[教学设计]小学科学《测量力的大小》精品教案

教科版小学科学《测量力的大小》精品教案

教学目标：

1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小

教学难点：认识力的单位：牛

教学准备：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板、学生自备各种各样小物品

教学过程：

一、游戏导课：（由拉力器引出课题与弹簧测力计可以测力的原因）

同学们，认识老师带来的物品吗？（是拉力器）谁会用？请两位同学来试一下吧。通过两位同学来拉拉力器，你们发现了什么？（一位力气大一位力气小）？是怎么判断力气大小的？（弹簧拉伸的长短）<板书：受力大，伸长长> 看来弹簧的这个特点可以帮我们测试出力的大小<板书：测量力的大小>，今天我们就来学习《第四课：测量力的大小》。

看看，老师给大家带来了专门测量力大小的工具，它的里面也有弹簧存在，所以叫它“弹簧测力计”，在生活中也常被叫做弹簧秤。

二、认识弹簧测力计

1、初步观察弹簧测力计，了解组成与各部分的作用。

在我们用它来测量力的大小时，先来了解一下它吧。请同学仔细观察测力计是由哪些部分组成？猜想一下各部分的作用是什么？

（1）提出观察要求：A、在规定的时间里完成观察任务。B、小组成员一起观

察，共同讨论。C、讨论结束放下手中的测力计，迅速坐

好，举手示意老师。

（2）汇报小组讨论结果。

（3）老师总结（出示课件）

2、重点讲解测力计中的刻度。

（1）观察测力计上面的数字与符号，同学们发现了什么？（有两个单位“牛顿”“克力”）

讲解：人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛≈100克的力

（2）再观察：测力计中1小格代表多少牛？1大格代表多少牛？

（3）学读测力计中的数据：1牛、2.5牛、4牛。

（4）感受测力计1牛与5牛的力大约是怎样的。

三、用弹簧测力计测量力的大小：

1、请两位同学上讲台来演示使用方法，共同来测量一个钩码的重量。（其中一位同学的测力计指针不在零刻度上。）

2、了解弹簧测力计测重力大小的注意事项：

（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置上。

（2）读数时，视线与指针相平。

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（用什么方法才能不超过测力计刻度的最大值？？？？）

3、测量物体重力的大小：

（1）要求：A、小组同学合作完成测量任务，合理分工。B、测量物体重力时，先用手掂掂物体，估测一下重力的大小。C、完成记录表，放下手中的测力计，迅速坐好。

（3）测报结果。

（4）水平拉动文具盒，要用多大的拉力？

四、制作简易测力计。

1、你可不可以用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计？它们可以充当测力计的哪个部分？

2、比较一下老师给大家带来的两个测力计有什么不同？

3、说说怎样标出刻度？

4、课下自己制作一个简易测力计。