tdma,多址接入协议实验
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tdma,多址接入协议实验
甲方：___________________
乙方：___________________
日期：___________________
tdma,多址接入协议实验
篇一：多址接入技术
无线通信多址接入技术
2063214 石伟
在无线通信环境中的电波覆盖区内，如何建立用户之间的无线信道的连接，这便是多址连接问题。在移动通信中，也称多址接入问题。解决多址连接问题的方法叫多址接入技术。
从移动通信网的构成可以看出，大部分移动通信系统都有一个或几个基站和若干个移动台。基站要和许多移动台同时通信，因而基站通常是多路的，有多个信道，而每个移动台只供一个用户使用，是单路的。许多用户同时通话，以不同的信道分隔，防止相互干扰，各用户信号通过在射频波道上的复用，从而建立各自的信道，以实现双边通信的联接称多址联接。多址联接方式是移动通信网体制范畴，关系到系统容虽、小区构成、频谱和信道利用效率以及系统复杂性
移动通信系统中基站的多路工作和移动台的单路工作形成了移动通信的一大特点。在移动通信业务区内，移动台之间或移动台与市话用户之间是通过基站(包括移动交换局
和局间联网)，同时建立各自的信道，从而实现多址联接的。
多址接入方式的数学基础是信号的正交分割原理。无线
电信号可以表达为时间、频率和码型的函数，即可写作：
其中c(t)是码型函数，s(f,t) 是时间(t)和频率(f)的函数。
当以传输信号的载波频率不同来区分信道建立多址接
入时，称为频分多址方式(Fdm? ;当以传输信号存在的时
间不同来区分信道建立多址接入时，称为时分多址方式
(tdma);当以传输信号的码型不同来区分信道建立多址接
入时，称为码分多址方式(cdma)。
下图分别」给出了n个信道的Fdma tdma和cdma的示意图
Fdma示意图
tdma示意图
cdma示意图
目前在移动通信中应用的多址方式有：频分多址
(Fdm?、时分多址(tdma)、码分多址(cdmaj)以及它们的混合应用方式等。
下面将分别介绍它们的原理：
1频分多址为每一个用户指定了特定信道，这些信道按
要求分配给请求服务的用户。在呼叫的整个过程中，其它用
户不能共享这一频段。
在Fdd系统中，分配给用户一个信道，即一对频谱；一
个频谱用作前向信道即基站向移动台方向的信道，另一个则用作反向信道即移
动台向基站方向的信道。这种通信系统的基站必须同时发射和接收多个不同频率的信号；任意两个移动用户之间进行通信都必须经过基站的中转，因而必须同时占用2个信道（2对频谱）才能实现双工通信
在频率轴上，前向信道占有较高的频带，反向信道占有
较低的频带，中间为保护频带。在用户频道之间，设有保护
频隙Fg,以免因系统的频率漂移造成频道间的重叠。前向与
反向信道的频带分割，是实现频分双工通信的要求；频道间
隔（例如为（25khz）是保证频道之间不重叠的条件。
Fdma系统是基于频率划分信道。每个用户在一对频道（）
中通信。若有其它信号的成分落入一个用户接收机的频道带内时，将造成对有用信号的干扰。就蜂房小区内的基站动台系统而言，主要干扰有互调干扰和邻道干扰。在频率集重复使用的蜂房系统中，还要考虑同频道干扰。
2时分多址是在一个宽带的无线载波上，把时间分成周期性的帧，每一帧再分割成若干时隙（无论帧或时隙都是互不重叠的），每个时隙就是一个通信信道，分配给一个用户。
系统根据一定的时隙分配原则，使各个移动台在每帧内
只能按指定的时隙向基站发射信号（突发信号），在满足定
时和同步的条件下，基站可以在各时隙中接收到各移动台的信号而互不干扰。同时，基站发向各个移动台的信号都按顺序安排在预定的时隙中传输，各移动台只要在指定的时隙内接收，就能在合路的信号（tdm信号）中把发给它的信号区分出来。所以tdma系统发射数据是用缓存-突发法，因此对任何一个用
学校共建协议书
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体计划》年度落实情况及20XX年共建计划的可行性和落实情况，实现结对方双方共赢。 (二)教师队伍方面 1、课题合作。根据结对共建双方实际，有针对性的确定教科研课题，由结对双方抽调教师组成课题研究小组，协作完成，确保年内至少完成一个课题项目。 2、教师培训。根据工作实际需要，为帮扶学校进行教师培训活动，并将培训的形式和内容列入学校总体培训工作计划中。 3、送课指导。选派骨干教师、教学能手不定期到结对学校上示范课，同时参加和指导结对学校的备课活动，参与结对学校的听评课活动，和结对学校多做业务交流和往来。 4、必要时，根据结对双方工作需要，选派教师到帮扶学校学习交流，或选派中层管理干部到结对学校相应的岗位上挂职学习。 5、结对学习。结对共建双方的中层管理人员、教学组和学科教师相互结对，采取一对一的沟通和联系，进行教育教学、学校管理探讨与研究，发挥传帮带作用，实现共建双方的共同提高。 (三)学生发展方面 共建双方积极组织开展学生手拉手、献爱心、一对一助学等活动，积极开展各类文化艺术比赛等多样活动，积极促进双方学生相互了解和交流，为学生的健康成长创设良好的环境。 (四)共建双方相互诚信，真诚合作，增进友谊，达到共同发展和提高的目标。
