高考作文训练《留一条缝隙》立意分析及例文

高考作文训练《留一条缝隙》立意分析及例文
高考作文训练《留一条缝隙》立意分析及例文

阅读下面的文字,按要求作文。曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是:“注意了,留一条缝隙。”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。

对于以上内容,你有何感悟和体验请据此写一篇不少于700字的文章。

要求:①写记叙文或议论文;②立意自定,题目自拟;③不得抄袭,不得套作。【立意分析】这是一篇材料作文。写作时,此题可实写,也可虚写,因为“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处,还可比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。“留一道缝隙”,关键在于一个“留”字。应该在哪些方面“留下一道缝隙”(现象)

现实生活中,做人处事以及其他许多方面都应“留一道缝隙”。为什么要“留一道缝隙”(意义)

以此可以留足空间,避免出现问题。如何才能“留下一道缝隙”(方法)如人与人之间,互相尊重、包容。“留下一道缝隙”应该注意什么(告诫)该疏则疏,恰到好处。如此一问,思路定然豁然开朗。材料中要求“丰满”,装修反而会失败;留一道缝隙,竟然成就完美,由此可以联想到:做人和处事,

如果时时处处追求“丰满”,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。同样,一个人把所有行为都目的化,就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙,给自己,给他人,可给社会留一个可供吻合的人际空间。

1.艺术创作上追求含蓄,留给别人想象的空间,反而会起到意想不到的效果。如“欧?亨利式的结尾”“冰山原则”“留白”等;

2.处理生活中的摩擦时,给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容,为自己留后路;

3.朋友、夫妇之间留缝隙,是尊重和爱的表现;

4.给持不同见解者留缝隙,可形成思想的兼容;

5.保护环境:有限度地开发自然资源,给后代留下发展的缝隙(空间);

例文

给生活留一条缝隙

高明的木匠在装修房屋时懂得留一条缝隙,为木板的吻合留足空间,使木板散落有致,稳固有力。生活也应该如此,在我们为生存而奔波劳累时,在我们为理想而拼尽全力时,我们也需要为自己的生活留下一条“缝隙”。

懂得享受生活,懂得为生活留一条“缝隙”,才会赢得人生的成功。2005年,陈天桥身价已达150亿元,成为中国首富。10年来从没休过双休日的他,现在周末基本不上班了。记者对此提问,而陈天桥回答说:“上个月我女儿出生了,现在,我的双休日属于我的女儿,我得给她喂牛奶,唱儿歌。”陈天桥掩饰不住初为人父的喜悦,高兴地对记者说:“留下一点时间来生活比当首富更重要!”为生活留下一条“缝隙”,享受、品味自己的人生!

陶渊明为生活留下缝隙,与三五知己饮酒赋诗,抚琴歌啸,挥洒出一篇篇“质且绮,真且醇”之作;郑板桥为生活留下缝隙,以卖画为生,往来于扬州、兴化之间,与同道书画往来,诗酒唱和,让他的盖世才华香飘史册;三毛为生活留下缝隙,追寻自己心中那棵橄榄树,她平凡的文字、平凡的叙述像清泉般流进了读者灵魂深处,悠久而隽永。

当白日的喧嚣落下,有人忙于觥筹交错、神色迷离间,有人忙于游戏聊天、嬉笑打骂中,有人忙于歌舞厅的嘈杂与喧哗中。此时,若是我们手捧一本书静静地坐在一旁,感受书中的芬芳,吸取古人的智慧,也不失为一种独特的享受和最美的风景。为生活留下一条“缝隙”,以一颗淡泊的心轻松生活。

此时,内心的浮躁,便会随着浅浅深深的文字,化作宁静淡泊。在古人娓娓道来的经典与智慧里,我们也为自己筑造一个美好的精神家园。以风轻云淡的洒脱,为生活留下一条缝隙,面对自己的人生。

纵情山水、吟诗作对,亦可品茗赏菊,追星望月,为生活留一条缝隙,才会笑对生活。感受一下最真实的生活,去做做白日梦,也可闭目养养神,为生活留一道缝隙,还自己一个清明的人生。

愿留一隙,寻回一趣

好木匠在建房子时,总会给地板留一缝隙,给予它们相互磨合的空间。然而当今父母却不懂给孩子留一缝隙,他们总会吧自己的意愿强行地附加在孩子身上,对此,我希望父母们愿留一隙,让孩子们寻回属于自己的乐趣。

天底下没有不爱自己孩子的父母。但是,爱切莫太紧,得学会留一条属于彼此的缝隙。爱,并不是他跌倒了把他扶起,而是给予他一条坚强的缝隙让他成长起来;爱,并不是在他遇困难的时帮他解决,而是给他一条思考的缝隙让他自己解决;爱,并不是“衣来伸手,饭来张口”,而是给予他一条自立的缝隙让他明白“有付出才有收获”莫让爱捆绑了孩子,给孩子留一条缝隙,让他们寻回自己的本心,体验生活的快乐,找回属于自己的乐趣。

古语有云:“望子成龙,望女成凤”。古往今来,无数父母都这样想,并付诸行动。自隋唐的科举制以来,因为爱,父母希望自己的孩子成龙或成风,因为爱太紧,孩子们被迫葬送在“之乎者也”中,被迫放弃心中所想,只为完成那遥不可及的“状元梦”。如果当时父母们给孩子留一条缝隙,这缝隙中会开出一朵不一样的花。

前人不暇自哀,后人哀之而不改之,亦会使后人复哀后人也。视如今的父母们,是否应该反省反省呢你们是否给孩子们留一条缝隙,让他们在自己的天空里自由地非

或许是文化的传承,或许是社会当如此,现在的父母们没有做得到给孩子一条缝隙,君不见,“钢琴班”“奥数班”“书法班”等等,可谓“班班可见”俯拾皆是。它们伴随着孩子们的童年。可并非所有的孩子都希望这样,孩子们也需要童趣,需要自己的空间。父亲们!愿你们能给自己孩子留一条缝隙,给予它们一方自己的天地,找寻属于它们自己的趣味,成就他们自己的人生。

