综合教程第三册课件_Unit8

综合教程第三册课件_Unit8
综合教程第三册课件_Unit8

Unit Eight

1、Background Information

人生追求什么?这是个很大的问题。有人穷其一生,或许也找不到正确的答案!

而如果人生经历的一切,已经在姓名三个字中排定了剧本,我的人生到底在追求什么?

每一位不同的人,都有机会从自己的人生中感受到相同的问题。在社会的金字塔,有人在底层;有人在顶层。底层为根基,顶层是决策,环环相扣,缺一不可,这是角色扮演中一种粗略的区分。自己扮演何种角色,是必须经过“选择”的。当然,我们选择角色;角色也选择我们。

人的一生中,其实是多重角色的扮演,包括为人子、为人父、为人夫、为人妻、为人师、为人友;乃至员工、干部、老板;甚至乡长、市长、部长、院长、元首……等等。

人生的乐趣到底是什么?

2、Analyzation of the Text

Paragraphs 1-5 这五段为文章的引论部分。

Paragraphs 6-11 作者在这几段落利用否定的方式来拓展“乐趣”的含义。

Paragraphs 12-15 这四段为文章的结尾部分。

3、Words Study

1.epitome n. representative of an example of a class or

type缩影,集中体现

<释例>In his eye, the cat is the epitome of laziness.她认为猫是懒惰的化身。He is the epitome of goodness.他是善良的典范。

<点拨>词根tom意为cut,例如:atom n.原子;anatomy n.剖板,解剖学;tome n.册,卷,大本书;epitomize v.摘要,集中体现。

2.mirth https://www.360docs.net/doc/be10742237.html,ughter, amusement or happiness 欢乐,欢笑,高兴

<释例>Her funny costume caused much mirth among the guests.她那滑稽的服装引得客人哄堂大笑。When I tell them what have happen to me, they all chortle with mirth.我把我的事告诉他们以后,他们咯咯地笑起来了。

<点拨>mirth, merriment, hilarity, glee都有“欢乐,高兴”之义,但含义有一定差异。Mirth强调“心情轻快并容易发笑”,例如:Again the young friends gave way to their mirth.年轻的朋友们又一次欢笑起来。Merriment是一种情绪很高的快乐和欢愉,例如:Her escapades were a subject of merriment in the sorority house.在女生联谊会上,她的恶作剧总是欢笑的根源。Hilarity指的是强烈的,经常爆发性的快乐、狂喜,例如:Fan the sinking flame of hilarity with the wing of friendship.用友谊的翅膀将正在熄灭的欢乐火焰重新扇起。

glee特指由某一种特定情景导致的欢腾中的快乐,如赢得胜利,例如:Her glee knew no bounds when she crossed the finish line first.当她第一个冲出终点线时她简直高兴极了。glee一词也暗含一种幸灾乐祸的愉快。

3.scan v. to examine closely细看,审视,游览

<释例>I scan Time Magazine while wait at the doctor’s office.在医生的诊所等的时候,我翻看《时代杂志》。He scanned the newspaper while having his breakfast.他在吃早饭的时候浏览了一下报纸。

<点拨>examine, inspect, investigate, scan都含有“检查”、“调查”的意思。Examine指“仔细调查或审查”,例如:The doctor examined him carefully.医生仔细检查了他的身体。Inspect “仔细查看是否有不足之处或不标准的地方”,例如:They inspected the work of the institute.他们检查了学院的工作。Investigate指“用某种方法、分步骤地对复杂情况或问题进行调查,以揭露真实、分析原因、找出特点”,例如:investiagte the cause of a railway accident 调查一次铁路事故的原固。Scan指“细看”、“审视”,例如:His mother scanned his face to see if he was telling the truth.他的母亲仔细观察他的面容想查明他是否说真话。

4、Explanation of the Text

1.Sonewhere along the line people got the modern idea that

fun was there for the asking, that people deserves fun, that if we didn’t have a little fun every day we would turn into(sake alive!)puritans:that在句中引导同位语从句。同位语从句指的是从句在复合句中作同位语,它是同位语的一种表现形式这种作同位语的从句看起来似乎并不复杂,但在阅读和翻译中,如果我们缺少对它的分析,就有可能造成误解。现将这种从句分析如下。

1)同位语从句的实质

从句作同位语表示与之同位的名词(短语)的实际内容,它的作用相当于名词,对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,相当于一个表语从句,它们之间的关系是同位关系,即主表关系。如果用变通的方法,把名词(短语)和“主语+be+表语”结构联系起来,就可以看出这种同位关系。试比较:We all know the theory that matter is made up of atoms and molecules.(=We all know the theory, and the theory is that matter is made up of atoms and molecules.我们大家都知道物质是由原子和分子构成的这一理论。I have no idea when she will be back.(=I have no idea, and the idea is when she will be back.)我不知道她什么时候会回来。

引导同位语从句的连接词最常觉的是that。That是一个纯引导词(pure introductory word),在同位语从句中常可省去,尤其是在口头语中,例如:I had the impression(that) your

government was undecided about assisting us.我的印象是,你们政府还没有决定援助我们。

连接词when, where, why, whether, how等也可以引导同位语从句,这些连接词除有连接主句和同位语的语法功能外,还有一定的“疑问”意义,例如:He has solved the question why he is ill.他已经解决了他为什么生病的问题。

连词but that也可引导同位语从句,它通常出现在“否定词+doubt(deny, question)等名词”结构之后。这时,but无否定含义,仅起强调作用,常可省去;有时可以省去that而保留but,例如:There is no question(but)that the four modernizations will be realized in China by the end of the century.中国在本世纪内实现四个现代化,这是没有问题的。2)同位词从句的先行词

同位语从句的先行词通常是抽象名词,常见的有:idea, thought, fact, evidence, belief, doubt, fear, hope, question, theory, news, order, ability,等等,例如:Wives lived in fear that their husbands might be killed.妻子们担心丈夫会战死,提心吊胆的过日子。How did the cheats explain the fact that the Emperor didn’t feel the new clothes in him?皇帝觉得身上并没有穿上新衣,对这个问题骗子是怎样解释的?

