校对试题答案
新闻采编与制作专业文字功底摸底测试
一、填空题(共25分)
ɡuǒjiā chuān lìɡōnɡ1. 食不（）腹汗流（）背（）流不息伶牙( ) 齿鬼斧神（）
t?u y?u shìyōnɡtí
2. 走( )无路怨天（）人寻物启（）蜂（）而入金榜( )名
ɡayuán chīch?n jiǎn
3. 天（）一方幅（）辽阔（）之以鼻寥若（）星挑肥( ) 瘦
zhìlúji?zībì
4. 鳞次（）比当（）卖酒直（）了当运送物（）惩前（）后Zhào cajiāào lì
5.（）之即来（）隐之心晚会（）宾桀（）不驯风声鹤（）
zhùcháxiázhèn yì
6. 别出机( ) 立案侦（）白璧无（）亲自坐（）两人对（）
bìxún biàn zhǎnɡɡǔ
7. 蓬（）生辉( )规蹈矩( ) 证施治头昏脑( ) 悬梁刺( )
ɡānɡzhōu mìmǔshǒu
8 井（）山满( )里哈（）瓜大( ) 指戴( ) 饰
fēnɡzhēnɡy?u jiǎo bù
9麻（）病综合（）座（）铭挖墙( ) 三( ) 曲ɡānɡtàn qǐnɡxuán l?u
10 金（）钻活性（）( )刻间主( )律捅( )子
二、改错题
A 下列词语中有无差错，如果有，请画出并改正。( 共25分)
1. 苍海桑田喜忧掺半迫不急待精神矍烁义气用事
2. 烧一柱香冒然行事拾人牙惠卓而不群仗义直言
3. 察颜观色蛛丝蚂迹参与赌搏插科打浑一愁莫展
4. 训养军犬融汇贯通经验老道如雷灌耳挺而走险
5. 神态安祥传种接代不径而走出奇致胜时过景迁
6. 山青水秀有始以来好高鹜远清沏见底默守成规
7. 沉湎其中欢渡春节金壁辉煌暇不掩玉棉里藏针
8. 因势力导不落巢臼饮鸠止渴绿草如荫伏首帖耳
9. 一轰而散相形见拙磬竹难书锱珠必较行迹可疑
10.各行其事手屈一指悠哉游哉世外桃园香消玉陨
B.改正下列句子中的错误。(共10分)
1.“扯淡! “钟离汉打断了姐夫的话，一挥手，说：“你的病，我就能医。”
2.盲人在这种盲道上行走，踩着脚下凹凸不平的砖块、便可知道往哪个方向走?
3.《湖畔》中人物的对话，《鲜花开放的地方》中环境的点染,《大钱饺子〉里的铺叙议论，都十分富有特色。。
4．她看上去十七、八岁的样子，竟然有着五十岁老人的心机。
5．他懊恼极了，回到家一句话也不说，就横七竖八地躺在床上。
6.他丈夫是个典型的势力眼，刚一升官，就把糟糠之妻给抛弃。
三、综合改错。（40分）
三人重返校园
2008年9月31日，秋高气爽。白言松、李奇峰、皇甫秀玲三同学不约而同来到了阔别三年的郑州职业技术学院。这是他们毕业后第一次回到校园。
2006年毕业后，白言松便进入了省会一家出版社，现在己是编辑出版部主任。皇甫秀玲也在一家报社当记者，虽然辛苦，却也是风光无限。只有李奇锋时运不嘉，毕业后一直待在家里。他家三代单传，父亲心里很是焦急，四处求人。奇峰的亲叔在河南省团委当司机，托了人给他找了份工作，说是办公室文员，还要兼顾做些内勤事务，端茶倒水自然也是份内的事，所以一直郁郁不得志。三人相见，十分欢喜。他们诉说
着别后的思念，心里涌起无限感概。不知不觉已是中午，三人来到学院餐厅。这里和三年前风光大不同。学院根据学生的要求，引进竟争机制，餐厅一部、二部，三部分别开设贵宾雅间。白言松捡了一个干净的桌子，三人落坐后，服务小姐热情地招呼，并递来一本菜谱。白言松征求意见后，点了两个冷盘五个热炒。皇甫秀玲拿过来一看。这份菜单是这样的：两个冷盘为陈醋海蛰、五香鸭珍，热炒为醋溜黄豆芽、冬菇面巾、白灼基尾虾、宫爆鸡丁，蒜蓉波菜，螺丝大虾。服务员看他们点了这么多的菜，就说：“老板说过，消费在100元以上的，饭店免费赠送哈蜜瓜和弥猴桃的水果拼盘。”
三个同学边吃边谈，白言松躇踌满志地谈了出版社下一步的打算，然后向两位老同学发出了邀请:“咱们三个在学校心心相映，毕业之后也要加强联系，优势互补，出版社新陈带谢非常快，你们进出版社当编辑的机率非常大，不要因为眼前的不如意而一愁莫展，不解放思想，只能被社会淘汰。赡前顾后，忧柔寡断的人，成功不会光临他的。”
李奇峰考虑到自己的处境，推辞说：“就我这种丢三拉四的人，还想当什么图书编缉，只会以讹传讹，误人子弟。”
皇甫秀玲不亏在报社摸爬滚打了三年，自然不愿甘败下风。“苍海横流，方显英雄本色。父母含辛菇苦把我们养成，有我们两个鼎立相助，相信你一定能行。”由于激动，她白晰的脸有点涨红。
在两位好友的鼓动下，李奇峰也慢慢振奋起来。
不知不觉两个小时过去了。吃过午饭，他们一起去拜访以前教他们的李老师。李老师的办公室在六楼，白言松有点胖，爬到六楼已是气喘嘘嘘。李老师见到昔日的学生来看望自己，十分高兴。攀谈后，他语重心长地说：“不要满足现状，要百尺杆头，更近一步。相信你们一定会让老师刮目相看的。”
答案
一、填空题(共25分)
ɡuǒjiā chuān lìɡōnɡ
1. 食不（果）腹汗流（浃）背（川）流不息伶牙(俐) 齿鬼斧神（工）
t?u y?u shìyōnɡtí
2. 走( 投)无路怨天（尤）人寻物启（事）蜂（拥）而入金榜( 题)名
ɡayuán chīch?n jiǎn
3. 天（各）一方幅（员）辽阔（嗤）之以鼻寥若（晨）星挑肥(拣) 瘦
