中国 岁幼儿气质量表 CTTS
中国1～3岁幼儿气质量表（CTTS）
姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________
填表说明：
1、请您根据孩子最近4～6周的行为表现进行评分。
2、只考虑您自己的印象和观察。
3、独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来）。
4、只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。
5、迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟）。
6、不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上面画一个“O”。请对照下面每一个问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“O”，
1 几乎从不
2 极少
3 不常见
4 常见
5 很常见
6 几乎总是
1. 每天晚上想睡觉的时间差不多都固定(变动仅在半小时内)。 1 2 3 4 5 6
2. 对于静态活动(如：讲故事、看图、画画)显得坐立不安、不耐烦。 1 2 3 4 5 6
3. 不挑食，对食物没有特别的偏好。 1 2 3 4 5 6
4. 在陌生的环境中，情绪仍是愉快的。 1 2 3 4 5 6
5. 看到医生时的第一个反应是能接受医生的样子。 1 2 3 4 5 6
6. 和父母一起玩游戏，注意力只能维持一、两分钟。 1 2 3 4 5 6
7. 大便的时间每天不固定(相差一个小时以上)。 1 2 3 4 5 6
8. 早上起床的时候，显得烦躁、不愉快(例如：愁眉苦脸、哭闹、抱怨)。 1 2 3 4 5 6
9. 和新保姆每一次见面时，表现出拒绝的态度(例如：哭、紧抓着母亲不放)。 1 2 3 4 5 6
10. 把他(她)不喜欢的食物混到喜欢的食物中，他仍会发现并且不愿意吃。 1 2 3 4 5 6
11. 他可以接受慢几分钟后才把他想要的东西或活动给他。 1 2 3 4 5 6
12. 他能安静地让别人替他穿衣服。 1 2 3 4 5 6
13. 周围环境虽然吵闹，但他仍然能继续原来的活动。 1 2 3 4 5 6
14. 对失败的反应强烈，例如会哭或跺脚等。 1 2 3 4 5 6
15. 对于喜爱的玩具可以一直玩十分钟以上。 1 2 3 4 5 6
16. 不在乎食物的温度，不管是冷或热都可以接受。 1 2 3 4 5 6
17. 每天睡前想要吃的点心都不一样。 1 2 3 4 5 6
18. 要吃东西时，能安静地等待食物。 1 2 3 4 5 6
19. 他很容易因别人的称赞而感到兴奋(例如：会笑、叫、跳等)。 1 2 3 4 5 6
20. 跌倒或碰伤时就会哭。 1 2 3 4 5 6
21. 能够亲近不熟悉的小动物(例如：小狗、小猫)，并且玩在一起。 1 2 3 4 5 6
22. 有人走过时，他会停止吃东西，去注意那个人。 1 2 3 4 5 6
23. 对于类似的饮料(如不同口味的牛奶或果汁)，他不会觉察到口味的差异。 1 2 3 4 5 6
24. 在新环境中，他仍会主动地四处跑跑、跳跳。 1 2 3 4 5 6
25. 解完大便擦屁股的时候，他会愁眉苦脸，或是发牢骚。 1 2 3 4 5 6
26. 虽然是陌生的大人逗弄他，他仍会显出笑容。 1 2 3 4 5 6
27. 当妈妈走进房间的时候，他会停止玩耍去注意妈妈。 1 2 3 4 5 6
28. 他会整个小时都在看书或看图片。 1 2 3 4 5 6
29. 他对挫折的反应强烈(例如：会大声尖叫)。 1 2 3 4 5 6
30. 每天三餐饭的饭量都差不多。 1 2 3 4 5 6
31. 当他觉得肚子饿，正在等待别人准备食物时，仍能显露愉快的样子。 1 2 3 4 5 6
32. 别人帮他洗脸时，可以乖乖地接受，不会乱动或转头。 1 2 3 4 5 6
33. 三餐的量不固定，无法预测。 1 2 3 4 5 6
34. 他做各种体能活动(如：爬、跳、推东西)的时间，不超过五分钟。 1 2 3 4 5 6
35. 当他已经吃饱时，会强烈地拒绝其他食物，把它们吐出来，紧闭嘴巴，或咬着汤匙不放。 1 2 3 4 5 6
36. 在屋内，他能够兴高采烈地玩玩具。 1 2 3 4 5 6
37. 他正在玩喜欢的玩具时，不会注意到周围的声音。1 2 3 4 5 6
38. 对于第一次到家里来的客人，他也会友善地打招呼或亲近。 1 2 3 4 5 6
39. 不论热天或冷天都要到户外玩耍，似乎没有感觉到气温的变化。 1 2 3 4 5 6
40. 他和其他小朋友玩不到五分钟，就跑开到别的地方去了。 1 2 3 4 5 6
41. 他能专心地看图画画，不因嘈杂声(如：喇叭声或门铃声)而分散注意力。 1 2 3 4 5 6
42. 他在家每天吃点心的时间都不一样(相差1小时以上)。 1 2 3 4 5 6
43. 要他上床睡午觉或晚上睡觉的时候，他仍然显得很愉快。1 2 3 4 5 6
44. 他需要花几天的时间才能熟悉父母亲不在的环境(例如：托儿所、寄养家)。 1 2 3 4 5 6
45. 他能够很快地和陌生的大人谈话。 1 2 3 4 5 6
46. 如果他玩的时候碰到困难，就会又哭又叫，反应强烈。 1 2 3 4 5 6
47. 他比较喜欢跑跑、跳跳的游戏，较不喜欢静下来的游戏。1 2 3 4 5 6
48. 衣服湿了，他会要求立刻换下来。 1 2 3 4 5 6
49. 当他感冒或肚子不舒服时，会很烦躁，容易发脾气。1 2 3 4 5 6
50. 他正在看喜欢的电视节目时，父(母)亲叫他一声不会有反应，必须叫几次。 1 2 3 4 5 6
51. 新的玩具或游戏玩不到一个小时就没有兴趣了。 1 2 3 4 5 6
52. 他想要去的地方就一定得去。 1 2 3 4 5 6
53. 刚到新环境(如：商店、、朋友家)的前几分钟，他显得小心翼翼，紧靠着母亲或躲在大人的身后。 1 2 3 4 5 6
54. 每天午睡的时间不固定(相差半小时以上)。1 2 3 4 5 6
55. 父(母)亲打断了他正在玩的游戏，他也不会有强烈的反感。 1 2 3 4 5 6
56. 帮他穿衣服或脱衣服时，表现得很乖，不需要强迫或威胁。 1 2 3 4 5 6
57. 他能够由不熟的人带出去玩。 1 2 3 4 5 6
58. 他和父(母)亲一起出去的时候，习惯跑在前面。 1 2 3 4 5 6
59. 他每天活动量最大的时间大致固定。 1 2 3 4 5 6
60. 他在玩危险的或不好的游戏时，大人把他带开，他不会哭闹。 1 2 3 4 5 6
61. 他会停下正在玩的动作，注意走过的人。 1 2 3 4 5 6
62. 在短时间的停顿之后(例如：吃点心、上厕所)，还能继续原来的活动。 1 2 3 4 5 6
63. 当他遇到别的小朋友时，会高兴地笑。 1 2 3 4 5 6
64. 他可以静静地坐着看电视或听音乐。 1 2 3 4 5 6
