清华版小学英语二年级上册全册教案

清华版小学英语二年级下册全册教案

Unit1 the Englsish letters《Lesson 1》 (2)

Unit1 the Englsish letters《Lesson 5》 (5)

Unit2 clothes《Lesson 8》 (10)

Unit2 clothes《Lesson 9》 (15)

Unit2 clothes《Lesson 12》 (19)

Unit3 Weather《Lesson 15》 (24)

Unit3 Weather《Lesson 16》 (27)

Unit3 Weather《Lesson 17》 (30)

Unit3 Weather《Lesson 21》 (36)

Unit4 Opposites《Lesson 23》 (42)

Unit4 Opposites《Lesson 25》 (48)

Unit4 Opposites《Lesson 26》 (51)

Unit1 the Englsish letters《Lesson 1》

1教学目标

1.能正确认读和书写字母Aa、Bb、C,感受元音字母Aa在单词中的发音,辅音字母Bb在单词中的发音,辅音字母Cc在单词的发音。

2.能听词做动作,能指认单词apple、bag和cat。

3.能模仿录音唱歌谣“I have learned my ABC”

4.能模仿使用“What do you want ? I want the ...”询问和表达想要的物品。

2学情分析

教材设计了四个板块。

第一板块:Listen look and say.呈现了字母ABC以及这三个字母开头的单词apple,bag,cat和相应的句子。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称尹,感知新词和句子的含义、发音,找出单词中所学的字母。

第二板块:Trace and write .呈现了字母ABC的手写体字形以及它们在四线三格中的占位、书写笔顺的示范。

第三板块:Let's play ! 出示了新的问句“What do you want ?”和答句“I want ...”。同时还提供了四组图画,供学生在看、听、指或说。

第四板块:Let's sing ! 提供了字母歌帮助学生在歌曲中对本课所学字母、重点词、句进行强化和巩固。

3教学重难点

1.学习字母A/B/C的名称音及书写。

2.学习单词apple,bag和cat ,以及含有这些单词的句子。

3.模仿交际用语“What do you want ?I want the...”

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warming up

Step 1 : Free talk

Step 2 : Watch the video :Phonics exercises

活动2【导入】Presentation

Step 1 :Teach letter Aa Show the students the apple .

Ask :What’s this ? Letter A letter A ,a a a ,A is for appl e.

Step 2:Ask : What do you want ?

Show the students : the apple Show the students : the cat

Step 3 :Teach letter Bb Show the students the bag ,

Ask : What’s this ? Letter B letter B , b b b ,B is for ba g .

Step 4 :Ask :What do you want ?

Show the students :the bag Show the students :the book

Step 5 :Teach letter Cc Show the students the cat ,Ask : Wh at ‘s this ? Letter C letter C ,c c c ,C is for cat

Step 6 :Ask :What do you want ? Show the students :the cat Show the students :the cow

Step 7 :Let’s sing A's for apple.B's for bag.C's for cat , a little cat. ABC,ABC.I have learned my ABC .

Step 8 :Show the candy T: What do you want ? S1:I want the candy. Ss:....

Step 9:Group work :Let ‘s play T:What do you want ?

S1:I want the apple.

S2:I want the bag.

S3:I want the cat.

S4:I want the candy. The four peaple in one group.

Step 10:Little teacher A:What do you want ?

B: I want the _____ .

Step 11:Let’s sing again A's for apple.B's for bag.C's for cat , a little cat. ABC,ABC.I have learned my ABC

Unit1 the Englsish letters《Lesson 5》

1教学目标

Teaching aims:

1. Students can understand and use the words: snow, snowy, snowman.

2. Students can understand and say the dialog.

3. Students can sing the song: It’s snowy today…

Let the students know how to protect ourselves when we go o utside

2学情分析

1. Students can understand and use the words: snow, snowy, snowman, make a snowman, in the snow.

2. Review the sentences: It’s… today. Let’s….

3重点难点

1. The different of snow and snowy.

2. The sentences: Let’s make a snowman. Let’s go play in the snow.

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】lesson5

Teaching steps:

Part 1: Revision

1. Listen and sing the song of P43.

2. Review the words and dialogs by the pictures. (为第三项听力练习做铺垫)

T: How’s the weather today?

S: It’s nice/hot/ windy/ today.

T: What can we do?

S: Let’s…. (教师同时出示图片并按第三项练习顺序贴与黑板右侧)

设计意图:复习与天气相关的词句,为新课做铺垫,问答内容结合后面听力所需图片,一举两得。

Part 2: New Presentation and Practice

1. T: I have a riddle, please guess what is it? (说像糖,它不甜;说像盐,它不咸;冬天有时一片;夏天谁都不见。)

Ss: Snow.

设计意图:用迷语引出新词,同时调动学生学生学习兴趣,活跃课堂气氛。

T: Yes, it’s snow. (出示图片) What color is it?

