适合少儿英语学习绘本推荐

适合少儿英语学习的绘本推荐

在当今经济文化全球化与世界一体化的背景下，英语作为普及最广的语言之一就显得尤为重要了。现在关于少儿如何学习英语是我国家长尤其关注的，这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，还有他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还有北美小学课程，纯正美国外教带孩子体验真实的美式课堂。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去他的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。

现在人们进行少儿英语教育，让孩子读绘本是非常普遍的一种方法了。而绘本已有一百多年的发展史，诞生了浩如烟海的绘本作品。但只有少数经典绘本，因文学与艺术的卓越表现，得以超越时间之淘洗，跨越国界与文化的隔阂，时刻被人们想起，不被人遗忘。而对于中国孩子来说，英文经典本，既具有美学价值，又兼备中英双语学习的实用价值。特别是其中的少儿英文绘本，目的性就会更强一些，因为孩子学习能力强，所以也适合做一些精读，向着学习的方向去靠拢，这里推荐几本适合孩子阅读的少儿英文绘本。

1．绘本剧名家经典廖彩杏书单推荐作品《We're going on a bear hunt》上榜理由：风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵。

主要句型：We are going on a bear hunt，we are going to catch a big one! What a beautiful day! We are not scared!

说明：适合有英语基础的孩子学习，因为里面有一些词汇比较难，篇幅也比较长。

主要内容：这本绘本的作者是Michael Rosen，巧妙的运用拟声词，让孩子在阅读故事的同时仿佛也听到勇敢的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本盎意横生，单一重复的句型也非常适合做集体和个体表演。

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2.运动智能绘本名家经典Eric Carl经典之作《From head to toe》

上榜理由：动词词组风趣幽默，涉及到动作孩子都很喜欢，句型简单常用。

主要句型：I am a_____ and I _____。 Can you do it？I can do it！

说明：适合英语初学者做精学。

主要内容：我是一只企鹅，我会转动头，你会吗？我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我会用力跺脚，你会吗？所有的生物各以其特有的方式让身体活动，看着大象走动或看着猴子挥动双臂似乎很有趣，一起跟着动物们从头到脚扭动、摇摆吧！你将发现原来我们的身体是如此灵活，可以做这么多动作呢！

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3.韵律感绘本廖彩杏书单之《I went walking》

上榜理由：简单明了，韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，动作，利于精学。

主要句型：I went walking，what did you see？ I saw a __ __ looking at me！

说明：适合英语初学者做精学。

主要内容：有一个小男孩穿好他的外套，系好他的鞋带，想要出去探险，一路上，他遇到了小黑猫，棕马，绿鸭子，红色的牛，粉红猪和小黄狗。小男孩每看见一种动物，就像是发现了新事物一样，新鲜又好奇的盯着他们，调皮的动物们竟然也不甘示弱的回以好奇的眼光！更有趣的是这一只只可爱的动物，没有得到小男孩的允许，就悄悄的排成一列，跟在小男孩背后，跟着他一起去探险啦！

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4．主题绘本上学日名家经典《David goes to school》

上榜理由：主题鲜明，符合一二年级孩子心理特点，用语生活化。

主要句型：No yelling！ No running！No chewing gum in class！ Wait your turn！Pay attention!

Raise your hands! You are staying after school! Recess is over!

说明：适合英语初学者做精学。

主要内容：调皮的大卫，上了学也不老实，又闯了什么祸呢？故事中前面的

情节一直是符合孩子日常的生活经验的，到了后面老师无奈之后让大卫留下来做值日生，可是当大卫把桌椅到打扫干净的时候，老师不停的夸赞他You did a good job！

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5．主题亲情绘本《What daddies and mommies do best》温情主题

上榜理由：教会孩子感恩，而且设计独特，句型重复性强。

主要句型：My daddy can _____。

说明：适合有英语基础的孩子学习，因为内容容量比较大。

主要内容：这是一本从左到右都可以翻看的图画书，设计别出心裁，从一面读起，讲的是妈妈的故事，从另一面开始，则是爸爸的故事。以相同的故事结构和句型，分别描写父母对孩子的付出，从平凡的生活中表现出父母对孩子的爱，书中一共有六种动物轮流出场，作者对动物的观察细微，采用许多线条来呈现动物身上的毛发，非常可爱。

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6．科普逻辑绘本《The very hungry caterpillar》名家经典

上榜理由：名家巨作，不可不读，里面的元素多，有科普，有时间，有认知。

主要句型：One Monday，the caterpillar ate ______ ，but he was very hungry。

说明：适合有英语基础的孩子学习，因为难点多，不容易掌握。

主要内容：卡尔爷爷是一位享誉世界的绘本大师，在他的笔下所有的小人物都变得活灵活现，对非母语国家的孩子来说语言也是趣味横生，一只小小的毛毛虫星期一的时候吃了一个苹果，还是很饿，星期二的时候吃了两个梨子，还是很饿，星期三的时候吃了三个李子，还是很饿。全篇阐述了毛毛虫变蝴蝶的整个过程，尤其是水果上面的洞洞，对于孩子来说仍然有着很大的吸引力，这就是儿童的天性！

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7．品格教育绘本《The doorbell rang》品格教育绘本

上榜理由：有数理逻辑除法，有品格教育，一举两得，且适合绘本剧

主要句型：That's_____ each！That look as good as grandma's！ That smell as good as grandma's！

