描写腊梅的诗

描写腊梅的诗
描写腊梅的诗

描写腊梅的诗1、《梅》

温庭皓

一树寒林外,何人此地栽。

春光先自暖,阳艳暗相催。

晓觉霜添白,寒迷月借开。

馀香低惹袖,堕蕊逐流杯。

零落移新暖,飘飏上故台。

雪繁莺不识,风袅蝶空回。

羌吹应愁起,征徒异渴来。

莫贪题咏兴,商鼎待盐梅。

2、《梅花》

蒋维翰

白玉堂前一树梅,今朝忽见数花开。

几家门户重重闭,春色如何入得来?

3、《梅花引》

向子諲

同杯勺。同斟酌。千愁一醉都推却。

花阴边。柳阴边。几回拟待、偷怜不成怜。

伤春玉瘦慵梳掠。抛掷琵琶闲处着。

莫猜疑。莫嫌迟。鸳鸯翡翠,终是一双飞。

4、《蜡梅香》

喻陟

晓日初长,正锦里轻阴,小寒天气。

未报春消息,早瘦梅先发,浅苞纤蕊。

揾玉匀香,天赋与、风流标致。

问陇头人,音容万里。待凭谁寄。

一样晓妆新,倚朱楼凝盼,素英如坠。

映月临风处,度几声羌管,愁生乡思。

电转光阴,须信道、飘零容易。

且频欢赏,柔芳正好,满簪同醉。

5、《咏早梅》

何逊

兔园标物序,惊时最是梅。

衔霜当路发,映雪拟寒开。

枝横却月观,花绕凌风台。

朝洒长门泣,夕驻临邛杯。

应知早飘落,故逐上春来。

6、《咏红梅花得“红”字》

曹雪芹

桃未芳菲杏未红,冲寒先已笑东风。

魂飞庾岭春难辨,霞隔罗浮梦未通。

绿萼添妆融宝炬,缟仙扶醉跨残虹。

看来岂是寻常色,浓淡由他冰雪中。

7、《小梅花》

贺铸

思前别。记时节。美人颜色如花发。

美人归。天一涯。娟娟姮娥,三五满还亏。

翠眉蝉鬓生离诀。遥望青楼心欲绝。

梦中寻。卧巫云。觉来珠泪,滴向湘水深。

愁无已。奏绿绮。历历高山与流水。

妙通神。绝知音。不知暮雨朝云、何山岑。

相思无计堪相比。珠箔雕阑几千里。

漏将分。月窗明。一夜梅花忽开、疑是君。

8、《雪梅》

卢梅坡

有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。

9、《梅花绝句·之三》

陆游

雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。

过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。

10、《江梅》

杜甫

梅蕊腊前破,梅花年后多。

绝知春意好,最奈客愁何?

雪树元同色,江风亦自波。

故园不可见,巫岫郁嵯峨。

11、《山园小梅》

林逋

其一

众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。

其二

剪绡零碎点酥乾,向背稀稠画亦难。

日薄从甘春至晚,霜深应怯夜来寒。

澄鲜只共邻僧惜,冷落犹嫌俗客看。

忆着江南旧行路,酒旗斜拂堕吟鞍。

12、《梅花落》

刘方平

新岁芳梅树,繁花四面同。

春风吹渐落,一夜几枝空。

少妇今如此,长城恨不穷。

莫将辽海雪,来比后庭中。

13、《咏红梅花得“梅”字》

曹雪芹

白梅懒赋赋红梅,逞艳先迎醉眼开。

冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰。

误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎。

江北江南春灿烂,寄言蜂蝶漫疑猜。

14、《江梅引·忆江梅》

向子堙

天涯除馆忆江梅。几枝开?使南来。

还带余杭、春信到燕台。

准拟寒英聊慰远,隔山水,应销落,赴诉谁?

空恁遐想笑摘蕊。断回肠,思故里。漫弹绿绮。

引三弄、不觉魂飞。更听胡笳、哀怨泪沾衣。

乱插繁花须异日,待孤讽,怕东风,一夜吹。

15、《早梅》

齐己

万木冻欲折,孤根暖独回。

前村深雪里,昨夜一枝开。

风递幽香出,禽窥素艳来。

明年如应律,先发望春台。

16、《忆梅》

李商隐

定定住天涯,依依向物华。

寒梅最堪恨,常作去年花。

17、《梅花》

庾信

当年腊月半,已觉梅花阑。

不信今春晚,俱来雪里看。

树动悬冰落,枝高出手寒。

早知觅不见,真悔着衣单。

18、《落梅》

刘克庄

一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数,偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。

19、《梅花》

崔道融

数萼初含雪,孤标画本难。

香中别有韵,清极不知寒。

横笛和愁听,斜技依病看。

逆风如解意,容易莫摧残。

20、《梅花》

陈亮

疏枝横玉瘦,小萼点珠光。

一朵忽先变,百花皆后香。

欲传春信息,不怕雪埋藏。

玉笛休三弄,东君正主张。

形容父亲的词语

形容父亲的词语 一、父亲的别称: 父亲的称呼繁多,包括爸、爸爸、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋(来自英语「Daddy」的粤语发音)、老子、老窦(或作老豆,粤语)、老头等等。:中国古代又称爹,满语称阿玛。已死去的父亲被称为亡父、先父、先严、先考,在世的父亲为生父,「生父」亦同时可指有血缘关联亲生的父亲(相对於继父或後父)。:此外,对别人称呼自己的父亲较文雅的说法是家父、家严,称已死去的父亲为先考,对别人父亲的尊称是令尊。要个性注意的是,有时候母亲或与有子女男性结婚的女性(继母)也会用儿女对父亲的称呼(爸爸或孩子他爸)代表她的丈夫。:在古代中国的汉族皇族中,父亲被称为父皇或父王。清代的皇族则称父亲作皇阿玛。:在某些一妻多夫家庭中,子女称母亲的主夫以外的其他丈夫为「叔」,实际上却可能是他们的亲生父亲。:在华人社会中,一对夫妇婚后也会称对方的双亲为爸、妈,以示尊敬。 二、有关父亲的成语 阿家阿翁,父债子还,大杖则走,凤毛济美,父为子隐 干父之蛊,孤儿寡妇,过庭之训,纪群之交,肯堂肯构 如丧考妣,认贼作父,诗礼之训,徒读父书,有其父必有其子 知子莫若父,阿姑阿翁,父严子孝,鸡不及凤,肯构肯堂 拾带重还,以荷析薪,子为父隐,若丧考妣

