一年级上册数学试卷分析

小学学科试卷分析

2015 —2016学年第一学期时间：2016年1月28 姓名单位

学科数学年级一年级

试卷分析

试卷总体分析

本次试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念。这张期末试卷就总体而言，题

量适度，难易适中，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的分析综合

能力。数学试卷内容密切联系现实生活，密切联系儿童的生活经验，试题的呈现形式

多样化且具有一定的梯度，既能适应中等学生的需要，又能满足优秀学生探究解决问

题的探究欲。

一、命题的基本情况

（一）、本次试卷出题覆盖面广，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

各个部分的题型分布合理，并且分值比例也比较恰当。整个试卷注重了基础知识的训

练，体现"数学即生活"的理念，理论联系实际，让学生从生活中发现数学问题学习数学，并用学到的知识解决生活中遇到的数学问题。

（二）、本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握和数学学习技能，还要求学

生规范书写，体现了对学生行为习惯的重视。试卷每道题要求都很细致，避免了非知

识性错误的产生，试卷图文并茂、趣味性强，给学生以亲切感。

（三）、测试题新意浓，覆盖知识点全面，注重基础知识和基本技能的测查。关

注学生个体差异，做到有底而不封顶，无偏难怪题。

二、对试题的分析

第二题，认真读题我会填。这道题考查学生的数学基础知识。从整体看有关数的

知识同学们掌握的很扎实。第7小题学生普遍失分较多，如第二个数有多少个正方体，

有部分同学没有看清第二层实际上是盖住了下面三个，这样就回答错误了。还有第8小题最后一空，大树后面有几人实际上是要求学生回答出大树挡着多少小朋友。但很

多同学都是直接回答大树后面坐着的那一个小朋友，这道题丢分比较多。综合这些情

况，主要原因是学生读题和审题能力不强，而且还一味图快做题不认真。

第三题，认真观察我会比。第1小题填“>”、“<”或“=”，这道题学生基本没有扣分，个别学生出错是因为计算错误。第2小题比一比填一填也没什么错误，知识

个别学生没有弄清楚最后是谁多谁少。第3小题按两个两个数的顺序填一填，前几空

正确率比较高，就是最后一空倒序10后面有的学生习惯性的写了9，就在于放松了警惕，一味图快。第4小题，圈出正确的答案，有的同学在横线上画出了答案没有圈起来，属于读题不认真。综合这些题可以看出认真审题非常重要。

第四题，动动脑筋，我会画。第1小题钟表问题，要求写出一小时后的时间并画

出分针和时针，有的同学画分针和时针不标准，把分针画的比时针长，或者指向的数

字没有指向准确的位置。这是钟表问题中的一个难点。第2小题看数字画珠子，最后一个在计数器上画出20，有个别学生在个位上也画了10颗珠子，这是对数位掌握的不

好，没有正确理解个位和十位所表示的意义。第4小题按要求画一画，有极个别学生

没有分清楚左右，对位置关系掌握不透彻。

第五题，仔细观察我会数。数立体图形的时候不细心会出错较多，有的同学也不

会分类，对立体图形没有掌握熟练。提数学问题有个别学生没有正确理解题意，提的

是与题目无关的问题，属于审题不认真。

第六题，算一算我最准。考查学生的计算能力。计算是学生要掌握的最基本的技

能，第一小题直接写得数，涵盖面广，形式多样，包含十以内加减法，二十以内进位

加法，二十以内连加连减和加减混合。题小容量大，全面检查了学生的计算。

第七题，解决问题。本次试卷解决问题题量适中，整体难易相当。既考查了学生的基础知识和基本的计算能力，也考查了学生综合运用知识的能力。出错较多的是第1小题有些同学用了加法。第2小题有部分同学没有真正弄懂什么意思，有的用16-1，有的用15+1。第3小题有时不细心出错，不应该出的错误就是列式正确，但计算出错

误。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，

在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难

点。

三、学生情况分析

本次期末考试，40人考试，总分2799分。平均成绩达到93.85分，及格率100%，优秀率100%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形

