适合男生朗诵的现代诗歌稿
适合男生朗诵的现代诗歌稿
其实我盼望的
也不过就只是那一瞬
我从没要求过你给我
你的一生
如果能在开满了栀子花的山坡上
与你相遇如果能
深深地爱过一次再别离
那么再长久的一生
不也就只是就只是
回首时
那短短的一瞬
凡是遥远的地方
对我们都有一种诱惑
不是诱惑于美丽
即使远方的风景
并不尽如人意
我们也无需在乎
因为这实在是一个
迷人的错
仰首是春俯首是秋
愿所有的幸福都追随着你月圆是画月缺是诗
为你的单纯和天真鼓掌，虽然你已受伤，
但是你依然坚强!
你向上的台阶是经历，
丰富了羽翼才能尽显张狂!有谁愿意总去承诺，
有谁愿为承诺迷茫。
生活就是戏剧性的改变，总是给人一个措手不防。不知到谁是导演，
结局也令人无法相商，
让你面对的
多是诚恐诚惶
直视前方，
凭着激情去挑战胜利，
去沐浴路上的雨雪风霜!无奈的乐章，
不再自己谱写，
天空中早已彩云飞扬。
花坛囚禁不了馨香和花粉飘过天空的云朵哟
我在围墙内的监狱守望
我向往自由的翅膀和梦想
希望可以穿过铁门
我的初心，洗心革面
我寻找着她许久
好像她葬在许久之前的深海
就像黑暗不久后的黎明
那是初晨一缕阳光
防盗窗的绿色闪着温暖的露珠一盏绿茶，一首诗歌
自由，自由的心
就像有一天天空忘记了梦幻
我们总是模仿，生气
万千种语言学不会
爱是一个本能的语言
今天，回首
找不回岁月的轮廓的样子
可那颗最初的心在挣扎
我要解救她，她是我最初的模样那不是一个让我变弱的地方
那是人生寻找方向的地方
就像东方升起的朝阳
就像夜静的北极星
流过眼泪的眼睛才会明亮忆前
无情的风，透肌蚀骨。无情的夜，失落迷芒。秋草轻浮，微风拂叶。淡淡衰，淡淡的愁。
静静夜，思心人。
何忧郁，往事回终一曲。星辰闪耀，心无归宿。
现代诗歌的朗诵及欣赏
现代诗歌的朗诵及欣赏 诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读 格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼 白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。 欲穷∥千里目， 更上∥一层楼。 划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》 远看∥山／有色， 近听∥水／无声。 春去∥花／还在， 人来∥鸟／不惊。 七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁 横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。 不识∥庐山∥真面目， 只缘//身在∥此山中。 在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村 莫笑∥农家∥腊酒／浑， 丰年∥留客∥足／鸡豚。 山穷∥水复∥疑／无路， 柳暗∥花明∥又／一村。 可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读 现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：
红色经典朗诵比赛稿最新版
红色经典朗诵比赛稿最新版 本文是关于红色经典朗诵比赛稿最新版，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 红色经典朗诵演讲比赛稿一 祖国万岁!犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁!一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水 祖国万岁!一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美 踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队 走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回 新世纪冉冉升起的旗帜 让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山 都有无限的风光明媚 祖国万岁!昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水 山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾 祖国万岁!一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规 祖国万岁!万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁 祖国万岁!我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中 所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的 就是我们伟大的~~~~中华人民共和国 红色经典朗诵演讲比赛稿二 我们刚刚度过一个祥和的《国庆节》，在我们享受假期的惬意时候，当我们向国旗庄严地行注目礼的时候，当我们仰望苍穹遐想，享受和欣赏平静的夜空的时候，我们更应该有一念感恩的心情，那就是，我们鲜红的国旗，是烈士的鲜血染成。有他们的流血牺牲，才会有今天的幸福生活，从而让我们更珍惜这来之不
易的胜利，更珍惜那些胜利所带来的和平和自由、民主的社会主义生活。 在我的书架上，有一本发黄了的旧书。那是我从军时，首长的馈赠。那发黄的扉页间，静静地躺着，滚烫的文字，流淌着蹉跎和苦难的岁月。每每捧起它，浏览那些文字，心情就会随着它们起伏跌宕，热血沸腾。这本书就是《革命烈士诗抄》，早在1980年时，它已经是第七次再版。 那是革命烈士生们生前，留给我们的不朽的精神财富，那里有火热的革命激情，那里有血泪的苦难经历和感受，那里更充满对和平和自由世界的渴望和向往!同时、那里也有革命者的浪漫和温情，更有乐观的共产主义精神，那些都是无比壮丽和伟大的诗章，每个字都是鲜血铸就，他们在生活中战斗，他们在战斗中生活。 艰苦的工作，考验了坚贞的情操，历练了崇高的人格。才能写出可歌可泣惊天地泣鬼神的篇章。那些为人类的和平和自由事业，所献身的烈士们，他们真的是“生的伟大、死的光荣!” 每当我背诵夏明翰同志英勇就义时的呐喊：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人!我不禁低下头向他致敬，昂起头甘愿做他的后来人。 我似乎又听见,杨超同志就义时的英勇壮语：满天风雪满天愁，革命何须怕断头?留的子胥豪气在，三年归报楚王仇。这种视死如归的超然，更彰显信仰的坚定。 抗日名将吉鸿昌，用树枝在刑场的土地上写道：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头 !”临危就义尚不忘国恨家仇，不忘忧国忧民。 方志敏烈士在狱中写到：敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理。为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊! 红十六师刘绍南，在刑场上高唱《壮烈歌》：“壮，好汉，铡刀下把话讲：土豪劣绅一群狗党，万恶滔天，刮民血汗。休要太猖狂，革命人，你杀不完。有朝一日，血要用血还，刀放头上不胆寒，英勇就义，壮、壮、壮!烈，豪杰，铡刀下，不变节，要杀就杀，要我说党，我绝不说。杀我一个人，革命杀不绝。直到流尽了最后一滴血，眼睛哪肯把敌瞥!宁死不屈，烈!烈!烈!这就是宁死不屈，这就是真正的壮烈!
