It's warm today 英语说课稿

人教版小学英语四年级Unit4 It’ s warm today第一课时

说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我今天说课的内容是人教版小学英语四年级第四单元 It’ s warm toda 第一课时。下面我主要从教材分析、教学方法、教学过程和板书设计这五个部分来展开我的说课。

一、教材分析

我设计的这部分主要包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学工具。

（一）教学内容

本单元所有内容都是围绕weather展开的，本课为第一课时，学习4个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学知识当一回小天气预报员。力在通过这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。因此，我确立本课的教学目标为：

（二）教学目标：

【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool和 weather。【技能目标】学会运用句型“It’s cold/hot/warm/cool in …”进行口语表述。【情感态度目标】通过一系列的英语练培养学生学习英语的兴趣，增加他的自信心。有了以上的教学目标，我们的教学重难点也就随之产生了：

（三）教学重点

a、掌握单词cold、warm、cool、hot,weather的读写。

b、运用句型“It’s warm in…”进行口语训练。

（四）教学难点

a、学会运用“It’s clod/hot/cool/hot in…”句型说天气状况。

b、掌握单词weather的发音。

（五）教学工具

教师准备本课所需单词卡、不同天气穿的衣物卡片、PPT课件。

二、教学方法

为了更好地实现我们的教学目标，有效地突出重点、突破难点，我从四年级学生好动、表现欲强的心理特点入手，主要综合了情境引入、整体感知、多媒体辅助法等多种教学方法来进行本节课的教学。

由于小学英语课堂上需要学生反复朗读和应用我们所学的知识，如果课堂的气氛不够活跃，学习氛围不好的话，难免会让学生产生厌烦的情绪。所以我根据小学英语愉快是教学模式，主要设计了龟兔赛跑、大小声交替练习、师生互动、小组合作以及情境表演等多种学习方法，引导学生在一个愉快而又积极的课堂环境中进行学习。三、教学过程

（一）导课环节

1、Warming up

PPT播放第四单元的Let’s chant，教师和学生一起拍手唱，既活跃了课堂气氛，使学生在教学开始就处在认知的活跃状态，又调动了学生学习的积极性，为下面教学

的展开创设最佳的开端。

2.情景导入，引入新课

教师说：It’s warm today.（指指外面）I am wearing a T-shirt. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，与此同时又复习了我们的单词：skirt、dress、pants、 T-shirt、jeans、jacket\sweater等等等等。

教师接着说：Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.

（教师播放一段的天气预报实录）学生对此场景应当相当的熟悉，这时就要适时地教学本课的单词：weather ----weather report（呈现单词卡）

教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖

(二)新课呈现

1.出示Let’s learn A部分的课件

⑴首先给学生展示北京、拉萨、哈尔滨、香港的图片，然后出示一个中国地图（图中已圈出这四个地方），向学生发问：what’s the weather like in Beijing？引导学生回答：It’s warm in Beijing .

T：What’s the weather like in Lhasa? S:It’s cool in Lhasa.

告诉学生拉萨位于我国的西藏自治区，那里的天气很凉爽，cool表示天气很凉爽，而warm形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。

教授单词：warm、cool

将学生分为两个大组：rabbits和turtles，交给学生口号：rabbits rabbits go go go!!turtles turtles run run run !!!然后让学生分组练习对话：

——what’s the weather like in Beijing？

It’s warm in Beijing .

——What’s the weather like in Lhasa?

It’s cool in Lhasa.

⑵课件上出示哈尔滨和香港的天气:It’s cold in Harbin.

It’s hot in HongKong.

教授学生单词：cold hot（教室用肢体语言表演cold、hot，并带领同学边做边读，加深学生对单词的印象）

依然采取上面龟兔赛跑的方式，让学生继续练习上面的对话。

——what’s the weather like in Harbin？

It’s cold in Harbin .

——What’s the weather like in HongKong?

It’s hot in HongKong.

Let’s play综合练习：

——what’s the weather like in Beijing？

It’s warm in Beijing .

Can I wear my skirt/dress…?

Yes,you can./No,you can’t.

——What’s the weather like in Lhasa?

It’s cool in Lhasa.

Can I wear my skirt/dress…?

Yes,you can./No,you can’t.

——what’s the weather like in Harbin？