成了一定的基本技能。

四、主要成绩

1、从学生的答题情况看，基础知识题，中等偏上的学生基本满分，中等偏下的学

生错误也较少，得分率较高。

2、从试卷的整体情况来看，大多数学生能够较好地理解基本概念，作出正确的选

择。能正确的理解解决问题中的数量关系，做出正确的解答。

五、存在的主要问题

1.对钟表时针和分针的画法这个知识点掌握的不透。

2.计算能力需进一步加强。两个数的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需

要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题很多学生就会出现错误。解决问题时，

列式对而得数错的现象也存在。

3、审题能力需要进一步提高。

4、有极少数同学没有养成良好的行为习惯，字迹不清楚，卷面脏、乱、差。

5、稍复杂的数据和文字会对一些识字能力能力较弱的学生造成一定的影响。在读

题的时候造成审题错误，影响正确率。

6、在答题时不够细心不够慎重，对题目中提供的信息不能全面解读，不能全面的

运用已知信息解决我难题。还会出现一些低级错误，如单纯的计算错误，抄错数字，

漏看题目等等。

可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临

考时想控制就能控制的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。

六、改进教学的思考和策略

（一）、提高课堂教学质量

1、备好课是上好课的前提。在上课之前一定要仔细分析教材，把教材吃透，提高

自己教学的素质。除此之外还必须具有多种课堂教学的艺术，包括组织教学、启发引

导、小组合作与交流、师生评价和生生评价，以及教师课堂语言的多样化等等。

2、创设数学情境。一年级思维简单，刚刚接触数学知识，对数学感到陌生和害怕。要充分利用学生的实际生活经验，将现实生活融入到课堂教学中来，激发学生的学习

兴趣，让学生从生活中学数学，并将学到的知识运用到现实中去。

3、重视学生学的过程，任何一个知识点都必须让每一个学生亲自去做，去感知，

去理解。只有这样学生才能做到真正的理解并掌握数学知识，并做到举一反三。

（二）、加强学习能力的培养。

1.进一步加强计算能力的培养，尤其是两步计算的试题。

2.加强对学生数学阅读能力的培养。这张试卷很多问题都出在学生不能正确理解题意上。为什么会出现这样的问题呢？其根源就在于学生数学阅读能力偏低。我们都知

道数学语言是非常简洁严谨的，具有很高的逻辑性，老师在课堂教学上首先要做的就

是数学阅读能力的培养。对于经常出现的文字、题型等等，老师必须逐字逐句的让学

生明白其含义。只有真正的把题读会了读对了，才会答题正确。

3、要培养学生认真读题和认真检查的习惯。

（三）关注学生中的弱势群体。

每次考试总会有“拖后腿”的学生，这是班级里的后进生，也是老师需要关注的

弱势群体。教师应该从心里接受这些学生，用心坚持帮助他们。根据他们的实际情况

制定相应的学习策略。从基础开始补起，努力让其得到最大限度的发展。

建议和意见

1、试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识和基本技能的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中遇到的各种数学问题。我觉得可以在试卷中再添加一些趣味性的题目，多以图片等形式出现。一是可以引起学生的兴趣，减少对考试的惧怕甘和紧张感；二是一年级刚刚入学，识字量毕竟还少，这样可以减轻一些学生的负担。

2、可以在试卷中设计一道加分题。给有能力的学生提供一个挑战自己的机会，看看学生还有多少潜力没有挖掘出来。而且加分题可以多得分，这也给学生提供了一些诱惑，会提高学生的做题兴趣。这样也兼顾了学生的个体差异。

典型题例分

计算是学生最基本的技能，第六题，算一算我最准。考查学生的计算能力。计算

是学生要掌握的最基本的技能，第一小题直接写得数，涵盖面广，形式多样，包含十

以内加减法，二十以内进位加法，二十以内连加连减和加减混合。题小容量大，全面

检查了学生的计算。

第七题，解决问题，题量适中，整体难易相当。既考查了学生的基础知识和基本的计算能力，也考查了学生综合运用知识的能力。

析

命题尝试

是不是可以多增加一些趣味性的题目。如第四题第1小题，题目可以根据钟表的时间出示相应的图片。如6时可以出示孩子起床的图片，然后让写出1小时后的时间，就可以相应的出示起床完毕吃早饭的图片，这样便于学生理解。

2015——2016学年度第一学期

一年级数学试卷分析

单位：

姓名：

小学数学一年级上册数学试卷

小学数学一年级上册数学试卷 Revised final draft November 26, 2020

一、计算： 1、口算：24% 7+7= 9+5= 3+13= 14+0+4= 6－2= 0+10= 5+7= 13+5－2= 15－3= 18－8= 19－0= 2+11－3= 12+7= 2+13= 6+12= 17－10+8= 16－6= 9+6= 8+7= 0+9+2= 9－9= 6+8= 6+4= 11+3+2= 2、竖式计算：8% 1４ 16 7 5 18 7 19 8 +５－10 + 6 + 4 －６ + 11 － 9 + 6 ———————————————————————— 二、看图列式：6% □○□○□=□□○□=□ 三、填空： 2、概念：10% 个位上是0，十位上是2，这个数是（）。20里面有（）个十。 18里有（）个一和（）个十。12里有（）个一。 13这个数，十位上是（），个位上是（）。（）个一和（）个十合起来是17。 10个一是（）。 3、○里填上>、<或=：8% 20○8 5+7○8 4+4○18-18 19-2○11+3 12○13 10-4○13 8+4○9+8 2+3○9-8+14 4、在○里填上+或-：8% 3○7=10 7○4=11 13○2=11 7○6=13

