论文造假问卷调查
有关学术造假的问卷调查表
1.您的年级是（）
A．大一 B.大二 C.大三 D.大四
2.你发表过论文吗？（）
A．发过（至第3题）
B．没有（至第4题）
3.你发表论文的篇数是（）
A．3篇以下 B．3—5篇 C．5—10篇 D.10篇以上
4．你想通过什么方式发表论文呢？（）
A．自己研究 B．借鉴他人 C．找人代写 D．找人代发
5.你知道什么叫学术造假的行为吗？（）
A．知道 B．不知道 C．不清楚
6.学术造假的行为有哪些？（）（可多选）
A．抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果
B．虚假使用‘原创’、‘首次’、‘国内领先’‘世界水平’、‘填补重大空白’等词语C．抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果
D.论文抄袭
E.论文一稿多投
F .科研粗制滥造和低水平重复，片面追求数量
7．您认为目前学术造假现象严重吗？( )
A．.严重 B．不太严重 C．不严重 D．不清楚
8.您身边有发生学术造假现象吗？（）
A．有 B.没有 C.不清楚
9. 您认为导致学术造假问题普遍的主要原因有那些？( )
A .诚信缺失，社会浮躁
B .鼓励机制设计缺陷，导致要量不要质
C .对造假的惩处力度不够
D.是否造假难鉴定
10.你认为论文造假等学术造假问题有什么危害？（）（可多选）A．学术腐败问题滋生
B．破坏声誉
C．浪费科研经费
D．破坏社会风气
E．有失社会公平
F．影响科学发展
11. 您认为学术造假者应该由谁来进行惩处？（）
A．相关法律
B．相关行业行政机关
C．行业自律组织
D．自身所在的机构或单位
12. 学术造假屡禁不止，您认为打假该让法律介入吗？（）
A．应该，唯法律才可以威慑造假势头
B．不好说
C．不应该，学术问题不应该让法律键入
13. 对于打击学术腐败，您有那些建议？（）（可多选）
A．加强监督
B．建立详细的学术评定审核机制
C．加强行业自律和行业规范
D．重视学术质量
E．加强处罚力度
F．将学术造假列入刑法规制
G．建立监管和处罚机构
小学生作文调查问卷分析
小学生作文调查问卷分析 一、调查的目的 小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于2013年12月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是在四年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。 三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。 2、调查对象：资阳市乐至县城东小学四年级部分学生。 四、调查结果与分析 根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题： 1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。 2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。 3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。 4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。 5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。 6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。
五、思考与对策 调查结果表明：我校四年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段”整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下： 1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。 2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。 3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。 4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。 5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。 6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。
论文调查表
小学国学教育现状调查表 （请学生和学生家长共同完成） 1. 你们学校是否有单独的国学教育课？ A．有 B.没有 2. 你们是如何开展国学教育课的？ A.老师教学生教 B.老师不教学生自学 C.基本不开展 3．你们学校国学课的教材是哪一种？ A.专门的国学教材 B.语文课本 C.其他 D.没有教材 4. 你们现在的国学教育内容主要侧重于哪一方面？ A.识字、正音 B.传统伦理与美德 C.哲学义理 D.其他 5．是否满意现在的国学教育内容？ A.很满意 B.满意 C.比较满意 D.不满意 6. 你对你现在的国学教育课感兴趣吗？ A.很感兴趣 B.一般感兴趣 C.无所谓 D.不感兴趣 7. 关于国学你了解多少？ A.很了解 B.泛泛了解 C.不太了解 D.不了解 8. 老师是如何教你们学习国学的？ A.理解+背诵 B.只要求理解 C.只要求背诵 D.无要求 9. 你们的老师是不是专门教授国学的? A.是 B.不是 C.不清楚 10. 你觉得你们的老师教学水平怎么样? A.高 B.一般 C.低 11. 在校外你会参加国学培训班之类的吗？ A.会，经常参加 B.会，偶尔会 C.不会 12. 你觉得国学教育的内容对你有帮助吗？ A.帮助很大 B.有帮助 C.