湖南省公办幼儿园保育教育费收费指导性标准
附件一：
湖南省公办幼儿园保育教育费收费指导性标准
（元/生·月）
幼儿园保育员考试题和答案_精华版
幼儿园保育员考试题及答案（2） 一、填空题： 1、保教人员应加强对幼儿进行（安全）教育，培养幼儿自我（保护）能力，防止意外事故的发生。 2、健康的新概念除（身心健康）以外，还包括（心理健康）和社会适应良好。 3、幼儿园每日户外活动不得少于（2）小时，冬季不得少于（1）小时。 4、培养良好的饮食习惯，进餐应（细嚼慢咽），不能说笑、打闹，以防（食物）吸入气道。 5、幼儿园两餐间隔时间不得少于（3个半）小时。 6、儿童进餐时间不应少于（20—30）分钟，保证儿童吃饱每餐饭。 7、教职工仪表要整洁，（饭前）、（便后）和给儿童开饭前用（肥皂水）洗手。 8、幼儿园保育员应具备（初中）毕业以上学历，并受过（幼儿保育）职业培训。 9、全日制幼儿园平均每班配保育员（1 ）人，寄宿制幼园平均每班配（ 2 ）人。 10、幼儿园应（科学、合理）的安排和组织幼儿的一日生活。 11、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的（饮食） 、（睡眠）、（盥洗）、（排泄）等生活习惯和生活自理能力。 12、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持（个人）和生活场所的整洁和卫生。 13、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，充分利用（日光）、（空气）、水等自然因素，
开展户外活动。 14、传染病发生和流行的三个基本环节是（传染源）、（传播途径）（易感人群）。 15、对疾病的防治应做到（早发现），早预防、（早隔离）、早治疗。 16、三浴锻炼是利用自然界的（日光、空气和水）进行的体格锻炼的简称。 17、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的（协调性）、（灵活性）。 18、乳牙最迟（2岁半左右）出齐，乳牙共（20）个，最早萌芽出的恒牙叫（六龄齿） 19、预防佝偻病最简便、最有效的方法是（晒太阳）。 20、进行心脏挤压术，挤压的部位应在（胸骨偏下方）。 21、缺乏维生素A可患（夜盲症）。 22、为了保护牙齿，应少吃（各种甜食）及含糖饮料。 23、幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在（一尺）左右。 24、按计划为儿童进行预防接种是为了（预防某些传染病）。 25、幼儿园的玩具应定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具应放在（太阳底下晾晒）。 26、幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童（良好的卫生习惯），制定并实施与儿童（生理特点）相适应的体格锻炼计划。 27、幼儿的毛巾、水杯要（专人专用），坚持（每天）消毒。 28、幼儿园小班的人数应是（ 25 ）人；中班（30人）；大班（35人）。 29、为保护牙齿，应培养幼儿饭后（漱口）和睡前（刷牙）的口腔卫生习惯。 30、（急性结膜炎）俗称"红眼病"， 19. 影响儿童体格生长的最主要因素是（ D ）
湖南省教育厅关于印发《湖南省简易幼儿园基本条件(试行)》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省简易幼儿园基本条件(试 行)》的通知 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】湘教发[2009]2号 【发布部门】湖南省教育厅 【发布日期】2009.01.15 【实施日期】2009.01.15 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 湖南省教育厅关于印发《湖南省简易幼儿园基本条件（试行）》的通知 （湘教发〔2009〕2号） 各市州教育局： 为规范简易幼儿园建设与管理，促进学前教育发展，我厅制定了《湖南省简易幼儿园基本条件（试行）》（以下简称“基本条件”），现印发给你们，并就实施中的有关事项通知如下： 一、明确实施《基本条件》的意义。实施《基本条件》，一方面在于适应现阶段幼儿园办园主体的投入能力和幼儿家庭支付能力，进一步完善我省幼儿教育办园类型和发展机制，另一方面在于切实规范简易幼儿园办园行为，确保基本办园条件和教育、保育质量。
二、把握《基本条件》的主要内容。各级教育行政部门在实施《基本条件》时，要严格把好安全卫生、管理规范、教师合格关，切实做到“硬件从实，软件从严”，切实防止在实施过程中降低《基本条件》的情况发生。 三、制定《基本条件》实施细则。各地在实施《基本条件》时可根据本地实际制定实施细则，明确实施步骤和实施范围，对符合要求的简易幼儿园予以正式登记，纳入管理范畴，对不合要求的限期整改，整改不到位的予以取缔。 各地《基本条件》实施细则请报我厅备案，在实施过程中的有关情况、问题和建议，请及时报我厅基础教育处。 二OO九年一月十五日 湖南省简易幼儿园基本条件 （试行） “简易幼儿园”是指办园规模在3个班（含3个班）以下，在园幼儿未达到75人（每班不超过25人）的非寄宿制幼儿园。为规范简易幼儿
幼儿园：幼儿园保育目标