3)“复合介词+the fact +that从句”结构

从总体来看,这种结构属介词短语。如果分开来理解,其中的

the fact用作复合介词的宾语,同时兼作其后that 从句的先行词,that从句为同位语从句,例如:It is chiefly due to the fact that the sun gets higher in the sky in summer and shines more directly down on that part of the earth.这主要是由于夏天太阳在空中的的位置较高,同时更加直接地照射着地球的那一部分。We must never overlook our small weak points because of the fact that we have made big achievements.我们不可因为有了大的成绩就忽视小的缺点。4)同位语从句与先行词之间的分隔

同位语从句一般都紧跟在与其同位的名词(即先行词)之后,但当先行词作句子的主语,其谓语较短,同位语较长时,同位语从句常与同位名词(短语)分隔,例如:In the first half of the last century the discovery was made that a magnet could be used to get an electric current.上个世纪的前半期,发现可用磁铁产生电流。The boy bore up well when news came that his father had been killed.当消息传来,说他父亲牺牲时,这孩子表现得很坚强。

2.Disney World:迪斯尼乐园是华特·迪斯尼先生伟大的成就之一,当年迪斯尼拍摄了许多欢迎的动画影片,例如《白雪公主》、《木偶奇遇记》、《仙履奇缘》……等等,更捧红了米奇老鼠、唐老鸭等卡通明星,但他还想继续扩大娱乐王国的版图,于是就有了兴建一个主题游乐园的计划。在那个年代,只有一般小型的游

乐场和园游会,世界上还不曾出现规模如此庞大的主题游乐园,所以当位于加州洛杉矶的迪斯尼乐园在1955年7月17日正式对外开张,立刻独领风骚造成轰动,开张才一年多,游客就突破一千万人次!

5、Execrcices

Translation exercises

Ⅰ.Translate the following sentences into English, using the words or phrases given in the brackets.

1. It goes without saying that Shakespeare overshadows all the other playwrights throughout the ages.

2. The Great Gatsby is commonly deemed as the epitome of the Jazz Age of the last century in America.

3. It is advisable for you not to put a damper on his enthusiasm to further his studies at Harvard.

4. Young people tend to make a fetish of glamorous stars in sports and enter tainment circles.

5. They traipsed all the way to the People’s Square for the celebrations of the Notational Day.

6. He does not deserve such severe punishment as he has committed neither serious errors nor grave crimes.

7. Every time I met his, he would talk a whole lot of nonsense.

8. He said that reputation is a trap into which many people are ready to fall.

Ⅱ. Translate the following passage into Chinese.

有人认为,生活中乐趣胜过其它一切事情。他们甚至从不考虑任何严肃的事,从来不对这种乐趣是不是有道德、诚实或有必要这类问题提出疑问。当然,许多事确实有乐趣。全家郊游有乐趣,打一场篮球有乐趣,喝着咖啡聊天有乐趣。但是,如果你把找乐子看成是生活中必不可少的东西的话,那么,你必然会寻找越来越刺激的方法来提供乐趣,其中一个典型的方法是不断提升危险或酗酒的程度,以设法得到一点乐趣。你应该避免亵渎乐趣,否则,过火的代价可能会是,不管你如何努力,就是没有乐趣。所以,正确的方法是带着一份敬意来看待乐趣,这样,你时常可以有一点新鲜的乐趣。

6、Practice

Dictation.

The first of April/is commonly known as April Fools’Day /and it’s a custom on this day/to play a trick on a friend./You do this /by causing your friend to believe something /that isn’t true./If your friend falls into the trap,/then he or she is an April fool./This strange custom has been observed /by both children and adults for centuries. / Its origin is uncertain/and may once have been

cruel./But today the tricks and practical jokes are harmless /and played mostly for fun./Usually these jokes are played on friends and colleagues/but sometimes they are played on a wider scale./One serious national newspaper /reported on a new machine/to transport passengers from London to Australia in ten minutes./Another published a forage surgery of a nonexistent island in the Pacific./And even on BBC television news/there was an item/which showed a kind of an Italian noodle/being harvested from trees.

Unit Eight

Text

1. Her funny costume caused much among the guests.(研究生入学考试,1996年)

A)mirth B)merriment C)hilarity D)glee 2. The teacher his face to see if he was trlling the truth.(CET-6, 1999 年6月)

A)skimmed B)gazed C)scanned D)glanced 3. In developing countries people are into overcrowded cities in great numbers.(CET-41996年12月) A)breaking B)filling C)pouring D)hurrying 4. Some journalists often overstate the situation so that their

news may create a great .(研究生入学考试,1998年)A)explosion B)sensation C)exaggeration D)stimulation

答案:

1.A

2.C

3.C

4.B

综合英语教程第一册Unit1 课件

上课 时间 上课节次课型Required Course 课题Unit 1 My first Job 教学目的1. Functions: greetings &farewells 2. Grammatical points: this/that be + n. or adj. 3. Vocabulary: run, offer, except for, figure, promote, you’d better, how about, as far as … is concerned, take a day off, bring in, beam 教学 方法 Classroom Instruction讲授、问答、讨论、模仿、练习、任务型教学活动 重点难点1. Practice different ways of greeting and introducing /identifying people 2. Learn to understand and talk about value system in western culture, such as team spirit and royalty, through reading, discussion and task-based activities. 时间分配教学内容 板书或课件版面 设计 2 periods Part I Listening and Speaking Activities Step 1 warming-up exercises 1.Duty report Ask the student talk about his or her feelings towards college life. Step2 lead-in 1.bring a few pictures of my family to the class for teaching introduction. 2.explain my family name, given name and what you prefer to be called by my students. https://www.360docs.net/doc/be10742237.html,ing pictures to teach “this is /that is” 4.ask students to play “a passing ball game” to practise these two sentences pattern. Step 3 Listening activity 1.practise the classroom English. 2.Have the students listen to the conversation twice. Work individually to answer the questions. 3.check the answers for the class. Step 4 Speaking activity Conversation 1 1.explain that friendly greetings can be followed by an offer of help: Hi, may I help you? 2.explain that possible responses may be: No. Thank you. I have been helped. I’m being helped. 3.explain the language in conversation one by using Useful Structures and Expressions. https://www.360docs.net/doc/be10742237.html,anize reading aloud practice and correct pronunciation problems. 5.have students make a new conversation by using the substitutes word. 6.have some students present the conversation(s) they have made up. Conversation 2 1.explain the language in Conversation 2 2.have the students read aloud, check their pronunciation. 3.encourage the students to make a new conversation by using the substitutes. Notes Family name: the name shared by the members of a family Given name: the name given to a child by the child’s parents The train will be arriving at Shanghai: will +be +v-ing, the future continuous tense for a scheduled event which is coming soon It’s been nice talking to you: in American English, people also use It’s been nice to talk to you. Have a happy landing: a farewell used only to people who are going to make a plane trip 、 管 路 敷 设 技 术 通 过 管 线 敷 设 技 术 不 仅 可 以 解 决 吊 顶 层 配 置 不 规 范 高 中 资 料 试 卷 问 题 , 而 且 可 保 障 各 类 管 路 习 题 到 位 。 在 管 路 敷 设 过 程 中 , 要 加 强 看 护 关 于 管 路 高 中 资 料 试 卷 连 接 管 口 处 理 高 中 资 料 试 卷 弯 扁 度 固 定 盒 位 置 保 护 层 防 腐 跨 接 地 线 弯 曲 半 径 标 高 等 , 要 求 技 术 交 底 。 管 线 敷 设 技 术 中 包 含 线 槽 、 管 架 等 多 项 方 式 , 为 解 决 高 中 语 文 电 气 课 件 中 管 壁 薄 、 接 口 不 严 等 问 题 , 合 理 利 用 管 线 敷 设 技 术 。 线 缆 敷 设 原 则 : 在 分 线 盒 处 , 当 不 同 电 压 回 路 交 叉 时 , 应 采 用 金 属 隔 板 进 行 隔 开 处 理 ; 同 一 线 槽 内 , 强 电 回 路 须 同 时 切 断 习 题 电 源 , 线 缆 敷 设 完 毕 , 要 进 行 检 查 和 检 测 处 理 。 、 电 气 课 件 中 调 试 对 全 部 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 , 在 安 装 过 程 中 以 及 安 装 结 束 后 进 行 高 中 资 料 试 卷 调 整 试 验 ; 通 电 检 查 所 有 设 备 高 中 资 料 试 卷 相 互 作 用 与 相 互 关 系 , 根 据 生 产 工 艺 高 中 资 料 试 卷 要 求 , 对 电 气 设 备 进 行 空 载 与 带 负 荷 下 高 中 资 料 试 卷 调 控 试 验 ; 对 设 备 进 行 调 整 使 其 在 正 常 工 况 下 与 过 度 工 作 下 都 可 以 正 常 工 作 ; 对 于 继 电 保 护 进 行 整 核 对 定 值 , 审 核 与 校 对 图 纸 , 编 写 复 杂 设 备 与 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 方 案 , 编 写 重 要 设 备 高 中 资 料 试 卷 试 验 方 案 以 及 系 统 启 动 方 案 ; 对 整 套 启 动 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 进 行 调 试 工 作 并 且 进 行 过 关 运 行 高 中 资 料 试 卷 技 术 指 导 。 对 于 调 试 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 技 术 问 题 , 作 为 调 试 人 员 , 需 要 在 事 前 掌 握 图 纸 资 料 、 设 备 制 造 厂 家 出 具 高 中 资 料 试 卷 试 验 报 告 与 相 关 技 术 资 料 , 并 且 了 解 现 场 设 备 高 中 资 料 试 卷 布 置 情 况 与 有 关 高 中 资 料 试 卷 电 气 系 统 接 线 等 情 况 , 然 后 根 据 规 范 与 规 程 规 定 , 制 定 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 方 案 。 、 电 气 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 技 术 电 力 保 护 装 置 调 试 技 术 , 电 力 保 护 高 中 资 料 试 卷 配 置 技 术 是 指 机 组 在 进 行 继 电 保 护 高 中 资 料 试 卷 总 体 配 置 时 , 需 要 在 最 大 限 度 内 来 确 保 机 组 高 中 资 料 试 卷 安 全 , 并 且 尽 可 能 地 缩 小 故 障 高 中 资 料 试 卷 破 坏 范 围 , 或 者 对 某 些 异 常 高 中 资 料 试 卷 工 况 进 行 自 动 处 理 , 尤 其 要 避 免 错 误 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 动 作 , 并 且 拒 绝 动 作 , 来 避 免 不 必 要 高 中 资 料 试 卷 突 然 停 机 。 因 此 , 电 力 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 调 试 技 术 , 要 求 电 力 保 护 装 置 做 到 准 确 灵 活 。 对 于 差 动 保 护 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 技 术 是 指 发 电 机 一 变 压 器 组 在 发 生 内 部 故 障 时 , 需 要 进 行 外 部 电 源 高 中 资 料 试 卷 切 除 从 而 采 用 高 中 资 料 试 卷 主 要 保 护 装 置 。

全新版大学英语(第二版)综合教程Unit 3 课件.doc

Unit 3 Job Interview Global Reading 2. Further Understanding Text Analysis For Part I: Questions and Answers 1. How does the author introduce the topic in Text A? Why? (= It starts with a personal story, which could be very appealing to readers because personal experiences sound real. They can also narrow the distance between the author and the reader.) There are several ways to introduce a theme. (= 1. Stating the topic directly. 2. Posing a question. 3. Quoting a famous saying. 4. Relating an anecdote or an incident. ) 2. What is the writer according to what he says at the beginning of the text? (= He is the owner of Mackay Envelop Corporation, a manufacturing company with 350 employees.) 3. What conclusion did the writer draw from the young applicant ’s answers? (= The young applicant was not well prepared and incompetent for the job since his answers to all the questions were simply no.) For Part 2 Table Filling (Directions:) The writer supports his suggestions about job application with a number of examples. Fill in the following table with the suggestions the writer puts forward and the instances he uses to illustrate them.

