12干点家务活

主备人：周阳

教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；

2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；

3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。

教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。

教学过程：

环节一：家务劳动环境小调查

1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。

环节二：我是家务小能手

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁

的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的

互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来

快乐，要主动为家人分担家务。

4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦

恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？

环节三：我们合作一起做

1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有

时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的

一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。

4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师

给予鼓励和肯定。

环节四：我是家庭一员，家务有我一份

1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，

然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。

2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家

务劳动。

3、角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的

方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。

4、教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨

论，全班交流，教师点评引导。

干点家务活教案

12 干点家务活教学目标 1．知识与技能 (1)学会一些简单的家务事。 (2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2．情感与态度 (1)树立为家人服务的意识。 (2)能够用自己的方式表达对父母的爱。 3．行为与习惯养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。 4．过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。教学重难点 1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 (2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。 2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。教学过程一、我做过的家务活 1．师：课件出示“苹果树”，每一个苹果代表一种家务。请同学们看看，分析分析自己，可以摘到几个苹果? 2．生依次回答，对于摘得苹果多的，老师要给予表扬。 3．师：还有许多家务，我们的苹果树上没有展示，谁能补充一下呢? 4．生往苹果树上补充苹果。 5．师：这些家务，好多同学做过，那当时你做家务的时候，心里是怎么想的呢?说出来和大家分享一下。 6．师生共同分享感受。【设计意图：让学生通过回忆自己做过的家务，明白自己和别人的差距，知道帮助家人分担家务是应该的，培养家庭责任感。】二、做点家务很不错

1．师课件展示视频《爸爸妈妈的一天》。 2．师生共同观看视频。 3．师请同学谈谈看完视频后的感受、想法。全班共同交流。 4．师：爸爸妈妈是辛苦的，那我们怎么才能帮助爸爸妈妈减轻他们的负担呢? 生1：我不会做家务，怎么办呢? 生2：做家务太累，不愿常做，怎么办呢? 5．师：其实做家务还是很有好处的。同学们想一想，刚才不会做家务的同学的问题，你们能不能帮助他们解决呢? 生1：不会做的学着做。生2：会做的经常做，要不然，就忘记怎么做了。 6．请同学们讲一讲做家务的好处，看看谁理解得好。生1：减轻家长的负担。生2：开动脑筋，长本领。生3：自己得到锻炼。 7．师对于讲得好的学生给予表扬，鼓励全班同学向他们学习。【设计意图：引导学生明白做家务的好处，满足他们的成就感，提高回报家人的意识。】三、再来学一招 1．师：请同学们欣赏一首儿歌《我是妈妈的小帮手》。我是家庭的一员，家务劳动理应担，减轻父母的辛苦，生活自理能力添，力所能及主动干，养成劳动好习惯。 2．要求学生回家后选择合适的机会用自己认为比较好的赞美和感激的话向家长表达自己的感激之情，同时体验美好语言在沟通、促进与家长的情感方面的积极作用。

道德与法治人教版四年级下册《干点家务活》教案

干点家务活【教学目标】 1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。 2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。【教学重难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。【教学过程】一、家务劳动情况小调查。（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手。（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作。（一）师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。（二）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。（三）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。（四）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做。（五）教师进行总结。

十干精粹癸水篇通俗易懂

十干精粹癸水篇通俗易懂 Revised by Jack on December 14,2020

十干精粹 - 癸水篇！通俗易懂！在天为春霖，在地为泉水癸水的比方癸水在天为春霖，在地为泉水，都是在描述癸水的珍贵。癸在人身上主肾，肾位于腰部，左右各一，主要功能是藏精，主生长发育与生殖，主水，主纳气。主骨生髓，其华在发，开窍于耳和二阴，与膀胱相表里。壬是后天运化之物，癸是先天生命之本。中医认为，肾主纳气，肺为气之主，肾为气之根，正常的呼吸是由肺肾之间的配合协调完成的。肾气不足，摄纳无权，就会出现呼吸短促，常称之为中气不足。肺与肾的关系密切，可以推知，癸水最爱辛金。女孩子第一次来月事，也叫天癸至，即表示已经成年。“天癸”的癸，就是癸水的癸。癸水在男女身体上都有体现，人的命门之火实为肾阳，也是癸水所属。壬癸实体都是水，但癸水相对较弱。在人身上，癸水代表那些有名无名的精华之水，而壬水包含了癸水的内容。癸水一多起来也能流动，一流动就是壬水的性质。自然界，壬水汪洋，长流不滞；癸水却是有限的水，放到什么地方就成什么形状。因此，癸水人都较柔和，人缘较好。例一、乾造：壬寅癸丑癸酉壬戌此造是一个小干部，群众和领导对他都很信任，主要原因是他的为人比较通融，分配的任何工作都能与群众配合完成好。很早我断他不能喝太多的酒，酒是水类，一多起来，癸水就变成壬水，壬水动荡，难以收束，到时会不能自我控制了。后来听说几次都是因为喝多了酒得罪了人，停职了几年。例