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园：幼儿园保育目标 幼儿园保育目标一、制度合理的幼儿一日休息制度，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿园身体正常发育和机能和协调发展。 二、建立幼儿健康检查制度和档案，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析评价。 三、建立卫生消毒，病幼隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作。 四、建立安全防护和检查制度以及食品、药物的管理和幼儿接送制度，加强对幼儿的安全制度。 五、为幼儿提供合理的膳食，每周制定营养平衡的幼儿食谱，保证供应幼儿开水。 六、教给幼儿生活方面的一些简单的卫生知识，培养他们良好的生活、卫生习惯和独立的生活自理能力。 幼儿园教育目标一、创设与幼儿的教育和发展相适应和谐环境为幼儿提供活动和表现能力机会与条件。 二、遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 三、向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有良好的品德，文明行为，活泼开朗的性格。 四、科学组织幼儿的一日活动，保教结合，以游戏为幼儿基本 1 / 5
活动，安排和选择教育内容和方法。 培养幼儿有益的兴趣和动手、动脑能力、发展幼儿智力。 五、萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。 六、建立健全教、科研制度，有计划地开展教育科研活动、深化教育改革。 七、严禁体罚和变相体罚。 创优质服务对幼儿负责两照顾照顾早来，迟接的幼儿照顾体弱，智弱的幼儿四要要教书育人，做幼儿表率要钻研业务，积极投身教改要严格执行岗位责任制要自觉遵守幼儿园规章制度上班五不准一、上班不准串班拉家常，要精心照顾幼儿。 二、上班时不准做私事，要把班级工作做得井然有序。 三、上班时不准随便离开班级，要组织幼儿做有意义的活动。 四、上班时不准无计划上课，要做到课前有准备，课后有总结。 五、上班时不准带自己的孩子进园。 教师工作职责一、忠诚党的教育事业，热爱幼教工作，努力完成国家规定的幼儿园工作。 二、热爱幼儿，对幼儿耐心教育，细心照顾全面关心幼儿的身心健康，严禁体罚和变相体罚。 三、保教结合，组织好幼儿一日活动，提高保教质量。 四、以身作则，在思想言行方面严格要求自己，做幼儿表率。 五、努力学习、刻苦钻研，不断提高思想政治觉悟和业务文化水平。
幼儿园保育和教育
论幼儿园保育和教育 摘要： 保育和教育的目标：促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，真培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱祖国，爱家乡，爱劳动，爱科学的情感。培养诚实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德，行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美，欣赏美和表现美的情趣和能力。关键词： 幼儿园保育幼儿园教育目标 引言： 幼儿园的主要目的就是对幼儿实施保育和教育，如何将保育和教育相结合，这是幼儿园保教的一大难题。幼儿园是教育机构，教育幼儿是它最主要任务。其它工作都是为教育工作服务的。做好卫生保健工作，是为了保证幼儿的健康，更好地接受教育；做好总务后勤工作，是为了提供更好的物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实施；建设一支高素质的师资队伍是落实教育工作的关键，没有教师来完成教育工作，教育工作只能是纸上谈兵，不能成为现实。幼儿园的教育目标是培养人才，为了实现这一目标，必须将保教了作放在中心的位置上。保教工作是培养人才最直接的工作，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证保教工作质量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提。幼儿园保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。每所幼儿园总是先确定保教目标，然后再根据保教目标确定其它工作的目标，如卫生保健工作目标、总务后勤工作目标等。可以说，其它工作目标都是围绕保教工作目标而展开的，其目的是为了保证保教工作目标的实现。 正文： 幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。幼
幼儿园保育与教育
幼儿园保育与教育 第一章幼儿园保育与教育概要 一、幼儿园保教结合得含义 1、保教结合就是我国幼儿教育得一大特色,就是幼儿园一贯坚持得原则。“保”就就是保护 幼儿得健康。“教”即幼儿园得教育教学,这就是按照体、智、德、美得要求,有目得、有计划地对幼儿进行全面发展得教育。 2、幼儿园就是三周岁以上学龄前幼儿实施保育与教育得机构,就是基础教育得有机组成部分, 就是学校教育制度得基础阶段。——《幼儿园工作规程》3、幼儿园教育应当贯彻国家得教育方针,坚持保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、 德、美诸方面全面发展得教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出得保育教育目标。 ——《纲要》 二、幼儿园保教得主要目标 1、保育与教育得目标 促进幼儿身体正常发育与机体得协调发展,增强体质,培养良好得生活习惯、卫生习惯与参加体育活动得兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官与运用语言交往得基础,增进对环境得认识,培养初步得动手能力,萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学得情感。培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好得品德、行为与习惯,以及活泼开朗得性格。