学校课改交流材料

篇一：《课程改革经验交流材料》

实施有效教学深化课程改革

——澈江六中新课程改革经验交流材料

濒江县第六中学

实施有效教学深化课程改革一一澄江六中新课程改革经验交流材料新一轮基

础教冇课程改革不断深化，伴随着基础教冇课程改革的浪潮，新课程改革也在我校全而铺开, 这是一次挑战，更是一次机遇。基础教冇是教育发展的重点，努力深化基础教冇的课程和教学改革，全而推进素质教育，提髙教弃质量，是基础教育尤其是义务教育永恒的主题。我校领导以满腔的热情，科学的态度，以激励教冇理念引领全校教师在课改的舞台上扮演角色，在课改的浪潮中努力探索，不断实践。几年来，在校在市县教科所的领导和帮助下，在学校课改领导小组的直接指导下，我们边学习、边实践、边总结、边研究，力求积极、稳妥、扎实、有效的推进这项改革。我们把基础教冇课程改革作为重要工作，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，调动教师的工作积极性，各学科根据自身特点并结合学校实际，大胆探索，积极实践，改进课堂学习方式，探索新的评价方式。经过不断的努力，课改进展顺利，取得了初步成果。现将我校实施新课程改革的工作情况从以下几个方面作个总结，请各位领导、专家批评指正。

一、加强领导，精心组织，全面动员，全员参与

新课程改革以来，我校加强领导、精心部署、科学规划，在实践中完善各项规章制度，同时加强对新课程改革的宣传力度，进而为新课程改革的顺利进行提供了保障。

（一）成立组织，加强领导

我校成立了由木成校长任组长，教科室主任吴仕荣任副组长，学校党政领导、教研组长、备课组长为成员的课改领导小组。结合我校实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划, 制左了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、校本培训制度、领导干部听课、、评课、议课、研讨制度等。在平时的工作中，他们身先士卒，深入课堂，与教师面对而的交流与研讨，指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同研究教学改革问题。同时, 在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人心系课改、人人参与课改”。在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下，广大教师焕发了极大的改革和创新的热情，使课程改革工作积极稳妥地向前推进。

（二）以人为本，规范管理

为最大限度地发挥广大教师的积极性和创造力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。我校通过教代会重新制定或修左了《教学月检查考核》、《教学绩效考核》、《教师综合考评方案》，等系列考核激励制度, 创设了“求真务实、励志奋进、追求一流”的办学氛围和民主管理氛用。学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将左性和泄量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从徳、勤、绩、能等方而对教师进行全而考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局而。通过制度和政策的激励机制，使一批教学有特色、有功底、善钻

研、勤进取的符合课改要求的优秀教师涌现出来，起到了良好的示范和带头作用。

学校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹安排各项费用。积极鼓励教师参加课改培训，课改培训费用实施报销制度：鼓励教师购买相关参考资料，每学期给每位老师订一本教学杂志，帮助教师及时捕促课改的新信息：同时学校每年拿出专项资金加大对课改工作的奖励，如对研究性学习优秀成果的奖励、对课题研究的奖励、对各级获奖论文的奖励及对课改中的先进个人、教研组进行奖励等。

（三）加强舆论宣传、营造良好氛围

新课程改革，学校是主阵地，但同时也缺不了社会、家长等外在配合力量。为让社会了解、关心新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，自新课程改革以来, 我校每学期至少举行1次家长会，向家长宣传新课程改革的有关精神和做法、汇报新课程的进展情况等，并采取座谈等形式，认貞?听取家长对新课程改革的意见，同时进行相应的整改, 从而营造出良好的改革氛围。