学校共建协议书学习资料
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现结对方双方共赢。 (二)教师队伍方面 1、课题合作。根据结对共建双方实际，有针对性的确定教科研课题，由结对双方抽调教师组成课题研究小组，协作完成，确保年内至少完成一个课题项目。 2、教师培训。根据工作实际需要，为帮扶学校进行教师培训活动，并将培训的形式和内容列入学校总体培训工作计划中。 3、送课指导。选派骨干教师、教学能手不定期到结对学校上示范课，同时参加和指导结对学校的备课活动，参与结对学校的听评课活动，和结对学校多做业务交流和往来。 4、必要时，根据结对双方工作需要，选派教师到帮扶学校学习交流，或选派中层管理干部到结对学校相应的岗位上挂职学习。 5、结对学习。结对共建双方的中层管理人员、教学组和学科教师相互结对，采取一对一的沟通和联系，进行教育教学、学校管理探讨与研究，发挥传帮带作用，实现共建双方的共同提高。 (三)学生发展方面 共建双方积极组织开展学生手拉手、献爱心、一对一助学等活动，积极开展各类文化艺术比赛等多样活动，积极促进双方学生相互了解和交流，为学生的健康成长创设良好的环境。 (四)共建双方相互诚信，真诚合作，增进友谊，达到共同发展和提高的目标。 三、本协议一式三份，结对学校各执一份，呈送市教育局人事科留
社区结对共建协议书——【范文】.doc
合同编号：社区结对共建协议书 甲方： 乙方： 签约时间： Word模板A4打印标准格式可随意修改
社区结对共建协议书 为了加强社区党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员在社区三个文明建设中的先锋模范作用，根据市委的要求，结合社区实际，经双方协商，同意签订协议如下： 一、指导思想 为了保持党同人民群众的血肉联系为核心，紧紧围绕发挥党员先进性和增强社区服务功能的目标，建立社区党建工作新机制，不断提高社区党建工作新水平。 二、共建目标 以凝聚党员、加强组织、服务群众、促进和谐、推动工作为目标，发挥双方党组织的整合作用，实现优势互补、资源共享、共驻共建、事情共商、活动共办，努力构建管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的和谐社区。 三、共建任务
1、甲方定期到社区了解情况，开展党建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导社区党组织开展好社区党建工作。 2、甲方应充分利用机关的人才、智力、资金等资源优势，积极参与社区建设、管理和服务。以服务社区、服务居民为重点，为社区建设提供力所能及的智力服务和物质支持，逐步改进和提升社区党建工作水平。 3、甲方应督促单位在职党员，积极参加社区开展的帮扶活动。根据实际情况和个人特长，采取“一对一”或“多对一”的形式，联系社区困难户，孤老、空巢老人等。积极为帮扶对象提供生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、文体健身、经济扶助等服务。 4、甲乙双方要共同抓好对在职党员的教育、监督和管理，共同组织形式多样的社区党建活动，甲方要教育引导在职党员积极参加社区活动，充分发挥在职党员在社区建设中的先锋模范作用;乙方应采取适当方式了解掌握并如实反馈在职党员在社区的表现情况。 5、乙方应及时向甲方反映社情民意，积极提供社区资源、信息资源、人力资源等方面的情况，努力营造优良的共建环境。 6、乙方要以结对共建为契机，切实加强与甲方的联系，定期上门，及时向甲方汇报社区建设的有关情况，充分利用社区内的各类资源为甲方提
共建实验室合作协议书范本
合同编号：__________________ `` 共建实验室合作协议书范本诚信?合作?共赢 甲方：__________________ 乙方：__________________ 日期：__________________
说明：本合同书的作用是国家通过制定法律来维护社会经济秩序，规范合同当事人的行为，依法签订的合同具有法律效力，受到国家的保护。可以下载修改后或者直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合适） 甲方：法定代表人：地址：乙方：法定代表人：地址：风险提示：合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。甲乙双方在互惠互利的前提下，经双方友好协商，一致同意共建联合实验室，并就联合实验室达成如下合作协议，以资共同恪守： 一、实验室组成 1、实验室名称：__________实验室。甲方不得以与实验室相同或相似的名称注册任何形式的组织机构。未经乙方书面同意，甲方不得以乙方或乙方合作机构的名义与任何第三方组织或个人形成劳动合同或经济合同关系。 2、实验室地点：在本合同有效期内，甲方和乙方可以根据本身业务需要，在__________大学__________产学研基地以及甲方办公所场地内对实验室进行挂牌。未经乙方书面同意，甲方不得在__________大学__________产学研基地之外的任何地方挂牌__________实验室。 3、实验室人员：根据具体合作项目需要，双方共同选派人员参与实验室的科研和管理。实验室设主任一名，由乙方派人担任；副主任一