二、乾造：辛未壬辰癸卯壬子这人出身大地主，父亲据说是土改被镇压的，但他本人却是共产党员。也不是他大义灭亲，而是他的为人本份，与周围人很容易打成一片。在命理上，早年是土限，行的是木运。壬水受制泄，癸水作弱论，癸水便成了一种精华。确实，当时社会缺少知识分子，命主地主出身念过书，为人老成，被工作组的领导看中，参加了工作，还入了党。年轻的时候工作很出色，表扬证书也不少。可是到底抗拒不了命运，中年行北方水运的时候，还是下放到了农村，落实政策后又复职。所不同的是，老来行金运，限在壬子，壬水混了癸水，亲人有点嫌他糊涂。当壬水受制（包括合）的时候也有癸水人的一些些特点。例三、坤造：庚子戊寅壬辰丁未此造日元壬水并不旺，因为春生还有戊土制约，其人性格虽然有好强的一面，但人缘好，工作期间与上下级关系都处理的相当不错。下岗后自己经营，做哪项生意都做的较成功。例四、甲辰丙子壬子甲辰此造壬水显然很旺，但因为有辰库收，壬水并不动荡，不动荡的壬水其性格也可以作癸水看。果然，其人相当柔和，与朋友同事关系较好，即使面对困境，也能逆来顺受。虽然壬水有时可作癸水来看，但它毕竟不是癸水，流动是壬水的本性，癸水是以气化为根本。上面的例三和例四是有制的壬水，多数时间显示是癸水的特点，但水旺起来的时候则又还原成壬水。哪种情况相对更吉利呢我认为成为癸水的局面较好，因为癸水是精华之水，天生的有贵气，壬水太动荡，虚名虚利。癸

12干点家务活(最新教案)

12干点家务活教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现； 2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。教学过程：环节一：家务劳动环境小调查 1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。环节二：我是家务小能手 1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。 2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。 3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？环节三：我们合作一起做 1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。 2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。 3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。 4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。环节四：我是家庭一员，家务有我一份 1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。 2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。 3、角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。 4、教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。

蔡昔琼《十干精粹》辛金

辛金篇第一讲辛是庚之质，金玉不为凭 (原为:第一讲辛金与庚金的区别) 有人说，庚是斧头，辛是小刀，庚是毛铁，辛是珠玉，金菩萨。对于外行来说，这样比方似乎也可以。然而，对于一个命理研究者来说，不应该拘泥在古人的比方下面，而要明白辛金的实质。要弄清楚辛金的实质，该从那儿开始动脑筋呢？前面讲过到多次，阳干为气，阴干为质。任何物质差不多都是气与质的组合体，同一五行的气与质既有联系也有区别，当我们弄清楚辛与庚的关系时，就不难理解辛金的实质了。今天我们就从辛与庚的区别谈起。庚金的实质是肃煞之气，阻隔之神。肃煞也好，阻隔也罢，如何来表现，总要有个具体的表现方式。秋天来了，夏天的炎热开始退去，这是庚金的作用，但真正使万木凋落的是寒露和秋霜，有道是，寒露重霜压芊根。肃煞和阻隔是大的气势，明显而具体的阻煞则是雪雨冰霜。阻煞之气是庚金，雪雨冰霜就是辛金。天气的阻煞，得益于庚金，具体的实施手段是辛金，古人说，辛金在天为月为霜，在地为成器之金。辛金为带水之金，故长生于子。霜雨冰雪哪一样又离得开水呢？外行可以理解为珠玉、金菩萨，须要经常用水洗涤灰尘，以免土多金埋。内行则要明白，辛金是庚金的实体，雨雪冰霜的化身。辛金在人身上主肺，肺位于胸中，上通咽喉。肺的主要功能是主气，司宣肃，通调水道，主皮毛。开窍于鼻，与大肠（庚主大肠）相表里。庚有大路之称，喜欢己土以相生。要使己土能填补修畅大路，一切“用具”都是辛金，辛金能实现庚金的愿望，辛与庚就是这样一对阴阳，相得益彰，不可分离。辛金属于阴金，又名首饰之金，辛金当然不及庚金之刚锐，但其毅性在内，上进心强，不求虚荣之心和突出表现。但辛金真的是“辛苦”的辛，与庚金一样，充满悲剧色彩。在中国历史上，国父孙中山便是辛金命人，一生辛勤劳绝，为成功人士，但却又是悲剧人物。我身边一位女子，经常吟诵《红楼梦》的一段歌词：秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。听来很是凄凉。查她的八字，她是喜欢辛金的庚金人。辛金日干的人对目标追求殷甚，不及庚金的大刀阔斧，但却有纠缠的耐力！例一，乾造：己亥辛未辛亥己亥这是一个私营企业总经理，他的文化基础并不好，很多文件方面的东西是让我来帮助他完成。他的情况我很熟悉，有很多优点，但最让我惊呼的是他的耐心。公司的业务必须求人，求人需要耐心，一般职员人见别人不理睬的项目，都有可能放弃，但在他手上，从来都没放弃。很多时候他就用这种耐心感动了“上帝”。辛金比起庚金来说，是软弱的，但总有它灵秀的一面。耐心与别人勾通，就容易被人发现，原来是一块“金子”。辛金人如果没有耐心，就象用刀雕像，肯定做不出象样的作品。