五首经典现代诗及赏析
01.《相信未来》 作者介绍：食指，本名郭路生（1948—），山东鱼台人。朦胧诗代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”。高中毕业。被称为新诗潮诗歌第一人。《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂于一代青年人的口中，食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。 相信未来 ---食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托起太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来。 我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛， 是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的，我焦急地等待着他们的评定。 朋友，坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来、热爱生命。 诗文赏析： 这首诗构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的，后三节写为什么要“相信未来”，最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。用语质朴，而思想深刻；性格鲜明，又令人折服。 全诗基本上遵从了四行一节，在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式；以语言的时间艺术，与中国画式的空间艺术相结合，实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户，是窗含西岭千秋雪”的艺术。 通读该诗，虽然感受更多的不是轻松而是压抑；不是快乐而是痛苦。 但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中，也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。
现代当代诗歌欣赏
毛泽东最经典诗词：至情至性，霸气十足 著名诗人贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。 他的诗词往往在看似不经意的轻描淡写间，展示纵横万里的境界，发出吞吐山河、雷霆万钧的气势。 卜算子·咏梅 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 无题 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 咏蛙 独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 七律·人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 减字木兰花·广昌路上 漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何处？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。 清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 水调歌头·游泳 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步， 今日得宽馀。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。 1976年1月8日，敬爱的周总理逝世，全国亿万人民陷入巨大的悲痛之中。4月5日清明节前后北京市上百万群众自发地集聚在天安门广场，敬献花圈、挽联、散发传单、朗诵诗歌文章等纪念周总理。北京第二外语学院汉语
诗歌朗诵比赛报道
诗歌朗诵比赛报道 为丰富校园文化，全面提高学生品读、欣赏诗歌的能力，2012年11月16日下午，我院举办了第三届“敞开你的心扉”诗歌朗诵大赛。 本次大赛是由能源系主办、经管系与建工系协办的诗歌朗诵比赛，三个系分别选拔出三位优秀的诗歌朗诵表演者参加本次比赛，演讲社也选送了三位优秀表演者。同时，本次大赛邀请到天津商务学院的“海棠”文学社来我校交流。《我的祖国》、《海燕》、《彼岸灯火》等一首首热情洋溢的诗歌从同学们的口中朗朗诵来，那坚定的眼神、铿锵有力的声调，无不体现出同学们的骄傲与自信。 在本次大赛中，我经管系的学生表现突出，他们用自己的心体会诗歌，选用优美的背景音乐，将朗诵与表演融为一体，最后赢得了骄人的成绩。李恒的原创作品《成吉思汗》，句句铿锵有力，声音浑厚，最终荣获一等奖；王博的《海燕》，表达方式独树一帜，表演中赢得掌声阵阵，最终荣获二等奖；朱燕的《妈妈，我在梦里等你》，用渗入人心的感动表述着自己的成长，最终荣获鼓励奖；演讲社成员张馨月也是经管系学生，她的《水调歌头》柔情中透着坚毅与自信，最
终荣获三等奖。在朗诵中场休息时，我系学生孙丹的一首《幸福万年长》赢得了全体师生的热烈掌声。 在本次诗歌朗诵比赛中，经管系人才辈出，他们通过努力赢得了最后的圆满成功，为经管系增光添彩，他们的成绩值得肯定。同时这也体现出了经管系同学们的巨大潜能，相信我系在以后的活动中一定会发挥出更好的水平。 这次活动不仅激发了学生对诗歌的兴趣，加深了对诗歌的理解，而且对祖国的语言文字产生了更深厚的感情。通过朗诵比赛活动，展示并提高了同学们的朗读水平，给同学们提供了一个交流学习的机会。这次活动虽已结束，但同时也是一个开始，相信不久动人的诗歌声会在美丽的校园再次响起。 ——经管系学生会学习部报道
《经典诗文诵读与赏析》之心得体会
