《机械原理》课程设计 教学大纲

《机械原理》课程设计

Course Design of Mechanisms and Machine Theory

【学分】1 【学时】1周【性质】实践教学环节

（一）授课对象

四年制本科机械类各专业（机械设计制造及其自动化、车辆工程、液压等）、交通运输、材料成型与控制工程、材料科学与工程、环境工程等专业。

（二）课程设计的性质和地位

机械原理课程是培养学生具有进行机械系统运动方案设计初步能力的技术基础课。课程设计则是机械原理课程重要的实践环节。

（三）课程设计的教学目标

1．通过课程设计，综合运用机械原理课程的理论和实践知识，去分析和解决与本课程有关的实际问题，并使所学知识进一步巩固、加深；

2．使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步机械选型与组合和确定传动方案的能力，培养学生开发和创新机械产品的能力；

3．使学生对运动学和动力学的分析与设计有一较完整的概念；

4．通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅有关资料的能力。

（四）课程设计相关能力的培养

1．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论（G2）；

2．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素（G3）；

3．使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性（G5）。（五）课程设计的内容

课程设计题目，可由教师根据不同专业的需要选定。但为了保证课程设计的基本内容，以及一定程度的综合性和完整性，课程设计的选题应注意以下几方面：

1．一般应包括常用机构――凸轮机构、连杆机构、齿轮机构的分析与综合；

2．应具有多个执行机构的运动配合关系。设计内容：

根据给定题目，进行机构设计；

对该机构进行运动分析和动力分析；

3．绘制1号图纸一张、2号图纸一张；

4．整理编写设计说明书。

（六）课程设计的步骤

设计方法可用图解法或解析法。设计步骤：

1．根据设计题目，复习有关课程知识；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划；

2．绘制机构运动简图；

3．机构运动分析，速度图和加速度图以及相应的运动线图画在图纸上；

4．机构动力设计，确定机构的惯性力、惯性力偶矩、各位置的运动副反力及应加于原动件上的平衡力矩。

（八）考核办法

课程设计的成绩单独计分。课程设计成绩的评定，应以设计说明书，图纸和出勤情况为根据，参考设计过程中的由指导教师按五级记分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）进行评定。设计说明书（30%），图纸（60%）、出勤（10%）。

（九）推荐教材或讲义及主要参考书

1．陆凤仪主编：《机械原理课程设计》（第2版），机械工业出版社，2011年；

2．孙桓主编：《机械原理》（第7版），高等教育出版社，2005年；

3．邹慧君主编：《机械原理课程设计手册》，高等教育出版社，1998年。