统编版语文五年级上册 18 慈母情深预习单(word版有答案)

18 慈母情深

1.给下列生字注音。魄（）挣（）抑（）颓（）噪（）褐（）惫（）耽（）兜（）龟（）权（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。龟（）

挣（）

塞（）

（）（）（）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌缝纫阴暗酷暑炎热蒸笼噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利

参考答案

噪碌吊抑辞

忍哇龟竟脊权

酸

1.给下列生字注音。魄（p ò）挣（zh èng ）抑（y ì）颓（tu í）噪（z ào ）褐（h è）

惫（b èi ）耽（d ān ）兜（d ōu ）龟（j ūn ）权（qu án ）

2.描一描，写一写，并口头组词。

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。龟 gu ī（乌龟）

挣 zh ēng （挣扎）

塞 s āi （瓶塞）

j ūn （龟裂） zh èng （挣钱） s è（阻塞）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌缝纫阴暗酷暑炎热蒸笼噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利

哇权

酸忍竟噪碌吊抑辞

龟脊

小学五年级语文慈母情深练习题

慈母情深练习题五年级语文教案 ●一、读读下面的句子，说说你的感受。 ◆ 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… ◆ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… ◆ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ●二、阅读。感悟亲情那是个漫天飞雪的日子。早晨，因为一件小事，我和父亲顶了嘴，赌气穿着一件毛衣，连早饭都没吃就骑着车向学校奔去。路上，刺骨的风夹着雪花直往我的毛衣里钻，我却心想：反正冻死了也没人管。到了学校，我的手脚已经冻僵了，我的倔强似乎也有些畏惧这寒冷的天气，我开始后悔今天早上所做的事。我忍着寒冷，度过了分秒如年的两节课。下课时，我正抱着水瓶暖手，忽然听见窗外传味一个熟悉的声音，我转身一看，是父亲。他左手捂着鼓鼓的胸膛，右手拎着我的厚衣服，头上、肩上落满了雪花，裤子上还有斑斑的泥印。他正在问我的教室在哪儿。虽然我极渴望的事发生了，但想起早上和爸爸顶嘴的情景，我仍旧一声不吭地坐在座位上。终于，他找到了我。我硬着头皮走到教室门口，连头都没抬一下。爸爸似乎不在乎我的表情，一他从怀里掏出一袋东西，说：“这是牛奶和面包，还是热

的。把衣服穿上，别冻着。”我接过东西，惊异地发现爸爸像变了一副模样：通红的脸上，紫得发黑的嘴唇裂了好几道缝，还淌着血，像枯老的树干。我的声音哽咽了：“爸，你的嘴怎么了?” 爸背过脸，用手一抹，说：“没事，你赶快进去吧，外面冷。”那手上分明是血。我抬起头，第一次现爸爸的头上有那么多白发，第一次意识到爸已经老了，第一次知道自己已经不用再踮着脚!仰望爸爸的脸。我日渐长大了，爸爸燃烧了自己的青春，岁月的飞刀在他的生命上刻下了一道道，划痕，我却忽略了父亲的白发，忽略了父亲的苍老。在这一刻，我有一种从未有过的感觉，是懊悔还是内疚?在这一刻，我才深深地领悟到，父母把世上最伟大、最圣洁的爱给予了我，无声无息，而我却全然没有察觉。我越发感到自己的无知。 ◆ 从文中画出描写父亲外貌和语言的句子，说说你从中体会到了什么。 ◆ “我”的心理发生了哪些变化? 刚开始，我：后来，我：最后，我。三、回忆一下，你的爸爸妈妈为你做过的什么事给你留下了深刻的印象。你能把这件事写下来，写出自己对父母的感激之情吗?