学校社区共建协议书6篇
学校社区共建协议书6篇 学校社区共建协议书篇1 为积极探索中小学生践行社会主义荣辱观教育；聚焦社会公共道德；立足社区，挖掘资源，加强中小学生的“国家意识、文化认同、公民人格”教育，引导学生在丰富多彩的社会实践中身体力行，我校特与社区签订共建协议书： 1、主动参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力物力和场地支援 2、加强对学生的管理和服务，学校资源定期、定时、定点向社区开放，促进学校、家庭、社区的沟通与合作学校与社区共建协议书合同范本。 3、学校聘请村党委书记为学校法制宣传员，给学生做法制报告，派出所民警定期到校门前巡视查询。 4、学校提倡学生参加社会公益劳动，组织学生去流涧社区打扫卫生、环保宣传、交通安全宣传。 5、学校少先队员定期开展清洁美化活动，参与志愿者服务，为小区精神文明建设做贡献。 6、充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、教育专家等到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。学校社区共建协议书篇2
为积极探索中小学生践行社会主义荣辱观教育；聚焦社会公共道德；立足社区，挖掘资源，加强中小学生的“国家意识、文化认同、公民人格”教育，引导学生在丰富多彩的社会实践中身体力行，我校特与社区签订共建协议书： 1、主动参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力物力和场地支援。 2、加强对学生的管理和服务，学校资源定期、定时、定点向社区开放，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。 3、学校聘请派出所民警为学校法制宣传员，给学生做法制报告，派出所民警定期到校门前巡视查询。 4、学校提倡学生参加社会公益劳动，组织学生去附近社区打扫卫生、环保宣传、交通安全宣传。 5、雏鹰假日小队定期开展清洁美化活动，参与志愿者服务，为小区精神文明建设做贡献。 6、充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、教育专家等到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。 7、共同关心弱势群体，努力参与社区扶贫帮困活动，为特困家庭排忧解难，为特殊家庭送温暖、送快乐。 协议单位： 甲方：城头高级中学 乙方：学校社区共建协议书篇3
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科研机构与企业共建联合实验室协议书 甲方：： 乙方： 根据《促进生物产业加快发展的若干政策》和《生物产业发展“十一五”规划》等文件精神，甲乙双方为了促进在中国微生物技术相关领域的科学研究，推动高新技术经济产业的发展，本着优势互补、平等互利和长期合作的原则，双方决定联合建立和运作“生物联合实验室”，内容如下： 一、合作目标 由乙方提供科研经费，甲方提供人员、技术和设备，以研究所的研发力量为依托，双方联合创办具有国内领先，国际一流的“博奥克生物联合实验室”。 二、合作范围和研究领域 试验室主要从事基因产品、生物酶、蛋白、抗体、疾病鉴别诊断试剂、疫苗及、生物发酵产品、生物药品及相关医药中间体的科学研究工作。以试验室为载体，作为双方研发、培养人才的基地；也作为双方申请科研项目、申报科研成果的基地。以本基地为依托，为进一步申报国家重大课题基金奠定基础 三、组织管理 联合实验室的日常管理和运作由甲方承担。 甲乙双方将联合设立一个实验室管理委员会，以确定联合实验室具体研究方向。联合管理委员会的成员为五名，甲方指派2名，乙方指派3名，实验室管理委员会每年定期举行会议，审议实验室年度工作状况和规划下一年度工作计划，确定2至3个研发项目或课题。 四、经费保障 研究课题通过联合实验室管委会审核，并经乙方公司同意确立，课题计划书评审立项后6日内拨付课题启动所需经费。每个课题，乙方向实验室拔付经费20到30万元。 五、科研成果归属 甲方确保每年向乙方提供2至3个科研技术成果，技术成果由乙方进行转化。
科研成果知识产权归乙方所有。 六、项目申请 鼓励联合申请国家或其他政府资助的科研项目，项目由双方协商确定。 乙方公司在申请国家或其他政府资助的资金项目时，联合实验室及甲方应给予全力协助。 七、研发场地 联合实验室项目的研发场地，根据研究项目的情况设在甲方研究所或者乙方公司。双方承诺提供必要的研发场地，并为参加项目的对方人员提供合适的工作环境。 八、人员投入 双方分别负责各自成员相关的工资、福利及其他包括差旅在内的人力成本。 九、保密义务 在联合实验室的合作期间，甲乙双方对相关的商业秘密以及某一方不希望公开的信息要限定在一定范围内，并均应承担保密义务。甲乙双方应妥善保管所获信息，不得擅自复制，并防止因管理不善造成的的信息泄露。除因合作产生的成果载体外，对在合作期间所取得的对方的技术秘密的其他载体都要归还对方或予以销毁。 任何一方由于违反保密条款而造成对方秘密信息泄露，都应承担由此引起的法律责任，并赔偿因此给对方造成的损失。 此保密条款不因合作协议的终止而失效。 十、合作期限 联合实验室的合作自本协议签字或盖章之日起生效，有效期3年。 如一方希望延长合同期限，则应在本协议到期前1个月书面通知对方以便进行相关协商。如双方同意延期，应另行签订补充协议。 十一、本协议一式四份，双方各执二份。本协议经双方签字或盖章后生效。 甲方：