不好说 D.没有帮助 13. 国学在当代是否有价值？ A.有，很大 B.有，不占主要地位 C.没有价值 D.有负面价值 14. 国学教育和语文教育是一回事吗? A.是，一回事 B.是，基本差不多 C.不是，略有差别 D.不是，两码事15．学习国学对你的其他学科有帮助吗？ A.帮助很大 B.有一定帮助 C.不好说 D.没有帮助 16. 国学教育是否应从小学抓起？ A.是 B.无所谓 C.不是 17. 在课外，还有其他国学的方式吗，比如文化栏，板报等？ A.有，很多 B.有，不多 C.不清楚 D.没有 18. 你们学校的国学教育课时充足吗？ A.很充足 B.比较充足 C.不太充足 D.基本没有 19. 你觉得你们学校的老师重视国学教育这一块吗？ A.很重视 B.重视 C.不太重视 D.不重视 20. 你觉得学习国学是否浪费时间？ A.不浪费 B.不好说 C.不浪费 21. 你认为学习国学的主要目的是什么？ A.传播中华优秀文化 B.丰富文化知识 C.学校要求，应付考试 D.不清楚22．你们是否有专门的国学考查或考试？ A.有经常性的 B.有，不固定 C.有，很少 D.没有 注：如有其它意见或建议，家长可在表后填写。
作文教学学生问卷调查情况分析
作文教学学生问卷调查情况分析 为了了解我校高中学生的作文水平及作文教学现状，我们课题组面向东方红中学高一、高二年级部分班级发放了 300份调查问卷，共设计三十道题目，涉及到学生每学期写作的数量及质量、读书及写作习惯、对写作的看法及教师的建议等，回收问卷240份，现将情况分 析如下： 1?你一直喜欢写作文吗？ A. 非常喜欢19人 B.喜欢 70人 C.有时候喜欢 80人 D.不喜欢71人 分析：由此看来超过37%的学生喜欢写作；大约29%的学生不喜欢写作。另有33%勺学生有写作愿望，但是写作意识不明确。对于写作的认识还不深入；需要对其进行写作指导。 2?你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件 A. 经常 90人 B.很少104人 C.老师叮嘱后才留意46人 D.从不 0人分析：由此看来37.5%的学生能做到经常留意身边的人和事，有43%的学生很少留意留 意身边的人和事。另外还有19%的学生在老师叮嘱后才留意。由于学生对身边的事物视而不 见，充耳不闻，致使我们拥有丰富的习作资源，但是却被白白地浪费掉了。而高中语文新课 程标准要求学生在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 3?你平时写作文时，所写的内容大部分是 A.都是心理话49人 B.多数时候写真话86人 C.少数时候写真话95人 D.几乎都是“编的内容”10人 分析：由此看来超过56%的学生能够做到写作时写出真情实感，有40%勺学生写作时少 数时候写真话，不到1%勺学生写作时都是编的内容。高中语文新课程标准要求学生必须以 负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神，所以我们需要对其进行引 导。 4.请你写出一学期写作文的篇数 A.5篇以下35人 B.按学校要求完成 8篇183 人 C.10-20 篇20人 D . 20篇以上2人 分析：由此看来大多数同学基本上按教师要求做到。只有很少部分的同学坚持写作，一学期 练笔次数多，甚至有部分同学完不成老师的要求。而高中语文新课程标准要求学生45分钟 能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。就目前现状来说，跟课标要求还有一定差距。 5?你平时坚持写日记吗？ A.一直坚持20人 B.偶尔写31人 C.小学曾经写过，后来中断了88人 D. 一直没写过101人 分析：由此看来42%勺学生从来有写日记的习惯，差不多50%的学生断断续续在写， 只有8%勺学生一直坚持写日记。按照高中语文新课程标准，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。 6 ?你觉得自己的写作水平如何？ A.优秀 10人 B.较好50人 C. 一般102 人 D.较差 78人 E.不知道
毕业学位论文调查问卷信度效度检验--总结
毕业学位论文调查问卷信度效度检验 一、隗金水--博士论文运动员选材的选育结合理论与实证研究 1、问卷的效度问题。本研究的调查问卷是在大量阅读有关运动员选材和早期训练及管理等资料的基础上,结合运动选材和训练实际,同时考虑教练员和运动员的特殊性(时间问题,阅读能力问题,对理论研究的兴趣问题等)编制而成,内容方面力求全面反映选育现状,文字表达方面字斟句酌,反复修改,力求简单朴素,言简意赅.按照《体育测量评价》效度理论及《社会研究方法》中的概念操作化的方法(艾尔.巴比,2000),先对调查的基本内容进行纲要式的拟订、修改,并在征求专家意见的基础上,最后确定调查内容纲要细目表(见表2一1表2一),这样可以在结构上保证内容的全面性而避免遗漏重要内容,再根据细目表逐一进行问卷的编写,达到概念操作化的目的,即将抽象的概念转化为可观测的具体指标或题目。然后在小范围内进行预备测试,并结合教练员和运动员的意见进行反复修改,力争在内容效度和表面效度达到较高要求。 2、调查问卷的信度检验。调查问卷定稿后,以重测法在小范围内进行了信度检验。其中教练员问卷在以沁2年7月在教练员进修班(45名学员)中进行重测,其信度系数为091(P劝.01);运动员问卷在60名运动员(田径专项)中进行重测,其信度系数为0.87(P劝.01)。在问卷设计和正式实施调查的过程中,采取了下列措施以确保问卷信度,(l)问卷题目数量尽量少,控制在一张A4纸(正反面)内。(2)语言表达上尽量通俗、简单扼要,主要采用选择题型,极少数题目采用填空题型。(3)匿名填写问卷。(4)运动员问卷的发放和填写尽量避开教练员在现场。 