果树栽培学实验指导书

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果树栽培学实验指导书

果树栽培学

实验实习指导书

(园艺专业用)

河南科技学院果树栽培教研室

二00五年一月

目录

果树树种、品种的识别

实验1 主要果树树种的识别···················

果树育苗

实习14 果树种子生活力的测定与层积处理 (30)

实习15 播种前的种子催芽处理 (31)

实习16 果树种子的播种和管理 (32)

实习17 果树的嫁接(一)芽接和枝接 (33)

实习18 果树的嫁接(二)室内嫁接 (35)

实习19 果树的高接 (36)

实习20 果树的桥接 (37)

实习21 果树主要砧木的识别 (38)

实习22 矮化效应调查 (41)

实习23 果树的扦插和压条 (43)

实习24 苗木的挖掘、分级、包装和假植 (44)

果园建立

实验25 果园的调查 (46)

实验26 果园的规划和设计 (47)

实习27 果树栽植技术 (49)

实习39 生长调节剂的配置和应用 (68)

实习40 果实的采收、分级和包装 (71)

实习41 果树的防寒 (73)

实习42 果树的冻害调查 (74)

实习43 果园管理工作历的制订 (77)

实习44 果树标本的保存和制作 (78)

果树种类、品种识别

实验1 主要果树树种的识

一、目的要求

1.从植物形态识别主要果树的特征,为初学果树栽培学奠定基础。

2.初步培养学生认识树种的能力。

二、材料

1.果树植株选择植株依标本园的具体条件而定,事先要挂牌,注明科、属、种名称,主要果树有:苹果、梨、葡萄、桃、杏、李、扁桃、枣、核桃、草莓、山楂、石榴和无花果等主要果树。

2.标本各类果树枝、叶、花、果的蜡叶标本和浸制标本。

三、实验内容

1.苹果(Malus pumila Mill)为蔷薇科苹果属植物。落叶乔木。树干较光滑,灰褐色,新梢多茸毛。叶芽成等边三角形,紧贴枝上。花芽圆锥形,大部顶生,也有腋花芽。芽均有茸毛。叶椭圆形或卵圆形,叶缘有钝圆锯齿,幼时有毛,老时叶面茸毛脱落,叶柄有茸毛,基部有较大的披针形托叶。花芽为混合芽。伞形总状花序,每花序5—7朵,每花有雄蕊15—20枚,花柱5裂,子房下位。果实较大,呈圆球形、扁圆形、卵圆形或圆锥形,有红色、黄色及绿色等类型。果梗粗短,宿萼,梗洼及萼洼下陷。果顶有时有5个突起,果肉乳白、乳黄或黄绿色。

2.梨(Pgrus spp.)为蔷薇科梨属植物。落叶乔木。幼树树干光滑,大树树皮呈纵裂剥落。枝条多呈波状弯曲。新稍有茸毛,赤褐色或近似赤色,皮孔白色,凸出。叶芽瘦长,离生,被茸毛。花芽为混合芽,圆锥形,红褐色,多着生于枝条顶端。大树多短果枝群,也有腋花芽。叶卵圆形,革质,老叶无毛,有光泽,叶尖长而尖,叶缘有针状锯齿或全缘。花芽为混合芽,伞房花序,每花序有花5—9朵,每花雄蕊20—30枚,花柱5裂,子房下位。果实较大,呈倒卵形、球形、扁圆形或长卵形,多黄色,果点明显,果梗较长,有的基部肉质,多无梗洼,有萼洼,宿萼或落萼。肉乳白或乳黄色。

3.葡萄(Vitis vinifera Linn.)为葡萄科葡萄属植物。落叶蔓性植物。老蔓外皮经常纵裂剥落。新梢细长,节部膨大,节上有叶和芽,对面着生卷须或果穗。芽着生叶腋间。叶为掌状裂叶,表面有角质层,背面光滑或有茸毛,叶柄较长,叶缘有粗大锯齿。花芽为混合芽,圆锥花序,有花200—1500朵。花梗短。萼片极小,呈5片膜状。帽状花冠,有雄蕊5—6枚。果穗呈球形,圆柱形和圆锥形。果粒呈圆形、椭圆形、卵圆形、长圆形或鸡心形。有白色、红色、黄绿色和紫色。果肉柔软多汁。种子坚硬而小,有蜡质,具长嘴(喙)。

4.桃(Prunus Persica Batsch.=Amygdalus persica Stoke.)为蔷薇科桃属植物。落叶小乔木。树干光滑,灰褐色,老树树皮有横向裂纹。新梢光滑,分枝较多,青绿或红褐色。一个节上可着生1—4个芽。叶芽和花芽可同时着生在一个节上,叶芽瘦小,花芽肥大呈圆锥形,均为腋花芽。枝条顶端均为叶芽。叶呈长披针形或椭圆状披针形。叶柄短,柄基有圆形或椭圆形腺体。花芽为纯花芽,单花,花梗极短,花瓣粉红色,有雄蕊20枚。果实多呈圆形、扁圆形或圆锥形,表面有茸毛,果顶突起、凹陷或平坦,有缝合线。果肉乳黄,黄色或白色,近核处带鲜红色,多汁。

5.杏(Prunus armeniaca Linn.=A rmeniaca bulgaris Lam.)为蔷薇科杏属植物。落叶乔木。树干深褐色,有不规则纵裂纹。新梢光滑无毛,红褐色或暗紫色。芽较小,单生叶芽多在枝条基部和顶端,单生花芽多在枝条

的上部,复芽多着生在枝条中部。叶为广卵圆形,叶背光滑无毛。叶柄稍带紫红色,叶缘有钝锯齿。花单生,粉红色或白色,雄蕊20枚。果圆形、长圆形或扁长圆形,金黄色,阳面有紫色晕纹或深紫色斑点。果梗极短,果面有茸毛,果肉黄色、橙黄或浅黄色。

6.中国李(Prunus salicina Lindl)为蔷薇科李属植物。落叶小乔木。新梢红褐色,光滑无毛,二年生枝黄褐色。芽较小。新梢顶端为叶芽,叶腋间多复芽,叶芽和花芽并生,或花芽并生。叶呈椭圆状倒卵形,先端急尖,基部楔形,叶缘有细密锯齿,叶表有光泽,无毛,叶背有茸毛。花芽为纯花芽,每芽有2—3朵花,多簇生,花较小,白色。果实为圆形或长圆形,顶端微尖,果皮黄色、红色、暗红色或紫色。果梗短,梗泛深,缝合线明显。果粉较厚,果面光滑无毛,果肉黄色或紫色。

7.枣(Zizyphus jujuba Mill.)为鼠李科枣属植物。落叶或常绿乔木,或小乔木。树干及老枝均灰褐色,有纵向裂纹。新梢光滑无毛,上有针刺,枝多弯曲,分枣头、枣股和枣吊三类枝条。芽极小,着生于枝条的顶端和叶腋之间。叶长卵形,基部广而斜偏,光滑无毛,叶缘波状。花芽为混合芽,萌芽后形成枣吊,于枣吊叶腋间着生不完全聚伞花序。花小,黄色。花等5片,绿色。花瓣5片匙形,内凹,黄色,与花萼互生。有圆形花盘,上有蜜腺。雄蕊5枚,与花瓣对生。雌蕊柱头2裂。果实长圆形或圆形,暗红色。