Ss: It’s white.

T: The snow is white. Snow, snow. (教师示范发音,学生模仿并跟读。)

2. T: Let’s look at the sky, how the weather today?

S: It’s snowy today.

T: (Sing the song.) Snowy, snowy, it’s snowy today.

Ss listen and sing.

设计意图:歌曲贯穿于教学中,既易于学生接受,又为歌曲学习做准备。

3. T: It’s snowy today. Look at the snow. Let’s make a sn owman. (板书句子)

Ss: OK. Let’s go.

T: I have a gift. It’s white. Guess,please. What’s it? (S nowman)

T shows the picture and read. Ss follow, and then listen to the tape. Ss read individually.

4. Game 1.Listen and point. (Snow, snowy, snowman)

Firstly, T read words, have 2 Ss come to the blackboard and point; Then Ss look at the T’s mouth, guess the words, re ad them loudly, the 2Ss listen and point.

设计意图:通过听指练习,使学生更加清楚snow, snowy, snowman读音,意义的区别,全体学生看口形猜词发口令,集体参与。

1. Dialog.

T: It’s snowy today. What can we do? Let’s go play in the snow. Let’s make a snowman, OK? (板书句子) 听录音,仿读句子T: (T shows a big paper snowman, put the paper snowman onto

the blackboard.) Look at the snowman, it has no eyes, mout h and nose. Let’s make a nice snowman.

Game 2: Make a snowman.

教师出示雪人的眼睛,鼻子和嘴的小图片,邀请能说出Let’s make a snowman.并说得好的学生上讲台贴一贴,上台学生被蒙住眼睛,而且要在其余学生说三遍Let’s make a snowman.的时间内完成。三种器官分三组贴完。

设计意图:该游戏创设情境充分调动学生积极性,学生既练说句子,又运用了该句。

Game 3: 1, 2, 3 game.

教师一手指向黑板上的句子,大声读出,另一只手出示1(学生静听),2(学生模仿教师口形,不发出声音),3(学生大声朗读)。

设计意图:学生在进行游戏中,一边要仔细听老师的示范,一边又要观察老师的手势,注意力会高度集中,练说句子避免了枯燥的机械操练。

2. Listen and number.教师先请学生齐读黑板上的词句,然后教师朗读,请一名学生在黑板上听音标号,其余学生在课本上1,2两部分中标号,最后订正答案。

设计意图:及时听音标号,帮助学生能更好的认识句子,多听句子,为开口说打下基础。

3. 再听一遍录音,学生跟读,注意模仿语音语调。学生分角色朗读对话;教师与一学生表演对话;Pair work; 对话表演。

Part 3: Consolidation

1. Listen and match. (P 45)

请一名学生在黑板上连线,其余学生在课本上完成,集体订正答案。

2. Listen and sing.

播放音乐,学生听唱歌曲“It’s snowy today.”一边根据歌词内做动作。

设计意图:通过歌曲总结本课内容,在轻松的音乐声中结束新课。Homework:

1. 听录音跟读本课词句三遍。

2. 用英语邀请你的家人和朋友一起去玩雪吧!

3. 预习Lesson 21。

Blackboard Planning:

Lesson 20

Unit2 clothes《Lesson 8》

1教学目标

知识目标:

能够掌握的单词:skirt, new

能够熟练运用: Mother, can I wear my new skirt toda y? Yes, you can.What a beautiful ski rt! Thank you.的句型,能够在创设的各种情境中熟练使用本课句型。

技能目标:

能够围绕本课重点句型Mother, can I wear my new s kirt today? Yes, you can.展开活动,提高学生的听、说、读的技能。能够使学生感受到英语和我们生活密切相关。

过程与方法目标:

本着以学生学习为主体,教师启发、引导,我把教学过程分为七部分来完成。即歌曲热身、单词导入、情景中感知句型、通过师生及生生角色扮演巩固句型、学生根据自身水平选择适合自己的对话进行同伴合作表演,最后让学生动手设计衣服,并给Jenny搭配衣服,同时以此拓展升华,培养学生的审美情趣及提高学生的艺术修养及作业分层设计。

情感目标:

能够通过本节课的学习,引导学生能积极、主动学习,同时也培养

学生的审美情趣,提高学生的艺术修养。

2学情分析

我校学生是从一年级学习英语的,二年级的学生通过一年级的学习积累了一些简单词汇及句型,通过引导可以进行简单的英语对话。

3重点难点

熟练掌握本课单词和句型。

skirt, new

——Mother, can I wear my new skirt today?

——Yes, you can.

——What a beautiful skirt!

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Lesson8

1、歌曲引入,复习颜色,为下面练习做铺垫。

(设计意图:以一首英语歌曲开始教学,活跃课堂气氛,激发其学习英语的兴趣和主动性,营造轻松愉快的学习氛围,同时在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。)

2、新课导入

T:Today I’m gonging to take part in a birthday pa rty,so I wear ...,and what’s this?

