2019-2020学年度初中九年级下册历史第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政中华书局版知识点练习第十四篇
2019-2020学年度初中九年级下册历史第7课德国、意大利、日本的法西斯专政
中华书局版知识点练习第十四篇
第1题【单选题】
主题式学习是基于课程标准的一种学习方式。下列历史事件及所反映的主题对应正确的有( )项
①若把但丁、哥伦布、克伦威尔、华盛顿、拿破仑等人物组合在一起确定为一个学习单元，最适合的主题是近代资本主义制度的确立与发展
②若把罗斯福、希特勒、纳粹党、日本军部法西斯等图片组合在一起，研究主题是经济危机的影响
③若把马克思、恩格斯、列宁、斯大林，人物图片组合在一起，这组图片反映的恰当的主题是马克思主义的创立者与发展者
④“冷战与美苏争霸、欧洲复兴、日本崛起、欧盟成立”。如果要给以上知识点确立一个主题，合适的是多极格局下的世界
A、1项
B、2项
C、3项
D、4项
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史：1500年以后的世界》中指出：“20世界30年代是萧条、危机和战争的十年。”下列事件中不属于这一时期的是( )
A、经济大危机
B、希特勒上台
C、日本建立法西斯统治
D、意大利建立法西斯专政
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
近年两会期间，外交部长王毅回应有人将现在中日关系与一战前的英德关系相提并论时指出“与其拿一战前的德国来做文章，不如以二战后的德国来作榜样”。1970年二战后的联邦德国总理勃兰特曾在华沙犹太人纪念碑前神色凌重的下跪忏悔，表明二战后的德国为日本树立了什么榜样( )
A、实行非军事化
B、奉行和平外交
C、深刻反省历史
D、奉行殖民扩张
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
20世纪30年代中期，一位英国记者先后游历了美国、苏联、德国和日本，发回了四则新闻报道。不符合历史事实报道是( )
A、美国正在推行《工业复兴法》
B、苏联实施第二个五年计划
初中历史九年级下册 知识点
君君辅导老师精心整理资料 扫描右侧二维码→→ 获取更多资料和讲座信息 第一单元：苏联社会主义道路的探索 一、俄国十月革命 1、二月革命：①时间：1917年3月，②性质：资产阶级民主革命，③结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。④二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府（主要政权）和工人士兵代表苏维埃。 2、十月革命革命的爆发与胜利：1917年11月6日，彼得格勒武装起义，11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。 3、十月革命胜利的历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 ②促使世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国的诞生。③沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 二、苏联对社会主义建设道路的探索 1、列宁对社会主义道路的探索及启示： ①背景：国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期。苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经济。 ②列宁的探索：在列宁的领导下，1921年，苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。 2、苏联的建立：1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立。 3、苏联的社会主义建设： （1）苏联社会主义建设模式：1936年，苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的经济、政治体制形成。这一体制也被称为“斯大林模式”。（2）对斯大林—寺模式的评价： 积极影响：①它在帝国主义包围和国内经济文化相对落后的情况下，使苏联迅速发展成为一个先进的工业化国家， ②国防实力也大大加强，为以后苏联打败德国法西斯的侵略打下了基础。 消极影响： ①优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态； ②在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少、质量差； ③国家从农民手中拿走的东西太多，严重损害了农民利益，农民没有生产积极性，农业产量长期停滞不前。 ④经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费了资源，因此，从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。 第二单元：凡尔赛—华盛顿体系下的世界 一、凡尔赛—华盛顿体系的形成 1、巴黎和会及凡尔赛体系的形成：
【教育资料】北师大版历史九年级上第7课《阿拉伯帝国》检测试卷学习精品
