初一英语个性化辅导教案

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初一英语个性化辅导教

Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

博文教育一对一个性化辅导教案

讲义:

学生:石相列学科英语教师:范勇亮日期: 8/10/2013

考点分析:

教学步骤及教学内容包括的环节:

一、作业检查。

1、通过对作业的检查:拼读八年级上册的单词和背诵七年级的句型。

2、了解学生信息:纠正不熟练的拼读之处。

二、课前热身:

二、1.复习上节课的知识:。七年级的句型。

2.本节课的知识引入:八年级重点词汇和七年级下册的重点句型

三、内容讲解

–你为什么最喜欢考拉-- Why do you like koalas best (best翻译为“最”)

--因为它们很可爱。-- Because they are very cute.

15. –你为什么不喜欢老虎-- Why don’t you like tigers?

--因为它们有点吓人。-- Because they are kind of scary.

16. –你是干什么的-- What do you do --我是一名医生。-- I’m a doctor.

询问“职业”的另两种问法:①What’s your job?

② What are you

17. –你在哪里工作-- Where do you work --我在医院工作。-- I work in a hospital.

18. –你长大时想成为什么-- What do you want to be when you grow up?

--我想成为一名演员。-- I want to be an actor because it’s interesting.

19. 现在进行时的结构:主语+be+Ving. (be动词和动词+ing两者缺一不可)

考题形式:(1) 已知be动词,考后面的动词形式(要加ing);

(2) 已知后面的动词+ing, 则前面用be动词。

如:(1) The boy is _________ (run) with his father.

20. --你正在做什么-- What are you doing --我正在看电视。-- I’m watching TV.

21. 那听起来很棒:That sounds great/good.

22. –今天北京的天气怎么样-- How’s the weather in Beijing today (无like用How)

--是晴天。-- It’s sunny. (其他天气:windy, cloudy, sunny=fine=nice)

同义句:-- What’s the weather like today (有like用What)

-- It’s sunny. (其他天气:warm, hot, cool, cold, dry, humid)

23. --你最近过得怎么样-- How’s it going with you?

--相当好:Pretty good. 很棒:Great. 还不错:Not bad. 很糟糕:Terrible.

24. –他看起来长得怎么样-- What does he look like (有look,用does/do)

--他很高,而且他有短的卷头发。-- He is very tall, and he has short curly hair.

25. --你想要什么-- What would you like = What do you want?

--我想要一些面条:-- I’d like some noodles. = I want some noodles.

26. –你上个周末做了什么-- What did you do last weekend (did引导,动词还原)

--在星期天上午,我打了网球。-- I played tennis on Sunday morning.

. --你去了哪里度假-- Where did you go on vacation (go是实义动词,前用did引导)

--我去了夏令营。-- I went to summer camp.

--你玩得开心吗-- Did you have a good time (have是实义动词,前用did引导)

--是的。Yes, I did.

27. --你认为某人/某东西怎么样-- What do you think of sb/sth (后是think of, 前用What) = How do you like sb/sth (后是like, 前用How)。

四.课堂练习:拼读八年级上册的单词和七年级下册的句型。

初一英语单选题

aren’t __ bottles of milk. Would you like some bottles of orange?

dumpling are round and so they bring ___ good luck all year round.

3.–Is there __ rice in thst bowl—No, there isn’t___ rice. There’s ___ meat in it.

;any;some ;any;any ;some;some ;some;any

4. There isn’t ___ water in the cup.

5 I have ___ to show you.

nice anything C. something nice something

6 Mrs Wang is going to take ___ around a Beijing siheyuan.

名词

1. ___ is more exciting than basketball so I like it best.

2. There are some ___ in the room.

3、Where is ___ cell phone?

’’s

动词

4. Father is ___ a book.

5. Tony _____ in the sun now.

lying

6. Hi Mun, can you __ me?

hear

7. His parents ____ him Bob.

B. teach

C. call

8. –What traditions do you have on Spring Festival—We usually___ the doors and windows with paper cuts.

9. ___ you speak louder, please My hearing isn’t very good.

固定搭配

10. What about ___ to the park by taxi?

A.go

11. I am putting ___ my sweater. It’s very cold here.

B. down

12. Thank you for ____ me.

visit

13. We clean our house and sweep ____ bad luck.

B. of

14. He likes___ very much. What about you?

15. –Would you like __ to my party—Yes, I’d love to.

come

16. Tony is going to revise ___ his test this evening.

A. to

17. I’m looking forward to __ New York some day.

18. Does Jim want ___ you with your English?

help

19. France is famous __ its fine food and wine.

20. Linda is good at ___ the piano.

play

21. –Would you like some juice--____.

,please you are. doesn’t matter.’m OK.

22. Would you like ___ rice to eat?

much much more more

23. –Your watch is very nice,Liu .

, it isn’t , is it you D. OK

24. –Could you come here I want some help.—.

come ’m come C. I’m coming. D. Come here

25. Bill __ pears and apples at all.

’t like ’t like

26. Mr Smith wants __ some cakes.

eat

27. Would you like ___ with me?

go

28. –Can you read “91 /2 hours” in English—Yes, I c an. It’s _____.