zhìlúji?zībì
4. 鳞次（栉）比当（垆）卖酒直（截）了当运送物（资）惩前（毖）后Zhào cajiāào lì
5.（召）之即来（恻）隐之心晚会（嘉）宾桀（骜）不驯风声鹤（唳）
zhùcháxiázhèn yì
6. 别出机( 杼) 立案侦（查）白璧无（瑕）亲自坐（镇）两人对（弈）
bìxún biàn zhǎnɡɡǔ
7. 蓬（荜）生辉( 循)规蹈矩(辨) 证施治头昏脑(涨) 悬梁刺(股)
ɡānɡzhōu mìmǔshǒu
8 井（冈）山满(洲)里哈（密）瓜大( 拇) 指戴(首) 饰
fēnɡzhēnɡy?u jiǎo bù
9麻（风）病综合（征）座（右）铭挖墙( 脚) 三( 部) 曲ɡānɡtàn qǐnɡxuán l?u
10 金（刚）钻活性（炭）(顷)刻间主( 旋)律捅( 娄)子
二、改错题
A 下列词语中有无差错，如果有，请画出并改正。( 共25分)
1. 苍海桑田喜忧掺半迫不急待精神矍烁义气用事沧参及铄意
2. 烧一柱香冒然行事拾人牙惠卓而不群仗义直言
炷贸慧尔执
3. 察颜观色蛛丝蚂迹参与赌搏插科打浑一愁莫展言马博诨筹
4. 训养军犬融汇贯通经验老道如雷灌耳挺而走险驯会到贯铤
5. 神态安祥传种接代不径而走出奇致胜时过景迁
详宗胫制境6. 山青水秀有始以来好高鹜远清沏见底默守成规
清史骛澈墨
7. 沉湎其中欢渡春节金壁辉煌暇不掩玉棉里藏针
度碧瑕瑜绵
8. 因势力导不落巢臼饮鸠止渴绿草如荫伏首帖耳
利窠鸩茵俯
9. 一轰而散相形见拙磬竹难书锱珠必较行迹可疑
哄绌罄铢形
10.各行其事手屈一指悠哉游哉世外桃园香消玉陨
是首优源殒
B.改正下列句子中的错误。( 共10分)
1.“扯淡! “钟离汉打断了姐夫的话，一挥手，说：“你的病，我就能医。”
”，
2.盲人在这种盲道上行走，踩着脚下凹凸不平的砖块、便可知道往哪个方向走?
，。
3.《湖畔》中人物的对话，《鲜花开放的地方》中环境的点染,《大钱饺子〉里的铺叙议论，都十分富有特色。。
》最后多了一个句号
4．她看上去十七、八岁的样子，竟然有着五十岁老人的心机。
删去逗号
5．他懊恼极了，回到家一句话也不说，就横七竖八地躺在床上。
删去
6.他丈夫是个典型的势力眼，刚一升官，就把糟糠之妻给抛弃。
她丈夫势利眼
三、综合改错。（40分）
三人重返校园
2008年9月31（九月没有三十一日，改为三十日）日，秋高气爽。白言松、李奇峰、皇甫秀玲三同学不约而同来到了阔别三年的郑州职业技术学院。这是他们毕业后第一次回到校园。
2006（改为2005年，2005年到2008年为三年）年毕业后，白言松便进入了省会一家出版社，现在己（已）是编辑出版部主任。皇甫秀玲也在一家报社当记者，虽然辛苦，却也是风光无限。只有李奇锋（前后不照应，改为峰）时运不嘉（佳），毕业
后一直待在家里。他家三代单传（三代单传就没有亲叔叔了，前后矛盾，直接删去此处），父亲心里很是焦急，四处求人。奇峰的亲叔在河南省团委（共青团河南省委或者团省委）当司机，托了人给他找了份工作，说是办公室文员，还要兼顾做些内勤事务，端茶倒水自然也是份内（分内）的事，所以一直郁郁不得志。三人相见，十分欢喜。他们诉说着别后的思念，心里涌起无限感概（感慨）。不知不觉已是中午，三人来到学院餐厅。这里和三年前风光大不同。学院根据学生的要求，引进竟争（竞争）机制，餐厅一部、二部，三部分别开设贵宾雅间。白言松捡（拣）了一个干净的桌子，三人落坐（落座）后，服务小姐热情地招呼，并递来一本菜谱。白言松征求意见后，点了两个冷盘，五个（后来的菜是六个）热炒。皇甫秀玲拿过来一看。这份菜单是这样的：两个冷盘为陈醋海蛰（海蜇）、五香鸭珍（鸭胗），热炒为醋溜黄豆芽（熘）、冬菇面巾（筋）、白灼基尾虾（基围虾）、宫爆鸡丁（宫保），蒜蓉波（菠）菜，螺丝（蛳）大虾。服务员看他们点了这么多的菜，就说：“老板说过，消费在100元以上的，饭店免费赠送哈蜜（密）瓜和弥猴桃（猕）的水果拼盘。”
三个同学边吃边谈，白言松躇踌满志（踌躇满志）地谈了出版社下一步的打算，然后向两位老同学发出了邀请:“咱们三个在学校心心相映（心心相印），毕业之后也要加强联系，优势互补，出版社新陈带谢（新陈代谢）非常快，你们进出版社当编辑的机率（几率）非常大，不要因为眼前的不如意而一愁莫展（一筹莫展），不解放思想，只能被社会淘汰。赡前顾后（瞻前顾后），忧（优）柔寡断的人，成功不会光临他的。”
李奇峰考虑到自己的处境，推辞说：“就我这种丢三拉四（丢三落四）的人，还想当什么图书编缉（编辑），只会以讹传讹，误人子弟。”
皇甫秀玲不亏(愧)在报社摸爬滚打了三年，自然不愿甘败下风（甘拜下风）。“苍
海横流（沧海横流），方显英雄本色。父母含辛菇苦（含辛茹苦）把我们养成，有我们两个鼎立相助（鼎力相助），相信你一定能行。”由于激动，她白晰（白皙）的脸有点涨红。
在两位好友的鼓动下，李奇峰也慢慢振奋起来。
不知不觉两个小时过去了。吃过午饭，他们一起去拜访以前教他们的李老师。李老师的办公室在六楼，白言松有点胖，爬到六楼已是气喘嘘嘘（气喘吁吁）。李老师见到昔日的学生来看望自己，十分高兴。攀谈后，他语重心长地说：“不要满足现状，要百尺杆头，更近一步（百尺竿头更进一步）。相信你们一定会让老师刮目相看的。”
