大学生公民素质教育题库

1.1单选题古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。（C）

1.1单选题公民在英语中最早的意义是（）。（A）

1.1单选题（）开启了人权时代的序幕。（D）

1.1判断题西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（B）

1.1判断题即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（A）1.2单选题启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。（B）

1.2单选题启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（C）

1.2单选题（）提出积极公民和消极公民的概念。（D）

1.2单选题胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。（C）

1.2判断题法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。

（B）

1.2判断题人权概念的产生要早于公民权。（B）

1.2判断题康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（A）

1.3单选题马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（C）

1.3单选题《美国的民主》是（）的著作。（A）

1.3单选题下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。（D）

1.3判断题二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律的范围内寻求权

利的平等。（A）

1.3判断题美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。（B）

1.4单选题下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。（D）

1.4单选题现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。（A）

1.4单选题公民权利的三大差别不包括（C）

1.4判断题公民权高于主权，主权高于人权。（B）

1.4判断题国际人权事业的发展需要公民权利的落实。（A）

2.1单选题现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（C）

2.1单选题个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的哪个则（A）2.1单选题罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。（D）

2.1判断题自由主义与理性主义是对立的。（B）

2.1判断题正当与具体的善相比有优先性。（A）

2.2单选题经济自由主义最重要的一个出发点是（B)

2.2单选题最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。（C）

2.2单选题帕累托最佳强调的是（）最佳。（A）

2.2判断题个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。（B）

2.2判断题平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（A）

2.3单选题西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。（D）

2.3单选题下面属于政治自由的是（）。（C）

2.3单选题防止权力滥用的第四权是（A）

2.3判断题密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（B）

2.3判断题每个公正的法律都有对公民行动的限制其目的是为了保障普遍的公民自由（A）2.4单选题最重要的道德权利指的是（）。（B）

2.4单选题罗尔斯的差别原则关注的是（）。（A）

2.4单选题下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（D）

2.4判断题追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。（B）

2.4判断题公职和职位在机会公正条件下对所有人开放体现了罗尔斯的差别原则。（A）

2.5单选题下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。 C

2.5单选题罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。D

2.5单选题下面超出重叠共识界限的是（）。 A

2.5单选题永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。C

2.5判断题实质正义与程序正义之间也会有冲突。（A）

2.5判断题政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。（B）

2.5判断题用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（）A

3.1单选题下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。 D

3.1单选题专制制度的人性恶基础是（）。 B

3.1单选题人类的欲望可以分为三大类，下面概括不正确的一项是（D）

3.1单选题“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（C）

3.1判断题孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平等。（B）

3.1判断题董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。（B）

3.1判断题美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。（A）

3.2单选题隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。 C

3.2单选题民主制度与专制制度的最大区别体现在（D）

3.2单选题下面不属于民主制度形而下概念的是（）。 B

3.2判断题专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（）B

3.2判断题民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（A）

3.3单选题“绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。B

3.3单选题（）认为国家最好由哲学家统治。C

3.3单选题“暴君人人得而诛之”的缺陷体现在（D）

3.3单选题儒家圣人之治理想的寄托点是（）。 C

3.3判断题中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。（）A

3.3判断题孟子认为变坏的君主可以杀。（B）

3.3判断题专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（A

4.1单选题下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。 D

4.1单选题《学习：内在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括（A）

4.1单选题下面关于能力和素质的关系的描述，不正确的是（）。（C）

4.1单选题蔡元培对孔墨教育的分类不包括（C）

4.1判断题文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。（A）

4.1判断题素质教育是与应试教育相对的。（A）

4.2单选题孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。（C）

4.2单选题孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。（A）

4.2单选题美国德州的教师节是（）的生日。（D）

4.2判断题孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。（B）

4.2判断题按照孔子的观点，“己所不欲、勿施于人”比“己欲立而立人”更具有基础（A）4.3单选题从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。（C）

4.3单选题以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁智勇、美、才”全面发展的思想家（D）4.3单选题孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义：（A）

4.3判断题根据孔子的思想，学习和思考之间的关系是辩证统一。（A）

4.3判断题思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（B）

4.4单选题通过私人讲学实践，孔子将以下哪组理念融合而形成了对现代素质教育极具借

鉴意义的教育理念：（C）

4.4单选题根据素质教育的观点，教育的主体是（D）

4.4单选题根据《学记》的观点以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义（A）4.4判断题《荀子·劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。（B）

4.4判断题根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点

来教授学生知识。（B）

4.5单选题以下哪一组的关系不属于《学记》教育思想的辩证统一：（D）

4.5单选题现代素质教育的目的观是（B)

4.5单选题以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思想：（C）

4.5判断题根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。（A）

4.5判断题《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程。（B）

5.1单选题人文精神的终极目的是（A）

5.1单选题“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。（C）

5.1单选题下面不属于形而上的科学文化的是（B)

