《蝙蝠和雷达》优秀说课稿

《蝙蝠和雷达》优秀说课稿
《蝙蝠和雷达》优秀说课稿

人民教育出版社四年级下册

《蝙蝠和雷达》说课稿

单位:金和镇仙坡小学

教师:赵锐芬

《蝙蝠和雷达》说课稿

尊敬的各位评委、老师:

大家好。我是金和镇仙坡小学的赵锐芬。今天我说课的题目是《蝙蝠和雷达》。下面,我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计四个方面来说说我的教学设想。

一、教材分析

《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组第11课,本组教材以“大自然的启示”为专题,是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。在本组课文的教学中,教师要做到让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然,在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示,同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。

《蝙蝠和雷达》全文共8个自然段,可分为三大部分。作者思路清晰,逻辑性强。是按照先提出问题,然后一步步来解答,讲清一个道理的方式来叙述的。这是一篇讲述科学常识的说明性的文章,介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠能顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证了飞机夜间安全飞行。告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

★基于以上对教材的简析,基于对学生年龄特征的估计,以及针对编者编排意图的揣摩,本课的教学我确立如下的教学目标:

目标一,在知识与能力方面:让学生会认7个字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。

目标二,在过程与方法方面:抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的;理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。

目标三,在情感态度与价值观方面:通过学习,弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发,发明雷达的,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

★由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主,正向着抽象逻辑思维过渡,作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界,品味语言的精妙之处,从而达到积累、运用的目的。因此,我确立本课的:

教学重点是:抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

教学难点是:抓住重点词句,弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的联系。

并安排两课时,即80分钟来完成教学任务。

二、说教法与学法

对于以上教学目标和重难点的确立,主要依据是教材的特点,学生的语文实际学习水平以及课标的要求。本课的教学对象时十一、二岁的四年级学生,他们正处于对任何新鲜事物都比较好奇的阶段,虽然已经学习了观察大自然、保护环境等专题,但孩子的知识面比较窄,对仿生学、蝙蝠、雷达的了解并不多,甚至“不知道”。

鉴于这种情况,我会充分利用丰富的电教资源进行教学,在教学中,我运用讲授法、谈论法、演示法和启发式教学法等多种教学方法相结合,让学生先读后悟,积极推行自主、合作、探究的学习方法,学生通过画句子、圈重点词、画示意图等方式,在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习,并发挥学生学习的主体地位。

三、说教学过程

★我带着这样的教学理念为了更有效地落实教学目标,突出重点,突破难点,我的教学过程设计为以下几大板块:

(一)导入(二)初读(三)品读(四)拓展(五)总结

循序渐进,一步一步来完成教学任务。

(一)导入板块

谜面是:会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚活动,捕捉害虫本领高。(打一种动物)谜底是:蝙蝠。蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。板书课题《蝙蝠和雷达》。

(★设计意图)这里我采用了让学生猜谜的方法导入了新课,关注了课题。猜谜语活动能引发学生学习新课的兴趣,并初步认识和了解蝙蝠。揭示谜底后,我会借机介绍蝙蝠这种动物,并板书课题。力图体现“课未始,已成基调”的教学节奏。

(二)初读板块

在初读板块,我要达成两个目标。一是通过让学生用心地初读课文,教者帮助他扫清阅读障碍。我主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导。

在字音方面:要注意“蝙(biān)”不要读成“(biǎn)”,“荧(yínɡ)”不要读成“yín”,

在字形方面:蝙蝠蛾蚊(注意偏旁都是虫),“揭”里面不要多写一竖。

在字义方面:我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中相机理解,比如敏锐超声波障碍物模仿荧光屏等

二是在学生初读过后,对文章有一个整体的感知与把握。我就让学生能大致说出课文的主要内容,在学生说的基础上我随机梳理板书,达成感知的目标。

(★设计意图)这一环节这两个目标的实现,我主要着眼培养学生良好的语感和整体把握能力。通过对文路的梳理,感知侧重点,为品读奠定坚实的基础。

(三)品读板块

★这样子,我的教学就进入到了细读、品读环节。这一部分是教学的重难点。是落实教学目标的主要载体。因此我主要采用具体步骤化的方式,分以下四步来完成教学:

第一步:由疑导入,学习课文1—3自然段。首先我让学生齐读课文,思考以下几个问题:

1.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全地飞行呢?(知道学生读出好奇多思的语调)

原来是人们从蝙蝠身上得到启示。(恍然大悟的语气)

2蝙蝠在夜里飞行,你觉得它飞得怎么样?你是从哪些此句中看出来的?(画一画)(无论……从来没见过……)(即使……也……)(极细)……

3.用什么语气来朗读“难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”这句话?

不解,疑问的语气

再通过提问、引导的方式来完成教学。

第二步:体验探究,学习第4—6自然段,这一部分是课文的教学重点。这一部分,我紧紧围绕“三次不同试验”,让学生展开小组合作学习,我出示以下问题和表格,和学生一起按照这样的步骤来学习。通过课件播放三次不同的动画,直观教学,让学生探究三次试验的不同结果,并完成表格。给足时间让学生进行自由学习,充分思考。

蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考,为了弄清楚科学家们

1.做了几次实验?

