《色彩构成》课程标准

《色彩构成》课程标准

一、课程的性质与任务

《色彩构成》课程是平面设计专业的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的技能；提高美学修养，为后续的课程学习和今后的工作打好基础。

二、教学目标

本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的美术基础教育。

（一）知识与技能

掌握色彩构成的基础知识，并能对一些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析，并在以后的专业课学习中加以运用。

（二）过程与方法

通过以项目教学为主的教学，学生在经历做项目的过程中，尝试在实践中构建学习专业知识和技能的方法。逐步掌握色彩的基本知识，针对教材制作中所涉及的美术设计而学习相应的基本知识和技能。

（三）情感态度与价值观

培养学生的审美意识提高美学修养，养成认真学习、勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、内容标准

四、实施建议

（一）教学方法

建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，多引入生产生活中的实例让学生对计算机应用基础课程有更直观、更有价值的体会，提高学生的学习积极性和主动性。

在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。

（二）考核与评价

1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。

2、在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养的养成。教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。

3、考核标准

目实施过程考核：40%；任务与作业完成情况考核：20%；期末考试40%

（三）教材与参考书目

1. 教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。

2. 要体现通用性、实用性、先进性。要体现地区行业特点。

3. 以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。

4. 选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。

5. 考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具有一定的弹性。教材选编时，应充分考虑与其他课程资源（特别是校本

教材）的开发和利用相结合。

6、参考书的选择：张元主编《色彩》，高等教育出版社出版

（四）教学设施

为保证学生顺利实施与完成本课程教学任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、美工画室、配备数量合理、配置适当的绘画工具及材料。

（五）教学资源

本课程要充分利用现代信息技术和多媒体技术，要将多元化的现代教育技术手段和传统的教学方法有机结合，开发多媒体课件、微课，要建立一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体教学资料库，组建网络课程，为教师和学生的课外学习与交流提供支持。

五、其它说明

1. 本课程标准属于首次编写。