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社区结对共建协议书范本3篇 订立协议书，其目的是为了更好地从制度上乃至法律上，把双方协议所承担的责任固定下来。作为一种能够明确彼此权利与义务、具有约束力的凭证性文书，协议书对当事人双方(或多方)都具有制约性，它能监督双方信守诺言、约束轻率反悔行为，它的作用，与合同基本相同。以下是学识网小编为大家精心准备的：社区结对共建协议书范本3篇，欢迎参考阅读! 社区结对共建协议书范本一 为进一步加强基层党组织建设，整合学校、社区教育资源，创建和谐社区，为学生搭建社会实践平台，根据上级提出的相关精神，经协商______学校与__________社区开展结对共建活动。 一、共建目标 以加强基层党组织建设，促进社区党建和精神文明建设，对社区居民进行计算机基础知识培训，并积极参与社区环境保护及各种宣传活动;社区为学生提供社会实践基地和必要的设备设施，对学生进行环保、社会公德等教育为目标，发挥两个单位的整合作用，以共建促党建，以共建促发展，达到“优势互补，资源共享，共同提高”的目的。 二、共建任务 (一)______学校 1.组织党员干部走进社区，积极参与社区建设、社区服务，开展“帮扶、帮困、帮教、助学、助残、助就业”等不同形式的主题活动，
发挥党员的先锋模范作用。 2.充分发挥教育的职能作用和教育优势，帮助社区完善各项工作制度，积极参加涉及社区内的公益性、群众性工作，并在场所、资源等方面给予支持，做到资源共享。 3.做好向社区的开放等系列工作。 4.每一学期与社区共同组织一次共建活动。 (二)______社区 1.与共建单位协商、制定切实可行的结对共建工作规划。 2.组织和带领社区党员群众开展社区活动和社区服务，努力为共建单位创造优良的教育环境和生活学习环境。 3.利用社区的先进典型，协助做好对党员干部的教育工作。 4.及时向共建单位反映社情民意，积极提供社区资源，信息资源，教育资源等，达到资源共享、共同提高。 5.及时反馈在职党员在社区中参与社区建设、社区服务的表现情况。 本协议书一式二份(______学校与______社区各执一份)。 三、共建时间：20_____—20_____年度 学校(印章)：__________ 社区(印章)：__________ 负责人签字：__________ 负责人签字：__________ _____年_____月_____日 社区结对共建协议书范本二 为构建党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，扎实推进“强
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甲方：城头高级中学 乙方： 关于学校与社区共建协议书2 为了更好利用“黄花梨”这一谢塘知名特色农产品文化，通过开展农科教社团活动，将“农科教”打造成学校素质教育的重要载体，也为了共同承担起青少年的思想道德建设工作和机关的精神文明建设。谢塘镇中学学校(单位)与谢塘镇农技信息中心经充分协商已达成共识，建立共建合作关系。 共建协议如下： 甲方(学校单位）：谢塘镇中学 乙方(机位单位)：谢塘镇农技信息中心 一、甲方： 1、积极配合乙方做好谢塘特色文化宣传活动。定期开展农科社团理论学习与实践操作活动。具体活动方案由双方协商而定。 2、在条件允许的情况下，甲方可以组织师生志愿者队伍，参加农办组织开展的农业科普性知识和技能讲座。乙方负责提供后勤保障工作。具体活动方案由双方协商而定。 3、发展计划共商：双方建立定期协商制度，制定特色农业教育发展计划。每学期召开一次学校与机关教育共建单位碰头会，建立长效稳定的工作联系。 二、乙方 1、为甲方学生农科教社会实践活动提供支持和帮助，协助甲方
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1、积极配合乙方做好宣传等社会公益活动。在重要节假日(环保日、植树节、国庆节等)期间，甲方协助乙方开展公益性宣传活动，旨在加强社区文明建设。具体活动方案由双方协商而定。 2、组织学生志愿者服务队参与社区的公益性活动和其他社会服务工作。 3、主动配合社区开展社区家庭教育、青少年心理健康辅导工作。 4、经常走访社区，了解社区对学校建设和发展的意见、建议。 5、在条件允许的情况下，甲方可以组织师生志愿者队伍，针对社区居民开展科普性的知识和技能讲座，具体包括：家庭教育类、居家生活常识类等。乙方负责提供后勤保障工作。具体活动方案由双方协商而定。 6、发展计划共商：双方建立定期协商制度，制定社区教育发展计划。至少每学期召开一次学校社区教育共建单位碰头会，建立长效稳定的工作联系 二、乙方 1、为甲方学生社会实践活动提供支持和帮助，协助甲方做好学生社会实践活动的管理和评价工作。 2、学校与社区一起关心青少年课外教育活动的开展情况，结对给以帮助。乙方协助甲方做好与社区家长的沟通联
