暨南大学管理学院.doc
申请编号：
高级管理人员工商管理硕士
E M B A
报名申请表
地址：中国广州暨南大学管理学院
电话：85220049/85220050 传真：85222876 邮编：510632
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暨南大学
高级管理人员工商管理硕士（EMBA）
报名申请表
说明：Array?申请人必须用正楷完整填写表格，并签名
?除此表外需提供的材料为：
1、中英文简历（限500字以内）；
2、大学本科毕业证书或学位证书复印件；
3、身份证复印件及名片，一寸彩色光面照片10张；
4、一篇探讨本企业管理问题的自命题的论文；
5、两位专家或单位主管的推荐信；
6、目前所在单位的组织机构图，并请标注自己所在的位置。
基本信息
中文姓名：英文姓名：性别：政治面貌：
出生日期：年月日籍贯：省市（县）通讯地址：邮编：
现办公地址：邮编：
工作单位（中文名称）：
工作单位（英文名称）：
单位性质：?国有?民营?外资?合资企业?其他（请注明）
公司总资产：万元公司年销售额：万元
1
所属行业代码（请按本表附件所列代码填写）：员工人数：职位：部门：直接上司职位：掌管经费额度：管辖下属人数：
办公电话：家庭电话：传真：
手机：E-mail:
2
工作经验
请从目前的公司开始列出您的工作经历。
公司名称起止日期部门职位全职/兼职
年月至年月
年月至年月
年月至年月
年月至年月
年月至年月
工作年限：管理工作年限：
请简介您目前所在公司的商业模式及经营状况，并简述您的职责范围及直接主管。
工作单位能否保证您的学习时间：?能?不确定
是否由工作单位提供学习的费用：?全额提供?提供部分?不提供
受教育情况
学校或教育机构名称起止日期专业学位/证书学习模式*
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年月至年月
年月至年月
年月至年月
年月至年月
年月至年月
年月至年月* 学习模式：全日制、在职、短训
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推荐人
须提供至少两个推荐人，其中之一须为申请人单位主管或公司董事，另一人须由具有高级职称人士担任。
推荐人1（推荐信请附后）推荐人2（推荐信请附后）姓名：姓名：
单位：单位：
部门：部门：
职务：职务：
电话：电话：
地址：地址：
邮编：邮编：
本人保证所提交的上述资料均真实可靠，并愿对因虚假资料导致的申请失败及学籍的取消承担全部责任。
申请人签名：申请日期：
附件:
行业分类代码：
5
1.教育、文化与媒体
2.咨询与培训业
3.批发零售贸易和餐饮业
4.金融、保险、证券、银行业
5.法律
6. 政府部门与社会团体
7.公共事业（含水、电、煤气等）
8.科学研究和综合技术服务业
9.建筑工程装饰10.五金建材11.房地产业12.机械设备13.加工制造业14.邮电通讯与信息产业15.计算机16.高科技技术17.电子业18.印刷造纸19.展览业20.医疗保健21.生物制药业22.服装服饰、纺织23.食品24.烟草25.商业贸易26.交通.运输仓储业27.汽车28.航空航天29.船舶30.旅游业31.化工32.金属33.陶瓷34.矿业35.仪器仪表36.消防保安设备37.家居电器及用品38.日用品39.摄影及器材业40.能源业41.其它行业
您希望今后与您联系用: ?办公地址和电话?家庭地址和电话?手机
请您指定一位紧急联系人: 姓名电话
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高级管理人员工商管理硕士（EMBA）
推荐信
（被推荐人填写）在暨南大学高级管理人员工商管理硕士入学申请中，申明您为其推荐人。非常感谢您能为我们对该申请人的甄选提供帮助！请将此信填写完整，并寄至：广州市暨南大学管理学院EMBA项目办公室，邮编：510632。
您与被推荐人的关系：
您在何地认识被推荐人，认识被推荐人有多长时间？
请您评价被推荐人作为高级管理人员工商管理硕士学位的侯选者，其最大的优点和欠缺之处是什么？
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高级管理人员工商管理硕士（EMBA）
推荐信
（被推荐人填写）在暨南大学高级管理人员工商管理硕士入学申请中，申明您为其推荐人。非常感谢您能为我们对该申请人的甄选提供帮助！请将此信填写完整，并寄至：广州市暨南大学管理学院EMBA项目办公室，邮编：510632。
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请您在以下几方面对被推荐人进行评价（请在表内所选项下打勾∨）
其他有助于评判被推荐人的评价（可添加附页）
请给出您对被推荐人的总体评价:
?极力推荐?推荐?有保留的推荐
推荐人单位名称：
职称：职务：联系电话：地址：邮编：
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推荐人姓名：
推荐人签名：日期：
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其他有助于评判被推荐人的评价（可添加附页）
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?极力推荐?推荐?有保留的推荐
推荐人单位名称：
职称：职务：联系电话：地址：邮编：
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推荐人姓名：
推荐人签名：日期：
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暨南大学本科学生学分制学籍管理规定