大学校报编辑部工作实施办法
某某大学校报编辑部工作实施办法 第一章总则 第一条《某某大学报》是学校党政机关报，是宣传报道学校工作、建设、改革与发展的重要思想舆论阵地，是学校党政领导和广大师生员工的“耳目喉舌”，是沟通校内信息的主要传播媒介。在工作中，校报工作人员要始终坚持党的“四项基本原则”，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的舆论导向，做精品报道，创一流业绩。为办好《某某大学报》，特制定本办法。 第二条本报国内统一刊号 CN31—0822/G 第二章组织机构 第三条校报编委会是在党委领导下，负责制定办报的宗旨、原则，领导编辑部开展校报的出版、发行工作。校报编委会一般每年召开1—2次会议，听取每年工作汇报，并进行审读、评报工作，审定下一年度的办报工作计划。 第四条校报编辑部是在编委会领导下常设的校报具体办事机构，负责校报的编辑、出版、发行等各项工作，隶属校党委宣传部，由学校提供人员编制和经费。 第五条校报编辑部设专职主编1名，责任编辑2名（可兼
职），校报编辑部实行主编负责制，主编对编委会直接负责。 第三章工作制度 第六条校报内容审定制度 （一）按照年度计划进行宣传报道，并根据一些新的情况进行适当调整和补充。 （二）每期召开编前会，讨论本期报道重点，分配重点组稿和采写任务，提出发稿要求。同时各版编辑交流组稿情况，避免重复和遗漏。 （三）各版责任编辑把好本版内容关，有拿不准的问题请示主编，主编有问题请示主管领导。 （四）排版校对后出大样，请主管领导审核签字再改好后方可复印。 （五）印刷厂拼版、晒版出上机样时应由校报负责人核对大样。 第七条校报人员培训制度 校报能否为广大师生员工提供高品位、高层次、高格调的精神食粮，校报工作人员的能力和水平是重要因素。因此，加强校报人员的培训和进修，是编辑部和主管部门应当重视的一项工作，且要制度化。 （一）校报工作人员要加强政治理论学习，每月进行一次集中的政治学习，努力提高政治思想和政策理论水平，增强大局意识。 （二）轮流参加中国高校校报协会和上海高校校报研究会的业
结构设计校核方法
【结构设计校核方法】 【校对原则】 ※ 能按建筑设计意图将结构骨架搭建起来 ※ 在搭建过程中注意不与建筑、设备发生冲突，做到不错不漏，不碰不缺 ※ 注意结构自身合理性，不合理的要与建筑协商解决 ※ 将设计意图表示完全，表达清楚 ※ 一套图的设计参数是否统一 【校对顺序】 图面――模板――配筋――说明，检查完一项打一个勾。 【图面校对】 ○是否有异常文字和标注（文字为?号，大小不统一，标注与实际长度不符或非整数）； ○是否有多余文字、尺寸线和多余轴线； ○轴线、梁线等线型是否正确，线宽是否合适； ○文字是否被重叠，被覆盖； ○墙、柱、后浇带等是否有漏、多余填充或错误填充；不同类型是否用了相同的填充式样； ○出图比例是否异常，所注比例是否正确； ○图签中图名、图号、工程名称、出图时间是否正确。 ○文字表达是否通顺 【平面模板图校对】 ①轴线 ○轴号、尺寸是否有误、是否与建筑图对应 ○总尺寸是不是分尺寸之和 ○角度是否够精度，斜交轴网以长轴两端定位，避免以起点和角度定轴线 ○有没有未定位的轴线，有没有多余轴号 ○圆弧轴线有没有注明半径，圆心有没有定位 ②轮廓与标高 ○结构轮廓与建筑是否一致 ○结构平面各部分的标高是否标明，是否与建筑相应位置符合，注意建筑覆土范围、各层卫生间、室外露台，屋顶花园，台阶位置、电梯底坑、水池的吸水槽、公共厨房与肉菜市场等 需垫高的场所 ○结构变标高位置及反梁是否为实线，有没有实线与虚线相交的地方 ○天面、地下室平面是否为结构找坡，若建筑找坡是否考虑找坡荷载 ○与邻接区域的梁、板连接关系与分缝是否正确。 ○建筑、设备在板上开的洞有没有遗漏
③柱、墙位 ○下层墙柱有没有用虚粗线表示，是否画了不该升上的墙柱,是否画了梁上柱○墙柱是否与建筑一致，在位置和尺寸上是否有影响建筑使用 ○建筑、设备在混凝土墙上开的洞有没有漏 ○注意墙、柱顶标高是否满足建筑标高，是否满足梁板的搭接要求 ④梁 ○房屋周圈梁是否等高，注意其与建筑周圈墙的关系 ○逐条检查梁的定位、编号、尺寸和跨数以及梁顶标高与板面标高关系是否正确 ○梁高宽是否异常。如悬挑梁高小于跨度的1/6，一般梁高小于跨度的1/15，梁尺寸过大影 响建筑开门窗或楼梯间等。 ○有没有高梁搭在矮梁上 ○有没有梁位置不妥，如跨过厅房等。梁布置是否影响了建筑美观○梁平齐的优先顺序：厅、主房、客房、楼梯通道、厨厕、储物间等。 ⑤楼电梯 ○有没有注上编号 ○电梯底坑标高有无遗漏，机房部位是否封板，机房顶部是否加吊钩 ○楼梯柱是否已表示且定位 ○楼梯起步位置有没有表示 ⑥开洞与井沟 ○风井，水电井、烟道是否遗漏 ○洞的定位、大小与洞边加强处理（洞边长大于12倍板厚的需加梁） ○集水井、沟、天面排水沟是否遗漏，定位与大小是否与建筑一致 ⑦大样、构造柱 ○外飘窗台，女儿墙，立面要求的构造柱、墙，雨蓬等是否与主体结构有效连接（以主体结 构为支座）在平面上的投影是否正确。 ○其定位、尺寸是否完整 ○大样详图在平面上是否有表示，是否与编号对应，标高、定位轴线与平面是否对应 ⑧大样引出号 注意剖切方向和索引图号。索引位置是否正确。相应大样是否存在 ⑨后浇带 后浇带间距是否大于55米，是否定位，是否穿过框架梁等重要结构及受力较大部位。地下 室平面与侧墙后浇带定位是否一致 ⑩模板图说明 ○楼层基本标高是否明确，混凝土强度等级抗渗等级 ○特殊楼板厚有没有说明