莫让孩子失去了他应有的纯真,莫让攀比蒙蔽了你的双眼,给孩子们留一条缝隙,将成就他们不一样的人生。如:“汽车大王福特的父母给他留了一条缝隙——让他远离家乡,寻心中梦;又如,偶像派明星吴尊,她的父母亦给他留了一条缝隙——坚持走“明星”道。他们的成功无不与这条缝隙有关,如若没有父母给予的这条缝隙,福特还会名垂青史,吴尊还会是大众偶像吗所以说,给孩子们一条缝隙,他们就会找到属于自己的乐趣。

留一隙,便寻回一趣。愿父母们给孩子留一隙;愿我们给他人留一隙;愿大家给社会留一隙;如此,便好。

留一处缝隙,析一份精彩

高三(1)班——王伟明

“花满月圆并不是一件好事,只有花未满,月未圆之时才是最美的。”于丹如是说。其实人生亦然,只有学会给自己留一条缝隙,张弛有度,虚实有法,我们才能析出恰到好处的精彩。

人生恰似一个水桶,水灌得太满,水桶反而更易滑倒迸裂。有些时候,我们需要给人生的容器留下一丝缝隙。正如那位地板工匠所言:“地板与地板之间做得毫无缝隙,时间久后两地板便易破裂变形。留一丝缝隙是为了恰到好处的协调。”由斯可见,人生追求得过于完美,对事物求全责备,便会适得其反,泰极否来。“满招损,谦受益”难道不正说明这一点吗留一处缝隙,是为了人生张弛有度,也是为了更好地发力,从而达到自在之境。

留一处缝隙,析一份精彩。它是蒙娜丽莎迷人而神秘的微笑,是游人莫衷一是却又于画像前芳思冥想之想入菲菲之境;是武媚娘抛开世俗之桎梏,立下无字碑让功名由后世评论的大智若愚;也是“诗魔”白居易笔下“此时无声胜有声”的予人幽涩而大音若希之境。高明如斯,留下一处看似浑然天成而又匠心独运的缝隙,往往能使事物颇具高深,不俗之格调。

汉初三杰之一的张子房,运筹帷幄于千里之外,为高祖立下汗马功劳。殊不知,在将功成名就,留王分封之际,它却卸去大任,告老还田。急流勇退的他如何不晓得给自己留一处缝隙的道理,子房留下这一缝隙正是避免了功高盖主,“狡兔死,良狗烹”这一局面,如此智慧让人感叹不已。

而反观三杰中萧何下牢,韩信被竹签捅死,三杰命运迥异无非于一个“满”字。如果萧何、韩信能像张良一样,给自己留一处缝隙,如何会落下个“灭人手”的悲剧结局由斯看来,人生于功成名就,鼎盛之期,就越要留一处缝隙,警惕自己功高自满,更亟需洞若观火的大智慧,于高处析出沉静,淀出精彩。

《小石潭记》有曰:狂风骤雨时,站得稳方见脚跟:繁花密柳处,拨得开才见手段。是的,留一处缝隙不是让我们留白而是需要虚实有度,更需要一颗智慧、坚守的心,否则将流弊无穷。

小树因为有了大树枝桠的缝隙,才能享受阳光于氤氲云气茁壮成长;峭壁因有容纳种子的缝隙,迎客松才能于云端伫立庄严;大川因为有供河水穿越的缝隙,才有“海纳百川,有容乃大”的佳话。

且看人类辉煌历史长廊,留一处缝隙,“哥德巴赫”猜想予人无穷意趣,从而将数学世界推至巅峰,中国山水画中的留白,自有一番可堪回味之韵调;莫言获奖后回归一名作家身份,继续做中国文化的佳颂者。而海明威,川端康成功成之时,却囚禁自己内心,不留一处空白,最最终吞枪自杀,由此看来,留一处缝隙,也是为了塑造更好的本我提供着力点

。因而,留一处空隙吧!让人析出智慧、超凡的精彩!

留住缝隙,留住宽容

宽容是一位慷慨的女神,他不仅赐福我们,还赐福他人。而宽容的载体,正是木匠在地板上留下的那道缝隙。生活中,我们也应时常为事物留一道缝隙,因为留住缝隙,也许就留住了宽容。

对自己我们应该留有一道缝隙。多一些宽容自己,才不至于让苛刻的要求压垮自己。凡事追求完美,不为自己留一点后退的余地,终会因无休止的追寻而心力憔悴。三国时的周瑜,年少有为,才貌双全,几近完美。但是他自己并不满足。他希冀有一天,自己的智慧能够超越孔明。于是,艰难角逐,费尽心思。但最后,他没有成功,他在嫉妒中痛苦死去。假若当时的周瑜懂得为自己留一道缝隙,就不至于陷进嫉妒的深渊。所以说,在疲惫于追求时,宽容自己,稍作休息,岂不美哉

对他人我们应该留有一道缝隙。它可包容他人的无意冒犯,显示一个人的修养和气度。余光中年少时就诗才不凡,他曾请新月派的梁实秋为他的诗集写序。梁实秋爽快的答应了。但在拿序时余光中却认为梁实秋写的序与他的诗没多大关联。于是,年

少气盛的他丢下诗集,扬长而去。作为大家,梁实秋本该拍案而起,但他没有。他为余光中留了一道缝隙,防止了两人关系的破裂。我们要懂得用这道缝隙,来为自己的个人关系做一个缓冲,减少与他人的摩擦。

对于社会,留一道缝隙,才可让人们之间多一些理解与宽慰。孙杨在无证驾驶后,仿佛一夜间从冠军变为了罪人一般,处于人们的风口浪尖。批评是应该,但我们在批评过后是不是该回归理性。孙杨并非道德楷模,他只是游泳很棒。就因为这个就以圣贤之士的道德条框来约束他,未免太过残忍。我们该为他留一道缝隙,给孙杨一个重头来过的机会。同时,社会上许许多多的事情也许不尽人意,但我们要懂得宽容,不要一味的去苛责。留一道缝隙,让社会有喘息的时间,不断地改进。