65. 当他被处罚一、两次之后，就不会再重复那种不好的行为了。 1 2 3 4 5 6
66. 对于外面突然发出的声音(如喇叭声)，他不会受到影响，仍继续原来的活动。
1 2 3 4 5 6
67. 身上脏兮兮的，他也不在意。 1 2 3 4 5 6
68. 他每天早上醒来的时间不一定，相差一个小时以上。1 2 3 4 5 6
69. 有一天心情不好的话，而后数天都不高兴。 1 2 3 4 5 6
70. 别的小孩拿了他的玩具，他顶多皱皱眉头，或者仍然微笑，反应不强烈。 1 2 3 4 5 6
71. 他可以持续五分钟以上做一件日常工作(例如：穿衣服、收拾玩具)。 1 2 3 4 5 6
72. 吃东西的时候，听到特别的声音(如电话铃、门铃)他会停下来看。 1 2 3 4 5 6
73. 他能安静地坐着让大人替他梳头发或剪指甲。 1 2 3 4 5 6
74. 他不高兴或哭闹时，会有很多身体动作(例如：挥舞手臂、跺脚、扭动身体)。
1 2 3 4 5 6
75. 洗脸时，他显出很高兴的样子。 1 2 3 4 5 6
76. 在家中，他可以接受陌生人的亲近。 1 2 3 4 5 6
77. 就餐时间到了，他就会有肚子饿的表现。 1 2 3 4 5 6
78. 虽然父母一再警告，他仍然会到不被准许的地方去或玩被禁止玩的东西。 1 2 3 4 5 6
79. 他会花五分钟以上的时间去详细地研究新东西。 1 2 3 4 5 6
80. 不管是好闻或不好闻的气味(如：菜香、烟味、香味)他都不会去注意。 1 2 3 4 5 6
81. 当他听到其他小朋友玩的声音，会停止正在玩的活动去注意他们。1 2 3 4 5 6
82. 每天从上床到真正睡着的时间大致相同。 1 2 3 4 5 6
83. 保姆(或寄养人)来的时候，会表现出强烈的高兴或不高兴的反应。
1 2 3 4 5 6
84. 纠正他的错误，或训练他建立好的行为时，他会不高兴好几分钟。 1 2 3 4 5 6
85. 他能安静地坐在婴儿车内。 1 2 3 4 5 6
86. 看电视不超过十分钟，就又去玩别的玩具或做游戏了。 1 2 3 4 5 6
87. 第一次见到新的小朋友，表现出害羞，抓着妈妈，或把身子转开。 1 2 3 4 5 6
88. 和陌生人相处十五分钟以上，仍然显得小心翼翼。 1 2 3 4 5 6
89. 第一次学习新的事物(如：穿衣服、收拾玩具)，他显得烦躁不安或是会哭。 1 2 3 4 5 6
90. 安安静静地让大人替他洗澡。 1 2 3 4 5 6
91. 他能花十分钟以上的时间去练习一项新技巧(如：丢、推、画图)。 1 2 3 4 5 6
92. 他不注意食物的口味是否不同。 1 2 3 4 5 6
93. 初到新的环境时，前两、三天他会睡得不安，翻来覆去，容易醒来。 1 2 3 4 5 6
94. 被带到不熟悉的环境时，虽然父母在身边，他仍会感到害怕。 1 2 3 4 5 6
95. 让他一个人玩时，他就抱怨或愁眉苦脸。1 2 3 4 5 6
96. 到新的环境，他不要十分钟就可接受，显得自在、放松。 1 2 3 4 5 6
97. 听到门铃或电话铃响，他就停止游戏，注意所发生的事情。1 2 3 4 5 6
评判方法：
气质有9个维度，分别对应的题号为：
1、活动水平：
2、12、18、24、36、47、52、58、64、7
3、85、90
2、节律性：1、7、17、30、3
3、42、5
4、59、68、77、82
3、趋避性： 5、9、21、26、38、45、53、57、76、87、9
4、96
4、适应性：11、32、44、56、60、6
5、78、88、93
5、反应强度：3、14、19、29、35、4
6、55、70、74、83
6、情绪本质：4、8、20、25、31、43、49、63、69、75、84、89、95
7、坚持性：13、15、28、37、41、50、62、66、71、79、91
8、注意分散度：6、22、27、34、40、51、61、72、81、86、97
9、反应阈：10、16、23、39、48、67、80、92
将该维度的所有题目分数相加总和，除以该维度一共答题的道数（跳过的不算），平均分即为该项评分。对照标准可以看出孩子气质的偏向性。
21号 3-7岁儿童气质量表(PTQ)
21号3-7岁儿童气质量表(PTQ) 3-7岁儿童气质量表，由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。 适用于对3-7岁的学龄儿童做流行病学的调查研究。气质是对环境反应方式的素质倾向，是个性心理特点之一。美国儿童心理学家及精神病专家Thomas和Chess将每个儿童的行为方式称为儿童气质，他们认为气质是一个描述每个儿童的速度、节律、适应性、能量消耗、情绪和注意的现象学术语，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。气质主要由先天和遗传因素决定，但随着儿童的成长，儿童的气质也会受环境的影响（如教育、社会背景）发生某些改变。 Thomas和Chess是最早对儿童气质进行研究的。50年代初，他们两人领导的研究小组通过纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平（Activity Level）、节律性（Rhythmicity）、趋避性（Approach－Withdrawal）、适应性（Adaptability）、反应阈限（Threshold of Response）、反应强度（Intensity of Response）、情绪本质（Mood）、坚持度（Persistence）、注意分散度（Distractively），并将儿童气质类型分为“难养型”（Difficult）、“启动缓慢型”（Slow－to－Warm－up）、“易养型”（Easy）三种主要类型。 在Thomas和Chess的九个气质维度的基础上，1977年，NYLS小组设计了家长评定的3－7岁儿童气质量表（Parent Temperament Questionnaire，简称PTQ）。该量表为其他儿童气质的测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3－7岁儿童气质的常用工具。80年代初，台湾大学的徐澄清将该量表翻译成中文，并在台湾进行了大样本的测试。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并在国内进行了测量。 该量表由9个分量表组成，分别是： （1）活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。（2）节律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。 （3）趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。 （4）适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。 （5）反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。 （6）情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。 （7）注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。（8）注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。 （9）反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。 该量表共有72个条目，九个维度，每个维度有8个条目。由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。 【气质】气质是一种与人格的情绪、动机和社会方面相关的特质，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。在个体的发展过程中，气质可能会受到环境因素影响而有所改变。【活动水平】儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。 【节律性】儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。 【趋避性】对新刺激是接近还是回避的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。【适应性】指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表
气质类型测试 本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到： ①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。 ②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。 ③每一题都必须回答，不能有空题。 ④在回答下列问题时，你认为很符合自己情况的，记2分，较符合自己情况的，记1分，介于符合与不符合之间的，记0分。较不符合自己情况的，记－1分，完全不符合自己情况的，记－2分。
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。
8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律，很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。 13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16.在人群中从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意
思。 18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19.理解问题总比别人快。 20.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22.能够长时间做枯燥、单调的工作。 23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24.一点小事就能引起情绪波动。 25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
NYLS -岁儿童气质量表
儿童气质量表( MYLS) (适用年龄3-8岁) 姓名：电话： 性别：□男□女出生年月日：年月日 地址： 父亲姓名: 母亲姓名: 该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现,与他（她）同龄的其他孩子比较后来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。 选项：从不非常少偶尔一次有时时常经常是总是 1 2 3 4 5 6 7 ( )1.洗澡时，把水泼的到处都是，玩的很活泼。 ( )2.和其它小朋友玩在一起时，显得很高兴。 ( )3.嗅觉灵，对一点点不好闻的味道，很快地就感觉。 ( )4.对陌生的大人会感到害羞。 ( )5.做一件事时，例如：画图、拼图、作模型等，不论花多少时间一定要作完才肯罢休。( )6.每天定时大便。 ( )7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。
( )8.反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 ( )9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 ( )10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 ( )11.不在乎很大的声音，例如：其它人都抱怨电视机或收音声音太大时，他好像不在乎。( )12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快的就能接受妈妈要他穿的衣服。 ( )13.每天要定时吃点心。 ( )14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，会显得兴高采烈。 ( )15.到别人家里，只要去过二、三次后，就会很自在。 ( )16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 ( )17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 ( )18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。 ( )19.喜欢和大人上街买东西。(例如上市场或百货公司或超级市场)。 ( )20.每天上床后，差不多一定的时间就会睡着。 ( )21.喜欢尝试吃新的食物。 ( )22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ( )23.很快地注意到各种不同的颜色。(例如会指出那些颜色好不好看) ( )24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或摆动身体。 ( )25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后它仍会表示抗拒。( )26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。 ( )27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 ( )28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去那里玩)。 ( )29.和别的小孩子一起玩，会不友善的和他们争论。 ( )30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 ( )31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 ( )32.对食物的冷热不在乎。
