高中生物公开课：必修三第四章第4节《群落的演替》教案

第四章第4节群落的演替

一、教学目标

1．知识目标：

①阐明群落的演替过程。

②说明人类活动对群落演替的影响。

③关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。。

2．能力目标：

①通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。

②从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。3．情感、态度和价值观目标：

从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖，要让学生意识到环保的重要性和必要性。

二、教学重点难点

群落的演替过程。

三、课时安排：一课时

四、教学方法

1．学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测

3.多媒体教学

五、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

通过图片展示喀拉喀托火山的变化，引导学生阅读课本78页的问题探讨，找出其中物种的变化，进而导出课题——《群落的演替》。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、：群落演替的过程

小组合作 1 阅读教材P79页-P80页图以及文字用下面的图表示发生在裸岩上的演替过程。并写出裸岩上的演替和弃耕农田上的演替经历阶段。

学生阅读教材P78-79相关内容，查找演替的概念并尝试理解，结合教材图4-14，分析讨论完成教材P78下方思考与讨论中的问题，并总结光裸的岩地群落演替的过程。

2、自主完成在以上分析的基础上阅读课本78—79页，仔细分析图4—14，以小组为单位讨论回答下列

问题：

（1）什么首先定居的生物不是苔藓和草本植物，而是地衣？地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？

为什么苔藓能够取代地衣？

（2）裸岩上的演替过程中生物种类是如何变化的？该过程体现了哪些种间关系？土壤是如何变化的？

小结：

群落演替的概念：

演”指____________“替”指____________

“弃耕农田上的演替”的教学可以让学生与“发生在裸岩上的演替”过程相比较，分析共同点与不同点。

二、群落演替的类型

小组合作 2 尝试将下列群落演替实例与以上两种类型比较，进行分类，并说明分类依据。

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.火山岩上发生的演替

C.沙丘上开始的演替

D.弃耕的农田上的演替

E.森林被砍伐后的演替

F.珠江沿岸植被破坏后的演替G远芳侵古道，晴翠接荒城。

依据：___________，分类：_______________。

设计意图：通过学生观察图片并讨论，小组内进行探究，分析并总结演替的类型及特点。

三、人类活动对群落演替的影响？

1、组织学生结合教材图4-16进行交流、讨论，完成P81中间思考与讨论中的问题。在讨论的基础上，分析人类活动对草原、森林、水域生物群落的影响。（1）人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系；（2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。

人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

2、退耕还林、还草、还湖?

（1）我国水土流失造成的严重后果，认识到必须与大自然和谐相处，绝不能以牺牲环境和浪费资源为代价求得一时的发展，必须走可持续发展道路，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，致力于生活环境的改善；（2）《退耕还林条例》的主要内容及意义；（3）政府在实施“退耕还林、还草、还湖”时的主要政策，等等。

3、影响群落演替的因素

小组合作三思考讨论下列问题

（1）影响以上两种群落演替的内外因素有哪些？

（2）群落的演替是一个漫长的过程，它是一个永恒延续的过程吗？

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

六、板书设计

七、教学反思

第4节群落的演替

一、群落演替的概念和类型

1、概念

2、光裸的岩地上的群落演替过程

裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

3、弃耕农田上的群落演替过程

4、类型：①初生演替

②次生演替

二、人类活动对群落演替的影响

三、退耕还林、还草、还湖

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

本节课重点内容为群落的演替过程，其中初生演替的过程较为重要，且难理解，应重点讲解和比较，并归纳总结。次生演替相对简单，主要由学生自学完成。

本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，讲解初生演替过程10分钟，学生反思总结当堂检测10分钟左右，其余环节20分钟，能够完成教学内容。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!