一道简单的缝隙,其中满含着为人处世的智慧。缝隙虽丑,但留住它,却可以留住更美的理解与宽容。

留一点空间

现代生活节奏快,每个人都忙碌于各种各样的事,恨不得把24小时都填得满满的。然而,水满则溢。生活也需要一点喘息的空间。

民国时期有这样一位女子,她才华横溢,她貌美如花,她便是林徽因。林徽因有一个同样才华横溢的丈夫——梁思成,他们两人一直过着幸福的生活。我想,这幸福的背后定少不了梁思成的理解与体贴。梁思成会体贴地为林徽因留出一点空间,他不会把林徽因圈得死死的。林徽因从徐志摩空难的坠机点寻回一块焦木,日日挂在睡房内,可梁思成从未阻止,他知道,她需要空间。生活需要一点空间,有了喘息的空间,生活才能延续。

作为一名皇帝,朱瞻基无疑是位好皇帝。他勤政爱民,几乎没有不良爱好,早起晚睡,赤裸裸一个“劳动模范”,就连言官也找不出他的不是。但朱瞻基也为自己留出了一点空间,一点让自己喘息和放松的时间。他会在繁忙的政务中留出一点时间去斗蛐蛐,没错,这斗蛐蛐便是他唯一的“课外活动”了。从客观的角度来说,朱瞻基是一个会适当放松自己的好皇帝。就现代而言,忙碌的人们是不是也应该留出一点喘息的空间给自己呢我认为是要的。

弹过弦乐器的人应该知道,弦若绷得太紧,一来弹出来的音不准,二来极易断弦。这时便需要弹琴者把弦略微放松一下,这样的弦才能弹得好听,弹得持久。生物科上有一个词叫“合理密植”,农作物疏密有度地排列着,才会让叶子接受到充分的阳光,从从而健康地生长。植得太密,作物会没有足够的空间去伸展、生长。父母对孩子也应像对待琴弦和作物一样,不要让孩子绷得太紧,要给孩子一点空间,让孩子可以有足够的空间去让自己成长。

一杯水,若装得太满,只要轻轻一碰杯子,里面的水便会溢出;一个人,若把时间填得太满,总有一日会精疲力竭;一辈子,若都是忙忙碌碌,待到日薄西山之时,回忆里的只有繁忙,没有悠闲。我们需要留出一点空间,无论是为他人,还是为自己。留出一点空间,便永远不会有那“最后一根稻草”。

留一点空间,让自己放松片刻那颗紧绷的心,让自己拥有无限的活力,让他人不感到压抑,让生活有声有色地延续。

高考作文系列教案之演讲稿doc

2010年咼考作文系列教案之演讲稿 [训练目的] 学会写演讲稿 [复习指导] 演讲稿也叫演说词,是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据,是人们在社会活动中常用的一种应用文体。 写好演讲稿,最关键的一条是你心中必须时时装着听众,时时想着你的演讲稿是写给听 众听的。 演讲稿的特点:①针对性。射箭要看靶子,弹琴要看听众,写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢,舌L 写一通,是万万不行的。②情感性。“动人心者,莫先于情”(白居易)。演讲是一种有声音的感染艺术,既要以理服人,又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在讲词里,抒发在 声调里,才能感染人、打动人。③传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言,这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短,句式要变化,语意要明白,声 调要顿挫,语气要自然,便于演讲者调动声音技巧来表情达意。④鼓动性。在思想内容方面, 议题要与听众休戚相关,主张要与听众痛痒与共,感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面,要调动修辞手段,如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等,借以增强感情色彩,激发听众情绪。这样,演讲稿就会富有鼓动性。另外,演讲稿还有宣传性的特点。 演说内容应该有内在的逻辑联系,但如何在演讲稿中呈现,还需要把握听的规律。就层 次性而言,你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、3来标明次序,使听众一头雾水, 听得吃力费劲。你要用明白易懂的语言形式表达演说的内容。就衔接过渡而言,不必太在意 承上启下时细针密线地缝合,内容板块之间有时可以直接拼合。 增强演讲的鼓动性、感染力,需要一定的技巧,写演讲稿时要注意把这些技巧预设暗含于文稿中。例如,开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力,使听众产生强烈的倾 听欲望,收取“镇场”的效果。形成气势的技巧。语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法,强化听觉效果。演讲稿中既要力避平铺直叙,也要避免高潮迭起,要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置高潮,从而达到“快者掀髯,愤者扼腕,悲者掩泣,羡者色飞”的境界。 [典题探究]2008 ?高考北京卷 课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”所有学生答:“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿过 一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说:“很多事情看起来达到了极限,实际上还存在很大空间。”一个学生说: “顺序很重要。先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。” 一个学生说:“也不一定,先放沙子和水就一定 不行么?”…… 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于800字。 [试题解读] 这是一道材料作文。材料作文的写作要点就在于如何挖掘题目所提供材料所具有的内涵,然后挑选你感受最深刻的一点提炼出一个写作中心。具体对本题而言,首先是审读材料。 在认真审读材料后会发现,这个作文题的写作范围是非常广阔的。

高考作文审题立意训练材料

2017年高三作文训练材料 1.阅读以下材料,请按要求作文。(60分) 通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。近年来,“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体:碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。 史学博士廖峰:人或成为碎片化信息的奴隶。 诗人欧阳江河:我故意写长诗,对抗碎片化的生活。 学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁:《论语》和柏拉图的《理想国》,不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。 以上讨论引发了你哪些联想与思考?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。 【文题解析】 材料先给出碎片化阅读的定义,再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。 (1)片化阅读产生原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……(2)表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。碎片化阅读虽然碎片,也是“一片”,也是一种阅读的方式。碎片化阅读太浅,不够深度。可以联系传统的书本阅读进行写作。 (3)碎片化阅读的利弊分析。阅读便捷,可充分利用每日零碎时间,上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读;阅读更广博,可以让更多人进行海量资讯浏览,来了解世界;阅读者可以更有选择性进行个性化阅读;更容易抓住关键信息…… 催生“标题党”“头条控”等;更容易断章取义,易造成误读,淹没真相;看了大量的信息,却似乎什么都没有留下;微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间,影响正常的工作学习,侵占人的生活;不利于学术研究;会造成一代人的浅薄盲从…… (4)碎片化时代,该怎么做?各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息;阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯,碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力;传统阅读不可废,享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读;对待满天飞的碎片化信息,要更清醒,能辨识,不盲从…… 2.阅读下面的材料然后作文。(60分) 一个年轻人要去远方,途中,遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙,而是绕道而行。 一个路人见了,对年轻人说,一条狗都让你怕了,又怎么去远方呢?年轻人说,他不是怕狗,而是不想与狗纠缠。 路人说,在通往远方的途中,会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍,你不去一一战胜它们,那怎么能到达远方呢? 年轻人回答说,正因为通往远方的途中有许许多多障碍,所以,才要有选择地避开它,如果一遇障碍,就非要去扫平它,反而误了行程,有时,避开障碍,绕道而行,不失为一条更有效的捷径。 路人摇摇头,笑了笑,转身而去。 根据上面的材料,任选角度、自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料的含意作文;不要套作,抄袭。 【文题解析】 材料共有五段,向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象,旨在启发学生展开辩证思