(设计意图:通过情景设置引出今天的新词skirt,进而引出今天

的评价方式“努力争夺全球限量版迷你skirt”)

活动2【讲授】Lesson8

本环节分为三个部分。

①练习skirt读音及引导学生拼读skirt,同时复习第一单元学习的字母。

②通过对比,引出a new skirt 并引导学生感知和学习新词new。

③通过听力练习让学生感知句型

首先出示问题,请学生带着问题听对话,及听力内容的输入,让学生在真实场景中,能够更好的理解,感悟本课的主要功能句型,Mothe r, can I wear my new skirt today? Yes, you ca n. What a beautiful skirt! Thank you.同时也是对新词skirt的语言输出环节。

2、学习本课重点句型

用刚才的听力引出本课重点句型

教师用Do you remember what Jenny says in this liste ning?

引导出本课功能句Can I wear my new skirt today? (并作板书呈现)

Let’s listen to it again用what does Mother say i n this listening?引导出Yes, you can.句型。(板书呈现该句) 活动3【练习】Lesson8

1). 回归课文当中,请学生跟读,齐读,师生练习,生生练习对话并展

示,层层推进,进行扎实训练。

(设计意图:通过启发引导和练习使学生对句型初步掌握,学生进入教材文本学习时会更轻松,更容易阅读全文使学生对课文整体有一个全面了解。同桌练习对话加深对课文的印象。)

①老师当MOTHER,一名学生当JENNY

练习句型:S1: --- Mother, can I wear my new skir t today?

T: ——Yes, you can. What a beautiful skirt!

S1: ——Thank you.

②请同桌两人扮演角色练习对话。

使学生在模拟的情境中进行课文对话的扩展练习。

③让学生上台展示他们的对话。

(设计意图:在本环节中,教师以学生为主体,启发引导,使学生通过体验、变被动为主动,进行语言扩展,是一个由学习到使用的过程体现。)

2)、拓展练习

A. 请学生根据自身水平从A/B对话中选择适合自己的进行与同伴合作表演,根据所给话题在It’s very hot/ cold today. Ca n I wear my …?的情景下进行创编对话练习并展示,使学生对课文内容加深理解,在情境中扩展运用已学过的句型,培养学生的自主表达能力。

(设计意图:通过这种任务型活动,可以让学生大量吸收新的语言材料,

加深对所学语言的认识,并在此基础上不断促进听说能力的技能发展。小组展示满足了学生善于表现的心理特征,培养了学生的创新思维能力在身历其境的情境中,体验成功的喜悦。)

活动4【活动】Lesson8

Today it is Jenny’s birthday, Let’s design some c lothes,and try to match clothes for Jenny.

(设计意图:本环节将本课所学内容进行综合运用,在学生自己动手设计并搭配衣服这种综合活动中,激发了学生说英语的热情,在绘画设计中让学生大胆想象,极大地调动了学生的积极性,并且通过衣服搭配进行了综合整合,使学生在轻松愉快的环境中运用英语,同时培养了学生的审美情趣及艺术修养。)

活动5【作业】Lesson8

作业布置(三选一)

①Please read the text on page 18 more than 3 tim es.

②Learn the song of P19.

③Please design your favorite skirt, and try to des cribe it in English.

(设计意图:由于学生之间存在个体差异,所以我设计三个不同难度的作业,让其根据自身情况选择并完成,已督促学生在课后巩固今天所学的知识。)

Unit2 clothes《Lesson 9》

1教学目标

1. To review Lesson 8.

2. To learn new words and sentences.

dress, a new dress

What a beautiful dress!

Thank you.

2学情分析

There are two new sentences and two new words students have to learn in Lesson 9.Because we learned some relative word s and sentences in Lesson 8, it is very easy for students to master the new knowledge.

3重点难点

Word and phrase: dress, a new dress

Sentences: What a beautiful ……!

Thank you!

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】Unit 2 Clothes Lesson 9

Warm-up:

Sing “ABC Song”

Review:

Teacher shows some pictures to review the words students le arned in Lesson 8.

T: Look at this picture. What’s this?

Ss: Skirt.

T: Yes, it’s a skirt. Team One read: skirt, skirt.

Team One: Skirt, skirt.

T: Team Two read: skirt, skirt.

Team Two: Skirt, skirt.

......

Then teacher shows another picture to review the phrase “a new skirt.”

Presentation

A. First, teacher shows students a dress. Students learn th e new word “dress.” After that teacher asks students to l ook at three groups of pictures carefully. Students should tell the differences between them. Students learn and read two words “old” and “new.” After that two pictures are shown. One is a new dress, and the other is an old dress. S tudents are helped to learn new phrase – a new dress.

T: Look at this picture. What’s this?

Ss: It’s a skirt.

T: Yes, great. How about this one?