A. nine a half hours

B. nine and one two hours

C. nine and a half hours and two one hours

连词

29. Meimei isn’t here. Let’s go ___ find her.

30. Planes will be very large__ flying will be very cheap.

C. so

31. I like cooking,___ I don’t like doing homework.

D. so

32. I don’t like swimming___ I won’t go with you.

时态

33. –What are you doing--____.

’m looking the picture. looking at the picture.

’m looking at the kite. look at some bottles.

34. –Is Daming writing a postcard—Yes, he ___ .

’t

35. Look! Mary __ , and the other students ___ in the classroom.

;write drawing;are writing ;writing drawing;write

36. –What is your father doing—My father ___ me.

helping C. are helping

37. They __ the Great Wall tomorrow morning.

visiting going to visit

38. I ___ to my hometown next month.

A. go C. will go gone

39. –What are you going to do at the weekend—I __ my homework.

doing going to do

40. The boys ___ football now.

going to play playing

41. My father usually ___ to his office by bike.

A. will go going

42. I ___ my friends next week.

meet meeting going to meet

43. Look! The children___ on the blackboard.

draw drawing

44. Bruce,with his friend,___ classes from Monday to Friday.

A,is having having

疑问词

45. --__ are they doing—They are running.

46. --___ is he going to have his birthday party—At his home.

47. --__ lives farthest from school—Tony.

词语辨析

48. Li ping ___ a new coat today.

wearing on on

49. Jim is ___ a newspaper, but Mike is ____ the blackboard.

;looking ;lookingat ;lookingat ;reading

50. Tom isn’t ___ the teacher. He’s looking at a small cat.

to to

五、课堂小结

六.作业布置。

51. –Is there any water in the bottle—Yes, only ___ .

few D. a little

52. Don’t worry. I have ____ friends here. They will help you.

B. a few

C. little

D. a little

53. I’m going to buy ___ app les this morning.

A. a few little C. few D. little

54. Sam, can you ___ the bird in that tall tree?

55. Betty likes running and she ___ likes cycling.

介词

56. Here is a postcard ___ the students ___ their teacher.

;to ;to ;from ;of

57. We often play games___ Tuesday afternoon.

A. in

58. This is a picture of my family ___ home.

A. of

B. to

C. in

D. at

59. They are going to take the plane__ Beijing ___ Shanghai.

;to ;to ;in ;to

60. He sometimes gets up __ six in the morning.

61. Everyone will send their homework to the teacher__ email.

62. We are gong to Hong Kong ___ a holiday.

63. We often play computer games__ Tuesday afternoon.

B. at

64. We always go to school __ bike.

65. The students are waiting for a bus ___ the bus stop.

A. of

冠词

66. They go to school five days __ week.

B. the

67. Is there __ apple in your bag?

B. the

C. an

68. I’m going to stay in __ bed in the morning.

D./

69. This bottle is __ small. I want __ big one.

,a ,an C./,an D./,a

助动词

70. --__ you come from England—No, I don’t.

71. We ___ go shopping today.

’t’t C. not not

72. –Are they decorating the Christmas tree—Yes, they ___ .

A. do ’t

73. Teachers ___ write on a blackboard with chalk in the future. ’t’t’t ’t

疑问句

74. –Do you speak Chinese or Japanese--___.

, I do. . a little. , I don’t.

75. –Will teachers use a blackboard and a chalk in the future--__ I think.

, they won’t. , they aren’t. , they don’t. D. No, they can’t.

76. --___ you from England—Yes, I am.

There be 句式

77. ___ some water in the bottle?

are B. There is C. There have be

78. There ___ a computer on every desk in the future.

be

从句

79. –Why are they going to do some sightseeing--___ they like Chinese culture.

80. We won’t go to the Great Wall if it ____ tomorrow.

rain

81. I think ___ will be expensive because fuel will be expensive.

fly

82. The Greens __ the plane to Shanghai if it doesn’t rain tomorrow.

taking take

形容词/副词

83. This sweater is __ newer than that one.

little

84. China has a __ population.

A. big

85. The story is very__, and I am ___ in it very much.

, interesting ,interested

; interesting ; interested

86. –How__ tickets do you want to buy—Two.

87. Your house is __ than mine.

most beautiful beautiful beautiful D. beautiful

88. The teacher speaks ___ and she is a very __ speaker.

and careful;careful and carefully;careful

and careful;carefully and carefully;carefully

89. My home is ___ to school so I walk.

90. Peter is as __ as John.

strongest

91. This sweater is ___ of all.

dearest

92. Our school is ___ one in Beijing.

beautiful beautiful D. the most beautiful

93. Tom is one of ___ in the football team.

boy boys boy tallest boys

94. Li Ming is ___ student in the class.

taller tallest

95. Mike is ___ Tom.

than as healthy as healthy as

96. Who is ___, Kate, mary or Alice?

most careful careful careful

97. I go to school on foot because it’s the ___ way to get there.

98. Tony lives farthest from the school, so he has the ___ journey.

初中七年级上册英语: StarterUnit1教案

Starter Unit 1 Good morning! 一、单元教材分析 本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字,注意区别性别,并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音,总结元音字母a和e的发音规则。 二、单元学情分析 本单元围绕“问候他人”这一话题,展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境,首先让学生们认识一些较为简单的英文名字,并让学生们为自己取一个英文名字,让学生们感知、认识英语,并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。刚开始学习英语,学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚,教师一定要利用好这一点,让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。 三、单元教学建议 采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,不讲或少讲汉语。 四、单元课时分配 本单元可用2课时完成教学任务: (1a-2e) 用1课时 (3a-4d) 用1课时 (1a-2d) 一、教学目标: 1. 语言知识目标: 1) 能掌握以下词汇:字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello

个性化一对一教学辅导教案

个性化一对一教学辅导教案 学科: 数学 学生姓名 年级 八 任课老师 授课时间 一、教学内容:一次函数的图像与性质 二、教学重、难点:函数值大小的增减性 三、教学过程: 知识梳理 知识点1 一次函数和正比例函数的概念 若两个变量x ,y 间的关系式可以表示成y=kx+b (k ,b 为常数,k ≠0)的形式,则称y 是x 的一次函数(x 为自变量),特别地,当b=0时,称y 是x 的正比例函数.例如:y=2x+3,y=-x+2,y=21x 等都是一次函数,y=2 1 x ,y=-x 都是正比例函数. 知识点2 函数的图象 把一个函数的自变量x 与所对应的y 的值分别作为点的横坐标和纵坐标在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象.画函数图象一般分为三步:列表、描点、连线. 知识点 3一次函数的图象 由于一次函数y=kx+b (k ,b 为常数,k ≠0)的图象是一条直线,所以一次函数y=kx+b 的图象也称为直线y=kx+b . 由于两点确定一条直线,因此在今后作一次函数图象时,只要描出适合关系式的两点,再连成直线即可,一般选取两个特殊点:直线与y 轴的交点(0,b ),直线与x 轴的交点(-k b ,0).但也不必一定选取这两个特殊点.画正比例函数y=kx 的图象时,只要描出点(0,0),(1,k )即可. 知识点4 一次函数y=kx+b (k ,b 为常数,k ≠0)的性质 (1)k 的正负决定直线的倾斜方向; ①k >0时,y 的值随x 值的增大而增大; ②k ﹤O 时,y 的值随x 值的增大而减小. (2)|k|大小决定直线的倾斜程度,即|k|越大,直线与x 轴相交的锐角度数越大(直线陡),|k|越小,直线与x 轴相交的锐角度数越小(直线缓); (3)b 的正、负决定直线与y 轴交点的位置; ①当b >0时,直线与y 轴交于正半轴上; ②当b <0时,直线与y 轴交于负半轴上; ③当b=0时,直线经过原点,是正比例函数.

教26个字母的教案

教26个字母的教案 篇一:初一英语26个字母教案 第一课时 英语26个字母教案一、教法 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从a到n14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即aa,Ee,ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 二、难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式,避免书写错误,做到书写

正确、美观。 2.按音素划分字母: 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 三、教学过程: Step1.英语中共有26个字母。其中的aa,Ee,ii,oo,Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1.元音字母(5个):aa,Ee,ii,oo,Uu 2.辅音字母(21个) Step2.26个英文字母及发音音标 aa[ei]Bb[bi:]cc[si:] dd[di:]Ee[i:]Ff[ef] Gg[d?i:]Hh[eit∫]ii[ai] Jj[d?ei]Kk[kei]Ll[el] mm[em]nn[en]oo[?u] Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:] Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]

初一英语一对一个性化辅导计划初中篇

教学辅导计划 学习现状 李同学是合肥六十七中初一学生,2009年12月份开始与之接触,此时初一第一学期期中考试已经过去,在此之前每次测验停留在35分左右,平时的家庭作业(启东作业本)虽然能做完,但正确率相当低,甚至有的练习题老师讲解过了,他作业本上还是错的答案,有的是单词拼写错误,有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。 优劣势分析 通过与李及其父母沟通,了解到李同学学习的各方面: 1、从小学进入到初中,随着科目、课程的增加,李同学一时没适应过来,主次科目学习的 时间、精力分配不合理。 2、就英语而言,学习方法上很有欠缺。据李妈妈反应,平时李在英语学习上也花了一定的 时间,但就是没效果。这是为什么呢? 通过一段时间的观察与了解,发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。 比如单词记忆纯粹靠中文谐音,这突出表现在李同学拼写单词时,很多时候会把单词间的顺序颠倒。 而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆,这样,就算花了大量时间把单词背下来,也不太会运用,写出来的简单的句子都很汉语化。 其次是语法,在某些某块,李的语法笔记还是有抄下来的,但我发现他并没有切实理解,如学到send ,give街双宾语这一用法时,在send / give sb sth 结构中,他并不能理解sb, sth所代表的含义,所以碰到相关习题时,就无法顺利、准确地解出来了。 3、学习习惯方面:我们知道,语言的学习很多首先是一种“模仿”,因此准确、大量的朗 读时学好英语的基础和前提,而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时,李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等,这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子,消耗时间又没有效果。 4、学习主动性方面:学习主动性虽然不是很好,但如果父母加以监督的话,基本能完成相 关作业,然父母忙于工作,很多时候无暇顾及。 虽存在以上种种问题,但李同学学习英语的积极性还不错,小学英语虽然没做太高的要求,但也有一定的基础,最重要的是敢于开口说,有自信。且纵观李翔其他科目,以及其父母的反应,李语言组织能力不错,在文科类科目问题上,接受力及理解力不错,还曾在小学阶段获过相关奖项。 辅导策略 学习态度上,基本没多大问题,只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短历史故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。 思维条理性的培养,首先要做的是和他一起制定每日作息时间,让其学会合理安排学习和娱乐时间,同时增强他的自觉性。 学习习惯上,主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是言传身教方式,自己做一遍、做多遍给他看,而不是指责、批评。当然,当同样的问题出现多次时,会适当的批评。