14○5=19 0○9=9 14○14=0 ８○８=16 5、填□：8% □+7=19 □+5=8 □+4=12 □-3 < 4 9+□=18 16-□=12 8+□=10 9 < □+5 6、18、8、10三个数，写出四个算式：4% □+□=□□-□=□ □+□=□□-□=□ 四、讲讲算算：16% 1、和共有17个 2、10朵 6朵有5个有个和一共有朵算式：__________________ 算式：__________________ 3、有14辆 4、△△△ △△△开走了3辆还剩辆▲▲▲▲一共有个 ▲▲▲▲算式：__________________ 算式： _________________

冀教版小学二年级数学试卷分析

冀教版小学二年级数学试卷分析试卷分析是新课程教学多元化探索的一种方式，对于已经考过的试卷进行科学评价，对学生以后的学习有很大帮助。下面是小编收集整理关于冀教版小学二年级数学试卷分析以供大家参考。冀教版小学二年级数学试卷分析(一) 一、试题分析本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识(概念)的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取填一填、判断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。二、学生答题情况及失分原因分析本次期末检测中，二年级共有7人参加，平均分96分，优秀率100%，及格率100%。从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平，但也存在一些问题。 1.极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。 2.个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是

在第一题计算中，不认真计算导致错误。 3.缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。 4.学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的解决问题的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。 5.部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。三、改进措施 1.在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。 2.平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。 3.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。 4.加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。 5.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。 6.培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。

小学一年级上册数学测试题全套

小学数学第一册第一单元测试题（1）姓名得分一、看图写数 (9分 ) ( ) ( ) ( ) 二、数数在内画○计数(18分) ★★★★ ★★★★

三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分) 你家里有几口人？今年你几岁了？你这一小组有几个同学？你书包里有几本书？你喜欢上的课有几节？四、连一连 (28 分) 1． 2．（12分） 2.

五、把同样多的用线连起来(16分) ○○○○○○○○○○○○○○○○ 六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）七、数一数，在○里涂色(8分) ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○

九、提高题(10分，不计入总分) 1．画○，○比△多3个。 2. 画△, △比□少4个。 △△△△□□□□□□□□□ 小学数学第一册第二单元测试题（2）姓名得分

一、比长短(10分) ○。 ○。2．最长□ √，最短□ √，短□ 1．长□ 二、比高矮(15分) ○。 2.重的画“□ ○”。 √”轻的画“□1．最高□ √，最矮□ 三、比远近(10分) 1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。 2．在最长的后面的“□”里画“√”。四、实践能力题 (7分) 把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。

( ) ( ) ( ) 五、多□ √,少□ ○(6分) 六、1.比一比，厚的画□ √,薄的画□ ○ 2．比一比，大□ √,小□ ○ □□□ 七、比一比（12分） 1．最轻的画√，最重的画△。 2. 最快的画√，最慢的画△。 ① ② ③ ④ □□ □□

一年级上册数学试卷及答案

一年级上册数学试卷及答案一、填空题 (30分) 1.写1-100的数。 2.按规律填一填。 16 10 6 3.13里面有( )个十和( )个一，这个数在( )和( )的中间 ; 10个( )就是一个十。 4.在○里填上“>”“( ) 3 +( )8 7.从左往右数，第6盆开了( )朵花;第( )盆和( )盆一共开了2朵花;开6朵花的是第( )盆。 8.小猫和猫妈妈去钓鱼，猫妈妈钓了12条，小猫钓了8条，猫妈妈再给小猫( )条，他们就一样多了。 9.一年级小朋友排队做操，从前面数小红排第3个，从后面数小红排第8个，这个队同学共有( )人。得分评卷人二、口算题 (30分) 7+4= 3+4= 8+2= 7+2= 5+8= 6-1= 7-3= 7-5= 8-3= 9-6= 9+2= 2+4= 5-2= 8-4= 6-6= 8+4= 0+5= 7+8= 14-4= 11-10= 4+4+6= 10-1-9= 8-3+6= 17-4+3= 9+9-7=

得分评卷人三、应用题 (10分) 3.逛玩具超市。 16元 5元 7元 9元 (1)买汽车和礼品盒共多少元? (2)小明有14元钱，能买哪两种玩具?(用笔圈一圈) (3)足球比汽车贵多少元? 答案一、我会填。 1、5 13 16 20 2、14 12 8 3、1 3 12 14 一 4、> = > 5、9-7=2 10+8=18(答案不，符合题意即可) 6、 1 0 0(答案不，符合题意即可) 7、4 3 5 7 8、2 9、10 二、我会算。 11 7 10 9 13 5 4 2 5 3 11 6 3 4 0 12 5 15 10 1 14 0 11 16 11 六、我会用数学。 1、8+8=16 2、16-10=6