No one make cookies like grandma's！You can share the cookies！

说明：适合有英语基础的孩子学习，因为句子比较多比较长。

主要内容：这本绘本可以引起读者很多的猜测和猜想，到底是什么人站在门外，才会引起这样的情景呢？故事一开始，干净整齐的房间非常宁静祥和，但是随着小朋友越来越多，地板就永远拖不干净，衣物玩具也越来越多，作者用炉子上的茶壶来暗示故事的发展，当开水烧开时，整个故事情节也被加温到最高点，这种场景和我们生活中有很多的类似之处，绘本学习的好处就在于他不仅仅是语言的学习，更是孩子综合能力的培养，而设计预测和想象的环节也是写作的一个很高的境界，孩子无形中培养的这种能力和熏陶会为以后的writing训练打下良好的基础，所以绘本剧不单纯是语言的学习，更多的是内在情绪的表达，阅读写作技巧的学习，还有从绘本中的数学教育直接升华到品格的教育。

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8.主题绘本季节《Let it snow》东西图书出版

上榜理由：和季节联系紧密，属于主题绘本，了解大自然的规律。

主要句型：P least let it snow！It snowed！

说明：适合有英语基础的孩子学习，全篇篇幅较长。

主要内容：冬天到了，小男孩特别期待能够下雪，可是每一天都是那么的失望，终于有一天小男孩不再抱有希望了，推开门一看，遍地都是白色的雪花，希望就是这样，只要坚持，就一定能实现！

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9.节令绘本《Go away big green monster》名家巨作

上榜理由：和节令吻合，利于孩子接受，怪物的形象和符合孩子的好奇心主要句型：Go away，big green monster！Go away，_____ 。

说明：适合英语初学者做精学，虽然有难点，不过容易被突破。

主要内容：怕黑是很多小小孩的生活经验，此绘本就是一本帮助孩子克服黑暗恐惧的图画书，全书的底色几乎都是黑色的，怪物的五官一页一页的浮现，但

是透过简单而有力的词汇go away，及故事后半段怪物的五官一页一页的消失，作者处理怪物在黑暗中消失的方式，非常符合幼儿的感官接触经验。

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10.主题亲情绘本《Does a kangaroo have a mommy, Too？》名家经典

上榜理由：温暖，提升孩子的情感，句型简单，易引起兴趣。

主要句型：Does a kangaroo have a mommy？Yes ，a kangaroo has a mommy just like you and me！

说明：适合英语初学者做精学。

主要内容：袋鼠也有妈妈吗？全文都是一连串同样的问题，其实不管天上飞的，水里游的，还是地上爬的，所有的动物都有妈妈，那他们的妈妈爱他们吗？当然了！就像你们的妈妈一样。十二种动物都有自己的妈妈，全文的转折点在于最后一页，给了小读者非常肯定的回答。

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2018年上海儿童英语绘本阅读教学策略

2018年上海儿童英语绘本阅读教学策略如何选择绘本，拓展广阔的学习资源？如何将绘本与现行小学英语教材相结合，发展学生实际运用英语的能力？如何丰富学生的阅读经验，提升学生的阅读品味？如何针对各年级段的儿童进行绘本教学，建立有梯度的绘本阅读系统？下面瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特来支招~ 英文绘本阅读作为儿童英语学习的一种新形式，在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。 1.优质：绘本资源的选择策略一个好的绘本材料是推动儿童英文阅读高质高效的基础。绘本的选取最好是经典的、经过时间检验的故事材料，如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等，考虑到孩子的认知局限，绘本材料还必须尽可能的简易。一个好的绘本材料除了呈现完整绘本故事图片、英语文字外，还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目，可检测儿童对于故事的理解程度，也能锻炼儿童的英语阅读理解能力。 2.分层：绘本阅读的目标设定策略在英文阅读绘本的过程中，儿童在认知学习、语言发展、人格涵养、美感与创造力的开展等方面都能有所成长，但儿童的年龄特征不同，因此绘本阅读的目标不能统一一个标准，而需分层设定。

3.导读：绘本阅读的教师指导策略对于刚接触英语的儿童来说，绘本阅读需要教师和家长的一定指导即导读，只有通过有效的导读，儿童的“绘本阅读”才会较好地进入境界。美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳这样阐述阅读指导，“一开始，教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品”。教师在带领儿童阅读英文绘本时，要善于教给学生一定的策略，比如故事的呈现、讲述过程应充分考虑儿童已有的知识水平，寻找新旧知识的交接点，运用饶有趣味的形式，图文互现、启发猜想、设置悬念等，引导儿童在轻松有趣的氛围中感知、发现、收获。同时要注意导读时的态度示范以及互动时的语气和感情，让儿童感受到阅读英文绘本是一件愉快而美好的事。 4.自悟：绘本阅读的学生学习策略英语绘本具有画面优美、情节简单、句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引儿童的特性，能让儿童更乐意去尝试与接受英语的挑战。但开展绘本阅读最关键的还是需要儿童的自我参与、自行感悟。都说阅读是个性化的活动，即使同一个阅读材料，每一个孩子也会读出自己不同的感受。因此教师要善于创设让学生独立阅读、独立思考的舞台，比如采取提前阅读、带着问题阅读、小组阅读交流等方式，