《经典诗文诵读与赏析》之心得体会 中国的语言文字之根在古诗文经典，它是中华民族的瑰宝，人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好，诵读经典诗文能陶冶人们的情操，为审美打下基础。 诚然，在浩如烟海的经典诗文中，仅仅依靠12节课24学时的诵读与赏析肯定是不够的，但就是通过这有限的时间，我也有了不少的收获… 可以说，我们是在经典诗文的浸润下长大的，从小，我们就接触到了不少经典古诗文——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神……这一切，把我们的精神释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性的生命灯火。 然而可以说，我们只做到了“背诵”，而离真正的“诵读”还很远，只有通过“诵读”，才能真正体会经典诗文中所蕴含的丰富意境，从而有所收获… 读书法，有三到，心眼口，信皆要。诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。经典，乃悠扬自得的雅致之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。现代文阅读更需声
情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。 通过诵读经典，使我们对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发我们热爱祖国壮美河山的思想感情。 通过诵读经典，让我们学会分辨人物的美丑，分析事件的善恶，形成高尚的人格。 通过诵读经典，可以加深我们对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励我们从小树立报国之志。 虽然通过这有限的12节课，我们诵读并赏析了部分经典诗文，但是对于这门课我仍然有一些建议：比如，适当增加些现当代的中外经典诗文的内容，毕竟从小开始，我们就接触到了不少古诗文，有些甚至达到了熟记于心的地步，而对于一些现代经典诗文，我们就接触得较少，而且我觉得，诵读现代诗文更需要感情及技巧，如能顺利地诵读出来，则更能锻炼自己的能力。 这门公选课虽然已经结束了，但在今后的学习生活中，我定会寻找机会，依靠学到的诵读技巧，继续赏析经典诗文，体会思想感情，感悟人生。
诗文诵读大赛报道
第四届经典诗文朗诵大赛 活动报道 四月是瑰丽的诗篇，四月是美丽的画舫。绚丽的四月，如诗如歌。中日友谊小学于2012年4月6日隆重举行第四届经典诗文诵读大赛活动。 下午2点，大赛在学校四楼多媒体教室拉开帷幕。全校25个参赛班级齐聚一堂，进行诗歌朗诵比赛角逐。本次活动以“经典美文”“热爱生命”“难忘恩情”“放飞理想”为主题，分低、中、高三个年级组进行。同学们精心选材，内容多样，既有经典诗作，也有关注自身成长的励志诗篇；各班为诗作精心配上动人的音乐。于是在朗诵比赛中，伴着潺潺的音乐，我们看到了表演者声与情高度的统一。同学们表现精彩，内容丰富，形式多样。既有深情的对诵，也有个人的诵读；既有慷慨激昂，也有低沉婉转；有清丽婉约，也有充满诗情画意的。弦音飘韵，诵诗溢情。同学们沉浸在诗歌与美文的情境中，台上是美妙的诵读，台下是深深的陶醉。 一首冰心的《纸船，寄母亲》缓缓地拉开了大赛的序幕。在舒缓的旋律声中，身着红衣的女孩，用她那亲切甜美而深情的朗诵寄托了对母亲的思念，声音如此悦耳动听，打动人心，让人难以想象，这竟出自一个小学二年级学生之口。《我长大了》以孩子们稚嫩的声音向世界宣布，“请放开您的手，让我独自向前走，困难与挫折不能羁绊我们勇敢的脚步”；咦？这是哪个班的小朋友，她们化作了片片绿叶，带来了春的气息，夏的绚丽，秋的浓郁，冬的滋养……好美的一曲交响！看啊！《好孩子》向我们走来，他们带着真诚的诉说，传播着勇敢、勤劳、智慧和爱国的美好品格。小孩子的世界就是奇妙，他们在这里向太阳问好，《太阳你好》，他们在那边关注小草，《你好，小草》。在孩子们的心中，他们可以描绘自己的喜欢，也可以追赶《春天的脚步》。这一切的一切，充满了诗情画意，无不体现着孩子们对生活的热爱，对生命的热爱，对勃勃生机的感动…… 《触摸春天》，以深情的诉说，描画了一个热爱生活，珍爱生命的盲姑娘。生活的苦难并没有压垮这个柔弱的女孩，相反，她以乐观的人生态度，活出了
诗歌朗诵新闻稿
篇一：诗歌朗诵新闻稿 “相信未来”杯诗歌朗诵大赛 为丰富学生的文化生活，纪念我们伟大的诗人郭路生，9月24日上午九点，新华小学如期举办了“相信未来”杯诗歌朗诵大赛。全校32名同学参加此次比赛，各任课老师以及往届朗诵大赛获奖者担任评委。 本次比赛分为自我介绍，主题朗诵及评委点评三个环节。比赛首先在袁国清同学一首慷锵有力的《相信未来》中展开，《相信未来》一诗，由诗人食指（本名：郭路生）作于1968年9月24日。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。”以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风在中国大地不胫而走，迅速传颂于一代青年人的口中。但是在那特定的年代也几乎从一开始就注定了他的殉道者的命运。袁国清正是用他那铿锵有力的声音将情感及朗诵完美结合的深情歌颂信念感染了在场的每一个人。六年级相林彤同学诵咏着原创诗《信念之光》，那动情的声线仿似饮泣诉说着她的坚定不移；尹雨然同学以满腔热血融化在《行路难》中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”；相恒迪同学赞颂模范而蕴含着无限赞叹的《我的梦中国心》激起了同学们无限的崇拜。32位选手的深情朗诵，让同学们认识了信念的力量，坚定了不灭的追求。选手们的朗诵时而低沉，时而高亢，台下不时发出热烈的掌声。随后，评委们对同学们热情优秀的表现进行了高度赞扬，同时指出了比赛中选手们出现的一些问题，并提出了自己的建议。最后来自评委的即兴朗诵，充分展示了评委的才艺和风采，再一次掀起热烈的气氛。 