二、强化师资队伍建设，树立新课程理念

建设一支精干的教师队伍，是新课程得以顺利实施的重要保障。因此，我校将教师队伍建设问题放在了课程改革的首位。

首先，我校先后组织教师到玉溪六中、华宁四中听课，参加教研活动，观摩学习。2012 年，根据《徵江县义务教育阶段中小学教师县外优质教育学校脱产培训方案》我校认貞?制定培训计划，按时派出教师参加培训，共外派到玉溪八中参加培训20人，云大附中参加培训的教师36人，参加培训教师观课648节，集体议课144节，主题教

研72节，成果交流36 '|70让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每学期初, 安排教师参加市、县的各级新课程培训，积极参与兄弟学校开展的各级教研活动等。英中，我们特別注重参加红塔区、华宁四中的有关教研活动，让教师开阔更大的眼界。同时，要求每次学习后都及时撰写培训总结或反思。

其次，学校利用政治学习或业务学习的时间，集中学习一些上级的有关课改的文件精神和先进的经验、案例等。

三、积极开展教育科研成果展示周活动

教育科研工作是学校的生命线，因此，我校加强对教研工作的领导，明确分工，明确责任和职能，完善管理制度，健全教研长效机制，做到校长的管理中心是教研，科室的服务中心是教研，老师的工作中心是教研。绩效考核的重点是教研，使教研工作成为学校发展的髙速轨道。

如何面对现实，而向全体学生，全而提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐优质发展，是教学研讨会的主题。通过教弃科研活动探讨对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一冬好教师成为内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念

为进一步打造我校的教研强势、教研优势，巩固和持续澈江六中教研活力、实力。结合实际，做到

以下几点

（一）以务实的态度来落实常规

篇二：《学校课堂改革经验交流材料》

学校课堂改革经验交流材料

材料一

我校以“以人为本，立徳树人，用责任和爱心奠基幸福人生”的办学理念为指导，立足学校实际，抓实课堂教学改革。回顾多年来“生本快乐课堂”改革实践，积累了一些经验，下而就向领导、

专家做汇报如下

一、探索实践，构建模式

经过几年的探索、改进，我们构建了“先学后教，以学泄教，精讲精练”的“生本快乐课堂”教学模式，简言之就是“双问一试一导”模式即学生前置学习，提出问题;课堂交流, 梳理有效问题;合作学习，尝试解决问题;顺学而导，释疑答难，练习拓展，讲练结合。这不但改变了老师髙高在上的“一言堂”局而，还建立了“活跃”、“争先”、“朋友”式的新型师生关系。在民主、平等、和谐的学习氛用中，学生有了学习的乐趣、兴趣，会思、会问、会说、会"议"、会总结。

二、以生为本，翻转课堂

“生本快乐课堂”，实现了“教”与“学”的翻转，把学习权归还了学生。学生根据教师设计的研究性任务，进行前巻学习，自主探究。而后带着有准备的头脑进入课堂、进行学习，实现了学习者原有的认知结构和所学习的有意义材料的有机结合。“生本快乐课堂”还强调学生自主学习、互助学习。自主学习就是要求在老师的导学基础上，由学生自己提出问题，自主探究问题，自主选择学习。尤其是课堂自主交流环节，开门见山，直奔重点、难点。避免了以往课堂中的创设情境、找信息、提问题环廿。学生之间答疑解惑、质疑问难，就会自然而然地互动，认知、心智也随之螺旋上升。“自主”和“互助”，真正解放学生，充分保证了学生的主体地位。

三、以点带面，有序推进

课改伊始，我们先以数学学科为突破口，以赵小兵老师为核心的教师团队为实验团队, 根据合理科学的课改推进汁划，让每位实验教师分别上研讨课、过关课、示范课，并及时总结经验，提出实验过

程中的困惑，以''冬师讲坛”为平台，请专家诊课，助力课堂改革。随后，我们引导非实验年级、教

师跟进，通过学习，听课，尝试在新模式新理念的指导下进行上课。接着我们开展了跨学科听课活动-一全校教师听取了赵小兵等几位实验骨F?教师的数学示范课;动员培训活动，通过对课堂改革理念和模式的培训学习，全校上下统一了思想，达成了共识，大家有了尝试的冲动，有了探索的激情。随