五年级语文一对一个性化辅导教案

五年级语文一对一个性化辅导教案个教学教性化辅辅辅案 学教科,辅文任辅辅, 授辅辅辅年月日;星期 ,: 2013 年辅五年辅性辅男辅辅教学辅文辅辅叙姓名 教学 知辅点,正把握辅文辅辅的答辅技巧。确叙目辅 能力,1.提高辅辅外辅辅文章的辅感~到熟能生巧的目辅。达 辅辅事作文的理解~在不辅辅辅解的件下提升辅作水平。断与条写2. 方法,辅辅辅合 重点 辅点1.重点抓抓住辅辅的答辅重点~住要害。: 辅点把握辅事作文辅型其他辅辅的辅~能正表。与区并确达: 辅前辅作辅完成情,辅? 良? 中? 差? 建辅况 _________________________________________辅_ 知辅点,辅辅文要素,叙堂 教

学 内 容 辅一辅;一,

六要素, 辅辅, 地点, 人物, 起因, 辅辅, 辅果, ;二, 重要辅辅 卡胆医她独秋莎子小得不得了~辅上辅辅上院辅班~不敢自一人待在家里~就逃到小 伙卡她没伴辅辅奇家去辅夜。辅辅拿那有辅法。 可是有一天辅上~辅辅却辅秋莎辅,卡 “今天我要辅班~有一辅辅要~非常重要,可得注意了。”个来你 辅辅是生~常常接到病人的辅辅~秋莎明白辅些辅辅的重要性。个医卡

辅辅走了~秋莎拿起辅~辅看辅等~隔一就望望那架辅辅机。想~重要辅辅辅上就卡会儿她会 打的。可是~辅辅辅老是不~秋莎心里辅始着急了。来响卡 突然~辅辅辅了起~辅辅地拿起筒,“……”响来她听喂 “~辅是汽辅辅,”筒里辅。喂你厂听 “不是的,”秋莎懊辅地回答~辅下筒。卡听 她响来听卡心里巴望辅辅辅再起~完重要辅辅~就通知辅辅~然后逃到辅辅奇家里去。但是~ 辅辅辅又默起。沉来 从来声她跑窗窗窗框窗什辅地方~辅了辅高辅低的辅辅。心里辅毛~向口~仔辅察看了台、、 帘没架子~什辅都好好的~有什辅人。 “~是上人家的收音机,”猛然醒悟辅~暗自好笑。哦楼她来 忽然~似乎到老鼠在辅西~白了辅。可仔辅一~楚了~是辅辅辅把什辅投辅听抓她吓听听清 了信箱。 辅了一~秋莎又辅得~辅有老鼠在什辅辅西。会儿卡确抓 “奇怪~老鼠辅到天花板上辅去了,”思索着~辅辅地辅起耳辅~“辅~是辅辅怎会跑呢她哦 辅,”到辅辅辅的辅曲~辅才的~原是人家在跳舞的磨。她听来声响声来蹭声平多久~又像到地板了一下~打了冷辅~住呼吸去……静没听响她个屏听 卡怕她离秋莎又害又辅愁~想辅上辅。可是不行~不能走,重要辅辅辅有,没来啊

初一趣味英语教案

趣味英语(初一) 莱西市泰光中学 李春玲

第一课初一趣味英语----单词游戏比赛 大家都知道,英语作为一门语言,学习的过程和语文是一样的,需要学习基础的词汇,句型,语法,学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程,但我们从出生就开始接触我们的母语------汉语,所以上学认字前就能听懂,会说,为什么呢?因为有一个良好的语言环境。但英语是之后才接触的,可能有的同学会觉得学起来很困难,还有的同学最讨厌的就是背单词,觉得很麻烦,但是和语文一样,学好英语的关键就是背诵,不经过这一关,谁也不能保证你能学好英语,今天阿姨主要给大家介绍几种单词游戏,帮助我们提高记忆单词的兴趣,并检验自己的单词量,希望通过我们所完成的游戏,让在座所有的同学都爱上背单词。 第一个游戏:单词接龙。(该项约进行10-15分钟左右)这个很容易理解,相信很多同学都玩过成语接龙,根据一个成语的最后一个字来续接下一个成语,比如第一个成语是旗开得胜,第二个就可以根据词尾的谐音接“生机勃勃,生生不息”等成语,以此类推。下面这个单词接龙游戏也一样,是分小组竞赛的形式进行,举个例子,我们可以从apple 这个单词开始,续接eye,elephant,tear等等。规则:1、四个人一个小组,(同桌和前后桌,多余的人数分到其他小组),挑选一个记录员;2、续接的单词尽量不要出现重复,如果实在想不起来新的单词,可以重复,但不能超过两次;3、以小组成绩论输赢,也就是说最终记录员记录的单词数量是每个小组的成绩。4、时间到后,立即停笔,记录员把所记录的单词交给我,我来计数统计。希望大家集思广益,我们来看看最后哪个小组续接的单词最多,即获得优胜,让这个小组派代表把本组的单词接龙读出来给大家听,对于获得优胜的小组成员,阿姨会给小礼物作为奖励。游戏规则就是这样,大家听懂了吗?我们现在就开始。限时5分钟。先把记录卡发给各个小组,然后开始!(5分钟之