2.用了什么方法?

3.结果怎样?

4.可以得出什么结论?

认真观看动画,小组讨论,完成下列表格。

试验顺序试验方法试验结果得出结论

第一次

第二次

第三次

学习过程:

第一步:默读课文。

第二步:观看动画。

第三步:小组合作探究并完成表格。

第四步:小组代表汇报学习成果,教师总结:三次不同试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

第三步:自主学习。学习课文第七自然段。我先请全班男生齐读第7自然段,全班同学通过画句子、圈重点词的方式找出蝙蝠夜里是怎样配合嘴和耳朵飞行的?并画出简图。接着教师请学生上黑板画出简图,并结合课文做简单叙述,最后整理得到下图。

第四步:总结延伸,学习第8自然段。这是课文的教学难点。

首先,学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段,并画出下列简图。

再次利用多媒体课件播放动画,让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理,并完成下面填空题:

雷达的天线就像是蝙蝠的()

雷达发出的无线电波就像蝙蝠()

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()

从而突破教学难点,弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。就这样,我完成了第三板块的教学,突破了本课的重难点。

(★设计意图)这一板块我紧紧围绕科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?这个问题,让学生弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。充分展示学习的过程,让这一过程呈现板块状、步骤化,给学生呈现直观的教学。在学生自我感悟体验的基础上教者适时地作出点拨、指导,从而让学生对飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。有深刻的理解与体会,从而达到理解语言、积累语言、运用语言的目的。

(四)拓展板块

★接着我就进入到第四板块的教学,拓展延伸。

这一板块,我分为以下三部分来完成教学:

1、引出仿生学:小小的蝙蝠,那么的不起眼,但是它却为人类做出了巨大的贡献,人们从它身上得到启示,发明了雷达,这就是仿生学。课后的资料袋就向我们介绍了仿生学的有关知识,打开资料袋自己读一读吧!(出示课件)

2、分享资料:人类从动植物身上得到的启示还不少呢?教师出示课件。

你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示,把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。

3、小小发明家:了解到这里你是不是也要从动物身上得到启示,设计一个小发明呢?课下想一想,写一写吧。

(★设计意图)课标指出,“语文要生活化,要注意课内和课外的联系。”本环节展示学生搜集资料的能力,激发学生热爱科学,乐于探究的兴趣。因此,让语文课堂学习由课外促进课内,再由课内向课外延伸,使课内外有机结合,才能真正提高学生的语文素养。课件的使用增强了视觉冲击力,激发了探索的欲望。

(五)总结板块

★最后,总结全文,回应教学目标,这时候我这样做全课的总结:学习《蝙蝠和雷达》这篇课文,我们发现原来飞机在夜空中不能安全飞行,科学家是从蝙蝠身上得到启示,然后进行反复试验和研究,终于发明创造了雷达,解决了这个难题。科学的征途是无止境的。只要大家今后多学习知识、多留心生活,做到善于观察、善于发现、善于探索研究,充分打开想象的翅膀就一定能够有所发明有所创造。

(★设计意图)这样结束课文,既总结全文,回应教学目标,又给学生留下了一个思维空间,有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。

四、说板书设计

★最后,我说一说这课的板书,我的板书是这样的:

11.蝙蝠和雷达

(★设计意图)本文是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强。我这样的板书设计就是文章教学重难点的缩影,是为实现教学目标服务,便于学生理解、掌握和记忆。

泰戈尔曾经说过“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”在教育而言,疾声厉色的批评,就是“槌的打击”,他不会使教育的目标这枚“鹅卵石”更趋完美。我会努力让自己的教育行为像“水一样的载歌载舞”。因为水是坚韧的,是宽容,是等待,是爱心,是信任。

谢谢大家的聆听,我的说课到此结束。

《蝙蝠和雷达》说课稿范例

《蝙蝠和雷达》说课稿范例 《蝙蝠和雷达》说课稿 一、说教材: 《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文,本组课文以“大自然的启示”为专题,一方面让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然,在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示,同时发展学生的观察、想像等思维品质;另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力,继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。本课是一篇很有意思的科普知识短文,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启示,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。编写这篇课文的意图,是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时,激发学生阅读课科普文章的兴趣,扩宽视野。 二、说学情:本班原有44个学生,刚转学一个现在有43个学生,本班学生两级分化,大部分同学基础比较差,学习积极性不高,不喜欢发言。但是有部分同学反应灵活想象力丰富。 三、说本课目标 1、知识与技能 朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、过程与方法: 通过默读了解课文的主要内容,通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、情感态度价值观:激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 本课的重难点:重点是了解科学家试验的过程,激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 四、说教法和学法: 1、情境导入,设疑激趣 晴朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿两盏灯,接着传来了隆隆声,原来是一架飞机在夜航。(大屏幕出现情境,画外配音)同学们,在漆黑的夜晚,飞机为什么能安全飞行呢?出示课件蝙蝠的图片问这是什么?了解它哪些知识?再出示雷达图片也问同样的问题。主要培养他们课前主动收集资料的习惯。过渡:同学们,蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物,课题中用“和”(板书“和”)把它们连起来,揭示课题:蝙蝠与雷达(齐读课题),有什么想知道的?目的是激起学生求知的欲望,培养他们善于提问题的能力。 2、初读课文整体感知课文内容。 默读课文,让学生带着问题去课文中试着找找答案,带上铅笔画画写写,培养学生自己去决绝问题的能力。整体感知课文,能有自己独特的体会,读完以后能说多少说多少,尊重他们的独特见解,让中下一点的同学说,。能用简洁的语言概括文章的主要内容让中上点的学生说。 3、精读,深入体会课文内容。 (1)、抓住重点句教学,找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话(科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达),让学生读并提问题。过度:是啊科学也

