2015年广州市初中物理学业考试及答案
2015年广州市初中毕业生学业考试物理
第一部分（共36分）
一、选择题（每小题3分）
每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
1. 咸鱼放在冰箱冷冻室里一晚，冷冻室内有咸鱼味，这表明
A. 分子间存在引力
B. 分子不停地运动
C. 分子间存在斥力
D. 温度越低，分子运动越慢
2. 图1所示电路，L1的电阻比L2的大，开关闭合，灯均发光，则
A. V示数等于V1示数
B. V1示数大于V2示数
C. A示数大于A1示数
D. A2示数大于A1示数
3. 把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面自由移动，如图2所示，手持带负电的橡胶棒，靠近吸管A端，A端会远离橡胶棒，实验中
A. 吸管不带电
B. 吸管带正电
C. 摩擦时，吸管得到电子
D. 与吸管摩擦的餐巾纸一直不带电
4. 图3是电磁波家族，真空中各种电磁波的传播速度相同，某类恒星温度较低，呈暗红色；另一类恒星温度较高，呈蓝色，根据所给信息可推测
A. 红外线波长比蓝光波长短
B. 红光与X射线都是电磁波
C. 恒星温度越高，发出的光频率越低
D. 真空中红光比无线电波传播速度大
5. 如图4所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中能传播较远距离的声音是
A. 频率较低的
B. 音调较高的
C. 能量较小的
D. 响度较小的
6. 如图5所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧，下列说法正确的是
A. 迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B. 此实验只通过热传递改变筒内空气的内能
C. 下压活塞的过程，空气内的内能转化为活塞的机械能
D. 硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大
7. 如图所示，线圈abcd位于磁场中，K与1接通时，ab段导线受磁场力F 的方向向上；当K改为与2接通时，ab段导线受磁场力
A. 方向向下
B. 方向向上
C. 为零，因为电源反接
D. 为零，因为电路一定是断路
8. 通过热传递，某物体从固态变为液态。图7是该过程物体的温度随时间变化图像。下列说法正确的是
A. 这是非晶体
B. 此过程是液化过程
C.t＝0时刻物体内能为零
D.0—t1这段时间，物体要吸热
9. 图8所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，图9中的哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况
10. 规格相同的瓶装了不同的液体，放在衡量已平衡的天平上，如图10所示，则
A. 甲瓶液体质量较大
B. 乙瓶液体质量较大
C. 乙瓶液体密度较大
D. 两瓶液体密度相等
11. AC硬棒质量忽略不计，在帮的B、C两点施加力F1、F2，F2的方向沿OO’线，棒在图11所示位置处于静止状态，则
A. F1＜F2
B. F1＝ S2 S1F2
C. F1力臂小于S1
D. F2方向沿OO’线向下
12. 巨磁电阻（GMR）在磁场中，电阻会随着磁场的增大而急剧减小，用GMR组成的电路图如图12所示，S断开，A2有
示数，电源电压恒定。则
A. S闭合时，A2示数减小
B. S闭合时，A2示数不变
C. A1示数减小时，A2示数不变
D. A1示数增大时，A2示数增大
第二部分（共64分）
二、填空作图题（共21分）
13.如图13所示，墙壁上的平面镜前立有一硬杆。
(1)画出杆顶A点在平面镜中的像
(2)若杆2s内右移1m，杆移动的速度是m/s，杆的像相对镜向右还是向左移？
手指投影灯玩具内部的结构示意图如图14所示，调节它到墙壁的距离，墙上会出现如图15所示清晰的喜羊羊图像，完成14/15题
14. (1)在图14中标出物距
．．
(2)画出图14中所示的两条光线经过凸透镜之后的光线
15.墙上的喜羊羊是实像还是虚像？。该像相对于物是“正立”还是“倒立”的？。
16. 小球在没有空气阻力的情况下，沿无
摩擦轨道运动。
(1)如图16所示，小球从A点静止释放，
小球到达C点时速度是否为零？。
(2)将轨道BC段改为水平，如图17所示，小球仍从A点静止释放，小球经过M点时的机械能大于、小于还是等于其在A点的机械能？。以小球经过M点时为计时起点，大致画出小球MN段运动的速度—时间图线。
17. 如图18所示，往装满CO2的软矿泉水瓶加水，迅速
拧紧瓶盖，震荡后CO2溶于水中，生成碳酸，矿泉水瓶变瘪，
瓶变瘪表明瓶内气体压强瓶外气体压强（选填“大
于”、“等于”、“小于”），而瓶外的气体压强，因此推
测瓶内气体压强与反应前相比（后两空选填“变大”、
“不变”、“变小”）。
18.图19中质量为10kg的物体A静止在水平地面，与地面接触面积为0.2m2，A所受重力为N，A对地面的压强是Pa（g=10N/kg）。
19. 如图20所示，手用F1的力直街将物体B匀速提升h，F1做功为300J；若借助滑轮组把B匀速提升相同高度，滑轮组机械效率是30%，则F2做功为J
三、解析题（共24分）
解析题应写出必要的文字说明、公式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，演算过程及结果都要在数字的后面写上正确的单位。
20. 如图21所示，用水平向右的力F拉着物体，使其匀速直线运动了5m 运动时间为10s。F做功的功率是50W。这段时间
(1) F做了多少功?
