考点一.地球所处宇宙环境：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
第一部分自然地理(地理必修1)
宇宙中的地球
考点一．地球所处宇宙环境：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
【考点解读】地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。地球是一颗普通的行星，可以运用太阳系各大行星的比较数据和地球在太阳系中的位置图，从各大行星的运动特征和结构特征方面来说明地球是一颗普通的行星。对于地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析，从而说明地球是一颗特殊的行星。
（一）．地球所处的宇宙环境
1．天体：
（1）定义：宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
（2）天体类型：
①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、
流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。最基
本的天体是恒星和星云。太阳是距离地球最近
的一颗恒星。
恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球
状天体，有很大的质量。
星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。
②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。
2．天体系统：
（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
（2）天体系统的组成
（3）光年：计量天体间距离的单位。目前人类能观测到的宇宙范围为150亿～200亿光年。（二）．太阳系中的一颗普通行星
1．按八大行星距太阳由近及远排序：
日-水、金、地、火、木、土、天王、海王
2．八大行星分类：
类别 包括行星 距日 远近 体积 质量 平均
密度
表面 温度 卫星数目 光环 有无 类地行星 水、金地、火 近 远 小
大 高 低 没有很少 无 巨行星 木、土 大 小 多
有 远日行星 天王、海王、 介于前两介于前两者
较多 有无 3．八大行星运动特征：同向性、共面性、近圆性
地球上存在生命的条形成生命条件的原因
外部条件太阳光照稳太阳从诞生至今没有明显的变化 运行轨道安地球附近的大、小行星各行其道、互不干扰
自身条件有适宜的温日、地距离适中，自转周期不长不短，使地表平均气温为150C
有适合生物呼大气 地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演
成以氮和氧为主的大气
有液态的水地球内部放射性元素衰变致热和原始地球体积收缩，产生热量，产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋
【考题例析】
【例题】地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的
关系，并用直线相连。
①地球磁场 a ．地球表面存在大气层
②地球的质量与体积 b ．削弱到达地面的紫外线
③地球与太阳的距离 c ．使水经常能处于液体状态
④地球大气中的臭氧层 d ．导致高纬度地区多出现“极光”
【解析】本题主要考查地球的宇宙环境、自身条件与地球生命物质存在的关系。地球磁场能使粒子流方向发生偏转，从而使粒子流向高纬度地区集中，多出现“极光”。正是由于地球有适当的体积和质量，具有足够的引力把地球上各种气体吸引住。如果地球质量和体积太小，各种气体将会逃逸到太空，地球上将不存在大气层。地球与太阳距离适当，所以地球有介乎0℃－100℃之间的温度，这是水能在液体状态下存在的温度范围。地球大气中的臭氧能强烈吸收紫外线，使地球上的生命免遭其伤害。
【答案】①－d ②－a ③－c ④－b
【能力训练】
图示是太阳系局部图，黑点表示小行星。
回答4～5题：
4．图中有生命存在的星球是 ( )
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
5．美国“机遇号”探测车考察的星球是 ( )
八大行星图文资料
水星 水星最接近太阳，是太阳系中最小最轻的行星。常和太阳同时出没，中国古代称它为“辰星”。 金星 八大行星之一，为太阳系中第六大行星，中国古代称之为太白或太白金星。它有时是晨星，黎明出现在东方天空，被称为“启明”；有时又是昏星，黄昏后出现在西方天空，被称为“长庚”。 地球 有阳光，水，氧气，和合适的温度 地球是距太阳第三颗，也是第五大行星。 地球是唯一一个不是从希腊或罗马神话中得到的名字。Earth 一词来自于古英语及日耳曼语。这里当然有许多其他语言的命名。在罗马神话中，地球女神叫Tellus－肥沃的土地（希腊语：Gaia，大地母亲） 直到16世纪哥白尼时代人们才明白地球只是一颗行星。
地球，当然不需要飞行器即可被观测，然而我们直到二十世纪才有了整个行星的地图。由空间拍到的图片应具有合理的重要性；举例来说，它们大大帮助了气象预报及暴风雨跟踪预报。 火星 火星为距太阳第四近，也是太阳系中第七大行星；中国古代称“荧惑星”。 火星（希腊语：阿瑞斯）被称为战神。这或许是由于它鲜红的颜色而得来的；火星有时被称为“红色行星”。（趣记：在罗马人之前，古希腊人曾把火星作为农耕之神来供奉。而好侵略扩张的罗马人却把火星作为战争的象征）而“三月”的名字也是得自于火星。 木星 木星是离太阳第五颗行星，而且是最大的一颗，是所有其他的7颗行星的总和质量的2.5倍，是地球的318倍，体积为地球的1316倍。被称为“行星之王”。 木星Jupiter（为朱庇特，罗马神话中的众神之王，即希腊神话中的宙斯）