5.1判断题人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。（B）

5.1判断题文化能够转化为巨大的经济价值。（A）

5.2单选题下面对人文北京的理解不正确的是（）。（D）

5.2单选题（）能带来最高的幸福感。（C）

5.2单选题奥林匹克之所以在世界范围内产生影响，主要是因为（）。（B）

5.2判断题幸福与发展的高度关系不大，而与进步的大小关系密切。（）（A）

5.2判断题精神世界丰富的人已经摆脱了生活的压迫，因而更平和更易长寿。（A）

5.3单选题下面哪位是把医学和人文精神融合起来的典范？（B）

5.3单选题文化经济的表现是（D）

5.3判断题保持童心是保持文化创造的动力。（A）

5.3判断题文化产业是个虚体，不必遵循市场经济发展规律。（B）

5.3判断题现代化的发展离不开科学和人文的全面发展。（A）

6.1单选题现代契约伦理中，人与人之间建立关系依靠的是（）。（D）

6.1单选题基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（B)

6.1单选题“要表现自己的自由，并保障别人的自由”是（）对人们相处之道的观点。（C）6.1判断题人我关系与人际关系的概念是一样的。（B）

6.1判断题在社会资源分配中不可能轻易做到人人平等。（A）

6.2单选题下面不属于美德得到报偿的有效手段的是（A）

6.2单选题下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（）。（D）

6.2单选题佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。（C）

6.2判断题在人际关系中，双方互相礼让能完全避免冲突。（B）

6.2判断题在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。（B）

6.3单选题下面哪项是总和为正的关系？（C）

6.3单选题两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。（A）6.3判断题美德的报偿是不记名的，也可能会给坏人带来补偿。（A）