《道德与法治》一年级《12.干点家务活》教学设计

《12.干点家务活》教学设计教学内容人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家务活》第二课时。教材分析《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。教学目标 1、情感与态度：感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。 2、行为与习惯：鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父母负担。 3、知识与技能：指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带这三样简单家务劳动的技能。 4、过程与方法：在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。教学重点与难点教学重点：掌握三样简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责任感。教学难点：学会系鞋带。教学准备教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。学生：预习书本内容，完成第一课时布置的作业，回家做会做的家务活，并把它写在小苹果卡纸上。教学课时：第二课时教学过程：活动一【激趣导入】种下家务小苹果一、分享家务小苹果 1．检查第一课时作业，分享家务内容，生畅谈自己做的家务活，并把照片贴到黑板上。 2．上节课大家收获了知识的果实。那大家今天想不想跟着老师继续来收获知识的果实？现在请翻开书本48页，我们再来学一招，请大家找找叠衣服的方法。【设计意图】通过检查第一课时作业，分享回家做的家务活，激发学生做家务活的自信心和成就感。在贴苹果的过程中，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，为学做家务做铺垫。活动二【游戏学习】我是家务小能手二、动动手、动动脑学做家务（一）“谁是叠衣服大王” 1.生答出叠衣服方法。 2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服演示视频）

十干精粹-癸水篇!通俗易懂!

水类，一多起来，癸水就变成壬水，壬水动荡，难以收束，到时会不能自我控制了。后来听说几次都是因为喝多了酒得罪了人，停职了几年。例二、乾造：辛未壬辰癸卯壬子这人出身大地主，父亲据说是土改被镇压的，但他本人却是共产党员。也不是他大义灭亲，而是他的为人本份，与周围人很容易打成一片。在命理上，早年是土限，行的是木运。壬水受制泄，癸水作弱论，癸水便成了一种精华。确实，当时社会缺少知识分子，命主地主出身念过书，为人老成，被工作组的领导看中，参加了工作，还入了党。年轻的时候工作很出色，表扬证书也不少。可是到底抗拒不了命运，中年行北方水运的时候，还是下放到了农村，落实政策后又复职。所不同的是，老来行金运，限在壬子，壬水混了癸水，亲人有点嫌他糊涂。当壬水受制（包括合）的时候也有癸水人的一些些特点。例三、坤造：庚子戊寅壬辰丁未此造日元壬水并不旺，因为春生还有戊土制约，其人性格虽然有好强的一面，但人缘好，工作期间与上下级关系都处理的相当不错。下岗后自己经营，做哪项生意都做的较成功。例四、甲辰丙子壬子甲辰此造壬水显然很旺，但因为有辰库收，壬水并不动荡，不动荡的壬水其性格也可以作癸水看。果然，其人相当柔和，与朋友同事关系较好，即使面对困境，也能逆来顺受。虽然壬水有时可作癸水来看，但它毕竟不是癸水，流动是壬水的本性，癸水

《干点家务活》教学设计

《干点家务活》教学设计教学目标 1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具； 2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务； 3、积极主动的帮助家人做家务活。教学重难点 1、学会做家务活，能积极主动做家务； 2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。教学过程一、我做过的家务活说一说 1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。） 2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？ 3、想一想你会帮家人做哪些事？二、做点家务很不错 1、想一想，说一说。小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。） 2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。 3、跟我学做家务活。让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。三、再来学一招 1、师：我来教你叠衣服。叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。

叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。 2、师：只要用心学，我们都可以学会。 3、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。 4、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。四、这时怎么办 1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。 2、妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。妈妈说：去帮我买瓶醋吧。我：我正看得带劲呢…… 3、有时会忘了做，怎么办呢？有时可以做张记录表。请大家说一说，经常干家务活有什么好处？ 1、同桌两位同学互相交流想法。 2、学生自由发言。（五）教师小结：经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。

十干精粹 - 癸水篇!通俗易懂!

