小班数学《一颗纽扣》
小班数学《一颗纽扣》
小班数学《一颗纽扣》
活动目标：
1.乐意表达自己的想法，尝试按纽扣的特征（颜色，大小，纽扣上的洞洞等）进行匹配。
2.愿意帮助别人，捡到东西要归还他人。
活动准备：
故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。
活动过程：
一、出示小老鼠图片，引发幼儿兴趣。
师：看，这是谁呀？
师：一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。
1.教师引导出纽扣的形状是圆圆的。
师：小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么形状的呀？
2.引导出纽扣的颜色是白白的。
3.了解纽扣洞洞的数量。
师：哎？那上面还有一个个黑黑的是什么呀？（洞洞）
师：有几个洞洞呀？我们一起数数。
教师小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。
师：那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去找一找吧。
二、讲述故事情境，按照特征匹配。
1.与小狗的纽扣进行颜色比较。
师：看看，遇到了谁呀？小老鼠走过去，有礼貌的问小狗：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”。
师：是不是小狗的呢？我们仔细听好哦！
师：宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？
（引导出小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是……，颜色不一样）
师：看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！
2.将纽扣与小兔的进行形状比较。
师：看，是谁呀？（小兔）那仔细看看是小兔的纽扣吗？什么地方不一样呀？（请个别幼儿回答）
师：小兔的纽扣是……，小老鼠的是……它们的样子不一样！
师：哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？
3.与小松鼠的纽扣进行大小比较。
师：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？
教师出示一大一小的纽扣，让幼儿进行比较
师：哟，是谁呀？是小松鼠！我们来问一问，这是你的纽扣吗？
师：这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊！为什么呀？
师：看来又不是小松鼠的了，那我们继续跟着小老鼠去找吧。
幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
幼儿园小班数学教案：一颗纽扣 活动目标： 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。 2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。 活动准备: 1、故事画面。 2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。 活动过程： 一、了解故事名称 1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。 2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。 二、按故事线索参与讨论 (一)小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?) 2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢? (二)小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗? 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?” (三)小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗? 2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣? (四)小老鼠去问蟋蟀 1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗? 2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。 3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?” (五)小老鼠去问大象 1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?” 2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。 3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!” 三、归纳提升，破解悬念 1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。 2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。” 3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。 四、操作尝试，迁移运用 1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。 2、运用操作材料进行匹配。 3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?
小班数学：图形宝宝找家.doc
小班数学：图形宝宝找家 一、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、学习短句：“xx宝宝，我送你回家”3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。二、活动准备：教具：图形，儿童乐园一幅，教室内地面布置圆形、正方形、三角形学具：图形每人一套。三、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。 1、师：我们小1班来了三个图形妈妈，看，它们是谁呀？（出示图形妈妈）这是谁？（图形妈妈），依次出示三角形妈妈。方形妈妈，图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 2、图形妈妈说我们的宝宝去儿童乐园玩不见了，想请小1班的宝宝帮忙找一找，把图形宝宝送回家，你们愿意吗? 3、我们先请图形妈妈回家等，老师把图形妈妈分别插在三个篮子上。二、请幼儿把图形娃娃送回家。1、出示图片，师：原来这些宝宝都在儿童乐园玩呢，老师先来找一找。教师示范，找到后边送边说：xx宝宝，我送你回家。幼儿模仿练习2、请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。验证，小结。圆形宝宝回圆形**的家，（三角形、正方形）三、幼儿集体操作，把自己椅子下上的图形宝宝送回家里。1、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的椅子下呢。快把它们送回家去吧，边送边说一句话。xx宝宝，我送
你回家。幼儿操作，教师指导。验证后把图形妈妈转过来笑了。（图形宝宝都回到了家，图形妈妈开心地笑了）四、游戏：到图形娃娃家做客。1、现在图形妈妈笑了，图形妈妈说我们小1班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。3师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？我们下次再来做客，跟图形妈妈再见。 一、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、学习短句：“xx宝宝，我送你回家”3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。二、活动准备：教具：图形，儿童乐园一幅，教室内地面布置圆形、正方形、三角形学具：图形每人一套。三、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。 1、师：我们小1班来了三个图形妈妈，看，它们是谁呀？（出示图形妈妈）这是谁？（图形妈妈），依次出示三角形妈妈。方形妈妈，图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 2、图形妈妈说我们的宝宝去儿童乐园玩不见了，想请小1班的宝宝帮忙找一找，把图形宝宝送回家，你们愿意吗? 3、我们先请图形妈妈回家等，老师把图形妈妈分别插在三个篮子上。二、请幼儿把图形娃娃送回家。1、出示图片，师：原来这些宝宝都在儿童乐园玩呢，老师先来找一找。教师示范，找到后边送边说：xx宝宝，我送你回家。幼儿模仿练习2、请个别
小班教案小班综合：一颗纽扣,小班教案(廖小华老师)
