作文审题第二课时 意高文必胜(讲义)

高考作文审题立意：

第二课时

意高文必胜

——材料组合型作文的审题立意

【审题指引】

【2017年全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写作。

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【教师点拨】

1. 六句古诗词都是哲理类诗句，写作时把道理分析出来有助于拿高分，古诗词基础好更有利。

2. 作文鼓励考生从旁观者角度分析材料，从更高的角度来看待，时刻关注身边大大小小的事情，平时应多关注新闻。

3.考生可以在翻译古诗词时先把关键词筛选出来进行翻译，关键词对了基本上分也拿到了。

【审题指引】

1、理解材料内涵及侧重角度

① 天行健，君子以自强不息。

自强不息，积极人生态度。（个人品质、民族精神）

② 露从今夜白，月是故乡明。

思乡、爱国、民族自信（个人与家国关系）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

人宜坚持自我、豁达自信；重视内在之美。（个人品质、民族精神）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

位置不同，视野、格局不同，生命的厚度不同；（个人理想与志向）

⑤ 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。

敢于正视现实、敢于实践、敢于担当（个人品格；民族精神）

⑥数风流人物，还看今朝。

豁达自信；为当下而奋斗（个人品格；个人与家国关系）

2、关系归类

六个名句是并列、互补关系；涉及个人品格、家国天下、以及个人与家国天下之间的关系三个层面。

3、提炼组合：根据下面组合，请写出其关联的主题。

例：

②③⑥句：民族自信

⑤⑥句：家国担当

③⑥句：个人自信

①③句：自信自强

①⑤句：自强担当

①④⑥句：实现理想

①③⑥句：个人素养与担当

4、确定立意

②③⑥句：

立意：沉睡的雄狮正在崛起，国人应相信中国的月亮也很圆。

⑤⑥句：

立意：青年人应敢于担当，勇做时代弄潮儿。

③⑥句：

立意：人应自信，活出真实、个性的自我。

①③句：

立意：外在的美会凋零得很快，唯有自强不息，不断提升内在美，才是永葆青春的秘诀。

①⑤句：

立意：君子当自强不息，敢想敢做，敢担当。

①④⑥句：

立意：要想实现理想，必须自强、自信、有开阔眼界。

①③⑥句：

立意：个人素养与担当青年人自信自强、立足当下，以施展抱负。

【直击考场】

得：

2017年高考全国卷Ⅱ作文题以名句组合的方式立意，让考生有很大的选择余地，开放度大。在评卷中，许多作文阐述“自强自信中国梦”“勇于担当志向宏”“传统文化不了情”“家国情怀民族魂”，做到了“心中有社会、眼中有生活、笔下有文化”，扣住了社会主义核心价值观，获得了评卷老师的一致好评。

失：

以下四类作文，应引以为鉴。

（1）他们有的无视材料要求，只单纯从一个名句出发立意，失之于偏；

（2）有的考生只是随意挑拣两三个名句分別去写，缺少综合提炼和理性思考，失之于散，失之于缺少思辨；

（3）有的在文中没有引用相关名句或引用得不够合理，有生拉硬扯之嫌，失之于肤浅；

（4）有的作文夸夸其谈、内容空洞，不能体现自己的感触与思考，失之于泛泛而谈，作文立意不佳。

【方法指引】

审题立意策略——求同合异互补立意

从单个句子理解上看这道作文题审题难度不大，但要想综合几个句子立意，说得精彩透彻，有自己的理解和思考，并做到合理引用，还是要具备语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四种语文素养。审题

时不仅要逐则分析每个名句的本意，把握名句的主要内容，还要对六个名句作横向对比分析，理清名句之间或同向或异向或互补的关系，在此基础上再求同合异，确定立意，即：同向自然归一，异向求同去异；同向互补叠加，异向整合并归。

1 、求同法——同向自然归一，异向求同去异

内容指向相同的材料，可以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点。如①③⑥句都与自信自强有关，它们三个任意组合，同向归一，可谈自强自信，奋发有为，题目可拟为“少年当自强”“男儿当自强”“自信中国当自强”。④⑤句均谈责任与担当，同向组合，题目可拟为“中国的大车，我来拉”“勇挑重担走天下”等。

内容指向不同的材料，可以忽略其个体差异，求其共同点立意。如这六个句子尽管各自意思不尽相同，但都是中国传统文化中的经典名句，都谈的是“君子修为”。以此立意可直接谈对博大精深的传统文化的感触与思考，传统文化传承的现状与困境，传统文化传承的辉煌与前景等，题目可拟为“在圣贤的光芒下成长”“莫让中国传统文化变为历史的尘埃”等。

2 、合异法——同向互补叠加，异向整合并归

有些材料从表面看它们的意义大相径庭，其实性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才能提炼出更为全面深刻的观点，这就是互补叠加法。如①⑥的共同点是都倡导一种积极进取的处事态度，但①的侧重点在自强，⑥的侧重点在自信，二者互补叠加后立意便是“自信自强”，题目可拟为“自信成就自强志”。

有些材料间风马牛不相及，甚至材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的，好像难以组合立意，但如果能恰当地整合并归，则能产生奇妙的效果。如②谈的是乡思乡愁，④谈的是责任担当，一个是“小家私情”，一个是“大国抱负”，将其整合并归，便是“家国情怀”，以此立意，境界便高出许多。可谈中国文化中的故乡情结以及家国情怀，社会责任与担当。题目可拟为“择一座城，圆家国梦”“以梦为马闯天下”“胸怀家国勇担当”等。

当然，也可以整合并归三个甚至更多名句立意。如将①④⑤或①③④或③④⑤整合并归，可讨论自信自强与正视问题、开放进取之间的关系；将③⑤⑥整合并归，可表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系；将①③④整合并归，可探究如何全面提升个人的人格境界。题目可拟为“少年心事当拿云”“风雨家国梦”“自强百年家国梦”“豪情快

慰家国梦”等。

【写作实践】

阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，各大媒体频频出现以下一些句子:

①中国梦是历史的、现实的，也是未来的。

②时代是思想之母。

③既尽力而为，又量力而行。

④绿水青山就是金山银山。

⑤大道之行，天下为公。

⑥有事好商量，众人的事情由众人商量。

这此句子或反映时代，蕴含思想，或贴近生活，温暖人心。读了这些句子，你有怎样的感触与思考?请以其中两句为基础确定立意，并合理引用,写一篇文章，可分享经历，亦可阐述事理，要求自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，

不得抄袭;不少于800字。