在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。为了坚持信念，实现理想，就须孜孜不倦的努力。教师知识长流水，才能对学生灌溉。因此，学习上要执着追求，上下求索。不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。 路是人走出来的，不管是康庄大道，还是羊肠小道，如果没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水，没有坚强的意志，没有准备吃苦的精神是不会有什么成就的。我们相信，我们自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。经过激烈的角逐，四名选手脱颖而出，摘得最后的桂冠，他们将在下次诗歌朗诵比赛中担任评委。通过这次比赛，每个选手收获的不仅仅是经验，更重要的是通过这个平台加深了对信念的理解，更加明确了追梦的方向。同时，本次朗诵大赛也为校园文化艺术建设，展现新华学子的青春风采和精神面貌，营造了一个积极向上的文化氛围。 2014年9月月24日 新华小学篇二：2013-2014年诗歌朗诵新闻稿 “我的未来不是梦”诗歌朗诵比赛新闻稿 2013年10月28日下午4:00在我校多媒体报告厅，由团委和政教处领导学生会举办的“我的未来不是梦”2013-2014年诗歌朗诵大赛按时拉开了帷幕。期间鲁义香校长到场指导，并邀请丁仕文书记以及汪丽、任红燕等8位教师担任评委。 诗歌体现着中国文化博大精深！从古至今，朗诵诗歌都是国人的最爱！它可以带你走进诗人的心田，去寻找我们心中最细腻最真挚感情;它也可以把你融进如诗如画如陶潜笔下的桃花源般的意境之中去；它更可以用极具感染力的声音让你重温一段历史，重温一份感动..... 为弘扬中国文化，丰富同学们的校园生活，学生会特此举办2013-2014年朗诵大赛。2013年10月28日下午三点五十分选手大约都到了比赛现场，在我们学生会成员的指引下，登记好自己的信息，拷好自己的音乐之后，迅速进入了紧张的备战状态！他们略由紧张的神情背后
现代经典朗诵诗歌精选
现代经典朗诵诗歌精选 诗歌用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编整理的现代经典朗诵诗歌，欢迎大家参考！ 现代经典朗诵诗歌精选篇1止水幽兰 又是一场秋雨 下得竟这般淅淅漓漓 默不作声的哭泣 打破了这个千年古城的静寂 似喜非喜的面容 若同黛玉般弱柳拂风 伸手不见五指的朦胧 迷失了放学归去的顽童 是否还能看得见 被那稠雨沁润的模糊的笑脸 饱受折磨的苍颜 遗忘的角落还值得怀念 看那窗外的娇花 多情的雨啊你怎么忍心滴下 道着祈求的真话
求求你大发慈悲放她一马 无事垂钓的闲人 紧披蓑衣为何对我不闻不问 提指一个嘘声 原来是怕我让你分神 看看手腕上的小表 彼时相约的人啊为何迟迟还没来到这该如何是好 弄得伊人竟这般烦躁 布满纤尘的楼面焕然一新 首方其冲你是最大的功臣 调动时间的指针 微坐城楼静候你凯旋的佳音 风雨中与你相识 旁边的花儿以是瓣落花秃枝 乌云遮挡了落日 下一站相约请别来迟 现代经典朗诵诗歌精选篇2终穷我喜欢站在窗前，听雨 在静夜里，滴滴答答的声音 像一首欢快的音符 跳荡在我的心里
雨声滴答，静静的夜 弥漫的.气息 总会勾起我泛黄的往事 漾动在我眼前 往昔已逝去，永不消逝的是 心中的念想和希冀 海阔天空，我到哪里去寻找 我失落的梦 雨声滴滴答答，静静的夜里 跳动在我耳里啊是 一首顽皮的歌 萦绕在我梦里的啊 是你还是光阴的故事 现代经典朗诵诗歌精选篇3一场雨和另一场雨 在排队 等候一场雪起诉上帝 我 这条河流 却没有水的山径之旅 还没有 成为岸上的下午茶
春天 已成了一个不可预料的困境 我 这条河流 不能把自己拔出来 一场雨 和另一场雨 在排队 等不到一场雪起诉上帝 现代经典朗诵诗歌精选篇4深夜——下着细雨 撑着伞 行在街头的姑娘 披了黑发 轻轻地 哼着淡淡的曲子 穿过岔路口 走进了小巷 撑着伞彳亍的姑娘 在雨的深出 又悄悄地 ——出现
经典励志现代诗歌精选
经典励志现代诗歌精选1、《相信未来》 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝露的枯藤， 在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛-- 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛， 是寄予感动的热泪， 深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑， 辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次地探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的， 我焦急地等待着他们的评定。 朋友， 坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来，热爱生命。 2、《热爱生命》 汪国真 我不去想， 是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。
我不去想， 能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。我不去想， 未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 3、《跨越自己》 汪国真 我们能够欺瞒别人 却无法欺瞒自己 当我们走向枝繁叶茂的五月青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又崎岖 要永远保持最初的浪漫