暨南大学本科学生学分制学籍管理规定 (2005级秋季新生入学教育学分制学籍管理制度讲解稿) 一、学分制及其相关概念 1.课程 高等学校的课程与中小学课程存在很大不同,它不再是指定的、必修的教学科目和活动的总称。一般而言,高等学校的课程体系由必修课和选修课两个部分组成,必修课是“必须修习的课程”的简称,选修课则是“可以选择修习的课程”的简称。在暨南大学,必修课由公共基础课、学科基础课、专业基础课和专业课,以及实践性教学环节(包括实习和毕业设计等)组成,选修课由专业选修课和全校公共选修课(因其多数在晚上开课,简称“晚选课”)组成;学生还可以按照规定选择非本专业的必修课课程、专业选修课程作为选修课,也可以选择石牌六校联合选修的课程。 2.人才培养方案 高校的人才培养方案(即教学计划)实际上是专业培养方案,用以指导每个专业的教学活动,其核心是专业培养目标,课程围绕目标来设定以保证目标的实现。从内容上看,每份人才培养方案都包括: (1)课程结构。在暨南大学各专业人才培养方案中,必修课学分一般不超过毕业和取得学位要求的总学分的70%,选修课约占毕业和取得学位要求的总学分的30%。具体规定以各专业教学计划的规定为准。 (2)主要教学形式。如课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学实习、毕业设计等。 (3)时间分配。它反映每门课程、每种教学形式所占用的教学时数。
(4)学年编制(简称校历)。它反映学年、学期、课程教学形式的起迄日期。我校每学年分成两学期,并在暑假期间开设一些课程供学生修读。新生入学第一学期为18周,上课14周;其他各学期20周,前16周为教学周,第17、18周为复习、答疑周,第19、20周用于考试。 3.学分 学分是用于计量学生学习量和学习进度的单位。计算学分的课程均要进行考 试或考核,考试达到60分或考核达到及格等次才可取得学分。每门课程学分的计量,原则上与周学时数相对应,即以上课学时数为标准,每学期每周上课1学时计1学分。 实验课、制图练习课、设计课等实践性强的课程,每学期每周2学时计1学分。原则上,毕业实习学分计算与实践性强的课程学分计算相同,但各专业人才培养方案中有具体规定的,以人才培养方案的规定为准。 毕业论文或毕业设计不少于10周,学分由各学院具体规定,为必修学分。 入学教育、毕业鉴定等环节,以及属于补习性质的课程,均不计学分。《暨南 大学本科学生学分制学籍管理规定》(以下简称《学籍管理规定》)对不同学制的学分总数有不同的规定,四年制本科学生应修满的总学分为160学分(护理学专业192学分),五年制本科学生应修满的总学分为240学分,六年制为288学分。国际学院各专业的学分另行规定。 1 4.“标准学分制” 学分制是一种以选课制为基础,以学分为计量单位,规定和计量学生的 学习量、学习进程的弹性的教学管理制度。
2020年暨南大学823电子技术基础考研初试大纲(含参考书目)
更多考研资料就上精都考研网https://www.360docs.net/doc/bf12808365.html, 暨南大学硕士研究生入学考试自命题科目 823《电子技术基础》考试大纲 (适用于通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术、物理电子学共7个专业) 一、考查目标 要求考生掌握低频模拟电路的基本理论概念、原理和分析方法，通过对各种电子电路进行分析和近似计算，观察电路工作特点，结合理论，对电路本质特性能够理解和应用。 二、考试形式和试卷结构 1、考试形式 试卷满分为150分，考试时间为180分钟，答题方式为闭卷笔试 2、试卷结构 （1）题型结构 一、简答题。(共20分) 二、分析计算题 (共60分) 三、设计题 (共40分) 四、综合题 (共30分) （2）内容结构 1、集成运放及其基本应用（约25分） 2、半导体二极管及其基本应用电路（约5分） 3、晶体三极管及其基本放大电路（约15分） 4、场效应管及其基本放大电路（约15分） 5、集成运算放大电路（约25分） 6、放大电路中的反馈（约30分） 7、信号的运算和滤波（约15分） 8、波形的发生与变换电路（约15分） 9、直流电源（约5分） 三、考查范围 1、集成运放及其基本应用 放大的概念和放大电路的性能指标，集成运算放大电路，理想运放组成的基本运算电路（比例运算电路，加减运算电路，积分运算电路和微分运算电路），理想运放组成的电压比较器（单限比较器，滞回比较器） 2、半导体二极管及其基本应用电路 半导体基础知识，半导体二极管及其基本应用电路，稳压二极管及其基本应用电路3、晶体三极管及其基本放大电路 晶体三极管及其放大电路的组成原则和基本分析方法（图解法，等效电路法）,晶体管放大电路的三种接法,放大电路的频率响应
暨南大学管理学院
暨南大学管理学院2012－2013年度第二学期 课程表
2012～2013学年学年第二学期管理学院工商管理专业 2009级本科生课程表（校本部） 学生人数：内招 45 人、外招 101 人 注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。 2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2012～2013学年学年第二学期管理学院物流管理专业 2009级本科生课程表（校本部） 学生人数：内招 19人、外招27人 注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。 2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2012～2013学年学年第二学期管理学院会计学专业 2009级本科生课程表（校本部） 学生人数：内招 55人、外招 53 人 注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。 2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2012～2013学年第二学期管理学院会计学 （注册会计师专门化方向）专业2009级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 39 人、外招人 注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。 2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2012～2013学年第二学期管理学院财务管理专业 2009级本科生课程表（校本部） 学生人数：内招 37 人、外招 7 人 注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。 2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