韦氏儿童智力量表汇总精编
韦氏儿童智力量表汇总 精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
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一、测验简介： 1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2．由Ｄ．Ｗechsler所编 3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版 4．适用于6-16岁儿童 5．用于一般智力的测量 6．分言语、操作二部分 7．采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1．常识30’ 7．填图26’ 2．类同34’ 8．排列 3．算术19’ 9．积木62’ 4．词汇64’ 10．拼图33’ 5．理解 34’ 11．译码53’-93’ 6．背数16’-14’ 12．迷津
三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 （一）分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3 2. 智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15（二）常模形式 1.量表分 ①均数为10，标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围：0—19。 2. 智商 ①均数为100，标准差为15。 ②相对有效范围：55—145 超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。 五、 WISC-CR分数统计和转换
儿童活动水平评定量表
青少年生活事件量表(ASLEC) 儿童孤独症评定量表(CARS) 孤独量表CLS 容纳他人量表(AO) 儿童行为问卷(Conners)父母用量表 儿童行为问卷(Conners)教师用量表 艾森克人格个性问卷EPQC(儿童) 缺陷感量表(FIS) 康奈尔健康问卷(CMI)男性用表 康奈尔健康问卷(CMI)女性用表 惧怕否定评价量表(FNE) 人格诊断问卷(PDQ) 交流恐惧自陈量表(PRCA) 社交回避与苦恼量表(SAD) 酒精依赖诊断量表(SCID-AD) 自我描述问卷(SDQ) 瑞文标准推理测试 自尊调查表(SEI) 多伦多述情障碍量表(TAS) 内-外在心理控制源量表(IELCS) 婚姻调适测定(LW) 阳性与阴性症状量表(PANSS) 羞怯量表(SS) 儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI) 治疗副反应量表(TESS) 生活质量综合评定问卷(GQLI) 人际信任量表(IT) 爱德华个性偏好量表 职业兴趣问卷 小学生心理健康综合测量 考试焦虑量表 阴性症状量表(SANS) SCL-90项症状清单 2-3岁儿童行为检查表(CBCL) 阳性症状量表(SAPS) 人格障碍筛查问卷(CCMD) 4-8个月婴儿气质量表 1-3岁幼儿气质问卷 3-7岁儿童气质量表 8-12岁学龄儿童气质问卷 焦虑自评量表(SAS) 抑郁自评量表(SDS) 卡特尔16种人格因素测验(16PF)
简明精神病量表(BPRS) 瑞文高级推理测试 躁狂量表(BRMS) 抑郁状态问卷(DSI) 艾森克人格个性问卷EPQA(成年人) 汉密顿焦虑量表(HAMA) 汉密顿抑郁量表(HRSD) 匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI) 应付方式问卷 多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI) 流调中心用抑郁量表(CESDS) 老年抑郁量表(TGDS) 家庭功能评定(FAD) 痴呆简易筛查量表(BSSD) 锥体外系副反应量表(RSESE) 缺血指数量表(HIS) 老年临床评定量表(SCAG) 社会功能缺陷量表(SDSS) 护士用住院病人观察量表(NOSIE) 抗抑郁药副反应量表(SERS) 护士用简明精神病量表(NBPRS) 简易智力状态检查(MMSE) 大体评定量表(GAS) 生活满意度指数(LSIB) 婚姻质量问卷(ENRICH) 孤独量表(UCLA) 情商EQ(QSEQ) 防御方式问卷(DSQ) A型行为量表(TABP) 霍兰德职业测试量表(HOLLAND) 大学生心理调查量表(UPI) 戒断评定(JDZZ) 强迫行为检查量表(CACR) 多相人格调查量表(MMPI) 儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC) 儿童行为量表(ACHENBACH) 儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(FACES) 多动症筛查量表(ADHD) 儿童活动水平评定量表(WPARS) 儿童行为问卷-父母(RUTTER) 儿童行为问卷-教师(RUTTER)
Carey儿童气质量表系列
Carey儿童气质量表系列 继Thomas和Chess之后，Carey和McDevitt等人依据Thomas和Chess的儿童气质理论陆续发展出1-4个月，4-11个月，1-3岁，3-7岁，8-12岁共五套儿童气质问卷。本研究所用问卷由Carey和McDevitt于1996年提供，译为中文后对个别条目稍做修改以更适合国情，于1998年一1999年间在上海市区对适龄儿童进行了信度测试及标准化，参加测试的为有代表性的行政区，随机选择的街道、托儿所、幼儿园、学校均为中等程度。共2152人的问卷有效，五套问卷人数分别为204人、180人、255人、692人、821人。 现将问卷简要介绍如下： 1.幼婴气质问卷(Early Infancy Temperament Questionnaire，EITQ )：Barbara Medoff-Cooper，Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1985年-1990年，适用出生后满1个月至满4个月的幼婴。共76条目。 2.婴儿气质问卷一修订版(Revised Infant Temperament Questionnaire，RITQ或ITQ-R)：Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1977年，多年来适用于4-8个月婴儿，近几年Carey 又将该问卷的使用年龄扩展至11个月。