8.山楂(Crataegus pinnatifia Bge)又名山里红。为蔷薇科山楂属植物。落叶小乔木,小枝无毛,无刺或有短刺。叶为广卵圆形,掌状5-9裂,裂片有锐尖而不规则锯齿。叶表暗绿色,有光泽,叶背浅绿色。叶脉有茸毛。托叶大,有锯齿。花为伞形花序,有长柔毛。萼片及花瓣均为5,雄蕊20枚,花白色。果实球形,鲜红色,有浅色斑点。

9.扁桃(Prunus amygdalus Fisch)为蔷薇科桃属植物。落叶乔木。树干灰色,小枝光滑。叶卵状形披针形,边缘有细小锯齿。叶柄有腺体。花1-2朵丛生,粉红色或近乎白色。果实椭圆形,柔滑,易开裂。

10.石榴(Punica granatum L.)为安石榴科安石榴属植物。落叶小乔木或灌木。枝细而柔软。叶对生,无托叶,全缘。花一朵或数朵集生于枝顶。花萼、花瓣均5-7片。花火红色。雄蕊多数排列成层。雌蕊由5-7个心室合成。子房下位。果实圆球形,黄褐色或青绿色,种子多数。

11.无花果(Ficus carca L.)为桑科无花果属植物。落叶小乔木。树皮光滑,灰白色。叶具长叶柄,叶片大,表面粗糙,暗绿色,叶背有锈色茸毛,由3-7裂刻。雌雄异花,埋藏在隐头花序中。果实扁圆、球形或梨形,绿色、黄色、红色或深紫红色。

13.阿月浑子(Pistacia vera L.)为漆树科黄连本属植物。落叶乔木。树皮粗糙,灰褐色,小枝灰白色,新梢光滑,淡红褐色,分枝角度大。叶为奇数羽状复叶,有小叶3—5片,少数为单叶。小叶椭圆形,革质而坚韧,淡绿色,有光泽。雌雄异株。雄花序为宽阔的复圆锥花序,有小花720—7800

朵。雌花序为较稀疏的圆锥花序,有小花142—975朵。果实长椭圆形,先端尖,黄白色或白色。成熟后,外果皮开裂,内果皮光滑,坚硬。

四、作业

从叶、花、花序、果实列表比较苹果和梨桃、杏、李和扁桃等树种的主要区别

实习2 主要果树品种的识别

一、目的要求

观察主要果树地上部植物学特征和生物学特性,来识别主要果树的品种或品种群,为初学果树栽培打好基础。

要求通过观察、调查,能区别主要果树的品种,并能初步掌握它的主要特征特性。

二、材料用具

苹果、梨、桃、葡萄的品种园。调查表,铅笔,切果刀。

三、实验内容

(一)苹果品种调查项目说明

1.冬态观察

(1)树皮颜色,皮的纹理。

(2)枝条密度,成枝力,萌芽力。

(3)一年生枝硬度,颜色,皮孔(大小、颜色、密度),有无茸毛。

(4)叶芽和花芽特征形状,颜色,茸毛多少,芽基特征,芽的着生状态。

2.生长季观察

(1)叶片大小,形状(卵圆形、阔卵圆形、椭圆形),叶缘锯齿,叶背茸毛多少,叶蜡质多少,叶片厚薄,叶柄颜色,叶片伸展状态(平展、向下翻卷、向上翻卷),叶色深浅。

(2)花花色(花蕾色、初花色)大小。

(3)果实

形状圆形,扁圆形,圆锥形,长圆形,斜(歪)形。

果梗长短,粗细。

梗洼深浅,宽窄,有无锈斑。

萼洼深浅,宽窄,有无棱或条棱。

果皮颜色(底色,面色),晕纹(晕、条纹),厚薄。

果点颜色,形状,大小,多少,分布情况。

果肉颜色(黄、白、淡绿),肉质(松、脆),汁液多少。

果心大小,位置(上、中、下位)。

萼筒闭合,开张,萼筒形状(圆筒形、漏斗形)。

风味甜,甜酸,酸甜,酸,有无香味。

(4)结果情况以哪种结果枝(长、中、短果枝)结果为主,腋花芽结果能力。果台连续结果能力,果台大小。

(二)梨品种调查项目说明调查白梨、秋子梨、沙梨、洋梨四个种的代表品种。

1.冬态观察

(1)树皮及枝的密度同苹果项目。

(2)树冠开张,半开张,直立。

(3)一年生枝颜色、皮孔(大小、密度、颜色),茸毛,有无棱,枝条

曲度(大、小)。

(4)叶芽花芽特征形状,颜色,茸毛多少,芽的着生状态(离枝性大小)。

2.生长季观察

(1)叶片大小,形状(卵圆形、阔卵圆形),叶尖(急尖、渐尖、长急尖、长渐尖)叶基(圆形、楔形),叶缘锯齿(全缘、叶缘锯齿向内弯曲或向外弯曲),叶色(深浅、新叶颜色),叶片厚薄,蜡质多少,叶背茸毛多少。

(2)花大小,颜色(初花期花色),花柄(长、短),花瓣形状,花瓣厚薄。

(3)果实

形状圆形,长圆形,扁圆形,瓢形等。

果梗粗细,长短,角质,肉质。

萼洼深浅,宽窄,萼片脱落或宿存。

果皮颜色(底色、面色),厚薄,有无果锈,果点(大小、颜色、多少、形状、分布)。

风味甜,甜酸.酸甜,酸,有无芳香。

果肉脆,绵,汁液多少,肉质(细,石细胞多少)。

后熟,是否需要后熟。

(三)桃品种调查项目说明调查桃各品种群的代表品种。

1.冬态观察

(1)树形盘状形,杯状形,漏斗形。

(2)发枝情况成技力(强、弱),有无裸秃现象。

(3)芽着生情况每节芽的组合(单芽、复芽,即花芽和叶芽组合情况)。

(4)结果枝以哪种结果枝(长、中、短果枝)结果为主,花束状短果枝结果能力。

2.生长季调查

(1)花蜜盘颜色(淡绿色、黄色)。

(2)果实

形状圆形,长圆形,扁圆形。

果顶果尖(大、小)、平,凹。

缝合线深,浅。

果皮颜色(底色、面色),易剥离否。

果肉颜色,果核附近有无红丝,肉质(溶质、不溶质)。

果核粘核,离核,核的形状,颜色。

风味甜,甜酸,酸甜,酸,有无苦味。

(四)葡萄品种调查项目说明调查东方品种群、西欧品种群、欧美杂交种的代表品种。

生长季观察

(1)卷须连续性,间歇性。

(2)叶片

裂刻有无裂刻,三裂或五裂,裂刻深浅。

叶缘锯齿粗短,细长。

叶基形状( v形,U形等)。

叶片大小。

叶背茸毛多,少,颜色(黄色、浅黄、白色),茸毛,绒毛。

(3)果实

果穗大小,穗形(有无复穗),松紧,穗形。

果粒颜色,形状(圆形、椭圆形、鸡心形)大小,果粉多少。

果肉颜色,果肉与果皮是否易剥离。

种子啄味的长短,种子与果肉是否易剥离。

风味有无芳香味或草莓香味。

四、调查表(表1—4)