幼儿园大班社会优秀教案

幼儿园大班社会优秀教案 幼儿园大班社会优秀教案1 ⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。 ⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。 ⒈《千手观音》舞蹈录象。 ⒉有关报道残疾人自强不息的录象。 ⒊课前收集一些残疾人用的物品。 一、导入活动 ⒈小朋友,你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象) ⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗,他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字,叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样,他们是残疾人) 教师介绍:这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的,他们都是残疾人。 ⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见,有的没有手,有的没有腿,也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷,所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体

验。 二、体验残疾人的生活 ⒈扮盲人。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路:从一个桌子地方走到另外一个地方,注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木:请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的,做那些事情觉得怎样? 盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视) ⒉扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的,他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述) 残疾人他们的虽然身体残疾,但是他们不怕困难,努力想办法去克服困难。下面,我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 ⒈观看《残奥会》。

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案:空气的秘密(区域环境创设) 设计意图: 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。 教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。 活动目标: 1.知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。 2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。 3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。 活动准备: 1.每人一个透明塑料袋。 2.每组提供:装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。 活动过程: 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1.教师空手抓空气。 你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。) 2.幼儿自由尝试抓空气。 3.教师示范装空气。 出示塑料袋:我有一个宝贝(塑料袋),我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。) 4.幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空气,待会告诉我:你的空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿:空气无处不在。)

部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿 一、教材分析 《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组第11课,本组教材以“大自然的启示”为专题,是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。在本组课文的教学中,教师要做到让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然,在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示,同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。 《蝙蝠和雷达》全文共8个自然段,可分为三大部分。作者思路清晰,逻辑性强。是按照先提出问题,然后一步步来解答,讲清一个道理的方式来叙述的。这是一篇讲述科学常识的说明性的文章,介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠能顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证了飞机夜间安全飞行。告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。 ★基于以上对教材的简析,基于对学生年龄特征的估计,以及针对编者编排意图的揣摩,本课的教学我确立如下的教学目标:目标一,在知识与能力方面:让学生会认7个字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。 目标二,在过程与方法方面:抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的;理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。

目标三,在情感态度与价值观方面:通过学习,弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发,发明雷达的,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 ★由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主,正向着抽象逻辑思维过渡,作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界,品味语言的精妙之处,从而达到积累、运用的目的。因此,我确立本课的: 教学重点是:抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。 教学难点是:抓住重点词句,弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的联系。 并安排两课时,即80分钟来完成教学任务。 二、说教法与学法 对于以上教学目标和重难点的确立,主要依据是教材的特点,学生的语文实际学习水平以及课标的要求。本课的教学对象时十一、二岁的四年级学生,他们正处于对任何新鲜事物都比较好奇的阶段,虽然已经学习了观察大自然、保护环境等专题,但孩子的知识面比较窄,对仿生学、蝙蝠、雷达的了解并不多,甚至“不知道”。 鉴于这种情况,我会充分利用丰富的电教资源进行教学,在教学中,我运用讲授法、谈论法、演示法和启发式教学法等多种教学方法相结合,让学生先读后悟,积极推行自主、合作、探究的学习方法,学生通过画句子、圈重点词、画示意图等方式,在学习课文的过

蝙蝠和雷达公开课教学说课

《蝙蝠和雷达》教学设计 何寨中心小学侯海燕 学习目标: 1.朗读课文,把握课文主要内容和要点。 2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。 教学重点: 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。 教学难点: 激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。 课前准备: 多媒体课件 教学设计: 一、以图为媒,引入新课 (多媒体出示飞机夜间航行,即将碰到障碍物)同学们请看,一架飞机正在夜间航行,突然前方出现了障碍物,这多危险啊! 可是不要担心,科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。 蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,他们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题) 二、朗读课文,读通读顺 1.自由朗读课文,标出自然段序号。 2.出示生词,学生认读。