慈母情深阅读题及答案

慈母情深阅读题及答案以下是给你推荐的慈母情深阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《慈母情深》阅读原文①母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊!我挺高兴他爱看书的!④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。 ⑥那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。 ⑦我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……⑧那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。 ⑨ “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的?!不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗?⑩那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 我想我

没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此，我有了第一本长篇小说……《慈母情深》阅读题目1、你如何理解②、③两段的人物对话?__________________2、④段中的四个“立刻表达上有何作用?_________________3、⑤、⑥两段是“我灵魂深处震撼之后，对妈妈的认识、理解和自我感受，那么，你从中能读出“我的怎样的感情?_______________________4、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 说明了什么?____________5、你如何理解妈妈的责备和数落?把自己的理解或看法写在下面。 ____________《慈母情深》阅读答案1、妈妈同事的话反衬妈妈的见识，突出妈妈挣钱的不容易;妈妈的话表现妈妈对我的理解与支持，突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良，有远见。 2、四个“立刻突出母亲争分夺秒的挣钱，妈妈的艰辛，钱来之不易。 3、对妈妈理解、崇敬、热爱，还有自己的深深自责。 4、“我面对妈妈的艰辛，慷慨的给钱，内心充满了感激和辛酸。 5、从妈妈责备和数落的话语中，可以看出妈妈不顾自己，一切为了满足孩子的读书的愿望。妈妈是一个慈祥的母亲。猜你喜欢：1.母亲的背影阅读题答案2.《母爱》阅读题的参考答案3.坐在艾烟里的母亲阅读题答案4.母亲爱炫耀阅读练习及答案5.母亲的爱汪国真阅读题原文及答案解析

慈母情深练习题及答案

《慈母情深》练习题一、请工整书写下面的词语。失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌二、文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？三、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？四、“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？五、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？六、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的？七、阅读链接。母爱无言文/鹏鹏听说过两个有关母亲的故事。一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪，她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下了，他忏悔了。一次，结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲来，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听罢，他泪眼朦胧，半响无语。阅读感悟：“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！母爱是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？“母爱无言，母爱无垠……”我们要学会感恩，要感谢母亲给予我们生命，要

人教版五年级语文上册慈母情深

《慈母情深》俞行光教材分析：《慈母情深》是人教版五年级上册第六组的第二篇略读课文，是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。课文讲述了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。教学目标： 1．认识本课3个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过揣摩对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会“慈母情深”。教学重点：读懂课文，能抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会“慈母情深”。教学难点：体会文章的语言特色，提高阅读能力。教学课时：1课时教学过程：课前活动：播放《烛光里的妈妈》。一、导入新课 1．同学们，她是谁？---母亲 2．这节课，我们就来认识一位母亲，来感受一份——慈母情深。大声读——慈母情深。二、整体感知 1．出示：一本令我失魂落魄的书一个噪声震耳欲聋的工厂一卷揉得皱皱的毛票一听水果罐头（1）指名读。（2）交流：①失魂落魄是什么意思？我为什么而失魂落魄？ ②震耳欲聋是什么意思？在震耳欲聋的工厂，你能呆多久？可是这是母亲工作的地方，是母亲每天都要呆十几个小时的地方，你有什么话想说？（3）齐读。（4）借助这四组短语概括课文的主要内容。三、感悟“慈母情深” 1．1元5角贵吗？是啊，对于我们来说，这一元五角钱算不了什么，可是同学们不要忘了，这可是在40多年前，那时候普通工人辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有6、7角。梁晓声的母亲一个月的工资也只是27元。别小看这1元5角，在当时能买10多斤大米，已经够他们6口之家吃10多天了。 2．就是这1元5角，让我鼻子一酸，“鼻子一酸”是什么感觉？可是，母亲明明把1元5角给了我，一分不少，一句话没说我，按理说我应该——高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。再读—— 3．我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，哪些地方令我鼻子一酸？请用横线

慈母情深参考答案

阅读《慈母情深》中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面的问题。 1．你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？答： 2．文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你觉得呢？答： 3．文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语句划下来，并试着说说作者这样写的意图。答： 4．“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？答：发展空间阅读台湾女作家三毛的散文《永恒的母亲》，完成1—4题。 ①我的母亲——缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。 ③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和沙特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。” ④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度．只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。 ⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。