表1 苹果品种调查表

表2梨品种调查表

表3 桃品种调查表

表4葡萄品种调查表

五.作业(根据条件选择内容)

1.填写苹果、梨、桃、葡萄的主要品种调查记载表。

2.从哪几方面的特征,最易识别当地主要品种。说明它们的主要特征。3.根据所观察的苹果品种写一检索表。

4.从树形,叶片,果实方面,如何区别四个种的梨。

5.根据所观察的梨品种写一检索表

6.从树形和芽的着生情况及果形方面,如何区别南方桃和北方桃。

7.根据所观察的桃品种写一检索表

8.从哪几方面的特征,最易识别东方种群,西欧品种群和欧美杂交种葡萄。9.根据所观察的葡萄品种写一检索表。

实验3 果实分类与构造观察

一、目的要求

了解各类果实的解剖构造及可食部分与花器各部发育的关系。

掌握各类果树果实构造的共同特点,为学习果树分类打基础。

二、材料用具

材料苹果(或梨),桃(或杏),葡萄,核桃,枣,草莓等果实,或果实的浸渍标本。

用具水果刀,放大镜,绘图纸,铅笔和橡皮。

三、实习内容

将各类果实,用水果刀切成纵剖面和横剖面,观察果实内各部的构造。

1.仁果类果实包括苹果、梨、花红(沙果)海棠果,山楂,榲桲,木瓜等果实。以苹果(或梨)为代表。果实主要由子房及花托膨大形成。子房下位于花托内,由5个心皮构成。子房内壁革质,外、中壁肉质,可食部分为花托。

2.核果类果实包括桃、杏、李、梅,樱桃,扁桃和枣等果实。以桃(或杏)为代表。果实由子房发育形成。子房上位,由1个心皮构成。子房外壁形成外果皮,子房中壁发育成柔软多汁的中果皮,子房内壁形成本质化的内果皮(果核)。可食部分为中果皮。

3.浆果类果实包括葡萄、柿、猕猴桃、草莓等果实。以葡萄为代表。果实由子房发育形成。子房外壁壁形成膜质状外果皮,中、内壁发育形成柔软多汁的果肉。可食部分为中、内果皮。浆果类果实因树种不同,果实构造有很大差异。除柿和猕猴桃的可食部分和葡萄相同外,草莓的可食部分为花托,树莓为中、外果皮。

4.坚果类果实包括核桃、山核桃、板栗、扁桃等果实。以核桃为代表。果实、由子房发育形成。子房上位,由2个心皮构成。子房外、中壁形成总苞,子房内壁形成坚硬内果皮,可食部分为种子。

四、作业

绘制实际观察的仁果类、核果类、浆果类、坚果类果实的纵剖面和横剖

面图,并注明各部分名称,哪些部分是可食部分?

果树生物学特性

实验 4 果树物候期的观察

一、目的要求

物候期观察是了解果树生长结果规律的重要方法,也是制定果园周年管理技术措施的主要依据之一。

通过实习要求熟悉物候期观察的项目和方法,并掌握当地几种主要果树的年周期发育规律。二、材料用具

材料:选择当地有代表性的树种品种作为供试株,进行观察。如苹果、梨、桃、葡萄等。

用具:钢卷尺,卡尺,扩大镜等。

三、实验内容

物候期观察是周年进行的工作。本实习应在萌芽前作好准备工作,如选株,表格,制定记载要求等。随着物候期演变,按照物候期观察项目和标准,进行观察记载。

(一)物候期观察应注意下列事项

1.物候期观察记载项目的繁简,应根据具体要求确定。专题物候期研究须详细调查,一般则只记载主要物候期。本实习是一般物候期调查。

2.根据物候期的进程速度和记载的繁简确定观察间隔时间。萌芽至开花期一般每隔2-3天观察一次,生长季的其他时间,则可5—7天或更长时间观察一次。开花期进程较快,在有些地区须每天观察。

3.在详细的物候期观察中,有些项目的完成,必须配合定期测量,例如枝条的加长、加粗生长,果实体积的增加,叶片生长等应每隔3—7天测量一次,画出曲线图才能看出生长高低峰的节奏。有些项目的完成需定期取样观察,例如花芽分化期应每 3一7天取样切片观察一次。还有的项目需要统计数宇,例如落果期调查。除日测外,应配合开花前和落花后的定期统计。

4.物候期观测取样要注意地点、树龄、生长状况等方面的代表性,一般应选生长健壮的结果树,植株在果园中的位置能代表全国情况。观察株数可根据具体情况确定,一般每品种3-5株。进行测定和统计的内容,应选择典型部位,挂牌标记,定期进行。

(二)物候期观察项目及标准

1.苹果和梨

(1)开花、结果物候期记载项目,如下表(表5)

开花、结果物候期的标准

花芽膨大期花芽开始膨大、鳞片错开,以全树有25%左右时为准。

花芽开绽期(开放期)鳞片裂开,露出绿色叶尖。

花序露出期花芽外层鳞片脱落,中部出现卷曲状莲座叶,花序已可看见。

花蕾分离期花梗明显伸长,花蕾彼此分离。

初花期全树5%的花开放。

盛花期全树25%的花开放为盛花始期,50%花开放为盛花期,75%的花开放为盛花末期。

落花期全树有5%的花正常脱落花瓣为落花始期,95%的花脱落花瓣为落花终期。

座果期正常受精的果实直径约0.8cm左右时为座果期。

生理落果期幼果开始膨大后出现较多数量幼果变黄脱落时为生理落果期。

果实着色期果实开始出现该品种应有的色泽,无色品种由绿色开始变浅。

果实成熟期全树有50%果实从色泽、品质等具备了该品种成熟的特征,采摘时果梗容易分离。

表5 开花、结果物候期记载项目

(2)

萌芽、新梢生长、落叶物候期记载项目,如下表(表6)