三、填表助学,自主阅读 1.(出示第三自然段第一句话)指名朗读第三自然段第一句,找出含有关联词的句子,想想说明了什么?文中提出了什么疑问?(出示第二句话)请读出疑问的语气。 2.同学们想知道问题的答案吗?请默读课文第四、五、六自然段,边读边思考如何填写表格,同时勾画出相关的句子。(出示表格) 3.交流:读完之后,同桌互相交流填写表格的情况。 4.抽学生回答,读出相关的句子(同时出示)。 5.三次试验证明什么?请同学们齐读第六自然段。(同时出示) 6.小结:科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?我们就一起来探究这些问题。 四、合作阅读,突破重难点 1.自由读第七、八自然段,边读变勾画出相关句子。 2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?来读出相关的句子。(读完之后,多媒体展示)然后抽学生上台粘贴出来。 3.那雷达又是如何工作的呢?一起来读一读相关的句子。(读完之后,多媒体展示)然后抽学生上台粘贴出来。 4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢?请同学们看图,填空想一想。(课件出示填空) 5.谁能填一填?抽学生回答。让我们一起来读一下这几句话。 6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了:科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。 7.飞机装上了雷达,夜间飞行就安全了。(课件展示) 五、小结全文,延伸拓展 1.科学家从动物身上获得启示,还做了许多发明,你能把这些用线联系起来吗?(课件出示,让学生连线) 2.同学们,科学家就是在大自然的现象中不断发现问题,不断解决问题,不断进行

幼儿园大班社会优秀教案 学习合作

大班社会优秀教案《学习合作》 设计意图: 美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到:一个成功的国家,并不是以人才的多少来衡量的,而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上,合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏,有多方面的原因,如:大多数家长认为孩子的年龄小,做事慢,还不如自己干;还有一些家长害怕自己的孩子吃亏,就教育孩子做事要先想自己,这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为,还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导,鉴于此我针对性地设计了本活动,旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性;通过寻找生活中的合作,懂得生活中很多事需要合作;在游戏中实践合作,体验欣赏合作的快乐等,最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长! 活动目标: 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思考探索合作的方法,在亲身活动中,与同伴一起友好配合完成任务。 3、体验、感受合作的快乐。 活动准备: 1、"逃命"实验用的瓶子一个(里面放三个系着线的不同颜色的小球)。 2、课件:合作真快乐。 3、合作游戏的各种材料:积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 活动过程: 一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏,谁愿意? 出示塑料瓶,讲解游戏玩法:现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球,每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线,你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5,你们必须从瓶子中全部拽出,否则就会被水淹死。记住!瓶口只容得下一个小球,谁的速度慢,谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想,准备好了吗? 教师:哎呀!怎么会这样呢?谁帮他们找找原因?

幼儿园大班科学优秀教案

幼儿园大班科学优秀教案 写好一篇教案对于教师的教学质量来说起到关键一步,整理了关于“幼儿园大班科学优 秀教案”,希望对你有帮助。 幼儿园大班科学优秀教案第一篇:神奇的钟表 活动目标: 1. 观察了解各种各样的钟表,知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。 2. 探索各类钟表的构造,对各类钟表的动力来源感兴趣。 3. 能积极表达探索的结果,并延续探索的兴趣。 活动准备: 1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。 2.停止走动的钟表(没有动力源)若干以及电池、发条旋柄等若干。 3.实物投影仪一台。 4.座钟、挂钟、手表等标记卡,机械表、电子表、光能等标卡。 5.幼儿人手一个可拆卸的小钟,人手一个小框子或小盒子。 6.幼儿用书人手一册。 活动过程: 一、儿歌导入,引出钟表。 1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》,引起幼儿兴趣。 2.教师:小兔和太阳真是好朋友,小兔每天看着太阳,太阳到哪儿了它就知道自己该 干什么了。可是,有一天太阳没有出来,小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论,知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》,感知各种各样的 钟表,发现与人们生活的关系。 1.教师:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听,比较一下它们 有什么不一样(幼儿分散观察)。 2.教师:钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样? 3.教师:为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用? 4.教师小结:

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上,方便我们观察了解时间。(出示表示座钟的标 记卡)②这些钟适合挂在墙壁上,我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间,不占地方,挂钟的面积比较大,站在远处也能看清时间,(出示表示挂钟的标记卡)。 ③手表和挂表(怀表)比较小,可随身携带,方便人们随时观察了解时间。(依次出 示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密,学习根据不同的动力源为钟表分类。 1.教师:为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上,使钟表指 针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗? 2.教师:是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密? 3.幼儿操作活动,鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖,让幼儿观察钟表的内部构造)4.幼儿讲述自己发现的秘密。(把幼儿打开后盖的钟放在视频展示 仪上展示给幼儿观看,知道幼儿钟里面有电池,是点给了它转动的能量;有的钟表是 通过上紧发条带动零件转动的;还有的光能钟表,能通过外表的光线提供能量是钟表 转动的)5.教师边总结边演示相应的钟表:钟表的种类很多,尽管它们都有钟面,但是,在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表(钟),靠电池带动的叫电子表(钟),靠光线带动的叫光能表(出示各类钟表的标 记卡)。 四、迁移经验,操作实践。(摆弄,对于孩子探究习惯的培养非常重要)1.教师:这 里有一些钟表停止不动了,你们有什么办法让它们"复习"吗?(出示电池、发条旋柄等,这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行)2.幼儿操作活动,提醒幼儿将 拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。 五、引发幼儿继续探究的兴趣,培养幼儿的探索习惯。 1.教师:今天我们大家都做了一回钟表大师,知道了钟表有座钟、挂钟……(教师的 手指标记卡片),我们还发现了钟表肚子里面的秘密,它们有的是机械的,有的……(手指标记卡片)2.教师:关于钟表,你们还有什么问题? 3.鼓励幼儿大胆提问,引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表,如:防水、夜光、指 南针……等功能。 4.教师:在很早以前,人们没有制造出钟和表,当时的人们是怎么计时的呢?钟表上 这么多数字、短线有什么用呢?我怎么看时间呢?以后,你们还想造出什么样的钟表呢?请大家一起帮我寻找答案哦!