土星 土星是离太阳第六远的行星，也是八大行星中第二大的行星，中国古代称为“镇星”，是太阳系密度最小的行星，可以浮在水上。 在罗马神话中，土星（Saturn）是农神的名称。希腊神话中的农神Cronus是Uranus（天王星）和盖亚的儿子，也是宙斯（木星）的父亲。土星也是英语中“星期六”（Saturday）的词根。天王星 天王星是太阳系中离太阳第七远行星，从直径来看，是太阳系中第三大行星。天王星的体积比海王星大，质量却比其小。 读天王星的英文名字，发音时要小心，否则可能会使人陷于窘迫的境地。Uranus应读成"YOOR a nus" ，不要读成"your anus" （你的肛门）或是"urine us"（对着我们撒尿）。 乌拉诺斯是古希腊神话中的宇宙之神，是最早的至高无上的神。他是盖亚的儿子兼配偶，是Cronus（农神土星）、独眼巨人和泰坦（奥林匹斯山神的前辈）的父亲。 海王星 海王星是环绕太阳运行的第八颗行星，也是太阳系中第四大天体（直径上）。海王星在直径上小于天王星，但质量比它大。古罗马神话中的海神尼普顿。
高一地理 行星地球-宇宙中的地球 练习题及答案
高一地理第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 第二节太阳对地球的影响 一、选择题 读“某个时刻太阳系局部示意图”，完成1-2题。 1．关于图中四个天体的说法，正确的是( ) A．这四个天体的级别相同 B．小行星带位于M星轨道和木星轨道之间 C．月球是离地球最近的行星 D．地球是太阳系的中心天体 2．有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息( ) ①M星球上是否有火山活动②M星球上是否有水 ③M星球上是否有适合生物呼吸的大气④M星球上的温度是否适宜 ⑤M星球是否围绕太阳公转 A．②③④ B．①②③④⑤ C．①②③ D．②③④⑤ 3．2011年3月29日5时20分(西五区时间)，美国“信使号”水星探测器向地球发回第一组高清晰的水星图像，为人类进一步了解和研究水星提供了珍贵资料。结合下表可知，下列叙述正确的是( ) 水星地球 体积(地球为1) 0.056 1 质量(地球为1) 0.05 1 自转周期58.6日23小时56分4秒 公转周期87.9日365日6小时9分10秒 自转轴倾角约62°66.5° ①水星自转的角速度和线速度均比地球大②水星表面始终昼夜等长 ③水星的体积和质量小，很难吸引住大气④水星昼夜温差大 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则( ) A．地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下去 B．地球地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子，也就不会有生命物质C．地球上将不会有大气 D．地球上将只有固态和晶体物质 某校地理老师带领同学们进行星空观察，在繁星中找到了金星、火星和木星，其位置关系如图所示。据此完成下面小题。 5. 同学们在夜空看到的星星，属于（）。 A: 太阳系 B: 银河系 C: 河外星系 D: 总星系 6. 下图中能正确表示此时上图中各行星在太 阳系结构示意图中位置关系的是（）。 随着地球上化石燃料的逐渐枯竭和化石燃料后遗症 的不断凸现，人们把目光投向了太阳能资源的开发。 “追日型”太阳能发电设备可以实时跟踪太阳，通过水 平和竖直旋转集热板，确保太阳光线总是垂直照射其表 面，从而提高光的利用率。右图为“追日型”太阳能集 热板图片。完成7-8题。
2020届人教高考地理一轮练习题：地球的宇宙环境附详解
2020届人教高考地理一轮练习：地球的宇宙环境附详解 一、选择题 （一）2016年9月27日，印度尼西亚龙目岛的林贾尼火山爆发，火山灰柱高达2 km，导致空中布满火山灰。据此回答1～2题。 1．岩浆物质冲破了岩石圈的束缚后才喷发出来，关于岩石圈的叙述，正确的是() A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的 B．岩石圈属于上地幔的一部分 C．岩石圈与生物圈关系密切 D．岩石圈的上部是软流层 2．火山灰漫天飞扬，对地球的外部圈层产生了很多大影响，有关地球外部圈层的说法，正确的是() A．大气圈是由大气组成的简单的系统 B．水圈是一个连续但不规则的圈层 C．生物圈占据大气圈的全部、水圈的底部 D．地球的外部圈层之间关系密切，但与地球的内部圈层没有关系 解析：1.C 2.B 第1题，岩石圈包括地壳全部及上地幔顶部，A、B错。岩石圈与生物圈关系密切，C对。岩石圈的下部是软流层，D错。 第2题，大气圈是由干洁空气、水汽和杂质组成的，A错。水圈是一个连续但不规则的圈层，B对。生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的上部，C 错。地球的外部圈层之间关系密切，与地球的内部圈层也有密切的关系，D错。（二）2017年10月19日,人类首次在太阳系内发现一个来自太阳系外的天体, 被命名为“Oumuamua”(奥陌陌)。观测显示,“奥陌陌”具有干燥的固体外壳,并不具备“彗发”。下图是该天体穿过太阳系轨道示意图。读图,完成1~2题。