共建“奇瑞-武大开放联合实验室”合作协议 书
共建“奇瑞-武大开放联合实验室”合作协议书“武钢-武大物联网研究院” 合作协议书 甲方:武钢工程技术集团公司 乙方:武汉大学 武钢工程技术集团公司(以下简称“甲方”)与武汉大学(以下简称“乙方”)为了共同促进物联网技术的推广应用，本着优势互补、互惠互利、共同发展、自愿的原则，经过坦诚协商，达成共建“武钢-武大物联网研究院”的合作协议。一、研究院的性质、主要任务及目标 1、研究院的性质 “武钢-武大物联网研究院”属校企合作共建的开放性研究院。甲方具有设计、工艺、生产优势;乙方具有信息、人才、新思想方面优势，双方共同努力，推动物联网技术在冶金行业的快速发展。 2、研究院的主要研究任务和目标 (1)作为平台，负责征集、汇总高校物联网相关科研项目和技术成果，筛选企业所需的具体项目。 (2)协助高校、企业、合作人之间签定项目合同、技术协议和保密协议等，并及时协调、监督合同的履行情况。 (3)根据武钢工程技术集团公司的科技发展需要，发布和管理科研项目，组织科研人员联合申报项目。 (4)为双方培养物联网技术研发类专门人才及实用型人才。 1
(5)加强物联网相关领域基础与应用技术学术交流，扩大影响，力争使该研究院孵化的成果成为国内领先、具有重要影响力的冶金行业物联网技术研究中心。 二、研究院的组织结构 1、物联网研究院设立管理委员会，主持实验室的各项工作，对实验室的重大事项进行决策，并对甲乙双方负责。管理委员会设主任2名、副主任2名，分别由甲方和乙方指定的人员担任。实验室主任及副主任分别由甲乙双方各一人共同担任。 2、实验室将根据发展需求，逐步成立专家委员会，开展技术研究和学术交流，并对实验室的研究项目及研究方向进行指导和审定。 三、实验室的主要工作 1、实验室成立后，应充分利用甲、乙双方资源优势，积极申报以政府科技资助为主体的国家、省、部级等科研项目，成立专门小组，加大项目申报运作力度。项目获批后，其研发经费原则上由实验室使用。 2、甲方可根据企业发展需求，委托实验室从事基础理论、应用技术研究。采用项目委托方式，每个项目都要有明确研究目标、经费、时间以及成果提交形式等要求。 3、甲方可根据汽车科技发展要求，委托实验室开展科研项目策划、方案设计与论证、项目规划与实施、以及跟进等工作。所委托项目采用项目管理方式实施，要有明确目标、时间、经费及服务承诺。 4、鼓励实验室独立开展技术研究。 5、实验室负责日常工作、网站建设、平台建设、技术交流、对外宣传、人才培养 2 等工作。 四、联合实验室的投入
精神文明共建协议书
精神文明共建协议书 甲方：上海师范大学康城实验学校 乙方：上海康城社区 根据市、区文明委的指示精神，为扎实开展精神文明建设，加强公民道德建设，进一步提高学生和居民的整体文明素质，学校与社区自愿结对，互帮互促，共创文明单位，为此，我们双方特拟定如下条款： 一、共建目标 通过开展文明共建活动，进一步融洽学校与社区之间的关系，做到精神文明建设上相互促进，物质文明建设上相互帮助，努力建设文明示范窗口，共同提高精神文明创建水平。 二、共建原则 坚持自愿平等、互相支持、共同进步的原则。 三、共建内容 按照共建要求，开展互学、互帮、互促活动，在共建互补上下功夫，在转变作风上下功夫，突出精神文明建设这个中心，提高公民道德水平，打造和谐康城。 1、环境共建。积极参与“清洁康城、美化家园”环境创新活动。有计划地组织师生志愿服务队和居民群众开展学校与社区的环境整治，加大环境建设投入，加强对学生和居民有关社区管理法规的宣传教育，努力增强学生和居民参与维护和治理环境的公共意识，携手共建优美、整洁的文明社区。 2、教育共建。充分发挥学校和社区的教育功能，利用双方的优质教育资源，积极开展“公民基本道德规范”、“社会公德、职业道德、家庭美德”、“讲道德、守规范、爱家园、争做文明康城人”等宣传教育活动；积极推进先进文化、文明礼仪进家入户；积极创建文明班组、文明岗、文明家庭、文明小区，在精神文明建设、凝聚力工程、党建工作等方面开展互学、互帮、互促活动，形成学校社区互动机制。 3、服务共建。学校和社区可充分利用双方的优质资源积极开展排忧解难、扶贫帮困、送温暖、社会实践、社会调查、环保、教育、信息技术等形式多样的公益性服务活动。双方互帮互助，资源共享，共同发展。 4、治安共建。充分发挥学校与社区治安网络的作用，加强对居民、学生的法制宣传教育，交通安全教育、自我防范意识教育，积极开展群防群治，扫除“黄、
基于MATLAB的多址接入协议仿真开题报告
福建工程学院 本科毕业设计（论文）开题报告 __信息科学与工程__学院__电子信息工程__专业 设计（论文）题目___基于MATLAB的多址接入协议仿真___ 学生姓名___宋昊____学号_3120210623_ 起迄日期_2016/3/23至2016/3/26_____ 设计（论文）地点___信息科学与工程学院___ 指导教师_________林丽_______________ 2016年3月23日