二、宋秀丽博士论文新农村社区体育研究--以东尉社区为个案 1、问卷信度：笔者之所以能有这样的便利条件发放问卷,原因在于本人的爱人是当地市日报社的记者,长山镇是其常年负责宣传报道的乡镇之一,在2008年6月曾经为东尉社区写过整版宣传报道,并获得滨州市新闻媒体单位的精品工程"本人爱人的工作特点为本论文问卷的发放回收以及实地考察提供了极为便利的条件"问卷调查的对象之所以将56岁以上老年人排除在调查范围之外,原因在于两方面,一是东尉社区对老年人采用集中供养的方式,凡是年龄达56岁者其家庭每年向公寓交一定象征性的费用就可以入住东尉社区的老年公寓,在老年公寓有专门为老年人提供的各种文体活动场地设施;二是东尉社区老年公寓老人文化水平一般较低,问卷的填答对他们来说有相当的难度"所以,对于老年公寓老年人的体育活动开展状况多是采用访谈方式进行 2、效度检验：问卷制定之后,请8位专家对问卷的内容和结构效度进行了检验,有5位专家认为合理,3位专家认为基本合理,问卷具有较高的结构效度" 三、陈琦--博士论文从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展 1、信度检验：问卷设计完后请专家判定问卷的指标是否能够含盖研究主题是否合适从而进行效度检验学生问卷专家认定率为91.72%教师问卷专家认定率为90.41%市民问卷专家认定率95.56%参见表2-1
调查问卷论文范文
调查问卷论文范文 XX大学大学生学习生活状况调查问卷 亲爱的同学： 您好！我们是咱们学校的学生，目前我们正在进行《社会调查研 究方法》课程实习（践）。为了进一步了解咱们学习生活状况，我们借助课程实习（践）的机会，特开展此次问卷调查。本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。非常感谢的大力支持！ 社会调查研究方法课程调查小组 xx年11月请在所选答案的序号上划“√”，或将答案填写相应的横线上（或空格）。 第一部分基本信息（A） A1所在学院A2您的专业A3 您的年级 A4您的性别①男②女 A5您的年龄: （周）岁A6您的民族为： ①汉族②少数民族 A7您什么地方：①四川②重庆③其它省A8您
的生源地：①农村②城镇 A9您的政治面貌：①中共党员②民主党派③共青团员④群众 A11父亲的职业A12母亲职业： A13您的月平均生活费元 A14 每学期用于学习的消费元 A15 每个月其他消费元 A16您在大学期间学费和生活费是如何筹集的？（可多选） ①父母给予②亲友资助③社会捐助④银行助学贷款⑤申请（奖）助学金⑥自己打工获得⑦勤工助学岗位获得⑧其他（请注明） A17您在校期间主要支出是什么？（可多选） ①伙食②学费③购书④服装⑤大小型学习工具（电脑、文具等）⑥医疗⑦旅游⑧租房⑨其它（请注明）A18您有下列哪些经历/资格？（可多选） ①在学生会/社团担任主席/副主席（至少一学期）②在学生会/ 社团担任部长/委员（至少一学期）③在学生会/社团担任部员/社团成员（至少一学期）④在班级担任班干部（至少一学期） ⑤在本校兼职（至少两个月）⑥在学术型比赛（如论文大赛、建 模比赛、创业大赛等）中获奖⑦在非学术型比赛（如歌舞大赛、演讲
初中作文问卷调查
初中作文写作调查问卷（学生卷） 亲爱的同学们，为了提高作文教学效率，更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。同学们，欢迎你们参加本次问卷调查，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。谢谢！ 1、你喜欢写作文吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（） A、经常 B、很少 C、老师叮嘱后才留意 D、从不 3、你平时写作文时，所写的内容大部分是（） A、都是心理话 B、多数时候写真话 C、少数时候写真话 D、几乎都是“编的内容” 4、请你写出一学期写作文的篇数（） A、5篇以下 B、10篇以下, C、10-20篇， D、20篇以上。 5、你觉得自己的写作水平如何？（） A、优秀 B、较好 C、一般 D、较差 E、不知道 6、你喜欢上作文课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选）
A、摘录好词好句 B、积累写作材料 C、分析结构层次 D、研究文章立意 E、什么都不看 8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？（） A、非常重视 B、比较重视 C、根本就不上 9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、有点帮助 D、没有帮助 10、你写作文的主要目的是什么呢？（） A、为了完成作业 B、为了提高考试成绩 C、为了提高作文技巧 D、为了记录自己的思想和情感 E、写给他人看（交流） 11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（） A、经常主动地写 B、有时主动地写 C、不主动地写 D、被迫写 E、压根不写 12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选） A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟题 G、写不出新意来 H、其它 13、你写作前搜集写作素材吗？（） A、每次都搜集 B、偶尔搜集 C、不搜集 D、不知道要搜集 14、你都通过哪些方式获得写作素材？（） A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 C、查书、找报纸、上网 D、回忆自己的生活学习经历
作文问卷调查分析 (1)