高考作文评析

2019高考作文名师押题与评阅:命题解析 作文命题 2019年高考湖南某示范校模拟作文题。 阅读下面的材料,根据要求写作。 实现了“村村通”,脱贫致富的村民守护着绿水青山勤劳作,石桥河湾、稻田菜畦依旧,一派美好的田园风光里,他们编织着生活的梦想。 生活在都市里的人们,拥有了高速、便捷的生活,驱车驶过繁华的街道,留下一溜烟,又不把高楼大厦放在眼里了,时常回望能够安放心灵的田园。 请根据材料所示,对古往今来的生活方式有所思辨,谈出你的看法,帮助身边的人们对生活作出正确的选择。 要求确定立意,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 命题解析 材料给出了两种相对性的生活方式取向,可以就这两种取向谈看法,当然“选择”不囿于这两种取向。但一定在对“生活方式”取向的“思辨”“谈看法”之内。 “古往今来”,只是做比照,落脚需在当下,需在“帮助身边的人们对生活作出正确的选择”。 以下立意都是符合题意的: 在美好的田园编织生活的梦想; 走出大山,寻找更多的发展机会; 城市是年轻人更为广阔的舞台; 身居闹市,心在自然; 城镇与乡村,相得益彰,相辅相成; 珍惜拥有,创造未来; 趁年轻到都市打拼积累物质财富,到年迈回乡村栖居安享精神家园; 此心安处是吾乡(生活取向的围城现象);

城乡一体化,处处好家园; 心灵净土最宜居; …… 材料中两种生活取向偏于乡村,相对“相反”性似嫌不够,让“思辨”打了折扣。且将展示的生活取向冠在了“脱贫致富的村民”“生活在都市里的人们”整体上,事实并非如此(如农民工现象,大学生择业取向),以偏概全了。感觉命题材料有打磨空间。 这个题在认识上见高下,容易拉开距离,但也可能脱离就生活方式取向谈看法的任务,去谈保护环境人人有责,谈保命哲学与崇高理想,谈城市化进程的掠夺性等等。 主要问题 从阅卷情况看,不及格文章偏多,占到了21%,导致平均分也偏低了一点。 主要问题如下: 1. 大量铺陈城乡生活现象、场景,缺少必要的分析论证,洋洋洒洒,却无生活取向的实际内容。 2. 在“古往今来”人生态度上绕圈子,基本撇开了我们当今该如何选择。 3. 主题篇幅在例证革命先烈的生存状态生活取向,超出材料所划定“村民”与“都市人们”生活方式取向的定位。 4. 脱离生活方式取向而大谈生态文明建设之类,基本上与命题所提出的任务无干。 5. 离开材料所给生活方式取向的群体(人)而整体谈民族复兴。 6. 全文成为事例和名言的堆砌场(有的文章用到十多个事例),缺乏自己的“思辨”,自己的“看法”。 7. 所写只是旅游式的短暂体验,严格说来,还不是命题所划定的“生活方式”取向。 8. 写追随心灵的脚步,却离开城乡两个群体生活方式的取向,大谈感动中国年度人物对心灵脚步的追随。 9. 古今中外引经据典谈物质与精神的关系,对命题要求的群体性生活方式取向没有实质性的回答。 佳作赏析

2015高考备考高考作文导写和例文(21篇)1(整理精校版)

2015届高考作文导写和例文(21篇)1 作文辅导 0321 2152 2015届高考作文导写和例文(21篇) 一、阅读下面的文字,按要求作文 从前有位农场主巡视谷仓时,不慎将一只名表遗失,因遍寻不获,便决定悬赏寻表,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找到手表,赏金500美元。众小孩在重赏之下,无不卖力搜寻,奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草,大家忙到太阳下山仍一无所获,结果一个个都放弃了。只有一个小孩,为了那笔巨额赏金,仍不死心地继续寻找。当天色渐黑,众人离去,谷仓静下来之后,他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着,小孩立刻停下所有的动作,谷仓内更安静了,滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音,终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 静是大自然的赏赐,静是一种奇妙的心态,静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的作文。 [写作提示] 结合命题材料,尤其是材料第2段充满智慧的点评,认真审读文题“静的魅力”,可以体悟到,文题的中心语是“魅力”,关键的修饰语是“静”,此篇作文要以“静”为思维基点,以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。 静的魅力 □刘菲菲 静水流深,不显不露。静,以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字,竟是如此深邃,如此富有禅意,富有魅力。 身静,方可心无旁骛;专心思索,方能得大智慧。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课,也是入门功夫坐禅,就要修行者身静入定,诵经冥想。双目一闭,便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外;身静入定,便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师始,不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居,饥餐荨麻,渴饮雪水,形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛,成为一代高僧。面壁,或思过,或悟道,成功的前提就是身静。身如静水,不显不露,方能让思想纵横千里。

