选课走班学生选课方案
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柘汪小学选课走班学生选课方案
一、指导思想
为进一步推进“建构式生态课堂”升级发展,深化基础教育课程基地内涵建设;进一步提升我校书法特色教育的质量和品味,深化课堂教学改革,帮助和指导学生选择适合自己发展的课程,制定适合自己发展的学习计划,培养、发展学生个性和特长,特制定我校学生选课方案。
二、选课的原则
1.学生主体原则。选课过程应体现平等的师生关系,突出学生的主体地位。应以学生为主体,尊重学生学习意愿,并充分发挥其“指导”作用,不能包办代替,更不能把自己的意愿强加给学生。
2.因人而异原则。选课应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能对学生进行针对性的指导,避免给学生提供雷同的建议,为学生今后能够适应个性发展的需求和特长发展提供帮助。
3.科学性原则。选课应体现科学性原则,教师在充分了解学生基本发展状况的基础上,针对国家所规定的课程方案以及学生个体学习发展,科学性地指导学生进行选课。
三、选课的途径和方法
学校的选课工作由教导处负责,本部及各课程教师具体实施。
1.教导处制定《学生选课方案》和《学校开课清单》,每学期要在学生选课前向学生公布《学生选课方案》和学期(或学年)《学校开课清单》以备学生选课参考。
2.组织教师、学生或家长学习学校课程计划、《学校开课清单》和《学生选课方案》,了解选课要求,掌握选课方法。
3.学校按班级对学生的书写水平进行分层,依照学校开设的书法课程及个性特长课程,根据学生的爱好、特长,指导学生进行选课。
4.学校分年级开设选课超市,根据所开设的课程以及教师的任课情况,对所学课程及任课教师进行介绍与宣传,让学生自主选择个性特长课程或教师。
5.学生在指导教师的指导下,填写《学生选课清单》,各校分年级进行汇总。
6.教导处对学生选课情况进行全面汇总,对照学校开设课程的相关条件,并依据学生选课结果,在征求学生意见的基础上,进行适当调整;或者调整开设课程或课程编排方案,最后将选课结果向校长室报告。
7.教导处根据汇总结果以及调整后的情况,及时排出选课课程安排表及任课教师一览表。
8.各完小根据教导处制定的课程编排方案,合理安排课程开设的时间、地点。
四、选课的程序
五、学习要求
1.按时到课,遵守纪律,坐姿端正,精神饱满,充满自信。
2.专心听讲,积极动脑思考,学会倾听其它同学的发言。
3.发言要先举手,发言时声音洪亮,吐字清晰,表达清楚、条理,语句完整。
4.善于发现问题,敢于提出问题,踊跃发表自己与众不同的见解。
5.积极参加讨论、交流等合作学习活动,活动时要说普通话,并恰当使用文明礼貌用语。
6.书写时,要做到“三个一”;书写姿势要做到头正、身直、气缓、肩平、臂开、足安;书写时要做到笔画清晰、字体规范书写整洁美观。
7.作业时做到:细心审题规范解,独立思考不抄袭。用笔统一姿势正,簿本干净又平整。做完细查及时交,有错必纠勤练习。
8.积极参加相关活动,活动后,记录好活动过程、及时总结反思。