《阿拉伯帝国》检测试卷 1．以下不属于古代阿拉伯文化成就的是（） A．《天方夜谭》 B．万神庙 C．清真寺 D．《医典》 2．“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达成为当时世界重要的大都会。”此帝国最有可能是( ) A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国 3．《阿拉伯通史》中写道：千余年来，朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林，起了重大的作用，对于联系各种不同的教派，发生了最有效的纽带作用。这种制度几乎是每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（） A．印度 B．巴勒斯坦 C．罗马 D．麦加 4．阿拉伯帝国扩张带来的影响有（） ①促进了伊斯兰教的传播②奠定了哈里发国家疆域的基础 ③改变了中古时代文明的格局④对东西方文化交流产生了重要影响 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．他是当今世界主流宗教的创始人之一，“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道，他应受人们的尊重与敬仰。”材料中的“他”是（）A．汉谟拉比 B．释迦牟尼 C．耶稣基督 D．穆罕默德 6．7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，建立政教合一的阿拉伯国家的雏形是在（）A．麦加 B．耶路撒冷 C．麦地那 D．巴比伦 7．沙特阿拉伯的国旗上用白色的阿拉伯文写了这么一段文字：“除真主外，别无神袛，穆罕默德是真主的使者。”这段话出自（） A．《论语》 B．《金刚经》 C．《圣经》 D．《古兰经》 8．阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治（） A．封建专制统治 B．奴隶主贵族统治 C．政教合一的专制统治 D．资产阶级统治 9．小刘的爸爸信仰伊斯兰教，他说622年是为伊斯兰教的元年，请你帮小明解释一下其中的原因是( ) A．这一年在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教 B．这一年在麦地那建立政教合一的国家 C．这一年阿拉伯帝国成为跨三洲的大帝国 D．这一年阿拉伯半岛已经基本统一 10．阅读材料，回答问题。
【人教版】(新版)九年级历史下册：第7课 近代科学与文化教案
第7课近代科学与文化 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度 【重点难点】 教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就 教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点 2教学过程 一、导入新课 据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：近代科学家及其主要成就 1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。 材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？ 提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定
九年级上册历史第17课教案
第17课美国南北战争 教学目标： 课程目标： 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 知识与能力： 了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实，培养学生历史思维能力和正确评价历史人物的能力。 过程与方法： 通过阅读图片、史料等信息材料，提高学生对信息材料的处理能力；列举美国南北双方经济制度的矛盾表现，认识废除奴隶制是资本主义经济发展的客观要求。 情感态度与价值观： 感知美国领土扩张的手段、方式，认识美国西进运动是驱逐、屠杀印第安人的血泪史；了解林肯的历史活动，正确评价林肯的主要贡献，培养学生克难奋进、热爱祖国的情感。 教学重点：林肯、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争的作用 教学难点：南北战争的起因。 教学方法：多媒体辅助辅助教学法、讲授法、联系比较法、小组探究法 教学过程： 导入新课 美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 新课导学 一、美国领土的扩张 根据《美国领土扩张示意图》，了解美国领土扩张的概况。并讨论： 有人说，美国的“西进运动”是一部印第安人的血泪史。但美国向西部的扩张和移民又促进了经济的发展。查找有关资料，结合你的理解，谈谈如何评价这一历史事件。 二、战争的爆发 1、南北战争的起因
人教版 历史九年级上册 第7课 教学设计
第7课东西方文化交流的使者 教学目标 1．知识与能力： （1）通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 （2）通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．过程与方法： （1）通过要求学生自主阅读课文，引导学生正确地提取、整理课文中的有效信息，培养学生独立地获取信息、处理信息的能力与方法。 （2）通过组织学生讨论“数字发明的作用”“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等，引导学生进行探究式学习，鼓励学生善于从不同角度思考问题，提高分析问题、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识，引导学生正确理解我国的对外开放政策；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 4．重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。 5．难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】 提出问题：元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？