编辑部规章制度
编辑部管理规章制度 执行主编岗位职责 。 1全面负责本刊的编辑出版工作，保证编辑工作的正常进行，确保每期刊物正常出版。 2掌握国内外相关学科学术研究前沿与发展动态，结合单位专业的优势和特点，提出本刊的发展目标。提出本刊发展的目标，主持制定年、期栏目组稿计划。 3.联系实际，突出重点，办出特色，抓好选题和栏目建设，提高刊物的学术品位，扩大所属刊物的学术影响；尤其抓好特色栏目和优势栏目的设计与实施。 4.遵守职业道德，坚持原则，不徇私情，认真作好稿件的签批，即稿件是否刊用等，把好质量关。 5.定期督促检查每期刊物，组织好每一期、每一年的总结工作，找问题、差距，并提出改善意见；牵头学习研究同类刊物的办刊特长，结合本刊实际，取其精华，努力提高本刊的办刊质量和水平。 6.做好刊物编辑出版的组织安排工作，保证工作的正常秩序，保证每期刊物的按时按质出版和发行。 7.抓好编辑队伍建设，培养一支思想作风过硬、理论知识水平较高、编辑业务能力较强、团结精干的编辑工作队伍。 8. 多渠道筹集办刊经费，加强经费管理，使有限的办刊经费发挥最大限度的效益； 编辑部主任工作职责 1.贯彻行国家的出版方针、政策，严格遵守出版工作的有关法律和规章、制度。 2.协助执行主编负责本刊管理日常工作，负责印章的管理，负责年度工作计划和总结的撰写，负责审查各种报表，制定和修订编辑部内部的各项规章制度。 3.负责安排本刊的印刷和印刷质量的检查工作。 4.协助主编、执行主编引导编辑人员的业务学习，交流情况，讨论问题，提高编辑队伍的业务水平，确保编辑队伍的工作规范和工作质量。 。 5协助主编、执行主编协调与主管部门的关系，做好本刊的对外联系和宣传工作。 6.完成主编和执行主编安排的其他工作。 责任编辑岗位职责 1.认真学习并严格执行国家关于新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面 的法规、政策及本刊编排规范。按时参加业务学习，，不断提高自己业务水平。 向执行主编、编辑部主任负责并报告工作。 2. 与专家作者保持并加强联系，深入了解自己行业并积极参与选题、组稿、策 划。 3.按照本刊规定的期限（不超过2个月），及时向作者反馈稿件处理意见，努 力维护本刊的信誉。 4.按照刊物的编排规范，对决定采用的稿件进行按时按质按量的编校加工工作， 是所负责论文编校出版质量的直接责任人。 5.完成执行主编、编辑部主任交办的其他临时性工作。 五、执行编辑岗位职责 1.执行编辑由责任编辑轮流担任。 2.积极配合执行主编、编辑部主任所交待的工作，并督促检查各编辑 按时按质按量完成当期工作，是当期刊物编辑出版质量的主要责任人 之一。
Word是目前进行文字处理操作时最常用的工具软件
Word是目前进行文字处理操作时最常用的工具软件，它的功能十分强大，在学会基本的使用方法后，再掌握一些操作技巧，会使我们的工作更加顺畅，如虎添翼！ “Ctrl”键在Word中的作用很大，和其他不同的键组合起来使用，可发挥更大的作用。 Ctrl+D: 打开“字体”对话框，快速完成字体的各种设置。 Ctrl+E：使光标所在行的文字居中。 Ctrl+F：打开“查找与替换”对话框，并定位在“查找”选项卡中。 Ctrl+G：打开“查找与替换”对话框，并定位在“定位”选项卡中。 Ctrl+H：打开“查找与替换”对话框，并定位在“替换”选项卡中。 Ctrl+I：使选中的文字倾斜(再按一次，取消倾斜)。 Ctrl+K：打开“插入连接对话框”。 Ctrl+L：使光标所在行的文本左对齐。 Ctrl+Shift+L：给光标所在行的文本加上“项目符号”。 Ctrl+M：同时增加首行和悬挂缩进。 Ctrl+Shift+M：同时减少首行和悬挂缩进。 Ctrl+N：新建一个空文档。 Ctrl+O：打开“打开”对话框。 Ctrl+P：打开“打印”对话框。 Ctrl+R：使光标所在行的文本右对齐。 Ctrl+S：为新文档打开“另存为”对话框，或对当前文档进行保存。 Ctrl+T：增加首行缩进。 Ctrl+Shift+T：减少首行缩进。 Ctrl+U：给选中的文字加上下划线(再按一次，去掉下划线)。 Ctrl+V：将剪贴板中的文本或粘贴在光标处。若剪贴板中有多个内容，则将最后一次的