三、赞美父亲的词语 坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和,无私、伟大、博爱 老牛舐犊,掌上明珠,舐犊之爱 父亲是伟大的人,所谓父爱如山,以下是学习啦网橙子为大家整理的关于父亲的词语: 和蔼可亲:心宽体胖:通情达理:饱经风霜 坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和,无私、伟大、博爱 有关父亲的成语 和蔼可亲、平易近人、温和大方 慈眉善目、笑容可掬、谦和有礼 1、阿姑阿翁:阿:名词的前缀。姑:丈夫的母亲。翁:丈夫的父亲。指公公婆婆。 2、过庭之训:用以指父亲的教诲。 3、正直无私:足智多谋 4、任劳任怨:风度翩翩:老气横秋:大摇大摆 5、阿家阿翁:阿:助词,用在称呼的前头;家:通“姑”,丈夫的母亲;翁:丈夫的父亲。公公婆婆 6、有其父必有其子:有什么样的父亲务必会有什么样的儿子。 7、声色俱厉循规蹈矩雷厉风行 8、纪群之交:纪群:人名,陈纪是陈群的父亲。比喻累世之交

50首有关春天的诗

. 雪 金子美玲 在谁都没有到过的原野尽头青色的小鸟死去了 在一个很冷很冷的黄昏 像是为了掩埋它的尸体 天空洒下了雪花 厚厚地堆积无声无息。 在谁也没有听说过的村庄,房子也跟着搭起来。 穿上白白的大外套。 然后新一天清晨到来时, 天空朗朗地晴开了。 碧蓝蓝的好美丽。 那个纯洁的小小灵魂, 去往天堂的路, 宽宽地宽宽地展开了春天在哪里 陈伯吹 春天在哪里? 春天在枝头: 春天的风微微吹动,柳条跳舞, 桃花脸红。 春天在哪里? 春天在草原上: 春天的雾轻轻细细,草儿醒过来, 换上绿的新衣。 春天在哪里? 春天在竹林里: 春天的雨一阵又一阵,竹笋从地下探出头来。 春天在哪里? 春天在田野里;

. 春天的太阳那么暖,那么亮。 麦儿青, 菜花黄, 蚕豆花儿香。 初春 殷常青 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋 风, 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面春天被卖光了 杜荣深 春天是一匹, 世界上最美丽的彩布, 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀, 每天忙碌地东飞飞,西剪剪,把春天一寸寸卖光了。 快把窗子打开 林武宪 阳光在窗外 站着, 春风在窗外 呆着, 别让他们等得太久啊。 赶快把窗子打开! 赶快 把窗子打开! 好欢迎 活泼的春天

. 进来, 欢迎春天的气味, 欢迎春天的光彩。 让青山、绿树 把窗子打扮起来! 春光在窗外 嚷着, 春天在窗外 等着, 欢迎他们一起进来呀,赶快把窗子打开! 春天 谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了 春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找 春天在哪里 春天在哪里 花 不知道 自己就是春天 读春 李肇星 牵过一瓣花, 来读春天: 数不清的蕾 蓬勃着, 像额头上的细汗。 揽住一片叶, 来读春天: 数不清的纹 伸展着,

关于梅花的古诗100首

《关于梅花的古诗》 关于梅花的古诗(一): 一、池边新栽七株梅,欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉,今年好为使君开。白居易《新栽梅》 二、湘妃危立冻蛟背,海月冷挂珊瑚枝。丑怪惊人能妩媚,断魂只有晓寒知。萧德藻《古梅》 三、冰雪林中着此身,不一样桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。王冕《白梅》 四、檐外双梅树,庭前昨夜风。不知何处笛,并起一声中。薛暄《梅花落》 五、小院栽梅一两行,画空疏影满衣裳。冰华化雪月添白,一日东风一日香。汪士慎《题梅花》 六、梅花得意占群芳,雪后追寻笑我忙。折取一技悬竹杖,归来随路有清香。陈道复《画梅》 七、微雪初消月半池,篱边遥见两三枝。清香传得天心在,未话寻常草木知。方孝孺《画梅》 八、我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不好人夸好颜色,只留清气满乾坤。王冕《墨梅》 九、无事不寻梅,得梅归去来。雪深春尚浅,一半到家开。普荷《题画诗册页》 十、早梅发高树,回映楚天碧。朔风飘夜香,繁霜滋晓白。欲为万里赠,杳杳山水隔。寒英坐销落,何用慰远客。柳宗元《早梅》 十一、年年芳信负红梅,江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令,直和根拨送春来。苏轼《红梅》 十二、晨起开门雪满山,雪睛云淡日光寒。檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。郑燮《山中雪后》 十三、苏老堤边玉一林,六桥风月是知音。任他桃李争欢赏,不为繁华易素心。冯子振《西湖梅》 十四、画师不作粉脂面,却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识,夏馥从来琢玉人。赵秉文《墨梅》 十五、竹篱巴外野梅香,带雪分来入醉乡。纸张独眠春自在,漫劳车马笑人忙。陈道复《画梅》 十六、寒水一瓶春数枝,清香不减小溪时。横斜竹底无人见,莫与微云淡月知。张道洽《瓶梅》

新版二年级下册看图说话写话教学计划

看图说话写话教学计划 二年级下学期 中心小学

二年级看图说话教学计划 一、目标要求: 1、提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情, 2、注重基础积累、内容理解,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,增长学生的知识, 3、通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。 4、通过教材中的口语交际的专题训练,使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识,提高听话、说话的能力。 5、激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧。 二、活动目标: 1、认知目标:了解看图作文的一般要求,懂得观察的重要性。 2、能力目标: (1)通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。(2)能抓住事物特点讲清事情过程,训练学生口头表达能力。 3、情感目标:通过说话训练激发学生学习语文的兴趣。 二、活动对象:二年级三班39名学生 活动时间:每周一下午第一节课 活动地点:二年级教室 活动内容安排:

第一周阅读训练(一)、口语交际、习作:《春天》 第二周阅读训练(一):分享儿童故事 第三周阅读训练(二):写一首雨的小诗 第四周阅读训练(二):写一首春天的小诗 第五周阅读训练(三)、口语交际:长大以后做什么 第六周阅读训练(三):快乐的夏天 第七周阅读训练(四)、童话故事《文具与主人的故事》 第八周阅读训练(四)、写小动物一天的经历 第九周阅读训练(五)口语交际、习作:《图书借阅公约》第十周阅读训练(五)、习作:《奇妙的大自然》 第十一周阅读训练(六)、写出养喜欢小动物的理由 第十二周阅读训练(六):看图写话 第十三周阅读训练(七)、口语交际:推荐一部动画片 第十四周阅读训练(七):介绍一位你喜欢的人 第十五周阅读和写作能力测试。

形容父亲的词语和句子

形容父亲的词语和句子 导读:一、父亲的别称: 父亲的称呼繁多,包括爸、爸爸、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋(来自英语「Daddy」的粤语发音)、老子、老窦(或作老豆,粤语)、老头等等。中国古代又称爹,满语称阿玛。已死去的父亲被称为亡父、先父、先严、先考,在世的.父亲为生父,「生父」亦同时可指有血缘关系亲生的父亲(相对於继父或後父)。此外,对别人称呼自己的父亲较文雅的说法是家父、家严,称已死去的父亲为先考,对别人父亲的尊称是令尊。要特别注意的是,有时候母亲或与有子女男性结婚的女性(继母)也会用儿女对父亲的称呼(爸爸或孩子他爸)代表 她的丈夫。在古代中国的汉族皇族中,父亲被称为父皇或父王。清代的皇族则称父亲作皇阿玛。在某些一妻多夫家庭中,子女称母亲的主夫以外的其他丈夫为「叔」,实际上却可能是他们的亲生父亲。在华人社会中,一对夫妇婚后也会称对方的双亲为爸、妈,以示尊敬。 二、赞美父亲的词语 坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和,无私、伟大、博爱 三、有关父亲的成语 阿家阿翁父债子还大杖则走凤毛济美父为子隐 干父之蛊孤儿寡妇过庭之训纪群之交肯堂肯构 如丧考妣认贼作父诗礼之训徒读父书有其父必有其子

知子莫若父阿姑阿翁父严子孝鸡不及凤肯构肯堂 拾带重还以荷析薪子为父隐若丧考妣 四、有关父亲的句子 1、常说,父爱是一座山,高大威严;父爱是一汪水,深藏不露;父爱更是一双手,抚摸着我们走过春夏秋冬;而父爱更是一滴泪,一滴饱含温度的泪水。 2、父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父爱是一片大海,让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 3、父爱是一道光辉,让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道;父爱是一阵微风,父爱如山,高大而巍峨,让我望而生怯不敢攀登;父爱如天,粗旷而深远,让我仰而心怜不敢长啸;父爱如河,细长而源源,让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的,然而父爱又是苦涩的,难懂的、忧郁而不可企及的。 4、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 5、父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。 形容父亲的词语和句子 1.形容儿童的词语和句子 2.形容环境美的词语和句子

春的消息教学设计

第 1 课、春的消息教学设计 大道小学房桂莹 教材分析: 这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。诗歌语言形象生动,内容新颖,想 象丰富,意境优美。课文运用了拟人化写法,展开了丰富的想象,赋予春天的大自然以生命和灵性,表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。 教学目标:知识与技能: 1.会写本课12 个生字,正确认读文中6 个生字。 2. 理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语。能正确拼读“漂” 这个多音字。 3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。 过程与方法: 1. 引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。 2.围绕“春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息' ”这一问题思考交流,感受春天的美好。 3. 通过理解重点词语,朗读诗歌,增强对诗歌的理解。 4. 指导学生边读边想象,能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。 情感、态度与价值观:通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重难点分析: 1.本课生词较多,应该根据不同层次的阅读适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。 2.引导学生抓住自己观点的支撑点,通过指导朗读,帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受,进而有感情地朗读出来,赞美春天。 课前准备:有关春天的图片、录音机。 教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课。

一)看图片,入情境:自然是神奇的,四季是美丽的。春天鲜花盛开,夏天蝉儿欢叫,秋天落叶纷飞,冬天雪花飘舞。每个季节的来临都是那样的令人惊喜。 设计意图:运用直觉领悟和心理体验的方法,带领学生入情入境,让学生整体感知四季的美妙神奇,让孩子置身于四季,感受大自然之美。) 二)你听,春姑娘的好消息又传来啦!谁能帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?学生畅所欲言谈想法。 设计意图:学生可以运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。) 三)教师导入:春姑娘把同学们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达的消息”。(板书课题:春的消息)我们来读一读,看看谁能收到这些消息。 设计意图:创设情境,引发学习兴趣,为阅读学习奠定认知和情感上的基础。)二、初读课文,自学生字。 一)听读课文学生听录音,初步了解课文内容,听读正音。 (二)学生自由读诗,遇到不认识的字可以运用已有的方法来解决。 (设计意图:自读自悟,培养学生的识字能力。巩固已有的识字方法。) (三)出示生字词:同桌互读文中的生词,先指读,后开火车读。注意“漂” 是个多音字,漂白、漂亮。 (四)检查读文情况:分小节读诗歌,听者给予评价。 (设计意图:教师给予学生评价、学生之间互相评价等,实现多种评价相结合。)三、再读课文,展开想象。 (一)学生边读边想象诗中描写的情景,读出感情。 (设计意图:通过读、想把学生引入春天的佳境,将学生的注意力转换到诗中描写的情境中,主动去读,去想象。) (二)教师范读,引读:让学生闭目想象,让思绪飞进春意盎然的大自然。 四、默读勾画,整体感受。 (一)教师引导学生默读诗歌,边读边勾画:春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”? (设计意图:通过反复诵读,引领学生走进文本,抓住重点词句,把握诗歌整体内容。同时教育学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。)