Ss: ……

T: It’s a dress. Please read after me. Dress, dress.

Ss: Dress, dress.

T: Now look. Compare these two pictures. The picture on the left is old. But the dress on the right is …….?

Ss: It’s new.

T: Yes, it’s a dress. It’s new. Read: a new dress, a new dress.

Ss: a new dress, a new dress.

Game time:

Game one: Golden Finger

In order to remember the word “dress”, the game “Golden Finger” is introduced. When teacher shows one finger, stud ents read “dress” once; two fingers twice and so on. Game Two: High and Low Voice

This game is to practice the phrase “a new dress”. When t eacher puts the picture high, students should read this phr ase in high voice. If it is put low, students read in low v oice.

B. Dialogue

Teacher explains the meaning of the dialogue, and students learn the sentences.

Then students look at the pictures and work in pairs.

S1: What a beautiful skirt!

S2: Thank you!

S1: What a beautiful car!

S2: Thank you!

……

C. Exercises

Listen to the tape and do the exercises.

D. Review all the words and sentences.

Unit2 clothes《Lesson 12》

1教学目标

在复习颜色等旧知的基础上学生能理解并认读单词coat 和cap。

学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…? It’s beauti ful!/It’s very good.”

渗透语音教学,学生能李会单词发音的音位,并能根据教师所编动作分出音位。

根据创设的情境学习叠衣服,理解妈妈的辛苦,懂得为妈妈分担家务,培养学生热爱生活的积极情感。

2学情分析

经过一年多的学习,学生们上课情况总体较好,听课认真、发言积极而且声音响亮。尤其是好多孩子,因为没有英语基础,所以在去年刚开始上课的时候,他们比较害羞,说话的声音很小,但这几节课时一节课比一节课表现好。底子好的同学们上讲台来表演也很踊跃。但个别学生在上学期出现了做小动作的现象,还没有养成好的学习习惯。

通过教学发现,学生的学习兴趣还是有的,这就要求教师保持他们的浓厚的学习兴趣。由于学生的年龄比较小,学习的自觉性还不够,所以教师要培养其良好的学习习惯,形成有效的学习方法。

3重点难点

在复习颜色等旧知的基础上学生能理解并认读单词coat 和cap。

学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…? It’s beauti ful!/It’s very good.”

4教学过程

4.1.1学时重点

在复习颜色等旧知的基础上学生能理解并认读单词coat 和cap。学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…? It’s beauti ful!/It’s very good.”

4.1.2学时难点

学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…?It’s beautif ul!/ It’s very good.”

渗透语音教学,学生能李会单词发音的音位,并能根据教师所编动作分出音位。

根据创设的情境学习叠衣服,理解妈妈的辛苦,懂得为妈妈分担家务,培养学生热爱生活的积极情感。

4.1.4教学活动

活动1【导入】Lesson12

Ⅰ Warming up.

Greetings.

Do some exercises: Sing a song.

T: What clothes did you hear in the song?

SS: Pajamas, jumper, pants.

T: We have learned so many clothes. Today we’ll continue t o learn about clothes.

“Lesson12 Coat and cap.”

清华版二年级下英语重点单词和句子

清华版二年级下英语重点单词和句子 ball What shape is this?It’s a circle、 The watch is in the shape of a circle、Stand in a circle, please、Let’s pass the ball、square clockWhat shape is this?It’s a square、 The clock is in the shape of a square、What’s in my hand?Is it a ball? Is it a clock? No、It’s a watch、triangle cakeWhat shape is this?It’s a triangle、 The cak e is in the shape of a riangle、oval eggWhat shape is this?It’s an oval、 The egg is in the shape of an oval、rectangle house windowHow many windows do you see in the house?I see two windows in the house、What shapes are the windows?The windows are in the shape of a rectangle、star starsWhat do you see in the sky?I see many stars in the sky、What shape do you see in the picture?I see circles in the picture、、happy sad The duck is sad、Why are you so sad, Little Duck?I have no friends、Why are you so happy?I have a new dress、 I have many friends、 I can fly in the sky、Why are you so sad?I have no friends、 I have no bananas、 I am slow、fox bone lion angryThe fox is happy、 The lion is angry、Why are you so angry, Lion?The fox took away my bone、pig wolf

二年级英语上学期期末考试题 (2) - 清华版

清华版二年级英语上册期末复习（二） Class(班级)_______ Name（姓名）Score（成绩）____ 一、看图听录音，标序号。(每题2分,共20分) ﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚二、看图听句子，用线连接左右两边的图画。(每题3分,共12分) 1. 2. 3. 4.