内容粘贴到光标处。 Ctrl+X：将选中的文字剪切到剪贴板中。 Ctrl+Z：撤销刚才进行的操作(可以多次使用)。 Ctrl+F2：快速执行打印预览功能。 Ctrl+F4：关闭当前文档，并提示是否保存。 Ctrl+F5：使窗口还原到最大化之前的状态。 Ctrl+Shift+F5:打开“书签”对话框。 Ctrl+Shift+F8:激活列选择功能，即通常所说的选择竖块文本(再按一次或按Esc键，取消该功能)。 Ctrl+F9：在光标处插入一对大括号。 Ctrl+Delete：删除光标后面的一个英文单词或一个中文词语(可反复使用)。 Ctrl+Enter：删除光标前面的一个英文单词或一个中文词语(可反复使用)。 Ctrl+End：快速将光标移到文档末尾。 Ctrl+Home：快速将光标移到文档开始处 ▲Word快捷键 [F1]键：帮助 [F2]键：移动文字或图形，按回车键确认 [F4]键：重复上一次的操作 [F5]键：编辑时的定位 [F6]键：在文档和任务窗格或其他Word窗格之间切换 [F8]键：打开Word的选择模式 [F12]键：打开“另存为”对话框 [shift+F2]组合键：复制文本
谈谈校对与编辑关系
谈谈校对与编辑的关系 ——王荣书是人类文明的基石，是历史文化传承的载体。在科技迅猛发展的今天，书籍越来越成为人们不可或缺的精神食粮。一本好书的产生，有其幕后英雄——校对工作者与编辑工作者的辛勤付出。没有校对和编辑人员认真负责、忘我细致的工作，一本内容和质量上乘的好书恐怕很难展现在读者面前。即使作者费尽了心血，但编校人员马马虎虎，草率从事，内容再好的图书，最后也难以成为内容与形式都完美的优秀图书。下面结合本人从事编校工作实践，谈谈对编校工作的认识：校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的监督、检查、补充和完善。长期以来，校对的职责始终被认为是对原稿负责，只需核对原稿、改正校样上与原稿不符的排版错误即可；对读者负责，即“校是非”，要求在消灭排版错误的基础上，发现并协助编辑消灭原稿及版式设计中存在的差错。校对看是一件平常事,但在编辑工作中却占很重要的位置。出书办报刊,不消灭错别字,则会影响质量,甚至以讹传讹,贻误他人。校对并非小事,不可等闲视之。要做好校对工作,保持出版物的完美无瑕,我觉得首先必须增强事业心和责任感。有了事业心和责任感,还要提高对这项工作的认识,认清它在整个编辑工作中的重要位置,认清它对书刊报纸质量的保证作用。编稿时,在文字上要认真推敲,做到字斟句酌。尽量将原稿上的病句、白字,似是而非的字和用得不准、看不真切的标点符号改正过来。一些出版物上出现的类似错误,虽属校对者的责任,但究其原因,有些则是错在原稿上。校
对时,不仅在文字上要消除语病,也应在情理上加以斟酌,看某些情节、细节,人物行动与其相互关系上是否合情合理。当然这些都是编改稿件时应该注意、应该解决的。 校对工作是出版工作的一项必经的工作程序，编校人员不但要发现和改正原稿录入排版过程中出现的差错，还要尽可能发现原稿存在的差错和疏漏，对于编辑工作起着补充和完善的作用，因此，它是编辑工作的必然延续；它是一种文字性、学识性、创造性的劳动，在书刊生产过程中，校对又是编辑后、印刷前的最后一道把关工序，是书刊质量最重要的最后屏障。在校对过程中，对错误的政治导向问题、民族习俗和宗教信仰中的问题，都应该高度重视。同时，校对人员必须具备电脑基础知识和操作技术。应对语言文字规范有深入的掌握，并随时随地培养自己的辨析能力。校对人员天天要与差错打交道，面对一份文稿我们首先要读懂，才不至于理解错误，这就需要我们有较为广博的知识面，要心中有数才能判断所写的是否与事实相符，编辑、校对是图书出版工作中两个重要的工作环节，缺一不可，且各项工作各有专攻、各有侧重，不能厚此薄彼，更不能舍去其一，要充分认识到编与校是出版过程中的基石。 提起编辑,有人就想到抄抄写写,剪剪贴贴,因此讥笑为“编书匠”。编辑工作是从稿件到图书(以图书编辑工作为例)的中间环节。这种中间环节的工作性质,往往使一些人捉摸不到编辑的贡献究竟何在,因此以为编辑工作可有可无。稿子是作者写的,或者是译者译的;图书又是工人和出版、校对人员劳动的结晶!如果编辑对一些书稿的
10结构专业设计图纸校对记录单
编号：010 结构专业设计图纸校对记录单 工程名称：设计号：设计人： 校对人：日期： 请在出图时将此表交到秘书处，如出图无此表，秘书处一律不收图纸。 图号校对内容自我评价校对评价石工具体意见整改情况 一、目录 1）、排序是否合理 2）、图纸编号是否与目录相符 二、总图 1）、地沟及盖板选用是否合理 2）、挡土墙选用是否合理 3）、围墙基础及大样是否合理 4）、道路地基处理是否合理 三、总说明 1）、是否采用我院最新版本 2）、概述内容是否与本工程相匹配 3）、活荷载取值是否正确 4）、材料选择是否合理 四、基础平面 1）、有无指出地质报告的出处及对地质情况描述。 2）、持力层、地基承载力选择是否正确。 3）、地下水对砼有关侵蚀性描述是否正确。 4）、桩总数量、验桩数量、单桩承载力特征值 5）、桩端头大样是否正确 6）、桩型桩径选择是否正确 7）、基础中心与轴线不重合时，是否有关系尺寸 8）、柱子是否详细定位。 9）、天然基础底面如不在同一标高，需加深时， 是否采用放坡处理，注明尺寸，画出剖面图是否 注明每步高宽尺寸和最低处的标高。 10）、承台标高，基础标高，地梁标高是否准确 11）、基础梁是否已注明与轴线的关系；在特殊部 位，如沉降缝处要注意基础及基础梁的相互关系 及与室外地面标高的关系。 12）、坐标定位是否与建筑专业相吻合 13）、施工阶段降水要求是否合理