2015高考作文指导(二):高考作文审题立意及训练

*2015高考作文指导(二)* 高考材料作文审题立意指导及训练 一、故事引入: 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢? 山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。——[基本符合题意] 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。——[符合题意] 苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。——[有新意] 这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可见审题立意要准要深要新。 审题审得好。“朝为田舍郎,暮登天子堂。”审题立意需要训练、需要技巧。 二、审题和立意的概念: 就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。 文章审题,力求做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”,即全面审题,不遗漏任何要求;所谓“不改”,即准确审题,不随意改变试题的要求;所谓“不误”,即正确审题,不误解题目的要求。 立意,就是确立文章的主题思想,也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性。 审材常见问题:⑴脱离材料随意而为;⑵朦胧感知似是而非;⑶抓一鳞而弃全鱼;⑷抓现象而弃本质。 一般所给的材料主要有: ⑴叙述一件较为完整的事情; ⑵引述一个完整的故事; ⑶引用一段新闻报道或消息; ⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); ⑸一段主题鲜明、道理深刻的论述; ⑹一段或几段突出一个中心的抒情性文字; ⑺揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 三、审题和立意: 审题立意的基本要求:①符合题意;②符合文体要求;③思想健康;④透过现象深入本质;⑤见解新颖。 材料作文在审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点,材料在作文中必须引用,而由材料引发其他联想,通过分析、议论,表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限,实际上受材料本身所限制,还是以议论为主,不像话题作文,所给材料可引可不引,只要在话

2020年高考作文分析

2020年全国各地高考作文的语文题分析 全国Ⅱ卷 阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰?多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

对今年的高考作文,是不是在你的“预料”之内?你觉得好写吗? 全国一卷的出题思路非常新颖,引用了历史典故,让考生从故事中的三个主角入手来写一篇感悟。人物类的分析在高考作文中并不多见,但是这个典故可以挖掘的人物品质还是很多的,可以以此来进行拓展。总体来说,从齐桓公以及鲍叔的角度来写,是最切合中心立意,也是比较好写,容易拿到高分。 比如说齐桓公的大度,不计前嫌,包容的思想等,都可以进行展开了一些,而且还是很容易论证。比如说李世民与魏征的例子,就是很值得借鉴。写鲍叔的善于合作、善于用人,懂得赏识别人,有肚量等,都是比较好立意。 全国二卷紧跟时事,从中国和国际社会的联系入手,肯定了此次疫情当中国际社会对于中国的无私援助,彰显了大国的使命感和责任感。再次基础上要求考生写一篇演讲稿,以此来表达青年在当代的使命和责任,学生可以从个人的角度,说说自己能够做的事情;也可以用递进的方式,从个人扩大到国家层面,论证在这次疫情当中,各个阶层所起的作用。 全国三卷在命题时用了比较经典的寓言类题目,考生需要自己理解题目的意思,抓住寓言所表达的中心思想,从而自己完成立意,在此基础之上再引经据典,完成作文。题目中的“自画像”

2015年高考语文 材料作文 伤痕与人生 导写与优秀例文

材料作文——伤痕与人生导写与优秀例文 阅读下面的文字,根据要求作文。 高尔夫球运动刚刚兴起时,只是对球的重量、体积有相关的规定。奇怪的是,几乎所有的高尔夫球手都喜欢用旧球,特别是有划痕的球。 原来,有划痕的球比光滑的新球有着更优秀的飞行能力。于是,根据空气运动力学原理,科学家设计出了表面有凹点的高尔夫球。这些凹点,让高尔夫球的平稳性和距离性大大增强。从此,有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球。 如果把高尔夫球的凹点比作人生的划痕,那么,失败、坎坷和挫折这些给人类带来伤痕的东西,其实并不可怕。因为有些伤痕,不仅有利于让我们维持人生的心理平衡,而且还有利于让我们去实现人生更远大的目标。 选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。 构思举例 该题目可以从“小我”和“大我”两方面构思: “小我”:可铺垫、渲染“我”的身体缺陷、学习基础薄弱、智力较低等与别人相比存在的差距(伤痕),写成记叙文,表现“我”战胜“伤痕”的过程。也可用小说、报告文学等形式写别人在“伤痕”中奋起,进而取得成功地过程。更可以以“想要成功就必须战胜‘伤痕’”为论点展开写成议论文。 “大我”:可以以议论文形式写民族、国家、地区的内容。如:中华民族有着一百多年的屈辱历史,这是我们民族沉重的历史“伤痕”,如何摆脱这种影响,知耻而后勇,是我们民族在发展进程中需要思考的问题。结论是:我们不能忘了我们的屈辱历史,但我们更应该从历史的屈辱中总结教训,图谋更快的发展。还可以以小说形式虚构某地在发展过程中有着资源、人口、气候、人才等不足的“伤痕”,最终却在“带头人”的领导下取得了巨大的发展成就。 误区指正 本次作文一番的毛病是能选取名人、伟人挫折后奋起的实力,但不能揭示挫折对其造成的“伤痕”,不容易做到扣题紧密。另外,还要防止议论空洞或只满足于罗列现象、堆砌论据,不具体论述“哪几个方面的‘伤痕’”、“如何对待‘伤痕’”、“为什么要这样对待‘伤痕’”,从而顾此失彼,导致论述不全面。 优秀例文 人生·伤痕 刘波 巴尔扎克说过:“不幸,是智者的晋升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊。”走出伤痕的困境,眼前便是铺满鲜花的康庄大道。 伤痕是失败后的刻骨铭心,伤痕是生命年轮里不朽的记忆,伤痕是命运的馈赠。 人的一生好比一棵树,当树无意中留下一道伤痕,而拿到伤痕便成了它最硬的一部分。当几经挫折、失败,我匆匆地抖落了身上的尘埃,带着希冀,带着激情,带着志向,带着可数的累累伤痕,重新开创了一条属于自己的道路。也许路途的终点没有阳光的呵护,可我依然会快乐地前行。因为我明白:有些伤痕,不仅有利于我们维持人生的心理平衡,而且还有利于我们去实现人生更远大、更宏伟的目标。 伤痕是用意志和勤劳的汗水换来的,因此没有经历过挫折的人生不是真实的人生。人生因挫折而变得五彩缤纷,人因伤痕而变得坚强。海明威在《老人与海》中塑造了这样一个形