(2) F多大?
(3)在方框图内画出物体运动时的受力示意图（以“黑点”代表物体）。
(4)物体受到的摩擦力多大？
21.(1)电热水壶的加热电阻R两端220V，加热功率1100W。求通过R的电流是多少？R的阻值是多少？
(2)体积为1×10-3m3的水质量是多少？这些水从30℃加热到80℃要吸收多少热量？[ρ
=1×103kg/m3，c水=4.2×103J/(kg·℃)]
水
图22的电热水壶有两个开关S1、S2。水达到100℃时沸腾，沸
腾了一会后，壶内积聚大量水蒸气使S1自动断开，停止加热；若某
种原因是S1不能断开，水会烧干，直至壶的温度升高到125℃时S2
自动断开，才停止加热。
(3)为实现上述功能，应采用图23中的哪幅电路图？。
(4)若壶盖未合上，水会一直沸腾，但壶不能自动断电，这是因为壶内水蒸气气量不足导致哪个开关无法自动断开？。水烧干前，为什么壶的温度不会达到125℃？。
四、实验探究题（共19分）
22. (1)图24中未挂重物的弹簧测力计的示数是N，若没作任何调节，就把重1N的钩码悬挂在它的挂钩上，则测力计示数大于、等于还是小于1N 。
(2)图25体温计的示数是℃
(3)图26停表的示数是s
23. 测量小灯泡的电功率实验（小灯泡额定电压2.5V）。
(1)请根据实验目的，连接图27的电路。
电路正确连接后，电压表、电流表的示数及灯泡亮度如下表：
数据序号 1 2 3 4 5
电压U/V 3.0 2.5 1.4 0.4
电流I/A 0.30 0.28 0.22 0.12
灯泡亮度很亮较亮亮暗看不到发光
(3)哪次实验灯泡正常发光？。（填写数据序号）
(4)第5次实验看不到灯泡发光，电路是否是断路？。判断的依据是什么？。
小明实验时，连接了如图29所示的实物图，接线有错误。
(5)在方框内画出与图29连接情况对应的电路图。
(6)若图29所示电路，只是接线有错误。闭合开关，灯亮吗？。电压表指针是否有偏转？。
24. 除图30中的仪器外，还可提供足够的水（密度为ρ水），测悬悬浮
．．在水面的玩具鸭所受重力，简要写出合理方案（可用画图或文字表述）并用题目所给及所测的物理量推导出玩具鸭所受重力的表达式（玩具鸭不能放入量筒）。
2015广州中考物理答案
(完整word版)最新初中物理课程标准(实用版)
物理课程标准 一、科学内容 科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下： 第一章：机械运动（4．物体的运动） (1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。 (2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。 (3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。 (4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。 (5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。 第二章：声现象（1．声现象） (1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。 (3)了解防治噪声的途径。 (4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。 第三章：物态变化（11．物态变化） (1)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 (2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 (3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。 (4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 (5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象） (1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 (2)通过实验，探究并了解光的反射定律。了解什么是镜面反射和漫反射。 (3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及
初中物理新课程标准测试试题及答案
初中物理新课程标准测试 试题及答案 This manuscript was revised on November 28, 2020
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ） A. 科学素养 B.知识储 C.道德品质 D. 探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ） A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力 D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ） A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ） A．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ） A．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ） A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理 D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（ B ） A．机械能 B．电和磁 C．电磁能 D．能量守恒 8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光； d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有( B ) A．e、f、g、h B． b、d、f、g、h C．a、b、c、d D． a、c、e、h 9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（ A ） A．独立操作 B．认识 C．理解 D．了解 10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（ D ） A．经历 B．认同 C．内化 D．计算 填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分） 1. 物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