中年级作文问卷调查分析 三（1）班20位的同学根据自己在作文学习方面的有关情况选择与自己真实情况相近或符合的答案，对自己的作文学习情况做了真实的反应，特此将调查情况进行总结和分析。调查问卷统计结果分析： 一、中年级学生有着良好的阅读习惯，学生具有一定的阅读能力。 从问卷来看，学生在学会拼音开始就喜欢阅读了，这种行为完全出自学生自身的需要和兴趣。调查显示，有85%的学生非常喜欢阅读，有70%的学生经常课外阅读，有65%的学生每天的阅读时间在30—60分钟，甚至有10%的学生每天的阅读时间达到60分钟以上；有45%的学生对有故事情节的课外书和优秀作文比较感兴趣，还有5%的学生喜欢阅读百科知识和卡通漫画书。 三年级的学生具有一定的阅读能力但仍需要提高，主要表现在：有10%的学生只看自己感兴趣的部分，有45%的学生能通读全书，45% 的学生能在读到自己感兴趣的地方能边读边想，记下疑问并请教别人，说明学生能对所阅读的书籍进行有选择、有思考地阅读。阅读的同时还要做到有效地摘抄，50%的学生经常摘抄，45%的学生偶尔摘抄，只有5%的学生从不摘抄；我们都知道学生的阅读是为表达做准备的，从问卷调查来看，学生有一定的积累和运用的意识，有40%的学生“有时会运用积累的好词好句”，有25%的学生有意识地运用，有35%的学生能经常在自己的写作中运用。 二、学生有一定的写作表达兴趣，但缺乏写作的热情。 问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有95%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在教师的引导下有50%的学生都能回忆与相关的生活经历，有45%的学生有时能做到；有5%的学生偶尔才能达到，这不得不提醒教师应该改进自己的教学策略，应努力在轻松愉悦的气氛下达到最优的教学效果。所以在调查学生喜欢不喜欢写作的问题时有60%的学生表示喜欢，有40%的学生表示“还可以”，足见三年级的学生还没到讨厌和害怕写作的程度，此时应该是我们加强作文优化教学的最佳时机。鉴于学生刚进入中年级的学习，大部分学生比较喜欢写写景状物、想象作文和自由作文，比例分别达35%、50%、15%，这年段的学生的习作思维还是比较积极活跃，思路还是比较开阔的。 对“写作之前是否需要阅读别人的佳作或查阅相关资料的习惯”有35%的学生是“经常这
论文调查问卷设计
武汉市居民生活垃圾分类行为的影响因素调查 您好，我是华中科技大学的一名大四学生，正在进行一项关于“武汉市居民生活垃圾分类行为的影响因素”调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助。 1、您的年龄? □ 18岁以下 □ 18-35岁 □ 36-60岁 □ 60岁以上 3、您平时进行过以下哪些垃圾的分类？（多选） □ 餐厨垃圾 □ 硬纸壳、报纸、杂志 □ 易拉罐、塑料瓶 □ 有毒有害垃圾 □ 其他可回收 □没有（跳至第5题） 4、您进行垃圾分类的原因是什么？（多选） □ 可以减少资源浪费，保护环境 □ 可以收集部分垃圾卖掉，有收益 □ 响应社区号召 □ 受他人影响 □ 其他__________________ 5、您认为垃圾分类工作存在的困难（阻碍）有哪些？ （多选） □ 分类工作费时费力 □ 投放点距离远，费时费力 □ 不知道如何分类 □ 堆放占地方，且不美观 □ 环卫对分类垃圾的处理不当使我缺乏动力 □ 其他_________________ 6、您是如何打包家里的垃圾？（多选） □ 所有垃圾混合包装在一起 □ 厕所垃圾单独打包 □ 厨余垃圾单独打包，其他装一起 □ 每个房间内放置垃圾篓，单独打包 □ 其他_________________ 7、您赞成以下哪种生活垃圾分类方式？ □ 干湿分离（“湿”—厨余垃圾和植物类垃圾；“干”—除了“湿”垃圾之外的垃圾） □ 有害垃圾/无害垃圾 □ 可回收垃圾/不可回收垃圾/有害垃圾 □ 厨余垃圾/塑料、易拉罐、废纸/其他 □ 其他__________________ 8、您认为家里设几种垃圾篓进行垃圾分类比较合适？ □ 2种 □ 3种 □ 4种 □ 其他_________________ 9、您常关注的宣传渠道有哪些？（多选） □电视（视频） □报纸 □海报 □小区公告栏 □网络 □ 其他___________ 2、您的受教育程度是？ □ 初中及以下 □ 高中 □ 大专 □ 本科 □ 硕士及以上
作文教学调查问卷分析 调研报告
作文教学调查问卷分析 一、调查缘由 在初中语文教学中有一项让老师和学生都头疼的单项——写作。传统课堂上的写作教学方式都是以范文分析为主，例文批判为辅。实际的情况是范文分析了很多篇而学生写起来还是掌握不到要领。与语文写作教学收效甚微形成鲜明对比的是，写作作为初高中语文教学的半壁江山，其除了对学生的思考、表达、总结和分享的能力有着重要重要作用以外，还对学生人生观、世界观和价值观的塑造有着潜移默化的影响意义。 随着社会经济的快速发展，有越来越多的人重视学前教育，即使是处于农村的家长们也是如此，我们希望通过调研五小幼儿园的家园联系情况, 从而探索最佳的家园合作形式和内容以促进幼儿的发展，并针对这些问题提出相应的解决思路，为下一步的教学提升打下坚实的基础。在这样的背景情况下，我们试图通过《宝安区初中写作教学调查问卷（学生卷）》这份调查问卷就深圳市宝安区初中写作教学情况进行深入了解,并将其与教师卷的调查结果两相对比后就如何提升初中的语文写作教学效果进行深入有针对性的分析。 二、问卷设计 问卷的设计是根据实际教学经验，按照实事求是的原则的进行设计的。在参考其他优秀调查问卷的基础上，在问卷的问题设定上，一
方面我们以学生的写作态度、写作现状、写作习惯为主，另一方面也以教师的写作课教学方式方法对写作的影响、阅读习惯——写作习惯及水平的关联等为主。 在调查对象界定范围上，为了真实的了解学生在写作学习过程中的一些情况和想法，摸清学生在写作方面的困惑,以便教师在今后的教学中更好地提高课堂效率，提高学生的写作水平，我们以深圳市宝安区全日制初等教育在校生为调研对象，并在问卷中强调“答案无所谓对错，真实最重要”来进一步强化调研问卷的真实性。 三、统计结果现状分析 在对问卷的调研结果进行深入分析以后，为了探讨出更为实际有用的初中语文写作教学方式，我们在学生的写作现状、学生的写作习惯、写作课程教学方式对学生的影响、阅读习惯及写作习惯的水平关联和学生对于写作教学的期待这五方面进行了现状分析。 （一）学生的写作现状 在对调研数据进行全面深入了解的基础上，我们发现无论是教师还是学生对写作能力的提升都极为重视，也都迫切需要提升写作技能。以“问题三：你对写作的态度是（）”为例，在对所有调查问卷进行统计分析我们得知80%的学生表示写作课，仅有20%的学生表示“有时喜欢”、“有时不喜欢”。而在“问题五“你觉得自己目前的写作状况是（）”上，约70%的学生表示对自己目前的写作能力感到不满，