高考作文高效18练系列教案

高考作文高效18练系列教案 写作佳苑 07-29 1925 高考作文高效18练系列教案 第1练激活我们的诗情教案 [训练目的] 能写充满激情的诗歌。 [复习指导] 诗歌是抒情性最强的一种文体,情感是诗歌创作的核心和原动力,激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。 那么如何激活我们的诗情呢? 我们可以从社会寻找诗情。从自身所处的社会、时代来寻找诗情,最重要的是要能准确把握时代的脉搏,深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感,才有震撼人心的力量。我们点检一下近百年的新诗史,从郭沫若的《女神》,到闻一多的《死水》、《红烛》,到戴望舒的《灾难的岁月》,到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》,再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放,有的歌颂母亲土地,有的关心国家命运,有的体察下层百姓,有的盛赞不屈的抗争精神,有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品,无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识,跳动着时代的脉搏,体现了时代的精神。 我们可以从人生寻找诗情。日常的平凡生活,粗粗看去,似乎波澜不惊,了无诗意。但只要静下心来,悉心品味,便会发现生活是那么广阔。生活是海洋,凡是有生活的地方就有诗情和诗意:婴儿甜美的笑容,老人佝偻的脊背,父母殷切的叮咛,老师谆谆的教诲,惜别时默默的挥手,相聚时无语的凝视……这些人们日常生活中的场景,蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华,就能成为诗歌表达的对象。在人生情感的深深海洋中,有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息,没有穷尽,是诗歌不竭的源泉。 我们也可以从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情。大自然丰富多彩,有声有色,有形有相,蕴含着无限诗意。不是吗?高山流水,森林草原,纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫?“登山则情满于山,观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流的审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界,终究只为充实而美好的心灵存在。 列夫?托尔斯泰说:“诗是人们心里燃烧起来的火焰,这种火焰燃烧着,发出热,发出光。”让我们激活诗情,放歌青春! [典题探究](2008?高考四川卷) 请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。 自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 [试题解读] 以“坚强”为话题,考生首先会想到灾区人民的坚强,解放军战士的可敬,全世界仁爱之士的可佩。汶川地震,我们看到了太多坚强。一位10多岁的女孩子,自己用碎砖截去了压坏的下肢……这是一个孩子啊,切骨的痛是怎样忍受的?这是怎样一种坚强!这次大地震,许多孩子都失去了父母亲人,成了孤儿,他们幼小的心灵受到了多么严重的打击啊!

2018年高考作文审题立意与提纲训练一(含解析)

作文审题立意及提纲训练(一) 1、阅读下面材料,根据要求写作。 当前,放眼各新闻网站、微博、APP 及公众号等平台,“痛感新闻”扑面而来。 31岁的富士康员工在结束iPhone 装配线的夜班工作后跳楼自杀;32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶因患癌症被学校开除后不治身亡;18岁的南京邮电大学女生除玉玉,接到诈骗电话被骗走900元学费后以及骤停离世…… 有人说,这些新闻,会让我们失去对社会的信任,无益于正能量的传播;也有人说,正是这些新闻,让我们对社会有了更深刻的认识;还有人说,社会本身就是包罗万象的,应该淡定面对才是。 面对“痛感新闻”,你怎么看?请写一篇文章体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。 要求不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。 我的立意: 我的题目: 我的构思:大致分段,每段所写内容及所选素材请列出提纲。 第~段: 第~段:

第~段: 2、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。十九大结束,国家发展的宏伟蓝围绘就。几个中学生就此展开了热烈地讨论: 小张说:“再有不到20年,我们国家将实现现代化,那时我们才30多岁,真是幸运的一代啊。”小王说:“进入现代化,都实现了高收入、人工智能,我们到时候都不用干活了,我看现在也不用惩费劝学习了。” 小李说:“现代化不可能从天而降,还是需要一步一个脚印走出来的,就像登山,越是到高处越是不敢松劲。” 小赵说:“这个好像和我们个人没有多大关系吧,我们只管过好自己的生活就行了。” 小刘说:“我们这一代是幸运的,因为前面几代人的奋发图强,我们不能辛负前辈,要担起这历史性的责任。” 我的立意: 我的题目: 我的构思:大致分段,每段所写内容及所选素材请列出提纲。 第~段: 第~段:

2020年全国I卷高考作文解析

全国1卷作文解析 阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 1、试题特点 题型为材料作文,与全国卷去年题型与难度基本一致,需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物,就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。命题把握时代脉搏,传承优秀传统文化的时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作能力考查,引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。 2、题目解析 材料里涉及三个历史人物,齐桓公、管仲和鲍叔,选取春秋时期的一个著名历史事件,体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才;鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下;管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。题目材料对三个人物各有介绍,引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩,管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。设置班级读书会的具体情境,要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物,写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。 3、写作角度 题目要求考生选好角度,其实就是要求考生选择自己擅长的角度,或者有话可说,有素材积累的话题,确定自己的立意。从这三个人物分析,每个人物身上的品质与特点各有特色,选取其一确定立意,结合素材与论据展开论述即可。要注意的是题目提问:齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?要对此进行回答,以其中一个人物为主,不可三人平均分配力量。从历史人物中汲取智慧的力量,最终要指导我们的现实生活,谈这些优秀的思想品格对个人成长和社会发展的意义。 4、写法指导 本题适合采用议论文形式,注意发言稿的文体特点,观点要鲜明,要中心明确,重点突出,条理清楚。要求语言简洁明快。发言要直接面向班级同学,所以,发言稿的语言一定要简洁明快,尽量不使用啰嗦的句子,更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语,最好运用大众语言。注意发言稿的写作格式,

高考作文案例:“勇与畏”作文导写及例文(整理精校版)