果树栽培教学计划

果树园艺工教学计划 一、指导思想为全面落实《中华人民共和国就业促进法》和自治区《关于实施更加积极就业政策的若干意见》,广开就业门路,鼓励灵活的就业形式,拓宽就业渠道,做好城镇劳动力就业、农业富余劳动力转移和失业人员就业工作,提高他们在创业、就业和转业就业方面的技能,学有一技专长,促进农民持续增收,农村经济社会稳定,搞好转移就业人员培训,确保培训质量,特制定本计划。 二、培训目的 以国家就业再就业有关方针、政策为依据,通过理论学习和专业技术培训,使就业再就业人员具有一定的思想政治觉悟和专业技能水平,了解和掌握专业理论和基本技能,掌握果树生产经营、服务指导和技术管理应具备的技能,具有解决实际问题能力,实现转移就业,达到致富的目的。 三、"培训目标 通过培训,使已经从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民,能够了解巴旦木、红枣、核桃、石榴、葡萄、杏、桃树、樱桃常见果树的特点,以及对环境条件要求,掌握具体栽培技术、田间管理操作的专业技能,重点是掌握与果树生产、果树修剪、嫁接等方面的基本知识和技能。着力提果树生产技术的实际操作技能,培养和造就大批懂技术、能示范的农村果树生产技术人员。 四、"培训对象 从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民。重点培训农村果树种植户、果树生产专业合作社等有关人员。 五、培训内容及学时分配 果树园艺工教学计划 培训内容及要求: 第一章果树园艺工职业道德与岗位要求 一、"职业道德基本知识(了解)

二、"果树园艺工职业守则(了解) 三、"果树园艺工岗位要求(了解)第二章果树生产基础知识 一、"果树分类和品种识别(掌握) 二、"果树生长发育基础知识(掌握) 三、"果树生长周期与周年管理(掌握) 四、"果树安全生产知识 第三章果树苗木繁育与果树建园 一、"果树苗圃建立(掌握) 二、"果树苗木培育(掌握) 四、果园规划与建设(掌握) 五、"果树栽植与植后管理(掌握)第四章果园土肥水管理 一、"果园土壤管理技术(掌握) 二、"果树合理施肥技术(掌握) 三、"果园灌溉与排水技术(掌握)第五章果树树体管理 一、果树树体结构与果树树形(了解) 二、"果树整形修剪(掌握) 三、"果树修剪工具的使用(掌握) 四、"果树修剪技术的综合应用(掌握) 五、"果树的保花保果与疏花疏果(掌握)第六章果树常见病虫害防治 一、果树常见病害识别与防治(了解) 二、"果树常见虫害识别与防治(了解)第七章果实采收与果品贮藏一、"果实成熟与采收(了解)

测试技术实验指导书及实验报告2006级用汇总

矿压测试技术实验指导书 学号: 班级: 姓名: 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室

实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间,围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置,由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点,分别为;6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置,用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳,将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后,由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数,以后每次读得的数值与初读数之差,即为测点的位移值。当读数将到零刻度时,松开螺丝,使测尺再回到l00mm左右的位置,重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介: 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器,在顶板钻孔中布置两个测点,一个在围岩深部稳定处,一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。

二、安装方法: 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔,孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置;抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后,用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接,且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法: 孔口测读装置上所显示的颜色,反映出顶板离层的范围及所处状态,显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度,进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报,探测超前支撑压力高 峰位置,监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(%) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0~200 (4)使用高度(mm) 1000~3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时,依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出,每小 格2毫米,每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米,微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出,每小格为0.01毫米(共200 小格,对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时,通过压杆3压缩压力弹簧7,推动齿条6下 移,带动齿轮,齿轮带动指针8顺时针方向旋转,顶底板每 移近0.01毫米,指针转过1小格;同时齿条下端游标随齿条 下移,读数增大。后次读数减去前次读数,即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间,即得

试题库1

果树栽培学试题库 一、概念题 (每题3分,5题共15分) 二、单项选择(每题2.5分,共10分,请将答案的编号填入括号内) 1、果树枝的种类中,按年龄分类命名者是() A、结果枝 B、营养枝 C、徒长枝 D、新梢 2、果实生长图型为“双S型”的是() A、葡萄 B、栗 C、苹果 D、甜橙 3、果实成熟度的主要判断根据是() A、果实生长发育的天数 B、果实的色泽、质地和种子颜色 C、果实的风味 D、A+B+C 4、一年中下列果树的开花期最早的是() A、桃 B、苹果 C、柑桔 D、樱桃

5、果树当年形成的枝梢上的芽,当年即可萌芽抽枝的特性称为() A、芽的萌发力 B、芽的异质性 C、芽的潜伏性 D、芽的早熟性 6、随一年中气候季节变化而使果树有节凑顺序地进行萌芽、抽枝、开花、结果、休眠等一系列生命活动现象的时期称为() A、物候期 B、生长期 C、年龄时期 D、休眠期 7、果生长图型为“单S型”的是() A、桃 B、枣 C、枇杷 D、柿 8、果树地上部与地下部的连接部位称为() A、主干 B、根颈 C、主根 D、主枝 9、下列促进果实着红色的因子是() A、赤霉素 B、海拔高度较高 C、温度高 D、氮素多 10、下列果树中,属仁果的果树是() A、李 B、山楂 C、枣 D、柿 11下列落叶果树中,属核果实类的果树是() A、樱桃 B、核桃 C、海棠果 D、柿 12、下列落叶果树中,属坚果类的果树是() A、梅 B、枣 C、腰果 D、板栗 13、下列落叶果树中,属浆果类的果树是() A、柿 B、枇杷 C、葡萄 D、桃 14、下列常绿果树中,属浆果类的果树是() A、石榴 B、菠萝 C、香蕉 D、杨梅 15、盛果期苹果树的主要结果枝种类是() A、中果枝 B、长果枝 C、短果枝群 D、短果枝 16、苹果初果期幼树在四川盆地的主要结果枝种类是() A、中果枝 B、超长果枝和腋花芽果枝 C、长果枝 D、B+C 17、下列因素中有利于促进果树花芽分化的是() A、枝梢生长旺 B、氮素不足 C、磷、钾充足 D、结果多 18、在落叶果树中,喜光性抗旱性皆强的果树是() A、苹果 B、柿 C、梨 D、桃 19、在下列之梨中,抗寒性最强的是()