汉语教程第三册上册 第三课 北京的四季

第三课北京的四季 中国的大部分地区,一年都有春、夏、秋、冬四个季节。 就拿首都北京来说吧,从三月到五月是春季,六月到八月是夏季,九月到十一月是秋季,十二月到第二年的二月是冬季。 春天来了,树绿了,花开了,天气暖和了。人们脱下冬衣,换上春装。姑娘和小伙子们打扮得漂漂亮亮的,他们在湖上划船,在花前照相,公园里充满了年轻人的歌声和笑声。颐和园、北海、香山、长城和十三陵……到处都可以看到来自世界各地的游人。 夏天来了,天气热了。人们常常去游泳。吃完晚饭,工作了一天的人们喜欢到外边散步、聊天儿。马路边、公园里都有散步的人。他们一边走一边聊,显得愉快而轻松。 北京的冬天比较冷,但是暖气一开,屋子里很暖和。到了冬天,人们喜欢吃“火锅”,一家几口人或三五个朋友,高高兴兴地围坐在火锅旁边,边吃,边喝,边聊,这情景让人羡慕和向往。 北京的冬天不常下雪,但是,要是下了雪,人们就会像过节一样高兴。冬天最美的风光就是雪景了。很多人会带上照相机去外边照相。孩子们一点儿也不怕冷,在雪地上跑呀跳啊,堆雪人,打雪仗,小脸和小手冻得红红的,玩得可高兴了。北京人喜欢雪。瑞雪兆丰年,冬天要是下几场大雪,第二年一定会有好收成。 北京一年中最好的季节要数秋天了。天气不冷也不热,不常下雨,也很少刮风。大街上到处是鲜花,到处是瓜果。每到周末,人们都喜欢到郊外去玩。那满山的红叶是秋天最美丽的景色。爬香山、看红叶,是北京人最喜爱的活动。 国庆节放假期间,正是北京一年中风景最美的时候。每到国庆节,全国各地很多游人都会利用假期到北京来旅游。要是你能到天安门广场去看看,就会知道,这个古老的国家如今显得多么年轻,你就会感到,勤劳善良、热爱和平的中国人是多么热情。也许你会爱上这个美丽的城市,爱上这些热情友好的人们。 亲爱的朋友,愿你们在北京、在中国生活得平安快乐。

《汉语教程(第三版)第一册 上》教案3 明天见

第三课明天见 一、教学重点 1.声母:j q x 2.韵母:i ia ie ioo iu(iou) ian in iang ing iong ü üe üan ün 3.“不”的变调 4.课文 二、教学要求 1.掌握本课所学声韵母及其拼合。 2.掌握所学课文并能用于交际,会表达感谢和告别。 3.会写要求写的汉字。 三、教学提示 j、q、x是三个舌面音,j和q的区别在于:j不送气而q要送气。难点在j、q、x与ü的拼合上,不少学生不能正确地发出ju、qu、xu来,原因之一是这三个声母与ü拼合后, ü上的两点去掉了,让学生产生了误解,以为它们是u,所以发出不伦不类的音来。所以一开始就要明确告诉学生j、q、x不能与u拼合,它们后边跟的只能是ü。 全部拼合出来的音节都要求唱四声。在唱四声的过程中,如果是日韩学生,教到某些音节时,可以把一些常用汉字展示出来,目的不是让学生记忆,而是让学生明白,这些音节代表着不同的汉字以及不同的意义。例如:“小”和“笑”、“九”和“酒”、“秋”和“球”、“千”和“钱等。 关于“不”的变调本课也只是做个提示,因为“不”的变调不是短时间内能解决的,本课的目的是通过学习“不谢”,让学生认知“不”这个汉字在第四声的音节前要变成第二声,学生知道以后,利用教材提供的练习材料领着学生反复操练就行了。 本课的会话重点: (1)表示应答别人询问的肯定与否定的方式。 “不”单用时为第四声。 (2)怎么告别:明天见!只要学生学会这两个对话就可可以了。因为“不去”是为了教“不”的变调。“你去邮局寄信吗?”这个句子今后还会学到,所以不作本课的教学重点。 四、教学步骤 (一)组织教学

《汉语教程(第三版)第二册 上》教案6 我比你更喜欢音乐

第六课我比你更喜欢音乐 一、教学重点 1.课文 2.语法比较句:①A比B……②A没有B(这么/那么)…… ③A不如B 数量补语 感叹句:太/真+形容词好/多+形容词 二、教具 图片:飞机、火车、自行车、西瓜、苹果、葡萄 上海市和北京市的地图 CD唱片:在那遥远的地方 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上,能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握汉字比字句的意义和用法,会用比字句表达比较。 四、教学步骤 【第一、二节课】 (一)组织教学 (二)处理生词 1.听写生词(请三四个学生分别到黑板前面听写,每人听写八九个词,其他学生在下面听写)。 2.老师领读生词(全班齐读一遍)。 3.学生个别认读,老师纠正发音和声调。 4.老师组词组句,让全班学生跟说。 老师组的句子要跟课文有关,既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况,让学生既有亲切感,又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍,要求他们懂意思,能流利地说出来,同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如: 比→西瓜比苹果大。/飞机比火车快。/学生A比B高。/上海的人口比北京多。 变化→北京的变化很大。/这些年北京有很大的变化。 最→最好/最高/飞机、火车、汽车中,飞机最快。

变→他变了。/他变得爱学习了。/爱说话了。 增加→来中国以后我体重增加了三公斤。 暖和→我的房间很暖和。 天气→天气预报/你听今天的天气预报了吗? 气温→今天的气温很低。 迷→音乐迷/足球迷/电影迷 光→光激光唱片我就有好几百盘呢。 古典→古典音乐/喜欢古典音乐 现代→现代音乐/喜欢现代音乐 曲→世界名曲/这是一首世界名曲。 流行→流行歌曲/这个破最近很流行。/这种颜色很流行。 年轻→年轻人都喜欢流行歌曲。/你们很年轻。 不如→我不如姐姐努力。 遥远一→我的国家离中国很遥远。 (三)处理课文 1.领说课文:老师说一句,学生跟说一句,既要齐说也要让学生单独说,还要注意纠正发音和声调。待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。 2 领读两遍 3.请学生提问题,看有哪个句子不懂,一定要学生弄懂课文的意思,不然不能进行有效的操练。 4.老师就课文提问题,检査学生是不是都懂了。例如: 田芳暑假去哪儿了?她的家是在上海吗? 冬天上海比北京冷吗?为什么田芳说上海的冬天没有北京暖和? 王老师喜欢什么音乐? 王老师喜欢不喜欢流行歌曲?为什么? 林老师喜欢音乐吗?林老师喜欢流行歌曲吗? 5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课