描写梅花的诗句大全

描写梅花的诗句大全 1、霏微小雨初晴处,暗数青梅立树阴。——《春晚杂兴》 2、只因误识林和靖,惹得诗人说到今。——《梅》 3、忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。——《白梅》 4、已见寒梅发,复闻啼鸟声。——《杂咏》 5、香闻流水处,影落野人家。——《早梅》 6、清香传得天心在,未话寻常草木知。——《画梅》 7、一声羌管无人见,无数梅花落野桥。——《梅花》 8、白梅懒赋赋红梅,逞艳先迎醉眼开。——《咏红梅花》 9、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——《雪梅其一》 10、檐外双梅树,庭前昨夜风。不知何处笛,并起一声中。——《梅花落》 11、梅花开尽白花开,过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒,要看细雨熟黄梅。——《赠岭上梅》 12、闻君寺后野梅发,香蜜染成宫样黄。不拟折来遮老眼,欲知春色到池塘。——《从张仲谋乞腊梅宋》 13、野梅烧不尽,时见两三花。——《古戍》

14、檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。——《山中雪后》 15、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——《墨梅》 16、闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。——《梅花绝句》 17、风光人不觉,已着后园梅。——《应诏赋得除夜》 18、柳垂江上影,梅谢雪中枝。——《临江仙》 19、闲庭曲槛无余雪,流水空山有落霞。——《咏红梅花》 20、雪树元同色,江风亦自波。故园不可见,巫岫郁嵯峨。——《江梅》 21、竹篱巴外野梅香,带雪分来入醉乡。——《画梅》 22、山边幽谷水边村,曾被疏花断客魂。——《墨梅》 23、君自故乡来,应知故乡事。来日倚窗前,寒梅着花未?——《杂诗》 24、东风才有又西风,群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽,依然新白抱新红。——《咏梅》 25、俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。——《卜算子》 26、愿借天风吹得远,家家门巷尽成春。——《题画梅》 27、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——《山园小梅》

小学三年级描写春天的诗歌

小学三年级描写春天的诗歌 小学三年级描写春天的诗歌篇一 《春天的脚印》 看,小松鼠岀来了! 快乐地又蹦又跳。 看,小燕子飞回来了! 叽叽地叫着春天的歌; 人们身上的衣服, 越开越薄; 小动物身上的绒毛, 越来越少。 听,沙沙的春雨声, 滋润着河边的小草; 听,温和的春风, 把所有的小动物都唤醒! 走到田野里, 到处都是金灿灿的油菜花; 走到城市里, 到处都是青翠的香樟树。 闻,路边的小花,

它们个个都散发着清香; 闻,温暖的空气, 蕴藏着太阳的香气息…… 看,小河解冻了! 快活的流淌着; 看,天气变暖了, 我们高兴地跳着! 小学三年级描写春天的诗歌篇二 春天的歌谣在油菜地里生长 风转一圈,它就长高了一寸 雨转一圈,它又长高了一寸 你转一圈,整个春天都长成了,金黄的模样 是谁,在空气中放入了迷香 我听见薄如蝉翼的翅膀,在飞 我淡定的表情,是春天最梦幻的色彩 于阡陌上,摇曳,心情的和煦 阳光,一缕一缕,从天外赶来 多情的小河,拨动,叮叮当当的韵律 云儿的小手,一片一片 将霞光的寄语,挂在月亮的窗户上 莫要坏了好心情,在这春光烂漫的时刻 我的眼睛里,只有春天,只有一如既往的信赖

时光,是位浪漫的诗人 会让一首古韵,踩着悠扬的韵脚,山清,水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三 猛一抬头 阳光,惊诧了我的眼 透过枝干的缝隙 我看到了 抽芽的新绿,芬芳的桃李 还有那萌动的生灵 梁下雏燕的一声鸣啼 惊醒,沉睡的大地 风儿雨儿,缱绻缠绵 油菜花,刹那迷了眼 老农们,绽开褶皱的脸 迎着风儿欢笑 春姑娘,衣炔飘飘 随风儿到处撒播 人世间,欢歌笑语 一派生机勃勃 春天,萌动的 不仅仅是新绿和花香 还有颗驿动的诗心

关于写梅花的诗句50句

关于写梅花的诗句50句 导读:导语:梅花,是寒冬中的一处美景。古代很多诗人都赞美梅花的品格。那关于写梅花的诗句有哪些呢?下面是小编为你整理的关于写梅花的诗句50句,希望对你有帮助! 1、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——作者是:林逋《山园小梅·其一》 2、不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。——作者是:黄蘖禅师《上堂开示颂》 3、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——作者是:卢梅坡《雪梅·其一》 4、墙角数枝梅,凌寒独自开。——作者是:王安石《梅花 / 梅》 5、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。——作者是:刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》 6、相思一夜梅花发,忽到窗前疑是君。——作者是:卢仝《有所思》 7、冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘;——作者是:王冕《白梅》 8、江南无所有,聊赠一枝春。——作者是:陆凯《赠范晔诗》 9、有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。——作者是:卢梅坡《雪梅·其二》 10、寻常一样窗前月,才有梅花便不同。——作者是:杜耒《寒夜》

11、驿外断桥边,寂寞开无主。——作者是:陆游《卜算子·咏梅》 12、零落成泥碾作尘,只有香如故。——作者是:陆游《卜算子·咏梅》 13、冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木兰时。——作者是:吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》 14、竹外一枝斜,想佳人,天寒日暮。——作者是:曹组《蓦山溪·梅》 15、姑苏城外一茅屋,万树梅花月满天。——作者是:唐寅《把酒对月歌》 16、淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。——作者是:曹雪芹《香菱咏月·其二》 17、竹影和诗瘦,梅花入梦香。——作者是:王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》 18、雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚。——作者是:陆游《落梅》 19、不知近水花先发,疑是经冬雪未销。——作者是:张谓《早梅》 20、砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。——作者是:李煜《清平乐·别来春半》 21、梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。——作者是:卢梅坡《雪

关于感恩父母的好词好句好段

关于感恩父母的好词好句好段关于感恩父母的好词好句 好词: 舐犊情深孟母三迁母爱如山无微不至 寸草春晖鹑居鷇食断杼择邻寒泉之思 昊天罔极老牛舐犊含辛茹苦恩逾慈母 曾母投杼画荻教子乌鸦反哺羊羔跪乳