慈母情深练习题

慈母情深练习题【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。 2、给下列加点字注音。积攒（）没收（）呵斥（）红晕（）龟裂（）数落（） 3、根据拼音写汉字。 jié ào____ ____不驯zhèn____耳欲聋羞____kuì难当无地自róng____ 无精打cǎi____fēi____同小可 4、根据你课内外的词汇积累，在下列成语空格处填写上叠音词。 ____ ____不安____ ____有余 ____ ____扬扬____ ____其谈 ____ ____不倦衣冠____ ____ 5、解释句中划线的词语。 ①还有什么事比这更令一个儿子内疚的。内疚： ②在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。怂恿：

③低矮得使人感到心里压抑。压抑： ④那一天母亲数落了我一顿。数落：【语言表达训练】 6、“葛里高利”拦截小汽车时对司机说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”其中的后一句话能省去吗？为什么？ 7、“我”为什么在得知自己小说出版的那一时刻会想到母亲的这几件事？ 8、读了这篇文章，你觉得作者母亲的哪些做法令你感动？ 9、句子的文字不变，但停顿的地方不同，意思也就不一样。请看下面的一则故事，然后按要求为它加上标点。过去，有个财主请一个秀才写了副对联：煮酒缸缸好作醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死财主听秀才念后赞扬道：“写得好”。因为，秀才是这样念的：

另一个秀才来念后，财主又大骂第一个秀才“真坏”。因为，这一个秀才的停顿不同。他是这样念的： 10、阅读以下材料，按要求写出你的感受。某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出自成。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。（1）读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教育特点吗？请用“……既……又……而且……”的句式表达。【课内同步阅读】阅读下列语段，完成11—15题。我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

18慈母情深课文

18* 慈母情深 1我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 2母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 3但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 4我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 5我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。 6七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 7“你找谁？” 8“找我妈！” 9“你妈是谁？” 10我大声说出了母亲的名字。 11“那儿！” 12一个老头儿朝最里边的角落一指。 13我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 14“妈——” 15“妈——” 16背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 17母亲大声问：“你来干什么？” 18“我……” 19“有事快说，别耽误妈干活！” 20“我……要钱……” 21我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！ 22“要钱干什么？” 23“买书……” 24“多少钱？” 25“一元五角……” 26母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 27旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们

看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 28母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 29母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 30那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 31我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 32那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 33“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 34那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 35就这样，我有了第一本长篇小说。

人教版五年级语文上册慈母情深

《慈母情深》的教学设计教学目标: 1、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2、能正确读写每课生字，能抓重点词句理解。 3、在学习中把握作者的写作方法，领悟文章的表达方法并敢于提出自己的见解。 4、能理解父母之爱，能表达自己的真情实感。 5、引导学生抓住人物外貌、语言、动作和心理描写多次读文，理解文章内容体会课文表达的思想感情。 6、抓关键词理解含义深刻的句子。教学流程 —、导入新课 1、同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？著名小说家梁晓声在他15岁时，为了买《青年近卫军》这本小说，向他的母亲要了一元五角钱。现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长马上就会给你，因为一元五角钱，对许多家庭来说，实在算不了什么，对于家庭的日常开销来说，根本派不了大用场。但是，作者15岁的时候，处于我们国家的60年代，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。因此，你别小看这一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。作者在长大后，

仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了一篇文章。 2、板书：慈母情深（这个导入激起学生学习下文的兴趣，为学生理解课文难点打基础。）二、初读课文（一）同学们，这是一篇独立阅读的课文，我们在初读课文的时候，力争把生字读准，把课文读通顺。（二）这篇课文的生字词不多，老师就不单独检查了。通过刚才的朗读，你觉得这一元五角钱对我家来说重要吗？你来说……你说……你还有……指多名学生说。（三）是啊，这一元五角钱对于我的家庭来说，是一笔不小的钱，可母亲却舍得给我买书。你能体会到什么？（慈母情深……）指多名学生说。（初读课文让学生对文章有个整体印象）三、再读课文（一）我们初读课文，知道了这买书的一元五角钱对于我这个贫寒的家庭来说，是一笔不小的开支；母亲挣这一元五角钱容易吗？请同学们再读读课文，到课文的字里行间去寻找答案，去细细品味，把你体会最深的句子用波浪线画下来。小组讨论交流感受。“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸”。（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着。（母亲的工作非常辛苦。）板书：辛苦（2）头和缝纫机挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、忙碌，顾不得