《生态学研究方法》教学大纲

《生态学研究方法》教学大纲 开课学期:秋季 先修课程:普通生态学、植物地理学 授课对象:环境科学专业本科2或3年级学生 课程目标:本课程通过对生态学研究的方法论、发展历史和不同研究层次的方法手段等的系统介绍,并辅以相应的操作实习,旨在使学生对生态学研究的方法手段有一个 全面的了解,建立起提出、分析和解决问题的思维框架和实际操作能力。 学时:51学时。其中授课45学时,实验学时6学时。合计3个学分。 教材:自编讲义 参考书:(1)Ecological Methodology.Krebs J. Charles, 1998 (2)Scientific methods for ecological research. E. David Ford. Cambridge University Press. 2000. (3)生态学的理论与方法。R. McIntosh著,徐嵩龄译,1992年; (4)生态学调查方法手册。(英国)W.J. Sutherland等著,张金屯译,1999年; (5)植被数量生态学方法。张金屯,1995年; (6)普通生态学-原理、方法和应用。郑师章,吴千红,王海波等编著,1994年; (7)普通生态学实验手册。G.W. Cox著,蒋有绪译,1979年。 (8)陆地生物群落调查观测与分析。董鸣主编,中国标准出版社,1996年。 (9)森林生态系统定位观测提纲及数据库建设。《中国森林生态系统结构与功能规律研究》项目组编著,1993。 (10)植物生态学实验。内蒙古大学生物系编著,高等教育出版社,1986年 (11)植被生态学的目的与方法。Ellenberg,Muller- Daumbois (12)景观生态学-格局、过程、尺度与等级。邬建国,高等教育出版社,2000年(13)植物种群学。王伯荪,李鸣光,彭少麟著,广东高等教育出版社,1995年 (14)当代生态学博论。刘建国主编,中国科学技术出版社,1992年 (15)试验设计的技术与方法。栾军编著,上海交通大学出版社,1987年 一、时间安排 9月12日~1月2日,24次课,48学时,3学分。其中10月1、3日课程与国庆节冲突,1月1日与元旦冲突,实际上课21次,中间安排3次实习,具体时间另行通知。在第24次课将作考前辅导;最后一次课考试。学校规定上课时间到1月6日止,6~17日停课复习。 考核方式:包括平时考核、实习情况和期中、期末考试。平时的考核包括课后思考题,课前不定期穿插小测验。平时成绩占40%,期中考试占20%,期末考试40%。 二、课程目标 本课程以研究方法讲解为主,同时配合数据练习;辅以3次操作性实习;最后通过卷面考试进行一次全面的考核。 通过上述途径,使学生对生态学研究的基本途径、发展过程及其当前进展获得一个全面的认识;了解生态学研究的方法论途径;学习关于生态学研究的基本概念、基本方法和基本技能;并获得一定的研究实践经验。 在内容上,将涉及现代生态学几个主要分支:种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球生态学的研究方法,但以陆生植物生态学为主;涉及生态学研究的野

果树栽培学试题

《果树栽培学》试题库建设试题及题型分配 3 3.1.1.1主干 答:根颈到第一主枝之间的树干部分。中 3.1.1.1树冠 答:树体主干以上部分的总称。中 3.1.1.1骨干枝 答:树冠内起骨架作用的永久性大枝。如中心干、主枝、侧枝等。中 3.1.1.1中心干 答:又叫中央领导干或零级骨干枝,指处于树冠中心的骨干枝,是指主干向上垂直延伸的部分。中心干与主干之合称为树干。有些果树无中心干,如核果类无中心干。中 3.1.1.1主枝 答:指着生在树干(或中心干)上的骨干枝,也称一级骨干枝。中 3.1.1.1侧枝答:指着生在主枝上的骨干枝,亦称二级骨干枝。中 3.1.1.1结果枝组 答:又称枝组、枝群、单位枝。是着生在各级骨干枝上、有两次以上分枝、不断发展变化的、大大小小的枝群,是果树生长结果的基本单位。名词解释(第小题1分)难 3.1.1.1叶幕 答:指叶片在树冠内的集中分布区。它是一个与树体结构相一致的群体。难 3.1.1.1骨干枝的数量和分布排列状况决定树体形态和结构,而树体结构的好坏与果树受光量和光合作用效率密切相关,是决定果树能否获得优质丰产的关键。(√)难3.1.1.1结果枝组在骨干枝上配置合理与否,直接响果树光能利用率高低,是果树能否获得优质丰产的又一个关键。(√)难 3.1.1.1结果枝组以其体积大小、所含枝条多少、疏密程度和形态特征不同,又可分为大型枝组、中型枝组和中型枝组;()和()枝组。 答:紧密型松散型中 3.1.1.1结果枝组以其着生部位和长相不同又可分为多轴集团式、单(轴)式、背上直立枝组、侧生枝组、背斜枝组、()和()等。 答:水平枝组下垂枝组中 3.1.1.1果树的骨干枝和结果枝组之间()互相转化。答:A A.能 B.不能 C.不一定 D.能或不能 3.1.1.2果树的根系按照来源和发生,可归纳为()三种类型。答:ACD 中A、实生根系B、分蘖根系C、茎源根系D、根蘖根系E、须根系 3.1.1.2实生根系

混凝土结构实验指导书及实验报告(学生用)

土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业:土木工程周淼 编 班级::学 号: 理工大学 2018 年9 月

实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征; 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式; 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法; 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时,梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段:第一阶段——弹性阶段(I阶段):当荷载较小时,混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁,梁截面的应力呈线性分布,卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度,且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时,在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时,梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段(II阶段):梁开裂后,裂缝处混凝土退出工作,钢筋应力急增,且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力,使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段(III阶段):钢筋屈服后,在很小的荷载增量下,梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展,中和轴不断上移,压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时,压区混凝土压碎,梁正截面受弯破坏。此时,梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服,终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形,破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏,属于延性破坏。 三、试验装置

果树栽培学各论试题(B)

河南科技学院2015-2016学年第二学期期终考试 果树栽培学各论试题(B ) 适用班级:园艺14果树方向 注意事项:1.在试卷的标封处填写院(系)、专业、班级、姓名和准考证号。 一、名词解释(每小题2分,共10分) 1、果树栽培学 2、果树物候期 3、芽的异质性 4、垂直优势 5、无融合生殖 二、填空题(在下列空格内填入正确的内容,每空1分,共30分) 1、土壤施肥的方法有环状沟施肥法、(放射状沟施肥)、(条沟施肥)、(全园撒施)等。 2、桃苗的主要砧木有(山桃)、(毛桃)和起矮化作用的(毛樱桃)。 3、苹果缺(钙)易引起果实苦痘病。缺(锌)元素易引起小叶病。缺铁元素易引起(黄化)病。 4、环剥的主要作用是(提高座果率)或(促进花芽分化)。 5、花芽分化就是由(叶)芽转化为(花)芽的过程。 6、葡萄的叶腋中存在两种芽,为(冬芽)和(夏芽),其中(夏芽)具有早熟性。 7、桃的中型枝组有(5~10)个结果枝,长度 (30~50)cm ,一般(7~8)年后衰老。 8、李树的根系依产生的部位不同可分为(实生根系)、(茎源根系)和根蘖根系)。 9、草莓的繁殖方法有(匍匐茎分株法)、(老株分株法)、(种子繁殖法)和(组织培养法)。生产上最常用的方法是(匍匐茎分株法)。