小学生学法考试试题含答案
小学生学法考试试题含答案 一、单项选择题（共20题，每题3分，共60分）： 1、《宪法》在对宪法地位和作用的规定中，提到《宪法》是国家的( C )。 A．基本法；B．普通法；C．根本法；D．一般法 2.我国第一部宪法是（ B ）通过的。 A．1949年10月；B．1954年9月；C．1982年12月；D．1951年6月 3、我国年满（ B ）周岁的公民，可以享有选举权和被选举权。 A、14； B、18； C、16 4.未成年人是指未满（ C ）的公民？ A．14周岁；B．16周岁；C．18周岁；D．12周岁 5、所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。这里的“教育”专指( C )。 A、社会教育； B、家庭教育； C、学校教育 6.下列说法中，正确的是（ A ）。 A．任何经营场所不得向未成年人出售烟酒；B．营业性歌舞厅可以向未成年人出售烟酒；C．只要有正式营业执照的商店，就可以向未成年人出售烟酒；D．任何经营场所可以向未成年人出售烟酒 7、某镇居民江某认为读书无用，强令读初二的女儿辍学经商。在多方调解无效的情况下，镇政府申请法院依法强制执行。迫于法律的威慑力，江某表示立即送女儿上学。这体现了义务教育具有（ B ）。 A、基础性； B、国家强制性； C、免费性 8、半夜的时候，有个小偷到小明家里偷东西，小明爸爸在和小偷搏斗的时候，把小偷的胳膊打成了骨折。下面说法中正确的是（ C ）。。 A．小明爸爸打伤了人，是要负责任的；B．小明爸爸打伤的是小偷，所以不负责任；C．小明爸爸是和小偷搏斗时把小偷打伤的，所以不负责任；D．不管打伤的是谁，打伤了人就是不对，都要负责任 9、义务教育的普遍性是指（ A ）。 A、凡适龄儿童、少年都要入学接受规定期限的义务教育； B、全国各个地区，都要实施义务教育； C、凡实施义务教育的学校，都必须接受国家的管理和监督。 10.未成年人因不满（ A ）周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。 A、16； B、14； C、18； D、12 11.人民法院是国家的（ D ）。 A．司法机关；B．执法机关；C．立法机关；D．审判机关 12、中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在（ D ）等方面全面发展。 A．智力、品德；B．品德、体质；C．智力；D．品德、智力、体质 13、下列行为符合交通规则的是（ D ）。 A．和父母在机动车道上散步；B．为走近路钻过马路上的行人护栏；C．10岁的小明骑自行车上学；D．小红自己走过街天桥 14、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ C ）的行为，不得侵犯学生合法权益。 A、体罚； B、体罚、变相体罚； C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 15、在公交车上看到小偷正要偷东西，你应该（ D ）。 A．见义勇为，和小偷搏斗；B．大声地叫“抓小偷”； C．悄悄的当作没看见；D．见义智为，巧妙的提醒那个被偷的阿姨注意自己的钱包。 16、营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的（ A ）标志，不得允许未成年人进入。 A、未成年人禁止进入； B、小学生禁止进入； C、衣冠不整者禁止进入
初中物理新课标解读
初中物理新课标与传统教学大纲的区别传统初中物理教科书编写的基本理念是从物理学科本身出发，重点关注物理学中有哪些主要内容，物理学的学科体系和教学的逻辑结构。编写者首先想到的往往是哪些知识是所谓的主干知识，哪些知识是初中学生应该学习的，哪些能力是应该训练的。在这种思维模式下设计出的物理课堂，对学生这个学习的主体往往关注不够。而课程标准实验教科书，依据《课程标准》不再单纯地依据物理学本身的内容，结构为出发点而是首先考虑如何提高公民的科学素质，着眼于学生的发展，因此有些在物理学中是十分重要的内容。在新教科书中可能并不强调。有些并不属于物理学的内容，在课程中却又安排在十分显然的位置。有些在物理学中通常认为很重要的能力，例如演绎能力，新课程并不强调。其编写的宗旨定位在以物理学的内容作为素材，使学生获得终身学习的兴趣，习惯及一定的学习能力，帮助学生树立科学的价值观，而不是向学生全面介绍物理学。下面以光的反射和折射为例就课程标准实验教科书与传统教科书作一对比分析。 一、降低要求的知识点。 1、“理解光的反射定律”降低为“了解光的反射规律” 从课标与大纲的角度看，层次降低了，由“理解”降低为“了解”，从光的反射内容上看，由“定律”降为“规律”，课程标准实验教科书，强调的是探究活动，而对于反射规律的表述则是“在反射现象中，反射角等于入射角。”这种表述，并没有提及反射光线与入射光线和法线是否共面，也没有提及反射光线与入射光线分居法线的两侧，尽管这