幼儿英语绘本分类推荐

幼儿英语绘本分类推荐家有萌娃的家长们非常关心孩子的英语学习问题，特别幼儿英语初学者们，怎样才能获取更多英语学习的精华呢？瑞思学科英语资深教师集十年教学培训经验，特别推荐各位亲爱粑粑麻麻们从英语绘本入手，培养孩子的语感和语言能力。引导幼儿学习面对死亡的英语绘本《爷爷有没有穿西装》《我的外公》《我永远爱你》《獾的礼物》《一片叶子落下来》《阿星的婚礼》

《小鲁的池塘》《再见，爱玛奶奶》引导幼儿学习面对并抒发脾气与情绪的英语绘本《生气的亚瑟》《生气汤》《啊！烦恼》《菲菲生气了－非常，非常的生气》《我变成一只喷火龙了》引导幼儿学习面对并抒解害怕与恐惧的英语绘本《雷公糕》《魔奇魔奇树》《床底下的怪物》《洁西卡和大野狼》《讨厌黑暗的席奶奶》《我好担心》引导幼儿面对父母失和与单亲教养的英语绘本《好事成双》《保罗的超级大计划》《妈妈爸爸不住在一起了》由此可见，通过英语绘本的学习，可谓提升幼儿英语初学者兴趣和热情的一大捷径，在绘本学习中，不但提高了英语学习的乐趣，同时对幼儿英语启蒙也有莫大的帮助，在孩子不断深入学习英语绘本的

同时，还能了解不同国家、不同地域的风土人情和思维文化，以幼小的心灵中播撒下自强、自立、自力更生的向上动力和源泉。引导幼儿学习面对身心失能者的英文绘本《我的妹妹听不见》(听障) 《叔公忘记了》(老年痴呆) 《好好爱阿迪》(唐氏症) 《威威找记忆》(失忆老人) 《我的姊姊不一样》(智障) 《祝你生日快乐》(癌症) 《瑞奇的烦恼》(身体缺陷) 《先左脚，再右脚》(中风老人) 《超级哥哥》(智障) 《跟着爷爷看》(视障) 《珊珊》(肢障) 《小纸箱》(流浪汉) 引导幼儿了解笑容可贵的英文绘本《笑容不见了》《给姑妈笑一个》引导幼儿自由创作的英文绘本《蜡笔盒的故事》《阿罗有枝彩色笔》

(完整版)英语绘本导读课教学设计

《The Very Hungry Caterpillar》英语绘本导读课教学设计一、绘本简介： The Very Hungry Caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。主要内容是在月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。教学目标： 1. 欣赏故事，了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。 2. 了解各种食物的单词。 3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。教学重点：了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。教学难点：学会周一到周日的单词。教学准备：多媒体课件，单词卡片教学过程： Step 1 Warm up

最适合孩子的十大英语绘本故事

最适合孩子的十大英语绘本故事【1韵律感绘本】廖彩杏书单之《I went walking》上榜理由：简单明了，韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，动作，利于精学。主要句型：I wentwalking，what did you seeI saw a _____ _____ looking at me！说明：适合初学者做精学。主要内容：有一个小男孩穿好他的外套，系好他的鞋带，想要出去探险，一路上，他遇到了小黑猫，棕马，绿鸭子，红色的牛，粉红猪和小黄狗。小男孩每看见一种动物，就像是发现了新事物一样，新鲜又好奇的盯着他们，调皮的动物们竟然也不甘示弱的回以好奇的眼光！更有趣的是这个只只可爱的动物，没有得到小男孩的允许，就悄悄的排成一列，跟在小男孩背后，跟着他一起去探险啦！【2运动智能绘本】名家经典Eric Carl经典之作上榜理由：动词词组风趣幽默，涉及到动作孩子都很喜欢，句型简单常用。主要句型：I am a_____ and I _____。 Can you do itI can doit！说明：适合初学者做精学。主要内容：我是一只企鹅，我会转动头，你会吗我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗我是一只大象，我会用力跺脚，你会吗所有的生物各以其特有的方式让身体活动，看着大象走动或看着猴子挥动双臂似乎很有趣，一起跟着动物们从头到脚扭动、摇摆吧！你将发现原来我们的身体是如此灵活，能够做这么多动作呢！

【3绘本剧】名家经典廖彩杏书单推荐作品《We're going on a bearhunt》上榜理由：风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵。主要句型：We aregoing on a bear hunt，we are going to catch a big one! What abeautiful day! We are not scared! 说明：适合有基础的孩子学习，因为里面有一些词汇比较难，篇幅也比较长。主要内容：这本绘本的作者是Michael Rosen，巧妙的使用拟声词，让孩子在阅读故事的同时仿佛也听到勇敢的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本盎意横生，单一重复的句型也非常适合做集体和个体表演。【4主题绘本上学日】名家经典《David goes toschool》上榜理由：主题鲜明，符合一二年级孩子心理特点，用语生活化。主要句型：Noyelling！ No running！No chewing gum in class！ Wait your turn！Payattention! Raise your hands! You are staying after school! Recess isover!.。. 说明：适合初学者做精学。主要内容：调皮的大卫，上了学也不老实，又闯了什么祸呢故事中前面的情节一直是符合孩子日常的生活经验的，到了后面老师无奈之后让大卫留下来做值日生，不过当大卫把桌椅到打扫干净的时候，老师不停的夸赞他You did a goodjob！【5品格教育绘本】《The doorbell rang》品格教育绘本上榜理由：有数理逻辑除法，有品格教育，一举两得

