?原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面,玩具宝宝回不了家,急得要哭了,我们一起来找到它们,送他们回家吧!” 三、熟悉规则,练习动作: 在找玩具的过程中,老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走,也就是走小路,让孩子们自己试一试后,并讨论怎样走才能有快又稳,还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线

幼儿园我们的动物朋友教案

教学资料参考范本 幼儿园我们的动物朋友教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 教学目标 1激发幼儿对动物的探究热情,体验各种动物的奇特之处 2.乐意探究动物的奇特秘密,尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想 保育目标 1、保持教室与厕所通风,用消毒水定时擦洗。 2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手,要求幼儿喝开水以补充水分。 3、幼儿睡觉时,提醒幼儿睡觉的姿势,不可趴着睡觉。 环境创设设置主题墙:“幼儿园我们的动物朋友教案“家长工作1、帮助孩子收集动物的图片,图书,照片2、带孩子参观动物园,做相关观察记录和分析。 老鹰捉小鸡目的: 练习灵敏的躲闪跑,及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能喜悦游戏准备: 老鹰头饰一个,鸡妈妈头饰一个过程: 一、热身教师带领幼儿热身比如快走,慢跑 二、活动开始 1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈,其余的小朋友做小鸡

2.小鸡在鸡妈妈的后面,老鹰在鸡妈妈的前面, 3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂,小鸡躲在鸡妈妈的后面, 4.老鹰抓尾部的小鸡,鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝,要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话(8:30-8:40)《那些动物会飞》 目标;引导孩子观察身边的事物师;小朋友们,你们知道那些动物会飞吗? 早操(8:40-9:00)内容:世界真优美,十二生肖,天使,长七号爱地球要求: 1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。 3.注意中间互动操节,学会迅速拿器械。 盥洗活动(9:00-9:10)要求: 1.提醒幼儿排队喝水,不拥挤,投放测量棒。 2.入厕,便后洗手,表扬及时冲厕所的幼儿。 集体教学(一)(9.10-9.40)《我最喜欢的动物朋友》 活动目标收集和分享关于动物的相关信息萌发初步的心爱动物,保护动物的意识活动准备动物图片,动物书记幼儿用书活动过程一.解放交流,说说自己喜欢的动物师;你最喜欢什么动物?和身边的小朋友说说为什么喜欢他吧聊聊动物趋势二.给动物朋友分类师,出示图片加入让你给这些动物朋友分类,你觉得可以怎么分呢? 师,让我们看看各组的分类法发吧师,出了这些分类方法,你觉得还可以怎样分三.猜猜是什么动物师,老师选出一个自己喜欢的小动物,来编一个谜语小朋友们猜一猜师,你有喜欢的动物米也可以推荐一个和小朋友们分想户外活动;(9.50-10.15)《袋鼠三级跳》 活动目标1、提高腿部肌肉力量及协调能力2、体验合作游戏的喜悦活动准备:

幼儿园小班:送小动物回家

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订:XX文讯教育机构

送小动物回家 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 送小动物回家 ——小班建构课程 目标: 1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。 2、在认识图形的基础上,尝试用肢体动作表现图形特征。 准备: 图形大卡纸3张 小动物头饰若干 小木块若干 过程: 一、幼儿给小动物造家 1、出示各种图形大卡纸。今天我们一起来帮助小动物用木块造个家,好吗?

2、幼儿分成3组,将大卡纸铺在桌上,用木块围出图形的外部轮廓,感受图形的特征。 3、带领幼儿参观小动物的家,有三角形的家、有正方形的家、有圆形的家,让幼儿感受三种图形的特征,并用肢体动作表现出来。 4、教师总结三种图形的基本特征,并让幼儿想一想,说一说我们生活当中有哪些东西是三角形的,哪些是东西圆形的,哪些东西是正方形的。 二、送小动物回家 1、幼儿邀请小动物住到家里去。 2、说说小动物的家是什么形状的。:如:“我请小兔住到圆形的家里。” 三、快快躲起来 1、教师扮演老狼,幼儿扮演小动物。场地上画有三角形、圆形、正方形,当作小动物的家。当老狼来抓小动物的时候,小动物要根据指令躲到相应图形的家里,否则就被老狼抓住。 2、幼儿游戏。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

