时评类作文写作示例

时评类作文写作示例

一、时评的特点：

1、“时”，材料具有时事性，热点、受关注，或褒或贬。

2、“评”，就事评事，就事说理。时事材料为评论对象。

3、“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题-----分析问题-----解决问题

二、时评式结构一般模式：引-----议-----联-----结

1、“引”-----引用材料，概述时事材料或社会现象。（略）分析材料，针对时事材料或社会现象进行因果分析或本质探究，提出观点或引发思考。（略）

2、“议”-----从多个角度分析时事材料或社会现象，或阐释其意义，或剖析其利弊，或揭示其原因，或挖掘其本质。（详）

3、“联”-----联系社会现实的类似现象，纵深分析其利弊、原因、本质等。（详）

4、“结”-----最后提出解决问题的“合理化建议”。总结点题。

三、时评类作文写作示例：

【示例1】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

年仅4岁，从未上过幼儿园，跟着父母徒步旅行，吃野菜、睡帐篷，每天步行10多公里，号称“中国最小背包客”的雯雯最近爆红网络。据悉，雯雯从一岁多就开始跟随父母徒步旅行，目前已经走遍了大半个中国。尽管雯雯父亲潘土丰“虎爸式教育”引发争议，但他依然坚持自己的教育理念，“这点困难，跟她将来人生中要面对的挑战比起来，不算什么。现在的小孩生活太安逸了，让他们吃吃苦，才会懂得珍惜，学会独立”，“我们想通过自己的经历告诉大家，很多时候，不是小孩子不能，而是大人不给他们机会。”

对于这件事，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【构思导引】

这是一篇典型的任务驱动型作文，围绕“4岁女孩成为‘中国最小背包客’”而引发的争议，就其父母的教育理念教育方式展开议论，可赞同也可反对。

行文时，可采用“引议联结型”的结构：“引”，简单回顾材料内容，表明自己的态度，或赞同、或反对，并提出明确的观点；“议”，透过现象探究本质，可围绕提出的观点，探究选择“赞同”或“反对”的理由等；“联”，结合社会上“虎爸狼妈式”的教育进行分析，也可引用名言警句，运用多种论证方法，对论点进行深入论证；“结”，再次联系现实，点明中心论点。

教子独立为天下式

虎爸式教育引争议，独立之品格显珍贵。仁者见仁，智者见智。以我观之，雯雯父亲之所为，当为“天下式”，堪为榜样！（概述材料。）

雯雯父亲让女儿成为背包客，不是猛虎下山的摧残，而是细嗅蔷薇的温情。老子曾言：“漂其白，守其黑，为天下式。”而我要说：“教子独立，为天下式！”（亮出观点。）

教育孩子独立，是对孩子的未来负责，担当精神放光芒。当今社会，竞争何其激烈，唯有强者才能搏击长空，闯出一片天地。独立教育把懦弱打造成坚强，把退缩铸造成勇敢，让弱者成为强者。唯其如此，孩子的未来才不会在风雨中支离破碎。由此看来，雯雯父亲是对孩子未来发展通盘考虑，担当精神灼灼其华，让人为之动容！为雯雯父亲点赞，为其担当精神点赞！（分论点一，是担当精神的体现。）

教育孩子独立，是对现行教育的补充，智慧之思现光彩。学校的传统教育固

然教人独立，但往往只是口头上的说教，而“走遍大半个中国”是实实在在的独立教育。古语云：“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”唯有走出去，在实践中才能体会到何为“艰辛”，何为独立。传统教育给我们知识与准则，而雯雯父亲的独立教育则给予孩子体魄与意志。两者结合，孩子才能得到全面的发展，才会成就“大写”的人。为雯雯父亲点赞，为这智慧之思点赞！（分论点二，展现智慧之思。）教育孩子独立，是对其他家长的示警，先行魄力震人心。不知有多少家长还在为孩子报各类奥赛班而奔走；不知有多少家长还在尽心照顾家中的“巨型婴儿”；不知有多少家长为孩子遮挡一切风雨。他们忽视了独立之于人生那“明珠照山河”的意义，他们的溺爱早已畸形！而雯雯父亲无疑是他们的榜样与“天下式”——以身作则，教子独立！他对女儿别样的爱，正如巴菲特对彼得的吝啬，正如傅雷对子女的教诲，是温情的流淌，父爱的别样表达！为雯雯父亲点赞，为这先行的魄力点赞！（分论点三，体现出先行的魄力。）

诚然，孩子的身心发育尚不健全，应给予足够的呵护。雯雯父母一路跟随雯雯，使雯雯有坚实的安全后盾。在保证孩子安全与健康的前提下这样做，不应指责。（辩证分析。）

安逸非益，劳苦非苦。孩子独立，为天下式！（重申论点。）

【简评】

本文思路清晰，层次鲜明。

开头直接肯定了雯雯父母的做法，引出话题，接着用3个分论点，论证“教育孩子独立”的意义所在。结尾再次重申论点。表达上，多处运用排比、比喻等手法，使表达更为形象，增添了文采。论证具有思辨性，有说服力。

