小学生语文能力的培养

作者：李兴兰

来源：《基础教育参考》 2016年第24期

李兴兰?

（贵州省黔西南州兴仁县第三小学贵州兴仁 562300）

【摘要】培养学生的语文能力主要应该抓好：识字能力的培养，观察能力的培养，说话能

力的培养，自学能力的培养，写作能力的培养。

【关键词】小语；能力；识字；观察；说话；自学写作

素质教学的核心是能力的培养，小学生初入学途，对语文科目的学习不仅是要掌握知识，

更重要的是必须养成有助于领会、巩固、应用知识的能力。所以小学生语文能力的培养是小学

语文教师的工作重点。小学语文能力包括哪些，又该怎样去培养呢？

第一、培养小学生的识字能力

识字是学生走进知识的殿堂，必须要过的第一道门坎。识字教学在小学语文教学中占很大

比例，它对小学生识字能力的形成和发展有着重要的影响。识字能力的培养，首先要让学生熟

练地掌握汉语拼音这个基本工具，要能准确、熟练地拼读、直呼。这样对于不认识的汉字，只

要一看到注音，就迎刃而解了。识字时让学生分析汉字构成的部件、结构和书写规则。其次是

教会学生查字典。字典是不说话的老师，它包含着所有中国汉字的注音、字形、字义，如果学

生学会了查字典，就等于攻破了识字难关。

第二、培养小学生的观察能力

小学生聪明、幼稚，对事物的好奇心强，对任何东西都喜欢看看、摸一摸、问一问，因此，教师对他们的观察能力进行培养是一个最好的黄金时期。引导学生看实物要把它看得清清楚楚。比如：“观察梨和苹果，不仅要说出它们的颜色、形状、香味，还要让他们把这两种东西作比较，说出它们的相同之处和不同之处；观察动物、鸟虫更是小学生们最感兴趣的，要让他们在

观察之后表达出动物的体态、声音、习性等；准确而恰当地运用插图进行教学，也是培养学生

观察能力的重要途径。课文中的插图为小学生所喜爱，但喜爱往往停留在图面上，还不能和有

关内容有机结合起来。在教学实践中，要让学生认真看图，了解图意，图文结合，积极思考，

以图学文，由图进文，培养学生观察兴趣和观察能力，提高教学效果。

第三、培养学生的说话能力

培养学生说话能力，首先要让学生学会“说完整的话。”其它要让学生说话发音准确，吐

字清楚，注意说话快慢，语言要简洁。再次要让学生说话要注意礼貌，要文明。说话属于口头

表达，培养小学生的口头表达能力，教师利用一切说话的机会，创造利于口头表达的情景，让

小学生克服害羞、怕笑的缺点，大胆的、尽情的去说，从而培养他们的说话能力。

第四、培养小学生的自学能力

1、激发小学生自学语文的兴趣。小学生自学语文的能力，就是让小学生对祖国语言文字的热爱和运用。热爱是运用的前提，而热爱语文就是对语文有兴趣。所以，培养小学生语文自学

能力应从激出他们的兴趣做起。所谓激发兴趣，就是充分调动小学生学习语文的积极性，变被