今天我们就来学习有关于他的事情。 【讲授新课】 一、阿拉伯数字 挂《14世纪前后欧亚主要商路》图，说明在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起来；一些商人往来其间，交流物产，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化的交流与发展。 引导学生弄清陆地和海上商路的主要路线、沿途的自然条件、重要地点。讲述早期人类结绳、刻木记事的故事和古代印度人发明0～9十个数字的故事，让学生懂得文字、数字的发明来源于生活，科学技术的发明同样来源于生活。 阿拉伯人把中国古代的发明传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医
[人教版]初三历史知识点(全册)
一、文艺复兴和新航路的开辟 (一)文艺复兴 1.原因：商品经济的发展 2.资本主义生产方式首先在意大利萌生 3.核心：人文主义 4.性质：资产阶级文化运动 5.先驱：但丁—《神曲》 6.巨人：达芬奇—《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 7.波兰天文学家哥白尼提出“太阳中心说”。否定了教会的“地球中心说”。奠 定了近代天文学的基础 8.文艺复兴14世纪兴起于意大利、15世纪后期扩展到欧洲各国、16世纪达到 高潮 9.评价：文艺复兴是一场伟大的思想解放运动 (二)新航路的开辟 1.根本原因：工商业的发展和资本主义萌芽的生长 2.直接原因：奥斯曼土耳其阻碍了东西方贸易 3.动力（动因）：对财富（黄金）的渴求 4.1492年，哥伦布横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛，开辟了通往美洲的航 路 5.哥伦布把美洲的土著居民称为印第安人 6.1519～1522年，麦哲伦船队环球航行成功，证明地球是圆的。 7.影响：①为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路 ②有利于欧洲资本主义的发展 ③对孤立、分散的世界向整体发展了重要作用 二、英、法、美资产阶级革命 1.英法资产阶级革命的原因是封建专制阻碍资本主义发展 2.美国独立战争的原因是英国在北美的殖民统治阻碍北美的资本主义发展 3.导火线：英国——苏格兰人民起义 美国——波士顿倾茶事件 法国——三级会议的召开 4.开始：英国——1640年，新议会的召开 美国——1775年，莱克星敦的枪声 法国——1789年，巴黎人民攻占巴士底狱 5.领导阶级：英国——资产阶级和新贵族联盟 6.领导人：美国——华盛顿
法国——拿破仑 7英国资产阶级革命方式：议会斗争、革命战争、光荣革命 8.完成：英国——1688年，光荣革命 美国——1783年，美英订立合约 9.文件：英国——1689年《权利法案》 美国——1776年7月4日《独立宣言》；1787年，美国联邦宪法 法国——1789年《人权宣言》《法典》 10.文件意义： 《权利法案》确立了议会高于王权的原则;具有宪法性质；标志君主立宪制开始在美国实行 《独立宣言》标志美国诞生；1787年联邦宪法规定美国实行三权分立 《人权宣言》否定了封建专制和封建等级制度；《法典》成为资本主义世界的立法规范 11.性质：英法——资产阶级革命 美国（双重性质）——既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命12.政体：英国——君主立宪制 法国——资产阶级共和国 美国——实行三权分立 13.处死国王：英国的查理一世 14.美国独立战争的转折点：萨拉拖加大捷 15.历史意义： 推翻了封建君主专制 英国为英国资本主义迅速发展扫清了道路 对欧洲和北美产生了深远影响，开辟了世界资产阶级革命的时代 推翻了英国的殖民统治 美国为美国资本主义发展开辟了道路 推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动 为资本主义的发展开辟了道路 法国沉重的打击了欧洲封建势力 推动了欧洲资产阶级革命和拉丁美洲民族解放运动 16.英国资产阶级革命标志世界近代史的开端 17.美国是美洲第一个独立的国家 18.法国大革命最彻底 三、殖民扩张与殖民地人民的抗争 1.新航路开辟后，最早走上殖民道路的是西班牙和葡萄牙 2.18世纪中期成为世界头号殖民帝国的是英国 3.罪恶的贩奴活动首先由西班牙发起，时间是16世纪 4.三角贸易的起始点和终点都是欧洲 5.英国在印度殖民扩张的代表是克莱武
部编版九年级历史上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》优秀教案
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：西欧封建等级制度 教学难点：封君与封臣的关系 2 教学过程 一、导入新课 展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？今天让我们一起来学习第7课：基督教的兴起和法兰克王国。 二、新课讲授 目标导学一：基督教的兴起 1.图片展示：《耶稣》 2.教师提问：为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？ 提示：犹太人不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派“救世主”来拯救他们。 3.教师提问：信仰上帝的人是富人还是穷人？ 提示：在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。 4.教学补充：可以让学生阅读有关《圣经》的知识，如关于上帝创造天地万物、诺亚方舟、大洪水的