英语绘本阅读教学

研直播小学英语“绘本阅读教学”观课体会桃红坡明德小学武丽这周观看了绘本阅读的教学视频,我身有体会,为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我觉得要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。经过观看视频，我发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。故制定了小学英语“绘本教学”实验方案。我觉得针对我校特点，我们要规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也要有不同：低段 1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。 2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。高段 1. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。 2.完成与绘本学习相关的活动。 3.能根据要求制作简单的英语绘本。

低段：以“读图”为主，辅以“说图”，从而引导孩子初步认识绘本，感受绘本的神奇，并达到自学新单词的能力与说话能力的提升。高段：“读图”与“说图”相结合，并辅以简单“绘图”，根据绘本内容和经典画面进行猜图和说图训练，从而提高口语表达能力，并进行再度创造，给孩子一个体会的过程,让孩子打开情感的出口和进口。我希望透过英语绘本教学，让学生感受不同的学习氛围与情境，提升学生英语水平及学习兴趣，让学生享受阅读，享受英语！根据各年段所指定的目标不同，评价标准也不同。教师对学生绘本学习的评价主要从口试、学习单词的完成以及参加的延伸活动中的表现三个方面相结合的评价方式。每一篇绘本，教师根据要求考察学生，同时根据完成情况，给出星评分，并记录在学生的绘本小书上，学期结束时，汇总评估。最后，凡是在学校的故事大王、故事创编、也要给与相应的加星。力求通过多方面的评价，让学生感受到成就感，真正做到“享受阅读”.

80本最棒的少儿英语绘本推荐

80本最棒的少儿英语绘本推荐“绘本能给孩子带来文学、哲学、科学、艺术等全方位的滋养。”瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特此推荐以下80本最佳阅读材料——英文绘本。 3岁以下： 1《好饿的毛毛虫》这是全世界最有名的毛毛虫！（美）卡尔著，明天出版社这书很火，据说全球卖了2000万册，书里的毛毛虫算是毛毛虫界的巨星了。这条毛毛虫很贪吃，从星期一吃到星期日，吃掉的食物越多，书页的尺寸越大，而且虫虫爬过的地方都设计了一个小洞，很有趣，还可以借此引导孩子不要挑食。2《小熊宝宝绘本》系列画面又萌又干净，适合1岁小孩（日）佐佐木洋子著/绘，连环画出版社小熊还有它的好朋友小象、小老鼠、小鼹鼠们长得实在太萌了！日本人的画风简单干净，不会对孩子造成过多视觉刺激，故事内容也特别简单，最适合一岁左右的孩子。 3《爱心树》从一棵大树读懂什么是爱（美）希尔弗斯坦著，南海出版社你小时候喜欢一棵树，长大了还会继续喜欢他吗？故事里的小男孩，老了之后，回到了大树身边。看着大树最终只剩下了树桩，让人心酸，让人感动，爱是包容、爱是成全。很多时候父母就是那棵树。 4《我永远爱你》最打动人的，往往是最简单的（英）刘易斯/文，艾夫斯/图，外语教学与研究出版社对孩子而言，有件最担心的事情是，妈妈不爱我了怎么办？尤其是，当我做了错事，妈妈会不会不爱我了？故事里的阿力打碎了妈妈最喜欢的碗，他也开始担心，妈妈不爱自己了怎么办，于是他去找妈妈，做了一场爱的测试。这个故事里最打

动人的那句话，就是简单的5个字，“我永远爱你”。看起来很简单，家长们却未必能做到。真正的爱，是无条件的，跟孩子考了多少分无关，跟孩子找了什么工作无关，跟孩子是否找了好的对象无关。同类绘本还有《忘了说爱你》。 5《猜猜我有多爱你》告诉孩子，爱是可以测量的（爱尔兰）麦克布雷尼著，（英）婕朗绘，明天出版社爱是一个抽象的概念，父母经常跟孩子说我爱你，却没有讨论一点，爱是可以测量的吗？这本书就把爱变成了一件具体的东西，用夸张的动作，来测量爱。兔子妈妈和兔子宝宝还真爱演啊，看完这本书，我和唯唐把它重新演了一遍，比赛谁的爱更宏大，为了显得自己爱得更猛烈，我把胳膊伸到无限长，肌肉都差点拉伤了。 6《斯凯瑞金色童书》系列看到“斯凯瑞”三个字，赶紧买！（美）理查德·斯凯瑞著，贵州人民出版社斯凯瑞就是美国儿童图书界最牛逼最畅销的妖怪级作家！他的书基本上是传家宝！听我的，看到“斯凯瑞”三个字就掏钱买，准没错！《忙忙碌碌镇》、《轱辘轱辘转》、《警察局的一天》、《飞机场的一天》、《消防站的一天》……这些都非常非常经典，在所有图书网站上都被打了超高的分数！它的最大特点就是画面很“忙”，信息量超大，同时有很多小动物在做各种各样的事，宝宝会挑选出画面上不同的兴趣点。作者实在太有想象力了，你开过黄瓜车、铅笔车、香蕉车吗？你想过热气球长得像火腿肠一样好吃吗？ 7《小熊和最好的爸爸》爸爸在宝宝心中地位飙升（荷）阿兰德·丹姆著，贵州人民出版社所有爸爸都会爱死这套书，因为有了这套书之后，他们在孩子心目中的地位瞬间飙升。最好的爸爸，会陪着宝宝烤面包、做游戏，给他最恒定的安全感。它是爸爸和孩子之间的超级磁铁。如果你家是男宝宝，这套书还教会他成为一个男子汉需要学会的一切。 8《我爸爸》在孩子心中，爸爸就是万能超人