之，我们成立了划师领衔的不同学科课改实验团队，低年级语文，徐杰团队；数学，赵小兵、李慧静

团队;英语，宋巧珍团队等。这样在统师的引领下，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，全校课堂改革在一种浓郁的氛围中，有序的铺开、推进。

四、制度保障，评价引领

为保障课堂改革顺利进行，我校制左了《实验教师职责》《实验教师备课上课制度》《名师团队实验工作条例》等;为避免教师在课堂改革、模式推行过程中少走弯路，我校岀台了《“生本快乐课堂”课堂评价量化表》《课堂教学模式实施“十”要点》等；另外，我们还制左了相应的教师考核评价细则，把学生、家长、实验团队教师纳入到评价主体当中，实行多元评价, 赋权汁分的方法对实验教师进行考核。制度、措施有力的保障了课堂改革的顺利进行，我校课堂改革呈现出了一片欣欣向荣的局而。

五、聚焦课改，编借《新丛》

《新丛》为我校的特色课改刊物，目前已连续出刊五年，主要栏目包括“热点冷谈”课改前沿“”工作回顾“等栏目，重在聚焦课改，及时发布课改动态、前沿信息，包括学校工作要点、活动总结等，以此为契机，浓厚课改气氛，带动课改的高效推进。其次，为攻克实验当中的难题，我们还把特色活动专题发在上面，供教师们研读学习如，为解决学生前置性学习的可操作性和兴趣性的问题，我们举行“学生预习单”设汁活动，并把优秀预习单的设计意图和样式分期展示。《新丛》为课改搭建了一个研讨、交流、学习的平台，同时也展示了一些优秀教师的成功经验和做法，为纵深推进课改助力。

材料二

XX中学在教弃局的正确领导下，求真务实、深化改革、狠抓落实，践行“以人为本、徳冇立校，质量强校、教研兴校”的办学方针，努力把我校建设成为“教学特色鲜明，教学质量一流，学生素质全而”的品牌学校。我们认为教学质量是硬道理，科学管理是关键，保持稳立是前提，开拓创新是动力。近年来，XX中学探索出了学校管理科学化、工作开展制度化、工作环节规范化、落实目标实效化的“四化”管理模式，推动了学校的全面发展。现就我校教育教学管理情况进行简要总结汇报，恳请各位领导批评指正。

一、多措并举，助推学校管理上水平

在XX中学，教师们都能实实在在地做人，勒勒恳恳地做事，真正做到了人人有担子、人人有目标、人人有压力，形成了耐得住寂宽、兢兢业业、任劳任怨、和谐融洽，真诚互助的工作环境，顺利地推动了学校又好又快的发展。我校通过人性化的管理，感情的沟通、思想的交流、领导的垂范、榜样的带动，增强了学校的凝聚力、教师的向心力。

1、抓好领导的示范带动效应。俗话说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。个坚强有力、科学决策、敢于进取，团结带领全体教职工加快学校改革和发展的领导班子是保证学校稳定、发展的关键环节。我校管理工作的起点从领导班子抓起，牢固树立责任感意识。一是“干”，班子成员全部任课，其中三人担任毕业班主科，三人兼任教研组长，以行动和成绩起到了垂范作用；二是“转”，始终坚持教育干部课堂转班制，课下教育干部带班、教师值班制并做到天天记录，天天公布，苴目的是防止岀现空堂、旷工现象，严格规范学生的行为，稳泄课上、课间的教学秩序，给学生创设一个良好的学习氛用;三是“勒”，班子成员坚持每天到校最早、离校最迟，中午、节假

日无偿值班。班子成员的“勒”带动了老师们的勒。勤是最好的动力，勤字当先，很多管理和决策自然能水到渠成;四是“让”，教学成绩最好的与班级管理最棒的是班子成员，而班子成员却总是将荣誉和利益默默地让给教师，大大提高了班子成员在教师心中的威信与地位。

