小学三年级科学备课
6．植物发生了什么变化
【教学目标】
科学概念：
1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：
1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】
一、怎样观察植物的变化
1、师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？
2、生：讨论：我们可以观察植物的哪些变化？
3、师：我们怎样观察？
（1）量量：树干是否变粗了。
（2）看看：菊花的花苞长得怎么样了。
（3）数数：每天有多少落叶落下。
（4）瞧瞧：狗尾草会不会枯死。
（5）找找：树叶的变化。
二、观察树叶的生长变化
1、师：用直尺量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。
2、生：量树叶的长和宽并记录。
3、师：感觉一下，这条树枝上大小不同树叶的软硬情况，谈谈自己的感受。
4、师：从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（我们知道了：树叶在不断地生长变化着）
5、师：从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（我们知道了：树叶会衰老直至死亡）
6、师：从树叶的大小变化、软硬不同、颜色变化的过程中，我们知道了什么？（我们知道了：树叶都有一个生长过程就是生长、成熟、衰老、死亡的过程）
三、实地观察记录植物的茎、叶
1、师：分小组到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、生：（交流）汇报观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？
如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
四、记录一种植物的变化情况
1、师：我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在〈我的____________变化记录表〉中，你能做到吗？
7、《植物有哪些相同特点》教案
一、教学目标
1、科学概念
A、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物
B、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养
C、植物的一生是有生命周期的每种植物都有一定的寿命
D、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；都需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育，都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程
2、过程与方法
运用比较的方法获得有关共同特征的认识
3、情感、态度、价值观
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律
二、教学重、难点
重点：植物的共同特征
难点：学会运用比较的方法获取信息
三、课前准备
水生植物和陆生植物的图片，向日葵一生的图片，科学记录本
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）新课导入
小朋友们，经过这一单元的学习，我们已经认识了一些树和小草等植物，今天，我们就来学习这些植物的相同特点，也就是植物有哪些相同特点。（板书）（二）植物的生长需要
1、小朋友们，如果按照植物的生长环境不同，可以把植物分成哪两类呢？（水生植物和陆生植物）
2、哪位小朋友能举出几个陆生植物的例子呢？
你说：……你来：……（边说边放映图片）
那么，它们需要什么生长条件呢？（阳光、水、空气、土壤、营养）
3、生活中又有哪些是水生植物呢？（金鱼藻、水葫芦、水花生……）（边说边放映图片）
它们又需要什么生长条件？哪位小朋友最先知道，请举手。
（阳光、水、空气、营养）
4、小朋友们，你们能发现陆生植物和水生植物的相同生长需要吗？
你说：……（阳光、水、空气、营养）（真厉害）
（三）了解植物的一生
1、接下来，让我们一起走进向日葵的一生，哪位小朋友能说说向日葵的一生是怎样的吗？
你说：……你来：……
2、小朋友们真聪明，下面，来看看我们的科学书上是怎么写的？
（将书本放在投影仪上）
第一幅图片，我们把它叫做什么呢？（种子）
种子经过处理，长出了根，也就是第二幅图片，长根。
根长出来之后，慢慢生长，会怎么样呢？（发芽）
发芽之后吸收营养，慢慢长大，生长成为什么呢？（幼苗）然后幼苗会开花，也就是第六幅图片，开完花之后，又怎么样了？（结果）
3、小朋友们真是太棒了，那么像我们的苹果树一样，结好果实需要继续生长，等到苹果怎样了，才能被我们摘来吃呢？（成熟）
是的，向日葵也要等到成熟了之后才能吃。
到这里，向日葵完成了它的一生的使命，最后默默地离去，就（枯死了），也就是最后一幅图片。
4、所以向日葵的一生是？请小朋友们一起说出来。
（边说边板书）种子发芽幼苗开花结果成熟
枯死。在这里，我们就写向日葵的七个生长阶段，不把“长根”写进去。
5、向日葵的一生是如此短暂，接下来，我们再来看大树的一生，你们能说说大树的一生吗？（……）
6、比较一下向日葵和大树的一生，它们有什么相同之处吗？
你说：……（都会死，都有从生到死的生长过程）
（四）讨论植物的相同特点
1、小朋友们真厉害，下面请小组讨论，结合学过的内容，请找出植物有哪些相同特点？
（教师巡视并指导）
2、老师看这组的小朋友讨论得很认真，记录得也很完整，请他们来汇报一下。（……）
还有补充的或不同意见的吗？你说：……
3、从刚刚几位小朋友的汇报，我们大致能概括出4个相同特点，分别是：请小朋友们一起说
①都需要一定的生长环境
②都需要阳光、水、空气、营养
③都会生长发育，都会繁殖后代
④都有从生到死的生长过程
这就是植物的4个相同特点，今天这节新课就上到这里，下面请哪位小朋友能说说今天这节课，你学到了什么？
（五）课堂练习
作业本
六、作业设计
回去阅读书本中的资料库
七、板书设计
植物有哪些相同特点
1、水生植物与陆生植物的相同生长需要：阳光、水、空气、营养
2、向日葵的一生：种子发芽幼苗开花结果成熟枯死
3、植物的相同特点：①都需要一定的生长环境
②都需要阳光、水、空气、营养
③都会生长发育，都会繁殖后代
④都有从生到死的生长过程
八．教学反思
因为都是学生自己收集的资料，所以课堂效果很好。