高中语文课外古诗文鉴赏(含答案)

高中课外古诗文鉴赏

普通高等学校招生全国统一考试（语文）《考试大纲》对“古代诗歌鉴赏”内容描述提出两点要求：（I）鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧（II）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

1. 上邪（yé）

两汉—佚名

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。注：上邪：上天啊

译：上天啊！我愿与你相爱，让我们的爱情永不衰绝。除非高山变平地，滔滔江水干涸断流，凛凛寒冬雷阵阵，炎炎酷暑白雪纷纷，天地相交聚合连接，我才敢将对你的情意抛弃断绝！

（1）赏析：这首诗属于汉代乐府民歌中的《鼓吹曲辞》，是女子写给男子的。

1、抒情真挚浓郁,有直述胸臆的作品

2、因为作者认为这些自然现象是绝不可能出现的，所以以此作为“与君绝”的先决条件，就体现了她对爱情的忠贞。

3、这首诗采用杂言体,从二言到六言,错落相间,显得活泼奔放。用语朴实,口语色彩浓厚。

（2）清代文学家评论：首三，正说，意言已尽，后五，反面竭力申说。如此，然后敢绝，是终不可绝也。迭用五事，两就地维说，两就天时说，直说到天地混合，一气赶落，不见堆垛，局奇笔横。可谓句句在理。

（3）写作特点：这首诗想象丰富，构思奇特。前三句指天发誓，用的是直笔。后六句则用曲笔。作者一连假设了五种不可能出现的自然现象，以此作为“与君绝”的先决条件，恰因如此，使末句包含的实际语意与字面显示的语意正好相反，有力地体现了主人公“与君相知，

长命无绝衰”的愿望，表达了女主人公对爱情的执着、坚定、永不变心的坚强性格。

2.荆轲歌/渡易水歌

先秦-佚名

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(复还一作：复反)

探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。

注：历史典故“荆轲刺秦王”

译：风声萧萧地吹呵，易水寒气袭人，壮士在此远去呵，不完成任务誓不回还！刺杀秦王就像是到虎穴到龙宫一样危险啊，但是我们的英雄英勇的气概，连仰天吐气都能形成白虹。

赏析:上句即景写风吹水寒，渲染苍凉悲壮的气氛。下句抒写决死的情怀，明知有去无还，却毅然前往，决不回顾。“风萧萧”有声，从听觉上渲染离别之际的惨烈；“易水寒”彻骨，从感觉上描状环境的悲凉；一上一下，极尽天地愁。

3. 秋夜将晓出篱门迎凉有感

南宋-陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

注：这组爱国主义诗篇作于南宋三年1192年的秋天，作者陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。以北宋被金兵攻陷，中原被占，（徽宗）和（钦宗）两位皇帝被擒，南宋皇帝在（临安）建都这段历史为背景。

（1）译：万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（2）理解与赏析：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人无比愤慨。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，早已尽了。但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天。中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净。

诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后。诗人为北宋遗民呼号，目的是为了引起

南宋当国者警觉，激起他们的斗志。

4.西江月·世事一场大梦

宋-苏轼

世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。(秋凉一作：新凉) 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。

注：这首词写于苏轼被贬黄州期间。妨：遮蔽。

（1）译：世间万事都宛如一场虚无缥缈的幻梦，人生到底经历了几度这凉意的秋？入夜的风阵阵，响动在这长廊，看看自己，愁思爬上了眉头，鬓边生出了白发。酒并非好酒，常因客人稀少而发愁，月色澄明，却多被云遮挡。中秋之夜，又有谁能与我一同欣赏这中天的月光，我只拿着酒盏，神色凄然，望向北方。

（2）理解与赏析：在这首词中，苏轼以“中秋”这一深具情感意义的节日为背景，抒写了远贬黄州的孤独悲苦的心情，同时又在感叹时间的流逝中，表达出对人生历史的深沉思考，以及对人世真情的深深眷恋。在清寒孤寂的意境氛围的营造中，我们可以见到豪放词人苏东坡在旷达超然背后悲情婉约的一面。

苏轼这首词寄寓了一定的哲理意味。但这种哲理意味是通过营造一个完美的审美意境传达出来的。我们首先感受到的是中秋之夜清寒的月色与空寂的长廊，孤独的词人身影与孤独的黯淡灯光，以及由此

流露出来的词人深沉的人生思考与真挚的人世之恋，我们并不感觉到说理、议论的空洞与枯燥，而是为词中深沉的情感所打动，然后体验出作者蕴含于词中的哲理趣味。另外，苏轼是宋代豪放词派的代表词人，然而这首词风格柔婉，可以看出苏轼的词风也有悲情婉约的一面，这种哀怨隐忍之作更让人久久不能忘怀。

5．点绛（jiànɡ）唇·蹴（cù）罢秋千

宋-李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

注：蹴：踏。金叉溜：意跑快首饰从头发上掉落下来。

（1）译：荡完秋千，慵倦地起来整理一下纤纤素手。瘦瘦的花枝上挂着晶莹的露珠，花儿含苞待放，因荡过秋千涔涔香汗渗透着薄薄的罗衣。忽见有客人来到，慌得顾不上穿鞋，只穿着袜子抽身就走，连头上的金钗也滑落下来。含羞跑开，倚靠门回头看，明明看的是客人却要嗅嗅门前的青梅以此掩盖。

