亭子

亭子

一、教学目标:

1、知识与技能:初步了解各类亭子的造型特点、作用及建筑特色,并认识

中国的名亭。

2、过程与方法:通过观察,抓住亭子的共同特征,设计出新颖、美观的亭

子,培养学生的造型表现能力。

3、情感、态度与价值观:在画亭子的过程中培养学生对传统建筑,对家乡

的热爱之情。

二、重点:通过观察、了解掌握亭子的结构特征,并能用写生、创作的方法

画出美观的亭子。

三、难点:设计出新颖的亭子来。

(课前准备:教师:亭子的照片和亭子的示范图)

尚书亭书香亭快乐轩

四、教学过程:

园中“点睛”之物——亭子

一、导入新课

1、组织教学

2、导入新课

摸一摸,猜一猜

师:同学们你们都见过亭子吗?在哪里见过的?请你描述一下它是怎样子的。

生回答总结:底座、柱子、亭檐(围栏,坐凳(椅)

师总结:刚才同学们讲的非常的不错,在我们身边就有这么多亭子。所以今天我们这节课要学习的内容就是亭子。

二、揭示课题:《亭子》

二、教授新课

1、了解亭子的特点及作用

师:那哪位同学能说说看亭子有什么作用呢?

生回答

师:恩,讲的真好,亭子是供人休息的场所,它是一种敞开式的建筑,所以在古代一般是十里或五里设置一个亭,十里为长亭,五里为短亭,给过客小憩一番。

师:那亭子一般都建在哪里呢?

在造型上相对的小而且集中,多建于路旁,山顶、水涯、湖心、竹丛。与自然融为一体,所以也是中国园林中重要的景点建筑。接下来老师就带大家去欣赏一下中国的四大名亭。

2、欣赏中国四大名亭

你们知道这四大名亭吗?讲述亭子的历史故事

出示图片(1)安徽滁州县醉翁亭,视频播放醉翁亭。

醉翁亭因欧阳修及其传世之作《醉翁亭记》而闻名遐迩,它紧靠峻峭的山壁,

飞檐凌空挑出。它小巧独特,具有江南

亭台特色,数百年来虽屡次遭劫,又屡

次复建,终不为人所忘。

出示图片(2)杭州湖心亭

湖心亭,在杭州西湖中,”环岛皆水,环

水皆山,置身湖心亭,会让人有种“世

外桃源”的感觉。

出示图片(3)北京陶然亭

取白居易诗“更待菊黄家酿熟,与君一

醉一陶然”句中的“陶然”二字为亭命名。

出示图片(4)湖南长沙爱晚亭

在湖南长沙,取唐代诗人杜牧“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”诗句而改名爱晚亭。毛主席青年时代常到此游览,现在“爱晚亭”额为毛主席所题。

小结:自古以来,凡有些名气的亭子多与传统文化有着紧密的联系。为什么亭子历来为人们所喜爱,我想最重要的是它以独特的建筑造型点缀了妩媚多姿的园林风光。现在我请你们说说看,这四大名亭在造型上有什么特点呢?

(四大亭子亭顶和亭檐不一样,亭檐翘起像小鸟的翅膀)

醉翁亭亭顶平单檐亭:即指只有一层屋檐的亭子。

湖心亭亭顶尖单檐亭建在湖心

爱晚亭亭顶尖重檐亭:由两层或两层以上屋檐所组成的亭子称为“重檐亭” 陶然亭亭顶平重檐亭

(2)欣赏不同造型的亭子

圆形亭亭子的顶部是圆形的清朝宫庭风格亭子——亭檐都很漂亮的,好像以前大臣们带的官帽

扇形亭亭子的顶部是扇子的形状扇亭

组合亭子两个亭子组合在一起就像双胞胎一样

所以一个小小的亭子,但它的造型却非常的丰富。

三:研究结构(了解亭子的基本构造和亭子的平面图)

出示亭子的平面图,让学生说说相对应的亭子平面(意在了解亭子的平面构成)亭子的种类

多角亭

园亭

亭的底平面一般有圆形、方形、八角形、扇形等

按亭顶分:

单檐与重檐

A、攒尖顶有单檐、重檐之分,

B、②、欣赏具有特殊造型特点的亭子(让学生找亭子的个性)

角式攒尖顶有同其角数相同的垂脊,有四角、六角、八角等式样。

圆形攒尖则没有垂脊,尖顶由竹节瓦逐渐收小。

教师小结亭子的基本造型特点和特殊造型。

3、研究结构(了解亭子的基本构造和亭子的平面图)

出示亭子的平面图,让学生说说相对应的亭子平面(意在了解亭子的平面构成)亭的底平面一般有圆形、方形、八角形、扇形等

它按平面形状分为:多角亭、圆形亭和异形亭等。1.多角亭有三角、四角、五角、六角、八角等

2、圆形亭

3、异形亭

中国古典园亭按其功能还可以分为流杯亭、桥亭、碑亭等

欣赏现代的亭子

5、欣赏大师作品

6、欣赏学生作品

7、学生创作

⑶:师问:欣赏了这么多的亭子你们想设计想画一座怎样的亭子.(启发想象3.要求;

①大家可以自己设计一座自己理想中的亭子,也可以通过回忆画一下自己曾经看到过的亭子。

②成品要求:构图饱满,线条流畅,色彩和谐,并有自己的想法即可(分两步)

③本堂课的要求:勾线笔描绘.不要求上色(出示示意图.)

4.展示学生的课堂完成作品指出优缺点,提出建议予以修改。

在画好主体的情况下,再添加相关的事物,直到画面饱满为止。

7、点评

8、总结拓展

板书:基座柱子亭檐

板画:

其它:柱础匾额围栏阶梯

亭檐:飞檐:单檐、重檐、翘角

《醉翁亭记》描述亭子的飞檐如翼然

三、播放亭子的幻灯片

教师:刚才我们看到的是简单的亭子,亭子是非常优美的我们来欣赏一下亭子的图片(有中国四大名亭、杭州江苏园林、天台平镇家乡的亭子)等。教师简单的描述图片。

教师:“这些精美的亭子在古人有什么作用?”

教师提问:一般亭子建造在什么地方?

(琴棋书画、吟诗作赋、以文会友是休息和观赏优美的景物。亭台楼阁是中国传统园林建筑,他常设与山间、水中、路旁、林中。大多四周敞开与自然容为一体。)

探讨亭子的种类:焦点集中在尖顶的造型上如何引导学生发现圆锥的和有飞檐翘角的。方的六角亭五角亭等如何剪。

教师:教师指导学生看清

探究知识过程设计(双边互动环节)

四、教师剪纸演示亭檐

1、播放亭子动画

点击鼠标让学生观看亭子动画过程,让学生看清楚亭子的几个部分组成。然后请学生很快的看老师运用各种材料制作亭子的步骤图。(让学生看清楚大体步骤,在亭檐的造型上重点演示。)

2、教师示范:

接下来请同学们看老师简单的制作一下

基座

我给每组一个圆形的泥块可以自由发挥想象给它切割成六角形、四边形等,上面用学习工具印些图案。

柱子、柱础

用吸管直接插上泥块中,柱子下面是石础(防腐美观作用)

(石础想象一些造型,加些线条装饰)

3、亭檐

亭子的关键是亭顶的制作看清制作的方法

圆形:用长方形的纸进行折、剪、贴

方形:(三、四、五、六角形)方形卡纸练习

装饰:边沿剪花样教师出示模型(学生要有创意的剪,创造性的发挥)

教师:你想表现什么场景?

五、学生小组分工合作制作

你想制作一个亭子在什么场进景?