培养幼儿初步得感受美、欣赏美与表现美得情趣与能力。 三、幼儿园保教结合得重要性 1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动得顺利进行就是相互影响、相互制约 得。 2、幼儿园就是整个国民教育中最初得一环,也就是最关键得一环。幼儿园不同于家庭,也不同 于学校,就是介于家庭与小学教育之间得环节。 3、保育、教育就是互相联系、有机渗透得。 四、幼儿园保教结合工作应注意得要点 1、做好保教工作得前提条件就是对孩子得关心 2、适应儿童特点,寓保教结合原则于日常生活中 3、促进素质提高,寓保教结合原则于教学活动中 第二章幼儿园得保育 一、幼儿园保育得含义 1、保育工作不等于保育员工作。因为保育就是一个大概念,有保护、保健、养育得含义,其中 还有促进幼儿健康得含义。 2、全面得保育观:不仅就是身体得保育,还包括心理得保育、营养得保育、环境得保育、安全 得保育,即促进幼儿得身体健康又促进幼儿心理与社会适应得良好发展。 二、幼儿园保育得重要性 1、搞好卫生工作,为幼儿创设各种需要得优美环境。 2、做好幼儿生活管理工作,培养幼儿良好得生活习惯与自我服务能力。 3、配合班级教师组织教育工作,切实做到保教结合、教养并重,促进幼儿身心健康得成长。
幼儿一日生活活动中的教育与保育
幼儿一日生活活动中的教育与保育 范佩芬（北京市东城区崇文第三幼儿园，园长） 重温《幼儿园教育纲要》 科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。幼儿的学习是综合的、整体的。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力； 著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 生活活动的目标： 在做事中培养习惯，获得能力，幼儿园在生活活动中，着力培养幼儿良好的整理物品习惯、盥洗习惯、睡眠习惯、排泄习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯，逐步提高幼儿生活自理的能力。 幼儿园一日生活的理念： 了解你的孩子、读懂你的孩子，开展适合幼儿生命发展节律的一日生活活动，培养幼儿的做事能力与成长的独立性，让孩子在有序、自主、轻松愉悦的环境中成长。 幼儿在一日生活中的成长特征： 自在性 ---- 是自由自在的学习成长，无制度性， 自主性 ---- 成长是幼儿自己的事情、 成长性 ---- 是生命内在的力量、
幼儿园保育和教育工作中的科学管理
幼儿园保育和教育工作中的科学管理 石门中心小学---张生英 大家都知道，在幼儿园里保育与教育工作是不可分割的，是融合为一体的，我作为一名管理者，除了做好本班的清洁卫生和幼儿的生活护理工作之外，还应该更好地配合教师搞好教育活动。在幼儿园园长培训班学习期间。我聆听了南京师范大学沈建洲教授给我们的讲座，观摩附近各知名幼儿园并听取了各幼儿园老师和园长的管理经验介绍，这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，为我在以后的幼儿园管理中打下坚实的理论基础，相信我们的幼儿园管理会更加科学合理，与时俱进。 作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展，科学管理并不是脱离实际的，其几乎所有管理原理、原则和方法，都是经过自己亲自试验和认真研究所提出的。它的内容里所涉及的方面都是以前各种管理理论的总结，与
所有管理理论一样，都是为了提高生产效率，但它是最成功的。它坚持了竞争原则和以人为本原则。以人为本原则体现为这个理论是适用于每个人的，它不是空泛的教条，是实实在在的，是在实际工作中的较高水平为衡量标准的，因此既可使工作者不断进取，又不会让他们认为标准太高或太低。以人为本是科学发展的一个趋势，呆板或愚昧最终会被淘汰。根据不同教育活动内容的需要，我还要配合教师做好活动前的准备工作，提前了解活动的内容，做到心中有数，另外，还应该向教师了解教育活动时自己如何做会更好，需要准备哪些材料，如何发放等。 幼儿园管理的宗旨就是“加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展”，主要内容分别有：举报幼儿园的基本条件和审批程序、幼儿园的保育和教育工作、幼儿园的行政事务、奖励与处罚。下面我就“幼儿园的保育和教育工作中的管理”谈谈我的看法 保育是幼儿园教育工作中不可缺少的组成部分，在《幼儿园工作规程》中明确规定了托幼机构的性质是“对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”在《规程》中还明确规定了保育工作的目标：“实行教育和保育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”婴幼儿离开承认的照顾无法独立生活，同时，婴幼儿时期是生长发育的关键时期，在这个时期，身体的器官发育尚不完善，各生理功能尚不健全，如语言、动作、思维、
幼儿园保育知识试卷与答案
幼儿园保育知识试卷与 答案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