共95条目。该问卷引进后，我们发现其中有些条目所叙述的现象并不适用于4个月的婴儿，故又将其试用年龄限定为5-11个月。如“玩喜爱的玩具时，能持续玩10分钟以上”、“当第一次见到另一个儿童时，会显得害羞”等。 3.幼儿气质评估表(Toddler Temperament Scale，TTS)：Fullard W.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1978年，适用于1-3岁幼儿。共97条目。 4. 3-7岁儿童气质问卷(Behavioral Style questionnaire，BSQ)：McDevitt S. C.，CareyW. B.，制定于1975年，适用于3-7岁儿童，为使名称一致我们又称之为“儿童气质问卷”，共100条目。 5.8-12岁儿童气质问卷(Middle Childhood Temperament questionnaire，MCTQ)Hegvik R. L.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1980年，适用于8-12岁儿童。共99条目。 问卷结构：·前四套问卷分为九个维度，与Thomas和Chess的气质维度相同，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阑。8-12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性／组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的
幼儿气质量表(父母题本)
幼儿气质量表（母亲用） 儿童姓名：性别：1. 男 2. 女年龄： 父亲教育程度：1.大专及以上2.中专/中学3.小学及以下 母亲教育程度：1.大专及以上2.中专/中学3.小学及以下 下面是一些关于孩子的描述，请根据您孩子平时的表现，在1（从不）——7（总是）的量尺上回答下面的每一个问题，并在所选数字上画圈。数字1——7分别代表：1——从不这样2——极少这样3——偶尔这样4——有时这样 5——经常这样6——大多这样7——总是这样 从有总 不时是 1——2——3——4——5——6——7 1．这个孩子在陌生的大人面前会害羞。 1 2 3 4 5 6 7 2．这个孩子玩模型、拼图、画画时，即使会花 很长的时间，他（她）一定要做完后才停止。 1 2 3 4 5 6 7 3．家人一起吃饭时，这个孩子会安静坐好，不 会动来动去或离开座位。 1 2 3 4 5 6 7 4．为孩子订新规则时，他（她）很快就能适应。 1 2 3 4 5 6 7 5．这个孩子哭闹时，会满脸通红、呼吸急促。 1 2 3 4 5 6 7 6．这个孩子情绪不好时，可以很容易逗他（她） 开心。 1 2 3 4 5 6 7
从有总 不时是 1——2——3——4——5——6——7 7．第一次遇到新朋友时，这个孩子只顾玩而不 去与理会新朋友。 1 2 3 4 5 6 7 8．这个孩子听故事时，不到半小时他（她）就 会觉得无聊或分心。 1 2 3 4 5 6 7 9．这个孩子在陌生人面前或表演时会不自在。 1 2 3 4 5 6 7 10．到别人家二、三次后，这个孩子就会感到自在。 1 2 3 4 5 6 7 11．做某些活动不顺利或有困难时，这个孩子 只会稍微抱怨，而不会大吼大叫。 1 2 3 4 5 6 7 12．逛街时，孩子很容易接受别的东西取代他 （她）原来想要的玩具或糖果。 1 2 3 4 5 6 7 13．在室内或室外活动时，这个孩子较喜欢用 跑的而不用走的。 1 2 3 4 5 6 7 14．这个孩子所喜欢的户外行动，如果因天气 不好而延期，他（她）会整天闷闷不乐。 1 2 3 4 5 6 7 15．这个孩子比较喜欢跑、跳之类的游戏，而 不喜欢坐着之类的静态游戏。 1 2 3 4 5 6 7 16．如果孩子拒绝剪头发、刷牙或洗脸之类的 事情，经过二、三个月他（她）仍会抗拒。 1 2 3 4 5 6 7 17．不让这个孩子玩他（她）喜欢的活动， 他（她）会强烈抗议。 1 2 3 4 5 6 7 18．这个孩子会不断地提醒父母，他们所答应 过的事情。 1 2 3 4 5 6 7 19．在公园、聚会场所或拜访他人时，这个孩子 会主动去接触其他小朋友，并跟他们一起玩。 1 2 3 4 5 6 7 20．这个孩子对陌生的大人刚开始会感到害羞， 但约半小时后，他（她）就会自在。 1 2 3 4 5 6 7
各种量表汇总二级三级
智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介： 1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2．由Ｄ．Ｗechsler所编 3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版 4．适用于6-16岁儿童 5．用于一般智力的测量 6．分言语、操作二部分 7．采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1．常识30’ 7．填图26’ 2．类同34’8．排列 3．算术19’ 9．积木62’ 4．词汇64’ 10．拼图33’ 5．理解34’11．译码53’-93’ 6．背数16’-14’12．迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 （一）分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3 2. 智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15 （二）常模形式 1.量表分 ①均数为10，标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围：0—19。 2. 智商 ①均数为100，标准差为15。 ②相对有效范围：55—145 超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。
儿童气质量表(适用年龄3-8岁)