二年级数学试卷分析报告

二年级数学试卷分析报告全班参加考试的学生为52人。平均分99，及格人数为52人，及格率为100%。优秀人数为52人，优秀率为100%。二、对试卷的分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合运用知识的能力。现根据本次考试情况作如下分析：?? 1、试卷覆盖面广泛，内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、笔算知识，也考查学生双基知识;角的认识;因数，长度单位;表内乘法、简单统计等。同时加强测评学生的操作。从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。 2、试卷注重“双基”评价，面向全体试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。计算方面，表内乘法的数目不大，应用题方面从联系生活实际出发，把乘法运算作为考查学生运用知识的能力，认角、画垂线难度小，对中下生的学习，能提高自信心。 3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。试卷分填空，判断，选择，画图，计算，解决问题，统计七个部分。试卷分数为运用知识填空、选择、判断合起来占34%，操作占7%，基本计算占22%，解决问题占24%，统计10%。题量不多，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。 4、试题贴近生活，注重人文性试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值，生动有趣地考查数学知识。 5、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力，如应用题第3题，小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的6倍，小明的爸爸今年多少岁?这里学生得8的6倍是多

一年级数学试卷分析报告范文范文

何寨中心小学一年级数学期末试卷分析学期已结束了，我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下：一、基本情况本套数学试卷题型多样，内容覆盖面广，题量恰当，对于本学期所学知识点均有安排，而且抓住了重点。本次期末考试共有39人参加,及格率％,优秀率％,全班最高分100分，平均分分。二、学生答题分析 1、学生答题的总体情况对学生的成绩统计过程中，大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、图形的认识,这部分丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。从他们的差异性来分析，班级学生整体差距比较大的，说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。 2、典型题情况分析（1）填空题：学生对填数和数物体掌握较好，但在第4小题找规律填数、第7小题元表示（）元（）角这几道题失分较多，学生在理解元表示什么的这方面还有一定的困难。（2）算一算：有20以内的退位减法、两位数加减整十数、两位数加、减一位数（进位加、减），还有小括号的认识，这部分计算学生能够有效掌握计算方法，总体失分在2分左右，一小部分同学在这一块失分主要是马虎大意，看错+、-符号，另外还有个别同学在计算技能上稍有欠缺。（3）比一比:主要是考查两位数比较大小，此外还对人民币的认识知识略有涉及，考查了人民币单位换算及大小比较，学生基本上都能够正确解答，这部分失分较少。（4）选一选：在合适的答案下面打“√”，这一题考查学生对“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”之间的理解，试卷上出现“接近”这个词语时，部分同学不能够理解这个词语的意思，导致失分，看来学生思维还不够灵活，平时还应做到举一反三。（5）做一做：这部分有5道小题，考查学生的解决问题的能力。第1小题帮妈妈购物，学生失分较多的在④题，在理解题目意思上还有一定的困难。第2、3题看图列式，第5题解决问题，这3道题考查两位数加两位数进位加属于二年级学习的内容，导致学生失分较多。

一年级上册数学试卷

义务教育教科书数学一年级上册期末调查试卷（A ） 2018.1 班级姓名成绩一、填一填 1. 有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。 2．第1盆有3朵花，第2盆有（）朵花；有2朵花的是第（）盆，它左边的一盆有（）朵花；第（）盆花的朵数最多。 3． 4．看图写数。（）（）（）（） 5．1个十和3个一合起来是（）。个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 6．下面几个数中，最接近10的是（），最接近20的是（），大有（）个茶杯，每个茶杯里放一把，还缺（）把。有（）个茶杯，每个茶杯里放一把，还多（）把。

于14又小于16的数是（）。二、选一选 1. 最长的画“√”，最短的画“○”。 □ □ □ 2. 最重的画“√”，最轻的画“○”。 3. 哪两盒小棒合起来是10根？在它们下面画“√”。 □ □ □ □ 4. 小朋友拍皮球，小红拍了15下，小芳拍了18下，小军拍的下数比小红多，比小芳少。小军可能拍了多少下？三、画一画 1.看数接着画。 □ □ □

2. 先圈出10个，再填一填。四、看图写算式五、直接写出得数 7 + 2 = 9–3 = 8 + 9 = 6 + 7 = 8–5 = 3 + 7 = 7 + 9 = 9 + 2 = 5 + 4 = 7–4 = 8 + 4 = 13–10 = 4 + 3 = 8–8 = 6 + 6 = 3 + 8 = 5 + 9 = 17–7 = 7 + 4 = 7 + 7 = 6 + 10 = 5 + 5 = 3 + 9 = 5 + 6 = 3 + 3 + 3 = 18–8– 4 = 10–3 + 8 = 8 + 2 + 6 = 15–10–1= 9 + 9–10= 六、在○里填“>”“<”或“=” 4 + 4○4 10–6○4 2 + 9○12 7 + 3○7–3 4 + 6○4 + 8 14–10○14–4 七、解决实际问题 1. 停车场原来有6辆小汽车，又开来3辆。停车场现在一共有多少辆小汽车？