毕业设计（论文）开题报告 1.结合毕业设计（论文）课题任务情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写文献综述。 通信是一个古老而崭新的话题。它的根源可以追溯到远古时代，那时的人类用表情和动作进行信息的交流，这是最为原始的通信方式，后来，人类在漫长的生活中创造了不同的语言和文字，实现了用语言和文字进行着信息的交流。除此之外，人类还发明创造了非常多的传递信息的方法，如金鼓，和航行用的信号灯等，中国古代的烽火台则是无线通信的鼻祖。现代意义上的通信是在发现了电流之后，人们试图用电信号进行通信。从1826年开始至今，现代通信已经发展了快200年，细观历史，我们可以发现，通信发展的速度是非常的迅猛，尤其是近十年，通信网络和信息化基础建设得到了极大的发展，这让人们的生活发生了翻天覆地的变化。 随着通信行业的飞速发展，通信网要建成世界上规模容量最大、技术先进、安全可靠、基本满足国民经济和社会发展需要的网络。通信网的终端设备、传输设备、交换设备及网路组织规模和功能等方面都正朝着数字化、智能化的方向发展。通信是目前发展最快的领域之一，人们从原来拿着仅有接收功能BP机和只能打电话的大哥大，到现在几乎人手一部可以有着丰富多彩功能的手机和电脑，是通信改变了人们的生活方式。它的发展让我们的生活更加智能。通信网带宽的发展也从窄带快速发展到了宽带，现在已经有了光纤入户，真是网速如飞。随着数据通信与多媒体业务需求的发展，适应移动数据、移动计算及移动多媒体运作需要的第四代移动通信开始兴起。可以说，现在已经进入了4G时代，它有着超高数据传输速度，被中国物联网校企联盟誉为机器之间当之无愧的“高速对话”。通过飞速发展的通信网络，人们不仅可以使用IP电话，IP传真等，还可以非常便捷的使用电子商务来进行网购，不用出门即可逛遍全球的超市和品牌店；可以通过高速的网络进行语音和视频的通信，即使身在外地也可以与家人分享生活的点滴；还可以通过电子邮件实现全球办公。政府可以通过电子政务进行简洁，高效，廉洁的办公，全方位的向社会提供优质、规范、透明、符合国际水准的管理与服务。我们通过简单的操作，就可以使用机顶盒，请求到所需的通信服务，来观看有线电视。这些服务对于通信资源的要求变得越来越高，所以我们需要强大的通信网络来支持这些服务。 在通信网络中，要想成功交换数据，就要遵守一定的规则。我们把这个规则又称为网络协议。它由语法、语义和同步三部分组成。网络协议是控制两个对等实体进行通信的规则的集合。在协议的控制下，两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务，而要实现本层协议，还需要使用下面一层提供服务。对于复杂的网络协议，其结构应该是层次式的。通信网络模型就是按照分层的概念设计。OSI（Open Systems Interconnection)是七层协议体系结构。这种7层体系结构的概念清楚，理论比较完整，但却比较复杂，并且实用性不高。TCP/IP （Transmission Control Protocol/Internet Protocol）是一个四层的体系结构，这种体系结构在实际应用中应用广泛，比较受到欢迎。TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol)分为4层,分别是：网络接口层、网络层、运输层、应用层。网络接口层的任务是确定与传输媒体的接口有关的一些特性，如机械特性、电气特性、功能特性、过程特性等，并且在两个相邻结点间的线路上
tdma,多址接入协议实验
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 tdma,多址接入协议实验 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
tdma,多址接入协议实验 篇一：多址接入技术 无线通信多址接入技术 2063214 石伟 在无线通信环境中的电波覆盖区内，如何建立用户之间的无线信道的连接，这便是多址连接问题。在移动通信中，也称多址接入问题。解决多址连接问题的方法叫多址接入技术。 从移动通信网的构成可以看出，大部分移动通信系统都有一个或几个基站和若干个移动台。基站要和许多移动台同时通信，因而基站通常是多路的，有多个信道，而每个移动台只供一个用户使用，是单路的。许多用户同时通话，以不同的信道分隔，防止相互干扰，各用户信号通过在射频波道上的复用，从而建立各自的信道，以实现双边通信的联接称多址联接。多址联接方式是移动通信网体制范畴，关系到系统容虽、小区构成、频谱和信道利用效率以及系统复杂性 移动通信系统中基站的多路工作和移动台的单路工作形成了移动通信的一大特点。在移动通信业务区内，移动台之间或移动台与市话用户之间是通过基站(包括移动交换局 和局间联网)，同时建立各自的信道，从而实现多址联接的。 多址接入方式的数学基础是信号的正交分割原理。无线
