二年级上册数学教学质量提升整改报告5

二年级上册数学教学质量提升整改报告

为进一步全面提高教育教学质量，推进教学工作计划，端正工作态度，严格工作作风，现结合实际，整改报告如下：

一、抓好课堂教学

抓好课堂教学是提高教学质量的关键，这就需要从抓课堂教学实效性、抓课后辅导有效性、抓养成习惯持久性等方面入手，力求通过此举让学生们的成绩在原有基础上迈上一个新的台阶。

（一）抓严学习习惯持久性

要真正培养好学生学习习惯，必须引导学生在落实每一个细节中坚持不懈，引导学生做好课前预习、认真上课、主动思考、独立作业、勤学好问等良好习惯，最终将自主学习变为学生自觉、主动的行为。（二）抓牢课堂教学实效性

提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。利用多种教学手段，整合教学资源，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中认真思考、主动学习、勤奋训练，充分发挥学生的主动参性和创造性，在课堂上只有发挥好学生的主体作用，实现每个学生积极地参与到教学过程中，做到乐学、善学。

二、改变观念，提升质量

（一）努力向做得好，有特色的学校学习，结合教学点的实际情况，寻找教学相长的模式，大面积提升教育质量。不知不觉中，我们常常穿新鞋走老路，用的最多的教育教学方法还是“听讲”，还有大量的练习，每天忙于怪圈，师生精疲力竭，事倍功半。常常忽视了“教

是为了不教，学是为了发展”。

（二）师徒结对，开展帮扶，集体备课，提高教学效率。

三、帮助后进生树立信心

后进生虽然缺点多;但他们同时希望受到老师的表扬。因此;班主任要善于捕捉他们身上的“闪光点”;在他们取得进步时;都必须及时肯定、表扬。以此增强自尊心;确定其自信心;强化其正确的行为;促其将这种优势或进步转移到其它方面。对后进生的转化;采取循序渐进的方法;一步步提出更高的要求;使其每前进一步都能产生成功后的情绪体验;在精神上得到满足;从而使他们更加满怀信心去实现老师提出的更高要求。如此不断深化;将逐步变后进生为先进。我所带的班里有个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对头;每次考试;她的成绩都排在最后；她的自卑感很重;因为成绩差;她以为老师和同学都看不起她;班里组织什么活动她都采取逃避态度;对人很冷漠。我找她谈心;了解到她的手工做得相当好。我发挥她的特长;安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务;她做得很好;脸上放出了前所未有的光彩;趁此时机;我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心;手工作品那么复杂;你都能做好;证明你很聪明;相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着;我再指出她学习方法不正确;平时听课不专心;课后又胆小不敢请教老师和同学;造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是;我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课;当她取得初步进步时;我及时鼓励她;在课堂上;我也有意识地向她提些问题;由浅入深;以锻炼她的胆量;坚定她的自信。经过努力;她的学习有了显著提高;胆子大了;开始表现出自信。后来的一次班级演讲赛上;她以镇定的神态、流利的表达获得了同学们鼓励的掌声。她的转变也再一次说明

了后进生身上也有闪光点;关键是教师如何去发现、去把握;并以此为契机;鼓舞其志气树立其信心;帮助他们跨越自卑;走向成功。

四、合理作业，提高信心

（一）布置作业要分层次。学习优秀的学生，可以布置提升性的作业。但对于学困生，由于学习基础差，作业太多、太难，他们自然就会望而生畏，不想问津。那么，这样也就达不到做作业的目的，反而会使他们害怕做作业，久而久之会使他们产生厌学心理。对于他们，教师要多花时间，给他们布置简单、容易的作业，提升他们的自信心。

（二）作业形式应灵活多样。多布置实践性的作业，也可以多选择小组合作完成的作业，这样更有助于吸引学困生的注意，参加到集体中来学习。

（三）作业量不能太大。枯燥乏味的作业尽量少一些。

（四）布置作业时要对学生提出明确的要求。尤其对学困生，多培养他们做作业的兴趣。较难的作业，教师可以做适当的提示，让他们知道自己该怎样做教师要放宽心态，改变认识，未必多做作业就能出成绩。

精心筛选题目，分层优化，合理布置作业，有利于提高教学效果。

五、多管并进，家校共育。

无论是利用手机短信、QQ群、微信，做好学校与学生父母的交流。但教师都也要做好准备，懂得如何在缺乏一方支持的情况下整合各种资源，坚守教育理想。譬如，遇到难以开展家庭教育的各种情况，无论是孤儿还是父母外出甚至遗弃的孩子，还是遇到学校周边环境恶劣，社区缺少力量参与的时候，每一个教师要有一份舍我其谁的担当:在孩子已经绝望的时候，让教育帮助孩子看到希望，让学校成为孩子

的精神家园，不止是传授知识的地方，才是家校合作共育的方向。