论文：调查问卷的统计结果分析表
大学生消费调查问卷数据统计与分析 一．前言： 消费，是生活方式研究的重要组成部分。大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。作为当代莘莘学子中的一员，作为深切关注中国经济发展的一群朝气蓬勃的大学生，本着对中国经济的深切关注，通过我们小组的深入调查和收集数据，我们完成了这份《调查报告》，并力图从消费意向、消费意识和消费心理上解读目前河南机电高等专科学校大学生们的消费现状和消费趋势。也许我们的数据不够权威，也许我们的分析不够准确，但我们有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我们自己的声音。希望广大读者和所有关心大学生消费的人们，能够通过这份调查报告去把握当前大学生的消费趋向，解读大学生消费的新理念。之所以开展此项调查，主要基于以下两个目的：一是通过对当前河南机电高等专科学校大学生的消费状况的调查，以得出21世纪初的新乡市大学生的消费构成、消费差异以其影响其消费构成的主要因素。二是通过对河南机电高等专科学校高校的抽样调查，力图解读当前全国高校大学生们的消费理念、消费意识以及消费心理等。 二．基本情况： 此次调查的界定总体为河南机电高等专科学校全体在校学生。为
了更好地细分目标群体，将访问对象分为大一、大二、大三和校门口商贩的形式。 本次调查共发放调查问卷200份，其中收回有效问卷185份，有效回收率为92.5%。问卷发放时间为2009年10月14日至20日，在收回的有效问卷中大一学生为70人，大二学生65人，大三学生50人。其中男女比例11：4。 三．调查现象分析： 总体状况当前机专大学生的消费构成主要分为：基本生活费（衣、食、住、行），学习消费（学费、书籍杂费、考证费、电脑等），休闲娱乐消费（休闲、健身、旅游、娱乐等）以及人际交往消费（人情往来、恋爱）等四大方面。 表格1 消费支出食物支出衣物支出休闲支出学习相关 其他支出 支出 整体看各 41.0% 35.5% 4.3% 6.1% 13.1% 部分占总 支出比重 大一42.0% 37.0% 4.1% 5.0% 11.9% 大二40.9% 33.5% 4.5% 6.3% 14.8% 大三40.1% 36.0% 4.3% 6.0% 13.6% 由上图我们可以看出:当前河南机电高等专科学校在校大学生的消费
论文调查问卷
论文调查问卷 中学生化学学习情况调查问卷亲爱的中学生们: 您好～首先感谢您在繁忙中抽空参与此次调查，给我们提供宝贵意见的信息和意见。 为了能从多方面了解中学生关于化学学习方面的状况，我们精心设计此份调查问卷，展开对惠州市中学生化学学习情况的调查，希望您能将最真实最客观的想法反馈于我们，谢谢 1、你对目前化学学习状况满意程度怎样,( ) A.非常满意 B.满意 C.还行 D.不满意 E 不知道 2、你希望老师采用哪种教法进行教学,( ) A. 边讲边做实验解决问题 B. 教师提出问题师生共同解决 C. 使用多媒体辅助课堂教学 D. 边讲边做课堂练习 3、你在进行探究学习中参与程度怎样,( ) A. 自己主动地参与 B. 愿意在教师指导下参与 C. 愿意看别人做 D. 没兴趣,不想参与 4、你对化学学科科学探究理解程度怎样,( ) A. 很了解，尝试做过 B. 有一些了解 C. 有点了解 D. 不甚了解 5、你对开展情境教学的认识,( ) A.很感兴趣 B.教感兴趣 C.一般 D.不感兴趣
6、你会经常留心身边的化学现象吗,( ) A.很关注，因为跟生活密切相关 B.有点关注 C.很少关注 D.从不关注 7、老师在在教学中是否经常列举生活、生产、环境和科技等方面的化学实例,,( ) A.经常 B.时常 C.偶尔 D.几乎没有 8 你能经常将化学知识应用于实际吗, A.经常 B.时常 C.偶尔 D.几乎没有 9、在化学课堂上，老师有没有激发你的学习热情,( ) A.经常有 B.时常有 C.偶尔 D.没有 10、学习化学给你带来的最大的收获是( ) A. 认识世界，了解生活 B. 启发思维，解决实际问题 C. 具备科学精神与科学态度 D. 无所谓收获，应付考试而已 11、在课堂上你感受到化学与你日常生活的联系( ) A.很紧密 B.紧密 C.有点联系 D.没什么联系 12、你在刚学习新课时，老师一般是怎样导入新课的, [多选题],( ) A. 创设学习情境 B. 悬念式导入 C. 复习式导入 D. 化学实验导入 E. 开门见山 13、学习化学新知识时，老师上课的方式是 ( ) A. 师生互动探讨 B. 先启发后讲授 C. 讲授-练习 D. 一味地讲授 E其他 14、你学习化学科目的学习方式是( ) A. 课前不做准备，上课认真听讲 B. 课前预习但未做思考，认真听讲 C. 课前自我 思考探究，上课时解决疑问 D. 课前与同学一起探讨，上课提出自己的想法15、化学课上，老师是以哪种形式展示教学内容的,
小学六年级学生写作兴趣问卷调查
小学六年级学生写作兴趣问卷调查 亲爱的同学： 你们好！写作是表达自己想法和抒发内心情感的一种有效途径，那么，你喜欢写作文吗？请你根据自己的情况如实来作答呦。我们会对你的调查情况保密，绝不会泄露出去，谢谢支持！ 一、喜欢作文的原因（不喜欢写作文的同学可以不答这道题）请大家认真填写。 １.作文被老师、同学、家长表扬（） ２.作文被张贴、刊登（） ３.写作文可以考出好成绩（） ４.想成为一名作家（） ５.喜欢语文老师和语文课（） ６.其他（） 不喜欢作文的原因（喜欢写作文的同学可以不答这道题） １.从没在作文方面得到老师的表扬（） ２.不喜欢老师给的作文题目（） ３.没有什么可说的（） ４.有话却不知怎样表达（） ５.不喜欢语文老师和语文课（） ６.其他（） 二、选择题。（请在你认为合适的答案后面打√） 你多长时间写作一次？ １.一天一次（）２.二天一次（）３.三天一次（） ４.一周一次（） 你进行写作的原因是什么？ １.老师作业（）２.家长要求（）３.自己愿意（）４.其他什么原因（） 你是否会写日记？ １.喜欢，经常写（）２.老师布置才写（） ３. 从来不写（）