故事等，这些故事不仅是基督教的教义，也是古代流传下来的神话。比如，在大洪水的故事中，就反映出古代两河流域的部分历史史实，以此消除学生对宗教的神秘感，形成对基督教的正确认识。 5.学生自主学习：查阅资料，比较一下佛教和基督教，完成表格。 提示： 目标导学二：法兰克王国 1.教师讲述：476年，日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，相继在西欧建立起一系列的日耳曼国家，其中最强大的是法兰克王国，是最典型的西欧封建国家。 法兰克（意为勇敢的、自由的）人是日耳曼人的一支，散居在莱茵河下游，其中，居住在三角洲的称萨利克（海滨）法兰克人，居住在两岸平原的称里普阿尔（河畔）法兰克人。3世纪，法兰克人越过莱茵河进入高卢。4世纪，以罗马同盟者的资格定居在高卢东北部。5世纪下半期到6世纪初，在克洛维（465—511）统率下，经过不断地武力扩张，建立法兰克王国，占有了罗马在高卢的绝大部分领土。 2.学生自主学习：指导学生根据教材地图《5—6世纪的法兰克王国》，指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。 3.教师提问：法兰克王国的建立者克洛维是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？ 措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大起来。 目标导学三：封君与封臣 （1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ 提示：以土地的封赐为纽带。 （2）在西欧曾流传这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？ 提示：由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。
人教版九年级下册历史详细知识点汇总
九年级下册历史知识点 第1课十月革命 一、二月革命 1、原因（背景）：一战给俄国人民带来了深重的苦难，激化了社会阶级矛盾 2、时间：1917年3月任务：推翻沙皇统治 3、性质：资产阶级民主革命 4、结果：二月革命推翻了沙皇专制统治，出现两个政权并存的局面 5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃 二、十月革命 1、原因： ①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难 ②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策； ③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策； ④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。 ⑤俄国是一个经济不够发达的帝国主义国家 2、时间：1917年11月7日， 3、地点：彼得格勒领导人：列宁（指挥部：斯莫尔尼宫） 4、性质：社会主义革命 5、主要特征：中心城市暴动，武装夺取政权。（中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路）。 6、结果：推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。 7、启示：马克思列宁主义要与中国具体实践相结合，从中国国情出发，实事求是，走适合自己的发展道路） 8、1918—1920年苏俄三年国内战争粉碎外国干涉和国内叛乱（“战时共产主义”政策） 9、十月革命历史意义： ①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生了世界上第一个社会主义国家；
②十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了国际无产阶级运动和殖民地半殖民地人民的革命斗争。（十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义——毛泽东） 总结： 三、苏俄 三年国内战争（理解） 时间：1918—1920年 措施：①加强红军建设；②经济上实行高度集中的“战时共产主义”政策 结果：巩固了新生苏维埃政权 战时共产主义政策①内容：P5小字（现象：无余粮、无私企、无市场）②作用：为战胜国内外帝国主义反动势力奠定了经济基础。 第2课苏联社会主义道路的探索 一、列宁对社会主义道路的探索 经济：新经济政策（“新”在把社会主义和市场相联系） 1、原因：为了恢复被战争破坏了的经济 2、时间与领导人：1921年，列宁 3、内容：允许多种经济成分并存，大力发展商品经济 4、作用：促进了国民经济的恢复和发展 5、启示：①改革是推动国家发展和社会进步的动力，我们要勇于改革创新；②社会主义建设必须从本国国情出发，实事求是，走适合自己的发展道路；③生产关系一定要适应生产力的发展要求，按照客观经济规律办事。 政治：1922年，苏联成立（最早4个加盟：乌克兰、外高加索联邦、白俄罗斯、俄罗斯） 俄国名称：沙俄（1917前）—苏俄（1917-1922）—苏联（1922-1991）—俄罗斯（1991至
人教版初中历史九年级上册教案(全册)