儿童英语绘本阅读的意义知识讲解

儿童英语绘本阅读的意义

儿童英语绘本阅读的意义在母语学习中，大家都有过这样的切身体验，我们最早接触的书本绝对不是一本正经的文本，而是画满了图画的绘本。同样，较之白纸黑字的英文经典文本阅读，儿童更倾向于感官性的绘本阅读材料。这是因为，儿童积累的英语词汇、语法相对较少，类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍，兴趣容易泯灭。而英文绘本图画形象生动，语句简洁流畅，更符合儿童的口味，更能激发儿童的情绪，更能满足儿童的心理需求。具体来说，儿童开展英文绘本阅读具有如下现实意义。 1.英文绘本阅读能架起儿童从课堂走向课外的英语阅读通道。我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语，课外不闻不问。一则是因为我们缺少像母语一样的语言氛围，二是儿童的现状为很多人仅有一本英语书，大量缺乏课外英语阅读材料。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资料，改变着儿童的阅读方式，打通了儿童的英文学习的课内外通道。 2.英文绘本阅读能够给儿童提供学习英语的完整学习经验。每一个绘本基本上都是一个相对完整、独立的故事，而故事本身就是一个整体的语言应用实例，儿童阅读一个绘本故事，所收获的不只是故事内容的了解，还包括词汇、句子、语法的认识与运用，语意的辨析以及阅读的良好策略等。 3.英文绘本阅读能让儿童浸润在西方文化中感受语言的本来魅力。英文绘本虽然也可以自行创编，或者用一些分级读物，但瑞思学科英语中采用的英文绘本是英语国家原创的英文绘本,文学体裁，获奖作品为主。它所展示的大多是这些国家的生活文化，因此儿童阅读英文绘本实际是处在西方文化之中感受原汁原味英语的魅力。 4.英文绘本的多样化题材可以扩展儿童的生活经验。英文绘本一般作为教材的补充资源，但是绘本来源广泛，种类繁多，每一个绘本都反映着某种生活经验。这种多样化的题材对成长中的儿童来说，不仅是学会一种语言，同时丰富着他们的人生经历。而且优质绘本精美的图画和内蕴丰富的故事情节能够很快地吸引儿童的注意，改变儿童的英语学习习惯，激发他们学习英语的兴趣。 5.英文绘本能够提供儿童学习英语的真实和丰富的词汇，能协助发展儿童的语言能力。绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的、是儿童未曾在教材中接触过的，这种潜移默化地学习可以不断丰厚儿童的积累，提升他们的语言运用能力。同时，英文绘本阅读通常还结合多元的教学活动展开，这能极大地促进儿童的英语听说读写能力。 6.优质绘本的深远主旨能激发儿童的情感，涵养儿童的生命。绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说： “有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”通过英文阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。

英语绘本教学知识讲解

英语绘本教学

榆林市第十三小学英语“绘本教学”实施方案一、指导思想为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。故制定了小学英语“绘本教学”实验方案。二、组织机构为了加强属于我校特色的英语课堂教学模式，特设立领导工作小组：组长：马海霞副组长：焦会雄成员：田阳美高艳茹陈圆圆叶艳霞三、绘本教学的总体目标我们首先针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：

低段（3—4年级）： 1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。 2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。高段（5—6年级）： 1. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。 2.完成与绘本学习相关的活动。 3.能根据要求制作简单的英语绘本。四、绘本教学的实施步骤：第一阶段：制定方案（2016年3月—2016年7月）第二阶段：实施阶段（2016年9月—2016年12月）主要内容： 1、英语绘本的收集 2、针对不同阶段学生的要求，进行英语绘本的分级整理 3、在不同阶段进行英语绘本的教学与研讨第三阶段：总结阶段（2017年3月—2017年6月）主要内容： 1、围绕绘本学习，开展学生成果展示 2、总结各年段英语绘本教学的操作策略 3、各教师围绕自己的研究，撰写经验总结论文第四阶段：全面推广（2017年9月起）五、绘本教学的策略：

2018年儿童英语绘本阅读教学策略

2018年儿童英语绘本阅读教学策略如何选择绘本，拓展广阔的学习资源？如何将绘本与现行小学英语教材相结合，发展学生实际运用英语的能力？如何丰富学生的阅读经验，提升学生的阅读品味？如何针对各年级段的儿童进行绘本教学，建立有梯度的绘本阅读系统？下面瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特来支招~ 英文绘本阅读作为儿童英语学习的一种新形式，在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。 1.优质：绘本资源的选择策略一个好的绘本材料是推动儿童英文阅读高质高效的基础。绘本的选取最好是经典的、经过时间检验的故事材料，如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等，考虑到孩子的认知局限，绘本材料还必须尽可能的简易。一个好的绘本材料除了呈现完整绘本故事图片、英语文字外，还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目，可检测儿童对于故事的理解程度，也能锻炼儿童的英语阅读理解能力。 2.分层：绘本阅读的目标设定策略在英文阅读绘本的过程中，儿童在认知学习、语言发展、人格涵养、美感与创造力的开展等方面都能有所成长，但儿童的年龄特征不同，因此绘本阅读的目标不能统一一个标准，而需分层设定。