1.图中最有可能是奥陌陌运行轨道的是() A.轨道① B.轨道② C.轨道③ D.轨道④ 2.从天体类型看,“奥陌陌”最有可能是() A.星云 B.小行星 C.彗星 D.行星际物质 答案1.D 2.B 解析第1题,太阳系中八颗行星运行轨道具有共面性特征,图中只有轨道④明显位于不同平面上,故最有可能是奥陌陌运行轨道的是轨道④,故选D项。 第2题,“奥陌陌”并不具备“彗发”,因此并非主体由冰块构成的彗星,而是由岩石构成的小行星。星云由气体和尘埃组成,外表呈云雾状;行星际物质是填充在行星际空间极稀薄的气体和极少量的尘埃。 （三）太阳活动爆发被人们形象地称为“太阳发脾气”,人们也一直在研究“太阳发脾气”时地球上发生的变化,但仍有很多领域的问题难以解决。据此完成第1--2题。 1.“太阳发脾气”时可能导致() ①手机用户通话时信号时强时弱②信鸽迷途③地球各地出现极光现象④地球高层大气高速散逸到星际空间 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 2.到下列哪个国家旅行有可能欣赏到因“太阳发脾气”而形成的空中梦幻景 观?() A.加拿大 B.英国 C.意大利 D.巴西 答案1.A 2.A 解析第1题,“太阳发脾气”指的是太阳活动,会干扰无线电短波通信,导致手机用户通话时信号时强时弱;干扰地球磁场,信鸽迷途,A正确;两极地区出现极光。第2
地球及其宇宙环境
第一讲 地球的宇宙环境 班级 姓名 学号 【测试要求】 ● 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 ● 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 ● 了解太阳辐射对地球的影响。 ● 了解太阳活动对地球的影响。 【要点疏理】 1．天体是指宇宙间所有存在的物体（质），是宇宙间物质的存在方式。万有引力和天体的永恒运动（相互 、相互 ）组成了多层次的天体系统。目前人类所知道的最高一级的天体系统是 ，最低一级的天体系统是 。天体系统层次可用下表来说明： 2．太阳系由 、围绕太阳运行的 及其 、 、太阳系 （小行星、彗星、流星体和行星际物质）等组成。 3．太阳系八大行星距离中心天体—— 由近及远排列依次是： 、 、 、 、 、 、 、 。 4．太阳系八大行星绕日公转的共同特征是 、 、 。 5．地球的特殊性表现在它是唯一有 的行星，其条件是：稳定的 ，安全的 （外部条件）； ， ， （自身条件）。 6．地球表面有适于生命过程发生和发展的 条件，其原因是 距离适中、昼夜交替周期适中。 7．地球上有以 和 为主的、适合生物呼吸的大气，其原因是地球有适中的 和 能吸引气体聚集在地球周围、原始大气经过漫长的演化。 8．地球上有 ，其原因是地球内部物质运动形成水汽逸出，适宜的温度使水多以 的形式存在。 9．太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为 。 10．太阳辐射是维持地表 、促进地球上的 、 、 活动的主要动力，也是我们日常生活和生产所用的能源。温度 11．太阳外部大气由里向外，可分为 、 、 。太阳活动的主要类型是 和 ； 是太阳活动强弱的标志。 是太阳活动最激烈的显示。 12．当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的 进入地球电离层，会引起 扰动，使地球上 受到影响，甚至出现短暂的中断；太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱 ，使之突然出现 现象，导致罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，无线电短波通信中断；太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲击 地区的高空大气，会出现美丽的 。 总星系 其他恒星系统 其他行星系统
太阳系成员简介
太阳在浩瀚的宇宙中谈不上有什么特殊性。组成银河系的有大约两千亿颗恒星，而太阳只是其中中等大小的一颗。太阳已的年龄有五十亿岁，正处在它一生中的中年时期。作为太阳系的中心，地球上所有生物的生长都直接或间接地需要它所提供的光和热。太阳内核的温度高达摄氏一千五百万度，在那儿发生着氢-氦核聚变反应。核聚变反应每秒钟要消耗掉约五百万吨的物质，并转换成能量以光子的形式释放出来。这些光子从太阳中心到达太阳表面要花一百多万年。光子从太阳中心出发后先要经过辐射带，沿途在与原子微粒的碰撞丢失能量。 水星距太阳五千八百万公里，是太阳系中和太阳最近的行星。水星没有卫星，它的体积在太阳系中列倒数第二位，仅比冥王星大。因为水星与太阳非常接近，所以它的白昼地表温度可高达摄氏四百二十七度；而到晚上又骤降至摄氏零下一百七十三度。 美国水手10号探测器发回的近距离水星图片。这是水星的一个半球，上北下南。 金星分别在早晨和黄昏出现在天空，古代占星家一直认为存在着两颗这样的行星，于是分别将它们称为“晨星”和“昏星”。在英语中，金星——“维纳斯”是古罗马的女神，像征着爱情与美丽。而一直以来，金星都被卷曲的云层笼罩在神秘的面纱中。 地球(我们的家)：地球这颗有着广阔天空和蓝色海洋的行星始终给人以坚实巨大的感觉。而在宇宙中，地球给人的印象却并非如此：这个在一层薄薄而脆弱的大气笼罩下的星球并不见得有多大。在太空中，地球的特征是明显的：漆黑的太空、蓝色海洋、棕绿色的大块陆地和白色的云层。地球是太阳的从里往外数第三颗行星，距太阳大约有 150000000 公里。地球每 365.256 天绕太阳运行一圈，每 23.9345 小时自转一圈。它的直径为 12756 公里，只比金星大了一百多公里。人们梦想能在太空中旅行，能欣赏宇宙的奇观。而从某种意义上说，我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞船是地球，飞行速度是每小时 108000 公里。 火星是地球的近邻。它与地球有许多相同的特征。它们都有卫星，都有移动的沙丘、大风扬起的沙尘暴，南北两极都有白色的冰冠，只不过火星的冰冠是由干冰组成的。火星每24小时37分自转一周，它的自转轴倾角是25度，与地球相差无几。 木星，太阳系九大行星中最大的一颗，按离太阳由近及远的次序为第五颗。中国古代就认识到木星约12年运行一周天，而把周天分成十二份，称十二次，木星每年行经一次，用木星所在的星次可以纪年，因此木星被称为岁星。是天空中的第三亮星，最亮时达-2.4等，只有金星和冲日时的火星比它亮。木星有众多的卫星，