三、看图听故事，并为相应的图画标出序号。(每题2分,共12分) A B C （）（）（） D E F （）（）（）四、看图听对话，给各图标序号。(每题2分,共12分) A B C （）（）（） D E F 五、按字母表顺序排列下面的字母。J, O, K, P, A, H, Q, E, N, B, W, L

六、连线，将相对应的大小写字母进行搭配。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f 七、根据要求改写。（用手写体）改为小写字母 STAND COFFEE ENGLISH 改为大写字母： winter class monkey 八、写出下列字母的左邻右舍。 C E j L O Q x z e g Q S B d m o h j K M 五、看单词，选择正确的字母把单词补充完整。(每题2分,共20分) ress o d -shirt c p oat sh es trou ers n w T l i o h e a s d c

六、看图片,选择正确的单词。(每题3分,共18分) go to the park buy ice cream stand under the tree do homework watch TV fly kites 七．选出不同类别的一项单词（）1. A. juice B. water C milk D. egg （）2 A. cat B. dog C bear D. bag （）3. A. cap B. hat C. coat D. trousers （）4. A. skirt B. shirt C blouse D. T-shirt （）5. A. trousers B. shoes C shorts D. dress

清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册全套教案

Unit1PARTS OF MY BODY Lesson 1 【教学目标】 1．词汇。（1）听懂、会说并认识表示身体部位的单词。（2）接触、理解的单词。（3）理解名词的复数形式。 2．句型。（1）学习发出指令的祈使句。（2）理解、模仿运用的问候用语。【教学重点】名词复数的含义和形式一年级学生不容易理解。【教学难点】 1．学生不太习惯主动运用日常交际用语。 2．发指令在第一课就运用学生会感到说不出来。【教学准备】 1．课文图片。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 4．动物玩具。【教学过程】 1．导入新课。学习见面时与人打招呼、问候的用语“Hello!/Hi!”。（1）本节课是大多数小学生第一次正式进行英语学习，教师应创设真实的交际情境，帮助学生理解简单的问候语，激发他们乐于学英语的情感。（2）教师可站在讲台，亲切地向学生挥手并打招呼“Hello！”利用与学生打招呼的方式，引导学生挥手并回答“Hello！”。

（3）教师可反复几次，并充分利用表情使学生体会理解“Hello！”的含义并示意学生说“Hello！”进行回应。教师也可通过行间询问的方式走到某个学生面前，说“Hello！”微笑、友好地与学生打招呼，训练学生说“Hello！”。（4）学说“Hi！”，让学生感知更多的问候方式。学习向别人介绍自己。（1）请学生观看单元主题图，向学生介绍图片内容“Look! This is Jimmy. This is Betty.Listen!”先引导学生听录音，并通过看图，猜猜两位小朋友说的是什么？（2）利用头饰表演，帮助学生进一步理解对话内容。教师与学生各带一个头饰，模仿录音语言“—My name is Jimmy. What’s your name?—I’m Betty.”。 2．学习新单词。学习单词nose，ear，ears。（1）接前面的问候，教师对小朋友说现在我们学习身体部位的英语表达方式。可以问问班上有没有在校外学过英语的，会不会说、喜欢不喜欢英语。（2）请大家打开书，看第2页第1题中的图画，说说是什么。学生看图能说出：鼻子、一只耳朵、两只耳朵。（3）教师做示范：用手指图，用手指耳朵示意听。这时教师播放录音，做认真听的动作，引导学生看图听录音。（4）之后问大家听到什么，请部分学生尝试说出。之后再播放录音，请学生逐图跟听，并跟录音说出单词：nose，ear，ears。（5）说后请学生说说ear和ears有什么不同，引发学生仔细观察，发现异同，为今后的学习奠定良好的观察、思考习惯。 3．操练活动。（1）学生看黑板上的图片，听录音，指着图片跟录音说单词：nose，ear，ears。（2）摸摸说说。教师快速打乱图片的顺序并说出一个单词，学生指出与所听到的单词相符的图片；教师说词，学生摸着自己的鼻子或耳朵大声说出：nose，ear，ears。（3）看图抢答。实物投影出各种动物图片，并指各种动物的鼻子问“What’s this?”，请学生说出nose。再用同样的方法操练ear，ears。（4）看图猜一猜。教师呈现图片的一角，请学生根据看到的猜测是哪个身

清华版小学英语二年级下册教案全册

清华英语2B教材分析本套教材力求体现新的教育思想，新的语言观和外语学习观。突出语言的交际功能和工具性特点，已发展语言实际能力为主线，以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的；同时注意学习兴趣的培养。教学内容由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心特点，认识水平和语言能力选择编排语言教材。教材体系还注意体现对听说读写的严格训练和综合运用语言能力的培养。本册教材供小学二年级第二学期使用，共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中每单元第七课是复习课，一有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每节课后用所学词汇和句型编写歌曲辅助教学。本书使小学生在轻松愉悦、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。第一单元学习形状，以及如何正确地去形容生活中常见物体的形状。同时也有5首歌曲以及每个lesson都有pair work组织学生做对话练习。第二单元学习表示情感与感觉的形容词和一些动物的名称以及常用的一些动词。第三单元主要学习表示家庭成员和亲属的名称、介绍他人以及表示职业的名词和介绍职业的表达方式。第四单元学习四季的名称、每个季节里的典型气候特征、每个季节里人们喜欢从事的一些活动。第五单元式故事教学。 Unit 1 Shapes Unit Analysis: In this unit, there are seven lessons. We can talk about different shapes in our life. Such as circle, square, triangle, oval, rectangle, star and so on. We can also learn some sentences about shape description and make the students know how to use it in a correct way. Meanwhile, five songs in this unit. It can help students learn shapes more faster. Therefore, students should listen to the taps and follow it. They can also do the dialogues or games with their partners in order to practice these new words and sentences in this unit.