儿童气质量表(适用年龄3-8岁) 姓名：电话： 性别：□男□女出生年月日：年月日 地址： 父亲姓名: 母亲姓名: 选项：从不非常少偶尔一次有时时常经常是总是 1 2 3 4 5 6 7 ( )1.洗澡时，把水泼的到处都是，玩的很活泼。 ( )2.和其它小朋友玩在一起时，显得很高兴。 ( )3.嗅觉灵，对一点点不好闻的味道，很快地就感觉。 ( )4.对陌生的大人会感到害羞。 ( )5.做一件事时，例如：画图、拼图、作模型等，不论花多少时间一定要作完才肯罢休。( )6.每天定时大便。 ( )7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。 ( )8.反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 ( )9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 ( )10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 ( )11.不在乎很大的声音，例如：其它人都抱怨电视机或收音声音太大时，他好像不在乎。( )12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快的就能接受妈妈要他穿的衣服。 ( )13.每天要定时吃点心。 ( )14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，会显得兴高采烈。 ( )15.到别人家里，只要去过二、三次后，就会很自在。 ( )16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 ( )17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。
( )18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。 ( )19.喜欢和大人上街买东西。(例如上市场或百货公司或超级市场)。 ( )20.每天上床后，差不多一定的时间就会睡着。 ( )21.喜欢尝试吃新的食物。 ( )22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ( )23.很快地注意到各种不同的颜色。(例如会指出那些颜色好不好看) ( )24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或摆动身体。 ( )25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后它仍会表示抗拒。( )26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。 ( )27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 ( )28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去那里玩)。 ( )29.和别的小孩子一起玩，会不友善的和他们争论。 ( )30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 ( )31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 ( )32.对食物的冷热不在乎。 ( )33.对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地(约半小时之内)，就能克服。 ( )34.会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事；人家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着。 ( )35.当父母责骂他时，他只有轻微的反应，例如：只是小声的哭或抱怨而不会大哭大叫。( )36.生气时，很难移转他的注意力。 ( )37.学习一项新的体能活动时(例如溜冰、骑脚踏车、跳绳子等)肯花很多的时间练习。( )38.每天肚子饿的时间不一定。 ( )39.对光线明暗的改变相当敏感。 ( )40.和父母在外过夜时，在不同的床上不易入睡，甚至持续几个晚上还是那样。 ( )41.盼望去上托儿所、幼儿园或小学。 ( )42.和家人去旅行时，很快地就能适应新环境。
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
气质类型测试 本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到： ①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。 ②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。 ③每一题都必须回答，不能有空题。 ④在回答下列问题时，你认为很符合自己情况的，记2分，较符合自己情况的，记1分，介于符合与不符合之间的，记0分。较不符合自己情况的，记－1分，完全不符合自己情况的，记－2分。
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。
6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。 8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律，很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。
13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16.在人群中从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。 18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19.理解问题总比别人快。
儿童气质量表系列
儿童气质量表系列 儿童气质理论经过多年的研究，现陆续发展出1—4个月，4个月—1岁，1—3 岁，3—7岁，8—12岁共五套儿童气质问卷。前四套问卷分为九个维度，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阈。8—12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性、组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的学习和生活中的规律性、条理性、组织性，如：作决定时有困难（需征求别人的意见，花很长时间）；对食物的选择每天有所不同；外出玩时能按时回家。同一问卷的各维度所包含的条目数不同，少则6项，多则13项，且排列顺序除EITQ较有规律其它问卷则无明显规律可循。该系列问卷的信度较好，可在临床中应用，对了解婴幼儿心理行为特点提供较有价值的帮助，但应注意全面了解婴幼儿的情况，将问卷结果与实际情况结合起来进行分析，尤其对个别信度偏低的维度。儿童气质量表的类型特征 儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质五个维度进行分型。为难养型、易养型、启动缓慢型、中间型四类。1、启动缓慢型气质特点：提示该幼儿为启动缓慢型气质，表明该幼儿日常活动变化较大，睡眠、进食、大小便等生理节律要经过一段时间后才能规律，例如睡眠和大小便习惯养成较慢，对周围环境的变化适应慢。