《汉语教程》全三册重点词汇表

《汉语教程》第一册上: 1.八 2.爸爸 3.白 4.百 5.班 6.办公室 7.包子 8.杯 9.本 10.笔 11.比较 12.别的 13.不客气 14.不 15.茶 16.茶叶 17.车 18.吃 19.出租车 20.词典 21.大 22.大学 23.大夫 24.但是 25.蛋 26.德国 27.的 28.等 29.弟弟 30.点儿 31.电 32.电话 33.都 34.读 35.对 36.对不起 37.多 38.多少 39.二 40.发音 41.法国 42.法语43.饭 44.房间 45.分 46.刚 47.哥哥 48.个 49.给 50.工作 51.公斤 52.公司 53.贵 54.贵姓 55.国 56.还 57.还是 58.韩国 59.汉语 60.好 61.好久 62.号 63.号码 64.喝 65.和 66.黑 67.很 68.红 69.话 70.欢迎 71.换 72.回 73.鸡 74.鸡蛋 75.几 76.寄 77.家 78.见 79.件 80.饺子 81.叫 82.她 83.姐姐 84.介绍 85.今天 86.斤 87.进 88.九 89.酒 90.旧 91.橘子 92.觉得 93.咖啡 94.开 95.开学 96.看 97.客气 98.口 99.块 100.来 101.蓝 102.老师 103.里 104.两 105.辆 106.了 107.零 108.留学 109.留学生 110.六 111.楼 112.律师 113.妈妈 114.马 115.马马虎虎 116.吗 117.买 118.卖 119.馒头 120.忙 121.没 122.没关系 123.美国 124.美元 125.妹妹 126.门 127.米 128.米饭 129.面条儿 130.名字 131.明天 132.哪 133.哪儿 134.那 135.那儿 136.那些 137.男 138.难 139.呢 140.你 141.你好 142.你们 143.您 144.女 145.欧元 146.朋友 147.啤酒 148.苹果 149.瓶 150.七 151.汽车 152.千 153.钱 154.轻 155.请 156.请问 157.取 158.去 159.全 160.人 161.人民币 162.日 163.日本 164.日语 165.容易 166.三 167.商店 168.上午

汉语教程三册3册14-17课

华茂国际学校2015——2016学年第一学期10月月考 韩国中级二班《教程》试题 满分:100分时间:60分钟出题人:马连帅审题人:石晓帆 姓名:得分: 一、给带点的字注音:(0.5分×20﹦10分) 经.济()勉.强()总.统()劝.说()深刻.()急诊.()由衷.()口头禅.()年龄.()奇.怪()叹.气()爱护.()做事.()强调.()催.促()话.说()石膏.()标.语()顿.时()通.红() 二、看拼音写汉字:(0.5分×16﹦8分) jīngsh?n( ) lǐjiě( ) xìngkuī( ) tōulǎn( ) ch?nzh?ng( ) zhāopìn( ) jízhōng( ) jinzhang( ) chanzǎo( ) dānwù( ) bàoqiàn( ) tíxǐng( ) jiěshì( ) shēnka( ) jiēchù( ) zhìliáo( ) 三、完成词组:(0.5分×16﹦8分) 迎接扛误会照顾 亲眼印象亲耳之分 亲身慢点儿不得了一下子_______ 不知集中小心乐于 四、辨析词义填空:(1分×15﹦15分) 1、千万一定 ①、我要把这个问题搞清楚。 ②、你别把那件事忘了。 2、印象回忆记忆 ①你对桂林的怎么样? ②每当起这段留学生活,他都感到非常兴奋。

○3我和他在一起的时间很短,对他的不深。 3、知道了解认识 我只①他的名字,但是不②他,更不○3他。 4、向来从来 ①这种事我还没有听说过。 ②他办事认真,你跟他合作没问题。 5、如何怎样 ①你这么一说,真叫我不知是好了。 ②人家做我们也做吧。 6、急忙慌张紧张 ①参加这么大的考试,她显得有点_________ ②放下电话,我__________去车站接他。 7、确实实在 ①这次考试他__________做了充分的准备。 ②他这个人很_________,不会说假话的。 五、选词填空:(0.5分×20﹦10分) 1、这是我亲身的一件事,请讲给你听听。 2、他不善于跟别人打交道。 3、你不要相信她的话。 4、她不愿意给人家麻烦。 5、最近天气不好,不是刮风就是下雨。 6、别,你的病很快就会好的。 7、下了一夜雪,路上很,开车一定要小心。 8、你同意不同意? 9、比赛结束后,爱德华代表全班去领奖。 10、不能别人做他不愿意做的事。

《汉语教程》第三册教案

第二十六课田芳去哪儿了 一、课型:语法课 二、使用教材:初级汉语教程(一)下册 三、教学对象:已有两年汉语基础的泰国学生,班级人数为33人,中等汉语水平。 四、教学内容:《汉语教程》(一)下册第二十六课 五、教学目标: 1、语音学习目标:认读生词,能够对本课的准确发音。 2、词汇学习目标:掌握生词的意思,并可以造句运用。 3、语法学习目标:“了”表示过去,已完成。掌握并学会运用这种句型来造句,来进行口语操练。 4、课文学习目标:能过顺利的朗读课文,并进行对话。 六、教学重、难点: 1、词汇:所有生词的准确发音及意义。 2、语法:“了”的用法:“了”表示动作已完成,过去式。 七、教学方法:任务型教学法。 八、课时安排: 1、两个课时,一个课时讲解生词、认读生词,每个学生一次轮流认读生词。 2、第二课时,讲解课文,让学生读课文,熟悉课文;根据课文内容来讲解语法,更加生动,容易理解。