十干精粹- 癸水篇！通俗易懂！在天为春霖，在地为泉水癸水的比方癸水在天为春霖，在地为泉水，都是在描述癸水的珍贵。癸在人身上主肾，肾位于腰部，左右各一，主要功能是藏精，主生长发育与生殖，主水，主纳气。主骨生髓，其华在发，开窍于耳和二阴，与膀胱相表里。壬是后天运化之物，癸是先天生命之本。中医认为，肾主纳气，肺为气之主，肾为气之根，正常的呼吸是由肺肾之间的配合协调完成的。肾气不足，摄纳无权，就会出现呼吸短促，常称之为中气不足。肺与肾的关系密切，可以推知，癸水最爱辛金。女孩子第一次来月事，也叫天癸至，即表示已经成年。“天癸”的癸，就是癸水的癸。癸水在男女身体上都有体现，人的命门之火实为肾阳，也是癸水所属。壬癸实体都是水，但癸水相对较弱。在人身上，癸水代表那些有名无名的精华之水，而壬水包含了癸水的内容。癸水一多起来也能流动，一流动就是壬水的性质。自然界，壬水汪洋，长流不滞；癸水却是有限的水，放到什么地方就成什么形状。因此，癸水人都较柔和，人缘较好。例一、乾造：壬寅癸丑癸酉壬戌此造是一个小干部，群众和领导对他都很信任，主要原因是他的为人比较通融，分配的任何工作都能与群众配合完成好。很早我断他不能喝太多的酒，酒是

干支对应的身体部位

四柱疾病一语定论一、身体位置、器官信息定位根据命局判断命主会患有什么疾病，有的信息明显可以直断，而有的则难以一锤定音。那么在何种情况下可以一语到位，击中要害呢？只要您掌握如下窍门，有些命局就很容易达到铁口直断。首先要知道，年柱代表头部，具体涵盖范围：肩部以上部分如：脖子、耳朵、眼目、头颅、头发、脑神经系统、面部、鼻子、牙齿、舌等。月柱代表胸部系统，具体涵盖范围：肩部至腰部如：胸部、肺、胳膊、呼吸道、心脏、肝、胆、乳房、上焦等。日柱代表腹部（含胯部），具体涵盖：腰部、肠、胃、脐部、膀胱、肾盂、泌尿系统、生殖系统、消化系统、排泄系统、肛部、阴部等。时柱代表下肢，有时也代表胯部，但主要是代表下肢，腰部以下的位置，如阴部、胯部、大小腿部、脚、踝骨、膝盖等。在五行分野上，甲木在年柱，代表头或头发的意义就很大，因为甲木为头，年柱也代表头部，如果甲木在年柱受克，可以肯定头部有病、伤，或秃顶。如果甲木在月柱，代表胆和上肢的意义就大些，因为月柱为胸部，甲木又代表上肢和胆。所有的人体器官，都是根据这些“重叠”信息来具体定位的。在几何学上，有“两点成一线”定律，那么发展运用到预测学上，我们可以称为“两象定一象”。这种方法很实用，现经过大量实践验证，可以作为预测学上一种理论提出。其实很多研易者，都或多或少有过这方面的意识，但都没明确化，没有上升到一种理论程度，只是有一种潜意识，今在此提出，就是让它上升到理论程度，使思维、概念明确化，日后广大易学爱好者可以拿来就用。知道了“两象定一象”原理，我们就能运用它来作信息定位，不但是在测疾病上，在测其它事项上同样适用。如在测六亲时，男命偏财在年干，那就代表父亲，因为偏财为父星，在六亲位置中，年柱为父母宫，年干为父位，这样“星”“位”相重叠，就可信息定位。如果偏财不在年干，在日或时柱上，那不一定就代表父亲，因为偏财不但是代表父亲，还代表广义上的女人，还代表小妾、情人等，所以很难下定语。再说乙木，在年干可以确定为头发、颈部及头颈部神经系统，因为乙木为神经、毛发、为颈。如果乙木在年干被克，肯定就是神经、毛发、颈部这几方面有病伤；乙木在月干，那代表上肢、肝的意义就很大，如果乙木在此位置受损，就可以肯定上肢或肝部有病伤之灾；甲、乙木在时干，代表下肢的意义就大，因为木代表神经和身体骨架四肢，所以木在时柱遭冲克，那很可能是腿脚筋骨及神经性关节炎方面的病伤之灾；木在日干代表的身体部位难以定位。丙火在年干，可以信息定位于为脑神经、眼目。如果丙火在年干受克，命主肯定要有这两方面的病伤；丙火在月干，那就代表肩部，因为丙火为肩，月柱也为肩胸部。所以丙火在月干受克，肩部易有病伤；丙火在日柱，代表小肠。若受克，防小肠、阑尾等病；丙火在时柱代表的身体部位不明显，难以定位，这要结合命局总体情况来论。丁火在年干，代表脑神经、眼目；丁火在月干，就定位于心脏、血液系统；如果受冲克，其相应身体器官必然有病伤之灾；丁火在日、时干，难以具体定位。戊土在年干，就可以定位于鼻、面；戊土在月干，可定位于两肋、胸肌、上臂肌肉；戊土在日干，可定位于胃部、腹肌、消化系统；戊土在时干可定位于大、小腿部肌肉。己土在年干，定位于颈、面部皮肤肌肉；己土在月干，可定位于脾和胸肌、上臂肌肉；己土在日柱，可定位于腹和腹肌、腰肌；己土在时干，可定位于大、小腿部肌肉。