人教版七年级英语个性化教案 初一下册Unit1-4知识复习

个性化教学辅导教案 学科: 英语任课教师:授课时间: 2014年7月 30日(星期三) 姓名年 级 七 性 别 男课题七(下)Unit1-4知识复习 总课时____ 第 _ 15 课 教学目标1、初一(下)unit1-4单元知识复习 2、评讲名词冠词数词代词练习 3、巩固初一(下)单词 难点重点 课堂教学过程课 前 检 查 作业完成情况:优□良□中□差□建议__________________________________________ 过 程 一、评讲练习 二、知识讲解 三、练习与单词巩固 Unit 1 Can you play the guitar ? 1、can+动词原形,它不随主语和数而变化。 (1)含有can的肯定句:主语+can+谓语动词的原形+其他。 (2)变一般疑问句时,把can提前:Can+主语+动词原形+其他? 肯定回答:Yes,主语+can。否定回答:No,主语+can't. (3)含有can的否定句:主语+can't+动词的原形+其他。 (4)含有can的特殊疑问句:特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他? 2、may+动词的原形。(may为情态动词)一般疑问句是把may提前, 肯定回答是:Yes,主语 +may。否定回答是:No,主语+mustn't。或please don't。 join+某个组织,俱乐部,party,参军,党派等“加入” Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......,参加某个活动” Join in=take part in +活动,比赛 3、说某种语言:speak+语言 4、play+球、棋、牌;play+the+乐器。 5、擅长于(做)什么:be good at +名词/动ing 6、帮助某人做某事:help sb. (to ) do sth. help sb. with sth. 7、我能知道你名字吗?May I know your name? 8、想要做什么:want to do sth 例如:I want to learn about art. 9、What club do you want to join? I want to join the chess club and the basketball club. 10、What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club . 11、He can’t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming? 12、Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well. Unit 2 What time do you go to school ? 1、what time和when引导的特殊疑问句。 (1)对时间提问用what time,也可以用when。询问钟点时用what time,询问日期、月份、年份时

学大教育一对一辅导协议书

学大教育一对一辅导协议书 甲方(教育方):北京学大世纪教育科技有限公司 甲方地址:北京市海淀区新外大街19号京师大厦5层9504室邮政编码:100875 乙方(受教育方):学生姓名__________ 性别___ 学校_______________ 现新年级_____ 乙方监护人:姓名身份证号 乙方家庭地址: 乙方联系方式:(宅电)_________________ (手机) 乙方最近学习状况: 为了使乙方的学习兴趣给予激发,学习习惯给予培养,学习方法给予改进,学习个性给予发扬,学习潜力给予发挥,应试能力给予加强,学习成绩给予提高,甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则,就委托辅导一事达成如下协议: 第一条费用及相关内容 1.乙方向甲方交纳的费用包括: A.一次性综合费500元:包括报名建档费、档案管理费、选派教员费、辅导方案制定费和网络服务费。 B.辅导费用¥元/月:(一线教师面授小时/周,大学生助教家教小时/周)包 括教师授课费、教务服务费、研究分析费、授课计划制定费、教案制定费、考试费和批改费、试卷分析测试费、辅导资料费。 C.交通费:元/月 2.相关内容 A.经过甲方的咨询和测试,并和乙方(乙方监护人)商定,乙方严格按照甲方辅导要求学习,甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导: B.甲方对乙方的辅导日期:自年月日至年月日,乙方应向甲方交纳的总费用为人民币¥元(大写圆整)。 C.交费方式:辅导费交付方式为_______付,须提前_____日到甲方财务部交纳。具体付款日期:乙方在签订本协议时已交定金元,第一次付款元,于年月日前付清,第二次付款元,于年月日前付清,第三次付款元,于年月日前付清,以后依次顺延。 第二条甲方责任和义务 1.双方签订本协议后,甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的辅导方案、学生个人月总结、授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题研究及分析报告、家长评价教师情况

26个英语字母第一课时教学设计

26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标: 1.掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标: 1、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 2、学会与人合作,关爱他人。 教学重点:读写英文字母,区分形状相似的字母。 教学难点:默写字母和拼读单词。 教法设计:讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导:合作学习、成果展示 教学准备:多媒体教学课件、字母卡 教学过程: 一、复习导入 1、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示,学生认读单词。 2、图示声母、韵母。师问:汉语拼音怎么读?英语还是这样读吗? (设计意图:让学生明白英语与汉语相似却又不相同,从而激发他们学习英语字母的兴趣。) 二、教学Aa_Gg的发音