10、葡萄的品种按亲缘关系可分为(欧亚种群)、(美洲种群)、(欧美杂交种)三大种群。 三、判断题(判断下列各小题是否正确,正确的在题后括号内打“√”,错误的在题后括号内打“×”,每小题1分,共10分) 1、根据结果期的早晚将核桃分为早实核桃和晚实核桃,早实核桃是指栽后3~4年开始结果,晚实核桃是指栽后8~10年开始结果。(×) 2、由于樱桃腋芽单生,所以修剪时要特别注意不要花芽当头。(√) 3、草莓在低温短照的条件下有利于花芽分化,利用山间谷地育苗可以促进其花芽分化的进程。(√) 4、直接着生在树干上的永久性骨干枝叫做主枝。(√) 5、桃树干性弱,喜光性强,生长势强。(√) 6、主枝与主枝之间,各骨干根之间没有营养调节作用。(√) 7、樱桃对土壤盐渍化反应不太敏感,cl-过高不会对树体造成伤害。(×) 8、葡萄的叶片是对生的。(×) 9、李花芽分化在6月底至9月初,集中期为7月份。(×) 10、用赤霉素处理有核葡萄,可使葡萄无核化。(√) 四、选择题(在下列各小题的四个答案中只有一个是正确的,将正确答案前的英文字母填在题后括号内,每小题1分,共10分) 1、在生长季中影响新梢生长的关键环境因素是(C)。 A 温度 B 光照 C 水分D氧气 2、桃的根系的耐早性较(A)。 A强B弱C很弱D极弱 3、目前,梨树栽培的种有(C)。 A 2个 B 3个 C 4个D5个 4、桃萌芽率高,潜伏芽(B)。 A 少且寿命长 B 少且寿命短 C 多且寿命长 D 多且寿命短

最新地理科学专业实验室建设方案

地理科学专业实验室 建设方案

地理科学专业实验室建设规划 地理科学专业是我校新建的专业。2008年秋季招收首届师范类地理科学专业本科学生。依据专业培养方案、教学计划和课程设置,突出专业特色,结合专业实际,确保专业课的实践和实训内容与理论教学同步配套,努力提高学生的基本技能,为社会培养合格人才,特制定地理科学专业实验室建设规划。一、总体目标与主要任务 地理科学专业实验室的总体目标是立足服务于地理学的师范类本科教学和基本课程实验,并能够逐步服务于地理学科相关的科研任务和实验需要,最终建成为适合当前地理科学本科教学和科研发展趋势的地理学专业实验室。 按照地理学科的专业方向,实验室建设主要分为两大块:一是自然地理方向,二是地理信息系统方向。其中自然地理方向需要开设试验的课程名称为地球概论(天文学基础)、地质学基础、气象与气候学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、环境学概论、水文和水资源学地图学;地理信息系统方向主要包括:地图学、遥感概论、地理信息系统。 二、实验室数量与名称 为了满足上述各门地理专业基础课程实验的开展,需建设地理学科基础实验室6个,专业实验室2个。 (一)6个基础实验室包括:天文—气象实验室,地质—地貌实验室,土壤—植物地理实验室,水文—环境实验室,手工绘图和测量实验室,地理信息微机室;

(二)2个专业实验室包括:地表过程实验室,遥感与GIS实验室。专业实验室的建设主要是为了满足地理学综合实验的开展,并服务于现代地理学的基本科研。 三、实验室用房面积与基本配置 (一)天文—气象实验室: 1、面积400m2(包括室外,用以进行最基础的天文、气象观测) 2、基本配置:6人一组的实验桌椅10组,实验仪器柜10组 3、远景目标:建设成为带有天文圆顶、小型气象观测站的天文—气象综合实验室,成为师范大学地理系的特有标志,同时成为地方中、小学生的科普教育基地。 (二)地质—地貌实验室 1、面积2×180m2 2、基本配置:6人一组的实验桌椅10组,标本柜20组,标本陈列桌10张(三)土壤—植物地理实验室 1、面积2×180m2 2、基本配置:实验室需要方便用水、电,6人一组的实验桌椅10组,实验仪器柜10组,标本桌10张,实验台10米,空调1台 (四)水文—环境实验室 1、面积180m2 2、基本配置:实验室需要方便用水、电,6人一组的实验桌椅10组,实验仪器柜10组,实验台10米,空调1台 (五)手工绘图—测量实验室

果树栽培学习心得体会

果树栽培学习心得体会 篇一:果树栽培实训报告 云南林业职业技术学院 果树栽培实训报告 :::汤永成11林业二班110101202 姓名 班级 学号 目录 实训安排:.............................................................................................................. .........................3实训一、果实类型与构造的认识 (4) 1.1目的要求.................................................................................................................. ...........41.2材料用具.................................................................................................................. ...........41.3实训内容.................................................................................................................. ...........4实训二、果园管

理.................................................................................................................. (6) 2.1目的要求.................................................................................................................. ...........62.2实训材料用具.................................................................................................................. ...62.3实训内容.................................................................................................................. ...........6实训三、参观《云南金江绿色产业有限公司》 (6) 3.1目的要求.................................................................................................................. ...........63.2公司简介.................................................................................................................. ...........63.3果园参观内容.................................................................................................................. ...7实训四、果树的夏季修剪 (7) 4.1、实习目的和要求 (74) .2、实习内容.................... ......................................................................................................7实训五、

土工实验指导书及实验报告

土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月

目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题

实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提,为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性,应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序;而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序,这些程序步骤的正确与否,都会直接影响到试验成果的可靠性,因此,试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备,包括: (1)孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛; (2)孔径0.075mm的洗筛; (3)称量10kg、最小分度值5g的台秤; (4)称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平;

(5)不锈钢环刀(内径61.8mm、高20mm;内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm); (6)击样器:包括活塞、导筒和环刀; (7)其他:切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 (一)原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置,剥去蜡封和胶带,开启土样筒取土样。 2、检查土样结构,若土样已扰动,则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸,并在环刀内壁涂一薄层凡士林,然后刃口向下放在土样上,将环刀垂直下压,同时用切土刀沿环刀外侧切削土样,边压边削直至土样高出环刀,制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样,然后擦净环刀外壁,称环刀和土的总质量。 5、切削试样时,应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样,供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。