结构专业设计图纸校对记录单 工程名称：设计号：设计人： 校对人：日期： 请在出图时将此表交到秘书处，如出图无此表，秘书处一律不收图纸。 图号校对内容自我评价校对评价石工具体意见整改情况 五、基础详图及节点大样 1）、编号及尺寸等与基础平面图索引是否一致， 有关的基础断面尺寸是否符合计算的要求。 2）、绘制的基础部分构造、尺寸、基础的埋置 深度、基底标高、垫层材料、厚度是否正确。 3）、独立基础大小及构造是否符合规范要求。 4）、对沉降观测有要求时，是否注明沉降观测 位置及大样。 六、柱表及墙表 1）、是否与平面图中准确对应。 2）、墙柱变截面时是否表达清楚。 3）、柱箍筋是否加密。 4）、墙柱体积配箍率是否满足规范。 5）、墙柱纵筋间距是否满足规范。 6）、墙柱各段标高是否标明。 7）、墙加强区是否明确。 8）、约束暗柱与构造暗柱是否明确。 七、地下室底板及侧壁 1）、底板抗浮计算及构造是否准确。 2）、后浇带设置是否合理。 3）、集水井、排水沟位置是否与水专业相符， 并核对是否与承台相碰。 4）、高低变化处节点是否正确。是否已绘大样。 5）、侧壁构造是否合理,计算模型是否合理。
编辑部校对及奖惩细则
“三校三审”工作及奖惩细则 编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发：
文字处理软件
文字处理软件 本节介绍字处理的常规方法，主要以Word 2002为蓝本，也兼顾金山文字2002软件（简称为WPS）的特点介绍。 1文字处理概述 1.1 字处理软件的发展 随着计算机技术的发展，文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革，用计算机打字、编辑文稿、排版印刷、管理文档，是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。 最早较有影响的是ＭｉｃｒｏＰｒｏ公司在1979年研制的ＷｏｒｄＳｔａｒ（文字之星，简称ＷＳ），并且很快成为畅销的软件。风行于80年代。汉化的WS在我国非常流行。 1989年香港金山电脑公司推出的WPS（Ｗord Processing System），是完全针对汉字处理重新开发设计的，与WS相比其优点主要表现在：字体格式丰富、控制灵活、表格制作方便、下拉菜单方便、模拟显示实用有效。在当时我国的软件市场独占熬头，但不能处理图文并茂的文件。从WPS97起，吸取了Word软件的优点，功能、操作方式与Word相似，成为国产字处理软件的杰出代表。 １９８２年，微软公司开始了字处理软件的市场争夺，比尔·盖茨将微软开发的这款字处理软件命名为ＭＳＷｏｒｄ。１９８３年，ＭＳＷｏｒｄ正式推出，成千上万的观众被Ｗｏｒｄ１．０版的新功能所倾倒。人们第一次看到Ｗｏｒｄ使用了一个叫“鼠标”的东西，复杂的键盘操作变成了鼠标“轻轻一点”。Ｗｏｒｄ还展示了所谓“所见即所得”的新概念，能在屏幕上显示粗体字、底划线和上下角标，能驱动激光打印机印出与书刊印刷质量媲美的文章……这一切造成强烈的轰动效应。随着1989年Windows的推出和巨大成功，微软的字处理软件Ｗｏｒｄ成为文字处理软件销售的市场主导产品。早期的字处理软件是以文字为主，现代的字处理软件可以集文字、表格、图形、图像、声音于一体。 1.2 Word 2002的功能 作为字处理软件，一般具有如下功能： （1）文档管理功能文档的建立、搜索满足条件的文档、以多种格式保存、文档自动保存、文档加密和意外情况恢复等，以确保文件的安全、通用。 （2）编辑功能对文档内容的多种途径输入、自动更正错误、拼写检查、简体繁体转换、大小写转换、查找与替换等，以提高编辑的效率。 （3）排版功能提供了对字体、段落、页面的方便、丰富、美观的多种排版格式。 （4）表格处理表格建立、编辑、格式化、统计、排序以及生成统计图等。 （5）图形处理建立、插入多种形式的图形、对图形编辑、格式化、图文混排等。 （6）高级功能提高对文档自动处理的功能，如建立目录、邮件合并、宏的建立和使用等。 Word 2002在原有功能的基础上，增加了不少新功能，这些新功能在其他Offce XP组件中也同样具有，一并在此介绍。新功能如下： （1）新增任务窗格 Microsoft Office 中最常用的任务现在被组织在与Office 文档一起显示的任务窗格中，便于用户使用。最常用的任务窗格有： ?“新建文档”任务窗格，见图5.2.1，方便不同用户对文档的操作； ?“Office 剪贴板”可最多存放24次复制或剪切的内容，提供使用和管理剪贴板中的内容； ?“搜索”任务窗格使得不用离开Office应用程序和正在编辑的文档就可搜索文件； 其他任务窗格根据每个Office 应用程序的不同而不同，例如Word中很常用的“样式和格
稿件校对技巧
