美术优质课教案五篇

美术优质课教案五篇

公开课是有组织、有方案、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。以下是职场和大家分享的美术优质课教案五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。

美术优质课教案1

教学目的：

1.知识与技能：通过制作与分析^p 理解小花饰的装饰功能，掌握简单的制作方法。

2.过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的考虑与探究。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美感受才能和对生活的感受才能。

教学重点：

小花饰的制作方法。

教学难点：

理解小花饰的用处，感受小花饰的审美特征。

教学课时：1课时

教学用具：

旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳，订书器等

学生用具：

旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳等。

教学思路：

人类自古以来，就喜欢用各种不同的小装饰物装扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用处，自己可以尝试做有用处的小花饰，并可以说出各种小花饰的特点。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养创新精神和审美感受才能。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。〔1分钟〕

二、导入新课：

〔一〕创设情境、激发兴趣

导入：首先我设计了一个情境导入，用多媒体给大家介绍一个新朋友小天使，让学生帮小天使一个忙，吸引学生的注意力，问题提出：让小天使打扮漂亮的去参加朋友的生日聚会。学生出注意为小天使打扮一下，并装饰它的礼物盒，选择一个最适宜、最漂亮大方的装饰方法。最后小天使变漂亮了,问同

学们是怎么让它变的漂亮的呢？自然的引出今天的课题《小花饰》。

〔二〕传承文化、拓展视野

1、设问：什么是小花饰呢？

小结：小花饰就是像花一样漂亮的，用来美化我们生活的装饰物。

2、老师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

师：请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。

师：这张留言条有什么特点？

生：这留言条很漂亮。

这个留言条很特别，上面有朵小花。

师：小花饰的用处很多，请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰？

生：表演节目时见过。

婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。花蓝上。许多盒子上也有小花饰

师：用小花饰装饰美化的地方太多了，不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活，许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠颈挂花链、身穿草群跳起草裙舞，欢送来自远方的客人。好客的的菲律宾

人往往把茉莉花串成花环，挂在来宾的脖子上，表示纯真的友谊。

〔刚刚同学们说了那么多小花饰，如今请同学们把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论〕〔意图：在讨论与答复活动中解决以下问题：a.发现小花饰的用处有许多，并能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的才能。b.一张美丽温馨的小字条,不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感受美术与生活的关系〕

〔三〕自主学习、挥洒个性

1、讨论与探究。〔10分钟〕

师：想一想，分析^p 、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？

生：b.把课前搜集到的小花饰拆开。

a小组讨论研究做法。

师：出示一小花饰并拆开，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用了什么材料？

〔意图：a.在讨论与探究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b.激发学生主动探究自己所使用的媒材的特性，以期对材料和制作方法有大致的理解和掌握，保证平安地使用材料和工具〕

2、老师演示：将自己身上带的小花饰拆开，讲解这个小花饰是怎么制作出来的。

〔意图：让学生理解小花饰不同的制作方法，引发学生的创造欲望。〕

〔四〕作业布置：〔20分钟〕

做一自己喜欢的小花饰

作业要求：边做边考虑。

1、你做的小花饰有什么用处？

2、使用了什么材料与方法？

〔五〕老师辅导：

1、注意色彩的配置。

2、制作时注意平安。

〔意图：把重点问题融入制作过程中，让学生轻松、愉快地决重点问题，并对设计制作活动的乐趣有所体验，逐步感受小花饰的美。〕

〔六〕展示评价：〔3分钟〕

1、将自己制作的小花饰展示给大家看。

2、请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用处是什么，采用了什么材料，

用什么方法做出来的，哪个地方是你喜欢的地方，为什么。

3、其他同学说一说你喜欢的小花饰。

4、同学们将做好的小花饰戴起来，随着《我们的祖国是花园》的音乐和老师一起舞起来。

〔意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起，让学生活动的乐趣。〕

〔七〕小结：

在讲评其他同学的作业，你受到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、老师一起讨论。

美术优质课教案2

教学目的：

1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。

2、尝试用两种教学材料英勇地开展动手操作教学。

教学准备：

小松鼠手偶，小花小草地情景，杂志印团，纸，颜料，图片

教学过程：

一、导入

小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿，叫我们坐上车子一块儿去观摩吧！好不好？

展示手偶，以小松鼠语气：孩子们好，欢送到我们家来观摩我的小花小草地，你们喜欢我的小花小草地吗？提问：

1、请你们找一找，有哪一些色彩的花儿？

2、你喜欢啥色彩的花儿哩？送你1朵...色彩的花儿，送你......