保育知识测试卷（110分） 一、|填空题（每空一分，共10分） 1、幼儿指甲生长很快，所以每（）检查幼儿指甲一次。 2、幼儿上下楼梯尽量靠（）走。 3、班级室内环境每天（）次小扫，每（）一大扫。 4、为了保护幼儿视力，看电视为电视机对角线的（）倍，每次看电视时间不超过（）分钟，电视机的高度与视线平行。 5、每（）用消毒液消毒水杯架、毛巾架、水龙头、门把手。 6、每周一次用紫外线消毒灯对活动室消毒一次，每次（）分钟。 7、班级卫生消毒液的配比比例是（）。 8、餐前规范擦餐桌是，一般是擦拭（）遍。 二、单项选择题：（每题一分，共50分，答案写在题前的括号内。） （）1、职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的 ( )。 A、工作 B、活动 C、专门性活动 D、特殊活动 （）2. 职业的特征包括两个方面：一是( )，即必需性；二是职责特定，即专门性。 A、谋生手段 B、社会需要 C、劳动手段 D、发展条件 （）3. 保育员工作的对象是各方面都尚未定型，敏感、活跃又易受外界影响，( )的学前儿童。 A、3-6岁 B、可塑性很强 C、0-6岁 D、比较脆弱 （）4. 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( ) A、人格 B、心理 C、教育理论 D、情感 （）5. 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。 A、爱岗敬业，热爱幼儿 B、文明礼貌，团结协作 C、为人师表，遵纪守法 D、积极进取，开拓创新 （）6. 保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到( )的效果。 A、较好 B、事倍功半 C、事半功倍 D、意想不到 （）7. 保育员要教育孩子学会宽容，( )，学会与别人一起游戏。 A、发现别人的长处 B、发现别人的缺点 C、学会保护自己的利益 D、学会工作 （）8. ( )的幼儿可以学习刷牙。 A、2岁 B、3岁 C、5岁 D、6岁 （）9. 由于婴幼儿的调节体温能力差，在外界温度变化的影响下，容易( B )。 A、生气 B、感冒和中暑 C、拉肚子 D、困倦 （）10. 制止婴幼儿吃手的好办法是( )。 A、强行制止 B、嘲笑 C、转移注意力 D、恐吓 （）11. 幼儿经常“牛皮吹破天”、“睁眼说瞎话”是因为( )。 A、怕被惩罚 B、趋乐 C、认知水平低 D、虚荣 （）12. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。 A、很含蓄 B、很理智 C、很稳定 D、易变化 （）13. 下列属于幼儿基本情绪的是( )。 A、认知 B、直觉 C、知觉 D、依恋
湖南省幼儿园办园标准(1)
湖南省幼儿园办园标准 第一章总则 第一条为加强幼儿园建设与管理，提高幼儿园保教质量，促进幼儿教育事业的持续健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本标准。 第二条本标准是当前和今后一段时期幼儿园新建、改造、检查、评估的基本依据。 第三条本标准的实施遵循分级负责的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市州、县市区根据本标准制定本地区幼儿园建设实施规划并组织实施。 第二章园舍与设备 第四条幼儿园应设置在日光充足，周围空气、水源、噪音等环境条件符合环保规定的安全区域内。 第五条幼儿园的园舍建设应当符合幼儿园建筑设计规范和幼儿园建筑面积定额标准。园舍安全、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求相适应。 第六条幼儿园每班应有活动室、寝室和盥洗室，使用面积分别不少于50、50、15平方米，活动室、寝室共用的，使用面积不少于80平方米。寝室内有适合幼儿使用并符合卫生及安全要求的床铺设备，原则上每人一床。盥洗室设施完善。 第七条幼儿园应有满足使用要求的生活及服务用房。寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。 第八条幼儿园应有与规模相适应的户外活动场地，面积不少于生均2平方米，绿化面积不少于生均0.5平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。 第九条幼儿园应有适合幼儿使用、符合卫生及安全要求的生活设施和教学设备，包括盥洗卫生用具、桌椅、玩具架，以及必要的乐器、电教设备等。 第十条幼儿园的教玩具应按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐。室外大型玩具至少能保证两个班同时使用。有一定数量的自制玩具。教玩具使用率高。 第十一条幼儿园应配备各类保教理论与实践书籍，定期补充。有配套的教师用书、教学图片、音带、幼儿操作材料和幼儿图书。 第三章教师与员工 第十二条幼儿园应按国家颁发的编制标准配备工作人员。全日制幼儿园力争每班2教1保，寄宿制幼儿园力争每班2教2.5保。
湘价费[2008]122号 关于发布《湖南省建设系统收费管理暂行办法》的通知
湖南省物价局湖南省财政厅 关于发布《湖南省建设系统收费管理暂行办 法》的通知 湘价费〔2008〕122号 省建设厅，各市州物价局、财政局： 我省建设系统的行政事业性收费（简称收费，下同）项目和收费标准主要是省物价局、省财政厅于2001年以湘价费〔2001〕261号文件制定的。近几年来，有些政策国家已作调整，有些情况发生了变化。为此，我们对建设系统的收费进行了全面的清理和规范，制定了《湖南省建设系统收费管理暂行办法》，请各地各单位严格遵照执行，执行过程中有什么情况和问题，请及时向我们反映。 二○○八年七月二十三日 附件一：湖南省建设系统收费管理暂行办法 附件二：湖南省建设系统收费标准一览表(点击查看）
附件一： 湖南省建设系统收费管理暂行办法 一、总则 第一条为规范建设系统行政事业性收费（简称收费，下同）行为，禁止乱收费，促进城市建设事业的健康有序发展，根据中华人民共和国《价格法》、《物权法》、《建筑法》、《城市房地产管理法》、《湖南省行政事业性收费管理条例》、《湖南省非税收入征收管理条例》、《城市房屋拆迁管理条例》、《城市道路管理条例》、《城市绿化条例》，以及国家发改委、财政部发改价格[2008]924号等文件的有关规定，结合我省实际，制定本办法。 第二条凡我省境内建设系统的收费行为均应遵守本规定。 第三条本办法指的建设系统行政事业性收费是指建设行政主管部门或其职能部门依法行使行政管理职能，进行行政管理活动，按照法律、行政法规为政府筹集建设资金或对管理活动中有关费用的补偿。包括房地产、建管、城建城管、考务等收费。 二、房地产收费 第四条本办法指的房地产收费主要是指房屋行政主管部门依据国家的法律法令对房地产进行登记和其他管理行