1、学生分工(基座柱子柱础亭檐匾额围栏台阶背景)谁做分工明确。

2、在规定时间内完成,小组遵守纪律,轻声交流合作。

3、前三名获得五星奖励。

亭台楼阁是中国传统园林建筑,他常设与山间、水中、路旁、林中。大多四周敞开与自然容为一体。通过组内分工明确的合作实践活动,完成小亭子的设计与制作,提升学生的合作能力。

园亭的平立面

园亭体量小,平面严谨。自点状伞亭起,三角、正方、长方、六角、八角以至圆形、海棠形、扇形,由简单而复杂,基本上都是规则几何形体,或再加以组合变形。根据这个道理,可构思其他形状,也可以和其他园林建筑如花架、长廊、水榭组合成一组建筑。

园亭的平面组成比较单纯,除柱子、坐凳(椅)、栏干,有时也有一段墙体、桌、碑、井、镜、匾等。

园亭的平面布置,一种是一个出入口,终点式的;还有一种是两个出入口,穿过式的。视亭大小而采

亭子

用。

园亭的立面,因款式的不同有很大的差异。但有一点是共同的,就是内外空间相互渗透,立面显得开畅通透。个别有四面装门窗的,如苏州拙政园的塔影亭,这说明其功能已逐渐向实用方面转化。

园亭的立面,可以分成几种类型。这是决定园亭风格款式的主要因素。如:中国古典、西洋古典传统式样。这种类型都有程式可依,困难的是施工十分繁复。中国传统园亭柱子有木和石两种,用真材或砼仿制;但屋盖变化多,如以砼代木,则所费工、料均不合算,效果也不甚理想。西洋传统型式,现在市面有各种规格的玻璃钢、GRC柱式、檐口,可在结构外套用。

平顶、斜坡、曲线各种新式样。要注意园亭平面和组成均甚简洁,观赏功能又强,因此屋面变化无妨要多一些。如做成折板、弧形、波浪形,或者用新型建材、瓦、板材;或者强调某一部分构件和装修,来丰富园亭外立面。

仿自然、野趣的式样。目前用得多的是竹、松木、棕榈等植物外型或木结构,真实石材或仿石结构,用茅草作顶也特别有表现力。

帐幕等新式样,以其自然柔和的曲线,应用日渐增多。⑴:课前提问(你们都见过亭子吧。在哪里见过的?能不能大概描述一下你所见过的亭子的样子。)

2.欣赏名亭

⑴:欣赏亭子(幻灯片)通过亭子图片的欣赏让学生找亭子的共性和个性

①、欣赏有基本共性的亭子(三大部分:基座、柱子、亭檐)

②、欣赏具有特殊造型特点的亭子(让学生找亭子的个性)

3.:教师小结亭子的基本造型特点和特殊造型。

二、研究结构(了解亭子的基本构造和亭子的平面图)

1.板书:出示亭子造型的图片(圆形的,六角形的,八角形的等)

⑴:出示直观图亭子的构成(三大部分,基座、柱子、亭檐)从构成中了解亭子的透视图画法。

⑵:出示亭子的平面图,让学生说说相对应的亭子平面(意在了解亭子的平面构成)

2.培养学生的色彩感知力和创作想象力。

(提问:在黑板上粘贴的亭子大家有没有感觉好象少了们些什么?)

⑴:出示打扮了的亭子。

⑵:出示完整的亭子风景图(亭子是画面的主体所以要把亭子摆在最显眼的地方,四周的风景要和亭子相陪衬,这样人们坐在亭子里才能更舒心。)

⑶:师问:欣赏了这么多的亭子你们想设计想画一座怎样的亭子.(启发想象)

⑷:展示范例:学生的优秀创意作品

3.要求;

①大家可以自己设计一座自己理想中的亭子,也可以通过回忆画一下自己曾经看到过的亭子。

②成品要求:构图饱满,线条流畅,色彩和谐,并有自己的想法即可(分两步)

③本堂课的要求:勾线笔描绘.不要求上色(出示示意图.)

4.展示学生的课堂完成作品指出优缺点,提出建议予以修改。

,欧阳修不仅在此饮酒,也常在此办公。“而“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的高论,使得人们对醉翁亭的仰慕不断升温。

异形亭与谁同坐轩与谁同坐轩,为苏州园林拙政园中一亭,也是是其重要景点之一。该轩选址优越,依水而筑,构作扇形,其屋面、轩门、窗洞、石桌、石凳及轩顶、灯罩、墙上匾额、鹅颈椅、半栏均成扇面状,小巧精雅,别具一格,故又称作“扇亭”。人在轩中,无论是倚门而望,凭栏远眺,还是依窗近观,小坐歇息,均可感到前后左右美景不断。

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