（2）理解与赏析：上篇写荡完秋千的精神状态，作者截取了“蹴罢秋千”一刹那镜头。“慵整”用得非常贴切，从秋千下来，两手稍麻，却又懒得活动，写出了少女的娇憨。“纤纤手”形容双手细嫩柔美，同时也点出人物的身份年纪（少女）。“薄汗轻衣透”，她身穿“轻衣”，也就是罗裳初试，由干荡秋千时用力，出了一身薄汗，额上还渗有晶

莹的汗珠。这份娇弱美丽的神态恰如娇嫩柔弱的花枝上缀着一颗颗晶莹的露珠。“露浓花瘦”一语既表明时间是春天的早晨，地点是花园也烘托了人物娇美的风貌。整个上片以静写动，以花喻人，生动形象地勾勒出一少女荡完秋千后的神态。

下篇写少女乍见来客的情态。她荡完秋千，正累得不愿动弹，突然花园里闯进来一个陌生人。“见客入来”，她感到惊诧，来不及整理衣装，急忙回避。“袜刬”，指来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。“金钗溜”，是说头发松散，金钗下滑坠地，写匆忙惶遽时的表情。词中虽未正面描写这位突然来到的客人是谁，但从词人的反应中可以印证，他定是一位翩翩美少年。“和羞走”三字，把她此时此刻的内心和外部动作作了描绘。更妙的是“倚门回首，却把青梅嗅”二句。它以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几眼。下片以动作写心理，几个动作层次分明，曲折多变，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻划出来。加以“回首”一笔，少女窥人之态婉然眼前。

这首词写少女情况心态，虽有所本依，但却能青出于蓝而胜于蓝，获“曲尽情悰”之誉。

（3）作者与词：李清照的词作大概可分为两个时期——前期和后期，即北宋之末与南宋之初两个阶段。前者以闺怨相思为主，后者则多表现出消极绝望的情绪来。但这首词与这两种风格都显然不同，应该属于词人最早一批描写纯真少女时代的词作。

6. 太湖恬亭

宋-王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。

注：徙倚：徘徊，流连不去。

译：恬亭的栏杆探到水面上，周边绿树围绕，溪岸沿着地势高低错落，一直深入青翠的山峦。太阳落了人在断桥上单独地站立，树影倒映水中，鸟雀在枝头互相依偎。清静地游览才觉得心不累，有谁知道这世上幽静的地方还有几个。想着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中望着天上挂着的斜月坐着钓鱼船回去。

文章鉴赏暂时更新到此，下面是真题。

1、第4首诗《西江月·世事一场大梦》

（1）这首词是如何抒情的？请简要分析。（5分）

（2）这首词表现了词人怎样的复杂情感？请简要分析。（6分）

答案：（1）①寓情于景，情景交融。全词将眼前的新凉风叶、孤光明月等景物与感慨身世时世的悲慨之情紧密结合起来，由秋思而虑及人生时局，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。

②直抒胸臆。如“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”一句，直接写出了中秋寂寞独处、无人与共的内心的凄然。（第一点3分，第二点2分；如果答出双关，也应给分）

（2）①知音稀少，人生寥落的感伤；②人生短促，壮志难酬的苦痛；③群小当

道，世道险恶的愤懑，以及对国事的忧虑；④不被理解的苦痛，对朝廷理解、重用自己的渴望。（每点2分，共6分，答出3点即可。）

2、翻看第5首诗《点绛唇·蹴罢秋千》

（1）下列对这首词的理解，不正确的两项（）（）（5分）

A. “纤纤手”语出《古诗十九首》：“娥娥红粉妆，纤纤出素手。”借以形容双手的细嫩柔美，同时也点出人物的年纪和身份。

B. 开篇两句，着力刻画动作神态，完全不写相貌，但一个少女的形象已经跃然纸上。这和此前此后诗人词人凡是写到女子必重颜值大不相同。

C. “露浓花瘦”写的是带着露珠含苞待放的花，象征花一样的年龄，水一样娇嫩的青春少女形象。

D. “见客入来，袜刬金钗溜。和羞走”写少女突然看见外人闯进来赶紧回避，鞋子来不及穿，发髻上的金钗下滑坠地也顾不上拣的匆忙狼狈，表现了少女又气又羞的心情。

E. 词人善于抒写爱情，这首词也不例外，全词虽有叙事，但重在借景抒情，借“露”“花”“青梅”抒发少女敏感而细腻的怀春情感。

（2）杜牧“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”被公认是唐人写少女的佳句，请结合本词对少女形象的塑造做一个对比分析。（6分）

答案：（1）D E，（D项“又气”表述不当；E项这首词通篇叙事。对一项给3分）

（2）①杜诗只写出了少女的婀娜身姿，整个形象显得模糊不清、不鲜明，而好处是给读者留下丰富的想象空间（3分）；②李词通过细节描写刻画了一个立体丰满的宋代少女形象：既勾勒出一少女荡完秋千后的娇美神态，又以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的情窦初开的微妙心理（3分）

3、翻看第6首诗《太湖恬亭》[2017-天津高考题]

（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）

（2）简析第三联所表现的诗人心境（3分）

（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以赏析。（3分）

答案：（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映在水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独享美景。（2分）

（2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心室外，与世相忘的闲适之心。（3分）

（3）如果是虚写：“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，呈现了清幽闲逸的意境。

如果是以景结情：描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人闲适之情，使全诗韵味悠长。

如果是借景抒情：闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。

任选一种（3分）