稿件校对技巧 一、网络文稿的修改方法 1．稿件的校正 稿件的校正就是改正稿件中不正确的写法，包括稿件中的事实、思想、语法、修辞、逻辑等各个方面。校正的具体操作方式： 替代：以正确内容和叙述代替原稿中不正确的内容和叙述。 删节：直接删除稿件中有差错的部分。 加按语：对稿件中的错误不直接改动，而以加按语的方式指出差错。 2．稿件的压缩 稿件的压缩就是通过对稿件的删意、删句和删字，使原稿在内容上更加重点突出，在章节上更加紧凑，在表达上更加凝练。压缩稿件时要掌握以下原则： 消除赘述，但不损害原稿主干，保留其精华。 与新闻价值相适应，稿件长短与价值大小相统一。 顾及版面刊播的可能，新闻稿数量与版面相吻合，不多不少。 3．稿件的增补 稿件增补的信息内容主要有以下方面： 扩充新闻价值大的部分 增添回叙内容 嵌入相关新闻和背景资料 增添必要的字句 4．稿件的改写 稿件改写的方法主要有： 综合改写
分篇改写 改写体裁 改写结构 改写辞章 二、文稿的校对 1．传统编辑工作中的校对方法 校对即指校对人员根据原稿或定本核对校样或通读检查，订正错误的工作。传统编辑工作中的校对方法有： 折校法：方法是将原稿与打印稿进行比照，找出并修改异同。 点校法：将原稿放在左边，校样放在右边，先读原稿，后看校样，左手指着原稿上要校对的文字，右手执笔，逐字逐句校对，长句可以分为两三段校对。 读校法：一个人朗读原稿文字，另一个人看着校样进行核对改正。 人机结合校对：采用计算机软件对电子文本进行自动校对，然后采用人工方式对校样进行二次校对，输出校样后由机器再次进行校对。 2．网络编辑编辑工作中的校对工作 目前的网络编辑工作同传统编辑工作相比，在校对方面有四个突出特点： 编校合一，校对工作完全依赖编辑个人。 只有校样，没有原稿。 网络文稿错误更多，文稿编辑更易出错。 编辑时效性要求高。 3．稿件的修改方式 1）绝对性修改 即原稿中的确存在着观点、事实、辞章等方面的错误，编辑的任务是要发现并改正这些错误。 2）相对性修改
齿轮结构设计和校核
直齿锥齿轮传动是以大端参数为标准值的。在强度计算时，则以齿宽中 点处的当量齿轮作为计算的依据。对轴交角 刀=90。的直齿锥齿轮传动，其齿数 比u 、锥距&图＜直齿锥齿轮传动的几何参数 ＞）、分度圆直d i , d 2、平均分度圆直 径d mi, d m2当量齿轮的分度圆直径d vi , d v2之间的关系分别为： Zj "亠 =■? 现以g 表示当量直齿圆柱齿轮的模数，亦即锥齿轮平均分度圆上轮齿 的模数（简称平均模数），则当量齿数 z v 为 (a) 丘二胆*勇诃娠屁丙pl 2 2 1 _________________ R (b) V 2 2 _ dm2 _ R - ~ = ~R - 令? R =b/R,称为锥齿轮传动的齿宽系数，通常取 ? R =0.25-0.35,最常用的值为 ~c = ? R =1/3 由右图可 找出当量 直齿圆柱 齿轮得分 度圆半径 r v 与平均 分度圆直 径d m 的关 系式为 AjIL 2cos8 --(e) 直齿锥齿轮传动的几何参数
(0 显然，为使锥齿轮不至发生根切，应使当量齿数不小于直齿圆柱齿轮 的根切齿数。另外，由式(d)极易得出平均模数mm和大端模数m的关系为 111^=111(1-0.5^)------------------------------------ (h) 、直齿圆锥齿轮的背锥及当量齿数 为了便于设计和加工，需要用平面曲线来近似球面曲线，如下图 OAB为分度圆锥，和为轮齿在球面上的齿顶高和齿根高，过点A作直线AO丄AO与圆锥齿轮轴线交于点O,设想以OO为轴线，OA为母线作一圆锥OAB,称为直齿圆锥齿轮的背锥。由图可见A、B附近背锥面与球面非常接近。因此，可以用背锥上的齿形近似地代替直齿圆锥齿轮大端球面上的齿形。从而实现了平面近似球面。
编辑岗位责任制及考核奖惩办法
编辑岗位责任制及考核奖惩办法 一、总则 1、本办法按“一人一岗、责任到人，聘用上岗、能进能出、精干高效”的原则确立。 2、本办法按工效挂钩的原则对编辑部全体人员进行考核，考核内容为工作数量、工作质量及劳动纪律。 3、编辑部设编辑部主任一人，责任编辑四人。根据情况需要，可设组版编辑一人、专题记者一人。具体人员由总编、分管总编助理、编辑部主任考察、试用合格后报总编辑聘任。 4、报社对编辑部人员贯彻“双向选择、定期考核、能进能出”的原则，实行合同管理，聘用上岗。聘用上岗协议每年签订一次。聘方与被聘方平等享有解聘、续聘、另聘、不聘和拒聘权。外聘人员自下岗之日起即自行脱离与报社的劳资人事关系。在编人员自下岗之日起即由报社依据自身经济收益情况并参照国家有关规定办理劳资人事关系。 二、编辑岗位职责 1、编辑部主任职责：在总编辑和分管总编助理领导下，负责安排协调与报纸正常出刊所有编辑事务相关的工作。包括处理编辑部所有日常事务；协调督促各版编、组、校工作；负责主持编前会；负责分发与安排组织稿件及送审；负责安排要闻采访；负责月度、季度、年度报道计划与要点的拟定；负责二审稿件及二审报纸清样；负责报纸编、校质量自评及稿费发放初审；负责部门工作小结；兼任版面责任编辑；策划或协助策划重点栏目、版面等；完成总编或分管总编助理临时交办的任务。 2、责任编辑职责：及时负责保质保量地完成所担负的版面的文字、图片组稿及编校工作，按编辑部统一要求，负责版面年度报道策划，专刊版面策划；负责版面文章标题的加工润色；负责发稿作者样报的封装；完成报社交给的其他任务。 3、组版编辑职责：按出版周期要求按时完成画版及文题、版面装饰工作；负责本报版式个性化风格及市场化风格的总体策划，按报社改革进度不断推出版面革新模样。 