甘露诉暨南大学教育行政裁决案
甘露诉暨南大学教育行政裁决案 【裁判要旨】（2015.01.06） 高校开除提交抄袭的课程论文的学生属适用法律错误 普通高等学校学生管理规定中所指的“剽窃、抄袭他人研究成果”，应当发生在撰写毕业论文、学位论文或公开发表学术文章、著作或承担科研课题的过程中。高等院校的研究生提交课程论文时存在剽窃、抄袭情形，高等院校援引根据普通高等学校学生管理规定而自行制定的学生管理暂行规定和学生违纪处分实施细则，对该生作出开除学籍的处分决定，属于适用法律错误，应当依法撤销。 【基本案情】 甘露原系暨南大学华文学院语言学及应用语言学专业2004级硕士研究生。2005年间，甘露在参加现代汉语语法专题科目撰写课程论文的考试时，提交了《关于“来着”的历时发展》的考试论文，但任课教师发现该考试论文系抄袭自互联网，遂对其进行批评教育，并要求其重写。甘露重写后，提交了名为《浅议东北方言动词“造”》的论文，又被任课教师发现与发表于《江汉大学学报》的《东北方言动词“造”的语法及语义特征》一文雷同。 后暨南大学作出《关于给予硕士研究生甘露开除学籍处理的决定》，给予甘露开除学籍的处分。甘露不服该决定，向广东省教育厅提出申诉。广东省教育厅认为暨南大学对甘露作出处分的程序不符合《普通高等学校学生管理规定》，责令暨南大学对甘露的违纪行为重新作出处理。暨南大学随后对甘露违纪事件重新进行了调查，并将调查谈话通知单送达给甘露的母亲赵小曼。其后，暨南大学经过向暨南大学学生违纪处理委员会办公室建议给予甘露开除学籍的处分、向学校领导提交有关给予硕士研究生甘露开除学籍处理报告、将违纪处理告知书送达给赵小曼，并制作告知笔录等一系列程序，最终于2006年6月19日作出开除甘露学籍的决定。同年6月23日，暨南大学通过特快专递将开除学籍的决定寄送给甘露。 甘露以暨南大学作出的开除学籍决定没有法律依据以及处罚太重为由，提起诉讼，请求撤销暨南大学作出的开除学籍决定。 【裁判结果】 一审法院判决：维持暨南大学作出的开除学籍决定。 甘露以其抄袭论文的行为属于考试作弊，不属于剽窃、抄袭他人研究成果为由，提出上诉，请求法院撤销一审判决并撤销暨南大学给予其开除学籍的决定。 二审法院认定：甘露两次抄袭他人论文作为自己论文的行为属于抄袭他人研究成果，并且在任课教师对其批评教育后仍然再次抄袭，属情节严重，甘露认为其行为属考试作弊的理由不成立。故暨南大学依据《暨南大学学生管理暂行规定》
2009年暨南大学管理学院849管理学考研真题(回忆版,不完整)【圣才出品】
2009年暨南大学管理学院849管理学考研真题（回忆版，不完整） 科目代码：849 科目名称：管理学 一、选择题 1．深层的企业文化是指（）。 2．“管理就是决策”意味着（）。 3．有效管理幅度是指（）。 4．有应用到决策收益表，大家要了解什么是决策收益表。 二、判断题 1．没有标准就没有控制。 2．领导方式对组织文化有重要影响。 三、简答题 1．解释效率与效果，并说明它们对管理者的重要性。
2．如何克服人际间有效沟通的障碍。 四、论述题 1．说明组织设计涉及哪六个方面的关键要素。假如你是一位新创企业的管理者，你将如何综合考虑、设计这些要素以使组织顺利运转。 2．波特的五种竞争力模型是行业环境分析的重要工具，试运用该模型分析一个你熟悉的企业，并说明该企业主要实施了哪种竞争战略。 五、案例题 案例1 逐渐巩固了领导地位的首席执行官 土星电脑公司和美国硅谷的许多高科技公司一样以火箭般的速度发展，但也面临着来自东海岸大公司的激烈竞争。公司刚开张时，一切就像闹着玩似的，高层管理人员穿着T恤衫和牛仔裤来上班，谁也分不清他们与普通员工有什么区别。然而当公司财务上出现了困境，局面开始有了大变化，原先那个自由派风格的董事会主席虽然留任，但公司聘入了一位新的首席执行官琼斯。琼斯来自一家办事古板的老牌公司，他照章办事，十分传统，与土星公司的风格相去甚远。公司管理人员对他的态度是：看看这家伙能呆多久？看来，冲突矛盾是不可避免的了。 第一次公司内部危机发生在新任首席执行官首次召开高层管理会议时，会议定于上午8点半开始，可有一个人9点钟才跌跌撞撞地进来。西装革履的琼斯眼睛瞪着那个迟到的人，对大家说：“我再说一次，本公司所有的日常公事要准时开始，你们中间谁做不到，今天下
暨南大学数字电子技术2011年考研专业课初试真题
2011年全国硕士研究生统一入学考试自命题试题 A ********************************************************************************************学科与专业名称：光学工程光学工程（专业学位） 考试科目代码与名称：820 数字电子技术 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。
、、填空题（每小题3分，共15分） 1、逻辑函数的反函数= 。 1)(?+?=C B A F F 2、与非门的多余输入端应 。 3、由555定时器组成的电路中，电压控制端与地之间接一个电容的作用是 。 4、随机存储器RAM 在掉电后所存数据将 。 5、PAL 、GAL 、和GPLD 的与-或阵列中， 阵列是可由用户现场编程的。 、、选择题（每小题3分，共15分） 1、下列几种说法中错误的是[ ]。 A ．任何逻辑函数都可以用卡诺图表示 B ．逻辑函数的卡诺图是唯一的 C ．同一个卡诺图化简结果可能不是唯一的 D ．卡诺图中1的个数和0的个数相同 2、多路数据分配器可以直接由[ ]来实现。 A ．编码器 B ．译码器 C ．多位加法器 D ．多路数据选择器 3、为使TTL 与非门电路组成的单稳态触发器正常工作，定时电阻R 的取值应[ ]。 A ．＞ B ．＜ C ．＞ D ．＜ΩK 7.0ΩK 7.0ΩK 2Ω K 24、输入和输出有理想的线性关系的A/D 转换器，当分别输入0V 和5V 电压时，输出的数字量分别为00H 和FFH ，则当输入2V 电压时，电路输出的数字量为[ ]。 A ．80H B ．67H C ．66H D ．5FH 5、容量是64K×8的存储器共有[ ]。 A ．64根地址线，8根数据线 B ．64K 个存储单元，8根数据线 C ．64K 根地址线，8根数据线 D ．8根地址线，16根数据线 考试科目：数字电子技术 共 5 页，第 1 页 三、（10分）已知与非门的电压传输特性，输入特性和输出特性曲线如图1所示，回答 以下问题。 1、电路的噪声容限越 ，其抗干扰能力愈强。 2、分别求电路高电平噪声容限V NH 和低电平噪声容限V NL 。 3、求该与非门扇出系数N 。 图1