五语上18慈母情深课外阅读题及答案

五语上18慈母情深课外阅读题及答案五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，

你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听了，眼睛忽然一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。” （选自《小学阅读指南》2004年11期） 1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。 2．选择合适的词，填在文中的横线上。

改造灵敏观察明亮倾听走遍 3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。妈妈给了你；给了你；还给了你。 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？ 5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？ [参考答案] 1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.全世界健康的身体一颗爱心

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10.《慈母情深》课堂练习题姓名：一、知识回顾 1.看拼音，写词语。 dǎo tā wā jué zá kāi xìnɡ fúɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì （）（）（）（）（）（）（）（） 2.按课文内容填空他挖了8小时，，，，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼，衣服，到处。这的父与子，地紧紧拥抱在一起。二、预习课文 1.选择正确读音。（打“√”）脊背（jǐ jí）忙碌（lù lǜ）龟裂（guī jūn）攥着（zuàn zhuàn）瘦小（sòu shòu）弯曲（qūqǔ）数落（shù shǔ）陷入（xiàn qiā） 2.连线题。（1）瘦弱的手指（2）失魂落堪疲惫的脊背震耳欲魄龟裂的眼睛疲惫不聋三、梳理文章主要内容 1.我一直想买《青年近卫军》，想得整天。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用的手将钱塞给了我，立刻又了忙碌。我鼻子一酸，着钱跑了出去。 2.本文主要抓住母亲的，，，进行描写，歌颂了平凡母亲的，激发我们热爱的思想感情。四、精读课文，回答问题 1.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？

2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？ 3.“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？ 4.“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？ 5.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？ 6.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你怎样理解这句话？ 7.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点？（填序号）。 A.通情达理 B.疲惫 C.贫苦 D.辛劳 1）“我挺高兴他爱看书的！”（） 2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（） 3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（） 4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌………（） 8.根据括号里的提示，在句中的横线上写上恰当的词语。 1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（极度惊慌，行动失常）______________。2）七八十台缝纫机发出的噪声（耳朵都震得快要聋了，形容声音很大）______________。 9.给下面的句子加上标点：那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小那一天我第一次觉得自己长大了应该是个大人了我鼻子一酸攥着钱跑了出去

部编版(统编版)五年级语文上册《17 慈母情深》同步练习题(含答案)-精选

人教版部编五年级上册《慈母情深》同步练习题含答案一、读拼音，写词语。 1.这一带的zào yīn（）非常大，让人忍受不了。 2.每个人都有自己的quán lì（）和义务。二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。 1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。__________ 2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。___________________ 三、选择填空。 A贫苦的母亲B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲 1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。（） 2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。（）四、课文整体梳理。这篇文章介绍了_________________________________________ _______________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。五、重点段落品析。那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 一个老头儿朝最里边的角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 1.划去括号内错误的音或字。 2.选文第二自然段运用的是（）。 A环境描写B语言描写C动作描写 3.用简洁的语言总结选文的主要内容。 ___________________________________ 六、你的母亲有什么特点？你对她的感情是怎样的？请和大家分享一下。 ______________________________________________________ 参考答案：一、1.噪音 2.权利二、1.失魂落魄 2.震耳欲聋三、1.A 2.B 四、贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书感激、热爱、崇敬五、1. zhēng 振 2.A 3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。六、示例：我的母亲热情大方，心地善良。我非常喜欢我的母亲。

五年级上册语文课文慈母情深课件

五年级上册语文课文慈母情深课件导语：课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。教材分析：《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以?情?立意，以?感受亲情?为人文主题，以?有感情的朗读和琢磨课文语言文字，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《?精彩极了?和?糟糕透了?》、《学会看病》四篇课文。其中，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。设计理念： 1、略读课文的设计，首先要敢于在目标设计上大胆取舍，选择最重要的一个两个目标去设计，因此，本课以导读为确立教学目标的依据，明确导读所包含的教学要求，把握