2018年6-12岁儿童英语必看绘本排行榜

2018年6-12岁儿童英语必看绘本排行榜前文提到3-5岁幼儿英语提升阅读要看的经典绘本。众多家长来信纷纷表示，再来一发儿童英语绘本，well,今天瑞思学科英语小编就将辛苦整理的儿童英语绘本资源共享给大家，有心的粑粑麻麻们要为孩子们收藏哦~ 《狼大叔的红焖鸡》这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。《爸爸，我要月亮》显然，《爸爸，我要月亮》只是童话。可是如此简单的故事、看似随意的插画竟然真的能打动读者。奇妙的书会产生奇妙的力量。也许你也可以和你的孩子尝试一下。今天对儿童英语绘本的整理中，主要突出的是故事、寓言类阅读作品，“小故事里有大道理”这是这类作品的共有特点，用小故事的方式来告诉正在儿童成长期的孩子们一些道理，帮助我们正确对待事情。这些带有比喻性的故事寄托着意味深长的道理，给人以启迪。《月亮，你好吗》在安德烈·德昂的作品中，你总能感觉到那种简单，而在这种极致的简单中，你能感觉到他所渴望的那种，干净的，温暖。故事简单，想法简单，画法简单，形式简单，人物简单，文字简单，但是却样样生动有趣。《阿文的小毯子》

有人戏称《阿文的小毯子》是个“小小恋物癖”的故事。实际上，很多小孩子在特定的阶段都会“移情”到一个自己喜欢的物件上，如果我们不知道这样的心理发展，强行“纠正”，就会使孩子的敏感期得不到充分满足，甚至会影响到成人后的心理健康。《南瓜汤》这部作品真实、生动、丰富！通过猫和松鼠的流泪、寻找、害怕、猜测和最后的狂喜、无原则的忍让，体现了大孩子们的发自内心的真爱。这种爱和友谊，是极其感人的。儿童英语寓言作品寓言主要有两类，以上推荐绘本中均有体现。一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。这些小故事均带有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

英语绘本I-have-a-robot教案

课外阅读I have a robot 教案教学目标： 1. 能正确理解语篇，初步掌握语篇中的生词：caterpillar，beep, roll, blink, giggle 2.通过阅读，对语篇进行分析并获取有用信息。 3.能综合已有的语言积累设想未来的机器人。 4.让学生明白机器人虽然能做很多事情，但它们没有感情，人类才是最聪明的有感情的生物。教学过程一、pre-reading activities 1.Greetings Do you like toys? Can you tell me any words about toys? What is your favorite toy? Now Miss Pan will show you a toy. Please guess what it is. (由拼图游戏引出robot一词) 2.free talk T: Can you tell me what it is? Ss: T: Yes, Do you like robots? Do you have a robot? Is it a new one or an old one? What color is it? What can your robots do? 二、While-reading activities 1.Brief introduction (绘本简介) T: Today Miss Pan will guide you to read a picture book. It’s about a robot. Can you guess the title? T：please read the title together. 2. Read and choose整体阅读 T: Please read it quickly, and then choose the main idea. 3.Read, find and guess解决生词: T: Please read it again, and circle the new words. Try to understand the meaning according to the pictures and context. ①Beep: a short, high sound that acts as a signal. Listen and judge.(听音判断) ②caterpillars: they are round and long like worms, but have six legs. They may be brightly colored. Is this a caterpillar? / Are they caterpillars? ③giggle: laugh in a silly or nervous way In Picture ___, the boy is giggling. ④roll：make sth turn over and over____ is rolling. ⑤blink：close and open the eyes very quickly please blink your left/right eyes.We can blink, but can fish blink? 4.Read and answer(分段细读) P 2: Read these two sentences with emotion. P 3: What can my robot say?---“beep, beep”Can yo ur robot say that?-- Yes. / No. What can your robot say? --- Fire! Fire!What can you say?-- a lot of things. P4: Can you say“Beep, Beep”? --Yes, of course. What can “I” say? ---I can say “beep”, too. Can “I” say more difficult words? --- Yes, I can. What’s the difficult word? ---“Caterpillar” Can you say difficult words like that? --- P 5: Please look, what can my robot do? ---roll in a circle Can it stop?Can “I” roll in a circle? ---Yes, I can.