高考作文案例:“勇与畏”作文导写及例文 作文辅导 1216 07:52 :: “勇与畏”作文导写及例文 【作文题目】 阅读下面的文字,根据要求作文。 拿破仑曾豪气冲天地说:“我比阿尔卑斯山还高!”说出这样的话,不仅仅因为他身后有千军万马,更因为他是一位勇者——勇者无畏! 孔子也曾说过,“见义不为,无勇也”“勇者不惧”。 但孔子又说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。” 请以“勇与畏”为题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 【写作指导】 “勇与畏”是一个二元关系类的话题,写好这篇文章的关键在于找到两者之间的链接点。这可以从如下两个层面进行开掘:一是外显的——“勇与畏”抉择的标准是什么?对缺点的解剖、正义的维护、真理的捍卫我们要“勇”,畏缩退避只会成为“一介懦夫”,遭来唾弃;而对自然的法则、事物的规律、历史发展的潮流我们则要“畏”,逆流而上只会成为“一介莽夫”,遭到惩罚。二是内隐的——“勇与畏”背后的深层动因是什么?对同样一件事,不同的动因会使人作出不同的抉择。如面对人格遭受侮辱,韩信为了“将以有为”而选择了“畏”——受胯下之辱;孙天帅为了“维护人格、国格”而选择了“勇”——坚决不下跪。为此,对“勇与畏”的抉择和评价,我们要因时、因地、因势、因人而异。只有这样,我们的思辨才能全面、客观、深入、辩证,从而在“立意深刻”的高原上去展示自己夺目的才情、才思和才华。 【例文一】 勇与畏 苏轼在《留侯论》中认为“人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也”。似乎“勇”,就是要能忍。诚然!但我觉得“畏”这个与“勇”貌似相反的东西,也是“勇”所必不可少的。如何处理两者间的关系很有一番学问。 有“勇”而不“畏”者。这类人天不怕地不怕,勇往直前,无所畏惧。如拿破仑。他一生从不知畏,遇到什么困难和挑战都迎头而上,不断地扩张他的版图,侵略别国,一连打了四十几场胜战,成就了名誉,满足了雄心,但却被欧洲许多国家视为眼中钉,肉中刺。最终他迎来了滑铁卢之战,成了俘虏,被流放到圣赫勒拿岛,最后被人毒死。一代英豪,仅仅因为不知畏,而最终落得个悲惨的下场。看来有勇无畏者,即使风光也仅一时。他最终面对的是惨痛的教训。

高考作文训练(教师版)

作文训练 一、阅读下面的材料,根据要求写作。 ①别人为食而生存,我为生存而食。——苏格拉底 ②盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明 ③“谁有两个面包,卖掉一个吧,用来买水仙花,因为面包是身体的粮食,水仙是精神的粮食。”——伊斯兰教创始人穆罕默德 ④生活真像这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!——郭小川 ⑤成功便是站起比倒下多一次。——励志语录 中外文化中有很多相通的思想,这些思想在当时后世影响巨大。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。 要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

二、阅读下面材料,根据要求写作。 关于“路”,古往今来的人们有很多感受和思考。 屈原说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 岑参说:山回路转不见君,雪上空留马行处。 王安石说:青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。 鲁迅先生说:走上人生的旅途吧。前途很远,也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 对于“路”,你有什么思考?综合上述材料中的两句或几句,写一篇不少于800字的文章,自选角度,自拟题目,文体不限。 三、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

最新高考语文作文审题立意训练题精选(附思路指导)

最新高考语文作文审题立意训练题精选(附思路指导) 作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式(半命题)、倾向式(材料+题目)] 2、材料作文(文字材料、图画材料) 3、话题作文(联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型) 三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。 为此我们提出三个切题具体要求: A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌: 一忌无视材料或话题,另起炉灶;二忌游离话题,喧宾夺主;三忌主旨不明,云山雾罩。 一、材料作文 材料作文的审题决定着立意,也就是说文章的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着,全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法:找关键词句法,领会寓意。 1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 森林边住着一个猎人,他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。 猎狗品种优良,追捕猎物时速度飞快,反应敏捷。对于锁定的目标,几乎从未失手过。猎人对此很满意,经常嘉奖它,更是对它特别信任。 有一次,主人用枪射击一只狐狸,但是不够准,让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。 狐狸蹿进了森林,森林里树木丛生,道路弯曲,狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊,追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗,眼看就要被追上了。突然,狐狸一个大转身,蹿到了另一条小路,猎狗一不留神,身子撞到了路边的大树上,擦伤了皮,顿时感到有点疼痛。 “唉!我为什么要追得这么累?即使追不到狐狸,我也不会饿肚子呀!”刚刚有念头闪过,它的速度就已经慢下来了。 狐狸就在这个空隙又跑远了。 “算了,反正现在早已经脱离了主人的视线,主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头,速度更加迟缓起来。 狐狸终于摆脱了猎狗的追捕,猎狗也又回到了主人的身边。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 2. 仔细审察、分析、研究材料,选择角度,确定你的观点。 根据材料,自拟题目,写一篇800字左右的议论文。小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝盖。 3.根据以下材料自选角度作文: 有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。” 4.根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 一、材料作文【审题点拨】 1.本次作文命题极力模仿2006年全国卷,命题形式按照2006年全国卷试题分析的话来讲,应称为“材料范围作文”。从材料来看,我们可选择多角度、多侧面来审题立意。 从狐狸的角度来看,这是一场生命竞赛,为了生存,不敢有一丁点儿的懈怠,于是用尽所有的力气进行抗争,发挥出