其中阅读方法和技能的要求，并以此为重点或主线展开阅读。 2、著名特级教师钱正权认为：?略读课文应该是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用依据此，本课的教学设计突出强调了阅读技能培养，将在精读课中学到的学习方法运用到略读课文的学习中。 3、以略读为主，以精讲为辅，充分让学生自己读书、以合作交流为主，辅之以教师的引导点拨。以一篇带多篇，为学生提供更多的时间运用方法，自主阅读，既进行了有效地阅读方法训练，又扩充了学生的阅读量根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目标有两个。教学目标： 1、结合阅读提示，引导学生通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的深情。 2、运用?抓住人物的语言、外貌、动作、神态描写的语句，体会情感?这个方法，拓展阅读其他篇目。教学重点：学习方法的迁移，运用?抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感?的方法学习课文及拓展篇目，体会父母之爱。学习难点：运用方法学习阅读课外篇目，感受到父母之爱的伟大。

部编版五年级上册18慈母情深课外阅读题及答案

类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子,在他出世的那天,妈妈就离开了人世。从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他独自在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老人并不生气,并关心地问：“孩子,你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢,严肃地说：“孩子,你错了！其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头,语重心长地说：“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你,这难道还不够吗？” 孩子听了,眼睛忽然一亮。老人接着说：“不仅如此,妈妈还给了你的眼睛,让你世界；给了你耳朵,让你去世界；给了你一双腿,让你去世界；给了你一双手,让你世界。这些,难道还不够吗？” 孩子听着,陷入了沉思。老人又说：“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。” （选自《小学阅读指南》2004年11期） 1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。 2．选择合适的词,填在文中的横线上。改造灵敏观察明亮倾听走遍 3.读老人对孩子说的三句话,概括后填空。妈妈给了你；给了你；还给了你。 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？

5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】 1.语言恳切而有分量,情意深长示例：语重心长 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.全世界健康的身体一颗爱心 4.因为孩子听了老人的话,他思考今后自己该怎样做。 5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务,会每天给妈妈倒杯水,捶捶背等,还会经常逗她开心。鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候,我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子,专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张,正是我放学返家的时间,远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟,嗅觉似乎与视觉同时抵达,香味猛然飘进我的鼻子,把我勾到摊子前面,我便低着头绕过巷子,回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵,我们根本吃不起。妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托,杀了鳝鱼剩下的骨头,一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质,还有各种（推维）生素,对我们这些正在成长的孩子,大有帮助。每天晚上,妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头,洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为,妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血,那是最为滋补的,洗净多么可惜！熬过两三个小时,鳝鱼骨头几乎在锅中化完,汤水变成咖啡色,水面

18慈母情深

18* 《慈母情深》预习案备课时间：2014.11.19 上课时间：11.20 星期四节次：78 【基础在线】 1.从文中摘出8 个四字语写在下面的横线上，再从中选出4 个结合语境解释。 2.如果你查阅有关资料或者上网输入“梁晓声”信息搜索，你打算捕捉哪些方面信息，整理并将具体内容抄写在自己的“积累本”上，或者制成资料卡片？ 3.《青年近卫军》的作者是前苏联的（）这两本小说的确值得一读。【提炼概括】 1．本文写了哪几件小事，各用一句简短的话概括出来。2．作者从哪些方面描写母亲工作的街道小厂的恶劣环境？并简要说明。 3 ．作者写出了母亲的哪些特点？ 4.根据文章内容填空:当时母亲一天能挣的工资是（），而家里吃饭的人有（），“我”当时喜爱《青年近卫军》的程度达到了（）的地步，需要的“巨款”是母亲在（）工厂挣得，母亲给钱时的动作毫不犹豫，用（）的手，数着钱。母亲的身躯感染了我，我拿买书的钱给母亲买了一听罐头，却被母亲（）了一顿。生活之重，收入之微与母亲给钱买书之慷慨大方形成了（），深刻地体现了慈母情之深。 18. 《慈母情深》导学案设计理念《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。导学目标 1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。 2 .有感情地朗读课文。 3 .通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者