小班教案|小班综合：一颗纽扣,小班教案（廖小华老师） 【小班科学教案/xiaoban/kexue/】小班综合：一颗纽扣 【设计思路】 1、基于教材价值的分析： 通过《学本领》主题系列活动的开展，孩子们更加喜欢、愿意亲近各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本领。 2、基于幼儿经验的分析： 孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服，有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话："我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中，对生活中的事物有着初步的感知兴趣，纽扣有大
小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗？ 3、基于环节设计的分析： 激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣） 帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点） 帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作体验帮助别人的快乐） 【内容与要求】 1、感知纽扣的特征（颜色、形状、纽洞数量），尝试按钮扣的特征（形状、颜色、纽洞的数量）进行配对。 2、体验帮助别人的快乐。 【活动重点】能说出纽扣特征（形状、颜色及数量）
【活动难点】能按几种特征进行配对 【活动准备】 塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪； 【活动过程】 一、环节一激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣） 导入语：老师今天在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？ 二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点） ●观看PPT1关键问题：小老鼠在草地上散步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？
小班数学《一颗纽扣》教学设计
一颗纽扣（小班） 绘本中心思想； 绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻 找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈， 教育幼儿要向小老鼠学习，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。 融入的数学元素 颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如：一维——“纽扣颜色 一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状 相同，大小也要一模一样。”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的数量都要相同。” 活动的设计 年龄段：中班上学期 活动目标 1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。 2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。 活动准备 PPT、塑封好的衣服、纽扣等 活动过程 一、引起兴趣 1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。 2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？ 3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。 二. 观看PPT，听故事 PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。 师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？ 小结 这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。 PPT2/他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？” 师：是小狗的吗？从哪里看出来的？ PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。 师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。 PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。） 小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？” 师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？ 大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。 师：大象、蟋蟀会怎么说呢？ 活动1 PPT5/告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。 师：他会怎么问呢？谁来学学看。 师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？
小班语言教案-一颗纽扣
小班语言教案:一颗纽扣; 活动目标： 1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主人。 3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。 活动准备： 1、幼儿用书，故事DV 2、动物头饰，纽扣图片。 活动过程： 一、回忆故事名称 1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名) 2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。 3、教师带领幼儿朗读故事。 4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。 6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。 三、表演故事 1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。 2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。 3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。 四、结束部分 1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。 2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
一颗纽扣说课稿
小班数学活动：一颗纽扣说课稿 瑞士心理学家皮亚杰认为数概念不是幼儿学会的，而是他们自己感知的，而真正的生活经验与生活情景应是幼儿自己感知数概念的背景，幼儿头脑中的数概念是来自当幼儿对其生活的现实进行逻辑数理化时的思维，是在逻辑数理经验的基础上通过反思抽象而建构的。小班幼儿多以自我为中心，以具体形象思维为主，注意力不容易集中，所以所提供的材料要形象、具体、直观。小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“小动物”说话，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。 本次活动取材于绘本故事《一颗纽扣》，在加强语言锻炼的同时，巩固幼儿对于纽扣各种特征的认知，能够利用PPT 形式，使整个数学活动与故事相融合，将枯燥乏味的数学活动变得富有情境性、趣味性，充分调动了孩子们学习数学的热情。本次活动的重点是尝试按照纽扣的多个特征进行匹配。 难点是认清纽扣的特征。为此解决重难点我制定了以下目标： 1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小）进行配对。 2、体验数学操作活动的乐趣。 为了更好的完成我的目标，我做了以下活动准备：PPT、小动物、纽扣。 下面就是我的活动流程：兴趣是最好的老师。首先，我通过故事的形式引起幼儿兴趣，故事名字叫《一颗纽扣》 请幼儿看我的衣服上有纽扣，你们身上有没有纽扣？在哪？ 提问：《一颗纽扣》会会发生怎样的故事？一起来看看吧! 天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。这是颗是什么样的纽扣? 这颗纽扣会是谁丢的呢？丢纽扣的人一定很着急吧！小老鼠决定去问问它的朋友们。 他先找到了小狗。他问“小狗你好，我捡到了一颗···纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“我的是···的纽扣。”(颜色不一样) 小老鼠又找到了小兔，问：“小兔你好，我检到了一颗···纽扣，是你丢的吗？”小兔说：“我的是···的纽扣。”(形状不一) 看，这次小老鼠遇到了谁？他问：“大象你好，我捡到了一颗···纽扣，是你丢的吗？”大象说：“我的是···的纽