九、教学步骤: 教学 内容 教学行为教学说明 组织教学学习新的生词、课文、语1、导入:和学生打招呼,复习简单的问候语,点名。 2、生词教学:让学生自己拼读,老师纠正发音并讲解生词意义,用适当的 句子加以辅助,使学生更容易理解。 3、生词认读:老师教授完生词的发音和意义,让全班每个学生轮流读生词, 在纠正发音。 4、课文学校:学生拼读课文,老师讲解,遇语法点纪委和课文的上下内容 进行讲解,多举实例辅助教学。 5、语法:重点:“了”:表示已完成,过去、 吃饭→吃饭了 跑步→跑不了 睡觉→睡觉了 ①“了”:表示已完成,过去、肯定: ---------你吃饭了吗? ---------我吃饭了。(结合课文上下内容进行讲解) ②“不是·······吗”:反问,表肯定: 你不是去学校了吗?(表示文化人已经知道对方去学校了) ③“是不是”:正反问句: 你是不是想家了?(结合上下文讲解,运用身边的例子) Eg: 你们是不是想下课了? 你是不是想回家? 1、结合相 应语境来 讲授生词。 2、语法点 应结合上 下文内容 进行讲解。 志愿者:林馨佩,女,2015年5月由四川省教育厅派出,任教于基本教育委员会的Songkhla府,Mahavajiravudh学校。

全新版大学英语综合教程第三册课件

全新版大学英语 第三册

n 川U 4EE- 4EE- Changes in the Way We Live

Preparations 令 1.what do you think of the title? Wh y people want to change their ways they live? 咱网 各 2.what are your life style?

Text A 令Questions Array 1)why do so many migrant workers move from the country to the city? 2)why do city people buy apartments or houses in the suburbs,even in the cou ntryside? .3l ln your opinion,which is better,living in the country or city?

Words .:.1.frustrate: Array①discourage使灰JL、 eg: 丁he lack of money frustrated him ②to prevent sb.'s plans. efforts or attempts from succeeding f坐败

。 · 区〉 .content ①adj( not before noun): happy and satisfied eg: He is quite content with his life. ※ be content to d ②v:to make sb. fell happy and satisfied ※c onte n t yoursel f with sth (to do or have sth that is not what you really wante d ,bu t i t's still satisfactory )

《汉语教程(第三版)第一册 上》教案8 苹果一斤多少钱

第八课苹果一斤多少钱 一、教学重点 1.课文 2练习1 语音 二、教具 各种面值的人民币 三、教学要求 通过对课文的讲练, 要求学生能流利地朗读课文并能背说下来。学会购物、问价、还价。记住一些常用的水果的名称,例如:苹果、橘子、香蕉、葡萄等。 四、教学提示 1.通过认读生词让学生认识并说出各种面值的人民币。可以指着一张人民币问学生: 老师:这是多少钱? 学生:这是五十块。/这是一百块。 2.学会问价。 苹果一斤多少钱? /苹果多少钱一斤? 橘子怎么卖? 同时也提醒学生学会还价: (三块)太贵了,两块五吧。 3.分组操练会话。要求会背着说,能表演。 4.语音练习有双音节的辨音辨调:担心、谈心;池塘、食堂等要领读。声调搭配练习为三声与一、二、三四声及轻声的搭配。 补充生词不做课堂教学要求,使学生自学选用。 5-注意:“太……了”这个结构。一是表示费赞叹(太好了);二是表示客观上过分,主观上不满和抱怨(太贵了,太难了等)。 五、教学步骤 (一)组织教学 (二)复习 1.带领全班学生背说第一至七课课文。 2.听写句子(请五个学生分別到黑板前面听写,每人听写一个句子,其他人在下面写。也可请一

个学生写汉字,同时请另一个学生写拼音) ①中午你去哪儿吃饭?我去金登。 ②你吃什么?我吃包子。 ③你喝什么?我喝啤酒,你喝吗? ④我不喝啤酒,我要一碗鸡蛋汤。 ⑤这些是什么?这是饺子。 3.请学生认读听写的句子。 4.两个学生表演课文(不会时可以看一下黒板)。 5.带领全班做第七课全部课后练习。 (三)进行新课 1.听写第八课生同(请两三个学生分别到黑板前面听写,每个人所写六七个生词, 其他学生在下面听写。要求写汉字并加注拼音) 。 2.请学生认读所写的生词,注意纠正发音和声调(认读时要擦掉拼音)。 3.领读生同并组成词组或课文要讲的句子,要求学生跟着说,一个人说了以后另一个接着说。例如: 买→买书/买杂志/买饭/买優头/买包子/买使子 苹果→买苹果 钱→多少钱 斤→一斤/两斤/一斤苹果 多少→多少钱/一斤多少钱/苹果一斤多少钱? /苹果多少钱一斤? 块→一块/十块/二十块 角→五角(毛)→八角(毛) 分→一分/三分/五分 太……了→太贵了/太难了/太忙了 还→还要吗/还买吗/还吃吗/还喝吗/还去吗 别的→还买别的吗? /还要别的吗? /还吃别的吗? /还喝别的吗? 一共→一共多少?/一共多少钱? /一共十六块五。 给→给你/给你书/给你钱/给你五十块 找→找钱/找你钱/找你五块钱。/找你二十块钱。/找你三十四块。 4.课文操练:老师看着书领读三遍课文一让学生看着书全班齐读两遍课文一老师不看书领说

汉语教程第三册——听力期末考试

安徽大学国际教育学院试卷 2017-2018学年第二学期期末 课程:听力 班级:初级3班姓名:______得分:____ 一、听录音,选择正确答案(20分) 1. A.女的抽烟了 B.男的抽烟了 C.女的感冒了 D.男的感冒了 2. A.办公室里有很多人 B.办公室里有一个人 C.每个办公室里都有很多人 D.屋子里一个人也没有 3. A.担心 B.害怕 C.一定 D.可能

4. A.喜欢吹牛 B.不会说骗人的话 C.有什么话不说出来 D.有时候会骗人 5. A.请了两三天假 B.请了好几天假 C.经常请假 D.生病请假了 6. A.可能是这样 B.必须参加 C.我可能去 D.能去的话就去吧 7. A.你说的话没错,我以后一定这么做 B.你说的话不对 C.不完全同意丈夫的意见 D.可以这样跟女儿说一说 8. A.今天是8月20号 B.刘经理没有参加会议