暨南大学合同管理办法试行-暨南大学珠海校区总务后勤管理
暨通〔2017〕11号 暨南大学关于印发 《暨南大学合同管理办法（试行）》的通知 校机关各部、处、院、室、中心，各直属单位，各学院，各校区管理委员会： 《暨南大学合同管理办法（试行）》已经2017年第6次校长办公会议审议通过，现予以公布，请遵照执行。执行过程中遇到问题，请及时反映报告。 特此通知 暨南大学 2017年4月13日
暨南大学合同管理办法（试行） 第一章总则 第一条为推进依法治校，规范学校合同管理，防范合同风险，维护学校合法权益，根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规规章，依据《暨南大学章程》，制定本办法。 第二条本办法所称合同，是指以学校或学校授权单位作为一方当事人，与其他自然人、法人、其他组织之间为明确双方的权利义务关系所订立的书面协议。 合同形式包括合同书、协议书、意向书、备忘录、补充协议以及其他约定双方权利义务内容的文件。 第三条本办法所称合同管理，是指学校制定和修改有关合同管理制度,并对合同的签订、履行、变更、终止、纠纷处理等环节进行组织、指导、协调及监督等系列活动。 第四条学校对外所签合同包括： （一）合作办学合同； （二）科研项目合同； （三）技术转让合同； （四）物资采购合同； （五）基建修缮工程合同； （六）融资借贷合同；
（七）捐赠合同； （八）法律、法规、规章规定的其他合同。 第五条学校不得对外签订担保合同。 第六条合同按照性质、重要程度和标的金额大小，分为重大合同和一般合同。 重大合同是指法律关系复杂、标的额较大，对学校权利义务有重大影响的合同。 第七条本办法适用于学校及其所属各职能部门、学院、直属单位、校区的合同管理。 学校附属医院、校办产业、学校教育基金会等具有独立法人资格单位的合同管理，可以参照适用本办法。 第八条学校实行“统一领导、归口管理、分工负责”的合同管理体制。 第九条合同的订立、履行，应当遵守国家法律、法规、规章和学校有关规定。 学校各单位和相关人员应当积极预防和消除风险，保证合同有效履行，维护学校的合法权益。 第十条学校各单位应重视合同管理工作，建立健全涉及财务、印章、台账等相关合同管理制度，明确合同管理人员，加强协调配合，不断提升学校合同管理水平。 第十一条学校各单位和个人应当做好合同信息安全保密工作，未经批准，任何人不得以任何形式泄露合同订立与履行过
暨南大学2020年《724中医基础综合》考研专业课真题试卷
2020年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题B卷 ******************************************************************************************** 招生专业与代码：中医临床基础（100502）、中医诊断学（100505）、中医内科学（100506）、 中医骨伤科学（100508）、中医妇科学（100509）、针灸推拿学（100512） 考试科目名称及代码：中医基础综合（724） 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一单选题（从A、B、C、D四个选项中，选择一个最佳答案，并将其答案代码写在答题纸上，每小题1.5分，共40题，计60分） 1、六腑生理功能的特点是：（） A．传化物而不藏，实而不能满 B．藏精气而不泻，实而不能满 C．传化物而不藏，满而不能实 D．藏精气而不泻，满而不能实 2、藏象的基本含义是：（） A．五脏六腑的形象 B．内在组织器官的表象 C．五脏六腑和奇恒之府 D．内脏及表现于外的生理病理现象 3、气与血的关系主要表现在：（） A．先天与后天方面 B．性状与分布方面 C．生化与运行方面 D．功能与结构方面 4、血和津液的共同功能是：（） A．滋润和濡养作用 B．作为神志活动的物质基础 C．调节机体的阴阳平衡 D．排泄代谢产物 5、“天癸”是指：（） A．来自父母的形成胚胎的原始物质 B．促进性腺发育成熟的基本物质 C．促进人体生长发育的基本物质 D．决定人体生长壮老已的基本物质 6、以下哪种说法是对的：（） A．脾喜燥恶湿，胃喜湿恶燥 B．脾喜燥恶湿，胃喜燥恶湿 C．脾喜燥恶湿，胃喜润恶燥 D．脾喜湿恶燥，胃恶燥喜湿 7.下列除哪项外，均见于《素问·至真要大论》：（） A．诸涩枯涸，干劲皲揭，皆属于燥 B．诸寒收引，皆属于肾 1
暨南大学：管理学院研究生国家奖学金评定细则(2016)
管理学院研究生国家奖学金评定细则 【试行】 为促进研究生培养机制改革，建立新型的研究生培养机制和激励机制，提高研究生培养质量，特制定管理学院研究生国家奖学金评定细则。 一、评选对象 我校所有在学制期限基本修业年限内，具有中华人民共和国国籍且纳入全国研究生招生计划的全日制研究生（外招生及录取类别为定向、单位委托培养的研究生不参与国家奖学金评审。） 硕博连读研究生在注册为博士研究生之前，或通过攻读博士学位资格考试前，按照硕士研究生身份申请国家奖学金；注册为博士研究生后，或已经通过攻读博士学位资格考试后，按照博士研究生身份申请国家奖学金。 直博生和招生简章中注明不授予中间学位的本硕博、硕博连读学生，根据当年所修课程的层次阶段确定身份参与国家奖学金的评定。在选修硕士课程阶段按照硕士研究生身份参与评定；进入选修博士研究生课程阶段按照博士研究生身份参与评定。 二、评选条件 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