湘教版高中地理必修一地球的宇宙环境教学设计
湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 第一节地球的宇宙环境 教学目标 、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。1、掌握天体和天体系统的概念。2、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。3、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。4重点、难点 、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。1、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。2、地球的特殊性和普通性。3[教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。[目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。一、宇宙： 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点：
（1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，《彗星撞地球》。彗星撞击木星事件”号9苏梅克－列维“日的22日至17月7年1994． 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 F流星：运行于星际间的尘埃颗粒和固体小块称为流星体，如果闯入地球大气，与大气摩擦，产生大量热，从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光而产生的光迹划过长空，称为流星现象。未燃尽落到地球上的残骸称为陨星。 狮子座流星雨：最壮观的流得雨，1966年11月17日美国西部都能看到辉煌无比的狮子座流星雨流星雨，每个时的流星数超过10万甚至达到14万，持续时间为4小时。2001.11.17夜23点~2001.11.18晨5点：最多一小时1000多颗，每分钟40颗。 （2）运动性：宇宙处于不断的运动和发展中，具体表现在天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 观察图1-1-2 各种天体系统。 地月系：月球绕地球公转，构成地月系。 太阳系：由中心天体太阳(占太阳系总质量的99.86%)、行星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成。
2019年高考地理一轮复习第1.2讲地球的宇宙环境和地球的圈层结构(讲)
第2讲地球的宇宙环境和地球的圈层结构讲案【考纲细化考题预测】—考纲解读细化面向高考
响，并能用实例加以分析和说明。 地球的圈层结 构及其主要特 占 八、、 1.掌握地震波的特性及应用 2.知道地球内部圈层的划分依据 3.能绘制示意图，说明地球的圈层结构 1.结合新发生的地震灾害，考查地震波的特点及地球内部圈层的划分。 2.结合生产、生活实际考查大气圈、水圈、生物圈的特点及其相互联系。 【构建知识网络体系】一一知识纵横联系融汇贯通 横向联系 天怵 I层次 三荃索 总星系 银河爲 「太阳辐射 -太阴—L玄阳活劲 .八大行呈矗直卫呈 小行星、流星、舛 ■内梆阔尿 ―外部關加 —具劝存在住命的条 杵 —运动一規口 >1球一J1球基毗 丁宇宙环境 「自转：方向、速庚、周期 "L公转：轨道、方向、速屣、周期 地理意直 — 打 球 基 地 盂 醴 満 见 吋 条 件 口转f赤道平曲f贾道平面——处转 -I一, 黄赤交犯 譬M 太阳血射点的画归运动 走午龙P1福度的变牝提夜艮短的血 隹 纵向联系 划分依据 相 互 吸 引 外部 」宇宙I 尊离线地序 图 天休 系统 特征 系统组咸 地球的圈 JB结构 內部 圈层
【直击真题剖析高考】一一感受真题体会命题方向 （2016?上海卷）（一）太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入…… 1.人类在探月过程中发现，月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面 A.平均温度过低 B.平均温度过高 C.温度变化无常 D.昼夜温差过大 2.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以估计的威胁可能是月球表面 A.空气太稀薄 B. 宇宙辐射太强 C. 陨石撞击太多 D. 月球引力太小 【答案】1、D 2、C 【解析】 试题分析： X月球表面是真空状态，没有大气和水』表面是岩石组成，熱容量小，昼夜温差大5月岩表面熱胀冷缩作用强，物理风化作用强，破坏月球表面岩石形成月壇。选D正确。 2.月球表面罡真空状态，没有犬气的保护，月球表面损石撞击密集，对人类威胁大。选匚正确* 考点：考查地球的宇宙环境。 【名师点晴】本题主要考查地球宇宙环境的月球环境。学生要明确月球是真空状态，大气的作用很重要。 地球表面的大气和水加剧了土壤的形成，月球表面没有大气，昼夜温差大，物理风化作用强，岩石主要是物理风化形成月壤，不同于地球土壤。地球的大气层可以抵挡直径小的陨石，月球却没有这层屏障，于是任何一颗陨石也会造成伤害。 （2016?上海卷）（二）下图为北半球中纬度某地，半个月内清晨6点出现的月相示意图。 乙—二二=-?0 3.当月球出现在天际最高位置甲处时，其月相是 A.满月B?上弦月 C.新月 D.下弦月 4.当月球出现在天际的乙位置时，有可能发生的现象是 A?日食、大潮 B. 日食、小潮 C.月食、大潮 D.月食、小潮 【答案】3、D 4、A 【解析】 试题分析： 乩月球绕地球运动』使太麻地球、月球三者的协拖置在一个月中有规律地娈动；月球靠反射阳光躱』它与太阳相对位置不同（黄经差〕，便会呈现出各种形状。上弦月上半夜出来，在西面出来，月面朝西，上弦月只能在前半夜看到，半夜时分便没入西方。娥眉月和上弦月分别出现在傍晩半夜的西边天空：它们的“睑"是朝西的，即西半边亮；残月和下弦月分别出现在黎明半夜的东边天空，它们的“睑”是朝东的，即东半边亮。圏示中纬度某地清晨E点月亮出现在甲处，应是下弦月。选D正确。