样的表述并不完整，但是由于初中生并不会遇到不“共面”的物理情境，所以这种处理丝毫不会妨碍学生对反射规律的应用，这种处理抓住了光在反射时最突出的特征，学生很好理解和记忆。 2、“知道凸透镜成放大，缩小的实像和成虚像的条件”降为“知道凸透镜成像的规律”。 凸透镜成像规律是初中光学的重点，传统教科书对凸透镜成像规律提出的是具体的量的把握要求，而课程标准实验教材重在学生的探究活动对凸透镜成像规律的结论，没有作硬性规定，学生重在探究对规律有定性的整体的了解即可，这种了解完全能够应付对凸透镜应用的需要。能够使学生从繁重、枯燥的题海练习中解放出来，让学生全部的精力投入到探究知识，联系生活的丰富多彩的活动中去，当然这个变化所引起的学生练习和习题变化是较大的。 3、将“知道平面镜成像特点”改为“探究平面镜成像时像与物的关系。课程标准实验教科书虽然没有强调“知道平面镜成像特点”但是有“通过实验探究平面镜成像时，像与物的关系”其区别在于对生活中这一现象，要经过学生自己的实验探究去澄清头脑中的潜科学概念和验证这一现象特点的猜想，重在探究平面镜成像“像物等大”“像物等距”两个特点的过程，对于平面镜成像的规律，课标中并没有提出“知道”，“理解”等终结性的要求，也就是说允许学生的探究不完整。 二、有增有删的知识点 1、删减了“知道凸透镜的焦点，焦距和主光轴”凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用由“知道”层次升为“认识”层次，删减了“知道凸透
学法考试试题库及答案
017年度全区国家工作人员学法考法题库 2017-11-13路桥普法 1.根据《国家情报法》的相关规定，下列说法错误的是？（c） A.国家情报工作机构依法开展情报工作，可以要求有关机关、组织和公民提供必要的支持、协助和配合。 B.国家情报工作坚持公开工作与秘密工作相结合、专门工作与群众路线相结合、分工负责与协作配合相结合的原则。 C.国家情报工作机构工作人员因执行任务需要，经出示相应证件，可以享受通行便利。 D.国家情报工作机构可以按照国家有关规定，与有关个人和组织建立合作关系，委托开展相关工作。 2.根据最高人民法院、最高人民检察院《关于办理侵犯公民个人信息刑事案件适用法律若干问题的解释》的相关规定，不属于非法获取、出售或者提供公民个人信息情节严重的是? (D) A出售或者提供行踪轨迹信息，被他人用于犯罪的； B知道或者应当知道他人利用公民个人信息实施犯罪，向其出售或者提供的； C非法获取、出售或者提供行踪轨迹信息、通信内容、征信信息、财产信息五十条以上的； D造成被害人死亡、重伤、精神失常或者被绑架等严重后果的。 3.下列属于社会主义核心价值观的内容是？（C） A.富强、民主、文明、和平 B.自由、平等、公证、法治 C.爱国、敬业、诚信、友善 D.富强、自由、爱国、勤俭 4.根据《浙江省河长制规定》，以下说法错误的是？（ A）。 A.本规定所称的水域，包括江河、湖泊、水库，但不包括水渠、水塘。 B.乡、村级河长可以根据巡查情况，对相关主管部门日常监督检查的重点事项提出相应建议。 C.各级河长名单应当向社会公布。 5.我国环境保护法规定，因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间为（），从当事人知道或者应当 知道受到污染损害起时计算。（ C ） A.1年 B.2年 C.3年 D.4年 6.《民法总则》规定，限制民事行为能力人的年龄是（ A ） A.8岁 B.9岁 C.10岁 7.我国《兵役法》规定，现役士兵包括义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵，义务兵役制士兵称义务兵，志愿兵役制士兵称（ C ） A.志愿兵 B.军官 C.士官 8.根据《道路交通安全法》的规定，机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，机动车一方没有过错的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿，不足部分，由机动车方承担（ A ）的赔偿责任。
初中物理课程标准
初中物理课程标准 第一部分前言 物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。 在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。 一、课程性质 物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。 物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。 义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。 在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。 (1)通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
(2)通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 (3)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 (4)通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括 1 能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 (5)通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。 二、课程基本理念 (一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。 (二)从生活走向物理，从物理走向社会 义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 (三)注重科学探究，提倡学习方式多样化 物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。 (四)注意学科渗透，关心科技发展
初中物理新课标.