电信号可以表达为时间、频率和码型的函数，即可写作： 其中c(t)是码型函数，s(f,t) 是时间(t)和频率(f)的函数。 当以传输信号的载波频率不同来区分信道建立多址接 入时，称为频分多址方式(Fdm? ;当以传输信号存在的时 间不同来区分信道建立多址接入时，称为时分多址方式 (tdma);当以传输信号的码型不同来区分信道建立多址接 入时，称为码分多址方式(cdma)。 下图分别」给出了n个信道的Fdma tdma和cdma的示意图 Fdma示意图 tdma示意图 cdma示意图 目前在移动通信中应用的多址方式有：频分多址 (Fdm?、时分多址(tdma)、码分多址(cdmaj)以及它们的混合应用方式等。 下面将分别介绍它们的原理： 1频分多址为每一个用户指定了特定信道，这些信道按 要求分配给请求服务的用户。在呼叫的整个过程中，其它用 户不能共享这一频段。 在Fdd系统中，分配给用户一个信道，即一对频谱；一 个频谱用作前向信道即基站向移动台方向的信道，另一个则用作反向信道即移
校企合作-联合实验室合作协议书-模板
共建联合实验室合作协议书 第一章总则 第一条为了提高企业创新技术实力，实现企业的良性发展，以及促进学校科研成果有效转换，经甲乙双方友好协商，根据优势互补原则，一致同意建设联合实验室，建立全面的、长期的、稳定的合作关系。 第二条联合实验室主要在基础技术研究、高新技术应用、人才培养三个层面进行广泛的合作。 第三条合作的具体项目以技术协议或协议的方式确定，以此作为确定项目开发经费的依据，其中基础预研项目按基金制管理。 第二章合作内容 第一条联合实验室名称 中文名称：XXXXX （以下简称：联合实验室） 第二条合作领域 1、基础技术研究 技术储备方面的项目 XXXXX检测技术项目 其它项目 2、高新技术应用 XXXXX应用及合作 突破性工艺技术及设备开发应用
3、人才培养 本科及工程硕士 专业技术领域的专门技能培训 本科、硕士毕业生的毕业实习和毕业设计、论文 4、双方感兴趣的其他领域 合作方式： 在技术领域的合作项目，主要在符合XXXXXXXXXX有限公司产品战略发展方向的领域开展。具体方式主要包括XXXXXXXXXX有限公司下达的研究项目和资助的研究项目。双方积极探讨其他有益的合作形式。 第三章资金、设备、财务管理 第一条由甲方提供联合实验室经费，包括日常运作费用和项目开发费。甲方提供的联合实验室经费，由乙方财务处设立独立账户，乙方财务处管理为主，甲方参与的形式进行管理，对甲方提供的经费在此账户集中管理,专款专用。 第二条经双方协商，联合实验室日常运作费为每年***万元，在协议年度的每年第一个月一次性汇入乙方账户，日常运作经费主要用于联合实验室人员的通信费、办公费、差旅费、设备维修费、其他工作人员津贴等。 第三条联合实验室合作项目费，原则上年均不低于***万元，包括应用基础研究经费、项目开发费等。由甲方依据有关项目协议或协议的具体投资额汇入联合实验室账户，再由联合实验室专款专用到具体项目。 第四条充分利用联合实验室平台力争从国家、省等多渠道获得研发经费和项目（如国家863、省产学研等项目）。争取其它渠道的经费可以以一方为主，但合作方应得到不低于***%的经费，并承担相应的研发费用。 第五条XXXXXXXXXXXXXXX对基础预研项目和项目开发费用统一提取***%管理费用。 第六条应用基础研究经费用于基础技术研究。项目开发经费用于联合实验室确定的产品技术开发。对XXXXXXXXXXXXXXX已有科研成果的技术转让以技术转让费的形式，按双方协定经费拨到相关课题组。 第七条用合作经费所购置的用于合作项目的仪器、设备和软件资料等固定资产，实行谁出资谁拥有的原则，使用期间由联合实验室代为管理。 第四章双方的责任 第一条甲方的责任 1．按期向联合实验室提供经费；
社区幼儿园共建协议书
社·校共建协议书 甲方：蔡桥镇中心幼儿园家长学校 乙方： 为了进一步促进文明社区建设，美化净化幼儿园家长学校周边环境，争取“携手共建美好家园”，双方决定结成共建对象。为保证活动积极有序地开展，经友好协商，就合作事宜达成如下协议： 一、共建目标 1.思想工作联做，共建育人氛围。以提高社区内的居民的社会公德、文明卫生意识和科学文化素质为目的，利用各种宣传工具、各种宣传形式，开展全方位的宣传教育，提高居民的认知意识。 2.环境建设联建，共创优美环境。幼儿园家长学校内外、小区内外的主要街道等前后清洁卫生、绿化优美。 3.科学文化联教，共同提高素质。充分发挥幼儿园家长学校、社区现有的文化设施的作用，经常开展小型多样的文艺活动，增进人际之间的沟通与交流，陶冶人们的情操。 二、共建措施与形式 1.共建活动必须有利于幼儿园家长学校和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升孩子的文明素质。 2.幼儿园家长学校内教师志愿者发挥自身优势，以社区服务中心和服务点为基地，以志愿的方式开展多种内容的社区援助服务。 3.志愿者服务内容主要包括：敬老助残、文体娱乐、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。 4.社区负责协调、支持和帮助幼儿园家长学校志愿者开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。