《干点家务活》教案

人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计教学目标（一）知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。（二）过程与能力通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。（三）情感态度与价值观培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。教学重点让学生掌握做简单家务活的本领，培养学生劳动习惯。教学难点学生动手操作简单家务活的能力。教学准备多媒体课件、扫帚、碗、洗洁精、盆等第一课时教学过程：一、激趣导入课题。师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。（设计意图：谜语导入引出“手”）生：手。师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，

我们一起来做个小手游戏。（略）师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。（板书：干点家务活）（设计意图：谜语及小手游戏引出课题）二、新授 1、师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些？生：略师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。（设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。） 2、劳动体验（1）扫地：师：边示范边讲解扫地方法。方法略师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦！生：指名生上台扫地。师：现在，老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读。（设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐！）师：播放动画片（设计意图：看动画片，激发学生学习兴趣。）师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣？

古籍十干论

一、甲木《滴天髓》：「甲木参天，脱胎要火，春不容金，秋不容土；火炽乘龙，水荡骑虎，地润天和，植立千古」。《醉醒子》：「甲木天干作首排，原无枝叶与根芽，欲存天地千年久，直向沙泥万丈埋；断就栋梁金得用，化成灰炭火为灾，蠢然块物无机事，一任春秋自往来」。《三命通会》说：「甲木属阳，乃栋梁之材，喜生秋冬，遇申子月为吉；柱见庚辛，譬如斧凿之论，主利名，运行申酉辰戌丑未乡，大能发越，见辛官尤妙。忌寅午戌合局及透丁火伤官，乃辛苦劳力，做事无成之命，运逢亦不顺；若合局丁透，柱有辰戊丑未，干上露戊己，再行财运，伤官生财却一发大福」。《穷通宝鉴》说：「春月甲木，渐有生长之象。初春犹有余寒，当以火温暖，别有舒畅之美，水多变克，有损精神，重见生旺，必用庚金瓯釜，可成栋梁。春末阳壮水渴，藉水资扶，则花繁叶茂；初春无火，增之以水，则阴浓气弱，根损枝枯，亦不华秀，是以水火二物，要得时相济为美」。又说：「四月甲木退气,丙火司权，先癸后丁。五、六月甲木，木性虚焦，一理共推，五月先癸后丁，庚金次之，六月三伏（三伏乃指由夏至后第三个庚日算起，每十天为一伏，计共三十天，故叫三伏）生寒，丁火退气，先丁后庚，无癸亦可；或五月乏癸，用丁亦可，要运行北地为佳」。又说：三秋甲木，木性枯槁，金土乘旺，先丁后庚，丁庚两全，将甲造为战戟；七月甲堪为戟，非丁不能造庚，非庚不能造甲，丁庚两透，科甲定然；庚禄居申，杀印相生，运行金水,身伴明君。或庚透无丁,一富而已。主为人操心太重，不能坐享；或丁透庚藏，亦主青衿小富；或庚多无丁，残疾病人，若为僧道,灾厄可免」。又说：「十月甲木，庚丁为要，丙火次之，忌壬水泛身，

须戊土制之。十一月甲木，木性生寒，丁先庚后，丙火佐癸；癸水司权，为火金之病；庚丁两透，支见巳寅，科甲有准，风水不及，选拔有之；若癸透伤丁，年戊己辅救，残疾之人；或壬水重出，丁火全无者，庸人也！得丙方妙。十二月甲木，天气寒冻，木性极寒，无生发之象，先用庚劈甲，方引丁火，始得木火有通明之象，故丁次之；庚丁两透，科甲恩封；庚透丁藏，小贵；丁透庚藏，小富贵；无庚者，贫贱；无丁者，寒儒」。二、乙木《滴天髓》说：「乙木虽柔，刲羊解牛，怀丁抱丙，跨凤乘猴；虚湿之地，骑马亦忧，藤萝系甲，可春可秋」《醉醒子》说：木「乙木根亥种得深，只宜阳地不宜阴，漂浮最怕多逢水，克制何须苦用金；南去火焚灾不浅，西行土重祸尤侵,栋梁不是连根木，辨别工夫好用心」。《三命通会》说：「乙木属阴，为生气之木，遇春生而花叶茂盛，亦喜生于小春（即十月）之令。逢亥卯未、申子辰二局，更行北运，虽透丙、丁、庚、辛亦不妨；所忌寅午戍火、巳酉丑金，多伤残，再行南运，主夭无疑」《穷通宝鉴》说：三春乙木，为芝兰蒿草之物，丙、癸不可离也。春乙见丙，卉木向阳，万象回春，须癸滋养根基丙癸齐透天干，无化合制克，自然登科及第，故书曰：「乙木根亥种得深,只宜阳地不宜阴，漂浮只怕多逢水，克制何须苦用金」。又说：「三夏乙木，木性枯焦，四月专尚癸水，五、六月先丙后癸，夏至前仍用癸水」。又说：「三秋乙木，金神司令、先丙后癸；惟九月端用癸水，恐丙暖戊土为病也」。又说：「十月乙木，木不受气，而壬水司令，取丙为用，戊土为次。十