第1课向人性扼杀者宣战 教学目标 【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用 【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法 通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点 从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时 1课时教学方法讨论式、启发式 教学过程: 1、导入新课 14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课 一、文艺复兴运动 教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结: 文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动. 文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想. 文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代. 二、《神曲》中的人性 向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品. 《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志. 三、多才多艺的文化巨人 本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达?芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达?芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达?芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达?芬奇的高尚人格和人文主义思想. 四、文学巨匠莎士比亚 莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一. 课堂小结：
九年级下册历史知识点汇总
九年级下册历史知识点汇总 ●第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔 二、印度民族起义（1857—1859） 1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 ●第2课俄国的改革 1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。 作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 开启了俄国近代化的进程。 3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世 主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 ●第3课美国内战---南北战争（1861—1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）
九年级历史上册第1-7课知识点整理
九年级历史上册第1－7课知识点整理 1、人类的形成 ⑴人类是由非洲南方古猿演变而来； ⑵直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。 ⑶会制造工具是人与动物的本质区别； ⑷劳动创造了人； ⑸原始社会解体的原因或标志： 私有制的出现、阶级的产生、国家的产生 ⑹三大人种形成于晚期智人时期；人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果；人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别； ⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段；这两个社会阶段的主要区别在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位；母系氏族发展到父系氏族是生产力发展的结果； 2、大河流域的文明古国 亚非古代四大文明及其发源地： ①古代埃及文明：尼罗河流域（前3500年） ②古代两河流域文明：两河流域（前3500年） ③古代印度文明：印度河岸流域（前进500年） ④中国的古代文明：黄河流域（前2100年） 3、亚非古代四大文明发源地的共同特征 都发源于大河流域；都位于北纬20度－40度之间； 原因： ①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存； ②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明 5、对金字塔的认识 ①金字塔是埃及文明的象征； ②金字塔是埃及国王法老的陵墓； ③金字塔是埃及国王权利和地位的象征； ④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶； ⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。
⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志 6、对汉谟拉比法典的认识 ①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的； ②内容：处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级专政。 ③汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格保护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。 ④汉谟拉比法典是中央集权制的君主专制的标志 ⑤历史意义：是现存世界古代第一部比较完备的成文法典。 7、对种姓制度的认识 ①形成：是雅利安人在向奴隶制国家过渡的过程中逐渐形成的严格等级的制度； ②内容：社会全体成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级不同，权利与义务也不同，婆罗门和刹帝利是统治阶级、特权等级；吠舍和首陀罗是被统治阶级，地位悲惨。 ③种姓制度是中央集权制的君主专制的标志 ④种姓制度的实质：印度的等级制度严格维护了奴隶主阶级的利益，是印度中央集权专制政治的体现 ⑤种姓制度的影响：种姓制激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展有不良影响。 8、西方文明之源 ⑴西方文明源于古希腊文明和罗马文明。 ⑵雅典的发展： ①公元前8c建立城邦， ②公元前6c成为共和国， ③公元前5c后半期达到全盛。 ⑶雅典的全盛： ①时期：公元前5c后半期（希波战争之后） ②当政者：伯利克里（政绩） 发展民主政治，扩大公民权利，把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 ③雅典达到全盛的表现： a、经济上，经济繁荣； b、文化上，文化昌盛，重视教育，人才辈出； c、政治上，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 ⑷对雅典民主政治的评价：
人教版初中历史九年级上册教案
人教,版,初中,历史,九年级,上册,教案,人类,的,人类的形成 教学目标 通过本课的学习，使学生全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点和难点 教学重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 教学难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学过程 导入新课： 组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？ 承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。 安排学生阅读全文，作读书标记；引导学生探索、交流、讨论。 讲授新课： 一、人类的出现 教师：人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？ 学生：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
南方古猿生活想像图南方古猿化石 教师根据第3页“动脑筋”向学生提问：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？ 学生讨论，回答：应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。 教师展示图表（完全形成的人）、图片。 完全形成的人 进化阶段 主要代表 猿人 早期 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 智人 早期 德国尼安德特人、中国丁村人 晚期 法国克罗马农人、中国山顶洞人 北京人复原图山顶洞人复原图
(完整word版)九年级历史下册知识点总结归纳
九年級下冊 第1課俄國十月革命 一.二月革命 1．性質：資產階級民主革命 2．結果：①推翻了沙皇の專制統治，建立了資產階級臨時政府。②二月革命後の兩個政權並存の局面：資產階級臨時政府（主要政權）和工人士兵代表蘇維埃。 二.俄國十月革命 1．時間：1917年11月（列寧到彼得格勒の起義總指揮部——斯莫爾尼宮，領導起義）2．原因：①第一次世界大戰給俄國人民帶來了深重の苦難。②臨時政府繼續實行反人民の對外政策，（繼續進行世界大戰）並力圖撲滅國內の革命火焰。 3．結果：推翻了資產階級臨時政府，並建立了第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列 寧當選為主席。 4．蘇維埃政府采取の措施：①建立新型の無產階級政權，②將銀行、鐵路和大工業企業收歸國有，③頒布《土地法令》，沒收地主和寺院の土地分配給農民耕種，④同德國和奧匈帝國議和，退出第一次世界大戰。 5．1918年3月蘇維埃俄國首都從彼得格勒遷到莫斯科。 6．1920年粉碎了外國武裝幹涉和國內の反革命叛亂，取得了國內戰爭の勝利，鞏固了世界上第一個無產階級國家。（為了戰勝敵人蘇維埃政權采取：①加強紅軍の建設，②實行了經濟上高度集中の“戰時共產主義”政策。） 7．十月革命の曆史意義：①俄國十月社會主義革命是人類曆史上第一次獲得勝利の社會主義革命，世界上第一個社會主義國家由此誕生。②十月革命の勝利沉重打擊了帝國主義の統治，推動了國際社會主義運動の發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民の解放鬥爭。 第2課對社會主義道路の探索 蘇俄進入和平建設時期の首要任務是：恢複被戰爭嚴重破壞了の經濟。一．列寧の探索 1．在列寧の領導下，1921年蘇俄開始實行新經濟政策，允許多種經濟並存，大力發展商品經濟，促進國民經濟の恢複和發展。（1924年列寧逝世） 2．1922年底蘇維埃社會主義共和國聯盟成立，簡稱“蘇聯”。後來共有15個加盟共和國。二．斯大林の探索 1．措施：①1928~1937年，完成第一、第二個五年計劃，重點發展重工業。②蘇聯加快了實農為化の步伐。 2．作用：蘇聯由全傳統の農業國變成強盛の工業國，國防力量也大為加強。全國基本實現社會主義工業化和農業集體化。 3．蘇聯在1936年通過新憲法，宣布蘇聯是“工農社會主義國家”。新憲法の制定，標志著蘇聯高度集中の經濟政治體制の形成。這一體制也被稱為“斯大林模式”。（特點：政治上——高度集權，忽視民主；經濟上——計劃經濟，排斥市場） 4．斯大林模式の影響：在一定曆史階段裏發揮過積極の作用，但後來它嚴重阻礙了蘇聯の
九年级历史上册至下册第7课