你的主要写作形式是什么？ １.作文（）２.日记（）３.周记（） ４.随记（）５.读书笔记（） 你最喜欢哪种写作形式： １.作文（）２.日记（）３.周记（）４.随记（）５.读书笔记（） 你最不喜欢哪种写作形式： １.作文（）２.日记（）３.周记（） ４.随记（）５.读书笔记（） 你在写作过程中常能得到哪些人的辅导： １.老师（）２.家长（）３.同学（）４.邻居（）５.其他人（） 你最喜欢谁来对你的作文进行评价？ １.老师（）２.家长（）３.同学（）４.其他人（） 再次谢谢你的配合，祝你学业进步，天天快乐！
小学生作文现状调查表
小学生作文现状调查表 姓名班级 一、调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。 二、调查方式：问卷调查 三、调查对象：四、五、六年级部分学生 1、你是否经常读课外书？（） ①经常读②有时读③在老师、家长要求下读④从来不 2、你读书时是否有摘抄的习惯？（） ① 经常摘抄② 偶尔摘抄③在老师的要求下摘抄④ 从不摘抄 3、摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（） ①不会②有时会③经常会④会有意识地运用 4、通常作文课给你的感觉是：（） ①轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心② 严谨，但乐趣少 ③ 平稳单调，不讨厌也没乐趣。④ 紧张单调，难于忍受。 5、作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？（） ① 通常都能做到②有时能做到③偶尔能这样④ 从来都做不到 6、你写作文的目的是？（） ① 为了完成老师布置的作业②为了练好作文 ③为了记录自己的生活，表达自己的情感④ 其他原因 7、你有写日记的习惯吗？（） ①没有②老师布置才写③有时兴趣来了就写④经常写 8、通常，你在日记里记些什么内容？（） ①一天的生活学习情况②每天发生的新鲜事③自己的心里话 ④感受特别深的事情 9、一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）
①很有激情，充满创作的欲望②比较有激情，有创作的想法 ③ 没有什么特别的感觉，无所谓④ 烦躁，不太想写 10、一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？（） ① 愉快，满足② 完成任务后的轻松③没什么感觉④真累啊 11、每次习作时是否有内容可写，有话可说？（） ①有充足的习作内容②有时有内容可写，有时无③无话可说 ④胡编乱凑或抄袭范文 12、每次习作材料来源哪里？（） ①平时观察积累的真实材料②借鉴范文中的材料③胡编乱写 13、是否善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来？（） ①是②无③有时有，有时无 14、你是否养成勤写日记，勤于积累语文书及课外读物中的好词佳句？（） ①是②没有③有时有，有时无 15、你认为习作是一种？（） ①快乐的事，认真完成②苦恼的事，消极应付 16、习作时，你是否觉得有话可写，但不知如何下笔？（） ①是②否 17、你喜欢作文的原因是（） ①觉得作文很容易，能从中获得成功的体验② 对作文非常感兴趣 ③老师、家长的鼓励④ 不喜欢上课的老师 18、你不喜欢作文的原因是（） ①觉得作文很难②对老师出的作文题目不感兴趣 ③老师给的作文分数低④不太喜欢上课的老师 19、你觉得作文难写的原因是什么？（） ①没有东西可写② 缺少好词句，③肚里有话表达不出 ④作文题缺乏新意，脱离学生生活⑤其它：
毕业论文调查问卷
大学生网络使用的基本信息情况 亲爱的各位同学： 您好！我是广东金融学院07应用心理班的同学，由于毕业论文的需要，正在完成一次有关“大学生网络成瘾与社交焦虑的相关研究”的调查活动，想从您这里获得一些宝贵的数据。请根据您的实际情况如实填写最符合您的一种选项，我们将对您填写的内容完全保密。对于您在百忙之中抽出时间来配合我们的调查，我们感到万分感谢！ ___a_1、你的性别：A、男 B、女 __b__2、生源地：A、农村（包括乡镇） B、城市 ___b_3、是否独生子女：A、是 B、否 __b__4、是否单亲家庭：A、是 B、否 __d__5、年级：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 __d__6、学科类别：A、经管类 B、理工类 C、文法类 D、艺体类 __e__7、网龄：A、少于1年 B、1年 C、2年 D、3年 E、大于3年 8、平均每周上网的次数：__n___ 9、每次上网的时间长度：_n____ (分钟) 10、平均每周上网时间:___n__(分钟) _abdefg___11、您上网动机有哪些方面？（可多选） A、浏览网页和信息 B、收发电子邮件 C、扮演与现实不同的角色 D、对人和事发表自己的看法或意见 E、结交新朋友 F、替代传统联络方式 G、其他___________________________________________________________ __abg__12、您上网互动方式有哪些？（可多选） A、QQ B、E-MAIL C、论坛 D、在线游戏 E、微博 F、MSN G、其他_________________________________________________________ 中文网络成瘾量表 指导语：下面是一个关于网络使用情况的调查。请结合你一年之内的实际情况对照，在方框内用“√”标出，亦可把所选的选项改为红色字体，例：把“1”改为“1”。“1”表示很不符合；“2”表示不太符合；“3”表示比较符合；“4”表示非常符合。注意每题只能选择一个
小学生作文调查问卷分析报告