绘本英语教学带给我们的思考

绘本教学下的小学英语教学设计探索【摘要】如今英语课堂，充斥着英语老师们用尽各种方法加入的英语操练，有的很有想法，有的很有特点，但是，大多是变着法的反复。因此，学生往往出现厌学的情况，特别是小学高年级学生开始有自己的想法，以为老和尚念经，会觉得无聊，不愿意花大量的时间在反复地操练当中。于是，老师们回想，自己小时候看绘本的经历，那么的开心和快乐，开始尝试把绘本教学运用在英语课堂教学当中。以期能够使学生易于学而更乐于学。本文就是以绘本教育出发，从素材搜集，故事编排，绘本难度，语言操练，表演环节的安排这几个方面，探讨了绘本教育下，英语课的教学设计。本着以趣为先的原则，设计绘本故事；同时考虑学生的英语现实水平，确定绘本的语言难度;注重操练环节和绘本故事的合理、统一；发挥绘本情感教育的特点，感染学生积极向上;充分展示学生个性，搭建表演平台。随着英语教学改革的深入，相信“绘本教学”是一个很好的英语教学研究方向。【关键词】英语教学；绘本；教学设计；合理 “绘本”一词，源于日本，英文为picture books。picture books直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的书籍。绘本是一种融合视觉艺术与语言艺术两种媒体而呈现出来的故事。绘本有着摄人心魄的优美的图片。在以图为载体的教学中，几乎不需要着于文字，教育内涵中的情感、态度、价值观就已经深入人心。甚至仅仅是耽于美图，都会让孩子们爱不释手。在视觉冲击鲜明、烙印深刻、形象具体的情况下，进行教学知识点的渗透，会起到事半功倍的效果。[1] 随着新课程改革实施的深入，新课程理念已深入人心。英语新课程标准强调“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”显然绘本具有丰富的故事内容和强烈的情感陶冶功能，与英语教学的结合顺应了新课程改革发展的需要。那么英语绘本教学下如何做一篇好的教学设计，则是老师们首要考虑的问题。以下就对本问题进行一个简单地探讨。一、关注“趣味性”，融绘本于教学（一）以本为本，收集绘本素材（以本为本，以图为辅，以学为主）这是小学英语绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。所谓以本为本，就是尽可能使用和教材有关的素材，比如相同的人物图片，主要单词的图片等等。这样既让学生容易接受，又可以和教材有很好的契合度；让学生感到既熟悉，又有趣。所谓以图为辅，以学为主。即在收集素材的时候，要考虑到教学的需求：以知识学习为主，图片只是为了学习更加有趣，内容更加丰富而采取的辅助手段，不能喧兵夺主。要说真正收集素材，说难也难说简单也就很简单，类似于百度、google是很好的帮手，只要把要找的内容打入搜索引擎，万千条内容会一跃而出。只不过要找到适合的内容，就必须要百里挑一，甚至千里挑一，煞是辛苦。（二）以趣为先，编排故事内容绘本以图画的形式展开故事，激起兴趣，易于记忆。但是，想想小时候，看过的连环画，似乎并不是每一本都有印象，只有像葫芦娃，一休之类才会记忆深刻。那是为什么呢，怎么样才能激发学生的强烈兴趣？相信原因有以下几个：1.符合小孩子的心理特点。2.有趣，故事要有其趣味性。3.可操作性。故事可以比较容易地进行表演，或者有比较鲜明的特点和口号。比如一休双指头顶盘旋的标志性动作，“休息，休息一下”的常用语。4，有一定的思索余地。故事内容不是一目了然的，需要学生通过思索去了解，去分析。比如《柯南》，小孩子会跟着主人公一起动脑筋而得到愉悦。当然，不是要全部符合以上特点才算是一个很好的绘本故事。符合其中的一、两个，相信就会使孩子留下深刻印象。这样就为用绘本来进行英语教学提供了一个很好的借鉴，在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到

英语绘本教学教研活动总结

2017年碑廓镇小学英语绘本教学教研活动总结英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。同时我们认为学生在阅读涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。教研组共同探讨选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略，研究并探讨在年段进行英语绘本的教学策略。教研组研讨确定各年段绘本教学的总体目标。首先针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位为：1.激发和培养学生的学习英语的兴趣。2.能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。3.能对绘本中的内容做简单的角色表演。4.完成与绘本学习相关的活动。5.在了解熟练26个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。6.能根据要求制作简单的英语绘本。根据绘本的难易程度对绘本做难易程度上的区别，依据学生的语言能力，对绘本教学内容安排教学。由于每周英语课时间比较紧张，教师可以利用早自习时间进行英语绘本的朗读训练，并可请其他教师进行协助播放相应的电子绘本、歌曲。教师进行绘本教学前要充分准备，这样可以有效提升教学效果，同时提升学生英语阅读的学习成效。如果有条件，教师可以选择合适的媒体辅助教学，如图卡、玩偶、flash动画、网络等，可增加故事的效果和学习的乐趣。考虑到农村学生家庭经济条件不易，学生家庭购买英语绘本的成本，绘本教学一般采用教师课堂进行讲解的形式，教师可以下发一些英语绘本相关资料。根据教学目标的不同，所选的绘本不同，各年段的教学具体实施环节也不同。经过老师们不断的教学反思研讨，我们总结出英语绘本教学包含的基本活动流程如下：