黄香温席岳母刺字湛恩汪濊千恩万谢 小恩小惠恩深义重知遇之恩恩逾慈母 恩德如山丝恩发怨养生送死恩将仇报 义不背亲义海恩山感激涕零恩荣并济 好句: 1、都说子女是父母的债,但父母无怨无悔的把债背负一生。“谁言寸草心,报得三春晖。”时常望着他们慈爱的容颜,似水的温柔,让我热泪盈眶。他们从不要求儿女绕缠膝下,共享天伦,只要子女健康,

快乐,他们就心满意足,别无所求了。这就是我们的父母。也许在人们的心目中创造辉煌成绩的人,才可以称得上伟大的人。但在每个子女的心中,平凡的父母才是最伟大的人。 2、养儿方知娘辛苦,养女方知谢娘恩。 3、我们每个孩子都有自己的父母,我们每天都生活在父母关爱的海洋中。父母的爱,就像一座山,博大而宽厚;父母的爱,就像那树根,坚定而深沉;父母的爱,就像那百花酿成的蜜,馨香而甜蜜。 4、没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己。滴水之恩,涌泉相报。关爱父母,使我们的责任。 5、学会感恩,学会知命,在物质生活日益丰满的情况下,我们

的生活需要养料,需要及时不断的提炼和升华,才不会被掩埋在人情冷暖的浪涛中,生命需要感恩的种子,才能养植出有“人情味”的生活。或许父母一辈子都不会看见我写的这些文字,但是他们一定知道我爱他们,如同他们爱我一样无私无尽! 6、父母在赋予我们生命的同时,也给我们带来了一生的爱。无论日月如何轮回,无论事态如何变迁,唯有父母的爱最真最纯!所以,我们要用一颗感恩的心去感谢父母,感谢他们给予我们的爱! 7、我们能生活在这美好、精彩的世界上,是因为我们的父母养育了我们。他们教会了我们人生中的每一个第一,是他们教会了我们走第一步,是他们教会了我们说第一句话,是他们教会了我们认第一个字……如果没有我们亲爱的父母,就没有我们。 8、对父母的感恩不仅在母亲节父亲节的那一天,感恩的形式也

儿童诗的语魅《我想》

《我想》详案 教材分析: 《我想》是一首富有儿童情趣的诗歌。诗歌以儿童的口吻,写出了我的小小心愿,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。全诗共5个小节,前四个小节结构基本相同。最后一小节虽然只有两行,却是诗歌的精妙之处,写如果飞到遥远的地方,需要和爸爸妈妈商量,一片童趣跃然纸上。作家高洪波以儿童的视角,抒写了儿童春天里的想象,表达了儿童对美好事物的向往。儿童世界处处皆美景,适宜引导学生学习鉴赏性阅读和仿写儿童诗。教学时,在课内完成《我想》的读、赏、创,实现迁移学习。 第一课时 教学目标: 1、读通课文,读准字音。随文识词。 2、师指导学习第一小节,指导朗读,读出美感,读出自己的 独特感受。渗透仿说:我想把手儿接在什么上干什么。 3、学生自学2、3小节。反馈中学习汲取、篷帐、课堂,随文朗读感知,互动中讨论自己的感受和旁征博引。 4、在学习23小节后进行激趣仿写。在春天这个意象下,春天的课堂里,我们还能学到什么? 5、悟读美读连读春天之美后,再进行升华拓展:从春天出发,走向四季,走向更广阔的时空。为下一节课天马星空的赛诗会做准备。 重难点; 重点:以读促写,重点在读说结合,读写结合,培养儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐。尤其指导动词的运用。培养学生大胆想象和幻想能力,从而激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追 难点:写完整一节诗歌,学会在并列关系的分句中展开想象,同时能在最后一句总括和提炼。体会诗歌所表达的思想感情,激发学生读儿童诗的兴趣。

教学准备:多媒体课件。 教具准备:多媒体课件和题单A(不换身体部分)B(换身体部分) 教学过程: 一、激趣导入。 同学们:春天是个美丽的季节,它带给我们无数有趣的幻想和想象。这一节课让我们一起融入这一首关于春天的小诗。齐读《我想》。 二、整体感知(正音) 打开书翻到(86页) 1、自由小声读一遍课文,把字音读准,课文读通。不认识的字词圈出来问 一问同桌,查一查生字条和田字格。(开始) 2、谁来读。(其他同学听读音是否正确)3名学生各读一节。正音。最后 一节全班齐读。 3、集中读词:一生读一排,带全班过一遍生字词。 4、生字回文:默读全文,在每一节诗歌,作者想做什么有趣的事情? 师梳理板书: 手儿接桃树枝悠 脚丫连柳树根长 眼睛装风筝上望 自己种土地上 三、美读体验 (一)详细指导学习第一小节 以梳理好的板书过渡:从这里(板书)你发现了什么? 生:我发现作者从手儿开始,一步一步最后把自己种到了土地上。 师:是的,他从手儿开始,一步步把自己整个地融进了春天里。 那么,在第一小节,作者想把手儿接在桃树枝上做什么呢?自己读一读第一小节。 生:他想把手儿接在桃树枝上悠荡。 师:为什么想要这样做? 师:什么是悠荡?