（2）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； （3）诚实守信，品德优良，热爱集体，自觉维护学校和院系的声誉和形象，热心社会公益事业； （4）敏学向上，积极参加各种学术活动及集体活动，注重理论联系实际，积极参加各种社会实践活动； （5）学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出； （6）科研成果第一作者单位必须为暨南大学。 （7）按学校的规定办理注册手续； （8）参加讲座及学术性报告：学生每学期必须至少听满5场专业学术讲座（含研究生学术论坛），未达到要求者，不予参评。 三、奖励标准 博士研究生国家奖学金奖励标准为每生3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生2万元。 四、评奖标准 （1）在学术研究方面取得显著成绩。研究生发表学术论文，所发表的论文第一作者单位必须为暨南大学，研究生应为第一作者（导师为第一作者，研究生为第二作者，参评时可视研究生为第一作者）。 （2）学术论文级别按发表当年暨南大学公布之论文期刊等级分类，C类期刊论文一律不参加评奖（博士生B类期刊论文不参加评奖），会议论文不参加评奖。
暨南大学成人高等教育简介
暨南大学成人高等教育简介 暨南大学成人高等教育简介 学院坚持贯彻“面向海外、面向港澳”的办学方针，把拓展海外成人教育放在重要位置，不断扩大海外办学规模。目前，我校在印 度尼西亚、泰国、英国、德国、香港、澳门以及广东省内多个城市 设有学校的校外教学点，开设专业有会计学、工商管理、信息学、 法学、临床医学、计算机科学与技术等文、理、经、医、工、管、 法等学科专业50多个，在校本专科专业学生11500多人，其中海外 及港澳学生2千多人，形成了多层次、多形式的成人教育办学体系。教育学院还承担暨南大学自学考试管理工作任务，与暨南大学自学 考试办公室实行两块牌子一套人马管理模式，负责暨南大学自学考 试主考专业各项工作及自学考试评卷和助学工作。 教学质量是成人教育的生命线，暨南大学教育学院一贯重视严把教学质量关，致力提高教学管理水平，注重学生素质教育，其办学 水平和办学质量为教育主管部门和社会所承认，暨南大学教育学院 曾被授予“广东省普通高校函授教育先进单位”、“广东省夜大学 教育先进单位”、“广东省成人高等教育评估优秀学校”、“广东 省先进成人教育单位”、“广东省高等教育自学考试先进集体”等 光荣称号。 1、报名条件： 凡具有高中、中专学历及同等学历者均可报考专科各专业，具有专科学历或应届专科毕业生可报考本科各专业。 2、学习形式： “业余”学习形式：利用周六、周日到校上课、考试； 3、证书颁发：
4、报名优惠： 凡报名学生邮寄复习资料 5、报名方式： 9月1日-5日截止报名。9月6日-10日（具体时间依省招办发 布时间为准）到县、市、区招办指定地点进行数码照像。专升本考 生需持专科毕业证、身份证及复印件；报考高起本、专科各专业的 考生报名时需持身份证原件及复印件。考试时间为2017年10月29、30号 凡参加成人高招被正式录取的学员，修业期满，成绩合格，由所在高校颁发国家教育部统一印制，省教育厅验印的专本科毕业证， 国家承认学历，并予以电子注册。本科学员在校学习期间可申报学 士学位。 6、根据卫生部和教育部的规定，报考成人高校医学门类专业的 考生还应具备以下条件： （1）报考临床医学、口腔医学等临床类专业的人员，应当取得 省级卫生行政部门颁发的相应类别的.执业助理医师及以上资格证书 或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行 政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。 （2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的 执业护士证书。 业工作的在职专业技术人员。 7、根据“卫生部（2002）10号”文件精神，2002年10月以后 入学的成人教育学生毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将 不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据。 8、书籍费： 两年半共500元（多退少补）。
有关珠海校区学生对商家优惠活动看法的调研报告
关于珠海校 区学生对 商家优惠活的调研报告 c:\iknow\docshare\data\cur_work\xxxx\ 暨南大学学生会珠海校区 执行委员会 暨南大学珠海学院学生会
暨南大学学生会珠海校区执行委员会 暨南大学珠海学院学生会 关于珠海校区学生对商家优惠活动看法的调研报告 一、前言 （一）活动背景 暨南大学学生会珠海校区执行委员会——暨南大学珠海学院学生会的商家优惠活动已多次在校举办。为了深入了解在校学生对商家优惠活动的看法,也为了暨南大学学生会珠海校区执行委员会暨南大学珠海学院学生会更好地开展以后的活动,我们在12月下旬开展了此次调研。 （二）活动目的 1.了解在校学生对商家优惠活动的看法，便于主办方暨南大学学生会珠海校区执行委员会暨南大学珠海学院学生会及时了解学生的意见和需求，为以后活动的举办指明方向。 2.参照同学对活动的建议适当调整商家优惠活动的形式和环节，以便更好的满足同学的需求，使活动办得更有意义。 （三）活动单位 暨南大学学生会珠海校区执行委员会暨南大学珠海学院学生会调研部 （四）活动时间 2009年12月一八日
（五）调研内容 1、在校学生对商家优惠活动的关注度； 2、在校学生从何种渠道知道商家优惠活动； 3、在校学生对商家优惠活动举办的频率和时间的看法和建议； 4、在校学生对不同类型的优惠券的喜好程度； 5、在校学生对商家优惠活动的建议。 （六）调研说明 1、本次调研采取在小罗马摆摊发问卷的形式，随机调查。共发问卷200份，其中有效问卷200份。 2、本次调研范围广，随机性大，因此调研结果具有代表性和真实性。 二、调研结果及分析 (一) 在校学生对商家优惠活动的关注度： 主要结论：总体上，我校学生对学生会举办的商家优惠活动的关注度很高。 在校学生对商家优惠活动的关注度 意见数200 结论分析： 数据显示，几乎有80%的同学经常关注学生会举办的商家优惠活动，仅有20% 1.您是否经常关注学生会举办的商家优惠活动? 163 37 0 20 40 60 80 100 120 140 160 一八0 200 A 、是 B 、否