太阳系行星介绍
水星（英语：Mercury，拉丁语：Mercurius）是太阳系八大行星最内侧也是最小的一颗行星，也是离太阳最近 的行星。水星是一颗类地行星，由于其非常靠近太阳，所以只会出现在凌晨成为晨星，或是黄昏出现作为昏星。除 非有日食，否则在阳光的照耀下通常是看不见水星的。 内部构造 水星是太阳系内与地球相似的4颗类地行星之一，有着与地球一样的岩石个体。它是太阳系中最小的行星，在赤道的半径是2,439.7公里。水星由大约70%的金属和30%的硅酸盐材料组成，水星的密度是5.427克/cm3，在太阳系中是第二高的，仅次于地球的5.515克/cm3。 地形地貌 美国发射的“水手10号”在1974年3月、9月和1975年3月探测了水星，并向地面发回5000多张照片，为我们了解水星提供了珍贵的信息。从照片上我们看出，水星的外貌酷似月球，有许多大小不一的环形山，还有辐射纹、平原、裂谷、盆地等地形。水星的表面很像月球，满布着环形山、大平原、盆地、辐射纹和断崖。1976年，国际天文学联合会开始为水星上的环形山命名。 水星表面上有着星罗棋布的大大小小的环形山，既有高山，也有平原，还有令人胆寒的悬崖峭壁。据统计，水星上的环形山有上千个，这些环形山比月亮上的环形山的坡度平缓些。 水星表面平均温度约452K，变化范围从90-700K，是温差最大的行星。白天太阳光直射处温度高达427℃，夜晚太阳照不到时，温度降低到-173℃。可以比较一下地球，地球上的度温变化只有11K（这里只是太阳辐射能量，不考虑“季节”，“天气”）。水星的表面的日照比地球强8.9 倍，总共辐照度有9126.6W/㎡。 令人惊讶地是，在1992年所进行的雷达观察显示，水星的北极有冰。一般相信这些冰存在于阳光永无法照射到的环形山底部，由于彗星的撞击或行星内部的气体冒出表面而积累的。由于没有大气调节，这些地方的温度一直维持在华氏零下280度（约合-173℃）左右。 大气层 水星上有极稀薄的大气，大气压小于2×10百帕,大气中含有氦、氢、氧、碳、氩、氖、氙等元素。由于大气非常稀薄，水星的表面白天和夜晚的温度相差很大，实际上水星大气中的气体分子与水星表面相撞的频密程度比它们之间互相相撞要高。出于这些原因，水星应被视为是没有大气的。 水星的大气非常少，主要成份为氦（42%）、汽化钠（42%）和氧（15%），而且在白天气温非常高，平均地表温度为179℃，最高为427℃，最低为零下173℃，因此水星上看来不可能存在水；但1991年科学家在水星的北极发现了一个不同寻常的亮点，造成这个亮点的可能是在地表或地下的冰。水星上真的有可能存在冰吗？由于水星的轨道比较特殊，在它的北极，太阳始终只在地平线上徘徊。在一些陨石坑内部，可能由于永远见不到阳光而使温度降至零下161℃以下。这样低的温度就有可能凝固从行星内部释放出来的气体，或积存从太空来的冰。 真正发现水星有冰 2014年，美国航天局派往水星的探测器信使号，早前传来的照片中，却发现北极地区一个陨石坑附近有冰的存在，是首次真正发现水星有冰。 学者早于两年前已透过间接的分析指水星上存在着冰，但这次则是首次直接看到。专家估计冰块有数以十米厚，但亦可能延伸至坑洞内。虽然水星围绕太阳转一圈需时58个地球日，几乎整个大地都被阳光照射，但水星的极地则永远无法被太阳照到，温度低得有机会让冰形成。
新人教版地理必修1第一章行星地球—第一节_宇宙中的地球教案
第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 一、教学目标 认知目标：1、学生初步了解地球所处的宇宙环境，理解天体系统的层次，能够说出地球在宇宙中的位置。 2、学生知道组成太阳系的主要天体及其运动特征、结构特征等性质，从中认 识到地球是太阳系中的一颗普通行星。 3、能够说出地球存在生命的原因。 过程与方法：1、通过阅读关于不同层次的天体系统图，培养学生分析图片并从中获取知识的能力。 2、通过阅读太阳系模式图以及表格—行星轨道倾角与偏心率，培养学生自主 探究和比较分析能力，使学生能够分析并归纳出太阳系八大行星的运动与 结构特征，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。 3、能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球的普通性与特殊性（存在生 命的原因）。 情感、态度、价值观： 1、通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。 2、培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注 人类未来生存空间的责任感。 3、通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。 二、教材分析： 课标分析： 课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标分析： 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 要说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析： 本章是地理一的第一章，是自然地理知识的开端，同时本章也是高中地理课程的第一章。本节是这章的第一节，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，难点是地球上存在生命的条件。 本节课的德育目标是希望学生通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观，并且培育学生珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人
