《回延安》教案
《回延安》
【课型】新授课
【课时】2课时
【教学目标】
1．了解“信天游”这种陕北民歌形式，体会本诗的艺术特色。
2．学习这首诗恰当使用比兴表现手法和拟人、夸张等修辞手法。
3. 使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。【教学重点】
1．理解诗歌内容，学习比兴表现手法和拟人、夸张等修辞手法。
2．感情朗读诗歌，体会诗人热爱革命圣地延安真挚炽热的思想感情。
【教学难点】
品味本诗中大量口语和具有陕北地方特色的词语。
【教材与学情分析】
因为这是一首距离学生所处年代较远的诗歌，所采用的形式又不是学生所喜闻乐见的，所以应以“信天游”的歌曲艺术导入，对信天游的形式加以介绍，使学生在对信天游的感受之中走入课文。在课文分析的过程中，对延安的历史及当时人们的生产生活情况要详加介绍，让学生通过了解历史来体会作者的情感，从而更好地理解全诗的主题。
【教学方法】
1、讨论法、点拨法。
2、品味法。对语言的理解使用应是如此。
第一课时
【课时目标】
1.熟读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的艺术形式。
2. 感情朗读诗歌，体会诗人热爱革命圣地延安真挚炽热的思想感情。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、导语
《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们能够感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。
2、走近作者
贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。 1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
3、创作背景
诗人说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”
二、朗读课文，了解“信天游”
1、朗读课文。（听课文录音）这首诗较长，读时应注意不念错字、不添字、
漏字。停顿适当把握好课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。
生字词听写注音。
羊肚（dǔ）登（dēng）时羊羔（gāo）糜(méi)子油馍（mó）脑畔（pàn）眼眶（kuàng）灯盏（zhǎn）
2、了解“信天游”
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意使用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
三、分组朗读，整体感知
1、练习一诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。分组朗读，概括五个自然段的主要内容，给各部分加小标题，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
全诗明以“回延安”的过程为线索，暗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。
2、主要内容。讨论、明确：
第一部分：抒写久别重逢延安的感触
第二部分：追忆当年延安的战斗生活。
第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。
第四部分：描画延安城的崭新面貌。
第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
3、小标题示例：
（1）回延安，激动满情怀
（2）忆延安，圣地养育我
（3）会亲人，欢聚话今昔
（4）逛新城，旧貌换新颜
（5）赞延安，圣地大贡献
四、再读诗歌，把握情感
1、散读、齐读，把握感情基调。
全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。第一部分：跳荡、激烈。第二部分：深厚。第三部分：真挚、亲切。第四部分：热情、明快。第五部分：激越、昂扬。
2、各抒己见，表达情意
贺敬之是我国有严谨创作态度的诗人。《回延安》采用了陕北民歌“信天游”形式，使用了多种手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，我们从中感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不混灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感，今天我们从中体会到的是从朴实中流出来的民族音乐般的美。
【作业布置】熟读课文。
第二课时
【课时目标】
1. 学习这首诗恰当使用比兴表现手法和拟人、夸张等修辞手法。
2.背诵诗歌，揣摩、体会本诗的语言特色。
【教学过程】
一、合作交流，朗读导入
1．诗歌第一部分，作者是怎样表达他回延安时的激动心情的？揣摩动词使用表现逼真的情景。
讨论、明确：
富有力度的动词，“情动于中而形于外”。省略号的使用，启发想象、体味、联想。拟人化的环境描写。
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗炼，表达情意更增强烈、准确。
2．在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎么写的？为什么这么写？
诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体，所以，作者使用诗歌传统表现手法——比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。
3．读了第三部分，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？
环境的烘托、渲染；三代人的典型；夸张、比喻。
夸张、比喻连用。“一口口米酒千万句话，长江大河起浪花”。话题由延安而飞跃千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。
4．“母亲延安换新衣”是怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？为什么要写这些内容？
拟人；排比、夸张，铺陈、复叠；写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前。
5．结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在最后一部分写
作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。
二、课堂练习
练习一诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
参考答案：动作：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“双手搂定宝塔山”。“贴”“搂”的动作，表达了诗人对母亲延安的眷恋。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，写出了见到亲人的激动。
语言：“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”’表现了老人的热切盼望。
场景：“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”写出了延安人的热情好客。
练习二这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。 1．全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
2．诗中使用了很多具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。；
参考答案：I．(1)树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
(2)羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
这两节有兴有比，写出自己与延安母亲的血肉关系。第一节压“en"韵。第二节压“a"韵，形式活泼。节奏上第一节“树梢／树枝／树根根，亲山／亲水／有亲人”，笫二节“羊羔羔／吃奶／眼望着／妈，小米饭／养活我／长大”，节奏比较自由。
2．诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗歌所采用的是陕北民歌“信天游”的形式；诗中“莫要”“登时”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。练习三品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
1．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
2．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
3．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
4．对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
参考答案： 1．“千声万声”所表现的是连声呼唤．“千”“万”使用夸张的修辞手法．极写呼唤声之多，表达了对延安的思念之深。“母亲延安”直接把延安称作母亲，使用拟人手法，把“我”和延安的关系揭示了出来。
2．“唱”“笑”“招”是写动作和表情的．这里拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。
3．“千万条腿来千万只眼”使用夸张的修辞手法，表明变化之大，看也看不过来。
4．使用比喻和拟人的修辞手法，把延安比作母亲，把延安发生变化说成“换
新衣”．十分亲切，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情，、
三、齐读全诗，归纳总结
这首信天游写出阔别十年重回母亲延安怀抱的激动，以及与亲人相见的喜悦，表现了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
全诗除了真切的情感构成了诗的源泉，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流露出来的民族音乐般的美。
【作业布置】
1、背诵全文。
2、练习延安，以前是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还能够对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念由曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
参考答案：延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想．又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。延安精神的内涵有自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，持续开招创新的精神，以及实事求是的思想路线。《延安颂》创作于1 938年4月，歌曲热情地歌颂了抗日战争中延安的抗战景象，具有抒情性，又富有战斗气息。《延安，我把你追寻》这首诗中的追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。《小米的回忆》，作者用感人的语言，通过对往事的回忆，歌颂了艰苦奋斗的革命传统和小米加步枪的延安精神。《记一辆纺车》，作者通过回忆在延安时代用过的一辆纺车，描绘了当年纺线比赛的欢快场面，叙写了艰苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主
义精神。
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????回延安 重见亲人的喜悦之情忆延安 赞美延安当年火热生活话延安 亲人相见时的热烈、喜悦观延安 见延安新貌的无比喜悦祝延安 展望前程的自豪喜悦 【教学反思】