小学生作文调查问卷分析报告 一、调查的目的 小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合水平的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予准确的习作指导。为培养学生自主写作水平，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于2012年3月份在部分学生中实行了小学生作文问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是在三年级学生中实行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状实行了调查分析。 三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。 2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。 四、调查结果与分析 根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存有的问题： 1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。 2、绝大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。 3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。
4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地使用的亦较少。 5、学生认为老师对他们的习作协助最大；部分家长能够指导学生习作。 6、学生观察生活、写出真情实感的水平有待增强。 五、思考与对策 调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣水准不同，部分学生在阅读时不能即时积累，不能将知识技能实行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提升我校小学生“起步阶段”整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下： 1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。 2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。 3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达水平。 4、优化课堂结构，提升写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合实行。 5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。 6、增强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促动及提升孩子的写作水平。
论文参考模板-问卷调查类
论文参考模板 （问卷调研类） 模板A 多问题问卷型 模板选择说明：本模板适用于在问卷设计中将对研究对象划分为若干个子问题，每个子问题通过一系列的问题设置进行考察，并且每个子问题之间具有一定的独立性。合理的问卷设计与一定数量的样本，是使用此论文模板的基础。 1 导论 1.1问题的提出（或研究背景） ——提出该问题的背景，交代为何选这个题目进行研究； ——这里要回答你为什么研究这个问题，在什么样的背景下发现这个问题，这个问题具有怎样的现实意义或重要性。 ——对于本模板而言，这部分重点在于简要地介绍研究背景，从中导出研究问题的现实意义所在。部分有能力的同学可以进行理论意义的思考。 1.2文献综述 ——围绕论文的选题查阅文献看有哪些相关的研究，注意文献的选择一定要和本论文的选题具有相关性，可以通过分类的方式来写。文献综述不是堆砌观点，而是要组织化，不要对别人的观点从头到尾的引用，而是要引用那些最有影响或者精辟的话；把复杂的概念要用自己的话复述出来，向别人展示你确实吃透了这些材料。在本模板中，同学们可以根据个人能力，在有条件
的情况下，对研究方法进行综述。这点不做硬性要求。 1.2.1关于XXXX方面的研究 ——三（2009）以XX（研究对象）为例，针对什么问题展开了研究，采用了什么方法，得到了什么结论；四（2010）以XX（研究对象）为例，围绕什么问题，采用了什么方法，得到了什么结论；王五（2011）……。 1.2.2关于XXXX方面的研究 ——六（2008）……；七（2010）……； 1.2.3关于XXXX方面的研究 ——（下同） 1.2.4文献评述 ——指出现有研究取得的主要成绩，得到的主要结论；同时也指出现有研究在哪些方面比较薄弱，或现有研究的主要特点，然后过渡到你为何做这方面的研究，你的研究可以针对薄弱环节做哪些改进性的工作，你的研究特点。 1.3研究目的和容 ——论文的研究包括哪些基本容（明确界定研究容，可以将研究容细化为2-3个小问题，或明确地提出一个问题）；容的安排有什么样的逻辑关系；论文的框架结构图（参见附录图1）。 ——通过这些研究要达到什么样的目的：简要归纳即可。 1.4研究方法和数据来源 ——本模板中，通常采取描述性统计分析的研究方法，不能有能力的同学可以在此基础上进行简单的相关系数分析、方差分析或列联分析。关于描述性统计分析的具体做法，请参考相关课程容。
毕业论文调查问卷
大学生就业能力调查问卷 各位同学: 您好!感谢您对本问卷的作答。 本问卷是毕业论文写作的一部分，我们对问卷数据只做综合性的统计处理，不做个案 研究，因而本问卷以不记名的方式填写，故而也不存在私人信息泄露问题，请大家可以放 心填写。这份问卷的答案没有对错之分，请您根据实际情况回答下列问题。你的意见对本 论文有着至关重要的作用，敬请不要漏答任何一题。对您的合作，我们表示衷心的感谢! 一、个人信息调查 1.您就读的学校中国地质大学（武汉） 2.您就读学校的省市湖北武汉 3.您的专业分类（ A ） A.理科 B.工科 C.文史类 D.其他 4.您的性别（ A ） A.男 B.女 二、问卷部分 以下各个项目都是对大学生能力的描述，请您根据各个项目对于大学生成功就业和胜任相关工作的重要性程度，在其后相应的数字上打钩“√”，1 代表不必要，2 代表不太重要，3 代表不重要，4 代表不能确定，5 代表重要，6 代表比较重要，7 代表非常重要。