2019年广东暨南大学中医基础综合考研真题
2019年广东暨南大学中医基础综合考研真题 一、单选题(从A、B、C、D四个选项中，选择一个最佳答案，并将其题目编号和答案代码写在答题纸上，每小题1.5分，共40题，计60分) 1、中医理论体系的主要特点是：() A.急则治标、缓则治本 B.辨病与辨证相结合 C.整体观念和辨证论治 D.异病同治和同病异治 2、古人提出，“春夏养阳，秋冬养阴”旨在强调:() A.春夏重在保养阳气 B.秋冬重在保养阴气 C.保养阳气、阴气的重要性 D.调养四时阴阳的重要性 3、按五行生克规律，五味入五脏，多食甘则伤:() A.心 B.肺 C.肝 D.脾 4、除外下列那一项，均为五脏具有的共同特点：() A.实而不能满 B.藏精气而不泻 C.可行气于腑 D.实体性器官 5、火邪、暑邪共同的致病特点是：() A.易耗气伤津 B.易于动血 C.易于挟湿 D.易于生风 6、逆证侯性质而治的治则是：() A.正治法 B.反治法 C.从治法 D.反佐法 7、心和肝的关系主要体现在：() A.血液生成和精神情志活动 B.血液运行和精神情志活动 C.血液运行和气机调畅 D.血液生成和气机调畅 8、下列哪项属于典型的“生物全息”诊法：()
A、问饮食口味 B、触按胸腹部 C、嗅病室气味 D、五轮候五脏 9、妇女月经先期而来，量多，色深而质稠，多属：() A、气虚不能摄血 B、肝气郁滞 C、血热迫血妄行 D、瘀血积滞 10、肝风内动可见：() A、横目斜视 B、目睛微定 C、双睑下垂 D、瞳仁散大 11、舌色淡白可见于：() A、表寒证 B、外感表证 C、阴虚 D、阳虚 12、下列哪一种脉象不见于平人之常脉：() A、缓脉 B、洪脉 C、紧脉 D、大脉 13、外风证最常见的表现是：() A、恶风，微热，汗出 B、突起水肿，少尿 C、咳嗽，喉痒，鼻塞 D、眩晕，麻木，震颤 14、肝阳上亢证属于：() A、实证 B、虚证 C、热证 D、下虚上实证 15.我国现存最早的药学专著是：() A.《本经》 B.《本草纲目》 C.《开宝本草》 D.《新修本草》 16.朱砂入药的正确炮制方法是() A.(水飞) B.炙 C.煅 D.煨 17.临床见胁痛易怒，抽搐惊恐等症，一般应选用归哪经的药物() A.归心经 B.归肺经 C.归肝经 D.归肾经 18.最宜治疗瘀血头痛的药物是() A.天麻 B.羌活 C.吴茱萸 D.川芎
暨南大学工商管理硕士(MBA)专业学位研究生培养方案
暨南大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案 (专业学位类别码：460101，2010年修订版） 一.培养目标 对中华文化背景下的商业实践拥有深刻洞察力的商业领导者。 二.培养原则 暨南大学MBA的培养方式体现大学和学院赋予MBA教育的战略使命：建设兼具中华文化特征和全球影响力的MBA项目；同时也根植于暨大商科教育一直以来注重实践应用的传统。在项目设计和培养体系的构建方案当中都贯彻了这两个方面的特色。 三.项目类型与学制 暨南大学开办的MBA项目（除高级工商管理硕士即EMBA以外）自2011级开始共有以下2种类型： 1.暨南大学华商MBA项目（Sino-international MBA at Jinan University, 缩写为SiMBA）： 学制为2年全日制学习；学生构成为部分中国大陆生源加部分海外生源；主要教学语言为英文。 2.暨南大学在职MBA项目：学制为3年在职学习；学生基本上都来自中国大陆；主要教学 语言为中文。 兼读制研究生学制3年，最长学习年限不得超过5年；全日制研究生学制2年，最长学习年限不得超过4年。 四.培养方式 采用导师与集体培养相结合、教师与实践工作者相结合、课程学习与论文相结合以及研究生之间交流学习等多种形式进行培养，以使学生在研究生阶段掌握较宽广的系统知识与能力，并在此基础上深入到某一专题研究方向，从而培养学生开展实际工作的应用能力。 1.兼读制研究生前4个学期每学期一般安排3－4门课程，第5个学期开始酝酿开题，第 5、6学期集中时间撰写学位论文；全日制研究生前2个学期每学期一般安排5－7门课 程。第3个学期开始酝酿开题，第3、4学期集中时间撰写学位论文，撰写论文时间累计不少于半年。 2.除单一雇主班级等特别情形之外，要求培养全过程回校面授，使学生更多地与教师接触， 加强学生之间的交流。此外，培养学生在艰苦的工作与学习环境中，进一步养成坚韧的毅力、事业心和刻苦学习、研究的习惯。
考研《数字电子技术》考试大纲
考研《数字电子技术》考试大纲 暨南大学2016考研《数字电子技术》考试大纲 Ⅰ、考查目标 1.考查考生对数字电路的基本概念和基本定理的理解程度; 2.考查考生应用数字电路的基本原理和方法对组合逻辑电路、时序逻辑电路进行分析和设计的能力; 3.考查考生对脉冲电路、A/D、D/A转换器工作原理的了解和对可编程逻辑器件的应用程度。 Ⅱ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构 基础知识50分 电路分析和设计100分 四、试卷题型结构 单项选择题30分(10小题，每小题3分) 填空题10分(5个空，每空2分) 综合应用题110分 五、参考书：《数字电子技术基础》阎石，第四版，高等教育出版社 Ⅲ、考查范围 第一章逻辑代数基础 1、数制和码制、各码制之间的换算 2、逻辑代数中的基本运算和复合运算关系 3、逻辑代数中的基本公式和常用公式和三个基本定理 4、逻辑函数及其表示方法 5、逻辑函数的两种标准形式 6、逻辑函数的公式化简法 7、逻辑函数的卡诺图化简法 第二章门电路 1、TTL门电路 2、TTL反相器的电路结构和工作原理 3、TTL反相器的静态输入特性和输出特性 4、TTL门电路输入端的的动态特性 5、其他类型的TTL门电路 6、COMS反相器的工作原理 7、COMS反相器的静态输入和输出特性