2、大力发扬民主决策之风。学校就像一个大家庭，每一个教职员工都是家庭成员，学校的兴衰

关系到每个师生。我们始终坚持重大决策由校务委员会决泄并及时通报，听取广大教师的意见，求同存异，从而减少了决策的失误，保证了决策的顺利进行;经常开展师生民意调查，征集各方而的意见和建议;尊重学生和家长的意见，虚心接受他们提岀的合理化建议。我们为此召开专门会议研究逐项落实，有力地提升了我校教弃教学管理的水平。

3、加强班主任队伍建设。一支具有过硬作风、精干实效、开拓进取的班主任队伍是管理工作的主力军。我们一是做好班主任的培养选拔工作。每学年都要针对教育过程中存在的问题对班主任进行至少两次的全而培训并配发专门教材，如《班主任工作指导手册》、《中学生心理辅导丛书》等，通过培训提高了班主任的工作水平和能力，也点燃了他们的工作热情，所有班主任都能够做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。二是加强跟踪指导。每隔两月都要开展班主任工作经验交流会，要求全体教师都参加并认真做好记录。通过交流活动，老师们的教学和管理能力不断得到进步，甚至有的还能升华到理论的髙度。如邓金峰老师提出的“退三进一批评法”给老师们留下深刻印象，所谓"退三进一”就是你要批评学生的一点错误，先表扬他的三个优点，这样会收到良好的效果。三是加大检查力度。我们完善了《学生违规处理规左》、《优秀班级考核办法》、《优秀班主任考核规泄》、《学生请假制度》，建立了《学生日常操行记录》，增加了检查时间，每周公布一次，每月总结一次，苴结果与优秀班主任评选、优秀班级考核、三好学生、优秀团员评选等直接挂钩。这些措施调动了全体班主任的工作积极性和创造性，增强了他们工作的责任心。

4、抓好榜样的带动促进作用。构建一支业务精良、基础扎实，有创新精神和高尚师徳的教师队伍，是学校实现可持续发展的重要保证。我校有一批埋头苦干，敬业奉献，改革创新, 开拓进取的骨干教师。既有以宝刀不老、任劳任怨、盯班守岗的53岁的老班主任赵景芳为代表的一批老教师当好了教育发展的领头雁，又有以乐业爱生、业务精良、勤于辅导的赵国英为代表的一批中青年教师成为了学校教学的主力军，也有以开拓创新，勇争一流的李春玲为代表的新教师为学校的发展注入了新活力。对优秀教师学校进行大力表彰，让他们从奉献中品尝幸福，从成功中获得力量。在外岀培训、优质课评比、评先晋级等关系老师切身利益的问题上，学校会向工作实绩突岀的教师倾斜!在他们的带动和影响下，全体教师都能发挥主观能动性、积极性与创造性，做到以工作为重点，以集体利益为重，任劳任怨，形成了人人争先的良好局而。目前^中学已形成了敬业爱岗、埋头苦干的奉献精神;严谨治学、自强自励的进取精神;齐心协力、携手共进的协作精神;追求真知、勇于探索的科学精神。这是我校宝贵的精神财富，成为推动学校屡创佳绩的不竭动力

5、搞好家校合作助推学校管理。学校要求每班第一次月考后和学期末举行两次学情分析会，由班主任和任本班课的优秀教师向学生家长汇报学生在校学习情况，但主要是从分析学生自身和家庭教育这两方面入手，对学生的厌学根源进行分析诊断,在分析