真是不容易 有人悲哀 有人欣喜 当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己4、《山高路远》 汪国真 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 不是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃
现代诗歌朗诵技巧
现代诗歌朗诵技巧 诗歌与散文都是文学艺术的一种，二者之间有着十分密切的联系，因此在文学朗诵方面，大多数人更喜欢把诗歌与散文结合在一起，而朗诵则是表达内心情感世界的一种抒发形式，选择诗歌散文则能够更好的将自身情感展现出来，对于欣赏者来说，这不仅仅是朗诵，而是对艺术的一种欣赏。 现代诗歌朗读技巧： 诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点： 一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。 如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。 二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循： 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的《我爱这土地》的语速要慢一些。 三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。 总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。 四、语气：包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化。
朗诵比赛通讯稿
“飞扬的青春”诗歌朗诵比赛——通讯稿5月22日星期三晚6点地理系学习部在报告厅举办了江苏第二师范学院地理系“飞扬的青春”诗歌朗诵比赛。 本次朗诵比赛共有11名选手参赛。朗诵比赛共分为三轮。第一轮：13位选手依次上台朗诵一首短诗，时间2分钟之内。评委选举出第一名至第六名晋级下一轮，最后七名直接被淘汰。串场节目：谢涵宇和韩青唱歌。第二轮：六名选手抽签，两两对决。胜出的三个人晋级决赛。串场节目：陈萌弹奏钢琴。第三轮：三名选手分别朗诵，决出一、二、三名，统计结果主持人宣布比赛结果，比赛结束。 朗诵比赛邀请物理系的袁怡静作为主持人，邀请校学生会主席吴军，地理系学生会副主席冒晓元，广播台台长宋汝贤等三人作为评委。本次诗歌朗诵比赛的主题是“飞扬的青春”，选手分别伴着配乐朗诵之前准备的有关青春的诗歌，歌颂了青春的美好，赞美了青春的可贵，令在场的观众深受感染。 经过三轮的比拼，最后熊丽获得一等奖，陈思思获得二等奖，徐昊获得三等奖，三位评委分别给他们颁奖。至此朗诵比赛结束。 这次朗诵比赛总体比较顺利，但也存在一些问题。比如：第一轮结束后三名选手并列第六，导致比赛又为这三名选手加了一轮即兴朗诵。这个问题是我们之前没有考虑到的。另外，本次活动观众不是很多，这是一个问题，说明大家对朗诵不是很感兴趣。因此，如何在以后举办的朗诵比赛中提高大家的参与度是我们要重视的问题。
本次朗诵比赛进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余文化生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，激发同学们的学习意识，促进同学们对古今中外经典诗歌、词的了解，树立良好的思想品德和行为养成。 二〇一二年五月十日 江苏第二师范学院地理系学习部
现代诗歌朗诵
小时候，您就是我的世界 从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你们， 从那一刻起我就铭记， 你们就是我的世界。 我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇； 我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音， 就是妈妈对自己的呼唤； 我用小鼻子闻这个世界， 为这个世界的最芬芳的花香。 是你们带我认识这个奇妙的世界，是你们让我感受到爱的厚重。 小时候， 您的大手牵着我的小手， 过马路的时候你会告诉我要看红绿灯， 红灯停，绿灯行。
不知道为什么，那个时候觉得很有安全感。 小时候， 您送我上幼儿园， 会告诉我， 要和小朋友们好好玩。 放学了您来接我， 问我在幼儿园乖不乖， 还让我给你唱今天老师新教的儿歌。 当我给您说， 今天我吃饭吃得好， 老师奖励我一朵小红花， 我看见你欣慰地笑了。 小时候， 被大孩子欺负， 他们抢走了我的糖果， 把我推在地上。 是你把我从地上抱起来， 擦干脸上泪水， 抱着我、摸着我的头。 或许， 那是你给我的最好的安慰，
温暖了我整个小世界。 你给我了一个很大很大的棒棒糖， 对于一个小孩来说， 糖果就是最大的幸福。 我笑了， 可我却看见您眼眶里泛着泪花。 我对您说：“妈妈没事，我不疼了。” 小时候， 我半夜高烧不退， 那是天正下着鹅毛大雪， 是您忘记了寒冷，忘记了时间，忘了天色已晚， 抱着我跑向医院。 我知道， 疼在我身上，痛在你心里。 小时候， 我很害怕黑， 以至于初二还跟妈妈睡在一起。 你们也试着让我一个人睡， 可是我怕黑， 向你投去不舍的眼神， 您心软了，和我睡在一起。
戴望舒经典现代诗歌精选
戴望舒经典现代诗歌精选 【篇一】戴望舒现代诗歌精选：过旧居 这样迟迟的日影， 这样温暖的寂静， 这片午饮的香味， 对我是多么熟稔。 这带露台，这扇窗 后面有幸福在窥望， 还有几架书，两张床， 一瓶花……这已是天堂。 我没有忘记：这是家， 妻如玉，女儿如花， 清晨的呼唤和灯下的闲话， 想一想，会叫人发傻; 单听他们亲昵地叫， 就够人整天地骄傲， 出门时挺起胸，伸直腰， 工作时也抬头微笑。 现在……可不是我回家的午餐? ……桌上一定摆上了盘和碗， 亲手调的羹，亲手煮的饭， 想起了就会嘴馋。 这条路我曾经走了多少回!