描写腊梅诗句

蜡梅-全宋诗-白玉蟾 破苍如凝蜡,粘枝似滴酥。 恍疑菩萨面,初以粉金涂。 蜡梅-全宋诗-蔡沈 造物无穷巧,寒芳品更殊。 花腴真类假,枝瘦嬾犹枯。 帝子明黄表,宫人隐绛襦。 若论风韵别,桃李亦为奴。 蜡梅三绝-全宋诗-陈棣 蜂采群芳酿蜜房,酿成犹作百花香。化工却取蜂房蜡,剪出寒梢色正黄。 林下虽无倾国艳,枝头疑有返魂香。新妆未肯随时改,犹是当年汉额黄。 寒菊已枯分正色,春兰未秀借幽香。凭君折取簪霜鬓,解与眉间一样黄。 蜡梅四绝句-全宋诗-陈与义 花房小如许,铜剪黄金涂。 中有万斛香,与君细细输。 来从底处所,黄露满衣湿。 缘憨翻得怜,亭亭倚风立。 奕奕金仙面,排行立晓晴。 殷勤夜来雪,少住作珠璎。 亭亭金步摇,朝日明汉宫。 当时好光景,一似此园中。 蜡梅-全宋诗-程炎子 画楼人醉烛高烧,滴在寒枝蜡未消。蕊撇打莺金弹滑,花悬驱雀彩铃摇。

歌儿戏拍供檀板,妆女轻裁贴翠翘。酒揭黄封诗嚼淡,时匀乳蜜过山腰。 蜡梅花-全宋诗-董嗣杲 刚条簇簇冻蝇封,劲叶将零傲此冬。磬口种奇英可嚼,檀心香烈蒂初鎔。根依阳地春风透,瓶倚晴窗日气浓。一样黄昏疏影处,悬知水月不相容。 ------------------------- -全宋诗-李石 蜡梅 霜林作缬菊成长,只道花多缘叶稀。辛苦为他成蜜后,蜡蜂犹是趁花飞。 蜡梅 一株坐断宝花台,水雪光中眼倦开。无事暗香浮鼻观,思量也自识花来。 蜡梅二首 黄昏澹烟晴,风健香骨透。 炼金呈赤心,山月惜孤瘦。 蜡梅二首 莫学卧鬓花,娇黄媚粉额。 仙官道家妆,静处立标格。 --------------------------------- -全宋诗-吴芾 蜡梅二首 谁将栗玉刻蜂房,巧向梢头取次妆。羞得江梅都避舍,满园不见一枝芳。 蜡梅二首

部编版二年级语文下册《村居》教案

村居 教学目标 1、会认“村、居、醉、烟、童”5个生字,会写“忙”这个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、通过反复朗读,感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。 重点难点 重点:学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 难点:感受诗篇的语言美和情境美,帮助学生积累丰富的语言材料。 教学过程 (一)激趣导入,揭示课题(3mins) 1、(播放《春天在哪里》,生拍手唱) 小朋友们,春天已经悄悄地来到我们身边了,快让我们一起去找找春天吧!春天到底在哪里呀?(生自由说) 2、揭题解题: 1)揭题:清代有一位叫高鼎的诗人,也和我们一样在找春天呢! 他把找到的春天写进了一首诗,题目就是——村居。(出示词条) 2)读题:平舌音读得可真准确呀!(指名读题) 给“村”找找朋友。(农村、村子、村庄、山村……) 给“居”也找个朋友。(居住、居处、居家、居中……) 3)解题:两位生字宝宝拉起了小手,一起读——村居。(板贴词条) “村居”是什么意思?(在农村居住——你真会思考!) (二)初读古诗,整体感知(3 mins) 1、配乐范读:诗人在农村居住时找到了怎样的春天呢?请小朋友们仔细听。 2、跟老师读:想读吗?轻轻地跟着老师读一读。 3、指名读诗:谁来学着老师的样子读读诗?(请3-4人) 评价:*正音:草长莺(yīng)飞、拂(fú)堤杨柳 醉(zuì)春烟、散(sàn)学 *你可真能干呀!已经读得这么流利了!

*读得真不错,你读出了古诗特有的节奏。 *太棒了,你就像是一位小诗人呢! 4、生齐读:去掉拼音还能读吗?一起来试试看。 (三)理解词句,入情入境(18 mins) 读得可真棒呀!你们在诗中找到春天了吗?谁来说一说? 1、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟: 草长莺飞(4mins) 你的眼睛好亮啊,春姑娘就躲在这儿呢!谁来读一读?(贴词条:草长莺飞)草长:这儿可有个多音字呢,你找到了吗?为什么在这儿读作“zhǎng”呢? 是呀,小草是刚刚生长出来的呢。刚发芽的小草是怎样的呀? (生想象说:刚发芽的小草是尖尖的,嫩嫩的,绿绿的…) (出示图片)刚发芽的小草嫩嫩的,绿绿的,多可爱呀! 谁再来读一读?(指名4-5人) 评价:*我感觉小草正在使劲儿往上钻呢! *我仿佛看到了一大片绿绿的小草! *尖尖的草芽好像就在我们的眼前呢! *哎呀,小草嫩嫩的,可真让人喜欢呀! *哇,我都想躺在这一片绿草地上啦! 莺飞:真美呀!连小黄莺也被吸引过来了。 (出示图片+鸟叫声)仔细听,它们好像在说什么?(指名3人) 谁能当当小黄莺,一边飞一边说?(指名演说3-4人) 指名读:这感觉可真美妙呀!谁再来读一读?(指名3-4人) 评价:*我听出了你对春天的喜爱! *春天可真美好,我被你朗读也吸引住啦! *阳春二月,草长莺飞,真美啊! 齐读:让我们也和小黄莺一起,再来读读这句诗! 过渡:你还从诗中什么地方找到春天了? 拂堤杨柳春烟(4 mins) 杨柳啊,也是春的使者,为我们带来了春的消息呢!(出示词条:拂堤杨柳)

感恩父母的词语

感恩父母的词语 篇一:感恩父母的句子大全 感恩父母的句子大全,最好简短些 “满目清山夕照明”愿您老晚年幸福,健康长寿! “谁言寸草心,报得三春晕”,无论生活还是对待父母,我们需要感恩。 dear妈妈:这十几年来你辛苦了!希望在这特别的日子送上我特别的问候!祝:母亲节快乐!妈妈我永远爱你! 爱一生之父母,爱父母之一生。爸爸,不管您是穷是富,是贵是贱,我都永远爱您,您都是我心目中的好爸爸。 爸:为了儿的人生您辛苦了大半辈子!今天是您的节日,儿想对您说:谢谢您,我最亲最爱的爸! 爸爸,不管您打过我也好,骂过我也好,我知道都是为了我好,恨铁不成钢,我心里一点也不怪你,我要告诉您,您是我永远的好爸爸。 爸爸,今天是父亲节,节日快乐哦。虽然,你有时很凶,但是我知道你是爱我的,是吗?在这里祝你快乐,健康!每当想起你我就无比自豪,是你时刻在激励我不断奋进。在这个特殊的节里我祝福你!

