《汽车维修综合实训》课程标准

汽车维修综合实训》课程标准

1．课程定位与设计思路

1 ．1 课程定位汽车检测与维修技术专业主要面向汽车售后服务企业的机电维修和服务顾问等工作岗位，培养具有良好职业道德，具有一定的汽车专业知识及维修技能，能够熟练使用诊断仪器设备对汽车进行保养作业、性能检测、故障诊断及排除等维修工作的高素质技能型人才。

《汽车维修综合实训》课程是学生在修完汽车发动机检修、汽车传动系统检修、汽车行驶与操纵系统检修以及汽车电气系统检修等课程之后开设的一门综合性实训课程。通过对汽车常规保养和汽车综合故障的诊断与维修，使学生将所学专业知识和专业技能得以综合运用，在校内工厂集中进行综合性、系统化的岗前训练，为学生进入顶岗实习做好充分准备。因此本课程是学生走向工作岗位的关键环节，在整个课程体系中占有重要的地位。

该课程课程通过5 工作项目的训练，让学生熟悉企业维修流程，掌握诊断思路，能够正确使用各种工具、量具和诊断仪器，合理采用各种诊断方法，对车辆进行故障诊断与排除，让学生积累实战经验，提升职业能力，并为获取汽车维修工职业资格证做铺垫。同时在课程训练中培养学生与客户的沟通，与同事的协作能力及环保意识，培养良好的职业道德和职业素质，并且能够对所完成的任务进行检查评估。《汽车维修综合实训》作为前修课程和后续顶岗实习的接口，成为连接从学生到准员工的桥梁，实现就学与就业“零距离对接”的目标

前修课程为：汽车发动机检修汽车传动系统检修汽车行驶与操作系统检修汽车电气系统检修等。

后续课程为：顶岗实习毕业设计

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2 设计思路

以汽车4S 店维修岗位典型工作任务和工作流程为载体设计学习情境，基于完整的生产行动和岗位任务并参照奥迪4S 店等企业工作标准设计教学内容。

以“基于工作过程”的课程开发理念为指导，对汽车4S 店维修岗位典型工作任务和工作过程进行职业素质和职业能力的分析为基础，以培养学生的就业能力和可持续发展能力为宗旨，以提高学生职业能力和职业素质为目标，将企业典型工作任务转化为教学项目，让学生在校内维修工厂真实情境下完成企业的工作任务。实现了学生实训和企业生产的有机结合、课堂与车间的有机结合、理论与实践的有机结合、做与学的有机结合。

1.以真实工作任务为基础，开发教学项目。

通过企业调研和专家研讨，以企业典型的工作任务为载体，教学项目的设计符合基于工作过程的教学设计思路，突出教学项目的典型性、真实性、实用性及可操作性。该课程又是职业资格证书培训课程，充分体现课程的职业性。

2.以企业工作流程为主线，设计实践教学环节。

教学过程的设计体现企业真实的工作流程，每一个项目都要完成从预约准备—接车派工—诊断维修—质检交车—跟踪回访等环节，遵循了企业实际工作流程。这样既体现了行动导向的教学理念，也有利于学生体验和了解企业的工作情境，充分体现课程的实践性。

3.以校内维修工厂为基地，实施行动导向式教学

采用全过程企业化的行动导向教学模式。利用校内维修工厂的环境和资源，按照企业的维修工作流程，学生在教师和任务书的引导下以小组为单位利用维修手册、专业教材、网络资源等独立完成维修工作项目。从而培养学生的知识运用能力、分析问题和解决问题能力，资料查找和信息收集能力，以及独立工作能力和团队合作精神。

4.以评价职业能力为基准，形成与终结相结合的综合考核采用形成性考核和终结性考核相合的考核方案：一是对项目完成过程中质量检查评估的形成性考核、二是课程结束后的终结性考核。终结性考核借鉴德国考试模式，理论考核和实践考核都是以评价学生的职业综合能力为基准，避免了单纯考核知识和单纯考核技能的弊端。

2 ．课程目标

通过本课程的学习使学生能够正确理解客户的要求和愿望，熟练掌握车辆维修服务的基本流程，能够制定合理的维修方案，利用各种手段和媒体获取技术等相关信息，遵守法律法规和工作要求，合理计划工作步骤并执行服务，能够正确使用各种诊断仪器进行测量检查，掌握诊断方法和策略进行故障分析，具有团队工作意识能够进行合理的任务分工，能够灵活运用掌握的知识和技能。能够注意工作质量和工作效率，能够跟顾客进行交流提供各种咨询，能够解决汽车各种综合故障。

2 ．1 知识目标

（1）了解汽车维修企业的工作流程及岗位的相关要求

（2）掌握汽车故障诊断方法和基本流程

3）掌握发动机各系统的工作原理

（4）掌握变速箱的工作原理

（5）掌握底盘各总成的工作原理

（6）掌握汽车电气系统的工作原理

（7）熟悉汽车各系统之间相互关系

2 ．2 能力目标

（1）熟练掌握诊断仪器的使用

（2）能够正确查找并使用各类汽车维修资料（3）能够根据故障现象及客户描述制定维修方案（4）能够解决常见车型的典型故障

（5）能够与顾客进行交流并获取有效信息

（6）能够填写各种企业工单

（7）能够对发动机进行检测维修

（8）能够对底盘各总成进行检测维修

（9）能够对电气系统进行检测维修

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3 素质目标

（1）具有团队协作意识

（2）具有责任感

（3）具有人际交往能力

（4）具有职业道德

（5）具有语言表达能力

（6）具有倾听的能力

7）具有约束力

（8）具有亲切感

2 ．4 其他目标

（1）具有自学能力

（2）具有决策能力

（3）具有执行能力

（4）具有组织工作能力

（5）具有分析能力

（6）具有统筹能力

（7）具有运用知识的能力

3．教学内容

经过对大众、本田、通用等汽车4S 店汽车维修岗位工作任务调查，与企业专家共同在捷达、桑塔纳、宝来、雅阁和赛欧轿车105 个维修作业项目中按其在企业发生的频率和所涵盖的知识和技能进行了筛选和综合，归纳总结出汽车常规保养、检修汽车动力系统、检修行驶与操纵系统等5 个典型工作任务做为课程内容。

通过对5 个典型工作任务的分析，把完成5 个典型工作任务所需的知识、能力和素质做为本课程的教学内容。在前修课程的基础上通过本课程的学习和实践，使学生进一步掌握汽车维修工作流程和操作规范；进一步掌握现代汽车维修工作应具备的汽车保养、诊断维修的知识和技能，提高学生分析问题和解决问题的能力；为学生职业技能鉴定考核和顶岗实习打下良好的基础，并为学生适应汽车维修技术工作岗位能力需求和职业发展奠定坚实的基础。

以汽车保养项目和故障现象为载体，结合前修课程的理论和技能，融