幼儿园保育和教育
幼儿园保育和教育-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
论幼儿园保育和教育 摘要： 保育和教育的目标：促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，真培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱祖国，爱家乡，爱劳动，爱科学的情感。培养诚实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德，行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美，欣赏美和表现美的情趣和能力。 关键词： 幼儿园保育幼儿园教育目标 引言： 幼儿园的主要目的就是对幼儿实施保育和教育，如何将保育和教育相结合，这是幼儿园保教的一大难题。幼儿园是教育机构，教育幼儿是它最主要任务。其它工作都是为教育工作服务的。做好卫生保健工作，是为了保证幼儿的健康，更好地接受教育；做好总务后勤工作，是为了提供更好的物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实施；建设一支高素质的师资队伍是落实教育工作的关键，没有教师来完成教育工作，教育工作只能是纸上谈兵，不能成为现实。幼儿园的教育目标是培养人才，为了实现这一目标，必须将保教了作放在中心的位置上。保教工作是培养人才最直接的工作，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证保教工作质量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提。幼儿园保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。每所幼儿园总是先确定保教目标，然后再根据保教目标确定其它工作的目标，如卫生保健工作目标、总务后勤工作目标等。可以说，其它工作目标都是围绕保教工作目标而展开的，其目的是为了保证保教工作目标的实现。 正文： 幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。幼儿园的保育是幼儿阶段独有的，是幼儿园工作的重心。保育和教育不能分开，教师在一定程度上要起到保育员的作用，而保育员在有些时候也要起到教师的作用。保育员的任务是：配合教师全面细致地照顾好孩子一日生活，根据天气冷、热变化，随时提醒或帮助孩子增减衣服，注意观察孩子的精神、饮食活动等状况，发现问题及时与家长联系。配合教师做好教育活动的各项准备工作，协助教师带领幼儿一起活动。组织好幼儿进餐、点心及喝水等环节工作，培养幼儿良好的卫生习惯，做到饭前便后流动水洗手。认真执行各项卫生保健制度，搞好个人卫生，为孩子创设一个整洁卫生的环境，做好防暑降温，防寒保暖工作。坚持正面教育，对幼儿耐心细致、态度和蔼，对幼儿一视同仁。仪表整洁，以身作则，作幼儿表率，严禁体罚和变相体罚幼儿。保管好本班设备、用品、爱护公物、厉行节约、定时清点班级财产。因此幼儿园不能只重视教育，保育占得比重甚至超过了教育。如何平衡保育和教育，那就需要将保育和教育结合起来。 “保教结合”是当前幼儿园教育工作应有的特点。长期以来，我们对“保育”的理解往往是狭隘的、消极的。在贯彻《规程》的过程中，我们对保教结合的内涵和意义有了更深的理解。幼儿教师在重视幼儿园教学活动的同时，还
湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法
湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法 湖南省政府门户网站 https://www.360docs.net/doc/bc8811179.html, 发布日期：2011-10-08 【字体：大中小】 湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法 第一条为促进幼儿教育事业健康发展，规范幼儿园收费行为，保障入托幼儿及其家长和幼儿园的合法权益，根据《国家发展改革委、教育部、财政部关于印发<幼儿园收费管理暂行办法>的通知》（发改价格[2011]3207号）和《湖南省价格监督管理条例》,制定本暂行实施办法。 第二条本办法适用于湖南省境内所有经教育行政主管部门依法批准的公办和民办全日制、寄宿制、半日制幼儿园、托儿所、班（托儿所、班是指0-3岁幼儿入托的机构,以下统称“幼儿园”）。 第三条幼儿教育属非义务非学历教育，是社会公益事业。幼儿园收费不得以盈利为目的，要按照“按质定级、按级定价、分区域定价”及区别不同实际情况确定价格的原则，实行规范化管理。 第四条幼儿园收费项目全省统一为保育教育费（以下简称“保教费”）、住宿费和伙食费。 第五条公办幼儿园保教费、住宿费纳入行政事业性收费管理。民办幼儿园保教费、住宿费纳入经营服务性收费管理。 第六条公办幼儿园保教费、住宿费实行定价审批制，申报标准不得高于省定最高指导性收费标准（见附件一）。公办幼儿园须依据本办法相关规定和实际运营情况提出拟执行价格的申请，填报收费标准审批表（见附件二），经同级价格、财政、教育主管部门审批后执行。部分财政拨款、民政补贴和社会捐款较多的公办幼儿园应视情况适当下调收费标准。 公办幼儿园假期开放期间，保教费收费标准可在正常收费标准的基础上适当上浮，上浮幅度不得超过20%。 