4、专题记者职责：按照报社和部门制订的专题采访计划进行采访，要求及待遇另定。编辑离岗任专题记者按此职责办理。 二、编辑岗位报酬 1、编辑部主任：享受报社发给的基本工资、岗位津贴，有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。 2、责任编辑：享受报社发给的基本工资、岗位津贴，有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。记者或其他人代班担任责任编辑，享受编辑岗位同等待遇。 3、组版编辑：完成版式设计及美化工作，每版10元，按月度完成总版面数核计。有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。 4、专题记者：完成报社确定的基本工作量后，按稿酬标准计算发给，没有写稿任务的专题记者待遇根据实际情况确定。 5、代班编辑：编辑因事、病不能完成任务，须提前与其他编辑协商安排所承担的版面的编辑工作，并报编辑部主任批准，编校费（暂按每版45元计算）归代班编辑所有。 三、奖励
字处理软件常用使用技巧和习题
字处理软件常用使用技巧和习题 1.字处理软件（WPS 、Word）能够处理：文字、图片、表格等信息 （注意：利用字处理软件加工信息，所有操作都要先选择被操作对象） 例1.要制作一个图文并茂的电子报刊，以下软件中哪些是比较合适的？（）A．WORD、WPS B．WORD、写字板 C．WORD 记事本D．写字板、记事本 2.在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：
例2.在字处理软件中，键盘上
结构设计及强度校核
专业综合训练任务书： 49.9米150吨冷藏船结构设计及总纵强度计算 一、综合训练目的 1、通过综合训练，进一步巩固所学基础知识，培养学生分析解决实际工程问题的能力，掌握静水力曲线的计算与绘制方法。 2、通过综合训练，培养学生耐心细致的工作作风和重视实践的思想。 3、为后续课程的学习和走上工作岗位打下良好的基础。 二、综合训练任务 1.150吨冷藏船结构设计，提供主要构件的计算书。 2.参考该船图纸和相关静水力资料、邦戎曲线图，按照《钢质内河船舶建造规范》的要求进行总纵 强度计算，提供总纵强度计算书。 3.参考资料： 1)中国船级社. 钢质海船入级与建造规范 2009 2)王杰德等. 船体强度与结构设计北京：国防工业出版社，1995 3)聂武等. 船舶计算结构力学哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2000 三、要求： 1、专业综合训练学分重，应予以足够重视； 2、计算书格式要符合要求； 如船体结构设计计算书应包括：（a）对设计船特征（船型、主尺度、结构形式等）的概述，设计所根据的规范版本的说明等；（b）应按船底、船侧、甲板的次序，分别写出确定每一构件尺寸的具体过程，并明确标出所选用的尺寸。（c）计算书应简明、清晰、便于检查。 3、强度计算： a)按第一、二章的要求和相关表格做，如静水平衡计算，静水弯矩计算等； b)波浪弯矩等可按规范估算； c)相关表格用计算器计算，表格绘制于“课程设计”本上 注意：请班长到教材室领取课程设计的本子和资料袋（档案袋），各位同学认真填写资料袋封面。 4、专业综合训练总结：300~500字。 四、组织方式和辅导计划： 1、参考资料： a)船体强度与结构设计教材 b)某船的构件设计书 c)某船的总纵强度计算书 d)《钢质内河船舶建造规范》，最好2009版 2、辅导答疑地点：等学校安排。 五、考核方式和成绩评定： 1、平时考核成绩：参考个人进度。 2、须经老师验收合格，故应提前一周交资料，不合格的则需回去修改。 3、第18周星期三下午4：00前必须交资料，资料目录见第2页。 4、一旦发现打印、复印、数据格式完全相同等抄袭现象，均按规定以不及格计。 5、成绩由指导教师根据学生完成质量以及学生的工作态度与表现综合评定，分为优、良、中、及格、 不及格五个等级。 六、设计进度安排： 1、有详细辅导计划，但具体进度可根据个人情况可以自己定。 附录：档案袋内资料前2页如下
几种常用网页文本编辑器总结
文本编辑器应用总结 一．lhgeditor文本编辑器 lhgeditor组件文件结构： 1. lhgeditor.js：组件的核心JS文件 2. lhgeditor.css：组件的样式表文件 3. images：组件所需的图片都在此文件夹中 以上三个文件为组件所必须的三个文件，组件包中其它以“_”开头的文件为示例的演示文件，实际使用中不需要这些文件。当然框架核心文件lhgcore.js是每个组件都必须用到的文件，记得加载组件前先要加载此文件。 lhgeditor组件使用说明： 1. 在调用组件的页面加载lhgcore.j s和lhgeditor.js两个文件。 2. 在window.onload函数里加入J.editor.add(编辑器的id).init(); 例：
二．nicEdit文本编辑器