己土日干十二月令论时间吉凶

己土日干十二月令论时间吉凶己日主生寅月甲子时正月己土，田园犹冻，所妙寅宫藏丙，用在丙火无疑，有时甲则土灵，有时子则土润，还喜干支多火土，以强土势，见巨水非宜，见重金亦忌。己日主生寅月乙丑时丑土阴湿，不能助己，乙木寅木克土太过，最宜火化木暖土，支有未戌带火之土尤妙，木再多，身更弱，水生木，亦可惧。己日主生寅月丙寅时两寅藏丙，丙再透时，寒土自喜丙暖，但最妙略见微水以润土，或一甲一乙以疏土，一二重金，尚所不畏，多金多水，又非中和矣。己日主生寅月丁卯时丁力远不及丙，但寅卯生丁，木火相生，足以保卫己土，多见火，不忌，略有水，小康之象，盛金盛水，絶对不利。己日主生寅月戊辰时土多无火暖之，虽多奚益，水火并见，如两旸旣济，斯为美矣，有金泄土，土乃灵秀，或甲或乙，透而疏土制刧，贵显之命。己日主生寅月己巳时寅中有甲丙戊，巳中有丙庚戊，疏土，暖土，化土，助土，诸用齐备，金木水火再各见一二，无冲克，不太多，总是良厚之命，惟土不宜再重矣。己日主生寅月庚午时寅午会火，己土不寒，庚金慑于火势而无力，若水木见于干支，八字有生机矣，一味火土，顽而不化之人。己日主生寅月辛未时寅未中密藏火土，己土不弱，喜辛金之泄化，再见金水，更为灵秀，甲乙透干，贵气增加，火土多，则厚重，但不富耳。己日主生寅月壬申时壬水伤丙，辛金冲寅，皆为忌神，要有戊土制壬，或午火会寅，方不失清雅富贵，否则江河泛滥，寒薄之命，总之火土愈多愈妙，金水愈少愈妙。己日主生寅月癸酉时酉金名为长生，其实泄气，癸水之润土，喜有火暄染，相得益彰，火土尽多而不妨，金水不可太过，有火见木则佳，无火见木，弱不胜克。己日主生寅月甲戌时戌寅中皆有火，甲木透干生火，须水润泽，徒多火土，略嫌其亢，又名身旺无财，金水并来，财源取用不竭矣。己日主生寅月乙亥时寅亥中藏木，乙木时杀甚旺，要有火印化杀生身，辛金制杀无力，不如庚透合乙，不论庚辛，地支有申酉以载之为妙，水木切忌再多。己日主生卯月甲子时二月阳气渐盛，万物发生，己土喜甲疏子润，再有丙火暖之尤妙，甲己虽合，卯月木旺而不化土，微金泄气，更见土之灵秀，亦财用之无匮乏矣。己日主生卯月乙丑时时上乙木七杀，得禄于卯，幸己土得库于丑，身杀两健，喜火以化杀，或金以制杀，水财润土固佳，但须不伤火印，为主要条件，己日主生卯月丙寅时寅卯两木克己土，幸丙印化杀生身，最喜金水互见，灵而不顽，润而不燥，甲乙再透，取丙为用，水若太多，以木为用。己日主生卯月丁卯时两卯施压力于己土更重，自以丁火为救星，忌癸伤丁，或壬合丁，卽地支见水，亦非宜取，金能克木，制杀为美，但如有火党杀，金反为忌神矣。己日主生卯月戊辰时土多更喜木疏，甲乙透干最佳，有水生木更妙，金水并见无妨，祇金无水，或有火化杀，杀弱刼旺堪虞，土再多，贫夭必矣。