2013高考作文解析

20XX年高考新课标全国卷语文作文审题立意分析 一、作文题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并买下了一块晶莹剔透,大如蛋黄的钻石,他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果没有裂纹切割成两块,能使钻石增值,只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说风险太大。 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试,他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下了就把钻石切成了两块,商人捧起两块钻石,十分感慨,老切割师说:“要有经验,技术,但更要有勇气,不去想价值的事,手就不会发抖。” 要求选择好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 二、材料分析 第一段,阐明了两部分内容,1、一个商人要切割有裂纹的钻石,会有两种后果,①切割成功,使钻石增值。②切割失败,使商人遭受损失。成功和失败之间告诉我们,切割有风险。2、咨询了很多人,因为风险较大,都不愿意动手,阐明了多数切割师不愿做以及不愿做的原因。不愿做是因为:顾虑结果,不敢下手,也就是说,利害在心,得失在心,没有保持平常心。总之,第1段材料阐明了切割钻石的风险,及众切割师不敢承担风险。进一步可以引申为:做事存在风险。特别注意:材料里的“风险”不包括自然风险,如地震、大风、海啸等。 第二段是在第一段背景的基础上,阐明了另一类人面对风险时,与前人不同的态度。包括如下三层意思:①面对风险,态度不同(老切割师答应试试)②设计周密,指导徒弟切割,切割成功③揭示了切割获得成功的一系列主观条件:A经验技术B勇气(老切割师敢于尝试)C做事儿的心态,做事儿不顾虑结果、成败,不怕得失。注意:材料中的“价值”有特定含义,指的是切割的结果,成功、失败、得失等。这一段与第一段材料不同的态度是:做事儿不顾虑结果、成败,不怕得失。这是ABC三项主观条件综合作用的结果。关注的问题核心是:如何正确面对风险,面对风险我们的态度。 总之:材料讲述的是商人要切割一块儿有裂纹的钻石,众切割师因风险太大不愿动手,而一位老切割师指导年轻的徒弟成功完成操作。这则材料说明人们做事儿时面对风险,要取得成功,不仅需要经验技术,更需要勇气和良好的心态。考生凡围绕人们在生活中面对风险应具备怎样正确态度立意、行文,均可视为符合题意。如: 1、勇于承担风险 2、艺高亦需要胆大 3、经验技术可贵,勇气更佳 4、清除顾虑,勇于尝试 5、不 计得失,专注做事 20XX年高考新课标卷作文评分细则 近二十位专家3天半时间随机查阅3000余份试卷讨论形成 虽然要求每一个阅卷老师“评分准确,给分无误,始终如一”,但每一篇试卷都存在分差。一篇作文,首尾说勇气,中间照抄陈纳德事例占到95%,一评25分,二评36分,三评39分。还有一篇,通篇谈价值,说一个碗有价值,狗也有价值,人更要有价值,没主题,没中心,一评16分,二

高考作文语言系列训练2(整理精校版)

高考作文语言系列训练2 作文辅导 0117 0938 :: 高考作文语言系列训练2 高考作文语言训练之四 两山排闼送青来——对称句 章熊曾指出:“在句式的变化中,对称句和长严密句是值得我们注意的重点。”他还指出,“对称句式如果运用得当,意味着学生的语感能力已发展到一定水平,并且掌握了一定的语言变化的技巧”,所以“对称句式的出现和对它们的自觉运用是中学生语言能力发展到一定阶段的一个重要标志”。由此,我们不难看出对称句在语言训练中的重要地位。 但本文所说的对称句,并不是通常所说的对称句。通常所说的对称句,指的是整句,包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。本文的对称句相当于宽式对偶句,是指两两对举出现,而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举,十分对称,故称对称句。 在议论文中,对称句既可用来说理,又可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式、对称的结构来证明论点,所以训练学生有意识地运用对称句,不仅可以提高学生锤炼语言的能力,而且因为对称句极为简洁,还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚”,那么,对称句的运用,也会使文章因之生辉。 例1.兼听则明,偏信则暗,这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏,齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言路,纳直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王,建立大明天下;李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的理论遭到批判,人口激增,国家受害……这些事例,不都有力地说明了“从善如流”的重要吗? 就段的构成而言,首句为起始部分,提出了论证中心:兼听则明,偏信则暗。尾句为终结部分,以反问句,对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分,它们或写兼听,或写偏信,两两相对,泾渭分明,不仅句式整齐,写得极为概括简洁;而且长短句差参错落,令人读起来跌宕起伏,朗朗上口,称得上融声美、形美、意美于一炉,既给人以美的享受,又给人以深刻的启迪思索。 例2. 那么,何时容易“坠马”?恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看,骑者在马踏着细碎小步,步上坎坷不平的山冈,或扬起四蹄飞越险滩急流之时,总是瞪着警惕的眼睛,勒紧缰绳,夹紧马肚,可谓“驰马”而“思坠”矣!而当马儿缓步于青山绿水之间,流连于鲜芳艳蝶之阵,飘飘然忘于“思坠”

高考作文审题立意强化训练试题

高考作文审题立意强化训练试题 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 农夫汤姆养了一群羊。放牧时,他总是放声高唱:“我雪白的羊群啊,多么可爱……”可是,有件事让汤姆感到有些遗后憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊,“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了!” 冬天到了。一天,在一场暴风雪中,汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候,漫山遍野银装素裹,汤姆四处寻找,哪里还有羊群的影子?这时,汤姆看到远处有一个晃动的小黑点,跑过去,果然是那只黑羊,其他的白羊也在那里。汤姆兴奋地抱起了那只立功的黑羊:“多亏了有你!” 春天,汤姆的羊群里又多了几只黑羊,他的歌声依旧嘹亮:“我的羊群啊,多么可爱……” 要求:全面理解材料,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是() A.《识才当于未显之时》 B.《多看几眼辨人才》 C.《缺点与优点》 D.《天生我“才”必有用》 E.《一视同仁》 2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 《哈佛凌晨4点半》最初在网上疯转,后又出版成书,畅销一时。该文描述的是,凌晨4点多的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无虚席,莘莘学子已经坐满图书馆,静静看书、思考、做笔记…… 然而,耶鲁大学本科毕业、今年8月底入读哈佛大学商学院MBA的李柘远,通过亲身经历和调查证明,“哈佛凌晨4点半图书馆的景象”只是一个想象,根本不存在。

《哈佛凌晨4点半》显然已经不是鸡汤了,如果说是,也只是抹了点鸡油的假鸡汤。可是,这样的鸡汤为何迷倒了几乎所有的国人,尤其是中国的学子? 请根据材料,联系现实,阐释你的看法和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是() A.《善意的鸡汤无需辨真伪》 B.《读书的力量是伟大的》 C.《莫被“鸡汤”遮蔽双眼》 D.《鸡汤虽好,明辨为妙》 E.《不做盲从的“鸡汤族”》 3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 每年的“双十一”,购物网站总能成功地掀起了一场全民购物狂欢活动,然而狂欢之后,很多消费者发现买来一大堆商品,但真正能用到的却少之又少。与此同时,越来越多的人崇尚“极简主义”的生活方式,推崇物质“极简”,提倡不买不需要的物品;对确有必要的物品,买最好的,充分使用它。 有人认为,购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一,如果保持物质极简的生活状态,反而会失去很多生活趣味。 也有人,比如宇文强认为,物质极简不是“苦行僧”式的自虐,而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。 这两种看法,你更支持哪一种?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是()

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