二年级英语下册教案(全)

Unit 1 I Go to School by Bus 第一课时一、教学内容 Let’s Chant 二、教学目标（一）语言技能目标 1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2.能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3.借助情景，理解新知识。 4.积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1. 通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2. 通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。三、教学策略 1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。六、教学过程 (一)复习热身 1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 2)What’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练 1.创设情景 1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识traffic light。 2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？) 3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。 2.学习小诗中有颜色的三个句子 1)边做动作边进行教学，让学生理解at the top，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 3)小组操练，教师巡视指导 4)学生汇报 3.学习小诗其他的部分 1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 2)老师带读黑板上的小诗。 3)小组操练，教师巡视指导。 4)学生汇报。 (三)巩固与发展 1.观看金太阳教学软件或听录音。 2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3.游戏 1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Red at the top，you must stop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Red at the top ，you can go.学生就不做动作。 2)考反应：老师说上半部分：Red at the top，学生说下半部分，并加动作。 4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。 (四)布置作业 1.听录音读小诗，并配以动作。 2.和家长一起完成表演小诗的任务。七、板书设计

清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 3 COLORS Lesson 21

Unit 3COLORS Lesson 21 【教学目标】 1．知识目标。（1）能听、说、认读本单元重点单词。（2）能听、说、认读本单元重点短语。（3）能听懂、会说本单元重点句型。 2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用本单元重点句型。 3．情感态度、文化意识、学习策略。（1）引导学生初步形成英语思维意识。（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。【教学重点】在实际情境中运用本单元目标语言。【教学难点】 1．学生连续语音语调正确地说两个句子。 2．准确在句子中运用本单元重点单词。【教学准备】 1．课文图片、动物玩具、手偶等。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。【教学过程】 1．导入课题。活动热身。（1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。

2．听一听，看一看，说一说。（1）复习说这些单词：name，Snow White，forest，live，blue，white，red，apple，cloud(s)，sky，draw，color，flower，yellow，frog，green，grass，tree，sing，dance的发音。（2）老师可以和学生一起编写类似以下有关颜色的儿歌。 Red are the apples. Yellow are the flowers. White are the clouds. Green is the grass. Blue is the sky. Black is the bear. （3）教师让学生用draw和color说一些话，例如： Draw rabbit. Color the rabbit. Color the rabbit white/black/pink... （4）教师引导学生根据真实情况涂颜色，例如，树、草、青蛙最好涂成绿色，有些东西，如白雪公主的裙子、猴子戴的花结（bow）等，可以由学生自己选定颜色。涂完颜色后，要让学生用英语说出各种颜色，如“The grass is green. This flower is red/yellow.”等。 3．巩固学习。单词复习。（1）教师运用多媒体课件，将本单元的重点单词结合图片的方式，进行制作。（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。（3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。短语复习。（1）教师将本单元的重点短语写在黑板上，并解释短语的释义。（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。【课后作业】 1．听本单元各课录音，跟读若干遍。 2．和同学一起仿照本单元的课文，根据自己的计划编创对话。

清华大学版2020年二年级英语上册Unit2ClothesLesson8教案

Unit 2 Clothes Lesson 8 教案教学目标与要求 1.能听说认读单词和句子的基本能力。 2. 使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。教学重难点 1.重点：单词，词组，句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 2.难点：区分各类衣服，进行实际的对话。教学过程一、Warm-up Listen, look and say. 1.听录音，引入新内容。 2.Skirt, a new skirt. 二、Presentation Work in pairs. 1.两人一组，对话练习。 2.老师讲解内容，分析句型，纠正读音。 Listen, look, match. 1.听录音，学生独立完成练习。 2.Check the answer. 3.再听一遍录音，巩固练习。 Ask and answer. 1.两人一组，对话练习。 2.-Mom, can I wear … today? -Yes, you can. Let’s sing! 1.听录音，学生跟唱。