C.小王忘了提醒刘经理了 D.刘经理不记得参加了会议 9. A.问孩子为什么有这么多的问题 B.问孩子哪些问题不懂 C.问孩子为什么不懂还要装懂 D.跟孩子讲学习态度的问题 10.A.你每天做饭的时间太长了 B.你每天吃饭的时间太长了 C.他不喜欢一边吃饭一边聊天儿 D.他很喜欢做饭 二、判断对错(20分) 例如:我想去办个信用卡,今天下午你有时间吗?陪我去一趟银行? ★他打算下午去银行。( √)现在我很少看电视,其中一个原因是,广告太多了,不管什么时间,也不管什么节目,只要你打开电视,总能看到那么多的广告,浪费我的时间。 ★他喜欢看电视广告。(×)1.飞机还没起飞。 ( ) 2.不饿就不要吃早饭。 ( ) 3.经理发现了小王的一些缺点。 ( ) 4.女朋友听过这个笑话。 ( )

《汉语教程(第三版)第一册 上》教案6 我学习汉语

第六课我学习汉语 一、教学重点 课文 (一)如何询问姓名和国籍 (二)如何指认事物名称,表达其归属 语音 (练习1)三声变调和轻声 二、教具 图片: 中国和美国以及班上所有学生国家的国旗图案 中文书报及杂志 三、教学要求 1.通过课文讲练学会询问、回答姓名和国籍的问题,学会介绍自己的姓名和国籍。学会询问事物的名称及其归属。 2.在朗读和听说课文的同时练习语音。 四、教学提示 利用本课所学生词,介绍中国人的姓名。让学生知道中国的姓在前,多为一个汉字;名在后,一般是一个或两个汉字。例如:张东、田芳、王伟国等。老师要介绍自已的姓名。 让全班同学各自介绍自己的名和姓,学会“请同, 您贵姓?”“你叫什么名字?”这两句十分有用的跟陌生人打交道的用语。 学习自我介绍。说出自己叫什么名字,哪国人,学习什么,汉语难不难,这几个常用的句子。要让学生串起来说出三五个句子来。例如练习中的“认读”部分。要让全班每个学生都有机会给大家介绍一下自己。 自己班上学生的国名, 教材中可能没有列入, 可以当堂教给学生。例如:塞内加尔、斐济等,要写出汉字并给学生加注拼音。 课文(二)在讲练时要将情景设置恰当。教材的提示是:桌子上有两个邮包。这样,便于引出“这是什么?”“这是书。”所以,教师不能拿着一本书,问学生“这是什么?”可以把书放进书包里,让学生用手摸一模,然后问“这是什么?”“这是谁的书?”情景设置非常重要, 不可等闲视之。情景设置得恰当、合理, 就使课文会话显得自然得体, 学生学了会知道在什么情况下说什么, 怎么说。

本课练习还出现了声调搭配,即一声和一、二、三、四声以及轻声搭配的词语。一定要领着学生做这些练习。认读汉字的练习对非汉字圈国家的学生有一定的难度, 要让学生会读。交际会话有四个功能项目,简短而实用,要让学生掌握。 五、教学步骤 (一)组织教学 (二)复习 1 . 带领全班学生背说第一~五课课文。 2.听写句子(请五个学生分别到黑板前听写,每人一个句子,其他人写在本子上。也可以让一个学生写汉字,同时让另一个学生写拼音): ①这是王老师。 ②请进!请坐!请喝茶。 ③谢谢! 不客气! ④工作忙吗?不太忙。 ⑤身体好吗?很好。 3.请学生认读听写的句子, 并能背说下来。 4. 两个学生表演课文(不会时可以看一下黑板)。 5.带领全班做第五课全部课后练习。 (三)进行新课 1听写第六课生词(请三个学生分别到黑板前听写,写汉字并加注拼音) 。 2.请学生认读听写的生词, 注意纠正发音和声调。 3.领读生词并组成词组或课文要讲的句子,要求学生着说,一个人说了以后另一个接着说。例如: 请问→请问,他是老师吗?他姓什么? 叫→请问,你叫什么名字?我叫… 哪→哪国人? /你是哪国人? 我是英国人/美国人/也门人/韩国人。 学习→你学习什么? 我学习汉语/我们学习汉语° 汉字→汉字很难。 发音→发音不难/发音不太难。 什么→什么书? /这是什么? /这是什么书?

综合教程第三册课件_Unit8

Unit Eight 1、Background Information 人生追求什么?这是个很大的问题。有人穷其一生,或许也找不到正确的答案! 而如果人生经历的一切,已经在姓名三个字中排定了剧本,我的人生到底在追求什么? 每一位不同的人,都有机会从自己的人生中感受到相同的问题。在社会的金字塔,有人在底层;有人在顶层。底层为根基,顶层是决策,环环相扣,缺一不可,这是角色扮演中一种粗略的区分。自己扮演何种角色,是必须经过“选择”的。当然,我们选择角色;角色也选择我们。 人的一生中,其实是多重角色的扮演,包括为人子、为人父、为人夫、为人妻、为人师、为人友;乃至员工、干部、老板;甚至乡长、市长、部长、院长、元首……等等。 人生的乐趣到底是什么? 2、Analyzation of the Text Paragraphs 1-5 这五段为文章的引论部分。 Paragraphs 6-11 作者在这几段落利用否定的方式来拓展“乐趣”的含义。 Paragraphs 12-15 这四段为文章的结尾部分。 3、Words Study 1.epitome n. representative of an example of a class or

type缩影,集中体现 <释例>In his eye, the cat is the epitome of laziness.她认为猫是懒惰的化身。He is the epitome of goodness.他是善良的典范。 <点拨>词根tom意为cut,例如:atom n.原子;anatomy n.剖板,解剖学;tome n.册,卷,大本书;epitomize v.摘要,集中体现。 2.mirth https://www.360docs.net/doc/be10742237.html,ughter, amusement or happiness 欢乐,欢笑,高兴 <释例>Her funny costume caused much mirth among the guests.她那滑稽的服装引得客人哄堂大笑。When I tell them what have happen to me, they all chortle with mirth.我把我的事告诉他们以后,他们咯咯地笑起来了。 <点拨>mirth, merriment, hilarity, glee都有“欢乐,高兴”之义,但含义有一定差异。Mirth强调“心情轻快并容易发笑”,例如:Again the young friends gave way to their mirth.年轻的朋友们又一次欢笑起来。Merriment是一种情绪很高的快乐和欢愉,例如:Her escapades were a subject of merriment in the sorority house.在女生联谊会上,她的恶作剧总是欢笑的根源。Hilarity指的是强烈的,经常爆发性的快乐、狂喜,例如:Fan the sinking flame of hilarity with the wing of friendship.用友谊的翅膀将正在熄灭的欢乐火焰重新扇起。