中班认识动物教案

中班认识动物教案 【篇一:认识动物】 动物好朋友 《幼儿园中班社会教案》 活动目标: 1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 活动准备: 1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,和幼儿人数相同。活动过程: 1、开始导入:集体舞《找朋友》。师:和朋友在一起开心吗?为什么?朋友会在我们…… 活动目标: 1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 3.知道小动物是人类的好朋友,教育幼儿爱护动物。 活动准备: 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,和幼儿人数相同。活动过程: 1、开始导入: 集体舞《找朋友》。 师:和朋友在一起开心吗?为什么? 朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。

今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气, 它们有很多特殊的本领哦。 (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀? (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什 么特殊的本领呀? (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢? 3、看图讲述各个动物的长相特点,生活习性。 4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。 启发幼儿积极讲述。 5、游戏:谁来帮帮我呀? 根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延伸。 师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗? 播放《找朋友》的音乐,离开活动室。 【篇二:[幼儿教案]中班活动_可爱的小动物】 [幼儿教案]中班活动:可爱的小动物 一、活动背景: 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小 熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出 现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有 趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小班数学《送小动物回家》

?送小动物回家 ?一、活动目标 1、感知5以内的数量,按量归类; 2、掌握5以内的数与量的对应关系; 3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。 二、活动准备 上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞) 三、活动过程 1、导入活动 T:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。 小朋友们喜不喜欢春游呢? C:喜欢! T:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了! 2、进行部分 ①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声) ②T:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了? 小朋友们,谁能告诉我蝴蝶怎么了吗? C:蝴蝶迷路了。 T:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那我们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊? C:要 ③T:恩,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

C:…… T:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好? 动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。 (老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字) ④T:这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里) 哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢? (请一个小朋友送回小动物) ⑤T:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。 (5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正) 3、结束部分 T:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,我们客人老师就是小动物家的门,我们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)

幼儿园中班科学教案-可爱的动物

*——幼教精品资源——* 中班科学教案:《可爱的动物》 活动目标: 1、在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。 2、引导幼儿观察动物行走方式的兴趣,扩展幼儿的思路,活跃幼儿的思维。 3、在游戏活动中感受快乐,并能快乐游戏。 活动准备:各种动物头饰,每人一个;森林音乐 活动过程: 一、导出主题 教师:老师是个很有爱心的人,因为老师特别喜欢小动物。你知道有那些小动物吗?你喜欢什么样的小动物?自己想一想。想一想它们是怎样行走的? 二、模仿动物行走 1、个别幼儿模仿,大家学习 2、猜一猜他们是什么小动物在行走 3、请小朋友各自选一张胸卡,模仿小动物行走。并向大家介绍“我是····我会跳”{幼儿轮流进行,教师可以提问幼儿,你是什么动物怎样行走的?等} 教师:小动物行走的方式很多,有的会走、有的会跑、有的会跳、有的会飞、有的会爬、还有的会游。真的很有趣。 4、请相同方式行走的小动物走到一起。可不能走错啊。(飞、跑、走、爬、跳、游字卡)让幼儿各自走进字卡区。 三、比一比谁走的快 1、请会爬的和会跳的比一比 2、请走的和飞的比一比 3、请跑的和游的比一比 四、动物的家 教师:小动物的行走方式很有意思,人是怎样行走的呢?会飞的动物喜欢哪里呢?(蓝天白云)那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要注意保护环境,给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢?(河流)如果水脏了,被污染了,小动物会怎样呢?所以我们从小就要保护环境,去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会跳的动物喜欢哪里呢?(大山、树林)小朋友要爱护小树苗,让小树苗快快长大,变成动物们可爱的家园。 *——幼教精品资源——*

相关文档
最新文档