6.3判断题只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。（B）

6.3判断题每个人的善恶标准不同，因此没有一个绝对的上帝能做到奖罚分明。（A）

6.4单选题知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。（D）

6.4单选题（）是维护人际关系的根本原因。（C）

6.4单选题在选择配偶的时候，男人倾向于选择（C）

6.4判断题在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。（A）

6.4判断题有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。（B）

7.1单选题以下不是亚健康分类的是（C）

7.1单选题下面不是心理亚健康表现的是（）。（D）

7.1单选题（）又被称为心理感冒。（A）

7.1判断题只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。（B）

7.1判断题心理亚健康也会导致身体上的亚健康。（A）

7.2单选题考试中不放心反复检查答案是（）心理的表现。（B）

7.2单选题觉得自己不被别人需要、生活失去了意义是（）心理的表现。（D）

7.2单选题被排斥的心理体现在（C）

7.2判断题任何一种心理亚健康都只有负面作用。（B）

7.2判断题植物神经功能紊乱并不会造成真正的器质性疾病。（A）

7.3单选题“治未病”的观念源自（A）

7.3单选题心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（C）

7.3单选题下面有助于心理健康的行为是（D）

7.3判断题中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。（B）

7.3判断题心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。（B）

7.4单选题呼吸训练法是要（）。（D）

7.4单选题足三里在哪个位置？（C）

7.4单选题下面哪个穴位对应的是肾经？（A）

7.4判断题有小动作表示一个人很紧张所以紧张的时候要尽量控制自己不要有小动作（B）

7.4判断题人在特别紧张的时候轮流按双手的劳宫穴可以得到缓解。（A）

8.1单选题我国“审美文化”的概念产生于（C）

8.1单选题审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。（B）

8.1单选题下面不构成消费文化特征的是（D）

8.1判断题审美文化不同于大众文化，而是在低就大众文化中发展的。（B）

8.1判断题消费文化首先在西方国家产生是由于西方国家先进入了消费社会。（A）

8.2单选题消费文化的核心内容是（A）

8.2单选题下面对20世纪80年代审美文化兴起的描述不正确的一项是（C）

8.2单选题下面不属于我国进入消费社会的表现的是（D）

8.2判断题我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。（B）

8.2判断题 21世纪以来的阅读被称为精神阅读。（B）

8.3单选题 2008年关于新富阶层的调查报告中提到中国的新富阶层已经占到总人口的（A）8.3单选题消费社会下容易导致什么样的价值观念？（D）

8.3判断题夸示性消费经过媒体的报道会对普通人的消费观带来影响。（A）

8.3判断题消费社会下人们更容易关注物质层面而对自身的健康等问题不太关心。（B）

9.1单选题哲学是对（）和（）根本问题的思考。（B）

9.1单选题更高的“我”对具体的“我”进行指导和谈心，体现了哲学的什么特征？（C）9.1单选题（）认为哲学是介乎神学与科学之间的东西。（D）

9.1判断题只有一部分哲学问题才有答案。（B）

9.1判断题在寻求世界本质的方法上，哲学与宗教不同，而与科学相同。（A）

9.2单选题哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。（C）

9.2单选题人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。（B）

9.2单选题下面不是快乐主义代表人物的是（D）

9.2判断题犬儒学派和斯多葛派都是完善主义的代表学派。（A）

9.2判断题庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。（B）

9.3单选题根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（D）

9.3单选题马克思把共产主义社会称之为（）。（A）

9.3单选题“教育就是生长”是（）的观点。（B）

9.3判断题 X射线、勾股定理的发明者是为了创造经济效益才进行科学研究的。（B）

9.3判断题“诗意地栖居”是告诫人们要与自然和谐共处。（A）

9.4单选题读书最应该读（C）

9.4单选题如果没有独处的能力，会导致（D）

9.4判断题爱因斯坦发现狭义相对论是在专利局工作期间，体现了自主学习的重要性。（A）9.4判断题找到自己喜欢的事并且不计报酬地去做，往往很难取得成功。（B）

9.5单选题（）是只属于自己的并且可以转化为人生财富。（C）

9.5单选题（）认为生与死都是无。（A）

9.5单选题如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个层次？（B）9.5判断题哲学能够真正解决信仰与生死的问题。（B）