8、其他类型的COMS门电路 第三章组合逻辑电路 1、组合逻辑电路的分析方法和设计方法 2、若干常用的组合逻辑电路的功能及应用 2.1编码器 2.2译码器 2.3数据选择器 2.4加法器 2.5数值比较器 第四章触发器 1、触发器的电路结构与动作特点 2、触发器的逻辑功能及其描述方法(各种触发器的特性表及特性方程) 3、不同逻辑功能的触发器之间的转换 第五章时序逻辑电路 1、时序逻辑电路的分析方法 1.1、同步时序逻辑电路的分析方法 1.2、时序逻辑电路的状态转换表、状态转换图和时序图 1.3、简单的异步时序逻辑电路的分析(通过画时序图分析电路的逻辑功能) 2、若干常用的时序逻辑电路的功能和应用 2.1寄存器和移位寄存器 2.2计数器 2.3顺序脉冲发生器 2.4序列信号发生器 3、同步时序逻辑电路的设计方法 第六章脉冲波形的产生和整形 1、施密特触发器电路、特性、应用 2、单稳态触发器电路、特性、应用 3、多谐振荡器电路、特性、应用 4、555定时器及其应用 4.1、555定时器的电路结构与功能 4.2、用555定时器接成的施密特触发器 4.3、用555定时器接成的单稳态触发器 4.4用555定时器接成的多谐触发器 第七章半导体存储器 7.1、只读存储器(ROM) 7.2、掩模只读存储器 7.3、可编程只读存储器(PROM) 7.4、可擦除的可编程只读存储器(EPROM) 7.5、随机存储器(RAM) 7.6、用存储器实现组合逻辑函数 第八章可编程逻辑器件 8.1、现场可编程逻辑阵列(FPLA) 8.2、可编程阵列逻辑(PLA)
2019年广东暨南大学中医学概论考研真题
2019年广东暨南大学中医学概论考研真题 一、名词解释题(共15个小题，每小题4分，共60分) 1.同病异治 2.天癸 3.体质 4.正治 5.阴阳格拒 6.盗汗 7.郑声 8.相兼脉 9.主诉 10.既往史 11.喘脱 12.怔忡 13.中经络 14.不寐 15.噎膈 二、单项选择题(在4个备选答案中，选择一个最适合的答案，每题2分，共90分) 1.中医学理论体系形成于() A.隋唐时期 B.金元时期 C.战国至秦汉时期 D.春秋战国时期 2.金元四大家中，被称为“攻下派”的医家是() A.刘完素 B.李杲 C.朱震亨 D.张从正
3.按照《素问·金匮真言论》的脏腑阴阳属性划分，以下属于阴中之阴的是() A.心 B.脾 C.肝 D.肾 4.下面既是病理产物，又是致病因素的是() A.饮食 B.瘀血 C.六淫 D.七情 5.内湿的产生与哪一脏的关系最为密切() A.肾 B.肝 C.脾 D.肺 6.下列哪一项是“夺血者无汗”的理论依据() A.失血伤津 B.失血伤气 C.失血伤营 D.失血伤精 7.六腑之中，具有受盛化物、泌别清浊功能的是() A.胃 B.大肠 C.小肠 D.三焦 8.肾在液为() A.汗 B.泪 C.唾 D.涎 9.以下各器官，既属于六腑之一，又属于奇恒之腑的是() A.胆 B.膀胱 C.三焦 D.脑 10.六淫之中，被称为“百病之长”的是指() A.风邪 B.寒邪 C.湿邪 D.燥邪 11.精血同源，是指的哪两个脏之间的关系() A.心与肾 B.肝与脾 C.肝与肾 D.肺与肾 12.手足三阳经在四肢的分布规律是() A.阳明在前，少阳在中，太阳在后 B.阳明在前，太阳在中，少阳在后 C.少阳在前，阳明在中，太阳在后 D.少阳在前，太阳在中，阳明在后 13.思则气()
2020年考研暨南大学教育经济与管理逆袭之路
https://www.360docs.net/doc/bf12808365.html,/?fromcode=9822 2020年考研暨南大学教育经济与管理逆袭之路 学校官网公布了拟录取名单，为我的考研历程画上了一个圆满的句点，我用了三天的时间平复自己的心情，整理自己的思绪，此时此刻终于可以平静地坐在电脑前将我的故事与大家分享。 一、考研原因 本人高考失利，本科就读于广东的一所三本院校，因为在名企工作过所以我知道在一个好的平台对于一个职场人的重要性，它带给你的不仅仅是专业能力上的提升，还有你的眼界，你为人处世的能力等很多方面的历练。而我发现我的才华撑不起我的野心，所以我宁肯不工作也不想再屈就去一个不知名的企业，或许是曾经沧海难为水，除却巫山不是云吧。 二、考研初试 综合考虑地域和考试难度等多种因素，最终选择了广州的暨南大学，由于我本科的专业是劳保，因此我选择了同为公共管理一级学科的教育经济与管理。主要的原因是这个专业不考数学，而且我未来想从事教育行业。接下来我就针对专业课进行专门的介绍。 根据学校的大纲，两门专业课的书籍分别是蔡立辉版的《公共管理学》和风笑天版的《社会研究方法》。专业课的复习我是从4月份开始的，从开始复习到上考场前，我两本专业课刚好是各看了十五遍。 开始的三遍我看的比较快，主要是了解两本书主要讲了什么，接下来的两遍我是一边看一边画知识框架图，从第六遍开始我就进入了整理笔记的环节，整理笔记不是抄书，而是把书里面的内容按照自己的理解梳理成一个一个的知识点。 从第六遍到第八遍我基本上对于两本书的知识框架和内容基本掌握了，两本书在我的脑海里面变成了比较有秩序的知识体系。接下来我把近五年真题里面出现的知识点在笔记里面标出来，同时也参考了中大的真题，因为中大和暨大考研的科目笔记相似。 从10月开始我进入了背诵环节，因为文科的知识最终还是要靠背诵的，但是由于之前打下了较好的基础，所以背诵起来不会觉得特别痛苦。基本上是一天背诵一章的节奏，第二天背诵新的一章并复习前一天的内容。进入到12月的冲刺期我基本上是一天背诵两章内容，同时结合研途宝《暨南大学公共管理学考研冲刺宝典》押题和划重点。 押题主要是针对简答和论述题，每章的最后一节基本上都是总结性的知识点，比如存在的问题、解决的措施、发展的趋势等之类的，这样的知识点是最容易出简单和论述的，另外有些知识点连续几年都有涉及到的，所以必须要牢牢把握，在考研真题中重点恒重的现象还是很普遍的，学科经典理论也永远都不会过时。 在考前10天的时候公共管理学那门专业课我整理了一份26页的划重点后的资料，基本上最后那段时间都是背诵那份资料，还有就是随时发现什么问题就进行查缺补漏。 三、经验分享（划重点） 1.学校的选择 如果你是管理类的文科生，首先，我建议你还是尽量选择一个好的学校，一般二本的研究生读出来含金量真的不是很高，既然选择读研就是不满足于自己当
暨南大学数字电子技术实验3报告