爸爸,今天是父亲节,这二十多年来,您为我付出的太多太多,我这辈子都是报答不完的,希望您每天都开开心心,健康平安。 爸爸,献上我的谢意,为了这么多年来您对我付出的 耐心和爱心!父亲节快乐! {} 爸爸,在这特殊的日子里,所有的祝福都带着我们的爱,挤在您的酒杯里,红红深 深的,直到心底.父亲节快乐! 爸爸:您常在给我理解的注视,您常说快乐是孩子的礼物。所以今天,我送上一个笑,温暖您的心! 爸爸:您生命的秋天,是枫叶一般的色彩,不是春光胜似春光,时值霜天季节,却格外显得神采奕奕。 爸爸的教诲像一盏灯,为我照亮前程;爸爸的关怀像一把伞,为我遮蔽风雨。 爸爸我想对你说,话到囗边又咽下。你饱尝酸甜苦辣,为儿孙熬白鬓发。父亲节不送烟酒,只说句真情实话:今生你是我严父,来世我仍叫你爸。 白云从不向天空承诺去留,却朝夕相伴;星星从不向夜幕许诺光明,却努力闪烁;我们从不向父亲倾诉思念,却永远牵挂!赞 篇二:关于感恩父母的句子精选 关于感恩父母的句子精选:

二年级下册语文《找春天》教案(最新)

二年级下册语文《找春天》教案 《找春天》的作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……接下来我们一起来看看二年级下册语文《找春天》教案。 【教具准备】 多媒体识字课件: ①三维动画《找生字》:以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材代言人,让两个小人互相协助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里,这时小人头上出现一个大问号,再出现这两个字的注音版,声母以闪烁强调,小人再读,读正确后,生字跳入格子里。最后生字都入格。 ②PPT课文全文,要认的生字用红色突出。 ③PPT扩展短文。 【教学目标】 1、会认本课9个生字,会写9个字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、愿意积累和运用描写春天的句子。 4、有兴趣走进春天,去发现春天的特点。 【重点难点】 重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。 【教学过程】 环节教师活动同学活动 激趣导入 初读识字

1、同学们,一年级的时候我们一起学过描写春天的课文,我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在,我们又迎来了一个新的春天,让我们走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去发现吧。同学们,请大家打开书,借助课文下面带拼音的生字,来试着读读课文,读完后先说说自身画出了哪些不会认的字,再交流交流我们的新发现。 2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。 3、(出示“我会认”图标)同学们,我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》),同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中,课本上的学习伙伴把这些生字找到了,我们会认吗? 4、同学们,请大家摆好自身的生字卡片,老师读一个生字,你就把这个生字卡片举起来。1、试读课文,读错的字师生一起纠正,并可交流怎么记。 2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。 3、动画里的小伙伴找一个,同学认读一个,读错“遮、触”,同学、教师、动画合力纠正,强调翘舌。 4、听教师读,举起相应的卡片 朗读感悟 背诵1、同学们的卡片举得又快又正确,说明大家认识这些字了。我们再来读课文,读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。 2、谁能把课文读给大家听听? 3、同学们,你从他的朗读中听出了什么? 4、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来?想读的同学都站起来读一读,比一比,好吗? 5、这一课写得真美,同学们读得真好,让我们自由地细细地品读,再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。 6、要是能把这么美的课文背下来,那该多好啊!(出示图标“读读背背”) 7、很多同学都能背诵了,要是春游回来,很多同学还会说说自身眼中的春天呢!1、同学自由读课文,同学交流:⑴我发现这一课写的是几个小朋友去找春天。⑵我想问这几个小朋友找到春天了吗?是怎样找到的?⑶我发现这一课写的是春天刚到的时候…

王安石描写梅花的古诗

王安石描写梅花的古诗 梅花,不惧怕寒风呼啸;它,在寒风里盛开;为雪白的大地或枯黄的大地添 加了一丝色彩;在寒风的吹拂下绽开这笑脸。下面小编收集了王安石 描写梅花的古诗 ,供大家欣赏。 《梅花》 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 注释 1、凌寒:冒着严寒。 2、遥:远远的。 3、为:因为。 4、暗香:指梅花的幽香。 5、知道 翻译 墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是 雪呢?那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。 赏析 古人吟唱梅花的诗中,有一首相当著名,那就是在诗人之前,北宋诗人林逋 的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”两句,更被 赞为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官,也不娶妻生子,一个人住在西湖畔孤 山山坡上种梅养鹤,过着隐居的生活。所以他的咏梅诗,表现的不过是脱离社会 现实自命清高的思想。诗人此诗则不同,他巧妙地借用了林逋的诗句

,却能推陈出新。你看他写的梅花,洁白如雪,长在墙角但毫不自卑,远远 地散发着清香。 诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏, 用雪喻梅的冰清玉 洁,又用“暗香”点出梅胜于雪,说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。诗 人在北宋极端复杂和艰难的局势下,积极改革,而得不到支持,其孤独心态和艰 难处境, 与梅花自然有共通的地方。 这首小诗意味深远, 而语句又十分朴素自然, 没有丝毫雕琢的痕迹。 背景 此诗的写作背景是: 年过半百、 对政治早已心灰意懒的王安石变法的新主张 被推翻,已经历了两次辞相两次再任,非常郁闷。 诗人简介: 王安石(1021 年 1 月 18 日-1086 年),字介甫,晚号半山,逝世后追谥号 “文”。小字獾郎,晚年封荆国公,世人又称王荆公。汉族。 北宋临川人。中 国杰出的政治家、文学 家、思想家,改革家,在文学中具有突出成就。 其诗“学杜得其瘦硬”,擅长于说理与修辞,善于用典故,风格遒(qiú) 劲有力,警辟精绝,也有情韵深婉的作品。 著有《临川先生文集》。他出生在 一个小官吏家庭。安石少好读书,记忆力强,受到较好的教育。庆历二年(1042 年)登杨寘榜进士第四名,先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、 提点江东刑狱等地方的官吏。治平四年(1067 年)神宗初即位,诏安石知江宁 府,旋召为翰林学士。熙宁二年(1069 年)提为参知政事,从熙宁三年起,两 度任同中书门下平章事,推行新法。熙宁九年罢相后,隐居,病死于江宁(今江 苏南京市)钟山,谥号“文”,又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具 有很深的影响, 已具备近代变革的特点, 被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改 革家”。、与“韩愈、柳宗元 、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩 ”,并称“唐宋八大家”。