9.5判断题不管生命长短，人都需要追求生命的意义，让生活更加崇高。（A）

51 永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。

A、道德自主

B、定言命令

C、目的王国

D、多元主义

我的答案：C

52专制制度的人性恶基础是（）。

A、自私

B、人的兽性

C、专制

D、利益

我的答案：B

53“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。

A、对人的支配欲

B、对物的支配欲

C、对人、物的支配欲

D、认为人人都是奴隶的思想

我的答案：C

1下面不属于民主制度形而下概念的是（）。

A、法律至上

B、主权在民

C、依法治国

D、以法治国

我的答案：B

2民主制度与专制制度的最大区别体现在（）。

A、掌权者对人民的处置权

B、人民享有的权利

C、对人民的态度

D、对掌权者恶的包容性

我的答案：D

1（）认为国家最好由哲学家统治。

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、康德

我的答案：C

2“绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。

A、亚里士多德

B、阿克顿

C、爱因斯坦

D、克林顿

我的答案：B

23读书最应该读（）。

A、畅销书

B、哲学书

C、经典名著

D、解读著作的心得

我的答案：C

24下面属于政治自由的是（）。

A、就业

B、迁居

C、言论

D、受教育

我的答案：C

25古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。

A、父母是公民的人

B、工匠

C、奴隶

D、佣兵

我的答案：C

26以下不是亚健康分类的是（）。

A、躯体性亚健康

B、心理性亚健康

C、应激性亚健康

D、社会适应性亚健康

我的答案：C

27“暴君人人得而诛之”的缺陷体现在（）。

A、君主向暴君转换需要一个过程

B、暴君掌握着武力，人民是个体的人

C、讨伐暴君对财力、武力的破坏性非常大

D、以上都是

我的答案：D

28下面对人文北京的理解不正确的是（）。

A、把人文和人的生活联系在一起

B、把文化作为经济发展的方向

C、能够给人民带来幸福

D、建筑设计不再依靠外国人

我的答案：D

29公民权利的三大差别不包括（）。

A、人权理想与公民权现实的差别

B、各国公民权之间的差别

C、各国人权的差别

D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别

我的答案：C

30（）是只属于自己的并且可以转化为人生财富。

A、金钱

B、写日记

C、经历

D、困难

我的答案：C

31罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。

A、具体的善观念

B、善

C、平等

D、正当

我的答案：D

32以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思想家：（）

A、墨子

B、荀子

C、孟子

D、孔子

我的答案：D

33（）开启了人权时代的序幕。

A、专制王权国家的出现

B、资产阶级革命

C、文艺复兴

D、启蒙运动

我的答案：D

34哲学是对（）和（）根本问题的思考。

A、世界观、人生观

B、世界、人生

C、世界、生活

D、人生、存在

我的答案：B

35隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。

A、美德

B、真理

C、才华

D、人性

我的答案：C

36最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。

A、罗尔斯

B、边沁

C、密尔

D、洛克

我的答案：C

37下面哪项是总和为正的关系？（）

A、物质关系

B、经济关系

C、互相谦让的关系

D、精明算计的人际关系

我的答案：C

38下面不是心理亚健康表现的是（）。

A、不愿与人交往

B、总觉得别人在议论自己

C、有睡眠障碍

D、能较快适应新的环境

我的答案：D

39下面不属于美德得到报偿的有效手段的是（）。

A、让受惠者回报

B、美德自动受结果报偿

C、受惠者主动报偿

D、社会公共机制的奖励

我的答案：A

40审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。

A、满足实际需要的能力

B、成为人的感觉

C、异化的感觉

D、动物性的感觉

我的答案：B

41人类的欲望可以分为三大类，下面概括不正确的一项是（）。

A、生存欲

B、情欲

C、支配欲

D、贪物欲

我的答案：D

42更高的“我”对具体的“我”进行指导和谈心，体现了哲学的什么特征？（）

A、理性思考

B、思考根本问题

C、思考全局性问题

D、二分世界

我的答案：C

43（）是维护人际关系的根本原因。1.0 分

A、外表

B、口才

C、品德

D、能力

我的答案：C

44个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义

的哪个原则？（）

A、自觉原则

B、最大限度的平等自由

C、多元主义

D、中立性

我的答案：A

45考试中不放心反复检查答案是（）心理的表现。

A、焦虑

B、强迫

C、恐惧

D、偏执

我的答案：B

46下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（）。

A、政府

B、慈善组织

C、社会风气

D、社会保险

我的答案：D

47下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。

A、人权是一个人因具有人的属性而享有

B、公民权是一个人因拥有一国国籍而享有

C、人权是世界范围内普遍的

D、政府的首要职责是保障人权

我的答案：D

48孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义：（）

A、启发诱导

B、强势灌输

C、道德说教

D、成绩至上

我的答案：A

49根据素质教育的观点，教育的主体是（）。

A、教师的教学

B、学生的考核

C、教师的述职

D、学生的学习

我的答案：D

50西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。

A、自由

B、平等

C、公平

D、效率

我的答案：D

1个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。（）

我的答案：×

2专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（）

我的答案：√

3有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。（）

我的答案：×

4幸福与发展的高度关系不大，而与进步的大小关系密切。（）

我的答案：√

5文化产业是个虚体，不必遵循市场经济发展规律。（）

我的答案：×

6思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（）

我的答案：×

7心理亚健康也会导致身体上的亚健康。（）

我的答案：√

8消费文化首先在西方国家产生是由于西方国家先进入了消费社会。（）

我的答案：√

9只有一部分哲学问题才有答案。（）

我的答案：×

10根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。（）我的答案：√

11只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。（）

我的答案：×

12国际人权事业的发展需要公民权利的落实。（）

我的答案：√

13《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程。（）

我的答案：×

14美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。（）

我的答案：×

1521世纪以来的阅读被称为精神阅读。（）

我的答案：×

16夸示性消费经过媒体的报道会对普通人的消费观带来影响。（）

我的答案：√

17植物神经功能紊乱并不会造成真正的器质性疾病。（）

我的答案：√

18康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（）

我的答案：√

19爱因斯坦发现狭义相对论是在专利局工作期间，体现了自主学习的重要性。（）我的答案：√

20哲学能够真正解决信仰与生死的问题。（）

我的答案：×

21实质正义与程序正义之间也会有冲突。（）

我的答案：√

22X射线、勾股定理的发明者是为了创造经济效益才进行科学研究的。（）

我的答案：×

23心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。（）

我的答案：×

24不管生命长短，人都需要追求生命的意义，让生活更加崇高。（）

我的答案：√

25文化能够转化为巨大的经济价值。（）

我的答案：√

26文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。（）

我的答案：√

27西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（）

我的答案：√

28人我关系与人际关系的概念是一样的。（）

我的答案：×

29素质教育是与应试教育相对的。（）

我的答案：√

30有小动作表示一个人很紧张，所以紧张的时候要尽量控制自己不要有小动作。（）我的答案：×

31保持童心是保持文化创造的动力。（）

我的答案：√

32密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（）

我的答案：×

33现代化的发展离不开科学和人文的全面发展。（）

我的答案：√

34在社会资源分配中不可能轻易做到人人平等。（）

我的答案：√

35每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普遍的公民自由。（）我的答案：√

36平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（）

我的答案：√

37中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。（）

我的答案：√

38孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平等。（）

我的答案：×

39我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。（）

我的答案：×

40政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。（）我的答案：×

41庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。（）

我的答案：×

42人权概念的产生要早于公民权。（）

我的答案：×

43孟子认为变坏的君主可以杀。（）

我的答案：×

44在寻求世界本质的方法上，哲学与宗教不同，而与科学相同。（）

我的答案：√

45公职和职位在机会公正条件下对所有人开放体现了罗尔斯的差别原则。（）

我的答案：√

46每个人的善恶标准不同，因此没有一个绝对的上帝能做到奖罚分明。（）我的答案：√

47孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。

我的答案：×

48审美文化不同于大众文化，而是在低就大众文化中发展的。（）

我的答案：×

49公民权高于主权，主权高于人权。（）

我的答案：×

50人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。（）

我的答案：×

51用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（）

我的答案：√

52 美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。（）

我的答案：√

53 董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。（）

我的答案：×

3专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（）

我的答案：×

4民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）

我的答案：√