四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字

四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字 1【蝙】 读音:biān 巧记:把“虫”子挤“扁”。 字义:[蝙蝠]哺乳动物,头和身体像老鼠,前后肢都有薄膜和身体连着,夜间在空中飞,捕食蚊、蛾等 组词:蝙蝠 造字:形声法 造句:一只蝙蝠在夜空中飞行。 笔顺:左窄右宽。“”内部的两竖左短右长。 字歌:虫来蝙蝠飞可用丝线编行骗露马脚为人莫心偏2【蝠】 读音:fú 巧记:“一”“口”“田”里闹“虫”灾。 字义:[蝙蝠]哺乳动物,头和身体像老鼠,前后肢都有薄膜和身体连着,夜间在空中飞,捕食蚊、蛾等 组词:蝙蝠 造字:形声法 造句:蝙蝠的视力很弱。

笔顺:右部上横短,“口”小,“田”扁宽。 页 1 第 字歌:虫到是蝙蝠示到是享福宝盖来是富巾来挂条幅3【捕】 读音:bǔ 巧记:拍手(扌)迎诗圣(杜“甫”)。 字义:捉,逮 组词:追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房 造字:形声法 造句:公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。 笔顺:左窄右宽。右部竖起笔稍高于左部。 字歌:张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺(pù) 4【蛾】 读音:é 巧记:“我”家养了一条“虫”,夜间到处飞。 字义:昆虫,略像蝴蝶。静止时,翅左右平放 组词:蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾 造字:形声法 造句:蛾子是害虫,我们要消灭它们。 笔顺:左窄右宽。“我”竖钩挺拔流畅,斜钩伸展。 字歌:有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥

页 2 第 5【蚊】 读音:wén 巧记:有“文”化的小昆“虫”。 字义:昆虫,幼虫叫孑孓,生活在水里。成虫身体细长,雄的吸植物汁液,雌的吸人畜的血 组词:蚊子蚊虫蚊蝇蚊香蚊帐 造字:形声法 造句:夏日里蚊子特别多。 笔顺:“虫”形体短,“口”上宽下窄;“文”撇捺伸展。字歌:祭祖拜土坟丝线织花纹汶川大地震叮咬是虫蚊6【避】 读音:bì 巧记:既然璧玉已失!(辟),不如一走(辶)了之。 字义:①躲,设法躲开②防止 组词:①避雨避让避风港避而不谈②避免 造字:形声法 造句:雷雨天不要到大树下避雨。 笔顺:“辟”写时稍窄;“辶”捺要长而平,托住“辟”。字歌:美玉和氏璧接过伸手臂取土砌墙壁急走忙躲页3 第 避

蝙蝠和雷达评课稿

《蝙蝠和雷达》评课稿 四年级组杜云霞 今日听了本组刘颖老师执教的蝙蝠和雷达一颗,对语文课堂教学产生很大启发。总体来分析本课教师教学目标为理解课文内容了解大自然对人类的启示,激发对大自然的探究兴趣,而教师在教学活动中也紧紧围绕目标,一步步实施达到本节课目标。对于教材为科普知识类课文,教师有的放矢以教材重点内容为语言训练阵地。挖掘语言训练点设计了“填表格”“填空”“比较句子”等等形式多样的训练习题。整节课教学思路清晰,教学设计环节衔接紧凑不拖拉,由开始的复习到课文(重点段4-8自然段)学习期间穿插着语言训练,最后拓展及作业布置,过程完整流畅。教学中恰当运用多媒体教学手段辅助教学,提高了教学效率,并分发表格帮助学生学习训练,因本课教学采用学生自主选择读书方法、学习方法、汇报方法,所以教师充分给予学法指导,每一环节都有精心设计。教师十分注重讲练结合、学以致用,这也是本课最成功、突出之处。学生全员参与学习活动,精神饱满、兴趣浓厚,每个人都有不同程度的收获。总体来说本课达到教学目标并做到重点突出、难点突破。很大程度上做到把课堂还给学生,重视学生个人能力的培养,语言训练点较多,是本节课的突出闪光点。 但也有几点我认为做的还不够完善:如,本节课没有进行生字指导书写,课前词语复习形式化,课文没有设计一个统领全文学习的大问题而只是在开始提出了关于主要内容的提问思考,另外都是一些分散的学习要求,使得本堂课没有一个中心,可以以课后题第二题为大问题。没有设计课文重点语段的品析朗读与感悟批注展示朗读环节这也是本节课的遗憾之处。另外还有一些课件出示材料的语 法错误如一篇《蝙蝠的自述》前面是我而后面变成蝙蝠,人称不统一。以上也是我针对本课在改进方面的几点建议。篇二:11.蝙蝠和雷达说课稿 公开课教案 《蝙蝠和雷达》说课稿 时间:2012年04月12日 周次:第七周 星期:四 地点:学校电教室 执授师:代雨鹏 一.说教材: 《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学人教版语文第八册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这篇课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究,找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。 二.教学目标及重难点: 在教学中,我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征,确定了本课第二课时教学目标及重难点。 知识目标: 1.通过学习,让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启 示,知道蝙蝠和雷达之间的关系。 2.教会学生学习方法。 能力目标: 1.正确流利的读课文