汉语教程第三册上 第八课 恋爱故事

第八课恋爱故事 我们班的赵霞xiá聪明漂亮,大方开朗,是个人见人爱的女孩儿。我当然也很喜欢她。但我从没有跟别人说过,也没有向她做个任何表示,这是我心中的一个秘密,因为我知道,我的好朋友余晖也很喜欢她。 余晖huī和赵霞的家离得很近,他每次来找我玩都带着赵霞,看着心爱的女孩儿跟自己的好朋友有说有笑的情景,我心里有一种说不出的滋味,常常表现的很不自然,所以我总是尽量不跟他们一起。 那是一个冬天的上午,天很冷,我病了,没去上课,一个人无聊的呆在家里。忽然有人敲门,我开门一看,是赵霞。她手捧一束鲜花站在门口,脸懂的红红的,笑着问:“我可以进去吗?”我请她进来,亲切的问候,浅浅的微笑,再加上这束鲜花,我感动得眼泪都快要流出来了。整个上午我都很开心。第一次和自己心爱的姑娘说了那么多花,我想,我已经不知不觉的表示了对她的感情。 一天,我突然发现电子信箱里有一封信,打开一看,是赵霞写的。信中说,她和余晖只是普通朋友,她真正喜欢的是我。我立刻高兴得跳了起来。但是兴奋中也带着淡淡的忧愁。一连好几个晚上,我都翻来覆去睡不着。我想了很多,心理很矛盾。一个是自己爱恋已久的女孩儿,一个是自己最好的朋友,失去谁我都觉得是很大的遗憾。该怎么办呢? 我给赵霞会了一封信,把自己的矛盾的心情告诉了她。 一个星期六晚上,余晖打电话要我去他家。当我赶到时,他已经

喝了很多酒,哭着对我说:“我失恋了,赵霞不喜欢我。而且她告诉我,她早就有男朋友了。”我默默地看着余晖,除了陪他喝酒以外,我还能做什么呢? 赵霞有男朋友的消息很快就在班上传开了。有人说她的男朋友是外交大学的研究生,长得很帅,学习也很好,正准备出国留学呢。说得跟真的一样,同学们都相信了。 后来,余晖有了新的女朋友。赵霞跟我谈恋爱的消息才慢慢公开。余晖问我:“你们是怎么走到一起的?”我说:“赵霞的男朋友出国后就把她给甩了,于是我们就走到了一起。” “我早料到那家伙不是好东西。”余晖说。 现在赵霞已经成了我的妻子,余晖仍然是我最好的朋友。 问题: 1、赵霞是一个什么样的女孩儿?你遇到过这样的女孩儿吗? 2、为什么“我”看到余晖和赵霞在一起,心里就会有一种说不出的滋味?你尝过这种滋味吗? 3、“我”为什么尽量不跟他们在一起? 4、“我”病了,为什么还觉得很开心? 5、赵霞到底喜欢谁? 6、当知道赵霞喜欢自己的时候,“我”是什么感觉? 7、“我”的心里为什么很矛盾?如果是你,你会怎么办? 8、赵霞跟“我”好的消息是什么时候公开的? 9、“我”处理问题的方法你赞成吗?为什么?

《汉语教程》第三册 第四 课 理想

理想 中学毕业那年,要考什么学校,要学什么专业,我自己也不清楚。一次我和朋友看了一个电影,这个电影是介绍中国文化的,很有意思。我当时就想,学习中文,将来当翻译怎么样?妈妈知道了我的想法,十分赞成,她说,女孩子当翻译很好。就这样,我考上了大学中文系。 大学三年级暑假,我第一次来到中国,在北京语言大学学习了四个星期,学完之后,又到中国一些著名的风景区旅行了一个月。这时才知道,自己对中国的了解太少了。因为汉语说得不好,旅途中遇到了很多困难。但是,每次遇到困难时,都会得到别人的帮助。一次,坐火车去南京。我对南京一点儿也不了解,火车到南京的时间又是晚上,怎么去找旅馆,怎么买去上海的火车票,我都不知道。我看着地图,心里真有点儿着急。 坐在对面的一个姑娘,好像看出了我的心事,就用英语问我是不是留学生,需不需要她帮助。她的英语说的很好。我就对她说了自己遇到的困难。她说:“别担心,我也是在南京下车,下车以后,你就跟我走吧。” 就这样,我们开始了交谈。她是南京一所大学的学生。她说:“要是你愿意,我可以带你到南京的一些风景区去看看。”我说:“这样当然好,不过,会不会太麻烦你了?”她说:“现在正好是假期,我有空儿,我们可以互相学习,我帮你练汉语,你也帮我练练英语。” 就这样,我交了第一个中国朋友。 在南京玩了三天,这三天里,她简直成了我的导游,带我去了南京很多有名的地方,又帮我买了去上海的火车票。分别的时候,她说,欢迎你再来。我说,肯定会再来的。我一定要把汉语学好,实现自己当翻译的理想。 最近,我学会了一支中文歌,很好听,也很有意义。里边有一句歌词,让我想了很多很多。这句歌词是:不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。 我来中国已经半年了,半年的留学生活让我尝到了以前从没有尝过的酸甜苦辣。有一段时间我常常一个人偷偷地哭,有时哭着哭着就睡着了。在梦中,我梦见了家乡,梦见了家乡的亲人。在梦中我对父母说:“你们的傻女儿输了,失败了,对学习、对自己都失去了信心。” 父母来信叫我回国,但是,我想我不能。来中国留学,学习汉语,这是我自己选择的道路。人生的道路上肯定会遇到各种各样的困难,要是一遇到困难就退缩,怎么可能取得成功呢?我决定坚持下去。老师也

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