衡山实习报告

篇一:衡山实习报告 前言: 针对资源环境与城乡规划管理专业开设的地质地貌、气象气候、水文学、植物地理学、土壤地理学等课程,为了使该专业的同学们对自己的专业有一个更深刻的认识和了解,学院安排了本专业的同学在南岳衡山进行一次实习。通过这次实习让同学们巩固加强课堂上的知识,认识多种植物,观察衡山土壤状况、植被分布、地质地貌、气象气候,并了解当地的文化及风土人情。从而将书本的知识和实际结合起来,培养同学们的观察、思考、团结合作能力,加强其自身的专业素养,努力提高实践的水平,真正做到学以致用。 一、实习目的: 1)掌握野外实习的一些基本要素与学习方法 2)进一步巩固课堂上的知识,加强同学们的专业素养 3)提升同学们的实践能力、学会理论联系实际,将课堂上的 知识和实际中的实习相结合 4)培养同学们的细心观察、动脑思考、团结合作、解决和分 析等多方面的能力 二、实习时间、地点: 时间:2011年6月24日上午至6月26日下午 地点:南岳衡山 三、实习内容: 1)认识记录植物园的植物第一天上午我们到了衡山的植物实习基地。下午,我们组便进行了明确的分工,五个人,两人记录树的名称、科属、拉丁文字,两人拍照,一人采集标本并探路。分好工后,我们就走进了植物园里去认识各类植物。一路上,我们见到了许许多多平常见过却叫不出名称的植物和没见过的树。树上都挂上了牌,因此我们很清楚地知道这是什么树,有什么药用价值和作用,属于什么科类。平时在植物地理学上课中,总觉得枯燥无味,因为那些都只是文字与图片,感觉很虚。而今天,我们仔细观察了每棵树的枝干和叶片,大家在野外植物园里认识了各种各样的植物,了解到了众多植物的价值,并且我们还将书本上的知识和实习联系起来,这才发现我们上课所讲的植物地理学并不是那么的枯燥无味,实际上是一门非常有趣的学科。 我们实习的任务是要找到三十多种植物,特别要找到“绒毛皂荚”,因为这种植物世界上只剩两株。本来大家都很累了,不想再找植物了,但一听老师说到绒毛皂荚这种植物是如此的稀有时,我们的斗志一下子就被激发起来了,非找到不可。经过我们五人的努力和其他组提供的线索,在经过一番艰辛寻找之后,我们终于找到了它。经过我们的仔细观察,我们发现此树木材致密。同时,我们也了解到它的荚果可作洗涤剂,植株具有园林观赏价值,对分类系统研究有重要意义,被国家列为ⅱ级重点保护野生植物。据后来的了解,正是由于南岳衡山分布区的气候独特,终年多雾,日照短,年平均气温为12℃~13℃,年降雨量为2000毫米以上,空气湿度大,才使得这棵树得以生存下来。回去后,我们还做了一下小总结,将其中两人所找到的树木合到了一起,并进行了整理。将所有的植物标本都依次标上了序号,保存好。通过这次在植物园的实习我们不仅认识了许多的植物,而且培养了我们细心观察的能力,更明白了学以致用的道理。要将书本上的理论知识应用于实践,将理论和实际结合起来才能学得深刻和有趣,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。与此同时,我们也了解了团队合作与分工的重要性,通过这次实习,我们五个人的感情都进一步加深,整个专业的凝聚力也进一步提升。 2)观察衡山土壤状况、植被分布、地质地貌、气象气候,了解当地的文化及风土人情。 接下来两天,我们体验了南岳衡山四奇风景(祝融峰之高、水濂洞之奇、藏经殿之秀以及方

CAD上机实验指导书及实验报告

北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 (试行) 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册,按手册要求填写,若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印,打印要求用A4纸;页边距要求如下:页边距上下各为2.5厘米,左右边距各为2.5厘米;行间距取固定值(设置值为20磅);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准)。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录,须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印,手写一律用钢笔书写,统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。打印要求用A4纸;页边距要求如下:页边距上下各为2.5厘米,左右边距各为2.5厘米;行间距取固定值(设置值为20磅);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准)。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括:实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括:实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况(附上图表、原始数据等)、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括:课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8

实验报告 课程名称计算机绘图(CAD) 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日

《果树栽培学总论》试卷 7

一、选择题(共15题,每题2分。) (1)中国的果品产量位居世界第几?() A、第一 B、第二 C、第三 D、第四 (2)营养繁殖果树没有的生长时期为哪个时期?() A、幼树期 B、结果期 C、胚胎期 D、衰老期 (3)解除休眠通常以()开始活动作为指标 A、叶 B、芽 C、枝 D、根 (4)果树柑橘一年中根系生长的几次高峰中第几次发根量最多() A、第一次 B、第二次 C、第三次 D、第四次 (5)果树根系发育的能量主要来源于() A、肥料 B、水分 C、光合产物 D、矿物质 (6)以下中不属于菌根的作用的是() A、扩大了根系的吸收范围,增强吸收能力 B、提高树体的激素水平 C、促进果树的糖代谢 D、使果树增加早熟 (7)属于促进果树衰老的激素是() A、生长素 B、赤霉素 C、细胞激动素 D、乙烯 (8)主要的嫁接方法有三种,那个是不属于主要的嫁接方法() A、芽接法 B、叶接法 C、枝接法 D、根接法 (9)由受精卵发育而来的是() A、种子 B、胚 C、胚乳 D、种皮 (10)下面属于真实的果实的是() A、苹果 B、梨 C、瓜子 D、桃 (11)树形整形修剪中,合宜喜光植物树种的树形是() A、有中心干性 B、多中心干形 C、开心形 D、篱笆形和棚架形 (12)果树花卉类蔬菜,为提高坐果率,应多施() A、Mg B、Zn C、P和K D、有机肥 (13)芽变既有形态特征的变异,也有生物学特性的变异,这就是() A、芽变的多样性 B、芽变的重演性 C、芽变的嵌合性 D、芽变的局限性 (14)有利于生物防治病虫害的土壤管理法是() A、清耕法 B、生草法 C、薄膜覆盖法 D、免耕法 (15)以下追肥方法中肥效最快的是() A、沟施 B、撒施 C、浇施 D、叶面施 一、选择题 (1-5)ACBAC(6-10)DDBBC(11-15)CCAAD 二、填空题(每空0.5分,共20分) 1、果品业已成为我国农业产业结构调整的主导产业之一,在国民经济发展中的作用主要有:经济效益、________、社会效应、________。 2、根据果树生态适应性分类,可以把果树分为:________、温带果树、亚热带果树、________。 3、幼年期亦称童期,是指从________起,经历一定生长阶段,到具备________的这段时期。 4、果树骨干根大致可分为_______和水平根。 5、土壤是由矿物质、有机质、土壤水分(溶液)、空气和________等组成的能够生长植物的陆地疏松表层,具有生命力、生产力和环境净化力,是一个动态生态系统。它的理化性质包括________、土壤水分、土壤通气性、土壤酸碱度、土壤含盐量。 6、在选择确定苗圃地时,应着重考虑哪几个方面:地点、________、土壤、________。育苗方式有:________、保护地育苗、________。 7、果树自根苗的主要繁殖方法:扦插繁殖法、压条繁殖法、________、组织培养繁殖法。 8、园地的选择应以________为依据,遵循________的原则,使果树与园地的立地条件相适应,以充分发挥果树树种及品种的生产潜力,最终达到优质、丰产、增产的目的。 9、果园规划的主要依据:________、当前长远效益兼顾、改造荒山、沙滩建园、________、

天目山植物野外实习报告

天目山植物野外实习报告 目录 绪言实习简介。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 实习目的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 实习路线。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 西天目山简介。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 第一节植被的垂直分布。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 第二节西天目山生态现状与保护。。。。。。。。。。。。。。。。。5 结束语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 参考文献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6