九年级历史上册至下册第7课 一、选择题。 1、右图所示文明古国创造的宝贵文明成果是 A．汉谟拉比法典B．金字塔C．佛教D．阿拉伯数字 2．“在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的”。但在公元前2000多年前的古代印度，却逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等级中，处于第二等级的皇帝是A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗 3．下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是（） A．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者B．古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流C．古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习D．马可·波罗是促进东西文化交流的杰山代表4．要了解阿拉伯帝国丰富的社会生活，首先应查阅A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《马可·波罗行纪》D．《哈姆雷特》 5．不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是A．古代苏美尔人B．古代印度人C．古代埃及人D．古代犹太人 6．14—16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来，下列事件为新时代的到来创造条件的是①文艺复兴运动②英国资产阶级革命③新航路的开辟④法国大革命（）A．①②B．②③C．①③D．③④ 7．以下符合文艺复兴时期人文主义内涵的语句是A．国家和君权是上帝的创造物B．上帝的伟大是人不能企及的C．上帝随意创造和毁灭一切D．人类可以成就伟大的事业8．14—16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指A．尼德兰革命B．文艺复兴C．宗教改革D．新航路的开辟 9．有人认为，2010年3月日本丰田汽车“召回”事件将成为丰田公司的“滑铁卢”。“滑铁卢”作为失败的代名词，与哪位历史人物有关A．克伦威尔B．圣马丁C．罗伯斯庇尔D．拿破仑10．1848年，《共产党宣言》的发表，标志着科学共产主义的诞生，它成为无产阶级革命的指导思想。下列事件中，实践了这一思想的是①英国宪章运动②法国巴黎公社成立③俄国十月革命④美国南北战争（）A．①②B．①③C．②③D．③④ 11．如果让你从“五月流血周”、彼得格勒武装起义、开国大典等内容中归纳和提炼一个学习的主题，以下名称最恰当的应是A．资产阶级统治的扩大B．无产阶级政权的建立C．民族解放运动的高涨D．社会主义国家的改革 12．下列能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是①巴黎和会②华盛顿会议③慕尼黑协定④《联合国家宣言》A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 13．历史学家认为罗斯福“改变了美国生活的全貌”。罗斯福主要改变了美国A．三权分立的政治体制B．二战后对苏联的战略C．政府对经济的放任政策D．工业行业的不正当竞争 14．1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是A．同盟国和协约国军事对峙B．严重的经济危机波及世界C．亚洲战争策源地形成D．慕尼黑会议割让苏台德 15．路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却改写了法国历史。因为在这天A．巴黎人民攻占了巴士底狱B．制宪会议通过了《人权宣言》C．法国建立了共和国D．拿破仑颁布了《法典》 16．1851年，万国工业博览会(即第一届世博会)在英国伦敦举行，英国举办博览会的最主要条件是A．新航路开辟B．君主立宪制确立C．“日不落帝国”形成D．工业革命完成17．俄国农奴制改革与日本明治维新的共同之处是 A．摆脱了民族危机B．推翻了旧的政治统治C．解放了广大农奴D．走上了资本主义道路18．“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音响起来”。这首打油诗与日本哪一重大历史事件有关A．大化改新B．推翻幕府统治C．日本侵略朝鲜D．明治维新 19．2008年度中国“十大流行语”排行榜上，排在前两位的是“北京奥运会”、“金融危机”，如果1917年的俄国也有一个“年度十大流行语”排行榜，你认为排在前两位的应 是 A．十月革命、人民委员会B．苏联成立、新经济政策C．农业集体化、新 宪法D．一五计划、赫鲁晓夫改革 20．右边是苏俄(联)粮食产量变化曲线图。l921-1925年粮食产量迅速增长的主要原因是A．《土地法令》的颁布B．新经济政策的实施C．第一个五年计划的实行D．农业集体化的推行21．阅读下列材料： 材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。──摘自温家宝总理在日本国会上的演讲材料二：“……在北京郊外的芦沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战争。……没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外。”──日本2001年版历史教科书材料四：中日两国交往一览表 时间双边贸易额（亿元）人员往来（万人）友好城市（对） 1972年11 ——0 2006年2073 480 233 材料三：2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为“破冰之旅”，标志着中日关系开