给孩子读英文绘本的4个好方法

给孩子读英文绘本的4个好方法孩子学英语时，很多父母或许有过这样的疑问：“多念英文故事书，能不能就可以让孩子听懂英文呢？”我们认为，孩子的耳朵是上帝造物的神奇展现，只要从耳朵听进去的东西，将化为语言消息停留在脑袋里，因而只要孩子听得足够多，就会自然习得一种语言，慢慢地也就能听懂更多的英文。那么要怎样才能科学地为孩子念读绘本呢？瑞思学科英语老师建议，家长可以在绘本阅读过程中潜移默化中听进脑海里，拼字、句型、文法、时态……故事书上都有，多看英文书，自然而然就会习得十之八九。 1.尽量维持绘本的原汁原味当然，英文故事书的难易度，有时不能光以内容文字的多寡来衡量，那么要怎么样念不同程度的绘本给孩子听呢？瑞思老师建议可以用一句英文，一句中文的形式念给孩子听。就像自己是一名英文口译员，有人说了一句英文，马上将之翻译成中文说出来，只是这两个角色都是由自己担任而已。例如——英文：Danny is in a hurry. 中文：Danny走得好匆忙。英文："I am six years old today." Danny said. 中文：Danny说：「我今年六岁了。」对于书中英文的部分可以照书念，尽量维持原汁原味。而中文翻译的部分要自然、口语化，不用拘泥于逐字翻译。就是当你念完了英文之后，脑子里出现什么样的中文意思，就将这个意思说出来。其实这就像我们帮很小的孩子念中文故事书时，通常不会照本宣科，而是看完文字后再用自己的口语说出来，是一样的道理。另一个很重要的原则是，家长不要拘泥于英文单字的逐字翻译，让孩子先了解整句的意思，再用汉语说出来就好。多翻译了一个字或少翻译了一个字都不要紧，只要全句的意思没错就好，倒是说得自然、口语化还比较重要。而如果连翻译的汉语部分都说得别扭、不好听，对孩子来说，尤其是在念英文故事书的起步阶段，父母可能要花更多的力气，才能吸引孩子专心聆听。 2.不要自行加上自己的汉语解释对于绘本里一些词语或名词的解释，瑞思老师也建议，在对孩子念绘本的过程中，除非孩子主动问问题，不然最好尽量保持一句英文、一句中文，接着就换下一句的方式来读，尽量不要在中文翻译之后，又自行加上其他的国语解释。因为在翻译之后，又自行加了与原文无关的字眼，孩子可能就无法正确比对中英文的关系、或是声音与绘图的关系，也可能减低了这个方法的效果。 3.孩子熟悉英语绘本后就只念英文

110部经典英文原版绘本推荐

初级绘本适合父母读给初接触英语的孩子听的经典初级读物。一般一页一幅画，配有几个单词或是一两句话，语言简单，图片精美。Dr. Seuss 的很多书也适合孩子在进入阅读的时候作为初级读物来让孩子自己读。 1.Goodnight Moon by Margaret Wise Brown，illustrated by Clement Hurd 2.Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? by Bill Martin, Jr.，illustrated by Eric Carle 3.The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle 4.The Very Quiet Cricket by Eric Carle 5.Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear? by Bill Martin Jr，illustrated by Eric Carle 6.The Very Lonely Firefly by Eric Carle 7.PandaBear, Panda Bear, What Do You See? by Bill Martin Jr，illustrated by Eric Carle 8.Today Is Monday by Eric Carle 9.Does A Kangaroo Have A Mother, Too? by Eric Carle 10.The Snowy Day by Ezra Jack Keats 11.Pat The Bunny by Dorothy Kunhardt 12.Dr. Seuss' ABC by Dr. Seuss 13.Green Eggs and Ham By Dr. Seuss 14.Ten Apples Up On Top! By Dr. Seuss 15.One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish By Dr. Seuss 16.The Foot Book By Dr. Seuss 17.Great Day for Up! By Dr. Seuss 18.Mr. Brown Can Moo! Can You? By Dr. Seuss 19.Fox in Socks By Dr. Seuss 20.The Tooth Book By Dr. Seuss 21.The Eye Book By Dr. Seuss 22.Hop On Pop by Dr. Seuss 23.Richard Scarry's Best Word Book Ever by Richard Scarry 24.Richard Scarry's Cars & Trucks & Things That Go by Richard Scarry 25.Sheep In A Jeep by Nancy Shaw，illustrated by Margot Apple 26.Max's Breakfast by Rosemary Wells 27.Clifford, The Big Red Dog by Norman Bridwell 28.The Runaway Bunny by Margaret Wise Brown，illustrated by Clement Hurd 29.Go, Dog, Go! by P.D. Eastman 30.Time For Bed by Mem Fox，illustrated by Jane Dyer 31.Guess How Much I Love You? by Sam McBratney

英语绘本教学

适合少儿英语学习绘本推荐

适合少儿英语学习的绘本推荐在当今经济文化全球化与世界一体化的背景下，英语作为普及最广的语言之一就显得尤为重要了。现在关于少儿如何学习英语是我国家长尤其关注的，这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，还有他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还有北美小学课程，纯正美国外教带孩子体验真实的美式课堂。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去他的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。现在人们进行少儿英语教育，让孩子读绘本是非常普遍的一种方法了。而绘本已有一百多年的发展史，诞生了浩如烟海的绘本作品。但只有少数经典绘本，因文学与艺术的卓越表现，得以超越时间之淘洗，跨越国界与文化的隔阂，时刻被人们想起，不被人遗忘。而对于中国孩子来说，英文经典本，既具有美学价值，又兼备中英双语学习的实用价值。特别是其中的少儿英文绘本，目的性就会更强一些，因为孩子学习能力强，所以也适合做一些精读，向着学习的方向去靠拢，这里推荐几本适合孩子阅读的少儿英文绘本。 1．绘本剧名家经典廖彩杏书单推荐作品《We're going on a bear hunt》上榜理由：风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵。主要句型：We are going on a bear hunt，we are going to catch a big one! What a beautiful day! We are not scared! 说明：适合有英语基础的孩子学习，因为里面有一些词汇比较难，篇幅也比较长。主要内容：这本绘本的作者是Michael Rosen，巧妙的运用拟声词，让孩子在阅读故事的同时仿佛也听到勇敢的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本盎意横生，单一重复的句型也非常适合做集体和个体表演。免费试听地址：https://www.360docs.net/doc/bf1180878.html,/s/1dE55iN3 2.运动智能绘本名家经典Eric Carl经典之作《From head to toe》