在探究外界环境时最初往往表现为退缩，一段时间后才能慢慢适应。与人接触的最初阶段往往消极、被动，但在养育或带领过程中不觉得有太大的困难和麻烦。2、难养型气质特点：提示该幼儿为难养型气质，表明该幼儿的活动内容、活动水平和活动量不断变化，睡眠、进食、大小便等生理节律性活动不规律，例如入睡困难、要追着喂饭。对周围人和环境的适应性差，很难主动去探索新环境，对外界刺激的反应强烈，不容易与人接触和交往，容易与小朋友产生冲突，与人接触、交往过程中消极情绪较多，如不高兴、烦燥、不合作，养育或带领过程常常觉得困难。3、易养型气质特点：提示该幼儿为易养型气质，表明该幼儿日常活动水平适中，活动无明显增多或减少，睡眠、进食、大小便等生理节律很规律，睡眠和大小便习惯很容易养成，对周围环境的适应能力很强，但不会有过强或过弱的反应性。该幼儿容易接触，在与人或小朋友的交往过程中积极的情绪反应较多，养育或带领过程中不觉得困难。4、中间型气质特点：提示该幼儿为中间型气质，该幼儿的日常活动量适中，活动水平与其他幼儿无差异。生物节律性活动如睡眠、进食、大小便等活动有一定的规律，对来自体内外的刺激反应适中，不会有激烈的反应也不会反应迟钝。在新环境中有一定程度的探究行为，探究新鲜或 陌生的事物。一般情况下，不会表现出较明显的退缩行为，与小朋友可以友好相处，但也免不了会出现合作不愉快，在养育或带领过程中不会显得非常困难
nyls33-7岁儿童气质量表
NYLS3-7岁儿童气质问卷 气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为："难养型气质"、"启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire，PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目。该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。 测查方法： 包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。 评分标准： 表2 3岁儿童气质维度得分标准 维度男(193人) 女（164人) X±SD X±SD 活动水平±± 规律性±± 趋避性±± 适应度±± 反应强度±± 情绪本质±± 坚持度±± 注意分散度±± 反应阈±± 表3 4岁儿童气质维度得分标准 维度男(184人) 女(213人) x±SD X±SD 活动水平±± 规律性±± 趋避性±± 适应度±± 反应强度±± 情绪本质±± 坚持度±± 注意分散度±± 反应阈±± 表4 5岁儿童气质维度得分标准 维度男(224人) 女(235人)
气质类型测验(四种气质)
气质类型测验 请仔细阅读量表上的每一道题，并实事求是的答题，不必有顾虑。 在线测试网站：https://www.360docs.net/doc/bd12066364.html,/test/temper.htm（很难很难找到的喔！）以下60道题，凭你的第一印象选出： A．很符合自己的情况记+2分 B．比较符合自己的情况记+1分 C．介于符合与不符合之间记0分 D．比较不符合自己的情况记-1分 E．完全不符合自己的情况记-2分 1．做事力求稳妥，一般不做无把握的事 2．遇到可气的事就怒不可遏，想到心里话全说出来才痛快 3．宁可一个人干事，也不愿意很多人在一起 4．到一个新环境很快就能适应 5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫，噪音，危险镜头等 6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅 7．喜欢安静的环境 8．善于和人交往 9．羡慕那种善于克制自己感情的人 10．生活有规律，很少违反作息制度 11．在多数情况下情绪是乐观的 12．碰到陌生人觉得拘束 13．遇到令人气愤的事，能很好地自我克制 14．做事总是有旺盛的精力 15．遇到问题总是举棋不定、优柔寡断 16．在人群中从不觉得过分拘束 17．情绪高昂时，觉得干什么都有趣；反之，又觉得什么都没有意思18．当注意力集中于一事物时，别的事很难使自己分心 19．理解问题总比别人快 20．碰到危险情景，常有一种极度恐怖感 21．对学习、工作、事业怀有很高的热情 22．能够长时间做枯燥、单调的工作 23．符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干 24．一点小事就能引起情绪波动 25．讨厌做那种需要耐心细致的工作 26．与人交往不卑不亢 27．喜欢参加热烈的活动 28．喜爱感情细腻、描写人物内心活动的文学作品 29．工作、学习时间长了，常感到厌倦 30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干 31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语 32．别人总是说我闷闷不乐 33．理解问题常比别人慢些
儿童气质类型测试
3-7岁儿童气质问卷 （PTQ） 一、量表介绍: 气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和?Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS?小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。 该量表由9个分量表组成，分别是：1?活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。?2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。 该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。 二、适用范围：量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。 三、信效度：PTQ的内部一致性信度r为：0.15-0.74。通过在全国各行政区按人口比例随机抽样，共测查了３－７岁儿童１３１３人，编制了标准分城市常模。本常模的分半信度随机抽样了５００例，重测信度随机抽样３２例，信度检验结果有统计学意义。说明该量表信度良好。该量表各气质维度的内部一致性用克龙巴赫系数来表示，均大于０.６。另外,家长反馈该量表评价结果的准确率较高,揭示该量表的外部效度亦良好.该量表研究发现平易型儿童占37.4%,麻烦型占7%,发动缓慢型占5.8%,中间偏烦型占9.2%,中间偏易型占40.6%.9个气质维度中活动水平,节律性及反应阈有性别差异.活动水平、节律性、反应强度、注意分散及反应阈有年龄差异.结论3～7岁中国儿童气质量表(CPTS)适宜在中国城市中使用. 四、测查方法： 包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。 五、评分标准： 表1 3岁儿童气质维度得分标准 维度男(193人) 女（164人) X±SD X±SD 活动水平 4.03±O.86 3.98±0.83 规律性 4.58±0.85 4.63±O.85