暨南大学本科实验报告专用纸 课程名称数字逻辑电路实验成绩评定 实验项目名称组合逻辑电路组装与设计测调试指导教师秦岭松 实验项目编号实验项目类型验证型实验地点 B406 学生姓名学号 学院电气信息系专业 实验时间年月日下午～月日午温度℃湿度 一．实验目的 1.深入学习掌握组合逻辑电路的设计和安装方法。 2.进一步加深数字逻辑电路调测试方法掌握。 3.学习DS-4 型数字系统综合实验平台可编辑数字波形发生器组成和 使用方法。 二．实验器件、仪器和设备 1.四双输入与非门74LS00 1片 2.四异或门74LS86 1片 3.双4输入与非门74LS20 1片 4.PC机（数字信号显示仪） 5.数字万用表UT56 6.TDS－4数字系统综合实验平台 7.GOS－6051示波器 暨南大学本科 实验报告专用 纸(附页)
三．实验步骤和测试分析
1.组合逻辑电路测试方法介绍 数字电路静态测试方法是：给定数字电路若干组静态输入值，测定数字电路的输出值是否正确。数字电路状态测试的过程是在数字电路设计好后，将其安装连接成完整的线路，把线路的输入接到逻辑电平开关上，线路的输出接到电平指示灯（LED）或用万用表测量进行电平测试,按功能表或状态表的要求，改变输入状态，观察输入和输出之间的关系是否符合设计要求。数字电路电平测试是测量数字电路输入与输出逻辑电平（电压）值是否正确的一种方法。 静态测试是检查设计与接线是否正确无误的重要一步。 数字电路动态测试方法是：在静态测试的基础上，按设计要求在输入端加动态脉冲信号，观察输出端波形是否符合设计要求，这是动态测试，动态测试的主要目的测试电路的频率特性（如测试电路使用时的频率范围）等）及稳定特性等。 测试数据分析： 1)要使74系列TTL集成芯片正确工作除了必须接好电源（＋V CC ＝5V和地GND）外，还必须使逻辑输入低电平≤0.8V（越靠近0V 越好），输入高电平≥2V （越靠近5V越好），如果不按照此输入 电平要求进行信号输入就可能损坏芯片或得不到正确的逻辑输出 电平。 2) 74系列TTL集成芯片正确的输出逻辑低电平≤0.2V （越靠 近0V越好），输出高电平≥3.5V （越靠近5V越好），如果芯片输 出逻辑电平不符合以上值，这说明有可能芯片损坏、或者电路连 接、或者设计存在问题，实验过程中随时必须对测试的数据进行 分析，当发现测试数据不符合逻辑电平的有效输出值或不满足设 计要求逻辑电平时，电路可能存在问题，对于存在的问题必须查 找原因，并解决存在问题，这样才能使得实验者获得理论和实验 水平的提高，从而达到做实验的真正目的。 2.裁判合格信号逻辑电路组装与测试 1)逻辑电路组装 根据预习时画出的举重比赛裁判合格信号逻辑电路接线图，采用74LS00芯片组装实现举重比赛裁判合格信号逻辑电路。 2)电路测调试 i.采用静态测试方法进行电路测调试。 暨南大学本科实验报告专用纸(附页)
(完整版)大学生利用网络课程学习调查报告
对当前我校区大学生利用网络课程 进行自主学习的调查报告 前言 （一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善，高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。 因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课程使用情况不佳的原因。 我们珠海校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有： 1. 暨南大学网络教学应用平台（Blackboard Academic Suite） 为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学习，并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。网站地址为：https://www.360docs.net/doc/bf12808365.html, 2.暨南大学教学资源中心 目前我校教学资源中心有资源29386个，包括了全校各个学院的多媒体电子
暨南大学2017考研真题之724中医基础综合
暨南大学2017考研真题之724中医基础综合 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一单选题（从A、B、C、D四个选项中，选择一个最佳答案，并将其答案代码写在答题纸上。每小题1.5分，共40题，计60分） 1、《素问?五脏别论》称为“实而不能满者”是指:（） A、脏腑 B、五脏 C、六腑 D、奇恒之腑 2、肝主疏泄的主要作用是：（） A、通调水道 B、运行血液 C、气机调畅 D、情志活动 3、“血为气之母”主要是指：（） A、气能生血 B、气能摄血 C、血能养气 D、血能摄气 4、湿邪致病，病程较长，缠绵难愈，是由于：（） A、湿邪重浊,留滞机体 B、湿性粘滞,不易祛除 C、湿为阴邪,阻滞气机 D、湿为阴邪,易伤阳气 5、中医四大经典著作是：（） A、《黄帝内经》、《类经》、《难经》、《脉经》 B、《黄帝内经》、《伤寒论》、《类经》、《难经》 C、《素问》、《灵枢》、《神农本草经》、《伤寒论》 D、《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒论》、《金匮要略》
6、导致气机紊乱逆于上的情志致病因素是：（） A、思 B、惊 C、怒 D、喜 7、下列属主诉描述正确的是：（） A、反复发作冠心病8年，再发加重1日 B、发热、头痛3天 C、突发心悸、胸闷 D、感冒1周 8、食滞泄泻，症见：（） A、吐泻并作，臭秽酸馊每日多次 B、泻下稀粪黄水，量少，奇臭，伴腹痛拒按 C、泻下色淡黄，肠鸣腹痛，舌淡白 D、黎明前腹痛作泻，泻后则安，形寒肢冷，腰膝酸软 9、下列脉象特点描述正确的是：（） A、芤脉——浮大中空，如按鼓皮 B、沉脉——轻取不应，重按始得 C、数脉——脉率加快，一息七至以上 D、缓脉——缓而时止，止无定数 10、下列对于寒证的认识哪项不对：（） A、寒证主要分为实寒与虚寒 B、虚寒证的本质主要是阳虚 C、寒证可由阴虚或阳虚所致 D、寒证不可能出现发热症状 11、下列哪项不属于湿淫证的表现：（） A、全身困重 B、口淡吐涎 C、恶心纳呆 D、脘腹痞胀 12、下列哪项不是“气不固”的表现：（）