全日制义务教育物理课程标准 目录 第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 一、总目标 二、分目标 第三部分内容标准 一、科学探究 二、科学内容 1．物质 2．运动和相互作用 3. 能量 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源的开发与利用建议 附录 一、学生必做实验说明 二、行为动词说明 三、科学探究实例 第一部分前言 20世纪以来，物理科学不断在对宇观、宏观、微观世界探索中取得成就，这极大地推动了科学技术发展和社会进步，改变了人们思想观念和生活方式，引领了信息化时代的来临。当今，知识经济全球化，信息高度共享，这对教育提出了新的挑战：教育观念更新、知识领域拓展、公民综合能力培养的需求增强等等，中学物理教育责无旁贷地肩负了提升公民科学素养、增强公民适应社会发展的应对能力、培养公民创新能力及创新精神的使命。 为此，《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《标准》）在继承我国中学物理课程优良传统的基础上，更加关注学生的全面发展，关注学生作为普通公民应对未来社会挑战的需求，关注学生分析问题和解决问题能力的提升，关注物理科学的技术应用及带来的社会问题，关注时代发展对中学物理提出的需求等。《标准》确定了中学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。 一、课程性质
从古代的自然哲学，到17-18世纪的经典物理学，直至近代的相对论和量子论等，都反映了人类对大自然的不断探索，体现了探索者的科学思想、科学方法、科学态度与科学精神等。物理学作为一门主导学科，一直引领着科学技术及其应用的发展，从多方面影响着人们的思维模式发展，影响着公民科学素养的提升。 义务教育阶段的物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，还应注重纳入物理科学的成就及其对人类文明的影响，注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养等。 二、课程基本理念 1. 面向全体学生，提高学生科学素养 以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。 2. 从生活走向物理，从物理走向社会 贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。 3. 注意学科渗透，关心科技发展 注意不同学科间知识的联系、交叉与渗透，以及研究方法的借鉴与移植，让学生了解自然界事物的相互联系，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。 4. 注重科学探究，提倡教学方式多样化 在教学中，应注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神、实践能力以及创新意识等。同时，应提倡教学方式多样化，鼓励将信息技术融于物理教学。 5. 注重评价改革导向，促进学生不断发展 在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重过程性评价与终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提升、教师的不断进步和物理课程的逐渐完善。 三、课程设计思路 1.《标准》遵循我国教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想和《全日制义务教育课程方案》的要求，依据中学生的发展特点，将全面提升中学生科学素养作为物理课程目标设计的基本定位，在此基础上规定了面向全体学生的基本学习要求。 2.《标准》继承了我国中学物理课程的优良传统，依据义务教育阶段物理课程目标定位，为了学生的全面发展，分别从课程目的、课程内容、课程实施、课程评价等方面形成了义务教育物理课程的基本理念，在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”
2011版初中物理新课程标准测试试题(含答案)
2011年版初中物理新课程标准测试试题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ） A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D. 探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力 D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动 3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ） A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不
同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点 B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ） A．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ） A．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有
2020年度国家工作人员学法考试-试题及答案
单选题：共20题，每题2分，共40分 （下列每题的选项中，有一项是最符合题意的。请在最佳答案前点击选择。） 1.根据《广东省野生动物保护管理条例》规定，（）应当自觉遵守禁止食用野生动物的规定，移风易俗，养成科学健康文明的生活方式。正确答案是：(D) A 餐饮服务提供者 B 电子商务平台经营者 C 各行业协会 D 全社会成员 2.新冠肺炎属于（）法定传染病。正确答案是：(B) A 甲类 B 乙类 C 丙类 D 丁类 3.根据《优化营商环境条例》的规定，对政务服务大厅中部门分设的服务窗口，应当创造条件整合为（），提供一站式服务。正确答案是：(B) A 单一窗口 B 综合窗口 C 专业窗口 D 统一窗口 4.小明租房期间，房东把房子卖掉了，根据《中华人民共和国民法典》规定，小明是否能继续租住此房。（）正确答案是：(A) A 能 B 不能 C 房东愿意就能 D 房东不愿意就不能 5.根据《优化营商环境条例》的规定，国家持续放宽市场准入，并实行全国统一的市场准入（）制度。正确答案是：(B)