2.邀请唱歌好听的同学上台表演。 Dear mother, dear mother. Can I wear my new skirt today? Yes, you can. Yes, you can. You can wear your new skirt today. 三、Homework 1.Copy the new words five times. 2.唱歌给家长听。学生可以回家看看自己家的衣柜哪些是skirt 。 3. 1、在最软入的时候，你会想起谁。20.8.78.7.202013:5113:51:33Aug-2013:51 2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年八月七日2020年8月7日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。13:518.7.202013:518.7.202013:5113:51:338.7.202013:518.7.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.7.20208.7.202013:5113:5113:51:3313:51:33 5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Friday, August 7, 2020August 20Friday, August 7, 20208/7/2020 6、生的光荣，活着重要。1时51分1时51分7-Aug-208.7.2020 7、永远叫不醒一个装睡的人。20.8.720.8.720.8.7。2020年8月7日星期五二〇二〇年八月七日 8、人生能有几回搏。13:5113:51:338.7.2020Friday, August 7, 2020 亲爱的用户：相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

人教版二年级英语教案

人教版二年级英语教案【篇一：小学二年级英语教案2】 Ⅱ.lead in t: what’s your favorite animal /sport? s: ... t: what’s your favorite food? now lets learn something about food. 板书 module 9 unit 1 i dont like meat . look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词 rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。 there are so much food：noodles, rice, meat, sweets . how nice! i like food very much. do you like food? t: who likes meat, stand up please and say: i like meat. who likes rice, stand up please and say: i like rice. who likes noodles, stand up please and say: i like noodles. who likes sweets, stand up please and say: i like sweets Ⅲ. little game “what’s missing?” Ⅳ. new lesson 1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“i don’t like……” 句型。 2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。) 3、让学生替换单 “i like ……”.“i don’t like……” 同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。 4、同桌之间练习 “??for you .”—“no! i don’t like……” 然后请四组同学起来读。 5、let’s play a game: amon g these food, 你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。

小学英语二年级英语教案

小学英语二年级（下册）对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。 Teaching Aims: 知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。过程方法：

二年级英语上册教案unit 3 lesson 19-清华版

Unit 3 Weather Lesson 19 通过听，看，说的形式引出本课内容，结合let’s+ do…和it ’s+ adj.句式，让孩子们整体把握let’s+ do…和it ’s+ adj.的用法。【知识目标】 1. 学会以下单词rainy, play a game, watch TV 。 2. 学会使用句式L et’s+动词原形和it ’s+ adj.的用法。【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Let ’s+动词原形进行简单的英语对话。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

【教学重点】 L et’s+动词原形的使用。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Let ’s+动词原形和it ’s+adj ，有条理地描述事物或场景的变化。 Tape recorder, Multimedia. Step 1. Listen, look and say 认识以下单词 rainy, play a game, watch TV Step 2. Work in pairs The boy: It ’s rainy today. What can we do? The girl: Let ’s play games at home The girl: Let ’s watch TV at home. Step 3. Listen and number 听对话，填序号。 Step 4. Let ’s sing! Rainy, rainy! It ’s rainy today. Let us stay at home instead. Watch TV, watch TV . We are happy, very happy. Step 5. Homework 1. Copy the words and text of Lesson 19.

人教版二年级上册英语教案

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标 [标签：人教版二年级课文教案] 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。

教学内容 A Let's chant． 1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如：（1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。（2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。

外研版小学二年级英语下册教案全册年级起点共

Module1 Unit1 一，教学目标： 1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。 2．掌握日常交际用语：What‘s the weather like today? It‘s…． What‘s the weather like in Beijing/Shanghai…? It‘s…． What‘s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it‘s…． 3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。三，教学过程： Part 1.Free talk and motivation: T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin. T: What day is it today? Ss: Today is…． T: Is it hot? Ss:No,it isn‘t. T:Ok,we can say the weather is not hot,it‘s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times) Part 2.Presentation: T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what‘s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard ) T: So what‘s the weather like in this story ? Ss: It‘s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,) T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )[ T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times) T:Can you find out another word about weather? Ss:It‘s windy.(Teach other word just as above) T:Anthers? Ss:It‘s raining‖． T:Is it really raining? Get the answer and explain why? Ss:… T:Read it after me‖rain‖! (Teach the word just as above) Part 3.Practice: Review the words.(升降调，one by one) T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape) Choose several pairs to act it out. Part4.Consolidation: T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?