1.多媒体出示Aa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读,读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 (设计意图:使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音,为以后拼读单词,记忆单词打下良好的基础,并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。) 三、识记字母Aa_Gg。 1、打乱字母,拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。 大A像山有条路,小a像头长小辫;大B像13脸对脸,小b像勺肚向右; 大C像个大月亮,小c像个小月亮;大D就像半块饼,小d像勺肚向右; 大E像梳三个齿,小e像蛇卷身子;大F像梳两个齿,小f上钩加一横; 大G像C加横竖,小g像9不像6。 3.示范做字母肢体游戏。 (1)、自由组成小组,自由练习Aa_Gg字母的肢体游戏。 (2)指名小组课堂展示字母肢体游戏。

一对一个性化辅导教案--阅读理解及写作

2009年中考现代文阅读九大考点之品析性考点 ——答题指导之五 [考点内涵解说] 品析型考点考查的是品味与分析的能力,这是中考阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的考点。它所考查的内容主要集中在四个方面: 1.词语品析; 2.句子品味; 3.段落理解; 4.全文探究。 常见的出题角度: 从词语的角度看主要有:理解词语在具体语言环境中的意思、词语的感情色彩、词语的准确运用、词语的表达顺序、词语的归位、词语的深层含义、词语的表达效果等等。 从句子的角度看主要有:理解句子的大意,理解句子的比喻义、委婉义,理解句子的深层含义,理解句子的表现形式、表现方法和表现对象,理解句子的顺序并将句子归位,理解句子在文中的作用和表达效果,等等. 从段落的角度看主要有:把握文段的中心内容,分析文段的表达方式与结构顺序,指出文段的表达作用,品味文段的情感抒发,以及以选择题的形式要求对文段的各方面内容如语言特点、思想内容、表现手法进行综合的理解,等等。 从全文的角度看主要有:品析文章标题的含义,分析文章的思想内容与结构顺序、文章的表现手法、某些段落的相同或相近的写法、文章的情感体现、文章某个方面的特点等等。 [应对技法点拨] 品析型考点与解说型考点有某些交叉之处,但区别也比较明显。解说型考点往往在比较理性的文章阅读中用得较多,品析型考点往往在生动形象的文章阅读中用得较多;解说型考点主要是从解释、说明的角度进行考查,所以答题的水平层级要低于品析型考点。 品析型考点的答题特点是,始终关注具体的语言环境,始终注意结合具体的语言环境答题。在答题时:1.注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层含义或情感色彩等内容进行品味的题,答题要联系语言环境而不能进行架空分析。2.进行语境推测。这适用于那些要求将词、句进行归位的题,答题时既要进行尝试,又要对一定范围内的文意进行概括、理解。3.揣摩语境感受。这适用于那些品味文章或段落情感倾向的题,答题时要准确地表达自己的感受。4.突现考点内涵。有些题比较宽泛,比如说答“请品析文中最后一段的语言特点”这道题,就一定要清楚“语言特点”这四个字指的是什么,一定要从字的推敲、词的选用、句式特点特点、修辞等方面有重点地答题。 [基本层级练习]

小产品,大推介教学设计

《语文的大课堂》教学设计 教学目标 1.锻炼学生的动手能力,协作意识 2.由课堂到实践,提高学生综合运用能力 教学重难点 1.学生根据自己的产品向其他同学推介自己的产品 2.能根据别人的产品进行讨价还价 教学过程 一、谈话导入,揭示主题 1、同学们,你们喜欢自己动手制作些什么?是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜?有自己发明创造的小产品吗? 2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品,让别人分享你的成果,让自己享受成功的喜悦吗?让我们开展一次以“小产品?大推介”为主题的语文实践活动吧。 3,介绍“产品”“推介”的含义 二、阅读“建议”,明确要求 学生自读“小产品大推介”各板块的学习提示,整体了解本次语文实践活动的内容。 三、组织策划,组内交流 1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。 如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长,我该做些什么? 精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。 2、小组推选有特色的小产品。 以小组为单位,选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品,准备向全班推介。 3、抓住特点,撰写小产品说明书和广告词。 各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介,并分工为小产品撰写一份说明书(或介绍词)和广告词。撰写时可参考后面的示例,注意写清楚小产品的性能、特色或创意,以及它的功能、用途,还要写清楚使用小产品时应注意的事项。 说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定,不一定要与示例上的完全一样。 小组同学互相合作,补充或修改介绍方法,并确定最佳推介方案。 【综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。对小产品说明书和广告词的设计,要求学生写清楚,让人看得明白。】 四、互动交流,推介产品 1、每个小组选出一至两名代表,在全班推介本组的小产品。 2、要认真听代表的介绍,还可以扮演顾客,对产品进行质疑,或者提出改进的建议,可以对本组代表的推介进行补充,也可以帮助他回答“顾客”的质疑。 【在推介产品的过程中,满足学生个性化学习的需求,让学生尽情展示自己的学习成果,培养学生的语言表达能力。】 五、评议选优,颁布奖项 全班评议,评选出优秀推介小组和优秀推销员,还可以评选出最佳说明书、

初一英语26个字母教案[1]

英语26个字母教案 第一课时 一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从A到N14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即 Aa,Ee,Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说Cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 二、难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式,避免书写错误,做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母: 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。

三、教学过程: Step 1.英语中共有26个字母。其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1.元音字母(5个):Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 2.辅音字母(21个) Step 2. 26个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] Step 3. 看音标,熟读字母。 Step 4. 找出相同音素的字母。 Step 5. Homework: Practice reading the letters more and more until excellent.