绪言实习简介 实习目的 通过对植被现状的野外考察,加深对群落和植被的理论:群落的概念、主要群落的外貌、结构和动态和群落类型等内容的理解和认识;搞清影响植被分布的主要因素,即地形地貌、土壤、气候和人类活动等因素对植被分布的影响。 实习路线 实习路线一:大有村——浮玉山庄——古柳杉林实验样地——红庙 实习路线二:仙人顶——开山老殿——五世同堂——五里亭——三里亭 西天目山简介 本次天目山植物实习主要集中于西天目山,它位于浙江省北部的浙、皖交界处,北纬30°20′,东经119°25′。西天目山区属北亚热带气候,因地处中国东南沿海丘陵山区北缘,北亚热带南缘,其气候具有丘陵向平原、中亚热带向北亚热带气候过渡的特征:季风强盛、四季分明、气候温和、雨量充沛,光照适宜。西天目山地势复杂,具有复杂多变多类型的森林生态气候,根据仙人顶气象台1961—1980年的记录,天目山山顶与山麓海拔相差1200m,山顶年平均温度8.7℃,年平均降水量1625.9mm,年雾日248天,年平均风速5.9m/秒,大风较多,年平均215.6天,占全年总日数的58.9%,相对湿度78.4%;而山麓则分别为15℃、1536.4m、55.8天、1.3m/秒和81%。在山顶,十月中旬地面开始结冰,直到次年五月冰雪才开始消融,而山麓地区则要到十二月才开始结冰,次年二月冰雪已消融。由上面的数据我们可以发现山顶和山麓的气候间有不小的差距,相对来说,山顶雾多、雨多、湿度大、风速大,这是由于山顶与山麓之间的海拔差异造成的,也影响到西天目山的植物的分布,从山麓沿山间小路到山顶,可以看到较明显植被的垂直分带。 西天目山受亚热带的气候、土壤等因素的影响,在山麓可以看到明显的水平地带性。林木主要以常绿阔叶林为主,但同时受地形的影响,随着海拔高度的升高,植被的类型也随之改变,由常绿阔叶和落叶阔叶混交林一直递变成针叶林。天目山的植被不仅分带明显,林木更具有高、大、古、稀、茂五大特色,具体来说西天目山的森林十分茂密,其中不乏稀有树种和中生代孑遗植物,有着植物活化石之称的银杏就是其代表。西天目山上的某些树种长得十分高大,高首推一般树高达45m的金钱松,而开山老殿的大树王国生长的柳杉的胸径最高达到了2.33m,乾隆皇帝就曾封其中的一棵柳杉为大树王。西天目山的植物种类多样,植物资源丰富,其特有的森林景观外貌独具一格,是亚热带野生植物资源的宝库,1956年经国务院批准建立自然保护区。 第一节植被的垂直分布 西天目山是国家级森林和野生动物类型的自然保护区,西天目山植被覆盖率达95%以上,森林景观独树一帜,汇集了2000多种植物,而且垂直分带明显,是植被研究的好场所。多年来,植物学工作者对该山的苔藓、蕨类、种子植物分类、森林植被等方面的工作进行了研究,近年来有学者对西天目山做了生态学的

果树栽培学实习报告

实习项目 实习名称:果树栽培技术(果树修剪与防虫) 实习目的:1、通过实习、了解苹果、桃、葡萄的生长结果习性。 2、掌握果树夏季修剪的方法。 3、通过实习,初步掌握苹果树的冬季整形修剪特点,及整形修剪 技术。 4、通过实习,初步掌握梨树整形修剪技术。 5、识别并掌握林木、果树枝干、果实和种子害虫形态特征及被害 状。 实习内容与步骤: 一、实训项目:苹果、梨、桃、葡萄生长结果习性观察 一、村料用具 材料苹果、桃、葡萄幼树、盛果期树和衰老更新树的正常植株。 用具铅笔、记录纸 二、实习内容 果树的生长结果习性涉及内容很多,本实习进行重点观察,可于休眠期或开花期分 次进行。 (一)苹果 1.观察苹果的树姿(直立、开张、下垂);树形(圆锤形、半圆形、圆头形、圆柱形、 纺锤形)干性强弱;分枝角度、屋性明显程度等 2.识别长、中、短梢、苹果的春、秋梢及其分界部位。随树龄增加,枝类的变化特 点。 3.调查苹果的萌芽率和成枝力,以及不同年龄植株的发枝特点。 4.花芽及花花芽为混合芽。花芽着生位置,主要结果枝类型,每花序花数,同一 花序各花的开放顺序和座果率高低。 5.观察果台副梢的多少、长短、成花能力,单一果枝连续结果或隔年结果。(二)梨同苹果 (三)桃 1.观察树形(杯状形、漏斗形、半圆形、圆头形),干性强弱,分枝角度,枝条极性, 中心干及层性明显程度。

2.调查萌芽率和成枝力。一年分枝次数。观察其枝条疏密度及不同树龄植株的发枝 情况。 3.识别花芽,叶芽及排列形式,区分主芽、副芽,明确芽的早熟性。 4.区分发育枝、徒长枝、单芽枝,明确徒长性果枝,长中生果枝及花事状果枝的划 分标准。观察结果部位外移的习性及枝条更新规律。 5.从树势、树姿,主要结果枝类型比较南北方品种群的生长结果特点。 (四)葡萄 1.观察其树体结构,明确各部位的名称:主干、主蔓、侧蔓、结果母枝、结果枝、发育枝、副梢。 2.辩别冬芽,夏芽,主芽,后备芽,潜伏芽。 3.调查葡萄的萌芽规律,双芽及三芽萌发情况,冬蘧和夏芽的萌发特点,年生长次 数,年生长量等,找出其生长规律和特点。 4.观察结果母枝上不同部位抽生结果枝的能力,结果枝上果穗的着生部位,副梢结 19 果情况,花序与卷须的同源性。 5.观察葡萄花的结构、完全花、雌能花、雄能花。 二、实训项目:果树的夏季修剪 二、材料与用具 材料苹果、梢和葡萄植株 用具修枝剪、芽接刀(或环剥刀)、塑料薄膜、塑料绳等。 三、实习内容 (一)苹果的夏季修剪 1.花前复剪:从芽开绽到开花期进行,主要是调整花芽量,使之达到合格的叶芽与 花芽的比例。 2.疏枝:整个生长季内均可进行。疏枝可以改善冠内通风透光条件,减少养分消耗, 有利于生长和花芽形成。 3.开张角度:在萌芽前后进行。 4.扭梢扭梢能控制营养生长,有利于花芽分化。 5.拿枝 6.环剥及倒贴皮:将枝干的韧皮部剥去一环叫环剥。剥下后上下颠倒再贴上去叫倒 贴皮。环剥可使伤口以上各类枝条加速营养物质的积累,促进花芽形成,并能使伤口以 7.短截或摘心:对生长势旺的幼树,当延长枝生长到40-45cm 时,可进行短截,剪去5-10cm,或略早进行摘心,促使萌发二次枝,以达到缓和树势。 (二)桃的夏季修剪

《流体力学》课程实验(上机)指导书及实验报告格式

《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月

前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上,通过伯努利方程实验、动量方程实 验,实现对基本理论的验证。 2)通过实验,使学生对水柱(水银柱)、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件,在实验过程中,采取学生自己动手和教师演示相结合的方法,力求达到较好的实验效果。

实验一伯努利方程实验 1.观察流体流经实验管段时的能量转化关系,了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系,从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2.掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3.掌握流量、流速的测量方法,了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1.实验装置: 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位,在水箱下部装接水平放置的实验细管8,水经实验细管以恒定流流出,并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管,可以测量到相应截面上的各种水头的大小,从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管,所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置(由浮子、光栅计量尺和光电子

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