百科CDCC中国儿童发展量表
中国儿童发展量表(CDCC) 20世纪30、40年代，随着智力测验的广泛应用，对婴幼儿发展的评估问题 越来越受到教育、心理及临床工作者的重视。1940年，美国耶鲁大学的格 塞尔(A. Gesell)发表了在世界上享有盛名的格塞尔发展量表(Gesell Developmental Schedules) 。在20世纪60年代，弗兰肯堡和多兹(W. K. Franken burg&J . B. Dodds)编制并发表了丹弗发展筛选测验(De nver Developmental Screening Test ，DDST)。随后，韦克斯勒学龄前和学龄初期 儿童智力量表、贝利婴儿发展量表(Bayley Scales of Infant Developme nt) 、麦卡锡儿童能力量表( McCarthy Scales of Children's Ability ，MSCA)和布 雷泽尔顿新生儿行为评估量表(Brazelt on Neon atal Behavioral Assessme nt Scale9 NBAS)也相继发表。 上面提到的这些量表，有一些如WPPSI、DDST、MSCA等已经在中国标准化。 不过，随着我国心理学的发展，国内的学者已不满足于修订国外的量表。从 20世纪80年代中后期开始，国内的一些学者已经开始自己研制标准化测验 并陆续发表研究成果。中国 3 —6岁儿童发展量表就是一个由我国学者自行 研制的有代表性的幼儿发展量表，下面就予以介绍。 1985年，在北京师范大学张厚粲教授的主持下，中国 3 —6岁儿童发展量表的研制工作正式启动。到1992年10月通过专家鉴定为止，一共历时7年 现将该测验的构成、施测方法、常模团体的抽样、信度和效度等分述如下： (一)中国3—6岁儿童发展量表的构成 该量表由智力发展量表和运动发展量表两部分组成，共有16个项目。每个 项目所测量的主要内容是： 1 .智力发展量表 (1) 看图命名主试出示图片，要求受测者在5秒钟内用恰当的词汇对图片上 的景或物命名。有10张图片，分为10个题目，正确回答一题记1分，满 分为10分。主要测量视觉辨认、记忆力和语言能力。
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表
气质类型测试 本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到： ①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。 ②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。 ③每一题都必须回答，不能有空题。 ④在回答下列问题时，你认为很符合自己情况的，记2分，较符合自己情况的，记1分，介于符合与不符合之间的，记0分。较不符合自己情况的，记－1分，完全不符合自己情况的，记－2分。
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。
8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律，很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。 13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16.在人群中从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意
思。 18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19.理解问题总比别人快。 20.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22.能够长时间做枯燥、单调的工作。 23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24.一点小事就能引起情绪波动。 25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表
希波克拉底体液说四种气质类型测试量表 气质类型测试 这次考试有60个问题。只要你能根据自己的实际行为如实回答，你就能帮助你确定自己的气质类型，但你必须做到:①回答时请不要猜测问题的内容要求，也就是说，不要考虑你应该做什么，而只回答你通常做什么，因为问题的答案本身并不区分对错。 快速回答，不要在一个话题上花太多时间。 (3)每个问题都必须回答，而不是自由问题。(4)回答以下问题时，如果你认为与自己的情况非常一致，得2分，如果与自己的情况更一致，得1分，如果在一致和不一致之间，得0分。不符合自己情况的人得1分，不符合自己情况的人得2分。 1.努力做事情要安全，不要做不确定的事情。 2.当你遇到令人恼火的事情时，你会变得愤怒，并想说出你的全部内心。 3.我宁愿一个人工作，也不愿有很多人在一起。 你可以很快适应新环境。5.讨厌那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险场景等。 6.当和别人争论时，他们总是先发制人，喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。 8.善于与人沟通。 9.嫉妒那些善于控制自己感情的人。 10.生活是有规律的，很少违反作息制度。 11.大多数情况下，情绪是乐观的。12.遇见陌生人让你有宾至如归
的感觉。13.当你遇到恼人的事情时，要能够很好地锻炼自我控制。 14.做事总是充满活力。15.当遇到问题时，他们往往优柔寡断。16.在人群中永远不要感到太拘束。17.当你情绪高涨时，你会发现一切都很有趣。当你沮丧的时候，你什么也感觉不到。 是的。 18.当我专注于一件事情时，其他事情很难分散我的注意力。 19.理解问题总是比别人快。20.当面对危险的情况时，通常会有一种极度恐惧的感觉。 21.对学习、工作和职业有很高的热情。 22.能够长时间做单调乏味的工作。 23.全力做符合你兴趣的事情，否则你不想做。 24.一件小事会引起情绪波动。25.讨厌做需要耐心和细致工作的工作。 26.在与人打交道时要谦虚。27.喜欢参加温暖的活动。28.喜欢看感情细腻、刻画人物内心活动的文学作品。 29.我厌倦了长时间的工作和学习。 30.我不喜欢长时间谈论一个问题。我愿意做这件事。 31.侃侃宁愿说话也不愿耳语。32.人们说我总是不开心。33.理解问题通常比理解其他问题要慢。34.当累了的时候，只有短暂的休息才能振作起来，重新开始工作。 35.如果你心里有什么，你宁愿去想也不愿说出来。 36.确定一个目标就是要尽快实现它。我们永远不会放弃，直到我们