一年级上册数学试卷

人教版数学一年级上册考试卷学校 ______班级__________姓名 __ 一、只要认真计算，相信你．是最棒的！（15分） 2＋2= 19－8= 10＋4= 9＋5= 9＋2= 10－4－4= 8－3= 18－6= 12＋3= 9＋6= 8＋3= 3＋7－5= 5＋1= 13－0= 10＋6= 9＋7= 7＋4= 9＋1＋1= 4＋3= 18－4= 13＋4= 9＋8= 6＋5= 2＋8＋2= 2＋6= 17－2= 15＋3= 9＋9= 10＋1= 7＋3＋3=二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（5分） 9＋0○14 9＋9○14 8＋0○8 16○14 10○20 6＋4○11 8＋7○10 7＋7○14 12○11 17○15 三、按计算过程在□里填上合适的数。（10分） 9 ＋8 =□8 ＋ 6 =□7 ＋4=□ 5 ＋9 =□ 3 ＋8=□ 10 10

6 8 7 1 12 四、找朋友连线。（20分）五、数一数，（10分）三角形有（）个，正方形有（）个，圆柱体有（）个，写正方体有（）个，长方体有（）个，。 8＋5 7＋8 9＋9 9＋3 8＋6 15 13 18 14 12 9＋4 10＋2 4＋14 7＋7 9＋ 6

六、我会看图写数。（共12分） 1、看“计数器”填数。（8分） 2、看数‘画珠图’。（4分）七、想一想。（每问2分，共8分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

帽 mào 子 zi 羽 yǔ 绒 róng 服 fú 八、看图列式计算。（每个算式2分，共20分） 1、 7＋□=□ 9－□=□ □＋7=□ 9－□=□ 2、 10－□=□ 3、 □＋□=□□＋□=□ 4、我班第一组有男生8人，女生7人，第一组共有学生多少人？ □○□=□(人) 口答：第一组共有学生（）人。 5、妈妈买了9个，吃了5个，还有几个？ □○□=□(个) 口答：还有（）个。 6、 □○□=□(个)

小学二年级数学试卷分析

小学二年级数学试卷分析从整体上看.这次期末测试基本上反映了学生的实际水平.本次测试结果与学生平时的表现情况相符合.学生在测试中基本发挥正常.不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况.不是最理想的.测试成绩反映了教学中的得与失.相信只要我们认真分析.总结经验和教训.将有效提高我们得教学水平.提高教学质量.促进教育教学的发展.下面我对试卷上的试题来进行评价分析. 1、试卷内容覆盖面全.各内容所占比例较合理.符合教材的编排意图和课程标准的要求. 2、让不同的人在数学上得到不同的发展.是数学教学革新的理念.试题贴近教材.试卷的标准值定值恰当.既关注了双基.又能考察能力的发展.使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦.充分体现了基础教育的教学课程的基础性.普及性和发展性相结合的新理念. 3、题目类型全面.呈现形式多样.试卷能根据低年级学生的年龄特点.将填一填、算一算、连一连、画一画等结合起来编入试题.让学生从实际的生活经验和已有知识出发.在熟悉的事务和具体的情境中解题.提高学生解题的兴趣. 4、口算.笔算.属于最基础性的题目.如果方法掌握.正确率应该是百分之百.出错的学生有一半以上.这就说明一方面学生的加法口诀记不熟.计算出错多.另一方面.计算习惯不好.粗心.不认真.没有养成检查的好习惯. 5、取得的成绩：（1）在本次试卷中可以看出.学生基础计算总体还不错.说明学生掌握了前段所学知识. （2）多数学生能按要求正确答题.有一定的能力. （3）学生书写整体不错. 6、存在的不足：（1）部分学生在计算中计算粗心.仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中.横式结果漏写或写错；计算时粗心算错答案. （2）读题时马虎没有弄清题意就开始做题.导致错误的出现.

一年级数学试卷分析表

附表：试卷分析信息梨华中学学校一年级数学试卷分析信息表

一年级数学期末测试卷面分析 2010—2011学年第二学期一、试卷结构本学期一年级数学期末试卷，是由兵团出的测试卷,考试时间为60分钟，卷面分值为100分。由八大题组成：一、我会算10分,二、我会填30分，三、我会选5分, 四、我会连4分，五、我会比4分，六、我会数4分，七、我会看图列式6分，八、解决问题37分。试卷具有以下特点： 1、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力。主要从数学与生活，做数学，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点。 2、版面设计活泼、图文并茂。试题的编制以图形为主，特别是“我会解决问题”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心。 3、关注过程，使试卷留下思维痕迹。如第二题的（10）小题按规律画，充分展现了数学中图形规律的形成与发展过程，有层次性，给学生提供了猜想、尝试、探索、发现规律的思维方法与过程，培养学生积极主动的探索精神与发现规律的能力。 4、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系。如“我会解决问题”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。二、试题情况：经过一学期的辛苦努力，我们一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。主要从数学与生活，做数学，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。试卷从总体来看覆盖面较广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。三、学生答题情况分