十干取象本义精华篇

十干取象本义精華篇－－推命总秘诀李炎宸：要想推断个人、国家或者其他诸类事物的生命轨迹，就必须对十位天干本性有深入的体悟与认识，感受其10位不同的生命模式。这是推命的根本与基础知识，若能掌握其中道理，你就找到了打开命学的钥匙，事半功倍。一/论甲木 1/滴天髓云：“甲木参天,脱胎要火；水荡骑虎，火炽乘龙；地润天合，植立千古。”。其义非常精粹,后学者往往不能体会其中含义，其实这几句已经说出了甲木的特性与喜忌，是我们推命时应掌握的一些通用原则。(不论季节)地支有亥子辰润，天干丙丁火吐秀，此为地润天合。 2/甲木为东方木,应震卦,震为雷,古人说甲木为雷,可以看到甲木气质轻清向上,快速积极,刚健的性质.甲木代表阳木,如森林,乔木,大树等.一棵健康的树木是离不开阳光的,也就是良好的光合作用来使其生长成材。 3/春天的甲木一般在雨水前需要丙丁火来驱除寒气,故甲木参天,脱胎要火,在雨水后,要庚金劈甲来引出丁火取贵。 4/夏天的甲木火旺木燥,地支须有水润,使木性不至于焚灭,干支生克则地润天合,植立千古.如果八字中火过多,须辰土来即火炽乘龙.为何是辰而不用丑?因辰为水库，其中乙木可以使甲木盘根,有癸水湿润，比丑土(己,辛,癸)要有效率的多，丑为金库，有损木力。 5/秋天的甲木凋零,一般以水印化官杀为用,另须木来帮助,地支最好有根基,即寅卯且不被冲合.如果是九月霜降后,还须适量的火来温暖。秋月金旺，以丁火制约庚辛为佳，反生之功效。6/冬天的甲木寒冷,以火反生,即阳光普照则光合作用充分.如水过多漂木,则须寅木扎根,即水荡骑虎,寅木中有戊土止水,丙火温暖,甲木相助,甲、丙、戊联合运用,缺一不可，使寅木虎发挥最佳用神效果.其次可以用未土,未是燥木库,能纳水助甲,调节气温,也很不错。所以命中喜寅的人喜欢养猫,或者遇到属虎的朋友,上司帮助大,或者说缺寅的人带虎生肖饰品,家中挂幅虎画,熊猫画，养猫能改良命运。 7/命局如木火二行，成木火通明时，要看节气的深浅。要防灰飞烟灭之虞，故须看干支水火体性，木火虽通明，也不可忽略甲木的本质，地润兼要火的认识须深入。 8/六壬中甲木主青龙，木將，主財宝、婚姻、喜庆、增福解禍，吉將。在人為辅弼、大臣、司金铸之官、高雅端方之士、富户、媒妁、僧道。在物為财宝、文字、重器、衣服、绢帛、羽毛、文彩、龙鱼、水族、虎豹、猫狸、林木、舟车、棺槨、枷棒、筵宴、酒食、果菜，於祟為木神、司命。 9/在《玉照定真经》中讲到“寅申庚甲，商路吏人”，甲（寅)木可以看做功曹,也就是看日元为庚还是甲，就能明确其从事职业特性了。这和六壬中甲木的形意是密切相关的。 10/在奇门遁甲中，甲木为天福，主行恩施惠，进德赏功。日字为太阳，为孕育万物之根，1字从日字中延伸到地球，形象的看不正是给我们福气吗？故称为天福。 11/甲的原始意义：爬行动物和节肢动物身上的硬壳。“甲”与“骨”相对：外骨骼称“甲”，内骨骼称“骨”。刻在外骨骼上的文字称甲文，刻在内骨骼上的文字称骨文，故二者合称为甲骨文。“甲”字的横“一”形象内涵：很多事物时间的持续性、久远性；甲字的竖“十”形象内涵：很多事物空间的稳定性、牢固性。也就是说，甲可以表示时空，地球的经纬度，地图上的经纬坐标。经纬坐标是由很多甲骨文“甲”字组成。它们也是由甲骨文“甲”中的甲骨文“一”字、甲骨文“十”字组成。 12/甲字的尾巴就代表历法的超支量，0.0312天，甲字就指龙报的四年闰，因有0.0312天的