教育，不应为“虎”放行

小小年纪，如何负载万里之苦？美好教育，岂可任由“猛虎”横行？育独立人才，初心尚佳；“虎式”教育，方法欠妥。教育不应“为虎”放行。（概述材料，表明观点。）

“虎式”教育，伤身心，岂可为其开绿灯?4岁幼童，可否走过数十里长路？正当成长，是否仅需些许野菜充饥？懵懂天真，能否明晰所谓“独立教育”之用意？答案恐怕都是否定的。此种不切实际的育儿经，看似理直气壮，实则逆流成殇。此等艰辛，对于稍长些的少年或许尚可，对于雯雯这么小的孩子则未免残忍。培养坚强品性之路不少，何必单择这“虎式”“残忍”的教育？（从个人的角度分析。）“虎式”教育走偏锋，岂可听之任之？雯雯尚未进入学校，仅凭旅行获得的知识难称全面。爱因斯坦曾评点教育：“学校不应追求学生学到什么，而应关注毕业时他成为什么样的人。”斯言不谬。近来涌现的书院教育与逼子游泳等事件，在虐童的嫌疑背后更潜藏着有失全面的危机。不入集体，长途跋涉，纵然可塑坚韧、独立个性，却难保不会走向孤僻、离群的深渊。教育有规律，切莫剑走偏锋，将孩子视为试验田，毕竟，成长只有一程，没有回头路。（从教育规律的角度展开论证。）

“虎式”教育不可取，应当说，随着社会变迁，“蛋壳心理”的90后与女性化的男孩们的表现确实戳中教育者的痛处。何以解忧？不妨从先哲经验中“取经”。“因材施教”，对于雯雯这样的小小孩童，呵护与引导方为上策。花蕾尚嫩，不堪折；及至稍长，心智渐熟，再凭言传身教式的“长征”予以启迪。当然，“独木不成林”，家长的孤掌在教育界亦难呜；此时便需校方发力，不唯课业是从，运动、春游、社会实践……还孩子一个温馨的童年，给孩子成长的机会。校园教育多做一些，家长才满意一些，“虎爸虎妈”才会少一些。（论证学校教育应全面进行。）成长之路，“漫漫其修远兮”。我们不否定潘爸之初心，我们只是盼望教育不失温情。（辩证分析。）

教育不应为“虎”放行，合理育人方为正道！（重申观点，照应文题。）

【简评】

本文认识深刻，思维辩证，挖掘深入。

在提炼出“教育，不应为‘虎’放行”的观点后，没有停留在简单的表态上，而是分析“虎式”教育的危害，挖掘潜藏在这种教育背后的隐忧，并指出解决问题的方法。论证辩证全面。

【示例2】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“五一”期间，重庆杨家坪步行街，图书论斤卖。一搭建的流动书店内全场图书每斤售价为18元人民币，吸引不少市民选购。购书现场很热闹，选购者踊跃，书籍种类繁多，包括时下的畅销书、中外名著等，还有不少装帧精美的精品书。此事引发网友热议：有人认为图书当萝卜白菜卖，是不尊重知识文化；有人认为有买有读，才能体现书的文化价值，利于知识的传播；也有人认为，这种销售方式可以冲淡人们对电子读物的喜爱，一定程度上缓解人们的手机依赖症。

读了以上材料，你更认可哪种看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

图书岂能论斤售卖

图书如同萝卜白菜般论斤售卖，令人心痛不已!（概述材料，表明情感态度）

不可否认，在数字阅读率已超过传统阅读率的时代，此举对普及大众阅读，缓解“手机依赖症”有一定作用，然而，知识的传播，图书的推广，非得用如此贱卖的方式吗?