小学一年级上册数学试卷

小学数学一年级上册期末试卷班级: 姓名: 成绩：一、(2０分) ⑴看图写数 ⑵17里面有( )个十和( )个一; 10个一就是一个( )。 ⑶１5中的1表示( )个（），5表示( )个( ）。 ⑷在○里填上“>”“＜”或“＝”。９１1 6 ＋ 2 8 10－4 4 9 +８ 16 ⑸看钟表，填写时间 ( ) (）（) ⑹ 从左往右数，第3盆开了( ）朵花;第( )盆和（)盆都开了３朵花；开6朵花的是第( )盆;0朵花的是第( )盆。我会想、也会填

二、4分 (1）在最长的线下面画“√”,在最短的线下面画“○” (２)在最多的下面画“√”,在最少的下面画“○” (3) 请你把不是同类的圈起来。（4)画△,比□多２个。

三、 3６分 (1) ２+4＝８－4＝ 3+9＝ 5-2= 10－7= 5+7＝ 3＋6＝ 6－6= 6+9= ２+８ 8＋4＝ 0＋5= ９-4＝ 5＋8= ７＋8= 14-4＝ 9+9＝ 11-10= 19－1＝ 16-４＝（２) 4＋4＋6＝１０-1－９＝ 8－3+6= ６+4-5= １２-２＋4= 3＋５+9＝ 17-４+3= 9+９－7= 四、 12分 (1） (2) 我会算我会列算式计算【背面还有试题】 ?个 17粒

(3）五、２２分 (1) ?只 8瓶我会用数学。 = (只) = (瓶) = (只) = (本)

现有多少只? (３) (４) ⑸买玩具下面每一种玩具都是力力喜欢的，可是妈妈只给力力10元钱。圈出力力能买的玩具, 算一算还剩多少钱？ 9元5元8元3元我已经得了9颗☆，今天老师又奖给我3颗☆。你一共得了多少颗☆？两班共有树多少棵？ = (颗) = (颗)

小学二年级数学试卷分析

小学二年级数学试卷分析 ◆您现在正在阅读的小学二年级数学试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级数学试卷分析现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：一、试卷评析 1、试题结构本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上+ 、、、题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。 2、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、答卷分析现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下： 1、三种能力类型题分布（1）属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，第二题1小题。这些题目主要考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的记忆情况。（2）属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，第二题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关知识。（3）属于学习力的题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。主要考查用所学的知识进行文字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。 2、存在问题及改进措施（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆，因此填空时出现钝角比锐角（小）这样的错误；当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如639=4。还有个别考试时不够

小学一年级下数学期末试卷分析

小学一年级下数学期末试卷分析集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学一年级数学期末试卷分析分析者XX 该试题是针对小学一年级下学期数学知识的一个综合性检测。这份试题既注重了学生基础知识的考查，又把数学与生活紧密联系起来，完全符合新课标对一年级学生的学习要求。该试题比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从成绩来看，们对考察知识点基本掌握，达到了预期的效果。该试题覆盖知识面广，几乎涉及了一年级下册数学知识的所有内容；难易适中，态度合理，该试题既有大量基础知识题型，又有适量的智力提高题，能够真实的反映出各个层次学生的学习收获情况。一、试题分析及学生完成情况这份试题共分六个大题。第一题是卷面分（3分），学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。第二题是“算一算”（32分），对学生100以内数的加减法进行检测，考查了学生的计算能力。由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。第三题“填一填”（27分），对各类基础知识进行检测，考查了学生的识数、写数、比较、认识人民币、数位等多方面知识。错误率稍高的有以下几个小题：

第2小题，写出三个个位上是4的两位数，并把他们从小到大排列。这个题目学生会做，但是没有听懂意思，对题目要求不明确，在以后的练习中，我会加强学生对题意理解的训练。第4小题，在○里填上“＞”“＜”或“=”。8角9分○89角，学生在做题的时候没有认真细致、静下心来，因此，在以后的教学中，我将继续培养学生养成良好的学习习惯。第7小题，妈妈买一件56元的上衣，付得都是10元，她最少要付（）张；如果她付得钱都是20元，最少要付（）张。究其原因，是课堂所学不扎实，审题情况还很欠缺。第8小题，爷爷今年七十几岁，奶奶今年六十几岁。爷爷的年龄最小是（）岁，奶奶的年龄最大是（）岁。出错的原因是有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。第四大题“选一选”（5分），考查多一些、可能有等基本的比较知识。其中第3小题是用下面哪个物体一定可以画出正方形？对于一定能画出正方形概念还不是很清楚，出错的多的是选择了含有正方形面的长方体。第五大题是“画一画”（9分），主要考察了学生认识及画长方形、总复习、三角形知识，失分的特别的少。第六大题是“解决问题”（24分），对学生运用知识解决问题的能力进行检测。由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