龙文教育一对一个性化辅导教案

课前小测: A . x<3 B . x < 3 C . 0< x<3 D 2.若-(x 7) =7-x ,则x 的取值范围 是() A . x > 7 B . x < 7 C . x>7 D . x<7 3. 若 7^=3,用=2,且 ab<0,则 a-b= __________ 4. 化简 W 2 )2= __________ . 5 .何的整数部分为 __________ . 6计算(每小题3分,共6分) _丄_ _ (1) 2 ( .3+,2 ) - 4 ( '、2 八 27 ) (2) ( 48 + 4、、6 )+ . 27 8如图,有一个圆柱体,它的高为20,底面半径为5.如果一只蚂蚁要从圆柱体 下底面的A 点,沿圆柱表面爬到与 A 相对的上底面B 点,则蚂蚁爬的最短路线 长约为 ( n 取3) 9、如图所示,一架2.5m 长的梯子AB 斜靠在一竖直的墙 A0上,这时梯子顶 端A 到墙底端O 的距离为2m 如果梯子的顶端沿墙下滑0.8m ,那么梯足在地 面上滑出的距离BB 的长度是多少?(精确到0.1m ) 勾股定理的构造应用 例、已知:如图,四边形 ABC [中, ABLBC , AB= 1, BO 2, CD= 2, AD= 3, 求四边形ABC 啲面积. 变式练习 1、已知:如图,△ ABC 中, Z CAB= 120°, AB= 4, AC= 2, ADLBC D 是垂足, 1、若 3 x ,则x 的取值范围是

求AD的长. 2、如图,已知一块四边形草地ABCD其中/ A= 45°,/ B=Z D= 90°, AB =20m CD= 10m求这块草地的面积. 3、如图,AB= 5, AC= 3, BC边上的中线AD= 2,则厶ABC勺面积为__________ . 勾股定理和勾股定理的逆定理的综合运用: 例:如图正方形ABCD E为BC中点,F为AB上一点,且BF= AB请问FE与DE是否垂直?请说明。 变式练习: 1、四边形ABC冲,/ B=90° , AB=3 BC=4 CD=12 AD=13 求四边形ABCD勺 面积。 2、如图所示,折叠矩形的一边AD使点D落在BC边的点F处,已知AB=8cm BC=10cm求EF的长 归纳总结平行四边形性质: 几何语言: T四边形ABCD是平行四边形 MD — A R AD= ( ) A= , B= ( ) 平行四边形的性质的运用: 例1:平行四边形四个角的关系、四条边之间的关系 亠口亠 那么/ B= _ / C= 在ABCD 中,/ A: / B= 例2在平行四边形ABC冲,AB=8周长等于24 ,求其余三条边的长变式练习:

新目标七年级英语上册教案(全集)

新目标七年级英语上册教案(全集) Starter Unit 1 Good morning! 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将C/si:/发成/sei:/;也不要将Good morning/ 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。 1.Good morning /afternoon /evening:适用于比较正式客气的场合,双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如: A:Good morning,Miss Zhao.早晨好,赵老师。 B:Good morning,Mr.Wang.早晨好,王校长。 2.Morning:适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3.Hello:是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如: A:Hello,Kate.你好,凯特。 B:Hero,Li Lei.你好,李雷。 4.Hi:在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。例如: A:Hi,Han Meimei.你好,韩梅梅。 B:Hi,Lucy.你好,露西。 教学准备 tape—recorder,multimedium. 课时参考 四课时 Period 1 Step 1:Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now,introduce the words “teacher” and “class”.by using gestures.Repeat this several times and have the class repeat after you.Students Can answer as a whole group.As rows and as individuals.Repeat “I am your teacher and you are the class” several times. Now,introduce the class to the instructions:Class,please sit down and class,please stand up by using actions and gestures.They can practice this several times.

高一英语个性化辅导教案一

博文教育一对一个性化辅导教案 教导处签字: 日 期: 年 月 日 学生 石相列 学校 年级 高二 学科 英语 教师 范勇亮 日期 2013.8.6 时段 10:00-12:00 次数 1 课题 Junior English important words and expressions (grade7) 考点分析 复习七年级上册的重点单词和短语 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学步骤及教学内容包括的环节: 一、作业检查:第一课时开始 1、这个环节中评讲上次作业: 2、了解学生的信息: 第一课时开始 二、课前热身: 1、复习上次课的内容:第一课时开始 2、本次课简单知识点的引入:学习英语的基本方法和途径 三、内容讲解: (一)知识点一 :单词的记忆方法,最好就是用音标(读音)记忆法 (二)知识点二 :七年级上册的重点单词和短语 课堂小结。 用最有效的英语学习方法,通过正确的途径,学习英语事半功倍,异常轻松。 四、作业布置。 七年级上册英语单词的记忆,200个。 课后 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差

评价二、教师评定 1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差 2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差 学生 自评 学生签字: 教师留言1.这堂课,学生知识点掌握情况: 2.这堂课,学生状态及配合情况: 3.一些鼓励的话语: 教师签字: 家长 留言 家长签字:日期:年月日 讲义:

学生:石相列学科英语教师:范勇亮日期:8/6/2013考点分析: 教学步骤及教学内容包括的环节: 一、作业检查。 1、通过对作业的检查. 2、了解学生信息: 二、课前热身: 二、1.复习上节课的知识:第一课时开始 2.本节课的知识引入:音标的学习 三、内容讲解 四.课堂练习:拼读七年级的单词 五、课堂小结 六.作业布置。 记忆七年级的单词100个。熟练运用音标拼读和记忆单词。

初一英语 字母教学教案

初一英语字母教学教案 一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从A到N14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即Aa,Ee,Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 【抛砖引玉】 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说Cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境,培养学生交际能力。 (1)本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学,教师应引导学生运用"Hello! What‘s your name? My name is..."进行会话。 (2)教师以身示范,亲切地向学生打招呼,尽量给学生创造英语情景,如:Hello!或Good morning, My mane is Lin L ina. What’s your name? How are you?等,通过语言交流方式,培养学生的语言表达能力。 (3)运用"TPR"(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如: Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语,教师可用手势表明其含义。学生听懂后,会迅速做出正确反应。 (4)使用pair work培养学生自我展示能力。 【指点迷津】 本单元难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个

天津学大教育信息咨询有限公司中考英语专题复习 题型课程 阅读理解教案 人教新目标-课件

阅读理解

教学过程 一、课堂导入 河北中考阅读理解题集中测试词汇量,着重理解文章情境,要做到意思+生活经验,才能做到透彻理解解题周全。那么命题时,有哪些特点和规律呢?解题时,要遵循哪些思路和步骤呢? 让我们开始本节课吧!

二、复习预习 Jane Goodall first made friends with a chimp(黑猩猩)when she was one year old. On her first birthday her mother carried her to the zoo near her home and bought her a toy chimp. She loved her furry(毛绒)friend very much. At age 7, Jane Goodall read Dr. Doolittle,a book about a doctor who could talk to animals. She wanted to be able to talk to her favorite animal, too. She expected to go to Africa some day so that she could learn more about chimps. When Jane grew up, she still dreamed of going to Africa. She got her wish when she was 26 years old. She went to Gombe National Park where many chimps lived in the forests.

26个英文字母的书写及发音教案

26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3.准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: (一)导入(字母歌) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C (二)字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母:A a E e I i O o U u (三)书写规格 1. 斜度:向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

(四)、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形: 遇到形近的字母,可以通过歌谣作强化记忆。 如:d和b,“一把剪刀分两半,左下圆圈d, d, d,右下圆圈b, b, b”; u和n,“开口朝上u, u, u,开口朝下n, n, n”; m和n,“一道门儿是n,二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺: “大写字母A, E, F, H,小写字母f和t,最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子,字母有中横的,如“A, E, F, H, f, t”等,中间的那横像腰带,要最后写。

新初三英语个性化辅导方案-

马思特教育个性化辅导方案 日期:__2013_年__8月_25_日 学员姓名:俞潇徽年级:新初三辅导科目:英语辅导教师: 序号辅导内容预计课时备注 1 Module 1 Wonders of the world 4 附带语法知识 2 Module 2 Great books 4 附带语法知识 3 Module 3 Sporting life 4 附带语法知识 4 Module 4 Great inventions 4 附带语法知识 5 Module 5 Museums 4 附带语法知识 6 Module 6 Save our world 4 附带语法知识 7 Module 7 Australia 4 附带语法知识 8 Module 8 Photos 4 附带语法知识 9 Module 9 Cartoon stories 4 附带语法知识 10 Module 10 Fitness 4 附带语法知识 11 Module 11 Population 4 附带语法知识 12 Module 12 Summer in LA 4 附带语法知识 13 时态,语态精讲复习 2 14 名词性从句: 名词性从句包括主语从句, 宾语从句, 表语从句, 同位语从句. 2

15 名词,代词,数词,形容词,副词 2 16 动词词组 2 17 阅读训练 2 18 作文和写作技巧 2 预期目标 1.通过上课,将初三上册知识重遍,让模糊点更加清晰,准备把握语法概念,建立一个结构 清晰的语法框架,打好英语的基础。 2.结合同学自身的知识薄弱点和考试要求,将一些难点,易混淆点,考试易错点讲解清楚。 3.另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨,让夏雨学习诀窍,轻松有效的学习。 4.纠正做题时浮躁和马虎的心态,仔细审题,培养认真分析的好习惯。 5.会针对中考题型对夏雨进行技巧和方法的训练。 学科教师建议 建议 1、英语学习的提高不是一蹴而就的,是个长期地积累和训练的过程。所以,希望夏雨能在这一年稳住心态,扎扎实实的学好每一天。 2能对自身的英语学习进行一个反思,找出自己在学习上的优势和不足,做到心中有数,这样才能有针对性,高效的进行学习 3、能加强课外阅读的训练,多做多看,一方面可以积累词汇量,另一方面也可以提高阅读的速度。一天积累一点点,小水滴也能汇成河流。 4、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。不能光掌握技巧而不去练习,这样技巧也会生疏,使用的时候也会不顺手。 5、在作文方面要形成勤于思考的习惯,立意要鲜明,准确。文中的句子要优美,而且没有语法错误。尽量的将平时所学的好的词语,词组和句式用到作文中。写完作文要认真检查拼写和语法。

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