大班科学领域优质教案三篇

大班科学领域优质教案三篇 《小苹果树找医生》 教学目标: 1、倾听故事,萌发爱护鸟类的情感。 2、能围绕问题积极参与讨论,大胆的表达自己的观点。 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 教学准备: 1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 教学过程: 一、导入活动 1、小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画,两棵树,大小不同,苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴 2、小朋友们真聪明,下面我们来听一个故事,看他们之间到底发生了什么?好不好 二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。 1、播放录音,要求幼儿认真聆听。 2、提问:故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事,采用提问的方法,帮助幼儿进一步的理解故事内容。 1、欣赏故事第一段后,教师提问:树婆婆生病了,身体里长虫子了,小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 2、第二段:夜里,小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 3、第三段:到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最后:树婆婆的病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。 1、提问:故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢,它们都有自己的本领,都是益鸟,今天老师请来了一些鸟客人,我们一起来看看吧! 3、教师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本领。 3、教师总结:喜鹊的本领是捉树叶上的害虫,猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇,啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。 2、提问:哪些鸟也有自己特别的本领? 五、结束活动 小朋友真棒,今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小

《蝙蝠和雷达》参赛说课稿(部编本四年级上册)

《蝙蝠和雷达》参赛说课稿(部编本四年级上册) 一、说教材 《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第七册第二组的一篇精读课文。全文共8个自然段,可分为三大部分。主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。文中叙述思路清晰,逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野,并激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。 二、说学情 由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主,正向着抽象逻辑思维过渡,作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界,品味语言的精妙之处,从而达到积累、运用的目的。 三、说教学目标 1.让学生会认13个生字,会写14个生字。正确读写“飞蛾、蚊子、横竖、研究、驾驶”等词语。 2.通过学习,让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示,知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。 3.培养学生乐于读书,查阅搜集资料的能力。 四、说教学重点、难点

教学重点是: 1.抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。 2.了解雷达和蝙蝠之间的关系。 教学难点:弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。 五、说教法和学法 根据本文的特点,我采用以讲读法为主,辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法,让学生动眼观察,动口讨论、朗读,动脑思考,尝试分组讨论,用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。 六、说教学过程: 简单概括为三句话: 1.反复诵读,静心默读,在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性; 2.边读边画,删减对比,画示意图,在学法探究中把握科普文的科学性; 3.课外扩展,迁移写作,在仿写课文中把握语文味。 (一)复习导入 1.在漆黑的夜空,飞机怎么能安全的飞行呢?它不怕出危险吗?继续学习本课,通过设置悬念,让学生带着期待的心情去学习课文,十分自然的进入新课教学。 (二)深入分析,找出原因。

大班社会优秀教案--今天我当家

大班社会优秀教案:今天我当家 幼儿园大班社会优秀教案:今天我当家 活动目标 1、能关注家庭的需要,了解当家不容易,懂得节约。 2、.初步建立健康消费的观念,懂得花钱要合理、 有计划。 活动重难点:懂得节约,学会合理、有计划地花钱。活动准备 1、经验准备:认识人民币;与家人去超市购物,对所购商品的用途有所了解等。 2、材料准备:一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报,超市区角 设置。 3.活动室布置:以理财师主席台为中心,以家庭为 单元,呈扇形分布。 活动过程 一、导人活动 1、成立“三口之家”。 师:今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”,让大家都尝试一下当家的感觉。 宣布规则:现在请大家用最快的速度自由组合,三 个人组成一个家庭:爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到

老师这里来佩带家庭标志。 2、介绍家庭。 师:请大家对号入座,欢迎大家做客“今天我当家”,我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭,掌声欢迎大家的到来。 家庭分角色:现在请每个家庭快速商量谁当爸爸,谁当妈妈,谁当孩子。(重点关注孩子分工) 二、游戏“今天我当家” (一)活动一:发工资 师:现在大家就正式当家作主了,今天是1号(将挂历上1号圈起来),是每个月最开心的日子,爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1 1、清点工资:请每个家庭都清点一下,你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确) 2、统计:理财师将各家工资记录在统计表上。 师:看来,大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。 (二)活动二:交水电费 师:一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来),对了,今天有阿姨要来收水电费了,大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场,介绍

大班科学优质课教案

大班科学优质课教案 大班科学优质课教案:溶解的秘密【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。 【活动重难点】 重点:通过实验感知溶解的特性。 难点:知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 【活动准备】 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只