6 7 232.学善习 自强 己， 的且情能绪够和自觉我学激习励12345 6 7 节较 调力 于能 24.抗压力强，有效缓解压力 1 2 3 4 5 6 7 25.想象力丰富 1 2 3 4 5 6 7 26.对待工作、项目等能够耐心得将其完成 1 2 3 4 5 6 7 27.具备工作必备技能—运用信息能力(如电脑操作、语言表达、数 1 2 3 4 5 6 7 理统计、阅读和写作等） 28.善于理解别人的情绪和情感，与他人进行情感沟通 1 2 3 4 5 6 7 29.意志力强，不怕困难 1 2 3 4 5 6 7 30.适应性强，能快速适应新环境 1 2 3 4 5 6 7 31.对待问题能够提供多种解决的方案 1 2 3 4 5 6 7 32.善于灵活、及时地运用新知识、新技术到自己的工作中 1 2 3 4 5 6 7 33.表达能力强，善于运用简洁语言表述想法 1 2 3 4 5 6 7 34.乐于助人，主动替人排解忧虑 1 2 3 4 5 6 7 35.对待工作忠诚度高 1 2 3 4 5 6 7 36.拥有宽广的胸怀，不看重名利 1 2 3 4 5 6 7 37.不怕吃苦，勤奋工作 1 2 3 4 5 6 7 38.对工作问题能果断快速地做出决策 1 2 3 4 5 6 7 39.能顺利圆满地完成任务 1 2 3 4 5 6 7 40.善于倾听和理解别人 1 2 3 4 5 6 7 41.知识面较广，了解国际社会热点问题 1 2 3 4 5 6 7 42.竞争力较强且喜好竞争 1 2 3 4 5 6 7 43.善于应对突发事件，能够积极理性处理好问题 1 2 3 4 5 6 7 44.密切关注工作任务发展，及时调整自己的工作方向 1 2 3 4 5 6 7 45.具有团队协作意识 1 2 3 4 5 6 7 46.乐观得对待工作、积极上进 1 2 3 4 5 6 7 47.拥有自己的主见，客观有原则地对待别人的意见 1 2 3 4 5 6 7 48.能够及时从失败中总结经验，举一反三 1 2 3 4 5 6 7 49.诚信度高 1 2 3 4 5 6 7 50.亲和力强 1 2 3 4 5 6 7 51.在别人眼里你具有良好的形象，并被别人所接受 1 2 3 4 5 6 7 52.创新能力强，标新立异 1 2 3 4 5 6 7 53.团队协作能力强，能有效配合团队完成任务 1 2 3 4 5 6 7 54.客观认识自我，对白己的知识和技能有清晰完整的认识 1 2 3 4 5 6 7 55.在工作中有一定的魄力，能独立完成工作 1 2 3 4 5 6 7 56.对待别人彬彬有礼、不卑不亢、善于待人接物，交际能力强 1 2 3 4 5 6 7 57.能有效整合自己周围的各种资源 1 2 3 4 5 6 7 58.明确自己在不同团队中的不同角色 1 2 3 4 5 6 7 59.会尊敬上级意见，不会不经上级就自作主张 1 2 3 4 5 6 7 60.能够有效影响团队其他成员，领导力较强 1 2 3 4 5 6 7
作文写作问卷调查
作文写作问卷调查 Q1：你喜欢写作文吗？（） A.非常喜欢 B.喜欢 C.有时喜欢 D.不喜欢 Q2：你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件？（） A.经常 B.很少 C.老师叮嘱后才留意 D.从不 Q3：平时写作文时，所写的内容大部分是（） A.都是心理话 B.多数时候写真话 C.少数时候写真话 D.几乎都是“编的内容” Q4：你觉得自己的写作水平如何？（） A.优秀 B.较好 C.一般 D.较差 E.不知道 Q5：你喜欢上作文课吗？（） A.非常喜欢 B.喜欢 C.有时候喜欢 D.不喜欢 Q6：看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选）□ A.摘录好词好句 □ B.积累写作材料 □ C.分析结构层次 □ D.研究文章立意 □ E.什么都不看 Q7：你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） A.有很大帮助 B.有一定帮助 C.有点帮助 D.没有帮助 Q8：你写作文的主要目的是什么呢？（） A.为了完成作业 B.为了提高考试成绩 C.为了提高作文技巧 D.为了记录自己的思想和情感
E.写给他人看（交流） Q9：你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（） A.经常主动地写 B.有时主动地写 C.不主动地写 D.被迫写 E.压根不写 Q10：你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选） A.不知写什么 B.知道写什么，不知该怎么表达 C.觉得所写文章没思想 D.作文语言不够生动 E.不知怎么开头 Q11：你写作前搜集写作素材吗？（） A.每次都搜集 B.偶尔搜集 C.不搜集 D.不知道要搜集 Q12：你都通过哪些方式获得写作素材？（）（可多选） □ A.老师、家长提供 □ B.借鉴同学资料 □ C.查书、找报纸、上网 □ D.回忆自己的生活学习经历 Q13：你喜欢读课外书吗？（） A.很喜欢 B.一般 C.不太喜欢 D.很不喜欢 Q14：你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？( ) A.十来分钟 B.半个小时左右 C.一个小时左右 D.超过一个半小时 Q15：你最喜欢读哪一类书籍？（）(可多选) □ A.文学名著 □ B.科普类 □ C.神话、寓言、童话故事 □ D.卡通类 □ E.体育类 □ F.历史类 □ G.哲学类 □ H.名人传记 □ I.学习辅导资料 □ J.报纸