17《动物笑谈》解读

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《动物笑谈》文本解读

1.时代背景:康拉德•劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

2.文题诠释:“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁,源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时,先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意”,滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差,喜剧效果十分明显,之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为,而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹,作者先写老父亲的生气,后写“犯罪现场”,语言风趣还带有调侃的味道,大大增强了文章的幽默效果。

3.主旨:在作者的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体味生命的真谛。

4.内容解读:

《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级上册语文第五单元的一篇课文,这是一篇科学小品,是《所罗门王的指环》中最受欢迎的一部。作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情,便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起,真正融入它们的种群,甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲,完全无需借助所罗门王的魔戒,便能与动物心灵相通,倾听它们诉说“至美至真的故事”。文章语言风趣幽默,叙述的几个场景十分有趣,包含着对动物、对自然的热爱,以及作者豁达洒脱的个性。这是作者通过文字所表达出的对生命的尊重,严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。由此,我认为本课的教学目标可以为概括文章中叙述的几个场景,体会侧面衬托手法的运用;引导学生多角度体会文章生动活泼、富于幽默感的语言特点;让学生关爱动物,并与动物和谐相处。

文章题目为《动物笑谈》,那作者谈论的是动物的哪些“笑”处呢?

首先,在第4段到第6段中,写出“我”研究动物的行为可笑——学母水鸭的叫声,让小鸭子跟着自己走,自己也蹲着走。还在第1段说出“如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了,等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了”这样的话语。作者虽然这样说,但是这更让我们明白“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己”的文章中心。

在第10段到第19段,作者详尽地描述了因鹦鹉而引发的趣事。第一件是在艾顿堡车站,“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件是鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件是鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。“我”险些因为第一件事而被送进疯人院,“我”认为鹦鹉的行为太像人的恶作剧了,所以“我”才会生气。然而作者的这些行为可笑吗?不,我并不认为可笑,我反而更加敬重他,被他为了探究真理而忘我而献身的精神所感动,这不仅不可笑,还值得敬重!

在语言方面,我节选“果然,这一次这些小鸭子一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。”“它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”这两句,语言风趣,并具有修辞性的语言,都体现了作者语言风趣幽默的特点,同时还让我们看到小鸭子的可爱形态和可可的轻盈敏捷。

在描绘动物时,作者使用了侧面衬托的手法,如“我跑到犯罪现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子做一堆,背心上的做一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排做一堆。”这段文字,通过“我”的见闻,从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。

文章中众多的故事,每每读到,都会令我们发笑,“笑”贯穿了全篇,是从动物引发的人的行为可笑的角度切入,显得新颖有趣。然而,动物之所以可笑,是因为它的行为像人;为了追求真理,作者有时候可以委屈自己,人如果能像作者那样融入动物中,会与动物产生与家人一样的感情的。

5.结构分析:

第一部分(1):总写。趣事(总写)“我”进行小凫实验的趣事研究行为,研究动物行为,常发生一些趣事。

第二部分(2-9):分写“我”进行小凫实验的趣事,怪诞不经“我”和可可的趣事研究对象。

第三部分(10-19):分写“我”和可可的趣事。

作者为了研究动物行为、“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片。本文通过讲述“我”与小凫、可可的趣事,表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱,还让读者感受了他严谨的科研态度。

6.写作特色:

(1)语言生动,诙谐有趣。

本文不像一般的科普文那样平实枯燥,而是语言生动,诙谐有趣。文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识,又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。当水鸭子的妈妈必须时刻不停地叫唤,否则,“好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了”,劳伦兹这样调侃。

(2)运用修辞,形象生动。

“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的”,运用拟人手法,生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子,情态可掬;“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”,“生了根似的”运用比喻,写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情;“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛”,引用布什的诗句,佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声音来辨认母亲的结论。大量修辞手法的运用,使得文章语言自然、亲切,增强了文章的趣味性。对文章写作上的特色,以及别具新意之处做一个总结。

7.精彩语段(赏析):

(1)等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了……因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒服。

作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片。

(2)要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。

作者用拟人的手法来写小凫,以人的心理来揣测小凫的行为,充满了人情味,可见他是多么喜爱这些小动物。

(3)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。

“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差,令人读来忍俊

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