多少回?……过去都压缩成一堆， 叫人不能分辨，日子是那么相类， 同样幸福的日子，这些孪生姊妹! 我可糊涂啦， 是不是今天出门时我忘记说“再见”? 还是这事情发生在许多年前， 其中间隔着许多变迁? 可是这带露台，这扇窗， 那里却这样静，没有声响， 没有可爱的影子，娇小的叫嚷， 只是寂寞，寂寞，伴着阳光。 而我的脚步为什么又这样累? 是否我肩上压着苦难的岁月， 压着沉哀，透渗到骨髓， 使我眼睛朦胧，心头消失了光辉? 为什么辛酸的感觉这样新鲜? 好象伤没有收口，苦味在舌间。 是一个归途的设想把我欺骗， 还是灾难的岁月真横亘其间? 我不明白，是否一切都没改动， 却是我自己做了白日梦， 而一切都在那里，原封不动： 欢笑没有冰凝，幸福没有尘封? 或是那些真实的岁月，年代，
走得太快一点，赶上了现在， 回过头来瞧瞧，匆忙又退回来， 再陪我走几步，给我瞬间的欢快? 有人开了窗， 有人开了门， 走到露台上 ——一个陌生人。 生活，生活，漫漫无尽的苦路! 咽泪吞声，听自己疲倦的脚步： 遮断了魂梦的不仅是海和天，云和树， 无名的过客在往昔作了瞬间的踌躇。 【篇二】戴望舒现代诗歌精选：在天晴了的时候在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的’小草， 已一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透;
朗诵比赛通讯稿
“读书读出阳光心态”诗朗诵比赛通讯稿 2012年10月31日下午三点半，由五年级举办的“读书〃读出阳光心态”诗朗诵比赛在一楼电教室拉开帷幕。初秋的校园仍然生机盎然，校园里四处迷漫着书香，在如此美丽的季节里，在电教室上演了一场别开生面的比赛。 语文组的全体老师在同学的热烈欢迎和期待下，伴着若隐若现的音乐首先登场，用时而激昂，时而轻柔的声音为大家献上了一首小诗《一路书香，一生阳光》。老师们将自己满腔的热情、理想付诸言语，一串串语句带着她们对于读书的感悟叮咚落地，如同冬日中的一股暖风，温暖人的心灵！ 在老师们的带领下，各个班级依次出场了。一开场，五A班的同学就用满腔的热血给我们展示了一首《我的祖国》，他们的声音时而低沉，时而高亢，动作整齐而富有力度，让同学们感受到了他们对于祖国的热爱。接着，五B班的孩子踏着轻柔的音乐，开始朗诵《可爱的男孩和可爱的女孩》，队伍的编排让人耳目一新，内容更是引起了全体学生的共鸣。其后，五C班的同学带着肖老师亲手写的《书香正满校园》上场了，看着那一张张嵌着校园美景的幻灯片，听着那抑扬顿挫的朗诵，把所有同学都带入了那欢快愉悦的校园生活。接下来，五D班的同学们面带微笑，给我们展示了一首《“读”行校园》，让同学们在诗声中学习了校园的礼仪。紧跟其后的是五E班，他们在四个主朗诵声情并茂的带领下，大声说出了《我骄傲我
是中国人》，庄重而肃立的向祖国敬礼，深深打动了在场的所有师生。最后出场的是五F班，亮眼的服饰一进场就让人惊叹，其后的表现也令人值得称赞。一首《走进校园》，再一次掀起了同学们对校园喜爱的热潮。 历时四十分钟的比赛，各班的同学都用不同的方式诠释了本次本赛的主题——“读书，读出阳光心态”，真可谓是“情真切、意丰达”。通过这次比赛，不仅丰富了同学们的课余文化生活、陶冶了大家的情操，也让孩子们感受到了读书的美好，同时更有力的发扬了诗歌这一传统文化艺术的魅力。
经典现代诗歌大全
经典现代诗歌大全 向家乡告别（组诗）作者：一把手术刀 长高的庄稼 我围着火把跳舞，唱歌 然后，在月亮升起的时候 骑着火苗捕捉秋天 秋天里有长高的庄稼 我的脚印至今整齐的摆放在去年—— 一场雾和霜的白里，不能自拔 空虚而寒冷的乡村，长满粮食 那里的苞米高高挂起，并填满窗户 我可以听到夜晚米锅的微笑与莺莺的甜蜜 早起晚归的农民，脊梁上奔跑着一匹骏马 汗水浸透广袤的大地 一群跳动的果实，沿着河岸，讲述漂流着的石头与自由还有淅淅沥沥的落叶，夹杂着老黄狗的叫声 弥漫山野 夜晚，灯亮了 在布满水分的暮色里 村庄恢复了生机 庄稼寂静的，像桔红色的火 在暖流中航行 寻找一种可以飞翔的地平线 家乡，岁月中流淌的绣源河 沸腾而又热烈 那些喂养耕犁的黄土 在老人的脸上，缀满花朵 我不需要向祖先的墓地告别 也不需要等待一只鸟划过记忆的波浪 所有的花和小草，迎着太阳的方向 我伸出手，遍地都是鲜艳 童年的梦，浅浅的目光 延伸，像荒地中模糊的绿色 我撩开透明的铜鼓
感受一颗心脏的跳动 在北方的土地上 为自己和身边的父老乡亲，寻找明天 寻找一种可以飞翔的地平线 整个八月，我都在忙着用真诚交换父亲手中的马鞭 用一脉相承的手，写下文字，幸福和理想 秋天遗落的种子，填满黑暗里张开的嘴巴 我避开雨水，在小径上行走 村头的花园空无一人，每扇门都向我开着 几只黑瘦的山羊 几只走远的黑瘦山羊，躲避着镰刀的光芒 再向前，跨过家乡的河，甩掉一身的水藻和青鱼 它们潮湿的眼泪涌出村庄，涌出河流 秋天的苞米熟了，好事的人们顺手割掉一支被风遗忘的羊角丢在屋顶，丢在山尖 空气中弥漫着人类的血腥和脱落的鳞片 甩尾的夕阳，请告诉我： 你看到了怎样的事实？！ 向家乡告别 庄稼的叶脉，在落幕前复活 我穿过指间晾晒的衣服 嘴里含着一枚秋天的种子 向家乡告别，我在深秋里呼喊 一段纯粹的呜咽，落在父亲吐出的烟圈里 散发光泽，我是太阳的儿子 然而，我又是属于秋天的 在一个夜晚，我乘着一片树叶 带走了冬天的女儿 只留下，月光和 舞动的翅膀，变得殷红 所有的花，从梦中醒来 我迈过青春驻扎的篱笆 天空开始晴朗 关于你我，关于这个秋天 找一个闪烁火红色的角落 与风商谈，另一个世界长满的岩石，森林