五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案

五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听了，眼睛忽然一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。” （选自《小学阅读指南》2004年11期） 1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。 2．选择合适的词，填在文中的横线上。改造灵敏观察明亮倾听走遍

3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。妈妈给了你；给了你；还给了你。 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？ 5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？ 1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.全世界健康的身体一颗爱心 4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。 5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定

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2019年人教版语文五年级上册一课一练18.慈母情深 1．用“√”选择加粗字的正确读音。在充满噪(zào zhào)音的厂房里，母亲用龟（guījūn）裂的手指数完毛票后把钱塞（sāi sài）给我，紧接着又陷入了工作中。我不敢耽（dān diān）误她工作，拿了钱跑了出去……2．看拼音，写词语。 lián xù cháo shīmáng lù shòu ruò jǐ bèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．选择正确的读音或字形填空。 (1) zhēng zhèng 挣钱( ) 挣脱( ) 挣扎( ) 挣命( ) (2)澡操燥躁噪洗( ) 体( ) 聒( ) 干( ) 烦( ) 4．给下列加粗字选择正确的解释。 “辞”的解释有：①文辞，言辞；②古典文学的一种体裁；③告别；④辞职；⑤解雇； ⑥躲避，推托。告辞( ) 辞呈( ) 辞赋( ) 推辞( ) 辞退( ) 修辞( ) 5．给句子中加粗的词语换一个意思相近的词语。 (1)但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。( ) (2)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。( ) 6.读句子，完成练习。 (1)空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。这几句话运用了场景描写的方法，突出了________________。 (2)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…． “我的母亲”在句中反复出现，让人感受到母亲的__________________，表达了作者对母亲的______________________。 7．课文综合回顾。课文讲述了母亲不顾同事的_________，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《_________》的事，体现了母子情深。“情深”是双向的，不仅指_____________，也包含着_____________。8．阅读课内片段，完成练习。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… (1)用“___ ”画出第一自然段中描写母亲动作的词语。母亲的动作和“一卷揉得皱皱的毛票”说明_________；“龟裂”说明____________。 (2)当旁边的女人劝母亲时，母亲说了什么？用“”画出来。从中你体会到了什么。 ____________________________________________________________

人教版五年级上册语文《慈母情深》

人教版五年级上册语文《xx情深》课后练习题篇一 1．阅读梁晓声《慈母情深》中的一段话，完成下面问题。（11分）天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相wēi的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说——“妈，我们回家吧！” 那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻miè了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说…… 几位警察走出来了。依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于，“xx高利”又走出来了。 “嗨，我说你们想睡在这儿呀？” 母亲不看他，不回答，望着远处的什么。 “给你们吧！……” “葛里高利”将我的小人书连同书包扔在我的怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。” 母亲这才抬起头来。仰望着“葛里高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”

他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……” 母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）眈诞wēimiè （2）“我和母亲相依相wēi的身影被台阶斜折为三折”一句中的两个“折”，词性不同，第一个是词，第二个是词。（2分）（3）从修辞的角度，赏析选段中画横线的句子。（3分）（4）选文中提到的《水浒》属体小说，是我国古典“四大名著”之一。请写出一则源于“四大名著”的谚语或俗语。（2分）答案： 1．（1）dāndàn偎蔑（4分）（2）动量（2分）（3）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象她刻画出红灯凶恶、恐怖的样子，衬托了“我”和母亲恐惧、孤独、无助的心理，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著。（3分。意思对即可）（4）章回示例：摇车儿里的爷爷，拄拐棍儿的孙子该出手时就出手三个臭皮匠，顶个请葛亮猪八戒照镜子——里外不是人。（2分。意思对即可）篇二一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。龟裂（gūijūn）猪肚子（dǔdù）缝隙（fèngféng）角色（juéjiǎo）乐曲（qǔqū）转身（zhuǎnzhuàn）二我能在课文中找出下列词语的近义词。疲劳（）耽搁（）惊天动地（）立即（）繁忙（）六神无主（）

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