师：孩子们，我们的车子立即要回家啦，让我们带着漂亮的小花回去吧！

二、说说，欣赏作品

师：你们喜欢小松鼠家的小花小草地吗？倘假设你有一片小花小草地，你期望它是啥样的？一名爷爷有一片小花小草地，你们想瞅瞅吗？展示作品

提问：漂亮吗？在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩？推荐作者

师：你们是否想也来做回小画家，画个小花小草地哩？

三、演示推荐工具、教学材料、色彩

演示指引言：纸团亲亲美女料，亲亲画纸......

很多青草生长出来啦，用棉签画小短线。

师：我画的小花小草地漂亮吗？你们想来试一试吗？

四、孩子创造

孩子自己独立创造，幼儿观测和观察指导五、出示作品，互相欣赏

教学反思：

本活动符合小班幼儿，孩子们能积极参与活动，尝试用不同的方法、不同的工具创作，34个幼儿参加活动，只有2名幼儿不太合作，对各种材料感兴趣，在玩材料。幼儿作品美观、完好、颜色鲜艳，孩子心情好。

美术优质课教案3

教学目的：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

2、培养幼儿的想象力、创造力和审美才能。

教学准备：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏完毕时用的激昂的音乐磁带各一盒。

教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

师：小朋友们好！欢送你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢送你们！这是黄队，欢送你们！这是蓝队，欢送你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”〔幼儿：YE！〕

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？〔幼儿答复〕

“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，如今我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！

2、老师启发性示范。

3、幼儿进展游戏。

4、老师小结各队得分情况。

下面我们就进展第二个环节“我画，我画，我画画画“〔幼儿：YE〕

三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，翻开细细品味，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。

3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

师“如今每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

4、请嘉宾加分并点评。

五、在音乐声中完毕师：如今分数出来了，红队分，黄队分，蓝队分，今天的冠军队是队，让我们一起来祝贺他们。

把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！

课后延伸：1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

美术优质课教案4

设计思路：

路边花园在幼儿的生活中还是比拟常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是生疏的，对其作用与人们生活的关系理解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观察欣赏，理解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进展合理布局，并添画丰富画面内容。

本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，理解花园的作用及与人们生活环境的关系；第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进展添画；第三环节，作品展示，互相欣赏各自的路边花园，分享有创意的设计。

活动目的：

1、理解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

2、尝试对路边花园进展合理布局，并进展添画丰富画面内容。

活动准备：

1、路边花园的图片。

2、“路边花园”绘画范例。

3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

活动过程：

一、谈谈路边花园〔理解花园的作用及与人们生活环境的关系。〕

1、老师导入语：在我们的身边有许多花园，老师给它们拍了照片，一一看。

2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

3、提问：花园里有些什么？里面有什么你认识的花朵？

：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还有健身器材。

4、提问：怎样的花园最受人们欢送？为什么要在大街上造花园？

：花园可以让城市变得更美丽，空气更新颖，人们的身体更安康。

二、设计路边花园〔引导幼儿合理布局并进展添画。〕

1、讨论：路边花园里有些什么？

2、老师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

3、幼儿绘画。

操作要求：

●先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。

〔花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起〕

●再依次在画面上进展添画。

重点观察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。

三、欣赏议论〔作品展示，互相欣赏各自的路边花园，分享有创意的设计。〕

1、互相欣赏各自的路边花园。

2、交流：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢送？

美术优质课教案5

活动目的：

1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

活动准备：

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

活动过程：

1.我想要记住

郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？〔饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等〕引导幼儿讨论郊游时必需要带的东西。〔饮用水，点心，小玩具等〕我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里？〔小书包里〕这些东西在书包里应该怎么放？〔分开放置〕假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

2.画下来，记得住

呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。老师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模拟老师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，老师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的.画像，也可以画自己最喜欢的图案。

3.我的事情，我记住

绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。以后，我们还可以用这个方法帮助爸爸妈妈来记住事情。