诵读欣赏 《诗人 领袖》
诵读欣赏《诗人领袖》 诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的 领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗 人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民 日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．二、结合以往学习 诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？首先，理解诗的内容和所表达的 情感其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行 赏析三、理解诗的内容。（一）、检查预习。1、给加点字注音：平仄 磅礴酝酿2、解释词语：平仄：磅礴：潇洒飞扬：酝酿：神思：（二）、用自己喜欢的方式读诗。要求：1、结合语境理解下列诗句的意思：平平仄仄的枪声：战地黄花如血残阳成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：2、按要求填空：l 第一节：从诗的（）方 面设喻；l 第二节：从诗的（）方面设喻；l 第 三节：重点刻画诗人的形象与风格；l 第四节：以代表诗作设喻；l 第五节：从诗的（）角度设喻 3、全诗表达了作者对毛泽东的 （）之情。四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的 形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人 2020-04-28 诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的 领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗 人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。
现代诗歌的朗诵及欣赏培训课件
精品文档 精品文档现代诗歌的朗诵及欣赏 诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读 格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼 白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。 欲穷∥千里目， 更上∥一层楼。 划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》 远看∥山／有色， 近听∥水／无声。 春去∥花／还在， 人来∥鸟／不惊。 七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁 横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。 不识∥庐山∥真面目， 只缘//身在∥此山中。 在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村 莫笑∥农家∥腊酒／浑， 丰年∥留客∥足／鸡豚。 山穷∥水复∥疑／无路， 柳暗∥花明∥又／一村。 可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读 现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：
现代诗歌精选加赏析_现代诗歌精选 短一点(3篇)
现代诗歌精选加赏析_现代诗歌精选短一 点(3篇) 【爱国演讲稿】 现代诗歌精选短一点(3篇) 下面是小编整理的现代诗歌精选短一点(3篇)，供大家参考! 第一篇《一切》 北岛 一切都是命运 一切都是烟云现代诗歌精选短一点 一切都是没有结局的开始 一切都是稍纵即逝的追寻
一切欢乐都没有微笑 一切苦难都没有泪痕 一切语言都是重复 一切交往都是初逢 一切爱情都在心里 一切往事都在梦中 一切希望都带着注释 一切信仰都带着呻吟现代诗歌精选短一点一切爆发都有片刻的宁静 一切死亡都有冗长的回声 第二篇《这也是一切》 ----答北岛的《一切》
舒婷 不是一切大树 都被风暴折断; 不是一切种子 都找不到生根的土壤; 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里; 不是一切梦想 都甘愿被折断翅膀。不、不是一切 都像你说的那样!