第七条民办幼儿园保教费、住宿费标准实行申报备案制。民办幼儿园须在实施收费、印发招生简章或发布招生信息15日前，按本办法相关规定和实际运营情况，填报收费标准备案表（见附件三），报同级教育、价格主管部门备案后执行。 第八条享受政府财政补助（包括政府购买服务、减免租金和税收、以奖代补、派驻公办教师、安排专项奖补资金、优惠划拨土地等）的普惠型民办幼儿园，可由当地人民政府有关部门以合同约定等方式确定最高收费标准，由民办幼儿园在最高标准范围内制定具体收费标准，报当地价格、财政、教育部门备案后执行。 第九条幼儿园收取的伙食费，由幼儿园按实际成本支出情况制定收费标准，报当地价格主管部门备案。一经备案，不得随意上调，确因物价大幅度上涨需上调收费标准，必须向价格主管部门重新报备后执行。 第十条幼儿园申请收费审批或备案，须提供以下材料： （一）幼儿园基本情况：包括幼儿园名称、地址、设计规模、实际招收幼儿人数、教职工人数、法人代表（负责人）、法人登记证以及教育行政部门颁发的办学许可证； （二）幼儿园年度收入和支出情况：包括财政拨款、保教费收入、生均培养成本、教育发展基金预留情况、以及按国家规定提取的其他必须费用情况，民办幼儿园还须提供出资人投资回报情况； （三）申请制定或调整收费标准的具体项目； （四）申请调整收费标准，须提供现行收费标准和调整收费标准的幅度，以及年度收费额和调整后的收费增减额；
幼儿园一日生活中的保育工作
内容：幼儿园生活保育 一、心理保育与一日生活保育都重要，关注安全教育 一日生活保育：来园、室内外活动、点心、午睡、盥洗 来园： 安全，窗口不要有便于幼儿攀爬的东西，热源不进班 茶桶，清洗（每天）消毒（一周一次），保育员不进厨房领热水 茶水杯架，杯口不要紧贴，留缝隙，尽量利用空间，避免幼儿间病毒互相传染 盥洗室内物品的准备：厕所毛巾、洗手液、手纸提供好 运动： 站位，不是绝对固定，关注幼儿情况，幼儿集中的人数多了，及时了解情况，进行调整，（劝架、阻止可预见的危险等） 毛巾不共用，一个幼儿擦完换一块，夏季换衣服好于垫毛巾 指导、提醒幼儿按需喝水，不要一拥而上，或者只知道在一处喝水 特殊儿童照顾好，体弱儿：动静结合，帮助保育（多喝水等） 大病初愈：休息为主 肥胖儿：鼓励运动，面色潮红，微汗，心跳140-160间。运动原则为，增加密度，不增加强度。 好动的幼儿：动静交替，注意安全 出汗多的幼儿：动静交替，提醒擦汗 有鼻涕的幼儿：提醒幼儿正确的擤鼻涕，会使用纸巾擦鼻涕冬季，小班帮助穿脱衣服，垫毛巾等，要关注 安全受伤护理：
1）流鼻血：低头、嘴张、手捏鼻。 2）手擦伤：压迫止血（腕关节、指动脉等）。 点心： 队伍回班级要分批，3分钟间隔左右，理解分批的意义，不要男女分批 保育员提前回班准备点心，物品放置位置合理，避免幼儿人流对冲 遇打翻等情况，脱制服——处理——消毒自己——穿衣——分发点心 剩余饼干妥善保存，下午点心再分发 午餐： 体弱儿/进餐慢的：先吃饭，进餐时间可适当延长到超过30分钟 肥胖儿/进餐快的：晚些吃，在吃饭前可以先喝汤，进餐时间保持在15~20分钟左右 根据幼儿情况，分组，慢的小组先吃 幼儿午餐结束时，要将饭、菜、汤、面搭、水果都咽下去漱口后，才能离开就餐区域 午睡： 光线不要太暗，关注幼儿睡姿 特殊儿童，床位外移，便于随时观察 查幼儿口中有无饭菜，手中有无玩具 厕所环境： 保持干燥，有水拖干 每日消毒，午餐后，离园时 其他：
幼儿园工作规程中幼儿园保育和教育的主要目标
幼儿园工作规程中幼儿园保育和教育的主要目标目标汇总 《幼儿园工作规程》中幼儿园保育和教育的主要目标 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 《幼儿园教育指导纲要》(试行)中五大领域总目标 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快; 健康 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; 3(知道必要的安全保健常识，学习保护自己; 4(喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 1. 乐观与人交谈，讲话礼貌; 语言 2(注意倾听对方讲话，能理解日常用语; 3(能清楚地说出自己想说的事; 4(喜欢听故事、看图书; 5(能听懂和会说普通话。 1(能主动地参与各项活动，有自信心; 社会 2(乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
3(理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; 4(能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感; 5(爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 1(对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 科学 2(能运用各种感官，动手动脑，探究问题; 3(能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果; 4(能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣; 5(爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的 环保意识 1(能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; 艺术 2(喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验; 3(能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 《幼儿园渗透式领域课程》中五大领域总目标健康 1( 懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为 习惯和态度，具有初步的生活自理能力。 