A 核准 B 负面清单 C 行政许可 D 注册 6.新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律是（）。正确答案是：(B) A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国民法典》 C 《中华人民共和国刑法》 D 《中华人民共和国社区矫正法》 7.突发公共卫生事件应急处置指挥部根据突发事件应急处理的需要，可以对以下哪些环节采取控制措施。（）正确答案是：(B) A 食物 B 食物和水源 C 水源 D 交通 8.小李被父亲虐待，父亲被法院撤销监护人资格后，其父亲是否应当继续支付抚养费。（）正确答案是： (A) A 应当继续支付 B 不应当继续支付 C 有钱就付 D 没钱就不付 9.根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色标示。（）正确答案是：(A) A 红、橙、黄、蓝 B 红、黄、橙、绿
初中物理课程标准考试习题
初中物理课程标准考试习题 一、解释 1、物理学：研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。 2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。 3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据学生的认知结构，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。 二、填空 1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为（提高全体学生科学素质） 2、物理学由（实验）和（理论）两部分组成。 3、物理课程内容标准由科学探究和（科学内容）两部分组成。 4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及（能量）部分。 5、《新课标》的主要特点是：（突破学科本位思想，注重学生的发展）、 （贴近学生的生活）、（注重科学探究，提倡学习方式多样化）、（注意学科渗透，关心科技发展）、（改革评价体系）。 6、科学探究过程包括（提出问题）、（猜想假设）、（制定计划与设计实验）、（进行实验与搜集证据）、（分析与论证）、（评估）、（交流与合作） 7、新的物理课程将(科学探究)作为课程改革的突破口，激发学生的(主动性)和(创新意识)，促使学生积极主动地学习，使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 8、物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系，一般要从哪四个方面进行即：（评价的功能上）、（评价的内容上）、（评价的形式上）、（价的主体上） 9、物理新教材教学中探究式学习的六个问题：（实验—躬身实验，增强探究体验）、（推理—因果演绎，练就探究品质）、（猜想—触“景”生情，扩展探究空间）、（阅读—消化理解，开辟探究领域）、（观察—丰富感知，提高探究效益）、（讨论—集思广义，升华探究成果）。 三、判断(正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”，并加以改正。)
2020年国家工作人员在线学法考试题库及答案
2020年国家工作人员在线学法考试试题及答案 （单选题）监察机关调查人员进行讯问以及搜查、查封、扣押等重要取证工作，应当对全过程进行（），留存备查。 标准答案：录音录像 题目：（单选题）根据我国宪法的规定，下列不属于我国公民享有的基本权利和自由的一项是（）。 A.平等权 B.宗教信仰自由 C.依法纳税 D.人身自由 标准答案：C.依法纳税 [单选题]下列关于平等权的说法错误的一项是()。 A.平等权是我国宪法所保护的公民的一项基本权利 B.平等权是公民行使其他权利的基础 C.任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利,也都平等地履行宪法和法律规定的义务 D.平等权禁止一切差别 答案：D 行政降级、撤职处分的期间为()个月。 A.6 B.12 C.18 D.24 答案 正确答案：D 习题：33、（单选题）监察机关调查人员采取讯问、询问、留置、搜查、调取、查封、扣押、勘验检查等调查措施，均应当按照规定（），由二人以上进行，形成笔录、报告等书面材料，并由相关人员签名、盖章。 标准答案：出示证件，出具书面通知 我国人民代表大会制度的组织原则是（） A．人民主权原则
B．民主集中制原则 C．社会主义法治原则 D．坚持党的领导原则 正确答案：B （单选题）下列不属于社会经济权利的一项是（B） A.劳动权 B.通信自由和通信秘密 C.退休生活保障权 D.休息权 问题：猎捕非国家重点保护野生动物的，应当依法取得( )地方人民政府野生动物保护主管部门核发的狩猎证，并且服从猎捕量限额管理。 答案：县级以上 某市交通管理局发布文件，规定对高速公路过往车辆征收过路费。李某驾车路过被征收，认为属于乱收费，欲提起复议申请。下列选项中哪个不正确( ) A．李某可以直接对该征收行为提起行政复议 B．李某可以针对该规范性文件要求复议审查 C．李某可以在申请复议征收行为时要求审查该规范性文件 D．李某不必经过复议，可以直接向人民法院提起行政诉讼 正确答案：B 习题：监察机关进行搜查时，可以根据工作需要提请（）配合 标准答案：公安机关 习题：我国宪法规定的公民义务有()。 A:依法纳税 B:受教育 C:保卫祖国，依法服兵役 D:劳动 标准答案： ABCD 第三十一条涉嫌职务犯罪的被调查人主动认罪认罚，有下列情形之一的，监察机关经领导人员集体研究，并报上一级监察机关批准，可以在移送人民检察院时提出从宽处罚的建议： （一）自动投案，真诚悔罪悔过的； （二）积极配合调查工作，如实供述监察机关还未掌握的违法犯罪行为的； （三）积极退赃，减少损失的； （四）具有重大立功表现或者案件涉及国家重大利益等情形的。
初中物理课程标准
《初中物理课程标准》提出在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在 5 个方面。 包括了“爱国主义、科学态度精神和科学习惯、美育、辩证唯物主义观”等几方面的教育。 说教教育存在问题 世界各学校的教师意识到直接灌输式的道德教育存在着许多难以克服的缺陷 . 缺陷：时间集中、观点鲜明，给学生一种“强迫灌输”的感觉，使容易困惑喜欢质疑、独立思考的学生尤其高年级的学生产生一种莫名的逆反心理，形成一定的障碍，从而制约他们对有关道德要求的理解和内化。 研究表明：人是凭借特有的“人类情感”、“人类技能”和“人类能力”来认识、把握和改造世界的。 实际上，世界各国都非常重视在学科教学过程中进行该方面的教育。 《哈佛报告》及其提出者认为，普遍的课程中蕴含的理性及道德的因素对于学生发展的积极影响不仅是必要的，而且是必然的和巨大的。物理教育是整个教育中的一个重要组成部分，怎样在其中做好德育工作，应是广大物理教师关心的问题。 本课程目标： （1）充分挖掘中学物理教学中的思想教育素材。 （ 2 ）帮助教师能准确地分析、理解教材中的思想教育因素。 （3）探讨有效的思想教育实施方法，使教师能采取有效的方法对学生进行情感－态度－价值观教育。 第一部分物理教学中蕴含的教育因素 一、物理知识和物理教学中蕴含着丰富的教育资源 物理学作为一门基础科学，是物理学家凭借认识世界、造福人类的情感和科学精神与科学态度，凭借物理学知识、方法和技能，经过艰苦卓绝的努力，认识和改造物理世界的结果。纵观物理学的发展，其中融入了许多育人的成分，蕴含着丰富的教育资源。