食用匙; 每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、开始部分: 1、观察引导,激发兴趣。 (1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。 (2)请幼儿思考:鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢? 二、基础部分: 1、组织幼儿观察了解实验用品。 (1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品? (2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 实验一:猜想并记录:谁不见了 (1)老师:这些材料要和水来作游戏,先请大家想一想,如果把它们放进水里,会出现什么情况呢? (2)幼儿猜想并记录。 (3)展示幼儿记录,幼儿讲述自己的猜想。

人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同步练习A卷

人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同 步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础运用 (共22题;共101分) 1. (5分)读课文《蝙蝠和雷达》,根据蝙蝠探路的原理图,请你说说雷达探路的原理。 雷达:________发出________到________发出________回到________ 2. (4分)给下列多音字组词语 尽jǐn________jìn________ 难nán________nàn________ 3. (2分)给下面的字选择正确的读音。 即________使jì jí系________着jì xì 4. (1分)写出与加下划线词语意思相近的词语。 人们从蝙蝠身上得到了启示。________ 5. (4分)选择恰当的词语搭配起来 气候________ A. 气温 结构________ B. 黄河 治理________ C. 温暖

气温________ D. 松散 6. (8分)比一比,再组词 秧________ 壤________ 殃________ 嚷________ 隐________ 殖________ 稳________ 值________ 7. (4分)看拼音,写词语。 bǔ jiùbǔ zhuōfēi émǐn ruì ________________________________ 8. (4分)我能给划线的字换上意思相近的词语。 ①人们从蝙蝠身上得到了启示。________ ②即使一根极细的电线,蝙蝠也能灵巧地避开。________ ③科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。________ ④驾驶员从雷达的荧光屏上,能清楚地看到前方有没有障碍物。________ 9. (4分)按课文内容填空 课文主要讲科学家通过反复________,揭开了蝙蝠能在夜间________的秘密,并从中受到启发,给飞机装上________,解决了飞机在夜间________的问题。 10. (2分)填入恰当的关联词语。 蝙蝠________怎么飞,________没见过它和什么东西相撞。 11. (5分)小实验。 实验材料:生鸡蛋、玻璃杯、水、小棒、食盐

蝙蝠和雷达说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿 各位评委老师: 大家好,我是六号参赛选手,今天我参赛的课题是《蝙蝠和雷达》。 一、说教材 《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级下册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究,找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。 二、教学目标及重难点: 为了落实新课程标准,在注重四年级学生的年龄特点和认识水品的同时,我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征,确定了本课第一课时教学目标及重难点。 知识目标: 1、通过学习,掌握本课要求会认、会写的生字词,让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示,知道蝙蝠和雷达之间的关系。 2、教会学生学习方法。 能力目标:

1、正确流利的读课文 2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。 思想目标: 通过学习激发学生爱科学,探索科学奥秘的兴趣。 教学重点: 1、掌握本课要求会认、会写的生字。 2、把握课文的主要内容。 教学难点:弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。 设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的,目的是提高学生的学习兴趣,培养学生能力。 三、说教法、学法 在教学中我以读、听、说训练为主,使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚,更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的,飞机又是怎样在夜间安全的飞行的,我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解,起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法,让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习,在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣,使学生爱学、乐学。 四、说教学程序 (一)、激趣导入 1、出示谜语:谜面是:会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚活动,捕捉害虫本领高。(打一种动物)

大班社会优秀教案《心心相印》

大班社会优秀教案《心心相印》 【活动目标】 1.制作“心心相印卡”,借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。 2.感受母子间的亲情。 【活动准备】 1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事,反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。 2.范例“心心相印卡”一张,心形卡片、油画棒人手一份,彩色穗子若干。 【活动过程】 1.组织幼儿观察“心心相印卡”。 师:请你们仔细看看,我的卡片上画的是什么。 幼:妈妈在为孩子烧饭。 师:我们再来欣赏一下,反面是什么呢? 幼:是孩子在端水给妈妈喝。 师:这时候妈妈脸上的表情是怎么样的? 幼:妈妈笑了,笑得很开心。 …… 师:你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

幼:因为妈妈很爱孩子,孩子也爱妈妈。 师:这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心,另一面代表孩子爱妈妈的心,我们就将它取名为“心心相印卡”,好吗? 2.幼儿交流各自的构想。 师:等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。 (很多幼儿积极地表达了自己的构想,他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地,还有的想画为妈妈捶背捶腿,等等。) 3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么,突出主要内容,并注意布局。 4.继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师:我们把贺卡悄悄地藏在盒子里,先不要告诉妈妈,等到母亲节那天再送给妈妈,给妈妈一个惊喜,好吗?这可是我们的秘密。 【延伸活动】 1.商量并制作母亲节活动海报。 2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。 3.幼儿分工,准备参加母亲节庆祝活动。