高一地理地球的宇宙环境练习题
必修1 小专题3 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响 一、宇宙中的地球 1、地球所处的宇宙环境 （1）了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 天体系统的结构： 月球 河外星系 嫦娥卫星围绕月球转也是一级天体系统 地球在宇宙中的位置：是太阳系中八大行星之一。按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 （2）知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。 地球的普通性：地球与其它行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转；公转的轨道都近似圆形；公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。 地球的特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示。
补充:地球的自转和公转周期适中，使地表温度的日变化和季节变化较小。 2018年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会 上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了行星 家族，被列为“矮行星”应给予关注。 例1地球是太阳系中的一颗普通行星。然而地球贵在是一颗适于生 物生存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球，但是至今，我们还没有发现他们。据此回答（1）～（2）题。（1）在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的 行星，称为类地行星，下列属于类地行星的是( ) A．火星B．土星C．木星D．天王星 （2）关于地球生物出现、进化的论述，正确的是( ) A．存在大气，因此必然存在生物 B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C．地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用 D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件 答案：（1）A （2）D 例2 2018年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会 大会上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了
地球的宇宙环境(教案)
第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 （2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点；
? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。（4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书） 【引导、讲解】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们
中学生科学小知识介绍八大行星是哪八大
中学生科学小知识介绍八大行星是哪八大中学生科学小知识介绍八大行星 八大行星其实指的就是在太阳系中的；水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，这颗八行星，而其中只有地球、火星、木星、土星、天王星、海王星这六颗行星有自己的卫星。 我给你一一介绍认识，那么就先从水星开始吧，水星是最接近太阳的，它也是太阳系中最小最轻的行星。常和太阳同时出没。早在公元前3000年的苏美尔时代，我们的祖先便发现了水星，在水星上温差是整个太阳系中最大的，温度变化的范围为90到700。相比之下，金星的温度略高些，但更为稳定。金星在史前就已被人所知晓。它是在太阳系除了太阳外，它是最亮的一颗的。金星是一颗内层行星，从地球用望远镜观察它的话，会发现它有位相变化。告诉你在金星上大气压力为90个标准大气压（相当于地球海洋深1千米处的压力）人一上去就是死啊，大气大多由二氧化碳组成的，金星表面温度大约在400度，你知道吗温度超过了740开时（足以使铅条熔化）。金星表面自然比水星表面热，虽然金星比水星离太阳要远两倍。 火星这或许是由于它鲜红的颜色外表而得来的；火星有时被称为“红色行星”。火星是在史前时代为人类所知。由于它被认为是太阳系中人类最好的住所（除地球外），它受到科幻小说家们的喜爱。火星的两极永久地被固态二氧化碳（干冰）覆盖着。这个冰罩的结构是层叠式的，它是由冰层与变化着的二氧化碳层轮流叠加而成。在北部的夏天，二氧化碳完全升华，留下剩余的冰水层。由于南部的二氧化碳从没有完全消失过，所以我们无法知道在南部的冰层下是否也存在着冰水