小学一年级上册数学试卷(人教版)

小学一年级上册数学试卷计算园地一、我是计算小能手！（16分） 3＋9＝5＋9＝5＋8＝4＋7＝4＋2= 6＋9＝12－10＝8＋8= 18－3＝6＋3= 5＋7＝6＋11＝ 3 + 3= 4＋5＝5＋0= 3＋5＝5＋7＝2＋8＝4＋3＝0＋10＝ 14－4－3＝4＋0＋6＝16-6-9＝ 6＋6＋6＝16－10＋4＝3＋9＋5＝ { 二、我会填（33分） 1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、2个十是（），10里面有（）个一。４、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面5、最大的一位数与最小的两位数相差（）。６、在里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－ 3 911＋4 1514＋4 14－4 7 6＋36－6 1239 5＋7 10的算式（）（）８、里填上“＋”或“－”． { 14 4=10 16 4＝20 8 7＜912 6 5

９、在（）里填上合适的数。４＋（）＝１１（）－（）＝５7+4=（）+（）５＋６＝（）＋３ 4 + 9=（）+（）动手实践一、数一数，涂一涂，圈一圈。（16分）（）个（）个（）个（）个 2、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）一共有（）个五角星。】（2）将左起第8个☆涂上红色。（3）★在左起第（）个。（4）第8个☆的右面有（）个☆ 二、按要求做一做。（6分） 1）一共有（）个物体，其中有（）个。 2排第（），从右数排第（）。 3）把从左数第5个圈起来，把从右数第3个物体涂成红色。三、试试你的眼力如何！（5分） 1、比一比，把最长的铅笔涂上颜色。 " 2、数一数，填一填。

人教版小学一年级上册数学测试题(全套)

一年级数学上册期中测试题（命题人：王振良）姓名得分一、填空(21分) 1.在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。（2分）（）（）（）（）2．给不同类的物体涂上颜色。（2分） 3 的上面一个数是（）；5的下面一个数是（）；的左边一个数是（）； 5 的右边一个数是（）； 4．在□里填上适当的数。（2分） 5. 从上图右边数起,第1个鱼缸里有6条鱼,第3个鱼缸里有( )条鱼;有5条鱼的是第( )个鱼缸,它左边一个鱼缸里有( )条鱼,右边一个鱼缸里有( )条鱼. 6. □里能填几? (4分) 10＞□ 3＜□7=□□＜5＜□ 7. 6 7 □9 10 2 □□□ 6 2 □□□□ 8．比7小的数有。 9．比3大比9小的数有。二、在( )里填上合适的数(6分) 5+( )=10 8-( )=0 10=7+( ) ( )+2=9 3+( )=10 ( )-( )=5 三、画一画 (4分) 1. 每次画6个△，分成不同的两堆。 ( ) ( ) ( ) 2.画○比△多4个：△△△△△△ 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=” (8分) 5+2 ○ 8 8-4+2 ○ 6 7-4 ○ 3 10+0-7 ○ 2 6-1 ○ 4 9-4+2 ○ 7 5+4 ○ 10 9+1-4 ○ 4 五、填一填，排一排 (6分) 2、0、4、8、9、6、10、1中 1．这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 2．从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。 3．把这些数按从大到小排列：。六、直接写得数 (12分) 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 七、写一写(5分)

一年级数学试卷分析

一年级数学上册期中试卷分析期中考试结束了,但是成绩不是很理想。针对本次考试，我想从以下三个方面来分析。一、分析试卷这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。二、分析学生通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。 1、书写不规范拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。 2 学习习惯不太好不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。在试卷中，主要体现在第四大题,大致题意是:太阳的右面有（）多云，左面有（）多云，小房子的右面有（）多云，左面有（）多云。出错率较高。还有，就是第三题连线，明明强调用直尺连线，有一个孩子却在下面的相应的图形中写的字。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第五题比一比中的第2小题：三（五）班有47人去春游，坐哪辆车最合适在最合适的下面打“√”。很多孩子在选择错误，原因是他没有认真的去理解“合适”，觉得47个人可以坐在40座的车上，没有座位可以站着！从这道题就可以看出孩子在平时是做题不认真思考。 3、做题不灵活数学源于生活，有的孩子学数学脱离了动手操作，从第三题比一比中第3小题就可以看出。用同样长的棒摆出一个长方形，需要用（）根小棒，很多同学选择了4根，在考试时没有小棒可以自己动手画一画，4根同样长的小棒摆出的就是一个正方形，所以说孩子们做题不灵活。 4 理解问题太片面在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。例如试卷第六题中的第1小题： “小华看书已经看了70页，还剩9页，这本书有几页？” 如果让学生只说答案，所有孩子都能回答出79颗，但让列出算式，