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 《权利法案》 认识英国资产阶级革命的曲折性 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国开始了__斯图亚特王朝__的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“__君权神授__”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立__议会__制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640年，__议会__重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649年，__查理一世__被推上断头台。随后，英国宣布为__共和国__。然而，共和国的权力却落在了以__克伦威尔__为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5.1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“__光荣革命__”。 6.1689年，英国议会通过了《__权利法案__》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了__议会__在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了__君主立宪制__。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？
九年级下册历史知识归纳总结
初中历史知识归纳总结 九年级（下册） ★第1课俄十月革命 一、二月革命 1．时间： 1917年3月 2．结果：推翻了沙皇专制统治。 3．性质：资产阶级民主革命 4．革命后形势：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存。二、十月革命（1917年11月） 1．背景：临时政府对内镇压革命,对外继续进行一战。 2．领导人及地点：列宁，彼得格勒。 3．经过：彼得格勒起义胜利,建立工人士兵苏维埃政府——人民委员会。苏维埃政权在全国范围内建立起来。 4．性质：人类历史上第一次获得胜利的无产阶级社会主义革命。 5．政权巩固：粉碎了外国武装干涉、国内反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。6．意义： ⑴是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。第一个社会主义国家由此诞生。 ⑵沉重打击了帝国主义的统治。 ⑶推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。7．巩固政权：经过三年国内战争，1920年苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个获胜的无产阶级政权。此后，苏俄进入和平建设时期。 8．对中国的影响：十月革命后，中国的新文化运动开始宣传马克思列宁主义，促进了马克思列宁主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。 ★第2课对社会主义道路的探索 一、新经济政策 1．背景： ⑴国内战争结束，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济。 ⑵农民对战时共产主义政策强烈不满。 2．时间：1921年 3．领导人：列宁 4．内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济。 5．作用：促进了国民经济的恢复和发展，巩固了政权。 6．评价：是列宁从俄国实际出发，创造性地运用马克思主义的典范。 二、苏联成立 1．时间：1922年底 2．全称：苏维埃社会主义共和国联盟。 3．最初的四个加盟共和国：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。4．扩大：后来扩大到15个加盟共和国。 5．解体：1991年底。
九年级历史上册 第七单元知识点总结及同步练习 人教新课标版
第七单元垄断资本主义时代的世界表91－7－1：“电气时代”的到来 表91－7－2：工业革命与第二次工业革命中交通工具的发明比较表表91－7－5：第一次世界大战大事记 一、单项选择题
1．人类历史开始由“蒸汽时代”进入“电气时代”的时间是（C） A．18世纪中期 B．19世纪中期 C．19世纪70年代 D．20世纪初 2．下列科学家中，哪些在电力发展方面做出了重大贡献？（B） ①爱迪生②卡尔·本茨③西门子④瓦特A．①②③ B．①③ C．①②④ D．③④ 3．下列发明家中，哪位在电力技术发展方面做出了重大贡献？（A） A．爱迪生 B．瓦特C．史蒂芬逊 D．莱特兄弟 4．下列不属于19世纪晚期以后才出现的新事物是（B） A．汽车 B．火车 C．飞机 D．飞艇 5．世界上第一辆汽车的制造者是（C ） A．爱迪生 B．西门子 C．卡尔·本茨 D．莱特兄弟 6．第一次世界大战的导火线是（A） A．萨拉热窝事件 B．三国同盟军事集团形 C．三国协约军事集团形成 D．列强争夺巴尔干半岛 7．第一次世界大战前夕形成的帝国主义两大军事侵略集团的核心分别是（B） A．意大利与法国 B．德国与英国 C．奥匈帝国与英国 D．德国与俄国 8．第一次世界大战的性质是：（D） A．反法西斯战争 B．民族解放战争 C．资产阶级革命战争 D．帝国主义掠夺战争 9．第一次世界大战中，由最初的同盟国加入到协约国一方的国家是（D） A．德国 B．奥匈帝国 C．俄国 D．意大利 10．第一次世界大战中，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“绞肉机”的一场战役是（A） A．凡尔登战役 B．马恩河战役 C．索姆河战役 D．马祖尔湖战役 二、完成下列关于第二次工业革命的问题： 人类历史上先后发生过三次科技（工业）革命，19世纪晚期至20世纪初的第二次工业革命，使人类历史进入了“电气时代”。