层。这种现象的原因还不知道，但或许是由于火星赤道面与其运行轨道之间的夹角的长期变化引起气候的变化造成的。或许在火星表面下较深处也有水存在。这种因季节变化而产生的两极覆盖层的变化使火星的气压改变了25%左右。 木星在太阳系中是最大的一颗除了太阳，是所有其他的7颗行星总和质量的2.5倍，是地球的318倍，体积为地球的1316倍。所以被人们被称为“行星之王”。木星表面的云层是多彩的可能是由于大气中化学成分的微妙差异及其作用造成的，可能其中混入了硫的混合物，造就了五彩缤纷的视觉效果，色彩的变化与云层的高度有关：最低处为蓝色，跟着是棕色与白色，最高处为红色。我们只能通过高处云层的洞才能看到低处的云层。 土星它是太阳系上密度最小的行星，甚至它可以浮在水上。通过小型的望远镜观察也能明显地发现土星是一个扁球体。它赤道的直径比两极的直径大大约10%。这其实是因为它快速的自转和流质地表的结果。其他的气态行星也是扁球体，不过没有这样明显。还有土星是最疏松的一颗行星，它的比重比水星的还要小。但是与木星一样，土星是由大约75%的氢气和25%的氦气以及少量的水，甲烷，氨气和一些类似岩石的物质组成。这些组成类似形成太阳系时，太阳星云物质的组成。而且土星内部和木星一样，由一个岩石核心，一个具有金属性的液态氢层和一个氢分子层，同时还存在少量的各式各样的冰。 天王星的体积比海王星大，质量却比海王星的小。大多数的行星总是围绕着几乎与黄道面垂直的轴线自转，可天王星的轴线却几乎平行于黄道面。在卫星旅行者2号探测的那段时间里，天王星的南极几乎是接受太阳直射的。这一奇特的事实表明天王星两极地区所得到来自太阳的能量比其赤道地区所得到的要高。然而天王星的赤道地区仍比两极地区热，这其中的原因还不为人知。
2020高考地理一轮复习 第1-2讲 地球的宇宙环境和地球的圈层结构(讲)
【2019最新】精选高考地理一轮复习第1-2讲地球的宇宙环境和地球的 圈层结构（讲） 【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考 一、高考考点统计分析
横向联系 纵向联系 【直击真题剖析高考】——感受真题体会命题方向 （2016?上海卷）（一）太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入…… 1.人类在探月过程中发现，月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面 A.平均温度过低 B.平均温度过高 C.温度变化无常 D.昼夜温差过大 2.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以估计的威胁可能是月球表面 A.空气太稀薄 B.宇宙辐射太强 C.陨石撞击太多 D.月球引力太小 【答案】1、D 2、C 【解析】 试题分析： 考点：考查地球的宇宙环境。 【名师点晴】本题主要考查地球宇宙环境的月球环境。学生要明确月球是真空状态，大气的作用很重要。地球表面的大气和水加剧了土壤的形成，月球表面没有大气，昼夜温差大，物理风化作用强，岩石主要是物理风化形成月壤，不同于地球土壤。地球的大气层可以抵挡直径小的陨石，月球却没有这层屏障，于是任何一颗陨石也会造成伤害。
（2016?上海卷）（二）下图为北半球中纬度某地，半个月内清晨6点出现的月相示意图。 3.当月球出现在天际最高位置甲处时，其月相是 A.满月 B.上弦月 C.新月 D.下弦月 4.当月球出现在天际的乙位置时，有可能发生的现象是 A.日食、大潮 B.日食、小潮 C.月食、大潮 D.月食、小潮【答案】3、D 4、A 【解析】 试题分析： 考点：考查月球环境。 【名师点晴】主组题主要考查月相变化。学生如果了解月相规律，这道题也是较容易的。 满月以前： 新月（农历初一日，即朔日）：黄经差0度； 娥眉月（一般为农历的初二夜左右——初七日左右）：黄经差0度—90度； 上弦月（农历初八左右）：黄经差90度； 渐盈凸月（农历初九——农历十四左右）：黄经差90度—180度； 满月（农历十五日夜或十六日左右）：黄经差180度； 月相满月以后： 渐亏凸月（农历十六——农历二十三左右）：黄经差180度—270度； 下弦月（农历二十三左右）：黄经差270度； 残月（农历二十四左右——月末）：黄经差270度—360度； 农历月最后一天称为晦日，即不见月亮；黄经差为360度。 月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。日食一般多发生在朔日。 （2015?安徽卷）下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境练习
第一节地球的宇宙环境 探究一地球在宇宙中的位置 考向1 天体的判断 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答1～2题。 1．童谣中所说星星大多属于( ) A．行星 B．恒星 C．流星 D．星云 答案 B 解析满天的小星星主要是能自己发光的恒星。 2．下列属于上题所述天体类型的是( ) A．太阳 B．月球 C．木星 D．陨石 答案 A 解析太阳属于恒星；月球属于卫星；木星属于行星；陨石不属于天体。 考向2 天体系统的判断 2019年2月13日，由于无法跟探测器取得联系，美国国家航空航天局正式宣布结束“机遇号”火星探测器的使命，“机遇号”已经在火星上运作了15年。读天体运行示意图，回答3～4题。 3．图中所示天体系统共有( ) A．一级 B．二级 C．三级 D．四级
答案 B 解析读图可知，“机遇号”绕火星运转，二者组成最低一级天体系统；火星绕太阳运转，二者组成较高一级天体系统，故图示共有二级天体系统，B项正确。 4．比图中最高天体系统高一级的天体系统是( ) A．可观测宇宙B．银河系 C．河外星系D．太阳系 答案 B 解析图中最高的天体系统是太阳系，比太阳系高一级的天体系统是银河系，故B项正确。 探究二行星地球 考向1 地球的普通性 2018年5月9日出现了木星冲日现象。冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线(如图所示)。读图，回答5～6题。 5．下列不会出现冲日现象的天体是( ) A．土星 B．金星 C．火星 D．海王星 答案 B 解析冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线，即出现冲日现象的行星是地外行星。金星是地内行星，不会出现冲日现象，B项正确；土星、火星、海王星是地外行星，可能出现，排除A、C、D三项。 6．木星冲日现象体现了行星公转运动的( ) A．方向相同 B．轨道近圆