认识图形宝宝教案
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》 一、活动设计背景 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。 幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到“要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“找朋友“”帮图形宝宝找家“，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。 二、教学重点、难点 重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。 难点：在生活中找到符合图形特征的事物。 三、活动准备： 1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形
四、活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。 3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。 五、活动过程： （一）集体认识正方形、圆形、三角形 1、听音乐入场 教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？ 2、出示正方形、圆形、三角形 教师：请图形宝宝介绍一下自己。 3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么 样吗? 教师小结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑 三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢 长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用 （二）按物体的形状分类。 1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
小班一颗纽扣教案
小班一颗纽扣教案 1 教案一：一颗纽扣 活动目标： 1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。 2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。 3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。 活动准备：
故事ppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀） 实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗、《一颗纽扣》故事书人手一本 活动过程： 一、引入性活动。 1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。 2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
3、这是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？） 过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！ 二、理解性活动。 创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话。 1、出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？
提问：这是小兔的纽扣吗？ 引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？ 引导讲述：学说对话 2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗？ 提问：这是小狗的纽扣吗？ 引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？
提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话） 3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述） 4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。 引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？ （模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗？） 提问：这是小松鼠的纽扣吗?为什么？松鼠会怎样回答？ 5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》 活动目标： 1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。 2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。 3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备： 不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张 贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间 活动过程： 一.认认说说。 (1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。 师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧! 我们一起和它们打招呼吧。 二.游戏：找朋友 (1)师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。(每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝)
(2) 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝? (3) 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答) (4)师幼找朋友 A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B:方形宝宝找朋友 出示方形宝宝。 师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友 师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。 三.图形宝宝找家 (1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧! (2)出示贴有图形标记的.房子 师：这是谁的家啊?(圆形的家) 把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话) 师：这是谁的家?(三角形的家)
幼儿园小班数学：一颗纽扣
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构
小班数学：一颗纽扣 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计理念： 本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。 活动目标： 1．结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。 2．能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。 活动准备： ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等 活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。 活动过程 设计意图 一、激发兴趣，引入活动。
1．今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。（ppt） 2．这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。 二、观看故事，观察比较。 （一）发现纽扣，观察纽扣。 1．ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。 2．小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。 （二）观察比较，发现不同。 1．观察颜色。 看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？ 2．观察形状。 （1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？ （2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。 3．观察大小。 这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4．观察数量。 他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。