饥者不食嗟来之食，渴者不饮盗泉之水，何也?只为尊严。文化知识也是有尊严的，岂容贱卖亵渎?（让步论证，亮出观点）

现实中，忽略文化产品的巨大价值、尊贵身份而轻贱它们的事并不鲜见。不久前，一桩有关北京故宫博物院的文物损坏赔偿案引发热议。为何?这两件被运送到台湾参展的清末国宝，因运送不当受损，举办方与故宫联合起诉，结果台湾司法机构判决按每公斤100元台币赔偿。无独有偶，一位乘客从上海乘飞机到天津滨海国际机场，飞机落地后发现其托运的行李箱中价值2．6亿元的两件“珐琅彩描金大碗”毁坏成了碎片，航空公司也称按照有关规定，只能按1公斤100元的标准赔偿。好笑?震惊?愤怒?当书籍等同于萝卜白菜被论斤售卖，当国宝级的古玩如同锅碗瓢盆被论斤赔偿，我们的文化体面何在?尊严何在?可见，作为知识与文化的载体的文化产品，已不是普通商品，过度商业化的行为，只会让它失去原有的格调与品位，只会扭曲人们的价值观。（联系现实，析危害一）论斤售卖、论斤赔偿不仅有辱于知识文化的尊严，更是对如同鱼翅般的精品文化、精品艺术的大不敬。试问，当看到司马迁忍辱含垢、呕心沥血二十多年创作的被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，曹雪芹“批阅十载，增删五次”成就的古典小说的巅峰之作被誉为“中国封建社会百科全书”的《红楼梦》，和那些“文化快餐”混在一起被低价叫卖时，你感受如何?难道不觉得汗颜吗?一些精品图书遭受如此待遇，这是对经典的亵渎，是对创作者的极不尊重，更是对祖先的大不敬，从某种意义上说，是中国文化的悲哀。相反，在欧美一些发达国家，同样一本书，它的价格要高许多。并非他们的纸张要贵得多，印刷成本要高得多，出售者追求的利润要大得多，根本的原因在于对知识产权的尊重，对文化的敬畏。（联系现实，析危害二）

贱卖图书会让知识贬值，文化尴尬，作者伤心，还会给读者留下许多后遗症。袁枚在《黄生借书说》中提到“书非借不能读也”，此说很有见地。的确，书

往往因其难得而备受珍惜，人们也因此而更懂它的价值。如果一些精品图书、精品艺术长期如此戏卖，还有几个人看到他喜欢的书会有“如获至宝”的感受?还有几个人会对它如饥似渴，“如同饥饿的人扑在面包上一样”?恐怕只会多出许多乱扔乱丢的废纸而已，热爱知识，尊重文化的价值观也会同这些废纸一起被践踏。一个真正尊重知识的爱书之人，哪怕“洛阳纸贵”，也会倾其所有，何用这种贱卖方式诱惑?（联系现实，析危害三）

蕴含巨大的历史文化价值的图书虽不是高居金台、傲视凡尘之物，却也非萝卜白菜，岂能论斤售卖?肩负文化传播者的使命，如若真想在喧嚣闹市、俗世红尘、数字围城中营造书香世界，何不学学台湾诚品书店改变服务方式，而非处心积虑地与读者打价格心理战?满店的实木地板，清洁无尘，错落有致，只为读书人可以方便而坐；二十四小时恭候，你可以买书，也可以读书，一连五六小时，无人打搅：那种安静而又高贵的氛围，让你觉得读书买书是件多么有尊严的事!这就是诚品。难怪白岩松说：“如果今后经常选择台北为旅游目的地，理由之中必有一个：这里有诚品。”（联系现实，提出解决方案）

所以，书若真香，蝴蝶自来，心若真诚，何须贱卖？（总结全文）

【点评】

本文选择网友看法中“认为图书当萝卜白菜卖，是不尊重知识文化”为立意点，紧扣材料，论述了图书贱卖，是不尊重知识，贬低了书籍的文化价值的观点。文章开头三段分析比较材料，旗帜鲜明提出观点，连用感叹句与反问句，强化语气。主干部分四段，第4段论述非书籍文化产品不被尊重的可笑可恨；第5段以文史经典《史记》《红楼梦》为例，论述文化产品为什么应该被尊重；第6段论述不尊重文化产品的危害；第7段则以台湾诚晶书店的做法为例论述应当如何尊重文化产品，提出解决问题的方法。最后一段简洁收尾，照应开头与题目。文章整体观点鲜明，材料充实，结构严谨，论述深入，具有较强的说服力；语言凝练，富有文采。

四、写作总结：

1、时评类文章一般5至7段。

2、写时评，主要是评事，或褒或贬，或辩证说理，实话实说。

3、写时评，不要忙于找论据，查资料。最需要的是集中精力对所评之“事”作出分析思考，形成自己的看法。

3、评事可以有多种思路：

（1）评事的对错，如果认为这事是对的，还可以进一步指出这事的意义，有哪些好的影响，等等；如果认为这事是错的，则可以进一步指出这事错在哪里，会造成哪些不良后果，等等。

（2）评事的成因，分析出现此事的种种原因。

（3）反思此事的教训。

（4）提出解决此事的办法。

5、评“事”可以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度。但需切记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于此“事”高谈阔论。

6、评事要有理、有据，辨是非、明事理。避免强词夺理，用语低俗。

7、写好由头。因时评就事评事，所评之“事”就是引发评论的缘由，称之为“由头”。这由头要写得既让读者明了，又尽量少占篇幅为好。切忌复述事情，应少复述多评说。将由头写好，颇需技巧，要用心写好。