部编版语文六年级下册第二单元测试卷B卷

部编版语文六年级下册第二单元测试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、基础知识 (共10题;共100分) 1. (8分)多音字组词。 难nán________nàn________蒙mēng________méng________ měng________ 磅bàng________pán g________ 尽jìn________jǐn________ 2. (6分)(2018·安阳模拟) 看拼音写词语,要求正确美观。 六年小学时光如薄雾,被初阳zhēng róng________了,在zhuó yǒu chéng xiào________的语文学习中,在中外作家yōu yǎ________的文字里,我们领略了不同dì yù________的文化艺术,感受到了多彩的儿童生活。难忘那个穿着漂亮的qún zi________在花丛中穿梭的guāi qiǎo________女孩;难忘诗歌中那个美丽的春天,一群散学归来的儿童xìng zhì bó bó________地在mài tián________放fēng zheng________的画面。啊!语文真是一个神奇的世界。 3. (12分)看拼音,写词语。 juān zènɡlǐnɡwùhuīyìnɡwán zhěnɡyí yuàn ________________________________________ yán zhònɡmánɡ tónɡyōnɡbào sànɡshēnɡfēn xiǎnɡ ________________________________________ 4. (5分) (2018三下·龙岗期末) 按要求进行填写。 (1)夜里星光灿烂,李华告诉奶奶:“________,________。”(填上有关气象谚语) (2)雨里鸡鸣一两家,________。 (3)包公断案——________

形容父母爱的四字词语

形容父母爱的四字词语 导读: 舐犊之情 舐犊之情:舐(shì)犊之情,舐犊情深。典出《后汉书·杨彪传》“犹怀老牛舐犊之爱。”舐,即舔,但有些惯常用法是不宜用同意词更换的。 解释:就是父母对孩子的感情,母牛舐小牛表示关爱。喻人之爱其子女。 中文名: 舐犊之情 拼音: shì dú zhi qing 解释 :形容父母对子女的深厚的爱 构成 :动宾式 典源 :《后汉书·杨彪传》 近义词 :舐犊情深 【解释】舐:舔。犊:小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”、“舐犊情深”。 【例句】 小鹿掉到陷阱里去了,母鹿为了救他,差点舍去了生命,这真是舐犊之情啊! 历史: (成)宋·范晔《后汉书·杨彪传》:“愧无日日单先见之明,犹

怀老牛舐犊之爱。”原指母牛舐小牛犊表现的.爱护之情。比喻人疼爱子女的深情。 昊天罔极 【成语】:昊天罔极 【拼音】: hào tiān wǎng jí 【解释】:原指天空广大无边,后比喻父母的恩德极大。昊天:苍天,老天;罔:无,没有;极:边,边际 【出处】:《诗经·小雅·蓼莪》:“欲报之德,昊天罔极。” 【用法】:作谓语;比喻父母的恩德极大舐犊之情 舐犊之情:舐(shì)犊之情,舐犊情深。典出《后汉书·杨彪传》“犹怀老牛舐犊之爱。”舐,即舔,但有些惯常用法是不宜用同意词更换的。 解释:就是父母对孩子的感情,母牛舐小牛表示关爱。喻人之爱其子女。 中文名: 舐犊之情 拼音: shì dú zhi qing 解释 :形容父母对子女的深厚的爱 构成 :动宾式 典源 :《后汉书·杨彪传》 近义词 :舐犊情深 【解释】舐:舔。犊:小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对

关于描写梅花的诗句大全

关于描写梅花的诗句大全 篇一:关于梅花的词大全 关于梅花的诗词大全 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。墨梅王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。早梅张谓 一树寒梅白玉条,回临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未销。墨梅居简 莫恨丹青废画工,不须求异只须同。玉容不及寒鸦色,故托缁尘异汉宫。早梅齐已 万木冻欲折,孤根暖独回。村前深雪里,昨夜一枝开。墨梅张臬 山边幽谷水边村,曾被疏花断客魂。犹恨东风无意思,更吹烟雨暗黄昏。早梅李公明 东风才有又西风,群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽,依然新白抱新红。墨梅赵秉文 画师不作粉脂面,却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识,夏馥从来琢玉人。忆梅李商隐 定定住天涯,依依向物华。寒梅最堪恨,常作去年花。白梅王冕 冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春梅王琪 不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖,惹得诗人说到今。与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石华发寻春喜见梅,一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆,香杳难随驿使来。梅贡性之 眼前谁识岁寒交,只有梅花伴寂寥。明月满天天似水,酒醒听彻玉人箫。梅花王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

梅花庚信 当年腊月半,已觉梅花阑。不信今春晚,俱来雪里看。真适园梅花盛放王鏊花间小坐夕阳迟,香雪千枝与万枝。自入春来无好句,杖藜到此忽成诗。 篇二:赞美梅花的古诗 赞美梅花的古诗 梅花 作者:王安石 遥知不是雪,为有暗香来。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 墨梅 作者:王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 忆梅 作者:李商隐 定定住天涯,依依向物华。 寒梅最堪恨,常作去年花。 赞美梅花的 1、梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来,它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”,历来竞相诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。暑尽冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格,不正是人们要学习的吗? 2、梅花美确把美留给了大地,梅花香,却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春,只把春来报。它鞠躬尽瘁,死而后已,以一莫余红换来春满天地! 3、梅花从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,梅花有着一副傲骨,也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌

适合小学生的描写春天的古诗

适合小学生读的有关春天的古诗 春晓 唐—孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 咏柳 唐—贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中.

清明 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村. 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 晚春 韩愈 草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞. 早春 韩愈天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.

春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺. 春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城. 绝句 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯. 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿阳阴里白沙堤。 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

忆江南 白居易-唐 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 江南忆,最忆是杭州。 山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 江南忆,其次是吴宫。 吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 游园不值 叶绍翁-南宋应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

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