2( 身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能 及的体育锻炼，体质不断增强。 3( 情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无明显的心理卫生问题。 语言将《纲要》中幼儿园语言领域教育目标分为四大块面:倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。(有补充说明，但没有另立总目标。) 同《纲要》中的目标。(略) 社会 说明:幼儿社会领域教育的目标就在于引导幼儿顺利地进入集体生活， 养成良好的习惯。 科学知识方面:1.在生活中观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物
湖南省幼儿园教育办园实用标准
省幼儿园办园标准 省教育厅湘教发[2008]54号 第一章总则 第一条为加强幼儿园建设与管理，提高幼儿园保教质量，促进幼儿教育事业的持续健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本标准。 第二条本标准是当前和今后一段时期幼儿园新建、改造、检查、评估的基本依据。 第三条本标准的实施遵循分级负责的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市州、县市区根据本标准制定本地区幼儿园建设实施规划并组织实施。 第二章园舍与设备 第四条幼儿园应设置在日光充足，周围空气、水源、噪音等环境条件符合环保规定的安全区域。 第五条幼儿园的园舍建设应当符合幼儿园建筑设计规和幼儿园建筑面积定额标准。园舍安全、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求相适应。 第六条幼儿园每班应有活动室、寝室和盥洗室，使用面积分别不少于50、50、15平方米，活动室、寝室共用的，使用面积不少于80平方米。寝室有适合幼儿使用并符合卫
生及安全要求的床铺设备，原则上每人一床。盥洗室设施完善。 第七条幼儿园应有满足使用要求的生活及服务用房。寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。 第八条幼儿园应有与规模相适应的户外活动场地，面积不少于生均2平方米，绿化面积不少于生均0.5平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。 第九条幼儿园应有适合幼儿使用、符合卫生及安全要求的生活设施和教学设备，包括盥洗卫生用具、桌椅、玩具架，以及必要的乐器、电教设备等。 第十条幼儿园的教玩具应按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐。室外大型玩具至少能保证两个班同时使用。有一定数量的自制玩具。教玩具使用率高。 第十一条幼儿园应配备各类保教理论与实践书籍，定期补充。有配套的教师用书、教学图片、音带、幼儿操作材料和幼儿图书。 第三章教师与员工 第十二条幼儿园应按国家颁发的编制标准配备工作人员。全日制幼儿园力争每班2教1保，寄宿制幼儿园力争每班2教2.5保。 第十三条幼儿园工作人员应热爱幼教事业，热爱幼儿，有良好的职业道德，身体健康，能胜任本职工作并忠于
幼儿园保育和教育
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 论幼儿园保育和教育 摘要： 保育和教育的目标：促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，真培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱祖国，爱家乡，爱劳动，爱科学的情感。培养诚实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德，行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美，欣赏美和表现美的情趣和能力。关键词： 幼儿园保育幼儿园教育目标 引言： 幼儿园的主要目的就是对幼儿实施保育和教育，如何将保育和教育相结合，这是幼儿园保教的一大难题。幼儿园是教育机构，教育幼儿是它最主要任务。其它工作都是为教育工作服务的。做好卫生保健工作，是为了保证幼儿的健康，更好地接受教育；做好总务后勤工作，是为了提供更好的物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实施；建设一支高素质的师资队伍是落实教育工作的关键，没有教师来完成教育工作，教育工作只能是纸上谈兵，不能成为现实。幼儿园的教育目标是培养人才，为了实现这一目标，必须将保教了作放在中心的位置上。保教工作是培养人才最直接的工作，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证保教工作质量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提。幼儿园保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。每所幼儿园总是先确定保教目标，然后再根据保教目标确定其它工作的目标，如卫生保健工作目标、总务后勤工作目标等。可以说，其它工作目标都是围绕保教工作目标而展开的，其目的是为了保证保教工作目标的实现。 正文： 幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。