同时，社区努力创造条件，便于志愿者更多地接触居民，提高组织能力、协调能力、社交能力和解决实际问题的能力。 5.社区积极配合幼儿园家长学校开展校园周边环境治理，抵制不良文化，维护幼儿合法权益，优化幼儿成长环境。 6.共建期间双方采取不定期互访，及时了解对方情况，通报各自的有关信息，不断总结共建活动中的经验及问题，以利于推动共建活动的深入开展。 7.幼儿园场地、设施向居委会定期开放。 8.居委会将支持幼儿园家长学校开展社区共建的活动列入工作计划中。 9.居委会要确保幼儿园家长学校周围环境的清洁与安静，幼儿园家长学校50米范围内禁止摆摊设点。 协议书一式两份，由签约双方各执一份。以上协议，蔡桥镇中心幼儿园家长学校和居委会将共同遵守。 甲方单位（盖章）乙方单位（盖章） 负责人（签字）负责人（签字） 年月日
结对共建协议书
结对共建协议书 导读：范文结对共建协议书 【篇一：结对共建协议书】 甲方：_______ 乙方：_______ 为更好的开展深入学习实践科学发展观活动，突出实践特色，促进双方经济社会的和谐发展，利用乙方的资源优势，为甲方社区居民开展优质服务。本着“优势互补，资源共享、实现功能”的原则，特签订如下共建协议： 一、坚持“条块结合，同创共建”的原则，双方成立共建工作领导小组，建立例会制度，负责规划共建工作。笔架山街道负责宣传教育活动的组织发动和后勤保障工作，合肥市妇幼保健院负责提供专业人员、专业技术和专业资料等。 二、乙方以服务笔架山街道辖区单位、居民为宗旨，立足本单位的职责、职能，定期到社区举办健康知识讲座、健康咨询、大型义诊和专家进社区服务等活动，形成共同关心和参与社区建设的良好氛围，
努力提高社区家庭健康文明的生活质量。 三、甲、乙双方做好各类宣传引导工作，积极主动的发挥各自的职能优势，搞好三个文明建设。 四、双方不定期召开专题会议，不断探索共建工作，使共建活动既有特色，又富有创新，努力提高“结队共建”工作水平。 五、双方要注重“软件”共建，在服务形式和服务内容等方面做文章，努力提高共建工作的内涵。 六、本协议书一式两份，共建双方各持一份，未尽事宜，在共建过程中双方将继续友好协商，共同完善。 甲方代表签字：______ 乙方代表签字：______ _____年__月__日 【篇二：社区共建协议】
为切实做好社区建设、管理、服务工作，形式“人在社区、心在社区、服务社区、建设社区”的社区建设新局面，从资源共享，服务双向，互助互建的原则出发，结对共建双方经商达成以下协议： 一、结对双方负责人亲自抓结对共建工作，制定共建计划，定期了解“结对共建”活动进展情况，并确定联络员负责结对共建工作的具体事务。 二、结对双方深入实际调查，以联席会的形式分析社区建设现状，讨论制定社区建设工作方案。 三、社区单位发挥资源优势，着重就社居委建设提供必要的智力和物质扶持，能够开放的设施尽量向社区开放。 四、社区单位党组织根据自身优势，在社区开展“五个一”活动：即建一支志愿者队伍，为社区居民提供便民服务；与贫困家庭结对一个对子，帮助解决就业和子女就学问题；为社区建设出一个点子，推进社区建设深入发展；围绕居民关心的难点、热点为居民办一件好事、实事；参加社居委组织的精神文明创建活动，树立一个积极向上单位形象。 五、结对双方结合实际创造性地开展结对共建活动，在活动中积
小学与社区共驻共建合同协议书范本模板
编号：____________ 小学与社区共驻共建合同 小学： _______________________ 社区： _______________________ 签订日期： ___ 年_____ 月 ____ 日 小学：________________________________________
社区：________________________________________ 为充分发挥党员在社区建设中的先锋模范作用，调动党员参与社区建设工作的积极性，促进__ ____ 县经济和社会事业的全面发展，强化社区服务功能，实现共驻社区、共谋发展、共享资源、共建文明的发展目标，经双方协调。达成如下共建协议： 一、共建双方以相互理解，相互信任为基础，加强协作，形成合力，积极开展社区共建、资源共享的实践活动。 二、双方树立驻于社区、关心社区、建设社区的新观念，以共同目标、共同利益、共同需求为纽带，积极参与社区建设、管理事物、献策出力、协调配合，为居民群众办好事、办事实，切实解决社区中存在的实际问题和困难。 三、双方共同开展各具特色的“拥军优属”、“敬老助残”、“未成年人思想道德建设”、“扶 贫帮困” 和“送温暖、献爱心” 等服务活动，努力营造“我为人人，人人为我” 的社区共建氛围。 四、努力结合校园自身的性质和特点，始终坚持“因地制宜、灵活多样”的原则，探索共谋社区共建的新途径、新方法，做到校园文明和社区文明互相促进、共同发展。 五、发挥校园优势，配合社区，成立各类家长学校，满足社会的需求。 六、学校放假期间，校园紧密配合社区假期工作，开办各类兴趣班，促使广大青年健康、愉快地渡 过假期。 七、共同承担抓好城市管理、社区建设的重任，在社区服务、社区卫生、社区教育、社区环境、社区文化等各项群众性、公益性的社会服务活动中发挥积极的作用。