大班科学优秀教案

大班科学优秀教案 大班科学优秀教案1:好玩的动画活动目标 1 感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣,初步了解动画形成的原理。 2 能用语言、绘画等方式表达动画探索过程,体验当设计师的成功与快乐。 活动准备 幼儿操作材料:两面有不同图案的扇子人手一把,动画小书人手一本,空白扇子、小书、笔若干;教师材料:两面有不同图案的扇子两把,nash课件。 活动过程 一、玩扇子,发现画面叠合的现象 1 师(出示扇子):今天我带来了一样东西,是什么?扇子两面画了什么?这把看上去很普通的扇子,它会变魔术,很神奇,我们来玩一玩。(幼儿快速转动扇子)发现神奇的地方了吗?(两边的图形合在了一起)是真的合在一起了吗? 2 幼儿自由操作,交流操作发现。 教师引导式提问:看看两边的扇面上有什么?你是怎么玩的?发现了什么? 教师小结:原来两边分开的两个图案,经过快速旋转,看上去好像合在了一起,形成了一个新画面(帆船、树等)。 3 迁移经验,猜测结果。

师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子):扇子两面分别画了什么?当这把扇子快速地转动时会发生什么?如果小鸟飞到上面一点,又会怎么样呢?(小鸟飞出了笼子)看来画面的位置很重要。 ——当人眼所看到的影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0.1秒~0.4秒,这种现象被称为“视觉暂留现象”。动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。在这个环节中,教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子。让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。在这里,我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理,而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现。积累一些感性经验。因为对幼儿来说,让他们去理解视觉暂留现象是有难度的,也没有必要。 二、玩小书。发现画面由静到动的现象 1 幼儿逐页观察画面,发现小书画面中的规律。 师(出示小书):这是小书,我们每个人都有一本,一起拿出来看看吧。有三角形标记的是第一页。我们从书的第一页开展,慢慢地一页一页看下去,你能发现什么秘密? 幼儿表达,教师追问:小书的每一页上都有点变化,它们有什么规律吗? (绿色书里每一页上都有一个小球,但小球的位置不同。是按照从上到下的顺序排列的:黄色书里每页上都有一片树

四年级下册语文《蝙蝠和雷达》说课稿【精品】

人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》说课稿(精选3篇) 作为一名优秀的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是精心整理的人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》说课稿(精选3篇),希望对大家有所帮助。 说教材: 《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究,找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。在教学中,我根据教材特点及单元的重点训练项目,确定了本课第二课时教学目标及重难点。 知识目标:通过学习,让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示,知道蝙蝠和雷达之间的关系;教会学生学习方法。 能力目标:培养学生的读、写、听、说的能力。 思想教育目标:通过学习激发学生爱科学,探索科学奥秘的兴趣。 重点: 1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。 2、抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。 难点:弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。 设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的,目的是提高学生的学习兴趣,培养学生能力。 说教法: 本文是一篇讲读课文,应该以训练学生的阅读基本功为主。因此,在教学中我渗透了读、写、听、说训练,使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。具体教学方法如下: 1、愉快教学法:有研究表明,学生在没有心理压力,心情愉快的情况下的学习效果要比心情紧张、恐惧时的学习效果要好。因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围,把学生放在教学的主体地位,让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习,在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣,使学生爱学、乐学。 2、以读导学法:语言文字的学习关键在于悟。从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。因此,我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读,重点词句的品读,让学生从读中去感悟,从读中去理解。

大班社会领域优秀教案5篇精选

大班社会领域优秀教案5篇精选 在幼儿园开展社会领域教育对于学生的未来成长与发展具有重要的促进作用。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班社会领域教学方案1 活动目标: 1、激发幼儿探究老师的_,从而了解老师、理解老师、喜爱老师。 2、让幼儿感受交流沟通的愉快,激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。 3、建立民主、平等的师幼关系,增进师幼情感。 活动准备: 1、张老师的成长,如,生活、工作照片若干。 2、张老师的名片,每个幼儿的名片(半成品) 3、笔人手一支 4、歌曲"难忘今宵"

活动过程: 1、谈话,引起幼儿对老师的关注 (1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉) (2)、今天张老师和你们一起玩,欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。 张老师也十分愿意和你们在一起,所以我也用响亮的掌声欢迎大家。 (3)、刚才,我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师,这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗? 谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。 2、进入"张老师故事" (1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问 简单的问题张老师可以马上回答你,有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。 (2)、运用多媒体介绍自己 (3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师,和个别幼儿。 (4)、谈话:让幼儿知道每个人都有一个生动的故事,只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事,今天小朋友对

张老师这么友好,所以我把我的故事告诉了大家,可是我还不了解每一个小朋友的故事,怎么办呢? 3、互赠名片 (1)、张老师已经自己做了许多名片,每当你们想起张老师时就可以打我的电话,可是当我想起你们的时候怎么办? (2)、幼儿自制名片,相互赠送。 学会赠送名片时,双手送接的礼仪。 并学习说:"__你好!这是我的名片,想我时可以随时大我电话。 当我快乐时,我会打电话给你与你一起分享。 当你遇到困难时,可以打我电话,我会帮助你。" __:"谢谢!" 赠送名片时,可以伴入轻音乐"难忘今宵" 活动延伸:和孩子建立真诚情感,快乐时拨通电话共分享,困难时,拨通电球儿让我身体好话共帮助。 幼儿园大班社会领域教学方案2 活动意图:

相关文档
最新文档