十天干生死历程

十天干生死历程是由不同组合的天干和地支所构成，而十天干十二地支正揭示了万物生长、繁盛、衰老、死亡的变化过程，与人类的生老病死有着共同的自然规律。也正因发此，命理学就是根据干支的特点特性及自然规则，由抽象化而具体地去演绎人类的命运。干支阴阳来自五行，金木水火土有强盛就有衰弱时，天体万物旺极必反，弱极必旺，不是有句行话叫做“风水轮流转”；在命运预测中，古人根据天体运行的规律性，总结出一整套科学的推理方法，根据十天干循环十二支，而产生十二种周期性衰旺现象。判断“十二睡旺衰弱”是以“日干”对照“年月日时”四个地支，加八字甲午，乙亥，丁酉，辛丑，日干丁见年支午为临官，见月支亥为胎，见日支酉为长生，见丑为墓。而作出其性格及运程的论断。 “十二生旺衰弱”，除了让我们对日主强弱有着判定意义外，还有着一个重要的特征，就是一个人性格上的明显特征。当然要断准一个人的性格，光凭“十二生旺衰弱”来断也是不正确的，还要参考地支、神杀、六亲等等。那么天干五行十二生旺衰弱在入命时的特征是什么呢？就是日干五行代表该人的内心，十二运是帮助我们了解此人呈于外表的大致性质。总之十天干的生死历程是传统命理学中的一个很重要的论命概念，它是由十天干分阴阳不同，各有其长生、沐浴、冠带、临官、帝旺、衰、病、死、墓、绝、胎、养等十二种状态，阴生阳死，阳生阴死的过程。十天干生死历程长生：就像人生出于世，或降生阶段，是指万物萌发之际。沐浴：为婴儿降生后洗浴以去除污垢，是指万物出生，承爱大自然沐浴。冠带：为了小儿可以穿衣戴帽了，是指万物渐荣。临官：像人长成强壮，可以做官，化育，领导人民，是指万物长成。帝旺：象征人壮盛到极点，可辅助帝王大有作为，是指万物成熟。衰：指盛极而衰，是指万物开始发生衰变。

一年级下册道德与法治教案与反思 -12. 干点家务活｜部编版

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第12课《干点家务活》教学设计一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。因而，这成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。三、教学目标：知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。四、教学重难点：教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。认识到自己对于家庭的责任。五、教学方法与教具：教学方法：启发、小组合作讨论、演示教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服六、教学课时安排：一课时七、教学过程设计： (一)导入 1.听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。 2.师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？ 3.师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什么，后做什么？ (二)我们一起来采摘

十天干十二地支作用关系

十天干十二地支作用关系（八字灵魂）一.天干作用: 1.五行生克: a. 五行相克:甲乙木克戊己土,戊己土克壬癸水,壬癸水克丙丁火,丙丁火克庚辛金,庚辛金克甲乙木. b. 五行相生:甲乙木生丙丁火,丙丁火生戊己土,戊己土生庚辛金,庚辛金生壬癸水,壬癸水生甲乙木. c. 作用原则:同性作用力大,异性作用小. 2.天干五合:不存在.其实质是天干异性作用,异性作用力小. 3.天干五冲:不存在,论相克即可,受克者减力,主克者不减力. 二.地支作用: 1.五行相克：寅卯木克辰戌丑末土.末戌土脆申酉金,未戌土克亥子水,亥子水克巳午火,巳午火克申酉金,申酉金克寅卯木（特别注意在原命局中,辰丑土不克亥子水,大运流年的辰丑土可以克流年大运和命局中的亥子水）, 同性力大,异性力小. 2.五行相生:辰丑土生申酉金.申酉金生亥子水.亥子水生寅卯木.寅卯木生巳午火.巳午火生辰戌丑未土.戌未土脆申酉金而不是生申酉金.同性力大,异性力小. 3.地支六合:六合存在.就是地支间异性作用.地支六合按异性生克论.卯戌合,双方都减力;子丑合,双方都减力;巳申合,双方都减力;寅亥合,亥减力寅增力;午末合,午减力末增力. 辰酉合,辰减力酉增力; 4.地支六冲：为同性作用力大.在原命局中,双方均减力.大运流年冲命

局时,命局减力. 5.刑：只有丑戌刑,双方均减力,为异性作用力小。未辰作用，是看天干是什么字，论未辰是否相互增力，或减力。天干是戊己，甲乙，未辰对甲乙所起作用相同，相互增力。或相互减力。天干是庚辛，论辰土生金，未土制金。天干是壬癸，辰土可帮壬水。未辰同时克癸水。天干丙丁火，地支为辰丑土，未辰都制丙火。未土帮丁火。 5.三合、半合：不存在,以生克关系论即可. 6.害：事实上不存在. 断语大全 1.大运决定六亲的年龄段,流年决定长相. 2.单位（学校、对象等）离家的远近看命局中日干对正（偏）官的作用. 3.风水中特别弱的反断. 4.好大运坏流年是不会换工作环境的.在实神起坏作用时,就有可能到制坏流年的方向去. 5.十天干中,唯有已土在流年出现时,己土最旺又最弱.最弱的月份：一、二、五、八、十；最旺的月份：三、四、六、九、十二；不旺也不弱的月份：七、十一。 6. 理科排列顺序是数、理、化.如果理科外环境不吉时,为数学不好;内环境不吉时,为偏科;内环境十分凶时,理科都偏;偏科不十分严重时,物理好,化学差;理科外环境凶时,而内外环境稍吉时,只有化学好. 7.在正偏官都吉时,人都选择偏官. 8.新工作累不累,看偏官,工资高低看偏财,干活多少看偏官坐下,工作