幼儿园的保育是幼儿阶段独有的，是幼儿园工作的重心。保育和教育不能分开，教师在一定程度上要起到保育员的作用，而保育员在有些时候也要起到教师的作用。保育员的任务是：配合教师全面细致地照顾好孩子一日生活，根据天气冷、热变化，随时提醒或帮助孩子增减衣服，注意观察孩子的精神、饮食活动等状况，发现问题及时与家长联系。配合教师做好教育活动的各项准备工作，协助教师带领幼儿一起活动。组织好幼儿进餐、点心及喝水等环节工作，培养幼儿良好的卫生习惯，做到饭前便后流动水洗手。认真执行各项卫生保健制度，搞好个人卫生，为孩子创设一个整洁卫生的环境，做好防暑降温，防寒保暖工作。坚持正面教育，对幼儿耐心细致、态度和蔼，对幼儿一视同仁。仪表整洁，以身作则，作幼儿表率，严禁体罚和变相体罚幼儿。保管好本班设备、用品、爱护公物、厉行节约、定时清点班级财产。因此幼儿园不能只重视教育，保育占得比重甚至超过了教育。如何平衡保育和教育，那就需要将保育和教育结合起来。 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
湖南省幼儿园办园标准
湖南省幼儿园办园标准 各市州、县市区教育局: 为加强全省幼儿园建设与管理～提高幼儿园教育质量和办园水平～促进幼儿园规范和可持续发展～我厅研究制定了《湖南省幼儿园办园标准》～现印发给你们～请各地在幼儿园建设与管理中遵照执行。 二OO八年七月七日 湖南省幼儿园办园标准 第一章总则 第一条为加强幼儿园建设与管理～提高幼儿园保教质量～促进幼儿教育事业的持续健康发展～根据国家有关法律法规和政策规定～制定本标准。 第二条本标准是当前和今后一段时期幼儿园新建、改造、检查、评估的基本依据。 第三条本标准的实施遵循分级负责的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施,各市州、县市区根据本标准制定本地区幼儿园建设实施规划并组织实施。 第二章园舍与设备 第四条幼儿园应设置在日光充足～周围空气、水源、噪音等环境条件符合环保规定的安全区域内。 第五条幼儿园的园舍建设应当符合幼儿园建筑设计规范和幼儿园建筑面积定额标准。园舍安全、美观～整体布局合理、通透～按功能分区～管理方便～与保育、教育要求相适应。
第六条幼儿园每班应有活动室、寝室和盥洗室～使用面积分别不少于50、50、15平方米～活动室、寝室共用的～使用面积不少于80平方米。寝室内有适合幼儿使用并符合卫生及安全要求的床铺设备～原则上每人一床。盥洗室设施完善。 第七条幼儿园应有满足使用要求的生活及服务用房。寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。 第八条幼儿园应有与规模相适应的户外活动场地～面积不少于生均2平方米～绿化面积不少于生均0.5平方米,垂直绿化面积按1/2计算,。并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。 第九条幼儿园应有适合幼儿使用、符合卫生及安全要求的生活设施和教学设备～包括盥洗卫生用具、桌椅、玩具架～以及必要的乐器、电教设备等。 第十条幼儿园的教玩具应按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐。室外大型玩具至少能保证两个班同时使用。有一定数量的自制玩具。教玩具使用率高。 第十一条幼儿园应配备各类保教理论与实践书籍～定期补充。有配套的教师用书、教学图片、音带、幼儿操作材料和幼儿图书。 第三章教师与员工 第十二条幼儿园应按国家颁发的编制标准配备工作人员。全日制幼儿园力争每班2教1保～寄宿制幼儿园力争每班2教2.5保。 第十三条幼儿园工作人员应热爱幼教事业～热爱幼儿～有良好的职业道德～身体健康～能胜任本职工作并忠于职守。 第十四条幼儿园园长应符合任职资格、职责和岗位要求～具有中等幼儿教育或中等师范教育毕业及其以上学历～有三年以上实际工作经验～有较强的业务能力和管理能力。 第十五条幼儿园教师应当具有中等幼儿教育或中等师范教育毕业及其以上学历～取得幼儿园教师资格证书。
幼儿园是实施保育和教育的机构
幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。 我园在提高保育员素质，建立新的保育观方面做了一些工作。 一、加强现代保育知识的学习。定期组织保育员学习幼儿卫生学、心理学的有关知识，学习新的教育思想；细化教育目标、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。通过学习，保育员认识到，促进幼儿身心健康既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标；幼儿健康教育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育；保教结合，不仅要照顾到幼儿的“身”，而且要照顾到幼儿的“心”。通过不断的学习和探讨，保育员逐渐知晓幼儿心理卫生与社会适应能力方面的培养方法，从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。 二、在“教育要渗透幼儿的一日生活”教育观念指导下，要求保育员每半月写一篇教育笔记，将自己在常规有序，周而复始看似繁琐的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在幼儿一日生活中。由于对保育员教育笔记提出了明确的要求，保育员教育笔记的内容有：“怎样做到保教结合”、“融入游戏因素帮助幼儿改掉偏食的习惯”、“如何避免幼儿安全事故的发生”、“帮助幼儿建立自信心”、“孩子掉了两交碗”、“听取幼儿的建议”、“保育工作点滴教育”等。同时我们还为保育员提供了展示自身才能的舞台，让她们和教师一起进行保教人员论坛演讲，充分展示自身的价值。通过演讲，保育员摆正了自身的位置，不再认为自己比教师低一等。