教学能手答辩题

1、什么是课程资源，你所理解的课程资源都有哪些？

课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。包括校内课程资源和。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的、都是直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、、乡土资源、家庭资源等。

2、选择和运用教学方法的依据主要有那些？

（1）教学目的和任务的要求；

（2）课程性质和教材特点；

（3）学生年龄特征；

（4）教学

（5）教师

3、课堂

（1）课堂

（2）课堂

（3）课堂

（4）课堂

（5）课堂

（6）课堂

4、你认为

（1）能体

（2）教学

（3）能紧

（4）能最

（5）能灵

（6）能指导学生根据自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法

（7）能体现教学的开放性和民主性，培养学生的创新能力

（8）能高效、恰当的运用多媒体教学手段。

5、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

6、学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

7、谈谈你对“教学有法，教无定法”的理解。

[参考答案]在人类历史上，已经形成了一些且是有用的教学方法。但必须根据每节课的教学目的任务、教学内容、学生的年龄特征、教师本身的特点、教学的时间和空间、班集体的特征、教学的环境和教学手段的现代化程度选用这些方法，也就是说，

发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔?卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？

[参考答案]所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：①平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。②一分为二地看待他们，找出教育的切入点。

③给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

11、根据义务教育法实施细则的要求，父母或其他监护人不送适龄子女或其他被监护人入学的，应如何处理？

[参考答案]适龄儿童、少年的父母或其他监护人，未按规定送子女或其他被监护人接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或其他指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送女或其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其女或其他被监护人就学。

12、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。

问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？

[参考答案]该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主

动地探索新知

13、“龙

[参考答案展提供了物质基础，其发展进程也作用的是后天环境，特别是学校教

14、一位山归来不看岳”产生了质疑：“为庭作业）让学生课后去探究，去查

问题：这种

[参考答案]

15、有一位一次作业，你总是那么认真，每一仅让老师和学生之间不可逾越的鸿

问题：请你

[参考答案之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。

16、正在上课时，教室跑进了一只猫，吸引了学生的注意力，这时候你该怎么做？

[参考答案]①应统一多方面的影响力量，做到家、校、社会影响的一致性和连贯性。②以课程创生为指导，及时调整教学内容、上课方式，引导学生对猫的观察，或体验猫进来的感受，等，然后内容转变为与猫相关的与学科相关的知识或任务上。

17、为了检查素质教育实施情况，上级检查组来到了某学校。校长汇报说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生的正在上课。下午课外活动时，请你们指导。”你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？

[参考答案]

⑴我认为该校对素质教育的理解有失偏颇。

⑵该校领导对两个问题没弄清楚，一是对素质教育不理解。素质教育一般来说包括六大方面，即素质教育政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育，这位校长对此毫无了解，可想该校怎么开展素质教育的。二是这位校长把课外活动与素质教育的概念搞混淆了，二者是有区别的。

18、一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。

问题：这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？

[参考答案]

（1）这

（2）启发思考、积极探索、生动活泼地学习调动学生学习的主动性；②启发学民主。

1次）。做好活动记录。

5

6

题。

7、勤于反思，（每两周1篇）在《报告册》上认真撰写。并不断修正自身行为。

8、加强理论学习，全校性的理论学习每学期不少于1次，年级组（教研组）的团队理论学习每月不少于1次，教师个人每周2学时以上。年级组（教研组）做好活动记录。教师在《报告册》上做好理论要点摘记。

三、校本研修的评价制度：

1、填写好《报告册》，年末考评，合格发证。

2、严格按学校的校本研修评价体系（教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评），做好对校领导、教研组、教师的评价。结果填入《报告册》。

3、年末组织“学习型教师”评比表彰活动。学校颁证，并作为校级骨干教师（学科带头人）选拔认定的基本条件之一。校级以上各级“学习型教师”原则上从校级中推荐。

4、《报告册》作为申报职称的基本材料之一。

5、加强效果评价。

四、校本研修的督查制度：

1、考勤：学校、团队安排的集体研修活动的出勤与学校满勤奖制度挂钩。

2、考核：平时研修检查得分（60％），年末研修评价得分（40％）。

3、奖惩：专用金费用于校本研修的指导、督查、评估及“学习型教师”表彰。惩罚按研修及学校教学相关制度进行。考核结果与教师考评挂钩