幼儿园中班数学《一颗纽扣》教案
幼儿园中班数学《一颗纽扣》教案 绘本中心思想； 绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻 找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈， 教育幼儿要向小老鼠学习，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。 融入的数学元素 颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如：一维——“纽扣颜色 一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状 相同，大小也要一模一样。”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的 数量都要相同。” 活动的设计 年龄段：中班上学期 活动目标 1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。 2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。 活动准备 PPT、塑封好的衣服、纽扣等 活动过程 一、引起兴趣 1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。 2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？ 3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。 二. 观看PPT，听故事 PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。 师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？ 小结 这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。 PPT2/他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？” 师：是小狗的吗？从哪里看出来的？ PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的 吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。 师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。 PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。） 小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？” 师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？ 大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。师：大象、蟋蟀会怎么说呢？ 活动1 PPT5/告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。 师：他会怎么问呢？谁来学学看。 师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？ 放大点看看仔细。 PPT6/所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家
(完整版)小班优质课：数学活动《一颗纽扣》
小班数学活动《一颗纽扣》教案 活动目标： 1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对 2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。 3、学会礼貌用语。 活动准备： 一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等。 活动过程： 一、引起兴趣 PPT1 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗? 今天老师请你们看一个有趣的动画片。 二、观看PPT PPT2：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。 PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）
小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。 PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？） 小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。 PPT5：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？） 小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。 PPT6：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？） 小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。 PPT7：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。） 小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。 PPT8:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。
小班数学：图形宝宝找家
小班数学：图形宝宝找家 活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特 征分类。 2、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。 活动准备：PPT课件、实物三角形、圆形正方形每人一个。 活动过程：一、导入活动，引起兴趣。 个图形妈妈： （1）一个是（出示正方形）这是什么图形？（正方形妈妈） （2）依次出示三角形，这是什么图形？（三角形妈妈） （3）依次出示圆形，这是谁？（圆形妈) 2、出示图片：有一天圆形妈妈带着它的小宝宝、正方形妈妈带着它的小宝宝、三角形妈妈带这它的小宝宝去游乐场玩。出示图片（游乐场） 3、它们到了游乐场，玩的很开心，玩着玩，图形妈妈怎么啦？（哭）”图形妈妈你为什么要哭？原来图形妈妈的宝宝去儿童乐园玩不见了，想请小1班的宝宝帮忙找一找，把图形宝宝送回家，你们愿意吗? 4、我们先请图形妈妈回家等，老师把图形妈妈分别插在三个篮子上。 二、请幼儿把图形娃娃送回家。 1、出示图片， 师：这些宝宝都在儿童乐园玩呢，老师先来找一找。 教师示范，找到后边送边说：xx宝宝，我送你回家。 （在旁边提前放好图形宝宝） 小结。圆形宝宝回圆形**的家，（三角形、正方形）
三、幼儿集体操作，把自己椅子下上的图形宝宝送回家里。 1、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？ 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的椅子下呢。快把它们送回家去吧，幼儿操作，教师指导。 把图形妈妈转过来笑了。（图形宝宝都回到了家，图形妈妈开心地笑了）现在图形妈妈笑了，图形妈妈说我们小1班的小朋友真能干， 四、找一找，生活的图形 1、在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？出示图片 2、我们回教室一起去找找其他的物品吧。
小班科学《有趣的图形宝宝》