（一）物理学的发展过程 物理学的发展史就是一部生动的教育资源。 物理学各个分支的建立、完善蕴含着丰富的方法论和世界观。 例如：热的本质的研究过程本身就包含了否定之否定的方法论。 许多规律和概念的确立，经过了长期和激烈的斗争过程。 例如： 大家熟知的“日心说”和“地心说”的斗争，就经历了几百年，许多优秀的科学家。布鲁诺、哥白尼等都为此受到了残酷的迫害。 这些都是对学生进行科学观、科学态度和科学精神教育的良好素材。 （二）物理知识 物理知识本身就包含了科学的世界观和方法论，体现了人类的美学追求。 例如： 通过学习物理会更深刻地理解“世界是物质的，物质是运动的”的辩证唯物主义观点。 分子动理论本身就包含了对立统一的思想。 物态变化则反映了量变与质变规律的内涵。 （三）研究方法 物理研究方法本身就包含了科学的世界观和方法论，体现了人类的美学追求。 物理学的基本研究过程“从实践到理论再到实践”反映了科学的认识过程。 实验过程中运用的很多方法“控制变量法的运用、理想模型法”，其中包含了人类的美学追求。 （四）物理学家事迹和科学新成果应用 物理学家的事迹是绝好的思想道德教育和和爱国主义教育的素材。
2021初中物理新课程标准测试模拟试题及答案(三套)
初中物理新课标考试题（一） 一、填空题：（每空3 分，共15 分） 1. 物理学是研究（物质相互作用）和（运动规律）的自然科学。 2. 物理学由（实验）和（理论）两部分组成。 3. 评价应（全面）地反映教学的情况，为（改进教学）提供真实可靠的依据。 4. 物理实验是人类（认识世界）的一种重要活动，是进行（科学探究）的 基础。 5. 物理学理论是人类对自然办最基本、最普遍规律的（认识）和（概括）。 6. 学生学习评价的内容应该与课程标准保持（一致）。 7. 物理科学内容的一级主题有（物质），运动和相互作用和（能量）。 8. 课程资源多种多样，主要包括（文字）教学资源、（多媒体）教学资源、（实验室）教学资源、和社会教育资源。 9. 在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重（科学知识）的传授和（技能）的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、（创新）意 识以及（科学）精神的培养。 10. 课程总目标中要求学生学习一定的（物理基础知识），养成良好的 （思维习惯），在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。11. 物理课程的构建应注重让学生经历从（自然）到物理、从（生活）到 物理的认识过程。经历基本的（科学探究）实践，注重物理学科与（其他 学科）的融合，使学生得到全面发展。 12. 通过科学探究，使学生经历基本的（科学探究）过程，学习科学探究 方法，形成尊重（事实），探究（真理）的科学态度。 13. 在探究活动中，探究的课题应能（激发学生的兴趣）。 14. 学校实验室应不断（增加）和（更新）仪器设备，为学生的科学探究 活动创造可靠的物质条件。 15. 义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理（_知识与技能）_，经历基本的_（科学探究）过程，受到科学态度和_（科学精神）_的熏陶。 16. 义务教育阶段的物理课程应贴近（学生生活），符合学生的（认知特点），激发并保持学生的（学习兴趣）。 17. 物理课程的目标之一是培养学生具有（创新）意识，能（独立）思考。 18. 学生在合作探究过程中既要坚持（原则）又要（尊重他人）。 19. 因材施教的基本手段是及时了解学生的（学习情况），对不同的学生 提出不同的（学习任务）和要求。 20. （课外阅读）和（收集资料）是物理教学联系社会和日常生活的重要 方式。 二、简答题： 21. 简述物理课程的基本理念是什么？ 答：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念； 从生活走向物理，从物理走向社会； 注重科学探究，提倡学习方式的多样化 注意学科渗透，关心科技发展； 构建新评价体系。 22. 义务教育阶段物理课程培养目标定位是什么？
初中物理课程标准
义务教育物理课程标准（2011年版） 目录 第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 第三部分课程内容 一、科学探究 二、科学内容 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 附录 一、学生必做实验说明 二、行为动词说明 三、科学探究实例
第一部分前言 物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。 物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用，使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展的需要，义务教育物理课程应体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响；应注重学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求；应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用。为此，本标准确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。 一、课程性质 义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。 义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。 义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。 义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。 二、课程基本理念 （一）面向全体学生，提高学生科学素养
初中物理课程标准测试题.docx