太阳系介绍
太阳系Solar System 一、太阳系的组成The composition of the solar system 太阳系由太阳、行星和其他物质组成。 The solar system is made up of the sun, the planets, and other objects. 四个较小的内行星，水星，金星，地球和火星，是陆地行星，主要由岩石和金属组成。 The four smaller inner planets, Mercury, Venus, Earth and Mars, are terrestrial planets, being primarily composed of rock and metal. 四个外行星都是巨大的行星，木星和土星是两个最大的气态巨星，主要由氢和氦组成。两个最外层的行星，天王星和海王星，都是冰巨星。 The four outer planets are giant planets. The two largest, Jupiter and Saturn, are gas giants, being composed mainly of hydrogen and helium; the two outermost planets, Uranus and Neptune, are ice giants.
二、太阳与行星的尺寸比较Size comparison of the Sun and the planets 太阳直径相当于地球直径的109倍，体积大约是地球的130万倍，其质量大约是地球的330000（33万）倍。 The diameter of the sun is 109 times the diameter of the earth, its volume is about 1 million 300 thousand times that of the earth, its mass is about 330 thousand times that of the earth. 太阳系的八个行星尺寸由大到小是木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、
2019_2020版高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球(含解析)
第一节宇宙中的地球 一、选择题(每小题4分，共44分) 1．下列属于天体的是( ) 答案 C 解析是否属于天体要具备两个条件：一是在宇宙空间；二是有规律的运动。空中飞行着的空客A380是在大气层运动着的，没有在宇宙空间；着陆的“神舟十号”飞船已属于地球上的物体；地月系是天体系统，故选C。 2016年9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号FT2运载火箭，在我国酒泉卫星发射中心点火发射，约575秒后，天宫二号与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。据此回答2～3题。 2．天宫二号进入预定轨道后，所处的第一级天体系统是( ) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 答案 A 解析天宫二号是绕地球转的，属地月系，A项正确。 3．以下属于天体的是( ) A．天宫二号空间实验室 B．分离后的火箭 C．天宫二号空间实验室和分离后的火箭 D．分离前的火箭 答案 A
解析天宫二号空间实验室有自己的运行轨道，绕地球公转，它是地球的卫星，是人造天体；火箭是在大气层中与天宫二号分离的，分离前后的火箭都没有进入宇宙空间，不是天体，故A项正确。 [2018·山东济宁期末]蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，但其寿命却比太阳短的多；其引力较强，有时会吞噬行星。宇宙中的蓝巨星很多，但一般认为，以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读图完成4～5题。 4．蓝巨星属于( ) A．星云 B．恒星 C．行星 D．卫星 答案 B 解析读材料可知，蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，说明蓝巨星能自己发光、发热，蓝巨星属于恒星。 5．围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因有( ) ①光照条件差②宇宙环境不安全③无大气层存在④温度过高 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 答案 D 解析围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是光照条件是太阳的五百倍，光照太强，①错误。有时会吞噬行星，说明宇宙环境不安全，②正确。不能判断有无大气层存在，③错误。温度过高，不适宜生命生存，④正确。故D项正确。 2016年9月25日，有着“超级天眼”之称的全球最大球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑大窝凼中落成启用(见下图)。“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。据此完成6～7题。 6．该望远镜可探测到的最高级别天体系统为( ) A．总星系 B．银河系