小班数学《有趣的图形宝宝》教学设计 一、教材依据：整合课程 二、设计思路 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。 三、活动目标： 1.能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3.体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 四、活动重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。 五、活动难点：在生活中找到符合图形特征的事物。 六、活动准备： 1. 电话、魔术箱、魔法棒各一个。 2. 三角形、圆形、正方形各一个。 3.由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。 4.幼儿人手一份三角形、正方形、圆形。 七、活动过程： （一）活动导入。 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 （二）逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1.圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2.三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3.正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 （三）通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如
小班科学一粒纽扣
小一班数学绘本教案：一粒纽扣 活动目标： 1.学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。 2.乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。 活动准备：故事PPT、各类衣服、纽扣若干。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。 二、观看故事，观察比较。 1.发现纽扣，观察纽扣。 观看PPT1。观看PPT1，这是谁呀？提问：这是一颗怎样的纽扣？ 小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2.观察比较，寻找失主。 （1）观察颜色。 观看PPT2提问：这颗纽扣是小狗丢的吗？你是从哪里看出来的？ 教师小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。 （2）观察形状。 观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？ 小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。 （3）观察数量。 观看PPT4提问：1.小老鼠会怎么问呢？2.如果你是小松鼠会怎么回答？ 小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。 （4）观察大小。 观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？
小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。 （5）整体观察。 观看PPT6提问：,你们觉得是妈妈丢的吗?为什么? 教师小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。 （6）出示PPT7妈妈说:“小宝贝，谢谢你!你真是个爱动脑筋的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。 （7）动物们的纽扣。 师:老师想考考大家，小老鼠帮纽扣找主人的过程中碰到了哪些小动物，先碰到了谁，再碰到了谁? 3.你们帮故事中小动物们的纽扣都找到了他们真开心!可是，森林里还有些小动物们漂亮的衣服上面也掉了纽扣，想请小朋友们帮忙找找看好吗? 四、我帮衣服找纽扣，幼儿儿操作 1.教师讲解:教师随机拿起一件衣服“这件衣服哪里的纽扣掉了，这件衣服上的纽扣是怎么样的? 2.操作要求: （1）轻轻地走到座位上 （2）请小朋友们选择一件衣服，看看衣服上的纽扣是怎么样的?你要选的纽扣必须和衣服上的纽扣样才可以。 （3）找到一样的纽扣，就粘贴好，然后把衣服送至黑板处用磁铁吸好后回座位上坐好。 3.幼儿坐下来，教师或幼儿检查小朋友们黏贴的纽扣是否正确。 4.教师小结:小动物们好开心呀，衣服上的纽扣都找到了，宝贝们开心吗? (开心)帮助别人是一件开心、快乐的事，那我们一起和小动物们去玩啦!
小班图形宝宝找家教案
小班图形宝宝找家教案 【篇一：大班数学教案：图形宝宝找家】 幼儿园教案大全 一、活动目标 1．认识大于号和小于号。 2．懂得运用大于号和小于号。 3．培养思维的灵活性和可逆性。 二、活动准备 画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。 三、活动过程 （一）引出主题，认识大于号“” 和小于号“”。 1．教师边出示“” 和“” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？” 2．教师出示大于号“” （1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。 （2）教师举例，在黑板上写出3 1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。 3．教师出示小于号“” （1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。 （2）教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。 （二）学习“” 和“”的实际运用并进行可逆联想. 1．出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。 苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32 桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23 2．出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。 粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31 铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13 （三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。
（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。（从实物之 间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际 意义并学会正确使用） 幼儿园教案大全 【篇二：(小班数学)图形娃娃找家】 （小班数学）图形娃娃找家 图形娃娃找家（小班数学） 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。 2、培养幼儿耐心作业的习惯。 3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。 二、活动准备： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正 方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、师：们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 2、原来它们的宝宝不见了，们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈 妈身边去。 二、请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，把你送回家。 2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身 边去。 3、幼儿找娃娃并送回家。 师：们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，把你送回家。现在帮谁找娃娃？怎么说呢？ 还有谁没有回家，送它回家时说什么？ 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？ 三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。 幼儿操作，教师指导。 四、游戏：到图形娃娃家做客。
小班数学绘本教学提纲
小班数学绘本
小班数学绘本《一颗纽扣》 【活动目标】 1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。 2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。 【活动准备】 经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。 物质准备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。 【活动过程】 一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。。 师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！ 二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。 1、观看PPT1 师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。 2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。 师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？