不是一切火焰 都只燃烧自己 而不把别人照亮; 不是一切星星 都仅指示黑暗 而不报告曙光; 不是一切歌声 都只掠过耳旁 而不留在心上。不、不是一切 都像你说的那样!
不是一切呼吁都没有回响; 不是一切损失都无法补偿; 不是一切深渊都是灭亡; 不是一切灭亡都覆盖在弱者头上; 不是一切心灵 都踩在脚下、烂在泥里; 不是一切后果 都是眼泪血印，而不展现欢容。一切的现在都在孕育着未来， 未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为它斗争，
请把这一切放在你的肩上。 第三篇《再别康桥》 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康桥的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，
现代经典朗诵诗歌
现代经典朗诵诗歌 导读：现代经典朗诵诗歌精选篇1 止水幽兰 又是一场秋雨 下得竟这般淅淅漓漓 默不作声的哭泣 打破了这个千年古城的静寂 似喜非喜的面容 若同黛玉般弱柳拂风 伸手不见五指的朦胧 迷失了放学归去的顽童 是否还能看得见 被那稠雨沁润的模糊的笑脸 饱受折磨的苍颜 遗忘的角落还值得怀念 看那窗外的娇花 多情的雨啊你怎么忍心滴下 道着祈求的真话 求求你大发慈悲放她一马 无事垂钓的闲人 紧披蓑衣为何对我不闻不问
提指一个嘘声 原来是怕我让你分神 看看手腕上的小表 彼时相约的人啊为何迟迟还没来到这该如何是好 弄得伊人竟这般烦躁 布满纤尘的楼面焕然一新 首方其冲你是最大的功臣 调动时间的指针 微坐城楼静候你凯旋的佳音 风雨中与你相识 旁边的花儿以是瓣落花秃枝 乌云遮挡了落日 下一站相约请别来迟 现代经典朗诵诗歌精选篇2 终穷 我喜欢站在窗前，听雨 在静夜里，滴滴答答的声音 像一首欢快的音符 跳荡在我的心里 雨声滴答，静静的夜
弥漫的.气息 总会勾起我泛黄的往事 漾动在我眼前 往昔已逝去，永不消逝的是心中的念想和希冀 海阔天空，我到哪里去寻找我失落的梦 雨声滴滴答答，静静的夜里跳动在我耳里啊是 一首顽皮的歌 萦绕在我梦里的啊 是你还是光阴的故事 现代经典朗诵诗歌精选篇3 一场雨 和另一场雨 在排队 等候一场雪起诉上帝 我 这条河流 却没有水的山径之旅 还没有
成为岸上的下午茶 春天 已成了一个不可预料的困境我 这条河流 不能把自己拔出来 一场雨 和另一场雨 在排队 等不到一场雪起诉上帝 现代经典朗诵诗歌精选篇4 深夜—— 下着细雨 撑着伞 行在街头的姑娘 披了黑发 轻轻地 哼着淡淡的曲子 穿过岔路口 走进了小巷 撑着伞彳亍的姑娘
人教版初三语文下册现代诗歌朗诵
课外实践课1 现代诗歌朗诵训练与比赛 一、训练 现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将 隋感投入其中，反复吟咏，方能渐A佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。 训练方法 l.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其 思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别 绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的 深情。 2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是 悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中 等为宜。 3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有 音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读， 顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。 诗歌朗诵练习 风 风啊，你／真奇怪。 有人说你／好，有人说你／坏 如果／我是风， 春天，送风筝／去找云彩； 夏天，给人们／送去凉快； 秋天，把谷穗／染得金黄； 冬天，到山沟里／藏起来。 嘿！ 像我这样的风啊， 只有人说／好，没有人说／坏 云 蓝湛湛的天上／飞着白云， 白云呀／揪住了／孩子的心。 它变成了／一盘莲花， 孩子想把花儿／献给母亲； 它变成了／一匹大马， 孩子想骑上马儿／征服星辰。 啊，蓝湛湛的天上／飞着白云，