一、单项选择题 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A ) A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D.探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是( C ) A具有初步的实验操作技能B会记录实验数据 C 有初步的信息收集能力D具有对科学的求知欲 3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是( A ) A养成实事求是、尊重自然规律的科学态度B具有初步的实验操作技能 C会写简单的实验报告D有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是(D ) A明确探究目的和已有条件 B尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 D会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是( B ) A有准确表达自己观点的意识 B能关注探究活动中出现的新问题 C能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C A能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B能书面或口头表述发现的问题 C能进行简单的因果推理 D了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7．下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B） A机械能B电和磁C电磁能D能量守恒 8．有关科学内容的二级主题有： a 机械运动和力 b 内能 c 声和光 d 能源与可持续发展 e 多种多样的运动形式 f 能量、能量的转化和转移g 机械能h 电磁能属于能量主题下的二级主题有 (B) A e、f 、g、 h B b、 d、 f 、g、 h C a、 b、c、 d D a、 c、 e、 h 9．下列行为动词不是用来表示认知性目标的是（ A ） A独立操作B认识C理解D了解 10．下列行为动词不是用来表示体验性目标的是（ D ） A经历B认同C内化D计算 11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（B） A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D.成长记录 12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查 的是（C） A教学内容 B教学方法 C教学态度 D教学效果 13．下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是（ A） A能注意假设与探究结果间的差异 B能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 C了解猜想与假设在科学探究中的意义
2011版初中物理课程标准
2011版初中物理课程标准目录 第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 第三部分课程内容 一、科学探究 二、科学内容 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 附录 一、学生必做实验说明
二、行为动词说明 三、科学探究实 例 第一部分前言 物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。 物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用，使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展的需要，义务教育物理课程应体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响；应注重学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求；应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用。为此，本标准确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。 一、课程性质 义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。 义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的
训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。 义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。 义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。 二、课程基本理念 （一）面向全体学生，提高学生科学素养 以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。 （二）从生活走向物理，从物理走向社会 贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。 （三）注意学科渗透，关心科技发展 让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。
初中物理新课程标准解读
初中物理新课程标准解读 一、总体情况 初中物理课有：三个一级主题，十四个二级主题。共有134个知识点。其中：了解水平有74个知识点；认识水平有14个知识点；理解水平有28个知识点；操作技能有9个知识点；还有9个知识点只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求。 二、目标要求说明 目标分为：知识目标和技能目标 知识目标分为三个层次：了解水平、认识水平、理解水平。 了解水平的行为动词是：初步了解、了解、知道、描述、说出、举出；认识水平的行为动词是：初步认识、认识；理解水平的行为动词是：区别、说明、分析、解释、估计、分类、计算。上述行为动词是递增的。 操作水平的行为动词是：会测量、会、学会。 1、了解水平 它是知识目标中的最低要求。它包含：再认识或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。 2、认识水平 它的要求比“了解水平”高，比“理解水平”低。它的含义：位于“了解”“理解”之间。 3、理解水平 它是知识目标中的最高要求。它包含：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 三、具体知识点要求 1、了解水平知识点 1) 有保护环境和合理利用资源的意识 2) 初步了解纳米材料的应用和发展前景 3) 了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影 4) 初步了解超导体的一些特点 5) 了解半导体材料的发展对社会的影响 6) 初步了解半导体的一些特点 7) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 8) 大致了解人类对宇宙的探索将不断深入 9) 了解人类探索微观世界的历程 10) 了解原子的核式模型 11) & 12) 了解物质的属性对科技进步的影响 13) 能描述物质的一些属性 14) 有节约用水的意识 15) 尝试对环境温度问题发表自己的见解 16) 了解液体温度计的工作原理 17) 能说出生活环境中常见的温度值