诊断的基础上共同探索学习困难学生的教育方法和途径。通过多种形式的对话交流，大部分家长认识到自己孩子在学习上出现的困难与自己不科学的家庭教育观念和错误的教冇方法有一定联系，从而转变了错误的''亲子观”，发现了自己孩子身上的闪光点，并能密切配合学校做孩子的转变工作。通过家校之间的联系，与家长建立起了良好的互动关系，争取到家长在学生教冇上的配合，在很大程度上避免了师生纠纷后的被动。实践证明只有学校、家庭、社会共同参与，密切配合，才能形成良好、和谐的大教育空间。

二、注重实效，谱写徳育工作新华章

学校的徳冇工作以培养学生健康人格为主旨，以有利于学生的全而发展为导向，以贴近学生生活

实际的形式为抓手，张扬个性，丰富内涵，力求达到徳冇教育实效化，具体的作法是

1、探索徳育工作预报制度。在徳冇工作例会上，任对学生进行全而分析的基础上，针对学生可能出现的问题向班主任发出预报。预报涵盖的而很广，涉及学习、生活、交往等各个方而。如疾病预防、考试焦虑、新生适应、毕业生情绪的疏导，个别事件的处理技巧、重大活动的组织规程等等，都在预报范围之内。预报内容也包括问题产生的心理基础、具体表现、危害影响、预防办法、解决策略等。预报制度的实行做到了有备无患，防想于未然，效果显著。

2、抓好常规教冇阵地的建设。充分利用黑板报、广播站、公布栏等开展好宣传教育活动。充分发挥了学生在校园建设、管理中的主体作用，组织学生参与校园建设、管理，培养了学生健康向上的思想，增强了学生的集体观念;提高了学生的自理、自主、自律、自强的能力。

3、加强学生文明仪表管理。从学生语言、衣着、头型、举止等多个方面，狠抓学生的文明仪表管理，以点带而，进一步优化校园环境。要求全体班主任和中层干部行动起来，每天多次巡校，发现不良行为，及时教育纠正。

4、重视学生的自我教育。开展多种形式的活动，如班级文体比赛、班风班容评比制、读书赛、征文、演讲比赛、黑板报比赛等。这些举措发挥了学生的徳育教育主体的作用，变徳冇说教为徳冇感染，增强了徳育教育的效果、培养了学生自我教育和自我管理的能力。

5、开展徳冇情境模式教育。组织学生观看中央电视台的《道徳观察》、《忏悔录》等感动人心的故事培养学生的责任心、同情心、感恩心;通过一些令人发省的违法犯罪案件，从心灵上震撼了学生，大大增强了学生的法制观念。

三、严抓常规，规范引领提质量

持之以恒地切实抓好教学管理的基本环节，这是学校管理的主体和重点，是确保教学工作高效有序运行、大而积提髙教学质量的奠基性工作，我们在工作的针对性和细密化上下工夫，主要从以下几方而强化了常规管理，确保了扎实有效地把教学常规的各项要求落到了实处。

1、完善量化考核机制

教学质量是学校的生命线。如果没有了质量，学校就成了无源之水，无根之木。为了在教师队伍中树形象、学榜样，弘扬正气，促进学校各项工作的顺利开展，为避免在此项工作中过多的掺杂人为因素，使认真干工作的老实人吃亏，我校制泄了《XX中学评优评模规定》其中考勤占20%,教案作业教研占20%,教学成绩占50%,民意测评占10虬这项措施完善了教学过程量化评估机制，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。

2、抓好教学管理监控

(1) 强化制度作保障。对日常教学过程中各个环节制左相关制度，我校强化了《XX中学备课制度》、?xx中学课堂评价标准》、《XX中学成绩量化评估规左》、《XX中学教学常规检查细则》、《XX中学辅导学生规左》、《XX中学辅导教研奖量化规泄》，明确各教学环节对教师的要求，使学校教学常规工作形成规范化、制度化、精细化，有力地促进了教学质量的提高。

(2) 强化常规工作月査制度。月查以教务处成员和教研组长组成领导小组检査，及时掌握年级备课、作业布巻和批改、单元检测情况，发现不足，及时纠正。每次检查，按要求严格把关