小学二年级数学试卷分析例文三篇

小学二年级数学试卷分析例文三篇一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。 (1)强化知识体系，突出主干内容。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。 (2)贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 (3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。 (4)巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。二、试卷分析; 1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。(2)运用数学知识解决问题的能力较强。(3)有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。 2、试卷中的不足：从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：(1)对计算抓的还是不够，尤其是笔算有40人不同程度的丢分，可能是到复习后期，

一年级数学试卷分析表一年级数学试卷分析报告

一年级数学试卷分析表一年级数学试卷分析报告一、试卷分析：本次试卷共有六大题，各种题型都注重了基础知识的训练，每个单元都有涉及到，题型多样，比较全面，难易程度适中，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。二、学生做题错题类型如下： 1、第一大题大部分学生掌握很好27人全对，出错的原因有部分同学马虎，还有一部分同学理解题意的能力较差，出错的主要在下面题型： ①、18-□＞15此题13人出错 ②、小蚂蚁吃苹果考察往左右、上下爬格子9人出错 ③、找规律填空3人出错 ④、统计图形的个数4人出错 2、第二大题出错的主要在考察“少一些”的题和时间共有11人出错。主要是可能学生没有细心，因为这两个题型平时也训练到，出错有点可惜。

3、第三大题请你把左边的8只小象圈出来，再把从右数第8只小象涂上颜色.此题5人出错。主要是学生对左右的方向弄得不是很清楚，还有第几只和几只也有个别同学理解错。 4、第四大题统计4人出错主要是因为马虎出错。 5、第五大题计算题13人出错主要是有部分的计算能力较差 6、第六题解决问题有5人出错主要错在计算方法上什么情况用加法，什么情况用减法。因计算出错也有6人。三、综合以上问题，改进措施如下： 1、在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决实际问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学； 2、加强学习习惯的培养，平时养成认真听课的习惯，包括考试时认真听题的习惯。 3、培养学生的读题、审题能力，加强思维训练，避免把“加法看成减法，左看成右等问题的发生。” 4、加强学困生的个别辅导，坚持查漏补缺，尽量缩小差距。 5、进一步强化做完逐题检查的良好学习习惯，避免漏题现象。 6、找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

人教版一年级上册数学期末测试卷

人教版一年级上册数学期末试卷班级________姓名________分数__________ 一、口算（20分）。 9+8=13+6=5+4=9-9=10-9+8= 10+5=5-3=6+6=6-6=6+2+7= 7-5=7+5=10-8=0+6=9-0-2= 11+5=5+6=2+9=10-7=8+8+3=二、填空。（16分） 1、形。有（）个，有（）个。有（）个，有（）个。比少（）个。比多（）个。和（），共有（）个图五、按要求填空。（11分） 1、 19、20、3、16、5、11、8、14、1 （1）一共有（）个数。从左边数起，第4个数是（）。（2）从右边数起，第（）个数是20。（3）把右边3个数圈起来。十位（十位个位个位）（）（）（）（4）把这些数按从大到小的顺序排列。（3分） ______________________________________________ 2 、（1） 19里面有（）个十和（）个一。（2） 6个一和1个十是（）。（3） 1个十和3个一是（）。（4） 15个位上是（），十位上是（）。（5） 18前面一个数是（），后面一个数是（）。（6）和10相邻的两个数是（）和（）。（7） 10个一是（）。2个十是（）。三、按顺序填数。（3分） 18151113 四、数一数，填一填。(8分) 2、7+4=8+3= 六、写出下面钟面的时间。（6分） ________________________ ________________________七、填上合适的数。（8分）

8+()=139-()=68+()=10 ()+3=13 11+()=155+()=1110-()=4()+6=12八、在里填上“<、>、=”。（8分） 122099-310+483+85+6 8+816138+90+7176+97+7九、看图列式。（12分） 1、 5、十、看图，并列式计算。（8分）？个 =（个）2、3、 == 4、？朵 18朵 =

小学数学二年级试卷分析

小学数学二年级（上册）期末试卷分析一、试卷的特点小学数学二年级（上册）期末试卷从总体来看，试卷并不难。它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。既可以用乘加的方法，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。

二、试卷的题型这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。这些题型是传统中有突破。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选（将正确答案的序号填在括号里）。这样的语言也同样渗透了选择的意图。第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。下面，我们来逐项和大家分析。（一）口算。可以说，这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看5×8－20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。（二）填空。这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括10小题，其中第1、2、3、5、9题都是考察学生的基础概念，包括时分秒、认识米和厘米、乘法概念以及可能性等知识的应用。在填空知识里，1、4、6、9题的错误率比较高。第1题错在对时间单位和长度单位

小学一年级数学试卷分析范文三篇

小学一年级数学试卷分析范文三篇【篇二】小学一年级数学试卷分析范文一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。二、学生答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。

第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。第六题，把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。第七题，看图写算式。学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观察够仔细，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生出现问题。三、今后教学措施通过一年级的教学及孩子对知识的掌握情况，我们一年级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联