小学二年级英语Unit2 交流对话教案

小学二年级英语Unit2 交流对话教案【教学目标】 (一)知识与能力 1. 能灵活运用句型：Where is the …，please? 进行交流对话。 2. 能灵活谈论方位。 (二)情感与态度挖掘课堂中的“兴奋点”培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】运用Where is the …, please?礼貌地问路和指路。【教学难点】 1. 准确区分并灵活使用方位词。 2.对本课所学的句型进行拓展运用。【教学意图】 1.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.通过小组学习，培养学生与他人合作的意识。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。【教具准备】 1. 教材相配套的教学录音带 2. 五张写有地名的大卡片 3. 作为给学生奖励的小太阳，小星星等。小学二年级英语Unit2 交流对话教案【教学过程】 Step 1.Warming-up 1. Free Talk 教师走到学生中间，和学生用英语谈论上节课所学内容，并自由延伸。 (设计说明：Free Talk是学生喜爱的一项活动，只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。) 2. 老师准备五张卡片，上面写上一些名程，如下图：老师请五个同学到台前来，分给每个人一张卡片，让学生把卡片高举，以便让其他同学也能看得到，然后教师告诉学生准备到达的目的地，学生就需要根据老师说的，讲出从自己的卡片所指的站到目的地的正确路线。如： T: The zoo is next to the park. S:(student with the “zoo”card moves next to the student with the “park”card.) T: The station is in front of the zoo. S:(student with the “station”card moves in front of the student with the “zoo”card.) (设计说明：热身阶段采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。) Step 2 1. 教师和学生一起热身之后，教师给学生看下图，请学生大胆猜一猜图中的男孩、女孩和服务员在说些什么，如果学生猜不出来，教师就带学生一起走进课文，看看他们到底说了些什么呢?

清华版二年级下英语重点单词和句子

circle watch ball What shape is this? It’s a circle. The watch is in the shape of a circle. Stand in a circle, please. Let’s pass the ball. square clock What shape is this? It’s a square. The clock is in the shape of a square. What’s in my hand? Is it a ball? Is it a clock? No. It’s a watch. triangle cake What shape is this? It’s a triangle. The cak e is in the shape of a riangle. oval egg What shape is this? It’s an oval. The egg is in the shape of an oval. rectangle house window How many windows do you see in the house? I see two windows in the house. What shapes are the windows? The windows are in the shape of a rectangle. star stars What do you see in the sky?

I see many stars in the sky. What shape do you see in the picture? I see circles in the picture.. happy sad The duck is sad. Why are you so sad, Little Duck? I have no friends. Why are you so happy? I have a new dress. I have many friends. I can fly in the sky. Why are you so sad? I have no friends. I have no bananas. I am slow. fox bone lion angry The fox is happy. The lion is angry. Why are you so angry, Lion? The fox took away my bone. pig wolf afraid The three little pigs are afraid. Why are you so afraid, Little Pigs? A big bad wolf is coming. horse cow tired sleep The horse is tired.

小学二年级英语教案范文

小学二年级英语教案范文第1课不随意乱扔东西教学目标：培养学生良好的公共卫生习惯，不乱扔东西。教学重点：知道随意乱扔东西的危害，并明白怎么做才是文明的行为。教学难点：培养学生良好的公共卫生习惯，知道如何远离抛洒物保护自身安全。教学过程：一、说说我的见闻 1、你有随意乱扔东西的习惯吗? 2、你见过或者听说过由于乱扔东西引发的安全事故吗？（学生畅所欲言）二、探究之旅

活动一：乱扔东西有危险 1、观察图片，和同学交流讨论下列行为有什么危险。 a、在公园内乱扔香蕉皮 b、从教学楼上往下扔毽子 c、在公交车上往窗外扔塑料袋 d、从楼上往下扔钥匙 e、在高速路上往车窗外扔空瓶 f、从居民楼里往下扔垃圾袋 2、以小组为单位汇报，并一一列出。 3、阅读课本上的案例，说一说这两起事故时什么原因引起的？这两起事故引发了什么严重的后果？你从中得到什么启示？

4、师小结：随意乱扔东西会引发意外伤害并造成财产损失，有时候会威胁到生命，所以我们不能随意乱扔东西。活动二：文明守规不乱扔 1、和同学交流一下遇到下面的情况你会怎么做？ a、坐在汽车里吃完零食后，食品外包装袋应放在哪里？ b、在教学楼上，楼下的同学向你要体育用品，你该怎么办？ c、在吃完糖葫芦后，尖尖的竹签应该扔到哪里？ d、爸爸开车抽完烟，想把烟头扔到窗外，你该怎么做？ e、有同学提议向操场院墙外扔石子，你该怎样做？ f、站在河边，同学们提议用石子玩打水漂的游戏，你该怎么做？ 2、个人汇报，并将自己的做法写出来。

3、师小结：从车窗抛撒垃圾，会污染城市的环境，还可能危及清理垃圾的环卫工人的生命安全，从高处或隔墙乱扔东西，会对他人造成人身伤害，所以我们要坚决杜绝此类事情发生。活动三：远离抛洒物 1、判断下列同学的行为正确吗？这样做会有什么危险？发生危险应该怎么做？ 2、小结：随意乱扔东西容易造成人身伤害，受伤时应立即寻求帮助，并找专业的医护人员进行诊断和救治。三、我的收获同学畅所欲言说说自己的收获。四、拓展实践 1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？） 2.家校互动

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最新小学二年级下学期英语教学设计三篇

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二年级英语上学期期末考试题 (2) - 清华版

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