师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。 师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！ 3、观看PPT3，区分纽扣的形状。 师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？ 师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。 师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。 4、观看PPT4，区分纽扣的大小。 师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？ 师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？ 幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。 师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。 师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
幼儿园数学教案-图形娃娃找家
图形娃娃找家（小班数学） 图形娃娃找家（小班数学） 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。 2、培养幼儿耐心作业的习惯。 3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。 二、活动准备： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 二、请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。 2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。 师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。 现在帮谁找娃娃？怎么说呢？ 还有谁没有回家，送它回家时说什么？ 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？ 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。 三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。 幼儿操作，教师指导。 四、游戏：到图形娃娃家做客。 1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！
幼儿园小班科学《一颗纽扣》教案
幼儿园小班科学《一颗纽扣》教案 幼儿小班科学教案《一颗纽扣》 活动目标： 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。 2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。 活动准备: 1、故事画面。 2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。 活动过程： 一、了解故事名称 1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。 二、按故事线索参与讨论 (一)小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?) 2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢? (二)小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗? 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?” (三)小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。 3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣? (四)小老鼠去问蟋蟀 1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗? 2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。 3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?” (五)小老鼠去问大象 1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
(完整版)小班语言活动：一颗纽扣
小班语言活动：一颗纽扣 一、活动目标 1.乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。 2.愿意帮助别人，尝试按纽扣的特征进行匹配。 二、活动准备 故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。 三、活动过程 （一）引起兴趣 师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做（点击课件）“一颗纽扣”，想不想听啊？ （二）观看PPT PPTl：一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。 师：小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么样的呀？师：样子是…（圆圆的） 师：哟，你们都看出来了，是个圆圆的纽扣。师：颜色是…宝宝你来说说。幼：白色的。 师：哦，是个白色的纽扣，那上面还有一个个黑黑的是什么呀？幼：是洞洞。 师：有几个洞洞呀？我们一起数数，1,2,3,4，几个呀？哦，4个洞洞。小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。师：哦哟，那这颗纽扣会是谁的呀?谁来猜猜？ 师：哦，你们猜得真多呀，那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去看看吧，出发咯！音乐 PPT2：看看，遇到了谁呀？（小狗），嗯，是小狗，小老鼠走过去，有礼貌的问小狗：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”（示范）。 师：诶，小老鼠是怎么问的呀？谁也来问一问小狗。请若干幼儿问 师：是不是小狗的呢？我们仔细听哦！“汪汪，不是不是”。师：宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？师：小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是……师：哦，颜色不一样。（小眼睛真亮！）师：看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！
音乐 PPT3：看，是谁呀？（小兔）那谁来问问小兔，要有礼貌哦。请个别幼儿学问话。（小兔小兔，这是你的纽扣吗？）师：那仔细看看是小兔的纽扣吗？ 师：啊，又不是的？什么地方不一样呀？谁来说说！师：小眼睛真厉害，这都发现啦！ 师：小兔的纽扣是……，小老鼠的是……它们的样子不一样！师：哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？音乐 PPT4：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？幼儿猜 师：有可能的。说不定是它哦！ 师：你们猜得那么多，那到底是谁呀？看仔细咯，我点咯！师：哟，是谁呀？是小松鼠！ 师：诶，小松鼠在那么高的树上，为了让小松鼠听得更清楚，我们问时声音要…？师：是呀，我们声音要响亮一点、清楚一点，这样小松鼠才能听到哦！师：来，一起喊喊：小松鼠，小松鼠，这是你的纽扣吗？ 师：哦，小松鼠可能还没听清楚，来，孩子们，我们再来一遍！响亮一点哦！师：来，看看是不是它丢的！出示一大一小纽扣 师：这颗是小老鼠捡到的纽扣，这颗是小松鼠的，这次是小松鼠的纽扣了吧！师：什么，怎么又不是啊！为什么呀？师：哦，大小不一样呀？哪颗大？哪颗小？ 师：哦哟，你们的眼睛真亮，这都看出来了，了不起！师：看来又不是小松鼠的了，怎么办呀？师：好，出发！音乐 PPT5：哟，是谁呀？哦，是小刺猬啊！ 师：看看，小刺猬的纽扣，嘿嘿，这下找对了吧！师：啊，又不是啊？哪里不一样啊？你说说！师：洞洞不一样啊？真的啊，我放大了你们看一看哦。 师：小老鼠手上的纽扣有几个洞洞？刚才数过了有四个。再看看小刺猬的纽扣，几个洞洞？ 师：哦，看来也不是小刺猬的。 师：嗐，问了那么多的朋友，都不是的，哎，小老鼠只好拿着纽扣回家去了。 PPT6：小老鼠回到了家，哇，妈妈准备了很多好吃的点心。诶？妈妈的衣服上少了一颗纽扣？会是妈妈的吗？ 师：宝宝们快来看看，这是不是妈妈的呀？来比一比！师：是妈妈的吗？幼：